七年级同步生物说课稿《开花和结果》
开花和结果说课稿
开花和结果说课稿开花和结果说课稿作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的开花和结果说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
开花和结果说课稿1一、说教材《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅解答了种子的由来，回应了第一节的内容，还可以让学生完整地了解被子植物的一生，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。
因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。
二、说学情初中七年级的学生已经具有植物六大器官方面的知识，他们乐于交流、讨论，课堂参与的积极性比较高，很有利于本节探究课的积极组织和展开。
但是本节课知识内容学生司空见惯，因此，教师一方面要设置疑问，引发其兴趣;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
三、说教学目标1.描述花的结构;阐述花、果实和种子的关系。
2.通过观察多媒体动态课件和制作标本，学习科学探究的方法，逐步养成自主学习的习惯。
3.认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
四、说教学重难点重点：花的结构、果实和种子的形成。
难点：传粉和受精、果实和种子的形成的过程。
五、说教法学法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法、直观演示法、提问法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。
鼓励并引导他们自主学习。
为了让学生成为学习上真正的主人，在本节课指导学生学习的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结，以达到最佳的学习效果。
六、说教学过程1.导入新课教师呈现学生课前收集的花朵(桃花、百合、梨花等)，随后在屏幕上呈现水稻花的图片，让学生思考为什么都称之为花，花又有什么样的结构呢?导入新课《开花和结果》。
《开花和结果》说课稿（通用3篇）
《开花和结果》说课稿（通用3篇）《开花和结果》篇1一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。
若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学方法科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨（逻辑推理）。
益阳市桃江县乌旗山中学胡婷七年级生物《开花和结果》说课稿
《开花和结果》说课稿益阳市桃江县三堂街镇乌旗山中学胡婷一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
知识与技能：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：（1）通过对花的解剖观察，提高的观察、分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，提高的口头表达能力。
情感、态度与价值观：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。
若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
3.2.3开花和结果说课稿人教版生物七年级上册
《开花和结果》说课稿孙丹尊敬的各位评委老师：大家好，我今天说课的内容是《开花和结果》，接下来我将从以下七个方面进行阐述：分别是说教材、说教法、说学法、课前准备、教学过程、板书设计以及教学反思。
一、说教材：本节课《开花和结果》选自人教版七上生物教材的第三单元第二章第三节，本章前两节学习了种子的萌发及植株的生长，所以本节开花和结果具有承上的作用；也为学习八下第一章植物的生殖打下基础。
本节课属于2022版新课标课程内容中的第四个主题：植物的生活，内容要求是：花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子。
本节课的学业要求是：识别和描述花的结构及功能，以及花与果实在发育上的联系。
根据新课标以核心素养为导向，我确立了以下的教学目标：1、通过自主学习及小组合作解剖百合花，能够概述花的基本结构并认同雌蕊及雄蕊是最重要的结构。
2、通过视频及模拟演示能够说出传粉的不同类型；通过动图及绘图练习，能够描述受精的过程。
3、通过观看动图、品尝花生、桃子和葵花子，小组进行交流讨论，能够阐明花与果实在发育上的联系。
本节课的重点是：花的基本结构以及开花和结果的过程。
需要突破的难点是：传粉和受精的过程及受精后子房的发育。
二、说教法首先进行学情分析，七年级的学生具备一定的知识基础，在他们的知识架构里已经有了关于植物的六大器官、绿色开花植物的特点、种子的萌发以及植株的生长的知识基础；并且他们也具备一定的动手实验、问题分析和归纳总结的能力；对于本节课开花和结果，学生也有自己的直观生活体验，而且七年级学生好奇心和探索欲强，认知处于形式运算初始阶段，具备一定的抽象思维能力，那么在授课时就可以多联系现实情境，通过演绎法引导学生进行归纳和分析。
那么根据以上学情我制定了以下学习策略：结合情境，导入新课；合作探究，构建新知；随讲随评，及时反馈；归纳总结，形成系统。
三、说学法对于本节课的内容，学生将通过自主学习、直观认知、合作探究、分析归纳等方法来达成学习目标。
七年级生物教案《开花和结果》
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程，学习植物的开花和结果；2.掌握植物的花的结构和各部分的功能；3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用；4.掌握植物的传粉方式及其重要性；5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.植物的开花和结果；2.植物花的结构及其功能；3.花的吸引传粉媒介的方式；4.植物的传粉方式及其重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程；2.植物花的结构及其功能；3.掌握植物的传粉方式及其重要性。
教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解；2.掌握植物彼此间的花的互补现象。
