第二单元 我们生活的地方
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第二单元我们生活的地方
单元特点:
1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方,对学生而言是熟悉、亲切的。”我们生活的地方”中的两个活动主题”欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活,需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。
2、学习过程活动化。活动以探究为核心。”欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪,调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能,培养起良好的情感、态度与价值观。
3、注重活动过程完整化。例如,”家乡的故事”活动主题下的”家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”,每个主题活动结束都强调以一定的形式,如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果,同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。
4、内容设计具有开放性;教科书版式设计灵活,形式多样,具有教强的可读性。
5、活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用,学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。
6、注重学生探究活动的体验与感悟,强调学生品德形成的自主生成,而不是灌输。
单元目标:
激发学生热爱生活、热爱家乡的情感,树立为家乡建设和发展服务的志向。
知识与技能:
1、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
2、了解识图常识,能辨认简单的图例、方向、比例尺,培养学生的识图能力。
3、了解家乡的自然环境和经济特点,及其与人们生活的关系。
过程与方法:培养学生尝试不同的方法,如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。
教学分析:
1、在组织教学时,教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。
2、在活动中,教师要注意激发学生的情感,让学生在情感中学习,在学习中升华情感。
3、教师在教学中要特别注意品德教育的实效性,要以家乡优秀人物为榜样,以鲜活的实例教育学生,激发学生爱乡之情,使其树立建设家乡、服务家乡的志向。
单元课时建议:8-10课时
第一课:欢迎到我家乡来
教学目标:
1、结合家乡地图,查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分。
2、了解识图常识,能辨认简单的图例、方向、比例尺,培养学生的读图能力。
3、能够清楚地表达自己的见解。
教学重点:知道家乡是祖国的一部分。培养学生的读图能力。
教学难点:能够清楚地表达自己的见解。
教学方法:观察、讲解。
教学准备:中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、激情导入。
1、播放歌曲《我们都有一个家》。
2、学生交流搜集到的地图,自己家乡的地理位置。
二、教师出示中国政区图,找出山东省。
1、交流怎样确定地图的方向。一般情况下,地图上用”上北下南,左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上,要根据指向标来确定方向。
2、比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式:数字式、线段式、文字式。
3、地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例,知道地图上都有什么。
三、了解行政管理区域的划分,写一写,填一填。
我的家乡在()省,()县(市区),()乡(镇)。
家乡的省会是(),与家乡相邻的省有()、()、()、()、()。
四、出示山东省地图,说说家乡的地理位置。
出示30页写一写,填一填。
五、巩固练习:查看地图找家乡。
第二课时
一、复习导入新课。
布置学生在课前搜集家乡的各种地图。
二、学习新课:
1、观察地图:
将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上,让学生分组选择地图,仔细观察,在组内交流怎样介绍家乡。
2、介绍家乡:请各组选派一至两名代表,用地图介绍家乡情况,其他同学可以补充。
3、整理信息:听完各组的介绍后,综合信息,整理成“我的家乡”解说词,要求表达清楚,语句流畅。
4、说说收获:请学生谈谈自己的收获。
三、课堂小结:通过这节课的学习,同学们学会了用地图介绍家乡的情况。
四、课堂练写“我的家乡”解说词。
板书设计:
家乡
风土人情
设计未来
教学反思:
2、家乡的故事
教学目标:
1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。
2.搜集资料,了解家乡的风景名胜、传说故事。
3.通过调查、访问,了解家乡的风土人情,感受家乡的发展变化。
4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感,树立为家乡建设和发展服务的志向。
教学重点:了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。
教学难点:.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感,树立为家乡建设和发展服务的志向。
教学方法:观察、讲解、讨论。
教学准备:
让家长协助找反映家乡的”老照片”、”新景观”(将学生组:分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等)
课时安排:三课时
教学过程:
第一课时家乡的变化可真大
课上活动:
1、激情导入:由几十年的变化导入……
2、让学生展示搜集到的照片,选代表参照照片讲变化。
①分类展示
②组织学生讨论,家乡在哪些方面发生了变化?
城市建设方面:高楼鳞次栉比,道路越来越宽……
工业方面:发展迅速,工厂多,效益高……
农业方面:机械化,科学种田,产量高……
饮食方面:生活条件好,生活丰富多彩……
③学生讨论,这些变化对人们的生活带来了什么影响?
3、布置练习与作业:”我与爸爸比童年”小调查
①让学生与父母交流,了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况,进行归纳整理。
②以”小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来,抒发对家乡变化而感到自豪的心情,树立长大后为家乡建设服务的志向。
第二课时家乡山水美如画
活动方式:主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。
课前准备:
一、家乡传说故事会:
布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事,讲给大家听一听。
二、家乡美景一日游
活动过程:
一、情景激趣:上一节讨论了”家乡的变化可真大”的主题,同学们表现都很积极,大家通过课后的调查,一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解,这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧!
二、讨论分析: