2019老师支教贫困山区先进事迹材料

支教教师先进事迹材料（精选12篇）

支教教师先进事迹材料支教教师先进事迹材料（精选12篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

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支教教师先进事迹材料 1转眼间，一年的支教生活结束了。

但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。

去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。

起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。

面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx陷入了痛苦与矛盾之中。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。

最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。

一到xx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。

学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。

但xxx乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。

尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。

但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李xx性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。

xxx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。

于是，xxx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。

陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。

学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

教师下乡支教先进事迹材料

教师下乡支教先进事迹材料教师下乡支教先进事迹材料（精选11篇）在我们平凡的日常里，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。

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教师下乡支教先进事迹材料篇1我总不承认自己马上要走了，可是时间让我不得不相信，我的支教生活已经四个多月了，还记得当初自己一出大学校门，那种带着教师称号的光环让我从心底骄傲自豪，“我会是一名好教师!”这句话承载着我的梦想与自信。

在洼里中心小学的四个多月中，有过难过，有过开心与快乐，我从来没有觉得艰苦，我喜欢时而喧闹充满欢声笑语，时而安静、绿郁葱葱的校园，它带给我快乐与温馨，我怎么舍得离开?我的专业是音乐表演，而我在洼里中心小学担任的是五、六年级的音乐与科学，我很喜欢这两门学科，一门是所擅长的专业，一门是我从小就喜欢的学科。

所以我尽我所能教授他们。

音乐课对于他们来说是一门奢侈课，从没有受过专业老师的教学，我能想到他们对“do re mi ”好奇与欣喜，音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外，音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。

教师扶贫攻坚个人先进事迹

教师扶贫攻坚个人先进事迹某某教师作为一名扶贫攻坚工作的参与者和推动者，始终将自己的工作责任与教书育人的使命紧密结合，积极投身到教育扶贫的实践中去，取得了显著成效。

