金子阅读答案
金子阅读真题答案
金子阅读真题答案李家村的两个小女孩提着小篮子，拿着小铲去村南挖野菜。
呀！这里有好大的一片野菜。
孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装满了野菜。
小琴挖着挖着，突然，小铲尖碰到了一个硬硬的东西。
她用小铲一挑，从松软的土里挑出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。
“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。
“这是不是金子？”英子把圆片掂了掂说：“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的.村长，抢着说捡金子的经过。
老村长带着笑看了看孩子们说：“这不是金子，是装饰马鞍用的铜顶帽。
”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。
”1．这篇文章是按事情发展的顺序安排材料的，请你分别写出事情的起因、经过和结果。
起因：___________________________________________经过：___________________________________________结果：___________________________________________2．用“║”给文章分段。
3．读画横线的句子，这里老村长发现的“金子”指的是什么？_________________________________________________参考答案：1．起因：李家村的两个小女孩提着小篮子，拿着小铲去村南挖野菜。
经过：两个小女孩挖到了一片硬硬的东西，以为是金子，于是去找村长。
结果：村长说那不是金子。
2．第一句║第二、三句║最后3．“金子”指孩子们拾金不昧的美好品质。
（意思对即可）。
《金子》习题#(精选.)
《金子》习题一、看拼音写词语：jíjiāng sǎo xìng wéi yīmóu shēng qīng pén dàyǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fēng yōng ér zhì yīwúsuǒhuò mái tóu kǔgàn ruòyǒu suǒwù( ) ( ) ( ) ( )二、画线的字注音：挖掘（）河畔（）甘心（）落空（）附近（）几乎（）三、多音字注音组词：埋（）（）（）（）要（）（）（）（）发（）（）（）（）四、形近字组词：买（）卖（）实（）唯（）维（）钱（）线（）府（）附（）符（）五、填空：1、彼得的梦想是（），他是靠自己的（）让梦想实现的。
2、彼得是一个（）的人。
3、《金子》一文告诉我们的道理是（）。
4、你的梦想是什么？你将怎样让它实现呢？———————————————————————————————————————5、语段分析：A听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。
1、写反义词。
无意——2、写人多的一个成语是（），我还知道（）（）也是形容人多的成语。
3、“在萨文河畔无意中发现了金子”，这里的金子指的是（）B五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。
”1、写近义词。
终于——骄傲——梦想——2、“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。
”这里的“真金”指的是什么？最新文件仅供参考已改成word文本。
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新苏教版三年级下册《第10课_金子》小学语文-有答案-同步练习卷
新苏教版三年级下册《第10课金子》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1. 我是拼写小高手。
2. 我的读音最准确。
3. 补写词语我最行。
4. 我能从文中给下面的词语找出反义词。
5. 试试我的火眼金睛6. 我能换部首成新字并组词。
7. 我来积累词语。
（仿写词语）（1）坑坑洼洼（AABB）________（2）绿茸茸（ABB）________（3）默默地（AA地）________8. 根据意思，在课文《金子》中找出相应的词语填在括号里。
（1）听说萨文河畔发现了金子，人们________。
________（2）彼得弗雷特在地里________。
________（3）一天晚上下雨了，________。
________9. 按要求改写写句子。
土地上长出小草（松软的绿茸茸的）（1）添加括号内的词语使句子更具体。
________如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的。
（2）用“如果……就……”写句话。
________彼得弗雷特翻遍了整块土地。
（3）改为“把”字句：________（4）改为“被”字句：________10. 阅读语段，回答问题。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。
”（1）形近字组词。
悟________ 娇________捂________ 骄________（2）写出下列词语的近义词。
