24《少年王冕》第一课时教学设计课件
24、少年王冕第一课时
24、少年王冕第一课时教学目标:1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课5个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．理解课文主要内容。
教学重点：正确、流利地朗读课文，学会本课5个生字，两条绿线内的3个生字。
教学难点：概括课文主要内容。
教具：多媒体教学过程：一、创设情境：1、（多媒体出示课件）读《墨梅》引出作者。
师板书：王冕，生书空。
（指名结合导学单介绍王冕，师相机补充）（王冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。
出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。
性格孤傲，鄙视权贵。
诗画皆负盛名，尤善画梅。
著有《竹斋集》）2、今天我们就要认识这位有名人物，走进他的少年时代——（师补全课题）：少年王冕（齐读课题）二初读课文，整体感知。
1、打开课本，听老师读课文，给文中你拿不准的字注音，并且感受想象故事的画面。
教师范读。
2、检查生字词的认读情况。
出示生字：耽秦莹媚载（1）、先让学生自由读生字，再指名读，最后齐读。
（2）、去掉拼音指读、齐读。
（3）、教师出示词语指生读。
耽搁晶莹贴补高手孝敬明媚牵挂隔壁3、检查课文的朗读情况。
指名逐段读，发现错误及时订正。
4、指生逐节读课文，发现错误及时纠正。
5、学生浏览课文，思考：课文按什么顺序写的？课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？交流，师板书：七岁幼年丧父家境贫寒十岁辍学放牛不忘读书十四岁立志学画日益成才十七八岁不再放牛自力更生6、点拨重点，指导书写。
（1）、让学生仔细观察本课生字。
（2）、学生完成课后描红，并临写两个。
“耽”字是“耳字旁”，不要写成“目字旁”。
“秦”字下面是“禾”第一笔是短撇，第五笔是点。
“载”字左下的“车”第四笔是提。
（3）、教师范写，边写边指导。
（4）、指生板演，师生共同评价。
三板书设计：七岁幼年丧父家境贫寒十岁辍学放牛不忘读书十四岁立志学画日益成才十七八岁不再放牛自力更生。
语文课件—少年王冕
语文课件—少年王冕
• 两个“舍不得”看出了王冕孝敬母亲， 勤奋好学。
• 放牛是为了谋生，而读书却是为自 己的人生做准备。
语文课件—少年王冕
激发他这样奋发努力学好画的动力是什么？ 书上是怎么描写的？
不知不觉三四年过去了，王冕读了不 少书，也明白了许多道理。一天，正值黄 梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在 绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。
语文课件—少年王冕
少年王冕
语文课件—少年王冕
1.王冕是 元末明初 (朝代)人， 他的家乡在今天的 浙江诸暨 。
2.本课向我们介绍了少年王冕 辍学放牛 、学画荷花 这两件事。
语文课件—少年王冕
母亲：
孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成 不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实 在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家 去放牛。
所谓的“君子”的标准：
一是
孝
二是 自强不息
三是 洁身自好
整本《儒林外史》只有一个人是用君子 的标准来写的，那就是王冕。
语文课件—少年王冕
君子，孝悌也者！
——《论 语》
天行健，君子以自强不息。
——《易 经》
莲，出淤泥而不染，濯清涟而不 妖……花之君子者也。
——《爱
放牛读书 立志学画 语文课件—少年王冕
王冕是元末明初人，他的 家乡在今天的浙江诸暨。王 冕七岁时父亲就去世了，靠 母亲做些针线活供他读书。
简介王冕的出身，父亲早亡，家境贫寒。
语文课件—少年王冕
母亲：
孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成 不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实 在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家 去放牛。
24《少年王冕》ppt
王冕作品欣赏：
《断桥香雪图》 （美国大都会艺术博物院藏）
《墨梅图》 （上海博物馆）
《南枝春早图》 （台北故宫博物院藏）
少年王冕
自读要求：
• ①读准字音，读顺句子，读通全文。
• ②边读边想，课文介绍了王冕少年时期的 哪些故事？
耽误 孝敬
晶莹 明媚
贴补 牵挂
高手 隔壁
早出晚归 青翠欲滴
供不起 闷得慌
不知不觉 争先恐后
阴云密布
供他读书 供你两顿饭 闷热 载着 三年五载
放在句中也会读：
1.娘，我在学堂里也闷得慌，不
如帮人家放牛，心里倒快活些。
2.一天，正值黄梅时节，天气闷
热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐 着。
时间、事件串一串 王冕是元末明初人，
七岁时，_____________________；
说：“孩子呀，不是我要耽误你。
这几年年成不好，只靠我做些针