以下是ta的个人先进事迹：1. 积极投身乡村教育扶贫工作。

某某教师积极申请到贫困山区的学校任教，毅然放弃了城市舒适的生活，勇敢地走进贫困地区的乡村学校。

在那里，ta面对的是师资匮乏、教育资源不足的困境，但不畏艰苦，坚持用自己的知识和经验去改变孩子们的命运。

2. 关心贫困学生的身心健康。

某某教师始终把贫困学生的身心健康放在重要位置，积极组织开展各种丰富多彩的课外活动，丰富他们的精神生活，提高他们的整体素质。

此外，ta也积极引导学生养成良好的生活习惯，关注他们的饮食、起居和个人卫生等方面，让他们能够更好地享受学习和生活。

3. 深入了解贫困学生的家庭情况。

某某教师深入了解贫困学生的家庭情况，尤其是经济困难的家庭，了解他们的实际生活条件和困难所在，并及时向学校和相关部门反映，协助解决他们的实际困难。

此外，ta也与相关部门合作，积极推荐学生享受各种资助政策和优惠，帮助他们获得更好的教育机会。

4. 富有创新精神的教学方法。

某某教师在教学中积极创新，善于运用多媒体、互联网等现代教育技术手段，提高教学的质量和效果。

ta注重启发学生思维、培养创新能力和实践能力，使学生在学习中不仅掌握了知识，而且具备了综合素质。

以上是某某教师在教师扶贫攻坚中取得的个人先进事迹。

他的辛勤付出和职业精神，无疑对扶贫事业的推进和乡村学生的成长起到了积极的促进作用。

他的事迹是一面鲜明的榜样，也是值得学习和推广的经验。

教师扶贫先进个人事迹材料

教师扶贫先进个人事迹材料
《教师扶贫先进个人事迹：携手学子走向美好未来》
在贫困地区，教育扶贫是一项重要的工作。

而在这个过程中，有一位教师以自己的爱心和执着，为当地的学子们带来了希望和改变。

这位教师名叫李老师，他是一名来自城市的优秀教师。

在一次支教的经历中，他深刻地感受到了贫困地区学生的求知欲和渴望改变命运的心情。

于是，他毅然决定留在当地，用自己的知识和爱心帮助这些学子们走出困境。

在他的坚持努力下，学校的教学设施得到了改善，师资力量得到了加强，学生们的学业成绩也有了显著的提高。

而在课余时间，他还组织学生们参加各种文体活动，丰富他们的课外生活。

除了在教学上的努力，李老师还帮助学生们争取各种资助和奖学金，帮助他们解决生活上的困难。

他还鼓励学生们积极参与各种社会实践活动，培养他们的综合素质和社会责任感。

在他的影响下，许多学生们走上了大学，甚至不少有了进入名校深造的机会。

他的用心和努力，让这些学生们看到了希望，走向了美好的未来。

李老师的扶贫事迹也得到了社会的广泛认可和赞扬。

他坚信教育是改变命运的力量，他用自己的实际行动，为贫困地区的教育事业做出了积极的贡献，成为了一名教师扶贫的先进个人。

他的事迹激励着更多的教师和爱心人士，投身到教育扶贫工作中，让更多的孩子们享受到优质的教育资源，走向美好的未来。

愿他的事迹能激励更多人，共同为教育事业和扶贫事业贡献自己的一份力量。

最美乡村教师感人事迹材料「精选」

最美乡村教师感人事迹材料「精选」扎根农村，默默耕耘，忘我工作，他们就是最美的乡村教师。

以下是语文迷网为大家带来的感人事迹材料，希望对你有帮助。

最美乡村教师感人事迹材料【第一篇】周平书，女，大学本科学历。

20xx年师范毕业后，我义无反顾地来到沙河市西部山区册井中学任教。

我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。

在贫困的村寨，在偏僻的乡间，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。

回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现了自己"站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风"的夙愿，而感到无限地满足。

在工作上，我以校为家，从未耽误过学生的一节课;在生活上，我热爱学生，关心学生，成为他们名副其实"大姐姐"，在业务上，我革新教学理念，形成自己轻松活泼的教学风格。

几年来，教学成绩年在全市名列前茅，数百名数十名学生升入了高中，升入了大学，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌。

从不耽误学生一节课我的爱人是一位驻守南疆的军人，一年只有一次探亲假，夫妻俩聚少离多，为了支持丈夫的事业，我孝敬公婆，照顾孩子，毫无怨言;为了山区的教育事业，我以校为家，工作认真，兢兢业业;作为一名军人妻子，我克服和战胜了生活、工作中常人难以想象的无数困难，尽到妻子、母亲的责任，履行作为女儿和媳妇照顾老人的义务。

为了方便照顾婆婆，我把婆婆接到自己身边，自己和婆婆孩子一家三口挤在学校的一间宿舍里，一住就是4年。

生活中也会遇到一些困难，我也常在心里埋怨爱人不能陪着自己，不过慢慢就会适应独当一面的日子，也会为自己的坚强感到高兴。

去年六月，爱人到上海出差，打电话约我到上海一聚。

我高兴得一夜未能睡好，我的心早已飞向上海，来到爱人的身边，向他倾诉一年来的思念和委屈。

然而，中考在即，我又怎能置学生中考于不顾，耽搁学生的中考备战，我思忖再三，还是决定取消行程。

老师支教贫困山区先进事迹材料-精选范文

老师支教贫困山区先进事迹材料时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已结束了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一、赵家支教，一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，上学的第一天我就走进我所执教的班级六年级一班，全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的，且全部住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。

学生的成绩参差不齐，年龄情况更是让我不理解，班上岁数大的在14岁，小的则刚满11岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招生的原因造成的。

学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四年级开始，都是从四个校点合并到中心校组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导（赵家小学上晚自习），课后辅导的时间就很多了。

辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

课堂发言优先。

多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。

我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

课堂板演优先。

学困生一般都会害怕到黑板上板演。

而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。

主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡视指导优先。

当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

4、靠阅读增强学生的理解力。

数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会；而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。