装扮﹣﹣________培育﹣﹣________骄傲﹣﹣________（3）彼得的梦想是什么？（在文中用横线划出来）（4）彼得所说的真金指的是什么？参考答案与试题解析新苏教版三年级下册《第10课金子》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1.【答案】水坑,甘心,挖掘,肥沃,装扮,客厅【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，看拼音写词语是语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
小学三年级语文课文《金子》原文及精品教案
小学三年级语文课文《金子》原文及精品教案一、教学内容本节课，我们学习是小学三年级语文教材中《金子》一文。
该文位于教材第三单元，详细讲述主人公小男孩在沙滩上玩耍时意外发现金子故事，通过故事教育孩子们诚实、勤奋价值观。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解生字词，流畅朗读课文，把握故事情节。
2. 能力目标：培养学生提取课文信息，理解课文内容能力。
3. 情感目标：通过课文学习，让学生明白诚实、勤奋重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中蕴含价值观，运用到实际生活中。
教学重点：掌握生字词，流畅朗读课文，提取故事情节。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学分享他在生活中遇到好事，让学生感受意外喜悦。
2. 课文学习：a. 让学生自主朗读课文，找出新学生字词，并互相交流。
b. 我带领学生一起学习生字词，讲解词义，让学生进行认读。
c. 播放课文录音，让学生跟随录音朗读，提高语感。
3. 例题讲解：a. 根据课文内容，提出问题，让学生回答。
b. 分析问题，引导学生理解故事中人物品质。
4. 随堂练习：a. 让学生用新学生字词造句。
b. 根据课文内容，编写一段话，描述小男孩发现金子情景。
5. 课堂讨论：引导学生讨论小男孩发现金子后心情变化，以及他选择。
六、板书设计1. 课文《金子》2. 生字词：诚实、勤奋、意外、喜悦等。
3. 课文情节：小男孩发现金子，诚实归还。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，编写一段话，描述小男孩发现金子后心情变化。
c. 家长参与，一起讨论小男孩选择，写下自己感想。
2. 答案：a. 生字词：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事学习，学生能较好地掌握生字词，理解课文内容。
但在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，需要多鼓励他们参与。
三年级金子阅读题及答案
篇一：三年级金子阅读题及答案公告：罗湖博客开发了基于手机浏览器的手机博客,广大博主可以用手机扫描下面的博客二维码,可以进入手机博客,登陆后，可用手机发表文章,强大的功能在持续开发中（此信息将保留一段时间）博主说明：教师姓名：卢美玲学校：水田小学博客等级：现有积分：12017距离下一等级：983分博客排名：教师类第58 三十一我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cu chu )柳，在微风的吹动下，柳条迎(y ng y n )风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜ l )的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1、给短文加个题目：2、保留（）里正确的读音，划去不正确的。
3、第2自然段先写了湖水，再写湖的四周有，接着写树下有和，最后写湖上有。
4、短文的主要意思是（）a、讲了天鹅湖的美丽的景色。
b、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
c、讲了天鹅湖四周的景色。
5、上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词：（至少写三个）句：（至少写二句）三十二小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤（kǎo ）得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(c )爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷(k )热带来的疲(p )劳。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是，。
我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、根据短文内容，在文中括号中准确地填上一句诗.2、文章按照、、、的顺序写小草.3、从文中找出严寒的两个反义词。
普通话考试《金子》朗读短文
普通话考试《金子》朗读短文普通话考试《金子》朗读短文金子自从传言有人在萨文河畔散步时无意发现了金子后，这里便常有来自四而八方的掏金者。
他们都想成为富翁，于是寻遍了整个河床, 还在河床上挖出很多大坑，希望借助它们找到更多的金子。
的确，有一些人找到了，但另外一些人因为一无所得而只好扫兴归去。
也有不甘心落后的，便驻扎在这里，继续寻找。
彼得・弗雷特就是其中一员。
他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地工作。
他为了找金子，已把所有的钱都押在这块土地上。
他埋头苦干了几个月，直到土地全变成了坑坑洼洼，他失望了一一他翻遍了整块土地，但连一丁点儿金子都没看见。
六个月后，他连买面包的钱都没有了。
于是他准备离开这儿到别处去谋生。
