一年级【语文(统编版)】《雨点儿》第二课时-3学习任务单
统编版(2024)语文一年级上册《雨点儿》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《雨点儿》教案及反思一、教材分析：《雨点儿》是统编版（2024）语文一年级上册的一篇科学童话。
通过描述雨点儿的旅行，展现了雨的形成和作用，用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿从云彩里飘落下来，滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。
课文语言生动，插图形象，适合一年级学生的认知特点。
通过学习，学生不仅能了解雨的形成，还能感受到自然界的奇妙，培养对自然现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标：【知识与技能】：1.认识“数、彩”等 11 个生字，会写“问、有”等 5 个字。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.学生能够理解雨点儿的形成过程和雨的作用。
【过程与方法】：1.正确、流利地朗读课文，了解雨点儿的作用。
2.通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和理解能力。
3.通过观察插图和实际观察，激发学生的观察力和想象力。
【情感态度与价值观】：1.理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的变化，培养学生观察自然、热爱自然的情感。
2.培养学生爱护自然、保护环境的意识，激发学生对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学重难点【教学重点】：1.认识 11 个生字，会写 5 个字，正确、流利地朗读课文，了解雨点儿的作用。
2.理解雨点儿的形成过程和雨的作用。
3.朗读课文，感受语言的韵律美。
【教学难点】：1.理解雨水与植物生长的关系，感受雨点儿给大自然带来的变化。
2.让学生理解抽象的自然现象，如雨的形成。
3.培养学生对自然现象的观察和探索能力。
四、学情分析一年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点，但他们的注意力难以长时间集中，抽象思维能力尚未完全发展。
在学习方面，学生已经掌握了一些基本的识字方法，但对于理解课文内容还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
五、教学方法与策略【教学方法】：1.情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于雨中，感受雨点儿的可爱和神奇。
8雨点儿(第二课时)(教案)
8雨点儿(第二课时)(教案)目 录•教材分析•教学重点、难点•教法与学法•教学过程•板书设计教材分析01本课是小学语文一年级下册第八单元的第二篇课文，通过生动有趣的故事，使学生从雨点儿身上悟出要不断学习、不断进取的道理。
教材的地位及作用教材的地位本课是一篇童话，课文用拟人手法，通过对话的方式，讲述了雨点儿对大地、植物生长的作用。
教材的编排思路课文生动有趣，适合一年级学生学习。
教材的编排特点教材的编排特点010203知识与技能学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。
过程与方法通过朗读、讨论、观察等方法，让学生了解雨点儿对大地和植物生长的作用。
情感态度与价值观通过学习课文，让学生懂得不断学习、不断进取的道理，培养他们从小就有爱心、有进取心。
教学目标教学重点、难点02重点词汇掌握“雨点儿、云彩、飘落、花草、喜欢”等词汇的意义和用法。
重点句型掌握“雨点儿，你要到哪里去？”和“我到泥土里。
”等句型，并能够运用这些句型进行简单的对话。
理解“数不清、云彩、飘落”等词汇的深层含义和用法。
理解和掌握“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
”等句型的结构和用法。
教法与学法03通过展示雨点儿的图片、视频等直观方式，帮助学生学习本课时的内容。
直观演示法任务驱动法小组合作法设置任务，让学生通过完成任务来掌握知识，提高实践能力。
将学生分成小组，让他们通过合作、讨论来解决问题，提高团队协作能力。
030201教学方法引导学生观察雨点儿的形状、大小、颜色等特征，培养他们的观察能力。
观察法让学生通过动手操作、实验等方式，体验学习的乐趣，提高实践能力。
实践法鼓励学生参与讨论，发表自己的观点和看法，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
讨论法学法指导教学过程040102导入新课展示本节课的学习目标，让学生了解本节课的学习重点和难点。
回顾上节课内容，引导学生回忆雨点的形状、大小、方向等特征。
讲授新课0102 03通过多媒体展示不同形态的雨点，引导学生观察并描述其特征。
部编版一年级上册语文第六单元《影子》三单
课题《雨点儿》章节课时第一课时学习目标1.认识“数、彩、半、空”等12个生字和“彡”、“穴”、“刂”三个新偏旁，读准“数、长”这两个多音字，会写“问、有、半、从、你”这五个生字和横钩一个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试分角色朗读课文，读准逗号和句号的停顿。
重点读准多音字“数、长”，会写“问、有”等五个生字难点分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿教学规划与流程图作业单（学习设计）教学预设（应对策略）诊学单学习活动一：观察今天课文的题目，有什么不同，怎么才能读好？研判学习起点或思维障碍点一、播放歌曲，激趣导入（2分钟）1.播放歌曲《小雨沙沙沙》，引言：孩子们，这首歌里面唱的主人公是谁呀？（小雨）2.引：今天，我们就来学习一篇跟小雨有关的文章，大家一起齐读课题《雨点儿》3.指导读准儿化音，读出“雨点儿”的小俏皮导学单学习活动二：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
试着将课件中的生字读正确。
突破关键问题或重难点二、初读感知，了解全文（10分钟）1.引言：那么，雨点儿要告诉我们一个什么故事呢？请孩子们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.出示带拼音的生字shǔ bùqīng yún cǎi bàn kōng数不清云彩半空wèn dádào nǎlǐdìfāng问答到哪里地方méi yǒu gèng hǎo lǜsèzhǎng chū没有更好绿色长学习活动三：（1）这些雨点儿都是从哪里来的呢？请用文中的一句话来回答。
（2）你能用上“从”练习说话吗？出指三名学生认读，多音字：强调“数”和“长”，给这两个字的另一种读音组词（数学，长短）开火车读3.出示打三角板的生字“彩、半、空、问、到”，问学生如何记住这些生字“彩”加一加：采+彡字旁，认识新偏旁“彡”，说说带有彡字旁的生字“半”用数笔画的方法记“空”加一加的方法：穴+工，认识新偏旁“穴”“问”加一加：门+口，换一换：问，闪，闻“到”加一加：至+刂，认识新偏旁刂全班齐读5.引言：学完了词语，孩子们想不想赶紧来读课文？我们叫几个同学来接读课文，那要请几个同学呢？大家快速给课文标上自然段序号。
8《雨点》第二课时(教案)部编本语文一年级上册1
雨点还会落在哪里为那里带去更多的美好呢？
种子和小花都需要雨点儿滋润。
有感情的分角色朗读课文。
仿写句子。
雨点落到池塘里，荷叶更绿了。
通过多媒体，加深学生对雨点儿滋润万物的印象，在感情充沛的基础上进行分角色朗读、仿写句子，实现情感的进一步升华。
四、指导书写
1.“你”“从”统一教学。
2.“有”与“月”比较教学。
教学准备
多媒体课件
教学过程
环节时间
教师引导
学生活动
设计意图
一、复习导入
1.闯关游戏
生字雨点儿落到落。
给生字组词。
多音字填空。
读好第一段。
从字、词、句三方面的复习，考察了学生的掌握情况，同时为新课教学打好基础。
二、再读课文
1.读二二至四自然段，带着问题读课文：雨点儿飘落下来都到了哪里呢？
读完的同学用波浪线画出大雨点儿的话，用横线画出小雨点儿的话。
2.找出对话中意义相反的词。
3.提问：问什么他们一个选择了有花有草的地方，一个选择了没有花没有草的地方？
4.分角色朗读。
5.提问：雨点实现了自己的愿望吗？
6.带着喜悦的心情读一读吧。
带着问题读二至四段。
用波浪线和横线画出雨点儿说的话。
回答大小雨点分别到了哪
有——没有
回答问题
分角色朗读。
根据最后一段回答问题：实现了。
有感情朗读最后一段。
通过教师提问引发学生思考：为什么大雨点儿和小雨点儿选择了不同的地方，经过探究学生会发现雨点儿滋润万物的作用，实现了帮助学生理解课文内容的目的。
三、情感升华
1.播放雨点儿滋润万物的视频，提问学生有什么想法？
2.带着情感分角色朗读。
8《雨点儿》第二课时(教学设计)2024-2025学年-统编版语文一年级上册