支教教师先进事迹材料——扎根基层,不忘教育本心

1年的支教工作是短暂的，是繁忙的，更是充实的。重温自己的支教生活，虽然看起来显得有些平淡，但是它让我收获颇丰，更使我对支教产生了1种依依不舍的感情，在今后的教学生涯中我会1直坚持着这份教育本心，认真工作，踏实进取，让这1年的支教生活所焕发的光芒指引着我今后的人生道路。
2、教书育人，坚持本心
平时我切实做到关心爱惜每位学生，力求成为学生的良师益友。支教1年里，我主要担负8年级两个班的语文课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中，首先，教他们先从学习态度上纠正对语文科目的误区。其次，让他们捉住课堂，特别要做好笔记。再次。对识记的内容逐1检查背诵和默写，确保在考试的时候书写正确。最后，通过课外浏览来丰富知识,尽可能让每一个学生都不掉队，在各个方面有不同程度的提高。
过去的1年，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临1种挑战，虽然有种种困难，但我仍然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动克服自我，从容的面对困难，克服困难。这1年的经历，将在我的工作生涯中留下难忘的印记。我敬佩校领导的求真务实、以人为本的工作风格，佩服老师们无私的奉献精神、认真负责的工作态度，和学生对知识的渴求，成长的期盼。1年的支教生涯在繁忙中很快结束。在学校领导和同事们的支持帮助下，我顺利地完成了这1年的支教工作，现总结以下：
3、不断学习，强化素养
自己在不断学习理论知识的同时，1有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对照，及时弥补本身不足，进1步完善本身教学从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采取师生互动的教学方式，使学生成为学习的主人，勤于思考、勇于质疑、大胆发言，经过1年的训练，绝大多数学生养成了良好的语文学习习惯。工作中，我坚决不允许自己弄特殊，历来不迟到、不早退，绝对服从学校的统1管理，严格遵照学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动。有耕耘就有收获，我所任的8年级语文在这1学年的质检考试和期中期末考试中都获得了优良的成绩。

支教先进事迹支教教师先进事迹材料三篇

支教先进事迹支教教师先进事迹材料三篇去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。

起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。

面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xx陷入了痛苦与矛盾之中。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。

最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。

一到xx，xx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。

学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。

但xx乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味，尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。

但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。

xx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。

于是，xx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头双休日一有空就到她家帮忙做农活。

陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。

学生涂壮身体虚弱，经常生玻每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。

学生李xx衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。

吴xx的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。

工作一天后，xx就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。

看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获xx市一等奖。

支教先进人物事迹材料

支教先进人物事迹材料
《心灵的力量：支教先进人物事迹》
支教先进人物李老师，是一位享有盛誉的支教者。

他毕业于一所知名师范学校，拥有丰富的教育经验和深厚的文化底蕴。

在他的支教生涯中，他用自己的热情和才华改变了无数孩子的命运。

李老师的支教之路并不平坦。

最初，他担任在偏远山区的学校任教，遭遇了严峻的生活条件和落后的教育资源。

但是，李老师并没有被困难击倒，反而更加坚定了自己的支教信念。

他在艰苦的教学环境中，发扬敬业精神，用心教书育人，将自己的爱心和知识传授给每一个孩子。

在李老师的支教生涯中，他不仅教给学生知识，更重要的是灌输给他们正确的人生观和价值观。

他坚信，只有培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，才能真正改变这个社会的面貌。

由于李老师的不懈努力，他所在学校的教育质量得到显著提高，学生们的成绩不断取得优异的成绩，赢得了社会各界的一致好评和学生们的爱戴。

而李老师也凭借自己的优秀表现，获得了各种荣誉和奖励，成为了当地教育系统的一面旗帜。

李老师的事迹感动了无数人，他的故事也让更多人了解到支教这一神圣的事业。

他用自己的行动诠释了“心灵的力量”，成为
了支教先进人物的楷模。

愿更多的人像李老师一样，用自己的爱心和知识，为支教事业做出更大的贡献。

支教教师先进事迹材料范文（精选9篇）

支教教师先进事迹材料支教教师先进事迹材料范文（精选9篇）在日常生活或是工作学习中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。

到底应如何拟定事迹呢？以下是小编收集整理的支教教师先进事迹材料范文（精选9篇），希望对大家有所帮助。

支教教师先进事迹材料1林xx老师，历史学硕士。

于2018年9月从大弯中学主动申请到人和学校支教，为了实现适性而育和谐发展，他组织年青教师开展乡村初级中学学生生涯规划教育课题研究，着力打造面向孩子们未来生涯规划课程。

林xx老师组织教师将教研、科研、教学有机结合，通过基于教学问题的教研活动，将教学问题变成科研课题加以研究，以促进青年教师专业成长。

林xx老师先后被评为成都市优秀德育工作者、成都市未来名师培养对象，成都市青白江区教育人才、教学名师、优秀共产党、大弯中学领军人才等荣誉称号。

林xx老师还兼任区委党校兼职讲师、百姓名嘴宣讲团成员。

支教教师先进事迹材料2个人简介：江xx，女，本科学历，xx市xx区xx中心小学教学及质量管理中心、教师及课程发展中心负责人，小学高级教师。

从事教育教学工作17年，曾获区优秀教师、优秀班主任称号，曾获全国恩欧希教育信息化发明创新奖，全国NOC教学实践评优一等奖及各级各类教学教研比赛奖项多次；教学论文获国家级、市级、区级奖项并在国家级、省级刊物发表文章7篇；主持区级课题两项（已结题一项），参与各级课题研究6项；2018年12月由xx市xx教育局选派到xx县xx镇第二小学支教。

在xx镇二小，江xx积极参与xx县课堂教学改革，将其在xx区主持的研究课题融入课堂教学进行实践探索；积极培养青年教师，针对教情，帮助教师破解“练习课、复习课、试卷讲评课”等教学难题，多次组织两地结对学校开展教学交流活动；积极参与校园文化建设，创办学校广播站，多次策划、组织校园文化活动，热心发动社会爱心人士捐助支教学校及学生。

教师扶贫攻坚个人先进事迹精编版

教师扶贫攻坚个人先进事迹精编版作为一名教师，我一直坚守在教育的第一线，以培养学生的综合素质为己任。

然而，我发现贫困地区的学生面临着许多困难和挑战，于是我毅然决定加入教师扶贫攻坚大军，为贫困地区的学生奉献自己的一份力量。

我的教育工作地点是山区的一所小学，该地区属于国家扶贫攻坚的重点地区之一、刚来时，我被这里贫困的生活条件和落后的教育环境所触动，于是立下了为这些孩子们争取更好教育资源的决心。

