表达特色题解题思路

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古诗8大万能答题模板(有例子有答案)

语文古诗8大万能答题模板对于语文古诗一共就8大答题模板，只要你看出问题是怎么提问的，那么照着这个答题模板就能轻松解题，不拿高分都难！我们一起来看看！01 分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。

02 分析技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

4.答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

语文古诗文鉴赏的答题思路和方法

语文古诗文鉴赏的答题思路和方法语文的古诗文鉴赏可以说是一个难点，是很多同学都非常头疼的题目。

除了加强平时的积累之外，掌握一些出题规律和答题技巧也是很有必要的，今天就给大家列举一些常用的解题思路，帮助大家更好掌握古诗文。

一、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。

基本规律：1、如果问“写了什么”，则必答内容(可翻译后概括)。

2、如果问“怎样写”，则必答手法和内容(即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。

3、如果问“作用(效果或好处)怎样”，则必答手法、内容、作用、情感(注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。

这样才完整，不至于无谓失分)。

4、如果问“为什么这样写”，则必答内容(即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意“知人论世”)，还要从结构上回答(即在结构上的作用)。

5、如果题目要你“简析”，则可按2的方式回答。

二、熟悉并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)。

熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用什么手法。

譬如：1、写景抒情类。

如山水田园诗，这类诗，内容当然是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。

2、即事感怀类。

如送别、登高等，这类诗，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、悲秋等等，手法多样。

3、咏物言志类。

如咏物诗，则托物抒情、托物言志(总说)，怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等(思想内容)，象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(表现手法)。

4、怀古咏史类。

这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说)，昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬(思想内容)、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺(表现手法)。

5、边塞征战类。

这类诗，多着意于绝域风物的描写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。

拟声词的表达效果答题格式

拟声词的表达效果答题格式这更要根据文章具体的拟声词来写，大致答题格式是：作者在××中运用了拟声手法，××词生动形象地描绘了××，读者仿佛也感受到了/切身体会到……（作者想要表达的意图）现代文答题模板一、句子赏析1、修辞（1）比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，把XXX比喻成XXX，生动形象地写出了人或物XXX的形象，表达了作者XXX的情感。

（2）拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把XXX拟人化，生动形象地写出了人或物XXX的形象，表达了作者XXX的情感。

（3）排比：这句话运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了语言的气势，强烈地抒发了XXX的情感/有力地写出了XXX的XXX 特点。

（4）夸张：这句话运用了夸张的修辞手法，表现了人或物的XXX 的特点，表达了作者XXX的情感。

2、炼字（1）动词、形容词：XXX动词/形容词原意、文中的意思，这些词极富表现力，生动形象地写出了XXX的特点，表达了作者XXX 的情感。

（2）副词：XXX副词准确生动的修饰/限制了XXX一词，生动形象的体现了人或物XXX的特征，表达了作者XXX的情感。

（3）叠词：音律和谐，读起来朗朗上口，富有音律美，起到了加深语义的作用。

（4）拟声词：XXX词是拟声词，生动形象的写出了XXX的情态美，表达了作者XXX的情感。

3、描写手法：（1）自然环境（景物描写）：提示季节和环境特点渲染环境，营造气氛烘托人物心情衬托人物形象为xxx做铺垫揭示文章主题。

（2）人物描写：运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写手法，生动形象的写出了xxx的情形，写出了人物xxx的心理/性格，刻画出XXX的人物形象。