就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
雨终于停了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地看上去好像和以前不一样：坑坑洼洼己被大水冲刷平整，松软的'土地上长出一层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子，”彼得忽有所悟地说，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，并且拿到镇上去卖给那些富人，他们一定会买些花装扮他们华丽的客厅。
如果真是这样的话，那么我一定会赚许多钱。
有朝一日我也会成为富人……”于是他留了下来。
彼得花了不少精力培育花苗，不久田地里长满了美丽鲜艳的各色鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想一一成了一个富翁。
“我是唯一一个找到真金的人！”他时常不无骄傲地告诉别人，“别人在这儿找不到金子后便远远地离开，而我的'金子'是在这块土地里，只有诚实的人用勤劳才能采集到。
”节选自陶猛译《金子》【相关阅读】普通话水平测试提分训练题一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3. 5分钟）柴旱吹讽二舔袖飞扭霜攥史拨此素软绝破荣孝允掠宾酶咬妈娶塘机圣裙雾蕊诸女团具潜讨坟醉旁卧追死伊特班策笛海控甲灭坤弥碘墙摘拐蹿熊饼捏滚瑟窘日宣影收郑咱况霖候培婶丢镰瓮螯押哲挖枣臻洒泉搞罗挡灯拿庵亮怀怒型夸二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2. 5分钟）不用讲学上下恰巧体育场杯子撇开大气层佛寺穷人图钉儿新娘持续放松逗乐儿范围作品然而军队热爱通讯率领喇叭挂钩长官研究温暖抓获年头儿抚摸荒谬诚恳条约核算恶化发展疲倦矛盾戒指原理国王水鸟清楚尊重傀儡财会外而包干儿操纵三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）作品57号对于中国的牛，我有着一种特别尊敬的感情。
阅读“有趣故事”《金子》完成素养测试题(后附答案)
阅读“有趣故事”《金子》完成素养测试题（后附答案）金子听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。
他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数一无所获，只好扫兴离去。
彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。
他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。
面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。
六个月后，他连买面包的钱都没有了。
于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。
就在他即将离去的前一个晚上，天下起来了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。
雨终于停了。
彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”彼得留了下来，他把自己全部的精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。
”1“蜂拥而至”在第一段中表达什么意思？（）A很多蜜蜂都赶到这里B萨文河畔非常混乱C淘金者赶来的速度快D前来淘金的人很多2第一段中哪两个词语说明淘金者“绝大多数一无所获”是必然的结果？（）A河畔和河床B希望和扫兴C听说和无意D淘金者和金子3淘金者离开后，彼得从“不甘心”到“失望”的付出，下面哪个描述不正确？（）A花钱买地B默默挖掘C埋头苦干D准备离开4促使准备离开的彼得继续留下来的因素，下面哪个描述不正确？（）A雨后的土地焕然一新B翻过的土地长出绿草C自己的土地不能丢弃D肥沃的土地可以种花5“我是唯一找到真金的人”这里的“真金”指什么？（）A真正的金子B肥沃的土地C卖花的收获D自己的梦想6其他淘金者离去后，彼得留下来继续找金子的行动在文章中起什么作用？（）A表明彼得和其他淘金者不一样，他是一个不甘心失败的人。
《金子》阅读答案
《金子》阅读答案
现如今，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。
那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的《金子》阅读答案，希望对大家有所帮助。
阅读语段，答题。
（7分）
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
1、“悟”是明白的`意思，彼得这时明白了什么？在有关语句下面画上“——”。
（2分）
2、不久田地里为什么会长满了美丽娇艳的鲜花？（2分）
___________________________________________
3、读了这段话，我明白了（）。
（3分）
A、学会种花，也会获得成功
B、一份耕耘，一份收获
C、有人买花，就会成功
参考答案：
1、这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。
如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……
2、彼得把自己的全部精力都用来培育花苗。
3、B。