线活儿挣的这点钱，实在供不起
你读书。如今只好让你到隔壁人 家去放牛。”（母亲的无奈）
•
母亲的这句话入情入理，先说： “不是我要耽误你”可见她是个通情 达理的好母亲 ，只要有一线可能，她 不会影响儿子读书；再说“实在供不 起你读书”，实事求是的说明原因， 她是心有余而力不足；最后决定“让 你到隔壁人家去放牛”，这是无可奈 何的办法。
上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
只 留 清 气 满 乾 坤 。
不 要 人 夸 颜 色 好 ，
朵 朵 花 开 淡 墨 痕 。
吾 家 洗 砚 池 头 树 ，
墨 梅
布置作业： 1．背熟第5小节。
2．摹仿第5小节写一处景物。
只 留 清 气 满 乾 坤 。
不 要 人 夸 颜 色 好 ，
少年王冕第一课时教学设计（精选3篇）
少年王冕第一课时教学设计（精选3篇）少年王冕第一课时篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次,初步解读王冕。
教学重点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，教学准备：课前查阅资料、多媒体教学过程一、古诗导入，介绍背景1、（多媒体出示课件）读《墨梅》引出作者，师板书：王冕，生书空。
（指名结合导学单介绍王冕，师相机补充）（王冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。
出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。
性格孤傲，鄙视权贵。
诗画皆负盛名，尤善画梅。
著有《竹斋集》）2、今天我们就要认识这位有名人物，走进他的少年时代——（师补全课题）：少年王冕（齐读课题）二、初读课文，学习字词，整体感知，理清脉络1、通过导学单的引导预习，自认为可以把课文读正确、流利的同学请举手。
2、本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，请同学们捧起书大声自由地读读，努力读正确。
3、出示生字、词语，检查预习情况。
（1）大屏幕出示生字，生自读。
冕腌攒耽秦莹媚载（强调“秦载”的书写）（2）大屏幕出示生词：让学生精神饱满地读词耽误晶莹贴补高手孝敬明媚牵挂隔壁闷得慌青翠欲滴争先恐后葱茏（3）选择自己喜欢的一个词语说一句话。
（指名说，师相机评价）4、把字词送入文中，自由默读课文，对照导学单，思考：课文按什么顺序写的？课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？5、交流，师板书：七岁幼年丧父家境贫寒十岁辍学放牛不忘读书十四岁立志学画日益成才十七八岁不再放牛自力更生三、再读课文，走近王冕1.指名分小节读文，思考：你感受到了一个什么样的王冕？2、交流，生板书：孝敬母亲勤奋好学（等）四、课时小结：王冕不仅是个孝顺的孩子，爱读书的孩子，还是一个画荷花的高手。
本节课我们主要理清了文章思路，下节课我们将一起继续领略王冕的人格魅力！如果同学们想了解中年王冕，老年王冕，老师建议大家去看名著《儒林外史》！五、练习书写生字1、完成课后描红。
《少年王冕》ppt (1)
耽误 孝敬
晶莹 明媚
贴补 牵挂
高手 隔壁
早出晚归 青翠欲滴
供不起 闷得慌
不知不觉 争先恐后
阴云密布
供他读书 供你两顿饭 闷热 载着 三年五载
放在句中也会读：
1.娘，我在学堂里也闷得慌，不
如帮人家放牛，心里倒快活些。
2.一天，正值黄梅时节，天气闷
热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐 着。
遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总 舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母 亲。 每天给的点心钱，他也舍不得 花，积攒一两个月，便偷空来到村 学堂，从书贩子那里买几本旧书。
一阵大雨过后，天空中黑云边上镶 着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。 山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱 茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿 得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞 上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
娘，我在学堂里也闷 得慌，不如帮人家放牛， 心里倒快活些。这样可以 贴补些家用，还能带几本 书去读呢。
母亲让王冕放弃读书，去给人 家放牛，王冕却说：“我，不 如帮人家放牛，心里倒快活 些。”是不是他不想在学堂里 读书了？谈谈你的看法。
•
王冕只有十岁，但他很懂事理，非常
理解、体谅母亲的难处。母亲让他去放牛， 王冕心里不好受，但他却说，在学堂里也 闷得慌，放牛心里倒快活些，表明他乐意 去放牛，这是他为了安慰母亲，不让母亲 难过，再说还可以带几本书去读呢！这是 多么懂事的一个孩子呀！
水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映；
