做年历

《做年历》教学设计
[ 2009-11-15 13:53:00 | By: 裴礼刚 ]
《做年历》教学设计
教学目的
1、初步了解有关年历的知识，学习简单的年历制作
2、培养学生想象和动手能力
教学重、难点：年历的设计和制作
课前准备：彩色绘图颜料、纸
课时安排：1课时
教学过程
一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:
1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)
2. 了解年历的相关知识及用途。

(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……)
3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。

2009年即将过去,虽然我们可以留住2009年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?
(我们应当好好珍惜时间)
4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。

我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母
单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。

(出示课题: 做年历)
二、新课:
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。

我们先看看:
(一) 年历上一般有些什么内容:
1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?
(用不同颜色表明节假日,休息日)
2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?
(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)
(二) 怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
1. 从年历的外形上创新:
(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……)
2. 从制作方法上创新:
1) 从年历的制作方法上创新:
除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像
2). 从图像的制作方法上创新:
(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,
你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:
(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……)
3. 为各种人群的需要定做年历:
为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……)
三、学生作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.
要求::
1. 风格统一;
2. 各具特色;
3. 制作精致。

四、教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。

教学设计
设计者：田忠萍工作单位：武当山特区草店小学
《做年历》教学案例与反思
时间:2009-03-23 15:22来源:作者:点击:21次
《做年历》教学案例与反思,小学美术教案,海量教案
《做年历》教学案例与反思
【课文简介】:
《做年历》选自小学教材四年级上册。

这一课向我们展示了年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光, 利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。

通过年历的设计和制作,增进间相互协作的精神。

【教学案例】:
一、了解年历的相关知识及用途,引导要珍惜时光,并揭示主题:
1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)
2. 了解年历的相关知识及用途。

(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们安排好自己的生活、工作……)
3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。

2007年即将过去,虽然我们可以留住2007年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想?
(我们应当好好珍惜时间)
4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。

我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母
单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。

(出示课题: 做年历)
二、新课:
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。

我们先看看:
(一) 年历上一般有些什么内容:
1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?
(用不同颜色表明节假日,休息日)
2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?
(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)
(二) 怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
1. 从年历的外形上创新:
(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……)
2. 从制作方法上创新:
1) 从年历的制作方法上创新:
除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像
2). 从图像的制作方法上创新:
(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历, 你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:
(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的作业做图像,用书法作品做图像……)
3. 为各种人群的需要定做年历:
为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……)
三、作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.
要求::
1. 风格统一;
2. 各具特色;
3. 制作精致。

四、教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;分工是否合理等。

五、将自己的年历展示在教室里,与相互交流意见。

【教学反思】:
个人在中的点滴体会:
在多年的美术教育生涯中,我逐渐开始实行创新性美术,根据现有资源不足的客观条件,将剪纸,素描等不需要高级美术材料也能创作的课程提到主要位置,并将其拓展为不同的教学模式,以期达
到现阶段最好的效果。

并在课堂上多方面调动学生积极性,让学生多方位参与教学过程,让学生小组合作探索,学会动手、动脑,自己去发现问题,解决问题,使学生始终处于一种积极探索知识、寻求答案的最佳学习状态。

如在教学中出示剪纸挂历以引起学生兴趣,提高学生的学习欲望,开启的创新意识,使整堂课充满生机活力。

(责任编辑：admin)
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《做年历》教学设计
刘艳鹏
教学目标：
1、了解年历的相关知识及其用途。

2、利用绘画等方法制作设计年历的图案。

3、通过年历的设计和制作，增进学生间的友谊及互相协作的精神。

教学过程：
活动一了解年历的相关知识及用途，引导学生要珍惜时光，引入课题
1、同学们，国庆节就要到了，你知道国庆节是星期几吗？
你是怎么知道的？(看年历)
2、了解年历的相关知识及用途。

教师展示旧年历：
同学们仔细观察这些旧年历，看看它除了可以知道星期几是国庆节外，还能告诉我们一些什么知识，有什么用途？
（它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等，方便人们计划安排好自己的生活、工作等）
3、2009年即将过去，虽然我们可以留住2009年精美的年历，可我们能留住匆匆而过的时间吗？看着这一本本年历，你有什么感想？
抽学生交流，引导学生应当好好珍惜时间，利用好时间。

4、让我们从现在开始，珍惜每一分，每一秒，利用好自己的时间来好好学习。

每到新旧年交替之际，家里的长辈几乎都要买日历，今年我们能不能不让长辈买，我们自己亲手设计制作一本年历呢？这节课我们就来学习《做年历》。

(出示课题：做年历)
活动二学习新课
时间一去不复返，留下了旧年历，我们可以从这些旧年历上学到新的知识。

请同学们拿出准备好的旧年历。

(一) 年历上一般有些什么内容：
1、月份、日期：为什么有些日期是用不同颜色标注的？
（用不同颜色表明节庆日、休息日）
2、图像：观察几副年历，看看每副年历的图像有什么共同点？
（有一个主题，如：花卉、动物、人物、名家作品等；风格统一，如：表现方法统一为剪纸、线描绘画等)
(二) 怎样做一本有特色的年历
怎样做一本与众不同、有特色的年历呢？
1、从年历的外形上创新
出示一本中国结式的年历。

看看这副年历和一般年历的外形有什么不同？想一想，你还可以做什么外形的年历？（例如心形、花朵形等）
2、从制作方法上创新
从图像的制作方法上创新。

出示一副用剪纸做图像的年历。

这副年历是以鸡为原形的一副剪纸年历。

你在图像的制作方法上还有什么建议？
学生进行讨论，然后交流。

（用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程；用漫画的形式表现有特点的同学；剪贴自己喜欢的体育、影视等明星照片做图像；用一组同学以前的美术作业做图像；用书法作品做图像等）
活动三学生进行日历制作
将全班学生分成三大组（每一个大排为一组），先讨论，然后每人做一个月的日历，其余的学生做封面。

要求：
1、风格统一。

2、各具特色。

3、制作精致。

学生在作日历时，教师巡回指导。

注意学生的年历外形、图像、日期的比例；制作是否精美；表现风格是否统一；学生分工是否合理等。

活动四展示自己的作品
将自己制作的年历展示在教室里，老师与学生互评。