2019-2020年苏教版小学三年级上册语文第七单元22 金子课后辅导练习第十六篇
2019-2020年苏教版小学三年级上册语文第七单元22 金子课后辅导练习第十六篇第1题【填空题】找出句子中的错别字，并改正。
①听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便峰拥而至。
______→______②我是维一找到真金的人。
______→______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《金子》，根据意思写词语①全无。
什么东西都没有获得。
______② “不”和“无”都是否定词，两个用在一块就是双重否定句，表示很骄傲。
______③只有一个；仅仅一个。
______④若就是似乎、好象的意思，悟则是理解、明白的意思，这成语的意思就是似乎有点明白或好象有点理解。
______【答案】：【解析】：第3题【填空题】各就各位(选择关联词填空)。
如果……就…… 因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是……①______彼得放弃，最后他______什么也得不到。
②______彼得没有挖到金子，______彼得却发现了真正的“金子”。
③______心中充满阳光，我们______能看到希望。
④______淘金者没有挖到金子，______人们纷纷离开了这里。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】按拼音写汉字kēng kēng wā wā______bǐ cǐ______gān xīn______fù jìn______mǎi mài______ jià qián______huā pén______sōng ruǎn______【答案】：【解析】：第5题【填空题】“绝”在不同的语境中有不同的意思，请根据语境选择其意思①断：绝种。
绝缘。
绝情。
绝迹。
断绝。
杜绝。
灭绝。
空前绝后。
②尽，穷尽：绝命。
绝望。
绝境。
绝棋。
气绝。
③极，极端的：绝妙。
绝密。
绝壁。
绝无仅有。
④独特的，少有的，没有人能赶上的：绝色。
绝技。
绝伦。
绝唱。
绝代。
⑤一定的，肯定的：绝对。
⑥绝然旧体诗的一种体裁：绝句。
三年级语文上册 第七单元 22 金子全能阅读 苏教版
金子一、课内阅读。
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。
他不无骄傲地对别人说：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。
”1．你对“不无骄傲”的理解是“”我来用这个词写一句话：2．想象一下，彼得是怎样用全部精力培育花的呢?具体写一写。
3．彼得的梦想是，“真金”的含义是。
(A．真正的金子B．生活的真谛、成功的钥匙)从彼得的事迹中你受到哪些启示?二、课外阅读。
书法家王羲(xī)之王羲之是我国晋代著名的书法家。
他的书法艺术达到了极高的境界，因此，他被称为“书圣”。
自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的艺术造诣的。
现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭集序》的印帖(tiè)，那是古今书法的典范。
王羲之的书法艺术是怎样造就的呢?王羲之出生在晋代的名门贵族，自幼喜爱书法，对功名却很淡漠。
他曾经临摹(mó)过许多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行仔细的研究。
他还专门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。
王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过刻苦研究，创造了自己的书法艺术风格。
他苦心琢磨字体的间架、结构、笔画、气势，一有空就用手指在自己的衣服上写字。
天长日久，他把衣服都划破了。
后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。
每次练字后，就在池里洗砚(yàn)涮(shuàn)笔，一池水被他染成了黑色，人们称之为“墨池”。
就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。
1．书法家王羲之被称为“”，他练字后洗砚涮笔的池子被称为“”。
王羲之最得意的书法作品是《》。
2．找出第2、3自然段之间的过渡句，用“”画出来。
3．在文中用“”画出描写王羲之刻苦研究书法，创造自己的艺术风格的句子。
4．王羲之书法艺术取得成功的原因是( )A．他出生在名门贵族，自幼喜爱书法。
B．他善于学习和研究历代书法家的长处，苦心练字，勤于钻研，独创自己的书法艺术风格。
《金子》阅读评价案例分析
《金子》阅读评价案例分析
案例：
一位教师在教学《金子》时问：“亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？”一位学生正在做小动作，教师发现后让他回答这个问题。
正当他无所适从时，同桌在下面小声告诉他：“随便说！怎么说都行！”
结果，这个学生回答：“种花真累。
”
教师立即说：“哦，你觉得种花很辛苦，也有道理。
老师相信你注意听讲会回答得更好！”
分析：
彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中受到启发，把自己的全部精力都用来培育花苗，当鲜花盛开时，他的心情应是激动万分，自豪不已，怎会觉得累呢？即使累，也已被成功的喜悦冲淡了。
