六年级语文总复习：句型转换
小学六年级语文总复习句型转换专项复习
小学六年级语文总复习句型转换专项复习小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们（一）标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
练习周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。
”李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。
”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
练习成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。
”魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。
”老师说：“你就应该这样做，我很赞同。
”（１）第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
（2）第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
（二）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
六年级句型转换知识点语文
六年级句型转换知识点语文一、陈述句转换为疑问句在句子的陈述形式基础上，将其转换为疑问句形式。
根据不同情况，疑问句可以分为一般疑问句和特殊疑问句。
举例：陈述句：小明喜欢吃水果。
一般疑问句：小明喜欢吃水果吗？特殊疑问句：小明喜欢吃什么水果？二、陈述句转换为否定句在句子的陈述形式基础上，将其转换为否定句形式。
通常需要在谓语动词前加上否定副词。
举例：陈述句：我喜欢吃冰淇淋。
否定句：我不喜欢吃冰淇淋。
三、肯定句转换为选择疑问句在句子的肯定形式基础上，将其转换为选择疑问句形式。
通常需要在末尾加上"还是"，并提供两个或多个选项供选择。
举例：肯定句：我明天要去图书馆学习。
选择疑问句：我明天要去图书馆学习，还是去游乐场玩？四、一般疑问句转换为特殊疑问句在一般疑问句的基础上，将其转换为特殊疑问句形式。
通常需要将疑问词（如何、为什么、哪里等）引导的部分提到句首。
举例：一般疑问句：你想吃什么？特殊疑问句：吃什么你想？五、陈述句转换为感叹句在句子的陈述形式基础上，将其转换为感叹句形式。
通常需要在句首加上感叹词。
举例：陈述句：今天天气真好！感叹句：多么好的天气啊！六、肯定句转换为祈使句在句子的肯定形式基础上，将其转换为祈使句形式。
通常需要将句子的主语省略，并将谓语动词原形进行调整。
举例：肯定句：你去打开窗户。
祈使句：打开窗户。
以上就是六年级句型转换的一些知识点，通过对句子形式的转换，我们可以更灵活地运用句型，丰富我们的表达方式。
切记要在语文学习中多进行实践和练习，加深对句型转换知识的理解和掌握，提升自己的语文表达能力。
六年级语文知识点之句型转换
六年级语文知识点之句型转换六年级语文知识点之句型转换一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的`表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）。
六年级下《句型转换复习》
六年级下《句型转换复习》在六年级的语文学习中，句型转换是一个重要的知识点，也是考试中经常出现的题型。
掌握好句型转换，不仅能够提高我们的语言运用能力，还能让我们更加准确地理解和表达自己的想法。
接下来，让我们一起对六年级下册常见的句型转换进行一次全面的复习。
一、陈述句与反问句的转换陈述句是陈述一个事实或者表达一种看法，语气比较平稳；反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
1、陈述句改反问句（1）在陈述句中加上反问词“难道……吗”“怎么……呢”。
（2）将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（3）句末加上疑问助词“呢”“吗”，句号改为问号。
例如：“我们不能浪费时间。
”改为反问句：“我们怎么能浪费时间呢？”2、反问句改陈述句（1）去掉反问词“难道……吗”“怎么……呢”。
（2）将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（3）去掉句末的疑问助词“呢”“吗”，问号改为句号。
例如：“难道这不是伟大的奇观吗？”改为陈述句：“这是伟大的奇观。
”二、把字句与被字句的转换把字句强调动作的主动者，被字句强调动作的承受者。
1、把字句改被字句（1）将“把”字改为“被”字。
（2）把主动者和被动者的位置互换。
例如：“我把书放在桌子上。
”改为被字句：“书被我放在桌子上。
”2、被字句改把字句（1）将“被”字改为“把”字。
（2）把被动者和主动者的位置互换。
例如：“衣服被小明洗干净了。
”改为把字句：“小明把衣服洗干净了。
”三、陈述句与双重否定句的转换双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比陈述句更加强烈。
1、陈述句改双重否定句（1）根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“不会不”“非……不可”等。
（2）替换或添加双重否定词，注意保持句子原意不变。
例如：“我要去学校。
”改为双重否定句：“我不能不去学校。
”2、双重否定句改陈述句（1）去掉双重否定词。
（2）将句子整理通顺，使其符合陈述句的表达习惯。
六年级句型转换
一、句型转换（一）、陈述句→反问句：1、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
2、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
3、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
4、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
5、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
6、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
7、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
8、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
9、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
10、这本书真好看，叫人喜欢。
11、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
12、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。
13、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
14、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
