大有小学古诗词兴趣小组活动记录
经典诵读兴趣小组活动记录
兴趣小组名称
经典诵读兴趣小组
指导老师
胡梅林
活动时间
10月22日下午3:00——5:00
活动地点
小会议室
吟诵
内容
1．复习《三字经》——“自羲农 至皇帝……通古今 若亲目”(练习纸：原文+有提示的背诵)
2．李清照诗词《夏日绝句》、《如梦令》两篇。（未进行）
阅读
内容
听故事《吹小号的天鹅》
活动
评价
本次活动，因为制定了复习计划，在内容的安排上有了针对性，复习中奖励措施跟进，收到较好的效果。9位孩子一起吟诵，有集体活动，有个人展示，也有男女生PK赛，孩子们学得开心，玩得尽兴。在活动中，同时发现，个别孩子的诵读基础相对薄弱。下次的活动，我们会提前通知家长复习内容，要求活动前有所准备，活动以展示为主要形式，提高复习的效率。
经典诵读兴趣小组梅林
活动时间
2012年9月22日下午
活动地点
小会议室
吟诵内容
1、能背诵的孩子领背《忆江南》
2、老师带读、齐诵《正气歌》
阅读内容
《三字经》
活动
评价
通过周末吟诵活动，不仅很好地复习了以前学过的古诗词，孩子们也亲近了大自然，开拓了他们的视野，这样的亲子活动非常有利于孩子们身心的健康成长，亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，孩子们都非常喜欢。他们都很期待周末吟诵活动，希望下次活动我们更加合理地安排时间，能提前安排好吟诵内容和阅读内容，把活动组织的更好，让孩子们更加喜欢。
小学诗歌朗诵社团活动记录
小学诗歌朗诵社团活动记录活动日期：2022年10月15日活动时间：15:00 - 17:00活动地点：小学礼堂活动负责人：张老师参与人员：全体诗歌朗诵社团成员及家长活动内容：1. 开场致辞（15:00 - 15:10）- 张老师对全体成员及家长的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和安排。
2. 诗歌朗诵表演（15:10 - 16:30）- 全体社团成员分为六个小组，每组表演一首诗歌。
- 表演形式包括独诵、对诵、小组朗诵等。
- 每组表演结束后，张老师对成员们的表现进行了点评和指导。
3. 诗歌创作分享（16:30 - 16:50）- 社团中的一些成员分享了自己的诗歌创作心得和感悟。
- 张老师对成员们的创作进行了点评，并给出了建议。
4. 家长发言环节（16:50 - 17:00）- 几位家长代表发表了参加活动的感受，并对社团的发展提出了建议和期望。
活动总结：本次活动取得了圆满成功，全体社团成员积极参与，表现出了很高的热情。
通过诗歌朗诵和创作分享，成员们的朗诵技巧和创作能力得到了很大的提升。
同时，家长们的参与也为社团的发展提供了有力的支持。
在接下来的活动中，我们将继续提高社团的活动质量，为成员们提供更多的展示机会，并加强对诗歌创作和朗诵技巧的培训。
希望全体成员和家长能够继续支持和关注我们的社团活动。
感谢张老师的辛勤付出和全体成员及家长的积极参与，让我们共同期待下一场更加精彩的诗歌朗诵社团活动！备注：- 活动照片和视频已由负责拍摄的成员整理，将在活动结束后一周内发送给全体成员。
- 活动感想和感悟征文活动将在下周启动，请全体成员积极参与。
以上为本次活动的详细记录，希望能够为大家提供参考。
如有任何问题或建议，请随时与张老师联系。
谢谢！。
小学古诗打卡活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高小学生的文学素养，激发他们对古诗的兴趣，我校于本学期开展了“小学古诗打卡”活动。
活动旨在通过每日一诗的形式，让学生在日常生活中接触、学习、欣赏和传承古诗，培养他们的审美情趣和人文素养。
二、活动目标1. 提高学生的古诗阅读兴趣，增强他们的文学鉴赏能力。
2. 培养学生的日常阅读习惯，丰富他们的课外生活。
3. 深化学生对中华民族优秀传统文化的认识，增强民族自豪感。
4. 培养学生的自律意识，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 每日一诗：活动期间，学生需每天阅读一首古诗，并在班级群内分享自己的阅读心得和感悟。
2. 诗歌背诵：每周选取一首经典古诗，要求学生进行背诵，并在班会上展示。
3. 诗歌创作：鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活实际，创作自己的古诗作品。
4. 诗歌竞赛：组织全校性的古诗知识竞赛，检验学生的古诗学习成果。
四、活动实施1. 组织与宣传：学校成立活动领导小组，制定详细的活动方案，并通过校园广播、宣传栏等渠道进行广泛宣传。
2. 指导与培训：邀请语文教师对学生进行古诗阅读、鉴赏和创作的指导，提高他们的文学素养。
3. 考核与评价：设立专门的考核小组，对学生的古诗学习情况进行定期检查和评价，确保活动效果。
4. 家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，加强家校沟通，共同关注学生的古诗学习。
五、活动成果1. 学生古诗阅读兴趣明显提高：通过每日一诗的阅读，学生逐渐对古诗产生了浓厚的兴趣，阅读量显著增加。
2. 学生的文学鉴赏能力得到提升：在诗歌背诵和创作过程中，学生学会了如何鉴赏古诗，提高了自己的文学素养。
