有理数的加减混合运算(一)教学设计

第二章有理数及其运算
6．有理数的加减混合运算（一）
一、学生知识状况分析
学生的知识技能基础：学生在前面几节课中已经学习过有理数的加法、减法的法则，并利用其解决了一些问题，但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算，而少有加法减法的混合运算。

学生活动经验基础：在本章前面知识的学习过程中，学生已经经历了一些探索、发现的数学活动，积累了初步的数学活动经验，具备了一定的探究水平；经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的水平；同时在本章前面的数学学习中学生已经具备了一定的运算技能，能够解决一些简单的实际问题。

这些为本节课的学习作了很好的奠基和知识准备。

二、教学任务分析
本节课是学生在前两节学习整数加法、减法运算的基础上自然地过渡到含有小数、分数的加减混合运算. 为了避免学生对单纯的运算产生厌烦情绪，所以利用游戏来训练有理数的加减混合运算，以增加学习的趣味性．本课时的教学目标如下：
1．让学生熟练地按照运算顺序实行有理数加减混合运算．
2．熟练使用有理数加法、减法运算法则实行加减混合运算．掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序．
三、教学过程分析
本节课设计了六个教学环节：第一环节：问题引入；第二环节：讲授新课；第三环节：巩固练习；第四环节：合作学习；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。

第一环节 问题引入
活动内容：通过游戏来引入有理数的加减混合运算（课前每人准备红色卡片和白色卡片共20张，在每张卡片上写上任意数字）．
游戏规则如下：
四人一组，每组选一学生当代表，在同组的80张卡片中，抽取4张，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字．
活动目的：复习旧知识的同时，引出新的知识.
活动的实际效果：熟练写出加减混合运算的算式.
第二环节：讲授新课
活动内容：
利用各小组写出的算式引导学生分析有理数的混合运算应该怎么算. 活动目的：
既然是混合运算，自然联想到小学学习的运算顺序，要让学生明白，并不是学习有理数的运算就要抛弃小学的知识和方法．
活动的实际效果：
通过对运算顺序的回忆，学生尝试混合运算，体会运算顺序的重要性．教师要引导学生重视初小衔接，领悟知识的连贯和延续．
第三环节：巩固练习
活动内容：
例1、计算：
5451)53(-+- 3
77
(-+- 随堂练习：
1.计算：
（1）21)43(41--+； （2）2
14149-+-； （3）3)5.4(5.11----；（4）)5
2()352(71---+-。

活动目的：让学生体会根据运算顺序，实行有理数的加减混合运算．
活动的实际效果：例1由教师指定几名学生板演，其余学生在笔记本上解答，教师巡视，发现问题即时解决，在复习有理数的加法、减法法则的同时，训练学生熟练实行有理数的加减混合运算
第四环节：合作学习
活动内容：通过游戏来进一步熟练有理数的加减混合运算）．
游戏规则如下：
(1)四人一组，每组选一学生当代表，在同组的80张卡片中，抽取4张，如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字．
(2)每组四人都计算，然后看结果的准确与否，再看一看谁用的计算方法最简便。

交流经验．
活动目的：利用游戏训练有理数的加减混合运算，以激发学生学习数学的兴趣，增加学习的趣味性．
活动的实际效果：学生参与教学活动，从而使学生积极主动的学习，学生学习的热情高涨，气氛热烈。

第五环节：课堂小结
活动内容：师生共同完成。

1．有理数的加减混合运算能够利用运算顺序实行计算．
2．熟练实行含有整数、小数、分数的加减混合运算．
活动目的：鼓励学生结合本节课的学习，谈谈自己的收获和感想，学会即时的反思和总结.
活动的实际效果：学生畅所欲言自己的切身感受和实际的收获，在愉快的氛围中结束本节课的学习。

第六环节：布置作业
习题 2.7
四、教学反思
有理数的加减混合运算共两个课时．这个课时的重点一是体会混合运算中运算顺序的重要性，在运算顺序的指引下巩固加法和减法的法则；二是熟练含有整数、小数、分数等各种数据的加减混合运算．
教材对本节两个课时内容调整的用意应该也在于此，先按部就班计算；再考虑灵活简便．。