15、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。
反问句→陈述句：1、还有比事实更能说明道理的吗？2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？3、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？4、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？5、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？6. 要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?7、说出的话难道可以不算数吗?8、城难道靠几个统治者的发号施令就能建成吗？9、没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？10、这块地里的菜秧难道不是我种下的吗？11、.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？12、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？13、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？14、大千世界,哪里没有野花的倩影?15、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?（二）、肯定句→双重否定句1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
小学语文六年级下册总复习《句型转换》专项复习
小学语文毕业总复习《句型转换》专项复习一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“吗？”变为“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？——我们不能能忘记老师的淳淳教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？——那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？——这里的景色这么美，我们都流连往返。
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？——这点小事，不要妈妈担心。
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？——大千世界，到处都有野花的倩影。
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变为“吗？” 。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
——我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？2、这幅画是我们班彩颖画的。
——这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？二、对话与转述的互换。
（直接引语变间接引语）练习：1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。
”——外公对小英说，他告诉她，这是中国最有名的花。
2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”——张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮他辅导功课。
小学六年语文重要知识点之句型转换与语法应用
小学六年语文重要知识点之句型转换与语法应用语文学习是小学阶段的核心内容之一，其中句型转换与语法应用是学习语文的重要知识点。
通过掌握句型转换和语法应用，学生可以提升自己的写作能力，丰富语言表达，更好地理解和运用语文知识。
本文将介绍小学六年语文的句型转换与语法应用的重要知识点。
一、句子的转换1. 句子的主谓互换：将陈述句的主语与谓语进行倒装。
例如：原句：小明喜欢吃水果。
转换句：喜欢吃水果的是小明。
2. 句子的否定转换：将肯定句变为否定句或将否定句变为肯定句。
例如：原句：他会参加比赛。
转换句：他不会参加比赛。
3. 句子的选择疑问句转换：将陈述句转换为选择疑问句。
例如：原句：我明天去游泳。
转换句：我明天去游泳吗？二、句子成分的替换1. 主语的替换：将句子的主语进行替换，使句子表达的主体发生变化。
例如：原句：小红喜欢画画。
替换句：她喜欢画画。
2. 谓语的替换：将句子的谓语进行替换，使句子表达的动作或状态发生变化。
例如：原句：小明正在读书。
替换句：小明正在写字。
3. 宾语的替换：将句子的宾语进行替换，使句子表达的内容发生变化。
例如：原句：她喜欢吃苹果。
替换句：她喜欢吃西瓜。
三、语法应用1. 名词的单复数应用：根据语境和句子需要，正确使用名词的单数和复数形式。
例如：单数：桌子、手机、书本复数：桌子们、手机们、书本们2. 动词的时态应用：根据时间的先后及语境需要，正确运用动词的各种时态。
例如：一般现在时：小明每天去学校。
一般过去时：昨天他去了超市。
3. 形容词的级数应用：根据描述事物的程度，正确使用形容词的比较级和最高级。
例如：比较级：这只狗比那只猫高。
最高级：这是我见过最好的电影。
4. 介词的用法：根据句子的需要，正确使用适当的介词。
例如：在桌子上、在书包里、在课桌下总结：通过掌握句型转换与语法应用的重要知识点，小学生可以提升自己的语文水平，丰富语言表达，更好地理解和运用语文知识。
在日常学习中，教师和家长可以通过练习和辅导，帮助学生掌握这些知识点，提高他们的语文能力。
小学六年级语文总复习句型转换专项复习
小学六年级语文总复习句型转换专项复习小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们（一）标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
练习周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。
”李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。
”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
练习成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。
”魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。
”老师说：“你就应该这样做，我很赞同。
”（１）第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
（2）第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
（二）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
小学六年级的语文句式转换总结与练习和答案