我首先积极参与学校和社区的扶贫工作，与相关部门合作，为学生家庭申请各类救助和福利政策。

通过我与学生家庭的沟通，我了解到许多家庭缺乏基本的生活条件，让我更加坚定了自己的信念，不仅要教育他们，还要帮助他们改善生活。

在教学方面，我针对贫困学生的特点，采取了一系列有针对性的教学方法。

我注重启发学生的思维能力，引导他们树立正确的学习观念和自信心。

我利用各种教育资源，组织学生进行实践活动和参观学习，让他们拓宽视野，激发学习的兴趣。

同时，我还与其他学校进行合作，组织了一系列的教育交流活动，让贫困学生有机会与其他地区的学生进行交流，激发他们向上的动力。

除了教学工作，我还积极参与了社区建设工作。

我组织学生进行环境保护和义务劳动等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

我还与社区志愿者一起开展了一系列的扶贫帮困活动，为困难家庭提供帮助和支持。

在我的努力下，学校的教学质量得到了显著的提升，贫困学生的学习成绩也有了明显的提高。

更重要的是，我看到了学生们的笑脸和对未来的期许，这让我感到非常满足和自豪。

与此同时，我也得到了学生家长和社区的认可和赞誉。

在扶贫工作中，我深切感受到了教师的责任和使命。

尽管困难重重，但我坚信只要心怀爱心，感受到学生的需要，付出更多的努力和汗水，就一定能够改变他们的命运。

我将继续努力，为贫困地区的学生奉献我的一份力量，让他们拥有更加美好的未来。

作为一名教师，我始终相信教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力。

在教师扶贫攻坚中，我将始终坚守初心，为贫困地区的学生带去光明和希望。

支教教师先进事迹材料

支教教师先进事迹材料近年来，我国支教事业得到了广泛的关注和推动，越来越多的教师投身到支教工作中，其中有一位支教教师的先进事迹令人感动和敬佩。

该支教教师名叫李华，他毕业于一所顶尖的师范院校，本可以选择进入城市的优质学校任教，但他选择了到偏远的山区支教。

他的选择并非是因为贫穷的家庭，而是内心深处的使命感和对教育事业的热爱。

李华被分配到了一个位于山区的小学，这里的教育资源匮乏，师资力量也相对薄弱。

刚开始的时候，他面临着重重困难和挑战，但他并没有退缩，相反，他以积极的态度和坚定的信念投入到教育工作中。

在他的带领下，学校的教学质量得到了显著提升。

他不仅注重学生的学习成绩，更注重培养学生的综合素质。

他组织了各种兴趣班和社团活动，让学生有更多的机会展示自己的特长和才艺。

他还鼓励学生参加各种比赛和考试，提高他们的竞争力和自信心。

除了教学工作，李华还积极参与社区建设和公益活动。

他组织学生和家长参与环境保护、扶贫帮困等志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

他还积极争取社会资源，为学生筹集教材、图书和学习用品，改善他们的学习条件。

在他的影响下，学生们发生了巨大的变化。

他们的学习态度更加端正，成绩也有了显著提升。

他们的思维方式和价值观也得到了塑造和培养，变得更加积极向上、乐观向上。

在李华的努力下，学校的整体环境也发生了巨大变化。

学校得到了政府和社会的重视和支持，各种教育资源得到了补充和完善。

学校的硬件设施得到了改善，教育条件也逐渐变得更好。

李华的先进事迹不仅仅是一个个案，他代表了广大支教教师的努力和奉献。

他们用自己的行动诠释了教育的力量和价值，为山区的孩子们带来了希望和改变。

通过李华的事迹我们可以看到，支教教师不仅仅是传递知识，更是传递希望和梦想的使者。

他们用自己的行动告诉我们，教育是改变命运的关键，每一个孩子都有平等接受教育的权利。

值得我们敬佩和学习的是，支教教师们用自己的行动证明了教育的力量和影响力。

他们的先进事迹激励着更多的人参与到支教事业中，让更多的孩子享受到优质的教育资源。

先进支教老师事迹材料四篇

先进支教老师事迹材料四篇《先进支教老师事迹材料一》李老师任教于偏远农村小学，学校条件艰苦，学生家庭困难，但李老师一直坚守在这片土地上。

他不仅关心学生的学业，更注重培养学生的思维能力和责任感。

为了改善学校的教学条件，他积极发起募捐活动，筹集了许多教学用具和图书。

在他的带领下，学校教学水平逐渐提高，学生的学习积极性也大大增强。

李老师用自己的行动，诠释了一名先进支教老师的责任与担当。

《先进支教老师事迹材料二》张老师一直在贫困地区支教，他对学生的关心和爱护让全校师生都敬佩不已。

虽然学校条件简陋，但张老师总是尽力为学生创造更好的学习环境。