四、教学准备1.教师准备：PPT、投影仪、模型图、教具等；2.学生准备：教科书、笔记本等。
五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，并向学生提问，引发他们对植物繁殖的思考。
Step 2: 学习植物的开花和结果（20分钟）1.通过PPT和教科书，教师向学生介绍植物的开花和结果过程，包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。
2.教师通过示意图，让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能，加深对植物花的结构与功能的理解。
Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式（20分钟）1.教师通过PPT和实物模型，向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。
2.学生分小组进行讨论和实验，观察不同花的形态和颜色，并记录吸引传粉媒介的方式，例如花形、花色等。
3.学生通过实验数据的分析，总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。
Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性（30分钟）1.教师通过PPT，向学生介绍植物的传粉方式，包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。
2.学生活动：将学生分成不同小组，由每个小组选择一种传粉方式进行研究，并制作海报或PPT进行展示，呈现各种传粉方式的重要性和特点。
七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花结果说课稿 (新版)新人教版
《开花和结果》说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的题目是：《开花和结果》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程这几个方面对本课题进行分析说明。
一、教材分析本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本节课知识点清晰，包括三个部分。
第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。
内容看似简单，但知识比较抽象，所以本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，认真组织学生参与到课堂实践中来，帮助学生构建本节课的知识体系。
一、教学目标知识目标1、认识花的基本结构。
2、理解传粉和受精的过程，阐明花、果实和种子的关系。
能力目标通过解剖鲜花的结构使学生的动手实践能力增强。
情感态度价值观使学生树立爱护一草一木，关爱生命的意识。
教学重难点重点：①、认识花的结构。
②、开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育过程。
四、说教法1. 新课标倡导探究性学习,在第一部分花的结构中，为了给学生提供实践的机会，通过视频让学生参与选花过程，让学生小组合作共同解剖百合花，指出对应的结构，通过教师和学生的互动，使学生达到独立获得知识的能力，对花的结构这一知识点的掌握。
2、在第二部分传粉和受精中，传粉的过程比较直观，我主要采用阅读法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解传粉的不同方式。
而受精这一过程比较抽象，我先通过课件受精动态图边播放边讲授，变抽象为具体，再请学生填空进行理解，最后小结进而突破难点。
3、在第三部分果实和种子的形成中，通过视频解剖青枣，让学生更直观观察到青枣的内部结构，回忆果实的组成，再将桃花的子房结构图和果实结构图呈现出来，通过图片的对比，进而明白花的子房发育成果实、子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子、胚珠里的受精卵发育成胚。
第三单元第二章第三节《开花和结果》说课稿
《开花和结果》说课稿一、说教材1．教材分析本课是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了《种子的萌发》、《植株的生长》、《开花和结果》。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地体现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
2．教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
知识与水平：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学水平。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达水平。
情感、态度、价值观：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
3、教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
4、教学难点：被子植物的受精过程。
二、说学情对学生学情的把握也是上好一堂课的关键，七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，从本班学生的心理发展特点来看，学生思维发展正处于形式运算阶段，在此阶段，学生的抽象概括能力已经有了很大的提升，思维活跃，同时这一时期的学生有自己的想法，喜欢发表自己的见解，并且需要得到老师的尊重与认可。
因此在教学过程中，我会牢牢抓住学生的特点，更多的运用自主探究以及小组讨论的方法，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。
让学生感受自主学习的乐趣，成为课堂的主人。
三、说教法（1）教学方法：学生虽然已有一些花的故有知识，但较片面，缺乏客观性、系统性。
根据初一学生的年龄特点、知识水平、思维习惯和心理特点，以及学情、学生学习方法的分析，本节主要采用“导学式”教学模式，并结合探究式教学。
开花和结果》说课稿
开花和结果》说课稿
一）导入环节
通过展示鲜花，引导学生思考：花是如何形成的？花有什么作用？这些问题为接下来的研究打下基础。
二）讲授花的结构
通过多媒体课件和实物样品，讲解花的主要结构，包括花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊等。
同时，引导学生进行解剖观察，提高动手能力。