（山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里） 有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶 上水珠晶莹透亮。
一阵大雨过后，天空中黑云边上 （镶）着白云。阳光（透）出来了， （ 照）得湖水通红。山上雾气（ ）, 缭绕 岩石（掩映）；山下树木葱茏，青翠欲 （滴） 。树枝像水（ 洗）过一般，绿 得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞 上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。
《少年王冕》PPT课件
荷叶上
。阳 ；山
。 ， 。
《断桥香雪图》 （美国大都会艺术博物院藏）
《墨梅图》 （上海博物馆）
《南枝春早图》 （台北故宫博物院藏）
王冕是怎样的人？
❖王冕不禁看得入了迷，心里想道： “古人说‘人在图画中’，真是一 点不错。可惜这里没有一个画工， 把这荷花画下来。”随后转念又想：
❖母亲疼爱、关怀儿子； ❖王冕孝敬母亲。
1、指名说说王冕小时侯是个怎样的孩子？
❖ ②“娘，我在学堂里也闷得慌，不 如帮人家放牛，心里倒快活些。这 样可以贴补家用，还能带几本书去 读呢。”从这句话可以看出王冕是 个怎样的孩子呢？
❖心里不好受，但仍十分体谅母亲的 难处，很懂事.
❖ 吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒 人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对 文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父 亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见 识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产 和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴 敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶， 无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试， 他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽， 直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。 吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著 作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的， 是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说 大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。 《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起 来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书 的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来 的严重社会问题。
❖ 教学重难点： ❖ 1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、
形象的特点。 ❖ 2、学习人物刻画和景物的描写方法。
《少年王冕》教学设计 小学五年级语文教案PPT模板下载
1、能正确、流利、 有感情地朗读课文。
3、通过品读自悟 重点词句，学习王
冕身上的...
谢谢观看
（1）、我们也 1
去欣赏一下雨 后的情景（听 录...
2
（2）、学生自 读，想象
3
（3）、指导朗 读
4
（4）、指导背 诵
5 （5）、提问：
是不是每个人 见到这么美的 景...
三、抓住关键语句感悟王冕 “孝顺”
1、出示第二自然段
2、提问：当时他为 什么还说快活？
3、学生交流
4、提问：王冕是个 孝顺的孩子，课文哪 些也...
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
二、紧扣重点事例体会王冕 “好学”
1、相机出示“我在 学堂里也闷得
慌…………...
2、设问：不读书， 小王冕真的感到快活
吗？
3、自由读课文 4、学生交流
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
最新版模板，下载可以直接修改
《少年王冕》教学设计
预计演示时长
本次演示内容概要
《少年王冕》教学设计
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1900字符
总页数
50个
4个
46个
x页
目录
01 一、品悟人物语言理 解母亲“无奈”
03
三、抓住关键语句感 悟王冕“孝顺”
02
二、紧扣重点事例体 会王冕“好学”
04
四、巧设关键问题学 生情感升华
一、品悟人物语言理解母亲 “无奈”
1、相机出示： “一天母亲 把他叫 到……到 隔...
