高考文本类阅读(散文)之表达特色
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学习目标：
1、通过高考真题熟悉表达特色题型考查 的特点。
2、通过阅读熟练掌握表达特色相关内容。 3、通过练习熟练掌握解题步骤。
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真题体验:
1.（2009·江苏）（原文见第1节“真题体验”） 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体 说明它在艺术表现上有哪些特色。
答案 采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：
借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：
借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：
借都江堰表达对人生的思考。
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3
2．(2007·江苏)“一路上都是鲜红的收割机， 突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄 亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。” 这句话描写关中麦收的情景，请分析它的表 达特色。
答案 选取了麦天代表性事物，从视觉、听 觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法， 语言表达富有韵味。
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4
3．(2006·江苏)文章开头两个自然段的景 物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？ 请从修辞手法的运用上说明理由。
答案 第①自然段侧重对牛作静态描写。 第②自然段侧重对鹭作动态描写。
示例：喜欢第①自然段。第①自然段运
用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛在 雨中的状态。喜欢第②自然段。第②自然 段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动 感，营造了和谐的氛围。
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真题探究:
对表达特色(艺术表现特点、表达技巧等)鉴赏的 考查，是江苏卷的必考点。
纵观江苏卷三年命题实践，发现在这一考点上呈 现出以下特点：
1．命题角度有两种，一种是大处着眼，小处设题， 即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼， 大处设题，即考查全篇的艺术表现特色。
2．鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括 对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的 具体解释。
3．考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方 法技巧上。
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排比 此地有山，有水，有竹，有花，有鸟， 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香 远溢，宿鸟幽鸣。
燕园月的美好
反衬 想念家乡的月亮
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1.【正确答案】运用了排比的修辞手法，句式整 齐，描写生动(2分)，欲抑先扬(反衬)(2分)，突 出了作者对故乡月亮的怀念(1分)。
【增分提示】虽说该题为局部鉴赏题，但仍需
联系上下文语境。如注意到了下段文字，则反
衬及其作用就能答出。对表达特色的鉴赏要求
多角度切入，即分别从表达方式、表现手法、
修辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看它
的表达特色，这样方可得满分。
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• 2.【正确答案】①通过对故乡的月亮及月下
趣事的描述，表达了对故乡的思念之情；
②拿在济南、北京和世界其他地方见到的
月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的 深情；③直抒胸臆,表达对故乡的无限怀念。 (每点3分。关键词“描述”“对比”“直 抒胸臆”要答出来，并有具体分析)
【增分提示】回答表达特色鉴赏题时一定 准(准确判断手法)而全(说足说全所用的表 达特色)。实际上考生多在“全”字上失误。
因此，一定要多角度思考，仔细排查其众 多手法、技巧。
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干净的树枝上也结了冰——不，是穿上 了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的 声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状 的绝响。
拟人
比喻
排比
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【正确答案】(4分)运用比喻、拟人、排比 的修辞手法，从形和声两个角度，(2分， 答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结 冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者 对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1 分)。
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技法总结：
1.要特别注意题干中“表达特 色”“表现手法”“表达技巧”“修辞 手法”概念的异同，因为它们决定了答 题的方向。前三个概念问的是同一回事， 如问“修辞手法”，绝不可同“表达特 色”等术语混用，只能答“修辞手法”。
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2.多角度切入和分析。有些文段所显示
的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起
的作用（效果）也不是一两句话就能说得尽
的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，
我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，
答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的
题目时，一定要设①②③④等序号回答，这
样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也
让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，
以增加保险系数。
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3.熟悉表达技巧题的答题模式。
先看清问法：（1）请分析画线句子的表达特
色。（2）本文（本段）的主要表现手法是什么？
请加以分析。要特别注意这样问：这样的写法有
什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际
上包含了对写法、表达技巧的考查。
作答时分两步：第一步，确认该句（段、篇）
所用的表达技巧（若问“哪些”，切不可只答出
一种）；第二步，依据表达技巧的作用并紧扣内
容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）
时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结
合起来分析。“作用”一般包括内容和结构两方
面，要看清叫你分析的是整理哪pp方t 面的作用。
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4.用一点术语。一要熟记一些使用频率较 高的表达技巧的名称，如“动静相衬”“以 小见大”“虚实结合”“欲扬先抑”“托物 言志” “卒章显志”“直抒胸臆”“烘托渲 染”“对比”“象征”“反衬”等等。二要 注意表达效果的术语。如比喻的作用是化平 淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体； 排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒 情等。
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作业布置：
完成《秋日笔记》和《艺 乞》
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•秋日笔记
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5.解析 依据题干提示词“描写”，可先从描写特色 （方法）切入，接着从修辞特色切入，最后看看它 在表现手法、语言方面有无特色。分析特色应兼及 这些表达技巧的效果。
• 答案 抓住金铃子最具特色的身体部位（后 腿）；静态描写（或：细节描写）；运用比 喻的修辞手法；写出了作者对金铃子的喜爱 之情，对大自然的赞美之情；语言优美，极 富感 染力。
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6.解析 该题也可看做是“引用”手法的鉴赏 题，可以从内容和结构及引用自身效果等方面 分析。