三）讲授传粉和受精的过程
通过flash动画和视频资料，生动形象地展示传粉和受精的过程，强调花与果实和种子的关系。
同时，引导学生口头表达，提高口头表达能力。
四）讲授果实和种子的形成
通过实物样品和完整的玉米秸秆，讲解果实和种子的形成过程。
并引导学生思考：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
五）随堂练
设计随堂练，检查学生的研究效果，同时让学生在实践中巩固所学知识。
六）总结和拓展
对本节课所学内容进行总结，并引导学生养成爱护花的惯，珍爱身边的一草一木。
同时，介绍一些有趣的植物知识，拓展学生的视野。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，激发学生的研究兴趣，提高了学生的研究效果。
但在教学过程中，需要更加注重学生的思维训练和实践操作，以达到更好的教学效果。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
说课稿开花与结果
开花与结果尊敬的老师、亲爱的同学们，大家上午好，很高兴能站在这里进行我的说课，我说课的内容选自新课标人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第二章第三节开花和结果。
下面我将从以上五个方面来进行我的说课，即教材分析、学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计。
首先是教材分析，这部分内容我主要从教材的地位与作用、教学目标及教学重、难点来分析。
我们先来看教材的地位与作用，本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
其次是教学目标，根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标: 1.知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程(3)阐明花与果实和种子的关系。
2. 能力目标：（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3.情感态度以及价值观目标：（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
只有明确了重、难点教师才能有针对的教学，教学才能有起伏而不至于平淡，教师才能采取相应的教学方法，突出重点。
所以我将本节课的重、难点制定如下：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
开花和结果说课稿
《开花和结果》说课稿各位老师，各位同学，大家晚上好，我今天说课的内容是《开花和结果》接下来我将从一下几个方面进行说课。
教材分析：本课内容选自人教版七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果。
其知识结构是：花的结构，传粉和受精以及种子和果实的形成，本节知识是“被子植物的一生“的三大重要知识板块之一，在被子植物的学习中占有举足轻重的地位。
学情分析：七年级的学生一方面朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。
另一方面，有关常识零碎，感性认识强，而理性认识较弱。
针对于《开花和结果》一节：学生对“开花之后会结出果实”的现象是司空见惯的，并不稀奇，在此感性认识上教师通过情景、对白以及问题吸引学生，激发学习兴趣。
如：“花的结构怎样的？为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”以此为基础，教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，把抽象的知识形象化地展现在学生面前，并利用实物观察，教具演示，多媒体的交互功能加强学生的认识和理解，让学生自主地解决问题，把感性认识建树成理性认识，掌握较为系统的知识。
同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
教学目标：基于以上对教材和学生实际情况的分析我设置了以下三维目标知识与能力：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
情感态度价值观：1、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代具有重要意义。
2、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
教学重难点教学重点：通过对教材的分析同时结合课标建议我将本节教学重点设置为1．花的结构、花结构的主要部分。
2．传粉和受精。
3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
教学难点：在对学生实际情况分析之后我将1．花结构的主要部分。
2．受精过程。
设置为本课的教学难点。
教法学法为使教学三维目标得以充分落实，教学重难点得以有效的突破，我采用了提问法、多媒体教学、直观教学法等对本课开始教学。
开花和结果说课稿一等奖5篇
开花和结果说课稿一等奖5篇【篇一】开花和结果说课稿一等奖（一）地位作用《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。
识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
（3）阐述花、果实和种子的关系。
2、能力目标：（1）培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。
（2）提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。
（3）化“抽象”为“形象”，增强学生的记忆能力，提高学习的效率。
3、情感目标：（1）体验学习生物的快乐。
（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
（三）教学重点和难点重点：1、花的主要结构。
（实现其他教学目标的前提）2、受精的过程。
（有性生殖的必需过程）3、花、果实和种子的关系。
难点：1、受精的过程。
2、受精后子房的发育。
在日常生活中，学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察，所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。
因为难以与生活经验相联系，学习起来也容易感觉乏味。
3、本课涉及的知识点多，知识密度大，在学生缺乏生活体验的情况下，用只一节课来讲清、讲透很有难度。