3. 课外生活更加丰富多彩：古诗打卡活动丰富了学生的课外生活，让他们在忙碌的学习之余，享受到诗歌带来的愉悦。
4. 家校关系更加和谐：家校合作使得家长更加关注学生的古诗学习，家校关系更加和谐。
六、活动总结1. 活动成效显著：通过本次古诗打卡活动，学生的古诗阅读兴趣、文学鉴赏能力和创作能力得到了明显提高。
小学古诗词教研活动记录
一、活动背景为了提高小学语文教师对古诗词教学的认识和教学水平，激发学生对古诗词的兴趣，我校于2021年10月15日开展了小学古诗词教研活动。
本次活动邀请了语文教研员和部分优秀教师参与，旨在通过研讨、交流和实践，共同探讨古诗词教学的有效方法。
二、活动目的1. 提高教师对古诗词教学重要性的认识。
2. 探讨古诗词教学的有效策略和方法。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，提高古诗词素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容1. 古诗词教学理论讲座2. 古诗词教学案例分析3. 古诗词教学研讨4. 古诗词教学实践展示四、活动过程（一）古诗词教学理论讲座活动伊始，语文教研员为全体教师做了一场题为《古诗词教学策略与方法》的讲座。
讲座中，教研员详细介绍了古诗词教学的基本原则、教学方法以及如何激发学生的学习兴趣。
她强调，古诗词教学要注重引导学生理解诗歌的意境、情感和语言特点，培养学生的审美情趣和文化素养。
（二）古诗词教学案例分析接着，几位优秀教师分别分享了他们在古诗词教学中的成功案例。
他们从教材选择、教学设计、教学方法、评价方式等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
案例一：《登鹳雀楼》教学设计教师通过展示登鹳雀楼的图片，引导学生观察楼的高远、雄伟，激发学生的学习兴趣。
然后，教师引导学生朗读诗歌，感受诗中的意境和情感。
最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
案例二：《春晓》教学策略教师利用多媒体展示春天的景色，引导学生想象诗歌中的画面。
接着，教师引导学生朗读诗歌，体会诗中的情感。
为了帮助学生更好地理解诗歌，教师还设计了绘画、写作等实践活动，让学生在动手操作中感受古诗词的魅力。
（三）古诗词教学研讨在研讨环节，教师们就古诗词教学中的困惑和问题进行了深入交流。
大家纷纷提出自己的看法，共同探讨解决策略。
以下是部分研讨内容：问题一：如何激发学生对古诗词的兴趣？解答：教师可以通过展示古诗词的背景、作者生平、诗歌意境等方式，激发学生的学习兴趣。
古诗词兴趣小组活动计划
古诗词兴趣小组活动计划
1. 每周来一次古诗词朗诵会呀，大家轮流上台朗诵自己喜欢的诗词，感受那抑扬顿挫的韵律，就像唱歌一样带劲！比如李白的《将进酒》，“君不见黄河之水天上来”，哇，多豪迈呀！
2. 搞个古诗词知识竞赛怎么样？比比谁知道的诗人、诗词最多，那肯定超级刺激！像“李杜”是谁，这不是轻而易举就能答出来嘛！
3. 组织去参观一些和古诗词有关的古迹呀，身临其境去体会诗词里的意境，哎呀，那感觉肯定不一样！就像去杜甫草堂，想想杜甫当年在这里生活创作呢！
4. 来一场古诗词创作活动吧，咱也当一回小诗人，说不定还能写出千古名句呢！“床前明月光”不也是李白创作出来的嘛！
5. 可以一起观看一些关于古诗词的纪录片呀，了解诗词背后的故事和文化，多有意思呀！就像看《唐之韵》，能学到好多呢！
6. 每月设定一个主题，大家找相关的古诗词来分享讨论，多好玩呀！比如这个月是“春天”主题，那“春眠不觉晓”不就很应景嘛！
7. 邀请老师来给我们做古诗词讲座呀，听听专业的讲解，肯定收获满满！难道不比自己瞎琢磨强？
8. 大家分组进行古诗词角色扮演，把诗词里的情景演出来，那肯定笑料百出！像“醉里挑灯看剑”，可以演得很霸气呀！
9. 做一些古诗词的手抄报呀，把喜欢的诗词都展示出来，还能锻炼画画能力呢！不比单纯背诗有意思多了？
10. 定期举办古诗词接龙游戏呀，一个接一个，停不下来！这就像一场头脑风暴，多带劲呀！比如“春眠不觉晓”接“晓看红湿处”。
我觉得这些活动能让大家真正爱上古诗词，在乐趣中学习和感受古诗词的魅力！。
大有小学古诗词兴趣小组活动记录
10、子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政。求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温良恭俭让以得之。夫子求之也，其诸异乎人之求之与？”
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《诗经》（采薇）
【活
动
容
、
过
程
】
1、教师读；2、学生试读；3、教师领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、雪读；2、学生试读；3、贾煦雲领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”
3、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”
繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《论语》（学而第一）
【活动容、过程】
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主 题
朗读《静夜思》
一、师读《静夜思》
二、老师指导学生朗读《静夜思》
三、学生练习朗读《静夜思》
四、指名朗读
五、小结
静夜思
（白）
小学古诗词实践活动总结(3篇)
第1篇一、前言古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和审美价值。
为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，我校于XX年XX月开展了小学古诗词实践活动。
现将本次活动的总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
小学阶段是学生形成文化素养和审美情趣的关键时期，开展古诗词实践活动有助于培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。
为此，我校结合实际情况，制定了本次古诗词实践活动方案。
三、活动目标1. 让学生了解古诗词的基本知识，提高学生的文学素养。
2. 培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高审美情趣。
3. 增强学生的文化自信，激发他们对传统文化的热爱。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动内容1. 古诗词知识讲座：邀请专家为学生们讲解古诗词的基本知识，包括诗、词、赋、曲等体裁的特点，以及古代诗人的生平事迹和创作背景。
2. 古诗词朗诵比赛：组织学生参加古诗词朗诵比赛，培养学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 古诗词创作比赛：鼓励学生发挥想象，创作自己的古诗词作品，提高他们的文学创作能力。
4. 古诗词知识竞赛：通过问答形式，检验学生对古诗词知识的掌握程度。
5. 古诗词主题班会：以古诗词为主题，开展主题班会，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。
6. 古诗词手抄报制作：要求学生收集自己喜欢的古诗词，制作手抄报，展示自己的审美能力和动手能力。
五、活动过程1. 准备阶段：学校成立古诗词实践活动领导小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、参与对象等。
2. 宣传阶段：通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，广泛宣传古诗词实践活动，提高学生的参与度。
3. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
活动过程中，教师们充分发挥指导作用，关注学生的需求，确保活动顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结，评选出优秀作品和优秀个人，表彰先进，鼓励全体学生继续努力。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录集各地音乐，编纂成集子。
《敕勒歌》是其中的一首，它描写了草原上敕勒族人的生活和情感。
三、诗歌朗诵:1.师范读，生跟读。
2.小组分角色朗读，表现出不同的情感和语调。
3.全班齐读，体验诗歌的韵律和节奏。
四、诗歌解读:1.师生共同探讨诗歌中的生词和难点。
2.分组讨论诗歌中表达的情感和思想，理解诗歌背后的文化内涵。
3.个人感悟，分享自己对诗歌的理解和感受。
五、情感表达:1.自由诵读，表达自己对草原和敕勒族的热爱和感慨。
2.配合音乐，情感诵读，让诗歌更加生动有感。
3.小组合作，创作自己的草原诗歌，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
备注：本次活动的重点在于让学生了解乐府诗歌，感受其独特的韵律和节奏。
并通过诗歌表达自己对大自然和家乡的热爱之情。
同时，也培养了学生的朗读能力和文化素养。
集歌辞和训练乐员，搜集的配乐的诗歌叫做乐府诗，有些出自文人之手，有些则是民歌。
敕勒族是古代少数民族，今天主要的族源是维吾尔族，在南北朝时期居住在朔州（今山西省北部和内蒙古自治区南部）一带。
这个民族在北方广阔的草原上过着逐水草而居的游牧生活，住在可以随时搬动的“穹庐”（今天俗称“蒙古包”）。
诗歌朗读的步骤如下：1.听范读录音。
2.学生自己读，注意体会感情，把握语气语调。
3.指名学生朗读，师生简单评议。
问题探究如下：1.可以表现天高地阔的比喻很多，为什么诗人选择“穹庐”？这个比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？2.诗中为什么不写人？是否无人？3.在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？表现了大草原的什么特点？这句采用了什么写法？小结如下：1.齐读诗歌。
