散文表达特色1

散文阅读之“表达特色”“表达技巧”专题复习

学习目标：

1、熟记散文表达特色相关知识内容。

2、通过练习熟练掌握散文表达特色解题思路，提高解题能力。

课前预习：

散文的主要表现手法有：

(一)四种表达方式：记叙、描写、议论、抒情

1.记叙常见的表现手法

（1）记叙顺序（附带基本作用）

①顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙；

②倒叙：从结尾或情节中开始写起。造成悬念，引人人胜；

【有条不紊，清晰】；

③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明；

【使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满】；

④补叙：对上文内容（往往是人物的背景资料）加以补充解释，对下文做某些交代；

【补充、丰富、深化原叙述】；

⑤平叙：也称“分叙”，俗称“花开两枝，各表一朵”，指平行地叙述两件或多件同时发生的事；【使头绪清楚，照应得体】。

（2）记叙的角度（人称的变化）

第一人称：叙述亲切自然；便于直接抒情，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流；有时起到拟人化作用；指责的语气，面对面的质问。

第三人称：客观地展现生活，不受时空的限制，便于叙事和议论。

2．描写的常见手法

（1）描写的类别：人物描写、细节描写、环境、场面描写；

（2）不同描写对应的不同的表现手法

A.人物描写

写人散文对人物的描写方法主要有肖像、神态、动作、语言、心理等描写，这些方法是写人散文的考查重点。

【特别提醒】：白描，工笔。

B.景物、场面描写（这是高考考查的重点）

（一）描写的类别

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。

【特别提醒】：侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来（也是一种艺术特色）。（二）①描写的角度：

1．器官角度：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉和内心感受；

2．观察角度：（定点观察）远近，高低，左右，上下，俯视，仰视和平视；

（移步换景）

3. 时间角度（要体现时间的变化性，否则不必考虑这一条）；

②描写方法：

选取具有代表性的场面，动静结合，点面结合，虚实结合，正侧结合，整体与局部结合，具体与概括结合，多种描写角度结合，色彩的渲染和修辞手法。

C．细节描写

细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

3、抒情常见的手法

（1）直接抒情：直抒胸臆；

（2）间接抒情：借景(借景抒情) 借物(托物言志)

借史[借古讽(喻)今] 乐景哀情(哀景乐情)

4．议论。（略）

(二) 修辞手法

它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的重要方面。因为技巧、特色均依附于语言，鉴赏时特别要与揣摩、品析语言相结合。平时应储备考纲规定的七种修辞方法方面的知识。

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

(三)常见的表现手法

【特别提醒】：对比：用一事物与另一事物（不一定非要是同类事物）进行比较（在描写上不分主次），从而鲜明形象地表现事物的某一特点，突出作者对这一事物的某种感情。

（四）语言角度

（1）作品语言的鉴赏角度：

◎从遣词造句的角度去鉴赏。包括词语的锤炼、句式的选择。如用词准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的选用、长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。

引用诗文：增强文学韵味。

◎从修辞的角度鉴赏。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

◎从语体的角度鉴赏。如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。

◎从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

（2）整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。

（3）语言表达效果：准确、形象、生动、清新、绚丽、质朴、明快、简洁、洗练、精当、含蓄有力、惟妙惟肖、淋漓尽致、留有空白、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味等。上述几个角度在具体题目切入时，一般先从修辞手法、表现手法考虑，其次是表达方式。而从“结构技巧”和“语言表达”两个角度切入时一般会在题干中有提示。

二、课前阅读

1、（2007江苏）《麦天》

如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。收麦的时间由此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。

1、这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4分)

2、（2014徐州一检）《打猴儿》

鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质坚韧而圆润，很有手感，抓在手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支枪，不瞄准个什么，不击落个什么，由不得人。鞭梢是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身体失去平衡，被主人随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人，还会将它扔进火塘，发挥余热。

2、请简要分析文中画线句子的表达特色。（6分）