答案：在一次雨天，我观察到雨点儿的特征如下：雨点的大小不一，有的像小珠子，有的像黄豆；雨点的形状主要是圆形，少数是椭圆形；雨点从天空落下时速度较快，有的雨点在落下过程中与空气摩擦产生了一些小水花。
(2) 环境保护：介绍一些环保知识和实践案例，如垃圾分类、节能减排、植树造林等，帮助学生树立环保意识，培养良好的环保习惯。
(3) 雨点儿与人类生活：雨点儿对人类生活有着重要的影响，比如农业灌溉、城市排水等。可以让学生了解雨点儿在人类生活中的作用，以及人们如何利用和应对雨点儿。
(4) 文学创作：鼓励学生发挥想象，创作关于雨点儿的诗歌、故事等文学作品，培养学生的文学素养和创造力。
2. 具体教学活动设计包括：雨点儿角色扮演，让学生身临其境地感受雨点儿的形成和作用；雨点儿分类游戏，引导学生动手动脑，培养观察和分类能力；小组讨论，让学生分享对雨点儿的认识和感受，培养合作和交流能力。
3. 教学媒体使用：课件、图片、视频等 多媒体资源，以直观、生动的方式展示雨点儿的形成过程和特点，提高学生的学习兴趣和效果。同时，借助多媒体资源，突破教学难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，在课文主旨内容探究部分，我发现学生的参与度不高。我应该更多地鼓励学生主动提问、发表自己的观点，通过小组讨论等方式促进学生的互动和参与。
再次，在全文侧重点探究部分，我发现有些学生对于环境保护的理解还不够深入。我应该在教学中更多地引入实际的案例和实践活动，使学生能够更加直观地了解环境保护的重要性。
2. 在课文主旨内容探究部分，我计划更多地鼓励学生主动提问、发表自己的观点，通过小组讨论等方式促进学生的互动和参与。
3. 在全文侧重点探究部分，我计划更多地引入实际的案例和实践活动，使学生能够更加直观地了解环境保护的重要性。
一年级上册语文教案(课文8+雨点儿)第二课时(人教部编版)
引导学生朗读课文，了解故事 情节。
讲解生字词的含义和用法，帮 助学生掌握字形和发音。
通过课文中的插图和情境，引 导学生理解课文中的重点和难
点。
组织小组讨论，鼓励学生交流 对课文的理解和感受。
巩固练习
听写本课时学过的生字词，检查学生的掌握情况。 引导学生完成课后练习题，巩固所学内容。
通过一些拓展性的问题，启发学生思考和探索，培养学生的思维能力和创造力。
掌握本课的生字词
教师需要确保学生在本课中能够掌握课文中出现的生字词，包括读音、书写和基本意义。通过反复认读、书写和 组词练习，帮助学生掌握生字词。
能正确、流利地朗读课文
正确是指读音准确，不读错字、不添字、不丢字；流利是指朗读通顺流畅，不顿读、不重复、不结巴；有感情是 指根据课文内容表达出相应的情感。通过范读、领读、指名读、小组读等多种形式，让学生反复朗读课文，逐步 提高朗读水平。
03
教学过程
导入新课
回顾上节课学过的内容，引导学生进入本课时的学习。
提问：同学们，你们还记得上节课学习了什么吗？谁能简单描述一下？
总结：通过回顾，我们复习了上节课学过的字词和句子，了解了课文《 雨点儿》的基本内容。现在我们进入第二课时的学习，今天我们要学习 更多的内容哦！
学习新课
01
02
03
04
教学难点
掌握识字的方法
识字方法包括看图识字、上下文识字、拼音识字和查字典识字等。教师需要引导学生掌握这些识字方 法，并能在实践中运用。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活运用各种识字方法，帮助学生 更快、更有效地掌握生字词。
理解课文内容，了解雨点的作用
课文通过对话形式讲述了雨点的作用，但一年级学生往往难以理解其中蕴含的意思。因此，教师需要 通过多种方式，如图片、动画、讲解等，帮助学生理解课文内容，了解雨点的作用。同时，教师还可 以引导学生通过想象和联想，将课文内容与实际生活联系起来，加深对课文的理解。
8《雨点》第二课时(教案)部编本语文一年级上册
《雨点》第二课时教案一、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受大自然的神奇。
2. 通过朗读、表演等形式，培养学生的语言表达能力。
3. 引导学生关注雨点，学会关爱自然，保护环境。
二、教学内容1. 学习课文《雨点》。
2. 了解雨点的特点及与人类生活的关系。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受大自然的神奇。
2. 教学难点：引导学生关注雨点，学会关爱自然，保护环境。