2.这首诗歌是一首草原的赞歌，歌颂了北国草原的富饶和壮丽，表达了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。
3.展示学生作品。
备注：时间：9.25周次第四周项目：古诗文诵读活动内容：学生朗读《咏鹅》这首古诗，并背诵课文，以激发学生研究古诗的兴趣。
阅读古诗为主题的小学课后服务记录五则
体验感受：在活动中，同学们表现积极，热情参与讨论。他们表示通过学习和讨论《登鹳雀楼》，对这首诗所表达的情感和景象有了深刻的理解，同时也激发了对中华传统文化的热爱。
活动效果
通过小组讨论和个人分享，同学们的想象力和创造力得到了锻炼和提升，他们学会了从不同的角度思考问题，并能够用自己的语言和方式表达自己的观点。
体验感受：在活动中，同学们表现积极，热情参与讨论。他们表示通过学习和讨论《悯农》，加深了对农民辛勤付出的理解和敬意，也更加珍惜粮食。
活动效果
本次活动达到了预期的目标，同学们对《悯农》这首诗有了更深层次的理解和欣赏，对农民的尊重和感激之情也有所增加。
东方小学课后服务活动记录表
时间
地点
负责人
活动主题
阅读王之涣的古诗《登鹳雀楼》
活动效果
在活动中，学生表现积极，热情参与讨论。他们表示通过学习和讨论《江上渔者》，对这首诗所表达的情感和景象有了深刻的理解，同时也激发了对古代文化的热爱。
6.教师为学生朗读《画》，并解释古诗中的生僻字词和比喻手法，帮助他们更好地理解诗歌内容。
7.组织小组讨论，鼓励学生分享对古诗的理解和感受。教师可以提出问题，引导学生思考和表达自己的观点。
8.配合活动主题，组织绘画活动。教师可以给出一些关于《画》的关键词，要求学生用画笔和色彩表达自己对诗歌的理解和想象。
活动目的
让学生通过学习古诗《登鹳雀楼》来培养他们的文学素养，激发他们对中华传统文化的热爱，并培养他们的想象力和创造力。
活动记录
引入活动：老师向同学们简要介绍《登鹳雀楼》这首诗的背景和作者，帮助同学们理解诗的创作环境和情感基调。
小学古诗热身小游戏教案
小学古诗热身小游戏教案教案标题：小学古诗热身小游戏教案教学目标：1. 学生能够通过参与游戏，了解古诗的基本特点和韵律。
2. 学生能够培养对古诗的兴趣和欣赏能力。
3. 学生能够通过游戏锻炼团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PPT或黑板2. 小组活动所需的纸牌或卡片3. 古诗的选读材料教学过程：引入：1. 利用PPT或黑板展示一些经典的古诗，并简要介绍古诗的背景和特点。
引发学生对古诗的兴趣和好奇心。
活动1：诗句接龙1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一位代表。
2. 将古诗的开头诗句写在纸牌或卡片上，每个小组的代表抽取一张诗句卡片。
3. 代表从自己所抽取的诗句开始，其他小组成员依次接龙，接下来的诗句必须与前一句的韵律相同或相近。
4. 如果有小组无法接上，或者接的诗句与前一句不符合韵律，该小组被淘汰。
5. 最后留下的小组为胜出组。
活动2：填空游戏1. 将准备好的古诗分成若干段，每段在某些关键词处留空。
2. 将学生分成若干小组，每个小组选择一段古诗。
3. 小组成员合作，根据古诗的意境和韵律，填写空缺的关键词。
4. 每个小组完成后，进行展示并讨论填空的原因和依据。
活动3：创作小游戏1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一首已学过的古诗。
2. 小组成员合作，根据古诗的内容和意境，创作一个与之相关的小游戏。
3. 小组展示自己的小游戏，并邀请其他小组参与。
4. 其他小组根据游戏的规则和要求，参与游戏并给予反馈。
总结：1. 回顾今天的活动，让学生分享他们对古诗的体会和收获。
2. 引导学生思考如何在日常生活中欣赏和运用古诗。
拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间多读一些古诗，并尝试创作自己的古诗。
2. 组织古诗朗诵比赛，鼓励学生展示自己的朗诵技巧和理解能力。
教学反思：通过这些游戏活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习古诗，培养对古诗的兴趣和欣赏能力。
同时，小组合作和创作的环节也能够锻炼学生的团队合作和沟通能力。
在教学中，教师应注重引导学生思考和分享，以促进他们对古诗的深入理解和感悟。
诗词大赛活动纪实(精选13篇)
诗词大赛活动纪实（精选13篇）诗词大赛活动纪实篇一为了进一步推进特色校园文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮，我校决定开展经典诵读比赛，现将有关事项通知如下：待定全校各班1、比赛以团队的形式参加，各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
2、比赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。
2、普通话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。