《少年王冕》第一课时教学设计
《少年王冕》第一课时教学设计学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、认识4个绿色通道字，学会本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次。
学习重难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、初读课文，了解大意，理清文章的层次。
教学过程：导入的内容过长，让学生不明白导入的目的，导入最重要的是激趣。
一、导入揭题1、转眼间，就已经是数九隆冬的季节了，万物萧瑟，真怀念春天的鸟语花香。
说到春天，很喜欢那些开的姹紫嫣红的鲜花。
它们的芬芳，它们的娇艳我都很喜欢。
同学们，你们喜欢花儿吗，能说一说你最喜欢什么花？喜欢它的原因是什么呢？2、有一位画家，他很喜欢梅花，不仅因为它的香、它的美，更是因为它的高洁。
他还写下了许多有关梅花的诗句：（白板显示）若使用诗歌，则可以这样说，同学们我们原来在校本课程上学过有一首诗《墨梅》，哪位同学还记得，可以背出来？这首诗的作者就是王冕，今天我们讲学习课文《少年王冕》，看看王冕在少年时期都经历了哪些事。
墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
这单元我们学习的都是历史人物，上节课学习了林冲。
今天这节课我们再来认识一位画家和诗人王冕，看看他少年时期发生了什么事？3、他就是——（王冕），今天我们要学习的这篇课文题目就叫------ 少年王冕。
(板书课题)这篇课文是清代著名小说家吴敬梓写的小说《儒林外史》里改写的文章。
二、质疑课题引导学生提出有价值的问题。
看到这个课题你有什么疑问？（简单的问题一边提问一边回答）下面我们就带着这些未解决的问题来学习这篇课文。
三、初读课文，整体感知这个要求放在这里是否合适？1、请同学们拿起书认真地读课文。
自读要求：将课文读正确。
做到读准字音、辨清字形、读通句子，不添字，不漏字。
对文本的初步理解要和读书的正确流利有机的结合在一起。
2、在这篇课文中，让你感动的段落是哪一个？为什么？（指名回答，读书过程中可以解决多音字：闷、供、载）（1）闷（men）一声:1、气压低或空气不流通引起的不舒服的感觉。
2019年少年王冕课件,班班通上课精品教育.ppt
一阵大雨过后，天空中黑云边
上（镶着白云）。阳光透出来了，
照得湖水（通红）。山上（雾气缭
绕），岩石（ 掩映 ）；山下（树
木葱茏），（青翠欲滴）。树枝像
（水洗过一般），绿得（尤其可
爱）。湖里有十来枝荷花，花苞上
（雨水点点），荷叶上（水珠晶莹
透亮）。
一
“天下哪有学不会的事？ 我何不自己画几笔？”
王冕学习 画画非常刻苦：
一天，母亲把他叫到面 前，说：“孩子呀，不是我 要耽误你。这几年年成不好， 只靠我做些针线活儿挣的这 点钱，实在供不起你读书。 如今只好让你到隔壁人家去 放牛。”
一天，母亲把他叫到面 前，说：“孩子呀，不是我 要耽误你。这几年年成不好， 只靠我做些针线活儿挣的这 点钱，实在供不起你读书。 如今只好让你到隔壁人家去 放牛。”
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书
从此，王冕白天在秦家放牛， 晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些 腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶 包了回家孝敬母亲。每天给的点心 钱，也舍不得花，积攒一两个月， 便偷空来到村学堂，从书贩子那里 买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕 就坐在柳树阴下看书
一阵大雨过后，天空中黑云边 上镶着白云。阳光透出来了，照得 湖水通红。山上青一块，紫一块； 山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像 水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里 有十来枝荷花，花苞上雨水点点， 荷叶上水珠晶莹透亮。