四、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？b. 学生分享对雨的感受和看法。
c. 引导学生关注雨点，导入新课。
2. 学习课文a. 学生自读课文，思考：课文主要讲了什么？b. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
c. 朗读课文，感受雨点的美丽和神奇。
3. 理解课文a. 提问：课文中，雨点都落在了哪里？它们有什么变化？b. 学生回答，教师点评并总结。
c. 讨论雨点的特点及与人类生活的关系。
4. 朗读与表演a. 学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。
b. 学生表演课文，展示雨点的美丽和神奇。
5. 关爱自然，保护环境a. 讨论：我们应该如何关爱自然，保护环境？b. 学生分享自己的想法，教师点评并总结。
c. 引导学生从身边小事做起，关爱自然，保护环境。
6. 总结与拓展a. 总结本节课的主要内容。
b. 提问：你们还知道哪些关于雨点的知识？c. 学生分享，教师点评并总结。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，感受雨点的美丽和神奇。
2. 拓展作业：收集关于雨点的诗句、歌曲或故事，下节课分享。
六、教学反思本节课通过学习课文《雨点》，让学生感受大自然的神奇，培养学生关爱自然、保护环境的意识。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导他们积极参与讨论、分享，提高他们的语言表达能力。
同时，通过朗读、表演等形式，让学生深入理解课文内容，体会雨点的美丽和神奇。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
人教部编版一年级上册语文《雨点儿》2、3课时教案
一备课组时间：月日中心讲话人：语课题： 8、雨点儿第2 、 3 课时总计第节教课目的1.正确流畅有感情地朗诵课文，读好适合的停留。
2.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有亲密的关系。
3.会写“从、你” 2 个字和横钩 1 个笔划。
教课重难点1.分角色朗诵课文，读好逗号和句号的停留。
2.懂得雨水与植物生长的亲密关系。
3.会写“从、你” 2 个字和横钩 1 个笔划。
第二课时一、复习导入1．摘苹果游戏复习生字。
二、学习第一自然段齐读第一自然段1．理解“数不清”。
ａ找一找，文中什么数不清。
ｂ说一说，生活中还有什么东西数不清。
2．理解“飘落”。
ａ出示“飘落”──这个词谁能读？(指慢慢、轻轻地落下来 )ｂ做动作领会一下，拓展：你还可以谈谈什么“飘落”下来吗？出示课件句子训练（树叶、雪花 .....）这些词语你都会读了，再来读读这句话吧，相信必定会读得更好，自己练一练吧！──我们一同来读读吧。
（自由读──齐读）三、学习第二、三、四自然段。
1．分角色朗诵课文。
思虑：○1 文中写了谁？它们是从哪里来的？它们说了什么话？○2.它们要去哪儿？2．学生反应：课文讲了大雨点儿和毛毛雨点儿的故事。
大雨点儿要去没有花没有草的地方，毛毛雨点儿要去有花有草的地方。
3．师：大雨点儿和毛毛雨点儿在去的路上还打过招呼呢，你能把他们说的话找出来吗？ (用----画出毛毛雨点儿的话，用﹏﹏﹏画出大雨点儿的对话。
指引学生把句子画完整。
）师依据回答出示大雨点儿和毛毛雨点儿的对话。
读句子，读好问句。
ａ指名读，提示“方”在“地方”一词中读轻声──齐读）b 理解“你呢？” 创建情境，理解稳固“你呢？”4．师：请读这 3 句话，边读边想 (多种形式读好问句，一问一答)：你愿意当谁啊！能谈谈原由吗？【设计企图】阅读是学生的个性化行为，不该以教师的剖析取代学生的阅读实践。
经过创高及情境，引得学生自读自悟，表达自己独到的感觉、体验和理解。
供给学生时机，供给学生展现的舞台，让学生充足发挥自己的想像力和创建力，对课文进行二度制作。
《雨点儿作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《雨点儿》作业设计方案一、作业背景《雨点儿》是一部闻名的孩子文学作品，讲述了小雨点儿在大雨中的冒险故事。
通过这个故事，孩子们可以感受到大自然的奇奥和力量，以及勇气和团队合作的重要性。
本次作业设计旨在通过深入进修《雨点儿》，激发学生的想象力和创造力，培养他们的阅读能力和团队合作精神。
二、作业目标1. 了解《雨点儿》的故事情节和主要人物；2. 探讨故事中传递的价值观念和主题；3. 培养学生的阅读理解能力和创造力；4. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