3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备cd、mp3、u盘、磁带等。
4、请参赛班级控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。
5、参赛人数不限。
（可以小组，也可以全班学生）6、课本剧、校园剧表演主题要健康，形式要活泼。
比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
1、各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。
颁发奖状，计入期末量化考核中。
评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。
诗词大赛活动纪实篇二助学生复习整理已认识的成语，引导孩子自觉主动地学习、积累、运用成语;体会成语的魅力，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣，锻炼孩子的思维能力;培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动主题：学习传统文化，争做内涵少年。
二、参赛对象。
_文化会所的孩子和家长。
三、比赛时间和地点。
1、时间：5月25日(周日)下午3:00——5:30。
2、地点：_小学。
四、比赛内容。
会所分享的成语为主要内容。
五、活动准备。
各环节活动内容ppt课件。
六、主持人：计时员：评委：其他工作人员：(电脑操作：奖励组：)。
七、活动要求及程序。
比赛分为“记忆大比拼、看图猜成语、你说我猜、成语接龙、看看谁勇敢”五个板块。
小学古诗实践活动记录
一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养，我校开展了“古诗颂中华”主题实践活动。
此次活动旨在引导学生走进古诗，感受古诗的魅力，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣。
二、活动目标1. 让学生了解古诗的基本知识，掌握古诗的阅读方法。
2. 通过阅读、背诵、创作等形式，提高学生的文学素养。
3. 培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
4. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神。
三、活动过程（一）准备阶段1. 课前，教师组织学生搜集与古诗相关的资料，如古诗的作者、背景、意义等。
2. 教师利用多媒体展示古诗的相关图片、视频，激发学生的学习兴趣。
3. 学生分组讨论，分享搜集到的古诗资料。
（二）课堂活动1. 阅读古诗教师带领学生朗读古诗，注意古诗的节奏、韵律，让学生感受古诗的韵味。
2. 背诵古诗学生分组背诵古诗，教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏。
3. 讲解古诗教师讲解古诗的背景、意义，帮助学生理解古诗的内涵。
4. 互动环节（1）猜诗游戏：教师出示古诗的片段，学生猜出古诗的全文。
（2）接龙游戏：学生轮流背诵古诗，要求接上句。
5. 创作古诗学生根据所学古诗，发挥想象，创作自己的古诗。
（三）课后活动1. 学生将创作的古诗分享给家长、同学，互相欣赏、点评。
2. 教师组织学生参加“古诗颂中华”主题演讲比赛，展示自己的学习成果。
3. 学生将所学古诗制成手抄报，展示在班级或学校的展示栏。
四、活动成果1. 学生掌握了古诗的基本知识，提高了文学素养。
2. 学生对中华传统文化有了更深的了解，增强了民族自豪感。
3. 学生的审美情趣得到提升，创新精神得到培养。
4. 学生在活动中表现出极高的热情，积极参与，取得了良好的效果。
五、活动总结通过“古诗颂中华”主题实践活动，我们看到了学生在活动中的积极参与和成长。
这次活动不仅让学生走进了古诗，感受了古诗的魅力，还培养了他们的文学素养、审美情趣和创新精神。
古诗词三首教研活动记录
一、活动背景为了提高古诗词教学水平，激发学生对古诗词的兴趣，我校语文教研组于近日开展了以“古诗词三首”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学、课后反思等环节，提升教师对古诗词教学的理解和把握，提高课堂教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年10月25日地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体语文教师共同研讨古诗词三首的教学内容。
在备课过程中，教师们针对以下问题进行深入探讨：（1）如何引导学生理解古诗词的意境？（2）如何引导学生品味古诗词的语言美？（3）如何将古诗词与现代生活相结合？（4）如何提高古诗词课堂教学的趣味性？在集体备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，共同为古诗词三首的教学设计献计献策。
2. 课堂教学本次教研活动共安排了三节古诗词课堂教学，分别由三位教师执教。