（3）正面描写（直接描写）：表现人物xxx的特点（性格、心理、情感等），给人直接、真实、具体的感受。

侧面描写（间接描写）：使人物或事件更加突出；使主题更加深刻、含蓄。

细节描写：表现人物性格、烘托人物心情；推进故事情节的发展；升华文章的主题。

文学类文本阅读——语言表达特色题解题技巧

文学类文本阅读——语言表达特色题解题技巧文学类文本阅读——语言表达特色题解题技巧阅读文学类文本是许多学生和爱好者所喜爱的事情，阅读深入，感悟无穷。

而在阅读文学类文本的时候，有一种题目经常出现，那就是语言表达特色题。

今天我们就来说一下如何解答语言表达特色题目。

一、语言表达特色的定义语言表达特色是文学作品所特有的，这是一个非常好理解的问题。

不同的文学作品可能会采用不同的语言方式来表达，这也就是说，在阅读文学作品的时候，不仅要理解意思，而且还需要关注文学作品的语言表达特色。

例如，在阅读小说《红楼梦》的时候，我们经常可以发现，这部小说中采用了大量的诗词，如“草/木/花/果/鸟/兽/鱼/虫”等等等等。

这些词汇的描述通过了曹雪芹的笔触，让读者能够很好地感受到文学作品中的凄美与哀怨。

这就是语言表达特色的非常典型的一个案例。

二、语言表达特色题的解答步骤1、读懂文本首先，我们应该先了解文学作品的主题、情节以及文本所要表达的意思。

只有了解了文本的大意，我们才能更好地分析这个文本中的语言表达特色。

2、理清表述方式然而，就算我们理解了文本的含义，我们也不一定就能够摸清语言表达特色。

在这里，我们应该从以下的角度看待文学作品。

（1）使用的辞藻和造诣（如古文使用的文坛雅致字眼、现代文使用的俚俗俏皮措语等等）（2）句子的结构（是短简的口语化句子，还是略带文矫的宏亮语句）（3）描写手法（如各种形式的比喻、拟人、排比等等）3、研究文本题眼文学作品的语言表达特色主要体现在文本的题目之中，所以在研究文本的时候，我们也应该看着文本的题目，分析一下所要表达的意思。

通过题目来分析文本也是解决语言表达特色的一个好的入手点。

4、重读文本由于文学类文本的语言表达特点非常多样，所以在研究时，我们也应该多读文本，获得更深刻的理解。

阅读和理解是解答语言表达特色题的重要环节。

只有理解深入文本中的语言特点，我们才能够准确地回答问题。

三、总结解答语言表达特色题是非常重要的。

2014高考二轮复习：表达特色题解题思路

（三）艺术技巧：
艺术技巧：主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、等角度考虑。
《故乡》12、文章第③段描写了故乡的风物，请分析它的表达特色。
• ③我思念月亮。月亮是城里所没有的。它无声地泻落在乌黑的屋瓦、霉墙、石子路，清凉如水，池塘是别一风味，粼光如荧光，而荧光又是别一种风味。月夜的笛声是好的，难怪帕斯卡尔因吹笛而赞美了人的脆弱。还有潇潇春夜雨，满枕蛙声，客人不来不也很好吗?我思念我的小屋子，以及那棕色的小木门。傍晚，父亲常常走出大屋巷口，高高叫唤着乳名催我吃饭，见我迟不归，就会径直过来，手扶木门，静静的看我读书和写字„„
（四）语言特色：
（1）用词的角度：叠词：①音节和谐，富有音乐美； ②强调作用书面语：典雅，有文学韵味俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。拟声词：生动形象（2）造句的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；引用诗文：增强文学韵味。（3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑。
关于细节描写细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
例7：（09年南通二模）《你在大雾里得意忘形》 ⑤我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼，推车的，挑担的，背筐的，闲逛的，都走一遍，还走什么？何不走个小疯子：舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧┅┅原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的 17．请多角度赏析第⑤段的表达特色。飘逸使我终于感到了我自己。

表达特色赏析题分为三类

表达特色赏析题分为三类:一、专门就某一个具体手法的点进行赏析（如修辞手法、语言特色）（一）从修辞角度入手赏析一段写景语段的一般解题步骤：答题模式：指(指明所用技巧)＋析(结合文句分析如何运用)＋点(点明表达效果)。

（二）从语言特色角度赏析（1）用词的角度①叠词②书面语③拟声词④俗语⑤歇后语⑥方言⑦口语（2）造句的角度①整散、长短结合②引用诗文等二、就某一个具体语段进行手法特色赏析常见询问方式：①文章某段描写了××的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写的用意。

②××景物描写有什么特点？③这句话描写了××的情景，请分析它的表达特色。

④写出了××什么特征？作者是怎样描写的？答题模式：手法(技巧)＋角度＋作用知识梳理(1)描写技巧①细节描写，场面描写，白描与细描，动静结合，虚实结合，正侧结合②借助比喻、拟人等修辞方法来描写③通过联想、想象、衬托、对比等表现手法来描写④选取具有代表性的事物描写⑤语言特点（一般单独使用）(2)写景角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、内心感受等(形、声、色等角度)②观察角度——定点观察、移步换景③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合三、从文章整体探究其特色常见询问方式:本文写的是×××,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