显然，这位学生并未听讲，甚至对课文缺少应有的认知，而教师提问的目的则是提醒他注意听讲，却忽略了答案正确与否，可谓捡了芝麻，丢了西瓜。
学生作答后，教师应巧妙地加以引导：“是啊，劳动的过程是辛苦的，但结果呢？”相信这位学生很快就能进入情境，明白“辛勤劳动终会有所获”的真谛。
——源自“教师言语评价”课题研究中的思考。
金子阅读答案三年级
金子阅读答案三年级金子阅读答案三年级【篇一：三年级语文《金子》修改后教案】t>《金子》教学设计蔡堂中心小学曹丽教材分析：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、阅读理解课文，领悟课文内涵，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点：理解课文内容，领悟课文内涵。
教学难点：懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，学习生字词。
2、熟悉课文大意，知道课文讲的是什么事。
一、谈话激趣，巧妙导入1.每个人都有梦想，老师的梦想是当一位教师，现在我实现了我的梦想。
你的梦想是什么？师生共同畅谈梦想。
2.今天我们就来学习与梦想有关的课文，揭题。
师生共写课题，读题。
二、初读课文，整体感知1.自读课文，标出自然段序号，画出生字词。
2.检查生字词，教师相机指导。
（1）指名示范读词，读后评议是否读正确了。
（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音）(2)齐读生字词3、分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。
三、初读课文，整体感知1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。
2、读书展示与交流根据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金（学生各抒己见）4、交流：文章写了一件什么事情？(让学生根据板书回答课文讲了一件什么事。
）四、学写生字1、认读田字格中的生字，口头扩词。
2、交流记字方法。
3、教师板书示范，揭示重点：甘：笔顺为横、竖、竖、横、横附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。
钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。
盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。
4、学生在书上用钢笔描红。
课后练习：1、练习朗读课文。
2、书写习字册。
短文金子阅读及答案
短文金子阅读及答案短文金子阅读及答案导语：关于短文金子,小编为您收集整理的阅读答案金子,提供全面的阅读答案金子信息,希望对您有用!阅读答案金子篇一：三年级语文阅读试题及答案。
1、《袋鼠(dài shǔ)与金子》三年级阅读和答案一只老袋鼠带着它的孩子出远门，当它走累了，放下孩子休息(xiū xǐ)时，发现身边有一堆(duī)金子。
老袋鼠看了金灿(càn)灿的金子，仍然(réng rán)把自己的孩子放在袋里。
路边的小草对袋鼠说：“你不会用你的鼠袋装(zhuāng)上满(mǎn)满一袋金子？”“不，”袋鼠说，“我还是要我的孩子。
在母亲的心中，失去了亲人，金子也一钱(qián)不值(zhí)。
1．用短文中的话写一写，为什么袋鼠不爱黄金只爱孩子呢？___________________________________________________2．你能举出母亲爱你的一两件事例(lì)吗？____________________________________________________2、《保护动物》三年级阅读和答案野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友。
我国的野生动物资源极为丰富。
据统计，兽类约有450多种、鸟类有1186种、爬行类320种、两栖类210种左右、鱼类2000多种。
种类之多，数量之大，在世界上是数一数二的。
但是，近些年，野生动物的生存和繁衍受到了极大的威胁，其数量越来越少。
其中的原因，有气候变化或自然灾害引起动物生活不适，有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生存环境，还有人类乱捕乱杀野生动物。
如果再不加以保护，这些珍贵动物就有在球上灭绝的危险。
1．读了这样的新闻，你有什么想法？你觉得怎么才能保护这些野生动物？2．读下面的两则保护动物的公益广告，然后自己也写一写。
（1）保护动物就是保护我们的同类。
（2）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
国王喜欢金子阅读理解答案
国王喜欢金子阅读理解答案阅读短文，并答题点金术很久很久以前，希腊国王麦得斯最喜欢金子。
一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。
神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说:"好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触（①碰;②触动，感动）到的一切都会变成金子。
"听到这话，麦得斯心花怒（①愤怒;②形容气势很盛)放，对自己说:"我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”第二天，他很早就起床了。
他碰到床，床就变成了金的。
他开始穿衣服，衣服也成了金的。