一Leabharlann 一阵大雨过后，天空中黑云边 上（ ）。阳光透出来了，照得 湖水（ ）。山上（ ），岩 石（ ）；山下（ ）， （ ）。树枝像（ ），绿得 （ ）。湖里有十来枝荷花，花 苞上（ ），荷叶上（ ）。
24.少年王冕教学课件第一课时
gong （供给）（供应）
供
gong （供品）（口供）
men （闷热）（闷沉沉）
闷
men （闷闷不乐）
请画出文中表示王冕年龄的词语。
七岁时 十岁时 不知不觉三四年过去了
到了十七八岁
1.眼看三四个年头过去...... 2.不知不觉三四个年头过去了...... 3.到了十七八岁...... 承上启下，过渡自然，使层次清晰。
二、初读课文
• • • • • 听课文范读，完成 1、标出自然段序号。 2、在文中标注生字与多音字注音。 3、画出由生字组成的词语和四字词语。 4、画出文中表示时间和年龄的词语。
dān
读写生字 ng mèi zài qí n yí
miǎn yān zǎn
冕 冠冕堂皇 加冕 腌 腌鱼 腌肉 攒 积攒 攒钱
王 冕：元画家、诗人。
字元章，号煮石山农，浙江 诸暨人。出身贫寒、幼年给 人放牛，靠自学成为诗人、 画家，为后世留下了300多 首好诗，著有《竹斋集》。 他性格孤傲，鄙视权 贵。诗画皆负盛名，他一生 清贫，不追求功名利禄，潜 心诗画，过着隐居的农家生 活。后人称王冕为“儒林之 楷模，学者之榜样”。
耽 耽误 耽搁 莹 晶莹 莹润 媚 明媚 妩媚
秦 秦国 秦汉
晶莹透亮 黄梅时节 青翠欲滴 高手 孝敬 葱茏 诸暨
牵挂
合抱粗
耽误 孝敬
晶莹 明媚
贴补 牵挂
高手 隔壁
早出晚归 青翠欲滴
供不起 闷得慌
不知不觉 争先恐后
阴云密布
供他读书 供你两顿饭 闷热 载着 不禁
zai （一年半载）（记载）
载
zai （载歌载舞）(下载）
放牛读书
立志学画
课文主要内容
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“娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些。 这样可以贴补些家用，还能带几 本书去读呢。”
作业：
1．有感情地朗读课文。 2．抄写词语。（课后第3题） 3. 阅读《儒林外史》。
七岁…… 十岁…… 十三四岁…… 十七八岁……
“娘，我在学堂里也闷得慌， 不如帮人家放牛，心里倒快活些。 这样可以贴补些家用，还能带几 本书去读呢。”
王冕七岁时父亲就去世了， 靠母亲做些针线活供他读书。
王冕七岁时父亲就去世了， 靠母亲做些针线活供他读书。
“孩子呀，不是我要耽误你。 这几年年成不好，只靠做些针线 活儿挣的这点钱，实在供不起你 读书。如今只好让你到隔壁人家 去放牛。”
“娘，我在学堂里也闷 得慌，不如帮人家放牛，心 里倒快活些。这样可以贴补 些家用，还能带几本书去读 呢。”
“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成 不好，只靠做些针线活儿挣的这点钱，实在供 不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放 牛。”
“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家 放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用， 还能带几本书去读呢。”
墨梅 （元）王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
梅花 （元）王冕 三月东风吹雪消， 湖南山色翠如滴。 一声羌管无人见， 无数梅花落野桥。
说家吴敬梓创作的长篇讽刺小说。 全书描述了众多古代读书人在“吃 人”的科举制度下，一张张追求名 利、贪赃枉法、贪图吝啬的嘴脸， 几乎刻画的都是反面人物，而王冕 是唯一一个被赞扬的人，作者刻意 将他安排在文章的第一回。后人称 赞他为“儒林楷模，学者榜样”!
从此，王冕白天在秦家放 牛，晚上回家陪伴母亲。遇上 秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不 得吃，用荷叶包了回家孝敬母 亲。
回到家里，王冕都会把腌鱼腊肉放
在母亲面前，说：“
”
春光明媚的时候，王冕就 用一辆牛车载着母亲，到村上 湖边走走。母亲心里十分欢喜。
从东汉末年起，牛车逐渐成为官员、贵族乃至皇 帝的代步工具。