• 答案 （1）诗中的蟋蟀在寒寂之时还有避难 之所,这与上文的金铃子的境遇构成对比； （2）引发下文作者对金铃子命运的思考； （3）丰富了文章的文化内涵（或：增添了 文采），令人深思。
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学习目标：
1、通过高考真题熟悉表达特色题型考查 的特点。
2、通过阅读熟练掌握表达特色相关内容。 3、通过练习熟练掌握解题步骤。
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真题体验:
1.（2009·江苏）（原文见第1节“真题体验”） 本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体 说明它在艺术表现上有哪些特色。
答案 采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：
借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：
借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：
借都江堰表达对人生的思考。
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2．(2007·江苏)“一路上都是鲜红的收割机， 突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄 亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。” 这句话描写关中麦收的情景，请分析它的表 达特色。
答案 选取了麦天代表性事物，从视觉、听 觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法， 语言表达富有韵味。
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3．(2006·江苏)文章开头两个自然段的景 物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？ 请从修辞手法的运用上说明理由。
答案 第①自然段侧重对牛作静态描写。 第②自然段侧重对鹭作动态描写。
示例：喜欢第①自然段。第①自然段运
用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛在 雨中的状态。喜欢第②自然段。第②自然 段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动 感，营造了和谐的氛围。
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真题探究:
对表达特色(艺术表现特点、表达技巧等)鉴赏的 考查，是江苏卷的必考点。
纵观江苏卷三年命题实践，发现在这一考点上呈 现出以下特点：
1．命题角度有两种，一种是大处着眼，小处设题， 即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼， 大处设题，即考查全篇的艺术表现特色。
2．鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括 对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的 具体解释。
3．考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方 法技巧上。
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排比 此地有山，有水，有竹，有花，有鸟， 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波 之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香 远溢，宿鸟幽鸣。
燕园月的美好
反衬 想念家乡的月亮
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1.【正确答案】运用了排比的修辞手法，句式整 齐，描写生动(2分)，欲抑先扬(反衬)(2分)，突 出了作者对故乡月亮的怀念(1分)。
【增分提示】虽说该题为局部鉴赏题，但仍需
联系上下文语境。如注意到了下段文字，则反
衬及其作用就能答出。对表达特色的鉴赏要求
多角度切入，即分别从表达方式、表现手法、
修辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看它
的表达特色，这样方可得满分。
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• 2.【正确答案】①通过对故乡的月亮及月下
趣事的描述，表达了对故乡的思念之情；
②拿在济南、北京和世界其他地方见到的
月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的 深情；③直抒胸臆,表达对故乡的无限怀念。 (每点3分。关键词“描述”“对比”“直 抒胸臆”要答出来，并有具体分析)
【增分提示】回答表达特色鉴赏题时一定 准(准确判断手法)而全(说足说全所用的表 达特色)。实际上考生多在“全”字上失误。
因此，一定要多角度思考，仔细排查其众 多手法、技巧。
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9
干净的树枝上也结了冰——不，是穿上 了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的 声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状 的绝响。
拟人
比喻
排比
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【正确答案】(4分)运用比喻、拟人、排比 的修辞手法，从形和声两个角度，(2分， 答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结 冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者 对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1 分)。
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技法总结：
1.要特别注意题干中“表达特 色”“表现手法”“表达技巧”“修辞 手法”概念的异同，因为它们决定了答 题的方向。前三个概念问的是同一回事， 如问“修辞手法”，绝不可同“表达特 色”等术语混用，只能答“修辞手法”。
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2.多角度切入和分析。有些文段所显示
的表达技巧不止一个，不止一种角度，所起
的作用（效果）也不是一两句话就能说得尽
的，在没有字数的限制、时间允许的情况下，
我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，
答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的
题目时，一定要设①②③④等序号回答，这
样清晰明白，显示了答题的广度和深度，也
让阅卷老师一目了然，解答的点可以多一些，
以增加保险系数。
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3.熟悉表达技巧题的答题模式。
先看清问法：（1）请分析画线句子的表达特
色。（2）本文（本段）的主要表现手法是什么？
请加以分析。要特别注意这样问：这样的写法有
什么好处？这样写在文中的作用是什么？这实际
上包含了对写法、表达技巧的考查。
作答时分两步：第一步，确认该句（段、篇）
所用的表达技巧（若问“哪些”，切不可只答出
一种）；第二步，依据表达技巧的作用并紧扣内
容、文句作答。在分析作用（表达效果、好处）
时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结
合起来分析。“作用”一般包括内容和结构两方
面，要看清叫你分析的是整理哪pp方t 面的作用。
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4.用一点术语。一要熟记一些使用频率较 高的表达技巧的名称，如“动静相衬”“以 小见大”“虚实结合”“欲扬先抑”“托物 言志” “卒章显志”“直抒胸臆”“烘托渲 染”“对比”“象征”“反衬”等等。二要 注意表达效果的术语。如比喻的作用是化平 淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体； 排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒 情等。
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作业布置：
完成《秋日笔记》和《艺 乞》
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•秋日笔记
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5.解析 依据题干提示词“描写”，可先从描写特色 （方法）切入，接着从修辞特色切入，最后看看它 在表现手法、语言方面有无特色。分析特色应兼及 这些表达技巧的效果。
• 答案 抓住金铃子最具特色的身体部位（后 腿）；静态描写（或：细节描写）；运用比 喻的修辞手法；写出了作者对金铃子的喜爱 之情，对大自然的赞美之情；语言优美，极 富感 染力。
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6.解析 该题也可看做是“引用”手法的鉴赏 题，可以从内容和结构及引用自身效果等方面 分析。
• 答案 （1）诗中的蟋蟀在寒寂之时还有避难 之所,这与上文的金铃子的境遇构成对比； （2）引发下文作者对金铃子命运的思考； （3）丰富了文章的文化内涵（或：增添了 文采），令人深思。