为了更好地实现教学目标，对教学对象的进行了深入的分析，发现七年级学生有以下特点：1、喜欢新奇刺激的事物。
2、课堂参与的程度，直接影响教学效果。
3、思维活跃但抽象思维薄弱。
1、教学方法建构主义认为，学生是在教师创设的情境下，利用各种学习资料，借助各种手段，建构自己的知识体系的。
为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要，我针对学生的特点，创设不同层次的教学情境。
开花与结果说课稿
植物的开花与结果说课稿一、教材分析（一）教学内容和地位本课是苏教版七年级生物学上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第五章“绿色植物的一生”中的第五节。
“开花和结果”对于绿色植物的传种接代具有重要意义，是绿色植物一生中最重要的生理活动之一，学好本节内容对于学生系统的掌握绿色植物的一生及培养爱护花草，珍惜劳动果实的精神具有重要意义，因此本节内容是初中生物教学的重点，也是难点。
其中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据，因此本节对于《生物生殖》、《生物分类》的学习都起到非常重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标（1）、概述花的主要结构；（2）、概述果实的主要结构；（3）、阐明果实的形成.2、能力目标（1）、通过对花和果实的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；（2）、通过小组合作实验对花结构的贴图，培养学生的讨论交流、动手合作能力。
3、情感态度与价值观目标（1）、认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义；（2）、养成爱护花草，珍爱劳动果实的习惯。
（三）教学重难点1、教学重点（1）、概述花的主要结构；（2）、概述果实的主要结构；（3）、阐明果实的形成.2、教学难点（1）果实的形成及花与果实种子的关系。
二、学生学情分析1、七年级的学生一方面刚进入初中还带着小时侯的童心未泯，朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，积于去探索，容易与他人合作。
2、学生在前面几节课的学习中，已经了解了绿色开花植物从种子萌发成幼苗及幼苗的生长过程，开花和结果是绿色植物生长过程的延续，在日常生活中开花和结果的现象很常见，但是学生很少观察到从开花到结果的整个过程，尤其传粉和受精作用。
本节课的理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
三、教学方法1、直观教学法：利用多媒体课件、实物、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。
七年级生物《开花和结果》说课课件
教学难点：受精的过程及受精后子房的发育。
教法和学法分析
• 教法：实验法、问题探究法 • 学法：自主学习、合作探究
各式各样的花
观察桃花
• 1、对照花的结构模式图，按照从外到内的顺 序，认识百合花的各部分结构。
• 2、用镊子由外到内依次摘下花的各部分，并 注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方 式。
• 其中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植 物种类的重要依据，因此本节对于《生物生殖》、《生物分 类》的学习都起到非常重要的作用。
知识目标 1 ．.概概述述花花的的主主要要结结构构。。 2．.描描述述传传粉粉和和受受精精的的过过程程。 3．.阐阐明明花花与与果果实实和和种种子子的的关关系系。
• 3、用刀片纵向切开子房，用放大镜观察其内 部结构。
桃花的结构
子房的结构
胚珠 卵细胞
讨论
• 1、花的哪一部分将来发育成果实？ • 2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构
是最重要的？
自花传粉：一放朵出花以的后花，粉落， 到从 同花 一药 朵散 花
的柱头上的传粉现象。
异花传粉 花粉依靠外力落到另一朵花
人工辅助授粉
练习
• 1、判断下列说法是否正确。正确的画 “√”，错误的画“× ”。
• （1）在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要， 因为它和果实的形成无关。（ ）
• （2）雌蕊中子房发育成果实，子房中的胚 珠发育成种子。（ ）
2.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。请解释这种现 象。
能力目标 1.培养学生的动手操作能力和观 察能力。 2.通过描述传粉和受精的过程， 培养学生的表达能力。
情感、态度与价值观 1.认同花、果实、种子对于被子植 物传种接代的重要意义。 2.养成爱护花的习惯，珍爱身边的 一草一木。
开花与结果人教版说课稿
开花与结果人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一篇人教版生物学教材中的内容——《开花与结果》。
这一课是针对初中生物课程中植物生长发育的重要环节，旨在让学生理解植物繁殖的基本过程及其生物学意义。
首先，我会简要介绍本课的教学目标。
接着，我将阐述教学内容的安排，包括重点和难点的分析。
然后，我将介绍教学方法和手段，以及如何通过实验和实践活动来提高学生的学习兴趣和实践能力。
最后，我将分享如何进行课堂评估和课后拓展，确保学生能够全面掌握本课的知识点。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够描述花的结构和功能，理解传粉和受精的过程，以及果实和种子的形成。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，通过实验操作加深对植物繁殖过程的理解。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养他们珍爱植物、保护环境的意识。
教学内容与重难点分析：本课的教学内容主要包括三个方面：花的结构、植物的传粉与受精过程、果实和种子的形成。
其中，花的结构是基础，传粉与受精过程是关键，而果实和种子的形成则是结果。
难点主要集中在传粉和受精的生物学机制上，学生往往对此缺乏直观的认识。
教学方法与手段：为了帮助学生更好地理解本课的内容，我将采用多媒体教学和实验教学相结合的方式。
首先，通过PPT展示花的结构和传粉受精的过程，让学生直观感受植物繁殖的奇妙。
其次，通过显微镜观察花粉粒和花的切片，加深学生对花内部结构的认识。
最后，通过种植植物、观察花的开放和果实的成熟过程，让学生亲身体验植物的生命周期。