我们考虑此类题目时,需要首先从表达方式的结合角度分析。

一般来说,散文类、小说类阅读所涉及的表达方式主要有四种:记叙、描写、议论、抒情。

常见的从全文角度展开的手法还有:①欲扬先抑②借古喻(讽)今③以小见大④托物言志⑤虚实结合⑥衬托⑦对比⑧卒章显志⑨倒叙。

表达特色题的解题思路

表达特色题的解题思路：答题三个步骤：什么手法？+怎么用的？+有什么效果？（形象和情感）（一）修辞及效果：修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用。

效果：①比喻、比拟、借代：生动形象。

②夸张，对比、反复：强调突出。

③对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。

④排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。

⑤引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵）修辞角度解题步骤（写景语段）：①采用……修辞手法②表现事物的……特征、品质（重点）③表达了作者……感情/ 结合作者的某种思考和忧虑<主旨>（重点）④结合修辞手法的一般作用+ 给读者极大的感染力，体现了语言的生动性、形象性。

（二）描写手法及效果：人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描）景物描写①视角a、定点观察，注意远近俯仰高低结合；b、移步换景②动静：动静结合或以动写静③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合④点面结合⑤虚实结合，联想或想象⑥正侧结合⑦细节描写⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。

作用:突出景物或人物特点，简洁传神。

（三）艺术技巧（表现手法）：主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、铺垫、照应等角度考虑。

（四）语言特色：（1）用词的角度：A叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用B书面语：典雅，有文学韵味C俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。

D拟声词：生动形象E方言/口语：语言生动，富有地方气息/具有浓厚的生活气息和生活情趣（2）造句的角度：①整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；②引用诗文：增强文学韵味和底蕴。

（3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐、犀利讽刺等方面考虑。

答题建模：（语言组织顺序）①该段选取……等特征性景物②③分析修辞手法、描写手法、艺术特色④概括语段主要内容⑤品味语段所包含的情感⑥分析语言上的特色表达特色题的解题思路：答题三个步骤：什么手法？+怎么用的？+有什么效果？（形象和情感）（一）修辞及效果：修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用。

【高考语文】艺术特色、手法、技巧(表达效果)题-解题技巧

村里有一幢老屋，门楣上四个大字：“旭日东升”——村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字：旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里头的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。
“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。
【答案】①由近及远，从眼前的建筑物、庞大的地基到马路上的人潮，夏家榜、葛仙楼上的游人，再到紫菱湖畔的花儿、杜家山上的青青漫草，远近结合，使得景物描写层次分明，思路清晰；
②从视觉、听觉描写景物，视听结合，形象具体可感，如临其境； ③运用了比喻、拟人的手法描写景物，形象生动，饶有趣味。
意难忘-山家 [清]吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱,是好事人家。启北扉、移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸,把瘿尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年、山田大熟,烂漫生涯。 [注]①瘿尊:即瘿樽,用瘿瘤状木根所制的酒杯。
《美哉，葛店》眼前随处可见的一幢幢高大雄伟的建筑装点起你明媚的笑容，不远处建筑工地上
的庞大地基，次第显影，泼墨挥豪出你的宏伟布局和宏大手笔，一声一声的叮当声像在召唤这个崭新的时代，又像是在诉说奋斗者的艰辛。宽敞干净的马路上，人潮涌动，夏家榜前，葛仙楼上，游人如织，紫菱湖畔的花儿开得正艳，杜家山上的青青漫草染绿了大片大片的山坡，久违的布谷鸟的叫声，响彻葛店的天空，给四月播下奋斗的希望，也播下耕耘的幸福，葛洪花园广场上不知名的孩子，是谁，把一尾纸鸢放飞？