麦得斯高兴极了。
随后，麦得斯到花园里去赏花，一朵朵玫瑰花芬芳艳丽。
他摘下一朵大红玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。
他又摘下一朵，又成了金的。
这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
麦得斯去吃早饭。
他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。
他拿起一片面包，面包也成了金的。
现在麦得斯开始闷闷不乐了。
因为，金子既不能吃，也不能喝。
他虽然成了世界上最富有的人，但是饥肠辘辘。
麦得斯又来到花园。
他的小女儿正在花园里，看到爸爸，就向他跑来。
麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
【神啊我这么喜欢金子是愚蠢的他痛苦地说把金子都拿走还我的女儿吧。
】神灵说:“你到花园旁边的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。
”麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。
他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
麦得斯永远也忘不了这个教训。
1．给短文中加点字选择正确的解释，用“”画出来。
2．给文中【】内的句子加上标点。
3．神灵要惩罚麦得斯是因为惩罚的方式是。
麦得斯高兴是因为。
4．麦得斯说他喜欢金子是愚蠢的，这是因为。
参考答案：1.①碰②形容气势很盛2.“神啊！我这么喜欢金子是愚蠢的。
”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”3.他贪得无厌，把他周围所触碰的一切都变成金子，他将成为世界上最富有的人。
4.他吃穿住行所需的一切都变成了金子，连心爱的小女儿也成了小金人。
捡到金子之后阅读答案捡到金子预示着什么
捡到金子之后阅读答案捡到金子预示着什么阅读下文，完成文后题目（19分）捡到金子之后在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。
为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。
牧童真希望自己能得到一块金子①，哪怕很小。
这天，牧童又上山了。
望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。
“哎哟！”牧童突然跳了起来。
地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。
好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。
“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。
妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边……牧童不解地望着妈妈。
妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。
相反，它也许会给你带来厄运。
”“不，它能使我们富裕。
”牧童争辩着。
妈妈摇了摇头。
牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。
”然后他跨出了家门。
牧童来到一个小镇。
他将金子背在背上，手里攥着敲下的一小块，走到一家首饰店。
老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”“山上捡的。
”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。
他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。
牧童渐渐害怕起来。
傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。
“把你的包放下。
”突然，一个可怕的声音从背后传来。
牧童猛地一回头。
那人伸手抢包。
牧童赶紧护住。
几个回合，牧童有些不支。
就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。
牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。
道士却已渐渐远去。
只给他留下一句话：“只有自己创造的东西才属于你。
”猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。
当晚，牧童离开了小镇。
在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人。
牧童终于又回到了山沟里。
他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。
金子短文阅读答案
金子短文阅读答案【篇一：遍地黄金阅读答案】①人蜷缩在湿漉漉的雨季，整个儿像一颗受潮的糖，沮丧而又无奈。
②前日忽然放晴，心，也就跟着晴了。
，从南窗望去，那边楼缝的坡地上一如往年，绽出一抹黄色。
，还刚刚惊蛰呢，油菜花这么快就开了?中午儿子放学回家，进门就说，路边的菜花约好了似的，一夜工夫全黄了!下午乘车去市郊，果见满畈满坡一片片明艳的黄，一种生命的喜悦油然灌注全身。
③儿乎已成条件反射，人一见到油菜花，忧郁的心境就豁亮了。
油菜花，我从小年年见，但着意关注它，是在病重以后。