课堂评估与课后拓展：课堂评估将通过提问、小测验和实验报告的形式进行，以确保学生能够掌握本课的核心知识点。
课后拓展方面，我会鼓励学生在家中种植一些简单的植物，如豆类或向日葵，观察并记录它们的生长过程，从而将课堂知识与实际生活相结合。
总结：《开花与结果》这一课不仅是生物学知识的一个重要组成部分，也是培养学生观察能力和科学探究精神的重要途径。
第三单元第二章第三节 开花和结果 说课稿 2021-2022学年人教版生物七年级上册
《开花和结果》说课稿今天我要说课的题目是：《开花和结果》。
下面，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计等方面对本课题进行分析。
设计理念根据《生物课程标准》的要求,教师要遵循面对全体学生,提高学生科学素养,倡导探究性学习的理念。
让学生从关注身边的事情开始,强调生物科学知识与日常生活,有利于调动学生学习的主动性,积极性,使学生得到充分的发展。
生物不仅使学生了解生物的奥秘,同时,培养学生热爱生物的情感。
努力实现：把自尊还给学生，把自主还给学生，把选择还给学生，把童趣还给学生。
二、教材分析1、教学内容在教材中的地位《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级上册第三单元第二章第三节的教学内容。
本节是本章的重点也是难点，它是学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的基础上学习的，“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，也是果实和种子形成的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用。
2、教学目标根据2011年修订的生物学课程标准和学生实际情况，我确定的教学目标如下：知识目标: （1）概述花的基本结构。
(2)概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子之间的关系。
能力目标：通过观察和解剖花，培养观察能力和动手能力。
情感目标：认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要性，养成爱护花的习惯。
3、教学重点（1）花的基本结构。
（2）传粉和受精的过程。
4、教学难点受精的过程及受精后子房的发育。
三、学情分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的观察过花和果实，更别说深入思考两者之间的内在关系了。
本节课面对的是初一学生，他们对身边的事物充满好奇，有很强的探索欲望。
只要老师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而引导学生自主解决问题。
三、说教法针对本节课的教学内容和学生实际，我采用的教学方法是讲授法、讨论法、探究法相结合。
把学生生活中常见的紫荆花拿来当教具，充分设疑，启发学生主动思考，引导学生认识花的结构，激发他们主动探究，以学生自主、探究、合作学习为主，培养他们的自主学习能力。
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七年级同步生物说课稿《开花和结果》
七年级同步生物说课稿《开花和结果》
在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。
而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
xx给您带来的这篇七年级同步生物说课稿《开花和结果》，欢迎阅读~
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位
本课是第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。
知识目标：
(1)概述花的主要结构。
(2)描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：(1)通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。
(2)通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感目标：(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
(2)养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
3、教学重点、难点：重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点：分析讨论对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?
二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。
若引导学生对此现象提出问题：为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系? 学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学方法科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨(逻辑推理)。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中，教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
本课的理论知识较多，也较枯燥，怎样才能使学生不觉得闷 ?设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。
因此我用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。
整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。
四、教学程序本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
我经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
上文就是xx给您带来的七年级同步生物说课稿《开花和结果》，希望可以帮助大家!!!
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初中生物说课稿范例
人教版初中生物说课稿：人类的起源和发展。