高考语文一轮总复习第三部分语言文字运用2最新考法__“按图索骥”巧攻分析表达题特色复习任务聚焦语用三

(3)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：_______________________________________________________ 【解析】画波浪线的句子共有两处语病：①动宾搭配不当，可将“存在” 改为“处于”或“处在”；②误用介词，可将“为了”改成“从而”或 “以”。【答案】在储粮过程中，利用自然冷却或者人工制冷使仓内粮食处于较低温度环境，从而防止或减缓有害生物的侵袭和粮食品质劣变，最大限度地保持粮食原有品质。
作高峰。展览展出了明代许光祚书苏轼《记承天寺夜游》、清康熙款青花
后赤壁赋笔筒等文物，苏轼影响之深远，____③____。展览还围绕苏轼的
爱好专设了一个单元，穿行在展厅中，看苏轼纵情山水、饮茶品酒、制作
美食，琳琅满目的展品叙说着“此心安处是吾乡”。
宋代的四川经济产业兴旺，催生了文化昌明、人才辈出的局面。本次特展将背景介绍贯穿始终，通过一件件文物向观众揭示出苏轼成长的时代风貌，能够走进他丰盈的精神世界。 (1)请在文中横线处填入恰当的成语。答：_______________________________________________________ 【答案】 ①泰然处之 ②油然而生 ③不言自明
一角被“搬进”展厅，苏轼两入杭州赈灾放粮、疏浚运河的故事被娓娓道
来。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍……”了解苏轼在密州惩治盗贼、
整顿军政的事迹后，观众重读这首词，内心激荡，豪情 ____②____ 。
(
)中年以后苏轼接连被贬，远至海南岛。四海飘零中，他进入创
(2)(根据语段补写流程图)下面是重庆多雾成因的示意图，请根据上面的文段，将示意图补充完整。每处不超过10个字。

文学类文本阅读各题型解题思路及答题模板

文学类文本阅读各题型解题思路及答题模板一、梳理文章思路题1.常见的设问方式：（1）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。

（2）文章围绕着xxxx展开，请梳理文章思路。

2.解题思路：就是给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。

3.答题模板：先写……，再写……，接着写……，最后写……。

4.变式：（1）梳理作者思想感情（心理）变化。

（2）做此类题，必须将感情词或心理词按合理的先后顺序排列；有的词语可以从原文中提取，有的需要自己概括。

二、分析概括谋篇特色题1.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。

简要分析本文的构思特色。

2.必须在梳理全文思路的基础上指出其构思特点（技巧）。

3.（1）分析文章思路；（2）看写作顺序特点：先总后分、先实后虚、先抑后扬；（3）看开头、中间、结尾的特点：开头倒叙、中间衬托照应、结尾以景结情；（4）个别情况可考虑选材特点：大量引用诗文。

三、分析线索作用题1.（1）放在散文整体谋篇构思中考察：本文写了作者与外国友之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。

请结合全文加以赏析。

（2）单独考察，文章的叙事线索是什么？设置这一线索有什么作用？2.（1）找出线索。

第一，了解文章的体裁分类和表现手法，以物喻人一般把“物”作为线索或情感作为线索，写景一般把游踪或景物作为线索，叙事记人一般把事件与人的交往作为线索，抒情一般把情感作为线索；第二，看标题；第三，注意文中反复出现的词语、句子；第四，注意文中的议论、抒情部分。

3.线索的作用：组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；揭示主题；使行文富于变化；物象：象征、呼应作用；情感：使散文情感浓郁、不断深化。

四、局部句段作用题1.（1）某句（段）在文中有什么作用？（2）分析划线句子在结构上的作用。

（3）文章以xxx内容开头（结尾），有什么好处？文章开头（结尾）为什么要写x xx内容？2.4个角度。

初中语文常考题型答题模板解题方法

初中语文常考题型答题模板解题方法诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛 B能细致严密地说明事物 C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B推动（或衬托）情节发展 C象征意义 D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情交流 C充满气势，态度鲜明 D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B不受时空限制，灵活自由 C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细 B传神鲜明17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折有致 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E点明思想感情变化的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B引发议论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