四年前腿骨发生病变，每周需去武汉两次，接受希望渺茫的康复治疗。
、也是雨季，天色像心境一样阴晦，人默坐车上，打不起丁点精神，对人生已失去信心，甚至对生命也没有更多的留恋。
就是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。
它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留恋的呀!从此，每年油菜花开时节，虽是行走艰难，也要拄着拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉症呢。
④要论好看，任何一种单朵的花都会比单朵的油菜花好看得多，单朵的油菜花细小单调而不起眼，它之所以让我有了生命的感动，是因为这些花是以集团军的面貌出现的，显现出一种浩浩荡荡的生机，一种攻城掠地的气势，一种汪洋恣肆的活力。
油菜花才真正是太阳之光，是光和热的象征。
⑤多少个响晴天，我恋恋地望着窗外，对妻子说，陪我去看看那些油菜花吧。
去了，在地头一站就是好半天。
所有的油菜花，不论高的矮的，壮的瘦的，一例顽强地展示着自己那一份生命的本色。
它们的黄，既不是初春的柳芽那种嫩黄，也不是菊花、葵花的那种老黄，那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄得秀朴，黄得平净如水，黄得恬柔如笑。
我偷偷给它取了个名字：女儿黄!灿烂的黄花下面，是绿得发暗的秆和叶，青葱的生命高擎着纯情的黄，托展着一个欣欣向荣的季节的美丽扉页。
黄花满眼，清芳扑鼻，看花人沉醉了，恍觉自己也变成了一株充满青春活力的植物。
《金子》阅读评价案例分析
《金子》阅读评价案例分析引言《金子》是一部由作者XXX创作的小说。
该小说以男主角金子的成长经历为线索，通过叙述他从穷困潦倒到最终实现自己梦想的过程，表达了对人生和梦想的思考。
本篇文档将对《金子》进行阅读评价案例分析，探讨小说的主题、结构、人物形象等方面的特点。
正文1.主题《金子》的主题主要集中在人生和梦想上。
通过金子这个普通少年的成长经历，小说探讨了人们对于梦想的追求和人生的意义。
作者通过描述金子从放弃梦想到重新追求梦想的过程，表达了对真正的幸福与成就感的思考。
2.结构《金子》的结构以时间和事件为线索，展现了金子的成长历程。
小说以金子的童年为开篇，逐渐揭示他在成长过程中面临的困境和挑战。
中间部分则描述了金子经历了人生的低谷，并最终找到了重新追求梦想的勇气和决心。
结尾部分则呈现了金子实现梦想的过程以及他的成长收获。
3.人物形象金子是小说中的主人公，是一个富有激情和决心的年轻人。
在小说中，金子通过坚持不懈的努力和勇敢面对困难的态度，最终实现了自己的梦想。
他的形象塑造了一个乐观向上、积极向前的年轻人形象，给读者带来了积极的能量和正能量。
除了金子，小说中还有一些次要人物，如金子的朋友、家人等。
这些人物形象的刻画非常真实，展现了各自的个性和特点，丰富了整个故事的情节。
4.语言风格《金子》的语言风格简洁明了，文字流畅，易于理解。
作者运用了一些幽默和讽刺手法，使得小说更加生动有趣。
另外，作者对细节的刻画非常细腻，能够让读者更好地沉浸在故事情节中。
5.读后感《金子》是一部深入人心的小说，通过金子的成长经历，传递了一种坚持梦想的力量。
这本书告诉我们，无论遭遇何种困难，只要有梦想和勇气，并付诸行动，就有机会实现自己的人生价值。
在读完《金子》后，我深受感动。
小说中的金子形象给了我很大的鼓舞和激励，让我明白只有坚持不懈，才有可能达到人生的目标。
我也深切体会到，每个人都有自己的梦想，只要我们不放弃，努力奋斗，就有希望实现。
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李家村的两个小女孩提着小篮子，拿着小铲去村南挖野菜。
呀！这里有好大的一片野菜。
孩子们的手又快又巧，不一会，小篮子里装满了野菜。
小琴挖着挖着，突然，小铲尖碰到了一个硬硬的东西。
她用小铲一挑，从松软的土里挑出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。
“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。
“这是不是金子？”英子把圆片掂了掂说：“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑去。
孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。
老村长带着笑看了看孩子们说：“这不是金子，是装饰马鞍用的铜顶帽。
”孩子们不好意思地笑了。
老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的‘金子’。
”1．这篇文章是按事情发展的顺序安排材料的，请你分别写出事情的起因、经过和结果。
起因：___________________________________________
经过：___________________________________________
结果：___________________________________________
2．用“║”给文章分段。
3．读画横线的句子，这里老村长发现的“金子”指的是什么？
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参考答案：
1．起因：李家村的两个小女孩提着小篮子，拿着小铲去村南挖野菜。
经过：两个小女孩挖到了一片硬硬的东西，以为是金子，于是去找村长。
结果：村长说那不是金子。
2．第一句║第二、三句║最后
3．“金子”指孩子们拾金不昧的美好品质。
（意思对即可）。