以下是三节课的教学内容及反思：（1）教师A执教《登鹳雀楼》教学内容：通过欣赏登鹳雀楼的美丽景色，体会诗人的壮志豪情。
教学反思：在教学中，我注重引导学生从字面意思理解诗句，并结合图片、音乐等多媒体手段，帮助学生更好地体会诗的意境。
同时，我还鼓励学生进行仿写，提高他们的语言表达能力。
（2）教师B执教《静夜思》教学内容：通过欣赏静夜思的意境，体会诗人对家乡的思念之情。
教学反思：在教学中，我注重引导学生关注诗句中的关键词，如“床前明月光，疑是地上霜”，并引导学生思考诗人为何会有这样的感受。
此外，我还通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解诗人的情感。
（3）教师C执教《江南春》教学内容：通过欣赏江南春的美丽景色，体会诗人对美好生活的向往。
教学反思：在教学中，我注重引导学生从诗中的意象入手，如“千里莺啼绿映红”，让学生感受诗中的画面美。
同时，我还结合现实生活中的美景，引导学生思考如何保护生态环境。
3. 课后反思在课后，三位教师分别进行了教学反思，总结了自己的教学经验，并提出了改进措施。
小学古诗词教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。
小学阶段是学生认识古诗词、感受古诗词魅力的关键时期。
为了提高小学古诗词教学水平，激发学生对古诗词的兴趣，我校决定开展小学古诗词教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对古诗词教学的认识，明确古诗词教学的重要性。
2. 探讨古诗词教学方法，提高古诗词教学质量。
3. 培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的审美素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高古诗词教学水平。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 古诗词教学专题讲座邀请专家进行古诗词教学专题讲座，内容涵盖古诗词教学理论、教学方法、教学实践等方面。
2. 古诗词教学经验分享组织教师分享自己在古诗词教学中的成功经验，包括教学设计、课堂组织、学生评价等方面。
3. 古诗词教学观摩课组织教师进行古诗词教学观摩课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足。
4. 古诗词教学研讨针对古诗词教学中的重点、难点问题进行研讨，提出解决方案。
5. 古诗词教学成果展示展示教师在古诗词教学中的优秀成果，如学生作品、教学论文等。
六、活动安排1. 8:30-9:00 开幕式，介绍活动背景和目标。
2. 9:00-10:30 古诗词教学专题讲座。
3. 10:30-11:30 古诗词教学经验分享。
4. 11:30-12:30 古诗词教学观摩课。
5. 14:00-15:30 古诗词教学研讨。
6. 15:30-16:30 古诗词教学成果展示。
7. 16:30-17:00 总结表彰。
七、活动要求1. 参会教师应提前做好准备工作，认真学习古诗词教学理论，积极参与研讨。
2. 活动期间，教师要遵守纪律，认真听讲，积极参与讨论。
3. 活动结束后，教师要结合自身教学实际，认真反思，撰写教学心得体会。
4. 学校将本次活动纳入教师培训计划，对参与活动的教师给予一定的奖励。
八、预期效果通过本次教研活动，使教师对古诗词教学有更深入的认识，提高古诗词教学水平，激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美素养，为提高我校古诗词教学质量奠定基础。
诗朗诵社团活动记录
诗朗诵社团活动记录-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
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坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
活
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动
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记
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录
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备注
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
时间周次第二十周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞
活动内容
泊秦淮
要求1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
活
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动
?
记
?