古诗鉴赏之表达方式

手法七观察角度变化【必备知识】
描写要有层次性——由远到近或由下而上等。看同一景物，内涵观察者所处的方位不同、角度不同，俯视、仰视、远眺、近
看，看到的风景也会千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的作用认识，获得更完美的体验。
杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 分析：头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一举例个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写顺序：由远到近。
“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”(杜甫《漫成一首》) 举例分析：动静结合，相互映衬。诗中末句大鱼跃出水面的“动”更衬托出前三句白鹭屈曲着身子、恬静地夜宿在月照下的沙滩上的“静”，抒发了诗人对平静、安宁生活的向往。动静结合一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静特别结合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。赏析时应提醒指明诗中的“动”是什么，“静”是什么，二者结合有怎样的效果。
叙述顺序
叙述
叙述视角
叙述特点
古代诗歌常见的表达方式
解说顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
叙述的视角一般包括：第一人称，第二人称，利于抒情；第三人称，客观真实。叙述的方式一般分为客观叙述和夹叙夹议，另外还要注意叙述的线索，如时间、情感等。
【题型解读】记叙，记叙人物的经历或事情发生、发展、变化的过程。在诗歌中考查叙事方式，在高考中考查不多，不过 2016～2017 年高考中浙江卷都考查了此考点。【常见设问】 1．(2017·浙江高考)这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。 2．(2016·浙江高考)这两首诗在叙事上有何特色？试做简要分析。

诗歌的表达技巧

鉴赏诗歌的表达技巧一般来说，“表达技巧”“艺术手法”“表达特色”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念，它包括“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“结构技巧”四个小概念。

【通用解题思路】①明手法：准确地指出诗句运用了什么手法。

②释运用：结合诗句阐释分析是如何运用这种手法的。

③析效果：指出运用该手法的作用,手法自身作用术语+ 形象、意境、情感、结构等方面的作用【常见表达技巧总览】❖表达方式：描写、抒情（重点，下文单独列举）、叙述、议论❖描写手法：动静、虚实、点面、正侧、远近高低不同角度、多种感官、细节描写、白描❖抒情手法：主要有直接抒情和间接抒情两种。

间接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古讽今（咏史抒怀）、用典抒情❖表现手法：以小见大、点染、赋比兴、对比、衬托、渲染、烘托、比兴、联想、想象，广义的表现手法还包括描写手法和抒情手法❖修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、叠词、互文、对比（也是表现手法）❖结构手法：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、承上启下、触景生情、先景后情，以景结情、卒章显志、铺垫、照应、以小见大（也是表现手法）★表达方式★1．描写手法(1)侧面描写手法说明及作用教材示例赏析侧面描写（烘托）通过其他事物或环境描写对主要对象加以烘托，使之突出、鲜明，给读者留下想象的余地。

吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

(李贺《李凭箜篌引》)二、三两句从客体落笔侧面描写乐曲之美妙。

优美悦耳的弦歌声一经传出，空山旷野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的江娥素女，也被乐声触动愁怀，潸然泪下。

极力烘托了箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。

(2)正面描写手法说明及作用教材示例赏析白描指用简练的笔墨，不加烘托，不事雕饰，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌的手法。

鲜明突出事物的特征，语言简洁洗练，真切自然，父耕原上田，子斫山下荒。

高考语文备考：鉴赏散文语言特色

高中语文备考-鉴赏散文语言特色【考情简述】本考点侧重从欣赏的角度来品味语言的艺术表现力，命题者一般会选择表达上富有特色的语句(或段落)，往往一题三考，即含义、作用、赏析。

这类题目又分两种，一是侧重语言特点的局部赏析，一是侧重语言风格的整体赏析。

【概念简述】语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。

但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。

【试问方式】（1）文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。

（《放猖》《莫须有先生教国语》）（2）请赏析文中画线句子。

（《线条之美》）（3）作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?(《汴京的星河》) （4）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。

（《我们的裁缝店》）【解题思路】1.审清语言特色的题干题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“表达效果”等表答题方向的名词。

2.鉴赏语言特色的角度（1）用词之美。

角度特点或作用动词、形容词①准确；②精练；③生动、形象、传神叠字、叠词①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感词语反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力成语或古语化用文言词语富有文采，典雅优美（2）句式之美。

角度特点或作用长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐（3）风格之美。

豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、幽默、诙谐等。

（4）手法之美。

角度特点或作用修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

现代文阅读鉴赏语言类题目解题策略

现代文阅读鉴赏语言类题目解题策略“鉴赏文学作品的语言”考点，主要包括诗歌鉴赏和现代文阅读的鉴赏，其中前者研究的人较多，材料也较详尽和系统，而后者的研究则明显呈现薄弱态势。

