小学语文四年级上册单元模块教学
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小学语文四年级上册单元模块教学
第一单元
设计:一小袁丽
一、教学内容:
《观潮》
《雅鲁藏布大峡谷》
《鸟的天堂》
《火烧云》
二、人文主题:自然奇观
三、重点教学目标
(一)阅读能力重点目标:
1.学习理清课文的叙述顺序,整体把握课文内容。
2.继续学习边读边想象画面的读书方法。
(二)表达能力重点目标:
1.初步学习抓住景物特点,按一定顺序进行描写的方法。
2.体会词句的准确与优美。
(学习《观潮》第3、4自然段和《鸟的天堂》第12自然段,按事物的发展变化写一段话,注意准确用词)
四、重点学习课文:《观潮》《鸟的天堂》
五、教学建议
(一)阅读教学建议:
1.边默读边思考,在梳理课文叙述顺序的基础上把握课文主要内容”。
2.以《观潮》中第三、四自然段为例,了解潮来时江面的变化;同时引导学生领悟抓住景物特点、按一定顺序描写的方法。
3.运用边朗读边想象的阅读方法合作学习《火烧云》和选读课文《五彩石》。
4.体会并积累文中的好词佳句,尝试运用。
5.拓展阅读:《五彩池》;苏教版《泉城》;主题学习丛书《天下第一潮》《》。
(二)习作教学建议:
1.先回顾本单元定点观景、按时间顺序描写的方法。
2.确定写作对象,明确其特点,运用以上方法,清楚地描写。
单元自主学习任务单(袁丽)
第二单元
设计:一小袁丽
一、教学内容:
《古诗两首》
《爬山虎的脚》
《蟋蟀的住宅》
《世界地图引发的发现》
二、人文主题:观察与发现
三、重点教学目标
(一)阅读能力重点目标:
继续学习理清课文的叙述顺序,了解所描写事物的特点。
(二)表达能力重点目标:
1.学习作者细心观察事物的方法。
2.继续学习运用准确的语言进行表达。(小练笔:观察一种植物,写出它的特点。)
四、重点学习课文:《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》
五、教学建议:
(一)阅读教学建议
1.通过阅读,把握段落大意,理清课文的叙述顺序。
2.抓住课文重点语段,通过反复朗读、默读,感受事物特点,学习作者细致的观察和生动的表达。
3.拓展阅读: 苏教版《变色龙》《金蝉脱壳》;主题学习丛书《蝉的卵》;推荐阅读整本书《昆虫记》。
(二)习作教学建议:
1.指导事先仔细、连续地观察一种事物,并做好记录。
2.结合本单元学到的表达方法,运用生动的语言写一种植物。
单元自主学习任务单(袁丽)
第三单元
设计:龙泉小学宫梅慧
一、阅读内容:
《巨人的花园》
《幸福是什么》
《去年的树》
《小木偶的故事》
二、人文主题:中外童话
三、单元教学重点目标:
(一)阅读能力训练点:
1.把握童话故事的主要内容。
2.感受童话中生动的人物形象。
(二)表达能力训练点:
1.把握童话故事的主要内容。
2.感受童话中生动的人物形象。
四、重点学习课文:《巨人的花园》《去年的树》
五、教学建议:
(一)阅读教学建议:
1.《巨人的花园》主要通过抓住故事情节的变化把握主要内容;《去年的树》,运用“抓住人物,理清童话人物关系”的方法把握童话内容,感受人物形象。
2.加强朗读,尤其通过朗读人物对话,体会人物心情,感受人物形象。
3.感受童话的特点:富于想象,故事动人,语言优美。
4.拓展阅读:补充《小青石》;苏教版《九色鹿》;主题学习丛书《一个豆荚里的五粒豆》;推荐整本书阅读《夏洛的网》。
(二)习作教学建议:
1.结合本单元学习,再次明确“童话”的特点,
2.自主选择主人公,清楚、具体地编写故事。
单元自主学习任务卡(宫梅慧)
第四单元
设计:龙泉小学宫梅慧
一、阅读内容:
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》
二、人文主体:
作家笔下的动物
三、单元教学重点目标:
(一)阅读能力训练点:
1.学习抓住重点句段认识动物的特点,体会作者对动物的喜爱之情。
2.初步学习用比较异同的方法阅读,感受不同作家的语言特点。
(二)表达能力训练点:
学习作者通过具体事例、运用生动形象的语言描写事物特点,表达情感的方法。
四、重点学习课文:《白鹅》《猫》
五、教学建议:
(一)阅读教学建议:
1.抓住描写动物特点的句段,通过反复朗读、默读,体会作者对它们的喜爱之情。
2.《白鹅》和《白公鹅》同题对比阅读;老舍先生的《猫》和《母鸡》赏析阅读,比较语言和写法的异同。
3.借助《白鹅》《猫》《母鸡》体会学习作者先总述再分述、通过具体事例描写的表达方式。
4. 拓展阅读:补充学习《麻雀》;阅读主题学习丛书《母鸡》《松鼠》。(二)习作教学建议:
指导习作的步骤:确定要描写的动物及其特点——选择能体现这一特点的事例——用恰当的语句,写出自己的感情。/**-
单元自主学习任务卡(宫梅慧)
第五单元
设计:龙泉小学宫梅慧
一、阅读内容:
《长城》《颐和园》《秦兵马俑》
二、人文主题:我国的世界遗产
三、单元教学重点目标:
(一)阅读能力训练点:
1.抓住重点语句,把握事物特点,体会作者情感。
2.感受作者语言的生动和优美。
(二)表达能力训练点:
1.学习按顺序抓住景物特点描写的表达方法。
(《颐和园》的“移步换景”和第4自然段的“定点观察”。)
2.按游览顺序记一次游览活动。
四、重点学习课文:《长城》《颐和园》
五、教学建议
(一)阅读教学建议:
1.边读边想,整体把握内容,理清叙述顺序。
2.边读边想象画面,了解事物特点。