录
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备注
坂上中心小学诗朗诵社团活动记录
时间周次第二十一周地点四年级教室项目古诗文诵读执教者曾清霞
活动内容
《泊船瓜洲》
要求1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。
2、感受古诗的韵味，激发阅读古诗的兴趣。
龙文区坂上中心小学（2015-2016学年上学期）
诗语轩活动记录。
小学语文小组合作教学活动案例解读
小学语文小组合作教学活动案例解读引言小组合作教学活动在小学语文教育中起到了重要的作用。
本文将解读一份小学语文小组合作教学活动的案例，分析其设计和实施过程，并总结其优点和不足之处。
案例描述该小组合作教学活动的主题为《古诗词欣赏》。
活动由一位小学语文老师组织，参与者为一小组学生，共计5人。
活动时间为一堂课时，大约40分钟。
案例分析设计过程1. 目标确定：活动的目标是让学生通过欣赏古诗词，提高对诗词的理解和欣赏能力。
2. 活动形式：采用小组合作的形式，每个小组由5名学生组成。
每个小组成员分别扮演不同的角色，如主持人、解读员、背诵者等。
3. 教材准备：教师事先准备了多个古诗词的选本，并提供了相关的解读材料和背诵要求。
4. 活动流程：活动分为三个阶段，即导入、实践和总结。
导入阶段教师以引发学生兴趣的方式介绍古诗词的背景和重要性；实践阶段学生在小组内互动合作，通过解读和背诵古诗词进行实践；总结阶段教师进行反思总结，引导学生发表感想和体会。
实施过程1. 导入阶段：教师通过展示古诗词的美丽图片和简单的解读，引起学生对古诗词的兴趣。
2. 实践阶段：学生在小组内根据角色要求进行合作。
主持人引导解读员依次解读古诗词，其他成员进行背诵和互动讨论。
3. 总结阶段：教师带领学生进行反思总结，鼓励学生分享自己的感受和体会，以及对古诗词的理解。
优点1. 小组合作：通过小组合作的方式，激发了学生的积极性和参与度，促进了彼此之间的互动和合作。
2. 多角色扮演：每个小组成员都有不同的角色，培养了学生的主动性和表达能力，提高了他们对古诗词的理解和表达能力。
3. 循序渐进：活动设计合理，从导入、实践到总结，有序推进，符合学生的认知规律和研究过程。
不足之处1. 时间控制：活动时间仅为一堂课时，可能有限制学生的深入讨论和实践。
2. 资源准备：教师需要提前准备相关的教材和解读材料，对教师的准备工作提出了一定要求。
结论该小学语文小组合作教学活动案例设计合理，实施效果较好。
六年级语文兴趣小组活动记录
六年级语文兴趣小组活动记录咱们六年级的语文兴趣小组那可真是个神奇的小天地，就像一个装满了各种奇妙魔法道具的百宝袋。
每次活动都像是一场充满惊喜的冒险之旅。
有一次活动，老师说要搞个古诗词朗诵比赛。
同学们一个个摩拳擦掌，那架势，就像是即将奔赴战场的勇士，不过这个战场没有硝烟，只有诗香四溢。
小李同学第一个站起来，他朗诵李白的诗，那声音大得仿佛要把屋顶给掀翻了，就像一阵狂风呼啸而过，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”那气势，真像是黄河水直接从他嘴里奔腾而出一样。
小王同学也不甘示弱，她朗诵李清照的词时，声音轻柔得像春天里的微风，轻轻拂过脸庞。
她的表情就像一个古代的才女穿越而来，“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”她这么一念，感觉她自己都要瘦成一片黄花了。
还有小张同学，他朗诵杜甫的诗，那摇头晃脑的样子，像极了古代私塾里的老学究。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”他一边朗诵，一边用手比划着，好像他真的在给那些寒士们盖房子呢。
在讨论作文的时候，那场面更是热闹非凡。
大家你一言我一语，像一群叽叽喳喳的小麻雀。
有的说写作文就像盖房子，得先搭好框架；有的说写作文是在画画，要描绘出五彩斑斓的世界。
小孙同学说他写作文就像挤牙膏，半天挤不出一点来，还夸张地做着挤牙膏的动作，把大家逗得哈哈大笑。
而当老师分享一些有趣的语文小知识时，我们都像饥饿的人扑在面包上一样，眼睛放光。
比如老师说汉字的奇妙之处，一个字有时候就像一个小宇宙。
“日”字像一个大火球，“月”字像一艘弯弯的小船。
大家还会分享自己读过的好书。
小赵同学说他读《鲁滨逊漂流记》的时候，感觉自己就像跟着鲁滨逊一起在荒岛上生活，经历那些惊险刺激的事情，鲁滨逊就像一个超级英雄，在孤岛上创造了一个属于自己的小世界。
我们的语文兴趣小组，就是这样一个充满欢乐和创意的地方。
在这里，语文不再是枯燥的课本和作业，而是像一个有趣的小伙伴，陪着我们一起欢笑，一起成长，每一次活动都像是一颗璀璨的星星，镶嵌在我们六年级的美好回忆里。
诗词兴趣小组活动方案
诗词兴趣小组活动方案一、活动主题。
“诗意人生，共赏华章”二、活动目的。
1. 提高小组成员对诗词的兴趣和鉴赏能力。
2. 促进成员之间的交流与合作，营造良好的诗词学习氛围。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动主体。
诗词兴趣小组成员。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如每周六下午2点 - 4点]2. 地点：[详细地址，如学校图书馆的某个会议室或者社区活动中心的某房间]五、活动内容与形式。
（一）诗词朗诵会（第1 - 2次活动）1. 每位成员选择一首自己喜爱的诗词进行朗诵。
3. 其他成员可以对朗诵者的表现进行评价，从朗诵的节奏、情感表达等方面来说。
比如说：“我觉得你朗诵‘黄河之水天上来’这句的时候，那个气势要是再强一点就更好了，就像真的看到黄河水从天上奔腾而下一样。
”（二）诗词解析讲座（第3次活动）1. 邀请学校的语文老师或者当地的诗词专家来给小组成员做一次诗词解析讲座。
2. 讲座内容可以围绕诗词的格律、意象、意境等方面展开。
比如讲意象的时候，老师可以说：“同学们，你们看啊，古诗词里的‘月亮’可不仅仅是个月亮哦。
在‘举头望明月，低头思故乡’里，月亮就代表着思乡之情；在‘月与灯依旧，不见去年人’里，月亮又有那种物是人非的惆怅感。
”3. 讲座过程中设置提问环节，成员可以就自己在诗词学习中遇到的困惑向专家提问。
像“老师，我老是分不清古体诗和近体诗的格律区别，您能再详细说说吗？”（三）诗词创作比赛（第4 - 5次活动）1. 给小组成员讲解一些诗词创作的基本规则和技巧，比如押韵、对仗等。