三、作业内容1. 阅读《雨点儿》，了解故事情节和主要人物；2. 分组讨论故事中的主题和价值观念，并设计一份小组报告；3. 创作一幅插画，展现故事中的某一场景或角色；4. 小组合作，编写一段随笔或故事，展示故事的延续或衍生。
四、作业流程第一阶段：阅读《雨点儿》1. 学生独立阅读《雨点儿》，理解故事情节和主要人物；2. 学生在阅读过程中记录自己的感想和理解。
第二阶段：小组讨论和设计1. 将学生分成若干小组，每组讨论故事中的一个主题或价值观念；2. 每组设计一份小组报告，包括主题分析、观点阐述和讨论。
第三阶段：创作插画1. 学生根据自己选择的场景或角色，创作一幅插画；2. 学生可以应用各种绘画材料和技巧，展现自己的想象力和创造力。
第四阶段：小组合作1. 小组成员合作编写一段随笔或故事，展示故事的延续或衍生；2. 学生可以自由发挥想象力，创作出符合故事情节的作品。
五、作业评判1. 教师根据学生的阅读理解能力、创造力和团队合作精神，对作业进行评判；2. 评判标准包括参与度、表现力、创意性和团队合作。
六、作业总结通过本次作业设计，《雨点儿》的故事将会在学生们的心中留下深刻的印象，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
同时，培养学生的想象力、创造力和团队合作精神，为他们未来的进修和生活打下坚实的基础。
希望学生们能够在这次作业中收获知识和快乐，体会到阅读的乐趣和意义。
一年级上册语文教学设计8(雨点儿)第二课时+人教部编版
不足之处
部分学生掌握不够扎实
有些学生对雨点形状、大小、数量的区分不够清楚，需要老 师加强个别辅导。
课堂纪律需加强
有些学生在课堂上比较活跃，有时会影响到其他学生的学习 效果，需要老师加强课堂纪律的管理。
改进措施
加强个别辅导
针对部分学生掌握不够扎实的情况，老师可以在课余时间对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好 地掌握知识点。
05
作业布置与拓展延伸
作业布置
01
02
03
复习课堂所学
复习本课所学的生字、词 语和句子，加深对课文内 容的理解。
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提供与本课主题相关的文 章，让学生阅读并尝试回 答课后问题，培养学生的 阅读理解能力。
写作练习
根据本课所学内容，让学 生写一篇小短文或日记， 描述自己的感受和经历， 锻炼学生的写作能力。
成功之处
知识点掌握
大部分学生能够较好地掌握本课 所学的知识点，如雨点的形状、 大小、数量等，以及与雨相关的
生字、组词、造句等。
教学方法多样
采用了多种教学方法，如实物展 示、图片教学、游戏教学等，使 课堂氛围生动有趣，有利于激发
学生的学习兴趣和积极性。
学生参与度高
通过多种教学活动的设计，大部 分学生能够积极参与课堂，与老 师和同学互动，课堂氛围良好。
使用课文录音，让学生听标准 的普通话朗读，培养听力能力
。
通过问答形式，引导学生思考 和理解课文内容。
组织小组讨论，让学生在交流 中加深对课文的理解和感受。
04
教学重点与难点
教学重点
认识本课12个生字，会写3个生字。 正确流利地朗读课文。
教学难点
初步了解雨水和植物生长的关系。
(省赛课教案) 人教(部编版)一年级上册语文《雨点儿》(第二课时)
部编版一年级语文上册8、《雨点儿》第二课时教案学习目标1、认识11个生字，。
在识字过程中积累识字方法。
2、正确、流利地朗读课文。
在读中感受阅读的乐趣。
3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。
4、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
教学重点识字、写字和练习朗读是教学的重点。
教学难点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。
课前准备制作课件，引导学生观察下雨的情景，录音机、磁带。
教学时间：2课时教学过程第二课时一、情景导入，复习生字1．导学：上节课我们和雨点儿做了新朋友。
这节课我们再跟它一块儿学习，一块儿做游戏，我们就变成了——(好朋友) 2．引导学生完成说话训练：现在请我们的好朋友也到教室来，好吗？注意邀请雨点儿，就要把它的名字读准。
(强调儿化音)哪位小朋友愿意来邀请它呢？要用上礼貌用语！3．复习生字。