他用自己的工资积极募捐，购买了新的学习用具和篮球场地。

同时，他也鼓励学生参加各类竞赛，提高学校的知名度，激发学生学习的动力和兴趣。

张老师的辛勤付出，为学生们树立了优秀的榜样，让他们看到了希望和未来。

《先进支教老师事迹材料三》王老师在偏远山区支教多年，深受学生和家长的喜爱。

他不仅关心学生的学业，还关心他们的生活和成长。

为了提高教学效果，他自费买了许多教学资料和书籍，让学生们接触更广泛的知识。

他还组织学生参加各种文体活动，增强他们的综合素质。

王老师常说：“只要有一盏灯为学生点亮，就是对教育事业最好的贡献。

”他的言行一直影响着学生，激励他们积极进取，努力学习。

《先进支教老师事迹材料四》刘老师一直在贫困山区支教，他始终坚守在这片土地上，用自己的行动感染着学生和家长。

学校的条件艰苦，但刘老师始终不忘初心，尽心尽力为学生们传授知识。

在他的带领下，学生的学习成绩不断提高，学校的教学质量稳步提升。

刘老师用自己的实际行动，彰显了一名先进支教老师的责任和担当。

支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心

支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心支教教师先进事迹材料——扎根基层不忘教育本心作为一名支教教师，王老师对教育充满热情和激情，从他参加支教的第一天开始，他就决定要扎根基层，与学生们建立深厚的友谊，并在教育工作中不忘自己的初心，尽最大的努力为学生们提供最好的学习环境和教学资源。

王老师支教的地点是一个山区的小学，其中有很多孩子来自农村，生活环境非常贫困。

王老师在教学工作中非常认真负责，每天都要提前到校准备教学材料，认真备课，确保每堂课教学内容的丰富性和实用性。

为了更好地帮助学生们提高学习成绩，王老师还经常组织学生们进行集体讨论和分组讲解，使学生们在互相学习中相互促进，共同进步。

王老师还十分关心学生的生活和成长。

每次课堂开始前，他先会向学生们询问一些日常生活中的情况，关心他们的身体健康和情绪变化。

对于一些家庭环境比较困难的学生，他会特别注意关爱，为他们提供温馨的帮助和慰藉，在多方面支持学生们成长的同时，也让学生们感受到了他的关怀与爱护。

作为一名支教教师，王老师还积极参与学校的各种社会实践活动，比如义务植树、垃圾分类、环保宣传等等。

在这些活动中，他总是积极参与，带领学生们投身其中，实现了“两个心”的统一，既帮助学生们增长见识，提升综合素质，同时也让学生们感受到了他的榜样力量，更进一步激励他们改善环境，关爱生命。

在学期结束之后，王老师的工作得到了学生们和家长们的一致好评。

在毕业典礼上，孩子们为他准备了感谢信和颁奖状，用他们朴实的话语表达对他的深深感激和赞赏。

在一年的支教生涯中，王老师扎根基层，不忘教育本理，用心教育孩子，用爱关怀孩子。

他让支教的工作成为一种责任，一种使命，一种幸福的付出，他是一名优秀的支教教师，也是一名教育培训的榜样。

我们相信，在他的身上，我们能够看到支教教育人泰山峻岭的精神，也能够感受到教育事业无穷的力量。

教师扎根山区事迹材料三篇

教师扎根山区事迹材料三篇山村教师扎根山区事迹材料张作平，男，汉族、1961 年出生，专科学历，1983 年参加工作，现任小学语文高级教师。

张老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了30多个春秋。

他30年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学语文教学工作。

他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

几十年来，张老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。

其主要事迹如下：一、默默耕耘、不断钻研1983 年9 月，张老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。

从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。

他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。

为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习其他老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。