故本文以近几年来的高考语文题为例。

从能力点和题型两个角度对现代文阅读鉴赏中的语言类题目作专项探讨，以帮助考生更好地备考。

能力点分类解析从考查的实质内容来看，该考点涉及的能力点主要有以下几类：一、修辞格的运用示例：2007年福建卷《落叶是疲倦的蝴蝶》12．请指出“我看到母亲那对于瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。

解题策略对文章用到的修辞格及其作用进行辨析，是本考点最常见的题目。

一般思路是：首先对修辞手法进行确认界定，然后借用该辞格常规作用的有关套话作概括说明，最后结合文段语句展开具体分析。

参考答案这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽心血，表达了作者对母亲深深的感激。

(意思对即可)二、词语的锤炼示例：2007年湖南卷《忆刘半农君》17、“从去年来，又看见他不断的做打油诗，弄烂古文”一句中，作者为什么在“古文”前用“弄”字和“烂”字?请从字义与情感两个方面分析。

解题策略这种样式近年来出现的频率较高，有的题目会要求考生自主辨识用得好的字词，然后再加以分析。

无论提示与否，都要从字义与情感两个方面分析。

可以借助一定的套话，如准确生动、凝练传神、言简意丰等，更重要的是要联系文段揭示它所表现的具体内容。

参考答案(1)“弄”是“写”的意思，还有“玩弄”(“游戏”)的含义，“烂”是“陈旧”的意思。

(2)从前刘半农投身文学革命，提倡写白话文，是一名勇敢的战士；“五四”退潮以后，思想发生了变化，日益走向保守，写古文是其表现之一，鲁迅用这两个带有强烈感情色彩的词语，是要表现对刘半农的批评。

三、句式的选择示例：2005年江苏卷《波兹曼的诅咒》19、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是()。

散文阅读解题技巧之品味语言特色

散文阅读解题技巧之品味语言特色作者：郭金荣傅杨懿来源：《作文周刊·高二版》2021年第03期解题技巧语言特色，又称语言特点，泛指有别于其他语言的风格特点。

一、设问方式1.这篇文章在语言上有何特色？2.××段从语言上看有什么特点？请举例分析。

3.分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术。

4.本文语言很有特色，请结合文中××两处分别加以赏析。

二、答题思路应该从哪些角度去赏析一段文字或一篇文章的语言特色？1.从用词的角度。

寻找文段中有无极富表现力的词（如：动词、形容词）;寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。

原则上坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。

2.从句式选用的角度。

判断文中常式句或变式句。

变式句是为了突出强调被移动的成分。

判断有无使用长句与短句。

长句结构复杂，表意精确、周详、细致、严密，一般用于精确地叙述事物或严密地说理论证。

短句词语少，结构简单，表意简洁、明快、有力，一般用于表达欢快、激动、愤怒的感情，渲染紧张、激烈、恐怖的气氛，或画龙点睛地下结论。

判断有无使用整句与散句。

整句是指一对或一组结构相同或相近的句子，形式整齐，声音和谐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，适用于表达丰富的感情，给人以深刻、强烈的印象。

对偶句、排比句、反复句等都属于整句。

散句是指结构相异、长短不一、交错运用的一组句子，散句的特点是自由活泼，富于变化。

整句、散句各有长处，散句适合叙述说明，整句适合抒情。

整散结合，句式灵活，使感情的抒写徐缓有度、张弛有致。

判定有无其他多次使用的句式。

如：（1）疑问句：吸引读者，制造悬念;（2）设问句：提醒注意，引发思考;（3）反问句：加强语气，强烈表达……（思想、态度、认识、观点、谴责）;（4）感叹句：强烈抒发……情感。

3.从手法的使用角度。

观察文（段）中有无多次使用修辞手法，掌握常见的几种修辞手法的表达效果：（1）比喻、拟人，使事物生动、形象、具体;（2）夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想;（3）对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏;（4）排比，加强语势，强调内容，加重感情;（5）反复，富有音乐美，突出强调某一感情。