导学：雨点儿听到这么有礼貌的邀请，准备进教室啦！但是它在进教室前，想请小朋友们来认认这些生字朋友。
(1)出示生字(指名读——开火车读)。
(2)出示词语，学生齐读。
4．引导学生轻声喊出“雨点儿”，教师板书课文题目。
过渡：你们看，雨点儿来啦！(打开课件，雨点儿纷纷从天空落下来，一边唱着“小雨沙沙”的歌) 设计意图：复习是掌握知识的有效途径。
通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握已学的生字。
教师的情境导入，又把学生引入到文本之中，让学生带着浓厚的兴趣去学习。
二、深入读文，朗读感悟(一)学习第1自然段1．过渡：来了这么多好朋友，谁能数得清？预设：数不清。
2．出示第1自然段。
(1)指名朗读。
比比谁读得让人感觉雨点儿多。
(2)引导学生带动作读。
3．导学：除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？4．引导学生用“数不清”说话。
5．导学：雨点儿是从哪儿飘落下来的？(从云彩里) 6．课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。
(一年级语文教案)《雨点儿》第二课时教学设计3
《雨点儿》第二课时教学设计3 一年级语文教案【教学目标】１、学习课文，理解“数不清”、“飘落”等词语的意思。
２、能正确流利地进行分角色朗读课文。
３、看图展开合理的想象，会用“从”字说话。
４、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
【教学重点、难点】教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：能展开合理的想象，用“从”字说话。
【教学准备】１、ｃａｉ课件。
（下雨的情景、雨后花和草长出来的动画）２、小黑板。
３、雨点儿的头饰。
【教学流程】●一、创设情景，导入新课云妈妈有很多的孩子，他们的名字叫什么？（齐读课题）现在他们离我们可远了，让我们呼唤他们下来吧！（配上手势呼唤）听了你们热情的呼唤，他们可开心了，瞧，他们来了！（播放课件：下雨的情景）他们正在对我们笑呢，让我们和他们打声招呼吧！●二、导读第一段过渡：想和他们交朋友吗？赶快打开书本，自由读课文的第一段。
生自由读后交流：你读懂了什么？结合学生回答，理解“数不清”、“飘落”。
１、理解“数不清”：请小朋友看着这些雨点儿数一数，能数清吗？（师板画：雨点儿）你还知道什么也数不清？指导朗读。
２、理解“飘落”：你能不能用手做个飘落的样子？你还知道哪些东西从空中落下来也可以用飘落这个词呢？这些东西从空中落下来都是慢悠悠的，读这个词也要慢点。
３、数不清的雨点儿飘落下来是多美的情景啊，让我们通过朗读把这种美带给大家吧！（齐读）●三、导读２～４段过渡：雨点儿离开了云妈妈的怀抱，在天空中飘啊飘。
半空中，大雨点儿和小雨点儿说起了悄悄话，你们想知道他们在说些什么吗？打开书本朗读课文２～４段。
１、自由读，边读边用直线划出大雨点儿说的话，用波浪线划出小雨点儿说的话。
２、大雨点儿问小雨点儿什么呀？（指名读）用不同的语气词朗读：天空中有许多的雨点儿，大雨点儿大声地问小雨点儿──大雨点儿看见了小雨点儿觉得可奇怪了，因为他下来时小雨点还睡在妈妈的怀里呢，他奇怪地问──大雨点儿看见了自己的小弟弟小雨点儿可开心了，他高兴地问──３、小雨点儿是怎么回答的？（板书：有花有草）朗读指导。
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课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
一年级
学期
第
书名：义务教育教科书 语文一年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.巩固识字，会写“有、从、你”三个字和横钩一个笔画。
2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
（2）雨点儿落到了 （）， （） 。
【学习任务二】你能正确填写下面的句子吗？
欣赏歌曲《春雨沙沙》，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
课前学习任务
1.读一读下面的字词，争取把字音读准确。
数不清 飘落云彩地方没有半空长出更绿
2.读课文，读准字音，思考：雨点儿之间发生了怎样的故事。
课上学习任务
【学习任务一】想想雨点儿还来到了什么地方，为那里带来了怎样美好的变化？
（1）雨点儿落到了池塘里，荷叶更（）。