他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于子女爱。

因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

张老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。

在张老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

比如，班里有个女孩叫李亚军。

她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。

支教教师典型事迹材料

支教教师典型事迹材料材料1:姓名：王老师教学地点：贵州省某农村小学教学时间：2019年至今王老师毕业于一所师范学校，毕业后决定到贵州省某农村小学支教。

他深感农村教育资源匮乏，希望能为农村孩子们带去更好的教育。

王老师到任后，积极组织学校的英语角活动，为孩子们提供更多的语言练习机会。

他还通过募捐等方式，为学校购置了一批图书和教学用具，改善了学校的教学环境。

除了教学工作，王老师还积极关注学生的生活情况。

他经常与学生交流，了解他们的家庭情况和成长环境，为他们提供心理支持和鼓励。

他还利用业余时间组织学生参观城市，开阔他们的眼界，丰富他们的阅历。

此外，王老师还利用自己的专业知识，帮助学校改善教学质量。

他组织了一些教师培训活动，分享自己在教学中的经验和方法。

他还给教师们提供了一些教育学的相关书籍和资料，帮助他们提高教学水平。

材料2:姓名：张老师教学地点：云南省某山区学校教学时间：2018年至今张老师毕业于一所重点高校，进入云南省某山区学校执教。

山区学校的条件十分艰苦，张老师深知这里的孩子们需要更多的关心和帮助。

他每周都会带领学生举行社团活动，比如开设摄影社团、音乐社团等，发掘孩子们的特长，并通过这些活动培养孩子们的实践能力和团队合作精神。

张老师还在工作之余积极参与社区服务活动，利用自己的专业知识帮助当地居民解决一些实际问题。

他组织学生们帮助老人们修缮房屋，清理环境等，希望通过这些活动培养学生们的社会责任感和乐于助人的精神。

此外，张老师还注重培养学生们的创新能力。

他鼓励学生们参加各种比赛和竞赛，帮助他们发展自己的兴趣爱好和特长。

他还为他们提供了一些实验器材和材料，帮助他们进行科学实验和创作活动。

这些支教教师的事迹充分展示了他们对农村教育的热爱和责任感。

他们不仅关注学生的学习，还关心他们的成长和生活。

通过他们的努力，农村的教育状况得到了一定的改善，学生们也获得了更多的机会和可能性。

中学教师支教事迹汇报材料

中学教师支教事迹汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是一名中学教师，今天非常荣幸能够向大家汇报我支教的事迹。