“表现手法”类题型特点及答题指南

“表现手法”类题型特点及答题指南“表现手法"类题型特点及答题指南请看下面几个题目：1、第四段中通过主观感受来写黄河，运用了什么表现手法这样写有什么好处——2005年高考广东卷现代文阅读《壶口的黄河》2、本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。

——2007年高考湖北卷《日月行色》3、指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

——2008年高考浙江卷《乌米》4、请分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。

——江苏南通市2008－2009年高三期末调研测试《坚硬的荒原》以上列举的有关“表现手法”、“语言表达"、“手法”和“表达特色"的说法，在高考现代文阅读题中是很常见的。

不少同学由于不理解题型特点，不知如何回答这类题目而造成失分。

“表现手法”或者“写法"是个很大很空泛的概念，要理解清楚就要先弄清下面几点。

(一)从文章谋篇(结构的安排)的角度讲，主要指：铺垫(小说称伏笔)、照应；先抑后扬、设置悬念；过渡，线索的安排，等等。

(二)从全篇对题材的处理角度讲，主要指：借景抒情、托物言志、因事说理、以小见大、象征、虚实结合，等等。

(三)从语言运用的角度讲，主要指：常见的几种修辞手法；语言的风格以及具体词、句(句式)的运用特点。

(四)从局部具体运用的写作技巧的角度讲，主要指：对比、衬托、渲染、联想、想象、移情于物、白描以及各种描写的方法和角度(视觉听觉)等。

以上出现的一些名称，可以称之为阅读理解方面的“专门术语”，记住了这些术语以及所运用的特点，我们就有了回答“表现手法"类题目的基础。

一般情况下，现代文阅读对表现手法的命题角度不会太多。

基于全篇来设计，往往是把文中的几句话或某个段落来作为设题区域。

当我们弄明白考点是“表现手法”类的问题时，就可以和自己掌握的上述术语对应，看看是哪种手法，然后依据该种手法的特点回答。

下面我们就开头例举的几种常规题型来看这类题的特点和解答方法。

阅读语言风格类答题技巧

阅读语言风格类答题技巧一、阅读语言风格类答题技巧概述在各类考试中，阅读理解题一直是重中之重。

其中，阅读语言风格类题目要求考生理解文章的语言特点，并分析其作用。

为了更好地应对这类题目，我们需要掌握一定的答题技巧。

1.理解语言风格的概念语言风格是指作家在创作过程中形成的独特的语言表达方式，包括词汇、句式、修辞手法等方面。

了解语言风格的概念，有助于我们更好地把握文章的特点。

2.掌握答题思路与方法解答语言风格类题目，首先要明确答题思路。

一般来说，我们可以从以下几个方面进行分析：（1）识别语言风格特点：关注文章中的关键词汇、句式、修辞手法等，判断其风格特点。

（2）分析风格与内容的关系：探究风格是如何服务于文章内容的，比如是否起到了突出主题、表达情感等作用。

（3）评估风格在文章中的作用：分析风格对文章整体效果的影响，如增色、修饰、强调等。

二、分析语言风格类题目的步骤在实际解题过程中，我们需要遵循一定的步骤来进行分析。

1.识别语言风格特点阅读文章，找出具有特色的词汇、句式、修辞手法等，判断其风格特点。

例如，文章中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，可以判断其风格为生动形象。

2.分析风格与内容的关系进一步分析风格是如何体现在文章内容中的，如突出主题、表达情感等。

例如，文章采用生动的语言描绘人物形象，突出了人物的个性特点。

3.评估风格在文章中的作用分析风格对文章整体效果的影响，如增色、修饰、强调等。

例如，文章中采用了幽默诙谐的语言，使得文章更具趣味性，吸引了读者的注意力。

三、提高答题效率的技巧1.熟悉常见语言风格类型了解常见的语言风格类型，有助于我们在解题时快速识别并进行分析。

常见的语言风格有：生动形象、简练优美、幽默诙谐、含蓄内敛等。

2.注重文本细读与对比在解题过程中，要仔细阅读文章，关注细节，并进行对比分析。

例如，可以将文章中的特色词汇、句式进行提取，进行分析。

3.运用排除法筛选答案在解答选择题时，可以先排除明显错误的选项，再从剩余选项中进行分析。