可以用一些简单有趣的例子，“你们看‘两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’，‘鹂’和‘鹭’相对，‘翠柳’和‘青天’相对，这对仗多工整啊，读起来朗朗上口。
”2. 确定一个创作主题，例如“春日之景”或者“思乡之情”，让成员在规定的时间内创作一首诗词。
3. 成员之间互相交流创作思路，然后匿名提交作品。
4. 由小组内成员投票评选出优秀作品，并对优秀作品进行赏析。
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【活动内容、过程】
1、老师领学《“古诗词阅读”活动方案》；
2、学生代表同学发言《诵读经典，成就经典人生》；
3、陈勇主任讲话。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
了解朗读
朗读清晰。响亮；讲故事，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”
【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。
【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。
一、师范读《望庐山瀑布》
五、老师指导学生朗读《望庐山瀑布》
三、学生练习朗读《望庐山瀑布》
四、指名朗读
五、小结
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
朗读《赋得古原草送别》
一、师范读《赋得古原草送别》
【活动内容、过程】
1、教师范读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、学生背诵。
一东
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
一（幅）画一（束）鲜花一（座）天安门一（艘）军舰
2．强调重音
三语速
四句调
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
朗读《静夜思》
一、师范读《静夜思》
二、老师指导学生朗读《静夜思》
三、学生练习朗读《静夜思》
四、指名朗读
五、小结
静夜思
（李白）
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
朗诵前的准备
（一）选择讲故事材料
（二）把握作品的内容
注意以下几点：
1.正确、深入的理解
2．深刻。细致的感受
3．丰富、逼真的想象
（三）用普通话语音朗诵
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
阅读的基本表达手段
一停顿
1．生理停顿
2．语法停顿
3．强调停顿性。
二重音
1．语法重音
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
3、给下面加点字读音正确的打√。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。
主题
朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
一、师范读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三、老师指导学生朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
三、学生练习朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
四、指名朗读
五、小结
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
古诗词阅读兴趣小组活动记录
①亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃
宽宽的街道高高的房子满意的笑容雪白的肚皮时间
周三下午大课间
方方字旁（放旅）石石字旁（砍码）地点
班级
4、把下面的成语补充完整。参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《笠翁对韵》（二冬）
【活动内容、过程】
1、贾煦雲范读；
2、学生试读；
3、
4、6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改。张领读；
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
朗读《咏柳》
一、师范读《咏柳》
四、老师指导学生朗读《咏柳》
三、学生练习朗读《咏柳》
四、指名朗读
五、小结
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
朗读《望庐山瀑布》
5、
6、5、用偏旁造字。学生齐读；
7、学生背诵。
例：瓶子里的水渐渐升高了。二冬
晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。
【活动内容、过程】
1、张雪范读；2、学生试读；3、贾煦雲领读；4、学生齐读；5、解读大意。6、学生背诵。
1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2、有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”
六、老师指导学生朗读《赋得古原草送别》
三、学生练习朗读《赋得古原草送别》
四、指名朗读
五、小结
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《笠翁对韵》（一东）
繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。
一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
“古诗词阅读”——《论语》（学而第一）
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生
主题
朗读《忆江南》
一、师范读《忆江南》
二、老师指导学生朗读《忆江南》
三、学生练习朗读《忆江南》
四、指名朗读
五、小结
忆江南
唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南
古诗词阅读兴趣小组活动记录
时间
周三下午大课间
地点
班级
参加人员
本班部分学生