2019年暑假，我前往山区的某县支教，接触到了一群可爱而特别的学生。

这个县位于高山深谷之中，交通不便，经济发展有限，教育资源相对匮乏。

为了改变这一现状，我主动申请参加了支教活动，希望能够用自己的力量为这些孩子带去一些改变。

我发现学生们的学习条件十分艰苦。

学校没有多媒体设备和图书馆，教室也非常拥挤。

我决定采取多样化的教学方式，通过制作教学PPT、创设情景教学等方式，激发学生们对知识的兴趣。

我还利用周末时间，带领学生们组织读书分享会，希望能够培养他们的阅读习惯。

在教学过程中，我发现学生们的学习动力和自信心普遍较低。

于是我决定组织一些关于成长与自信的活动，例如演讲比赛、小组合作等，通过这些活动让学生们明白自己的潜能和价值，从而更有动力去学习和进步。

除了教学工作，我还参与了社区的一些公益活动。

我和学生们一起参观当地的扶贫工厂，让他们对劳动和社会有更深的认识。

我还组织了一次整理图书的活动，为学校建立了一个小型的图书馆，为学生们提供更多的阅读资源。

经过一年的支教活动，我看到了学生们的进步和改变。

他们在学习上更加主动，成绩也有了明显的提高。

更重要的是，他们变得更加自信和乐观，敢于表达自己的思想和观点。

这种变化让我倍感欣慰，感觉到自己的付出是有意义的。

在支教过程中，我也遇到了很多困难和挑战。

但是这些挑战都无法阻挡我对教育事业的热爱和对学生们的关心。

我相信，只要我们心怀梦想，坚持不懈，就一定能够为学生们创造更好的未来。

感谢大家的聆听！谢谢！。

贫困乡村教师先进事迹材料三篇

贫困乡村教师先进事迹材料三篇事迹，读音是shj，汉语词语，意思是过去做过的较重要的事情。

本站今日为大家细心预备了贫困乡村老师先进事迹材料三篇，盼望对大家有所关心!贫困乡村老师先进事迹材料一篇XX，是一位平凡的农村女老师，但她也是一位不平凡的老师。

她始终扎根XX市最偏远的乡镇XX，从事学校语文XX老师还编写了《学校生心理健康教育》的校本课程，预想在七班级开设心理健康教育课程。

如今"阳光小屋'在市文明办的大力支持下，内设个体访谈室、团体心理询问室、沙盘嬉戏和音乐躺椅，成为XX市农村学校唯一的一所未成年人成长指导中心。

周六、周日全面对留守同学开放，义务为同学做个体心理访谈和心理健康讲座。

如今XX老师已经成为镇妇联的"爱心家园'的成员，XX市计生委的"呵护青苹果'和XX市文明办"萤火虫行动'的心理志愿者，正发挥她的专长心理询问，利用周末、节假日给留守儿童做心理辅导，给他们送去一份关爱。

在学校，她成了这一帮农村娃的知心人。

XXXX 年她被评为"XX市优秀志愿者"，XXXX年她被评为甘于奉献的"XX好人'。

做一个守望者：欢乐前行XX老师不但努力提升自己，而且还关心学校青年老师快速成长。

作为学校教科室主任、学校骨干老师，与她青蓝结对的青年老师有多名，尽管她自己工作任务重，但是从青年老师教案的编写到课堂教学的组织，她都不放过，她还坚持每周至少给青年老师上一节示范课，每周听每位青年老师一节课，在她的关心下，学校的XX、XX、XX和XX等青年老师都快速成长起来，在市教育局的高效课堂验收活动中都获得优秀等级，其中XX和XX老师还获得市级优秀课二等奖。

青年老师的快速成长，转变了学校由于语文组年龄结构偏大而消失的人力断层的局面。

XXXX年在XX省"薄弱学校质量提升工程"实施过程中，她仔细研读XX省《薄弱学校质量提升工程实施看法》，潜心讨论XX省高中课程基地的建设内容，提出了构建'生态式语文课程建设"的设想，从申报答辩到课程建设，从学校文化环境的布置到各功能室的创建，从课程资源的开发到各种社团活动的开展，都留下了她的才智和劳碌的身影，在她不懈的努力下，学校在XX省课程建设验收中获得'优秀"等级。

支教教师先进事迹报告材料

支教教师先进事迹报告材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天要向大家报告的是关于一位支教教师的先进事迹。

这位支教教师叫做李老师，她是我们学校的一名数学教师。

心系教育事业，李老师在大学毕业后选择了参加支教活动，在一所位于贫困地区的小学担任教学工作。

在这个贫困的小学里，李老师面临着许多困难和挑战，但她始终坚持着，努力工作并兢兢业业地教导学生。

首先，李老师注重教学质量。

在传授知识的同时，她注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。

她精心备课，采用多种教学方法和工具，让学生在课堂中积极参与，激发他们的学习兴趣。

她注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

通过课堂互动和实践活动，李老师帮助学生从被动接受知识转变为主动探索和应用知识，学生的数学成绩大幅提升。

其次，李老师关注学生的生活状况。

她深入了解每个学生的家庭情况和学习背景，有选择地组织课外辅导和学习小组，帮助那些学习困难的学生提高学习成绩。

她还积极参与学校的扶贫活动，组织募捐、捐款和物资支持那些贫困学生。

李老师注重培养学生的品德和人文素养，她通过教育引导学生崇尚美德，关心他人，培养他们的爱心和责任感。

最后，李老师关心学生的心理健康。

她主动与学生交流，倾听他们的心声和烦恼，及时为他们提供心理支持和帮助。

她鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极面对生活中的挑战和困难。

通过这些努力，李老师建立了良好的师生关系，并为学生的成长和发展做出了重要贡献。

李老师的先进事迹在我们学校和当地教育界产生了积极的影响。

她用实际行动践行着教育工作者的职责和使命，展现了教师的高尚品质和献身精神。

她的事迹激励着我们每个人，让我们更加坚定地投身于教育事业，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

以上就是我想向大家报告的支教教师李老师的先进事迹。

在这里，我们向李老师表示衷心的感谢和崇高的敬意！让我们共同学习李老师的先进事迹，向她学习，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。