小学六年级语词句式变换总结与练习和答案一、反问句与陈说句反问句与陈说句有时为了表达的需要，可以把陈说句变为反问句，也可以把反问句变为陈说句，它们的意思同样，语气有所不一样 .（一）反问句变陈说句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思改正确 .2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词删去“？”变“.”.练习：1、我们怎能忘掉老师的淳淳教育？2、那浪花所奏的不正是一首欢欣的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连来回呢？4、这点小事，难道还要妈妈担忧吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？6.你难道没看竞赛吗？7.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈说）（二）陈说句变反问句1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可合适再加上“很”“都”等，使句子表达的意思改正确 .2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上.3、反问语气词加上“.”变“？”.练习：1、我们不可以由于学习任务重而不参加体育活动 .2、这幅画是我们班彩颖画的.3、父亲母亲含辛茹苦地把我们养大，我们不该当伤他们的心.4、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻.二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花.”2、张强笑着对妈妈说：“李明今日患病了，我去帮他指导功课 .”3、李老师愉悦地说：“我们班战胜了四（ 1）班，获取了冠军 .”4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了 .”5、爸爸说：“我明日要去昆明，你自己做饭吃 .”6、爸爸说：“你明日别去玩了，我带你有事去 .三、缩句1、要知道写的是什么 .2、表示时间、地点、数目、方向、环境、修饰词语（的、地、得前方的词语）都可以缩去 .3、缩句后变为：“名词 +动词 +名词”或“名词 +动词”.练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着语重心长的真理.2、红四团获得了长征中的又一次决定性的成功.3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台入口钻机娴熟地安装好了.4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽战胜大灰狼的故事.四、改正病句病句种类：语序不妥、搭配不妥、成分残破或赘余、结构凌乱、表意不明、不合逻辑. （一）成分残破1、春季来了，愈来愈来暖和了.2、洒在沙岸上，沙岸上一片银白.3、学了《爱迪生》这一课遇到了教育.4、雷锋全心全意为人民服务的事迹.（二）成分赘余1、联欢会上，他第一第一个走登台表演节目.2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜.3、我常常阅读、看科幻小说.4、松鼠喜爱把窝搭在高大的大树上.(三) 表意不明1、李红有时常常和张明在一起打球.2、妹妹找不到爸爸妈妈内心很焦虑.3、有人主张接受，有人主张反对，他赞同这类主张.4、全班同学都参加了此次公益活动，只有张刚没有参加. （四）搭配不妥1、今日联欢会上的音乐和舞蹈真漂亮.2、我很喜爱参加自然博物馆.3、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的小道行进.4、战斗正在热忱地进行着.（五）语序不妥1、我们学校师生全体去观光科技馆.2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌.3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣.4、李华被同学们必定评为三勤学生.5、学校把“学雷锋踊跃分子”的名单已经宣告出来了 .五、把以下句子分别改为“把”字句和“被”字句.(1)这个故事里的主人公迷住了我 .(2)狂风卷起的灰尘遮住了我的视野 .(3)经过一千多次的试验 ,爱迪生终于找到了合适做灯丝的资料 .小学语词句子句型变换练习题一、按要求写句子 .1、把“把”字句改成“被”字句 .疲惫和干渴，把它们摧残得垂头丧气.2、把“被”字句改成“把”字句 .我的错误立刻被朋友们纠正了.3、改变词序，意思保持不变.出金华城大体 5 公里到罗甸 .雨从早到晚哗哗哗哗地下个不断.4、改变词序，改变句意.那些来南京的客人都很热忱.这几道题你全没有做对.5、把反问句改成陈说句.我们哪里有近道，还不睦你们是一条道？毒刑拷打算得了什么？死亡也没法叫我张口.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？6、把陈说句改成反问句.猫的性格实在有些独特.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光芒.7、把直接引语改成间接引语.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机秒术，我真不如他 .”山姆握着珊迪的手说：“我会永久照料你的.”张林告诉我：“若是礼拜日下雨，我们就不去看电影 .”8、把间接引语改成直接引语 .妈妈严肃地对我说，立刻就要期末考试了，我必定要仔细复习，不要辜负老师和她对我的一片希望 .二、依旧子写句子 .1 、例：李老师推开门走进教室 . （连动句）2 、例：夜空的繁星，忧如碧波上撒满的宝石 .（比喻句）3 、例：井冈山是中国革命的摇篮 .（比喻句）4 、例：天空的星星快活地眨着眼睛 .（拟人句）5 、这些信函和报纸给千家万户带来了希望、欢欣和暖和 .（排比句）三、按要求写句 .1.繁荣昌盛①用来形容花草树木的什么：②用来比喻事业的改革开放后，2、骄傲①用来表示褒义的：②用来表示贬义的（指不谦逊）：3、“成了”写成比喻句：4.“天空中的小星星”写成拟人句：5.仿佛写成比喻句：写成不是比喻句的：6.妈妈对我说：“我上班去了，你正午在家自己复习功课 .”改(成转述句 )7.这块地里的菜秧是我种下的 .①(改成反问句 )②（改成否定句 )8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ (改成陈说句 )9.这开朗的儿童是我的好朋友 .(改成反问句 )10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙 . 改成“把”字句：改成“被”字句：11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛 . 改成“把”字句：改成“被”字句：12.我们祖国的崇山峻岭储藏着丰富的煤和石油 .(缩句 )13.我不当心把陈明的飞机模型摔坏了 .(改成“被”字句 )14.曹操被周瑜的军队打得一败涂地，狼狈逃跑 .(改成“把”字句 )15.这些北京来的客人水平特别高 .(改变词序，改变意思 )16.我家在市图书管周边住 .(改变词序，意思不变 )四、把下边的反问句改为陈说句1、大家都能办到的事，难道我就不可以办到吗？2、雷锋精神怎么会过时呢？3、知识是无止境的，我们有什么原由骄傲自满，固步自封呢？4、冬季来了，春季还会远吗？五、把下边的陈说句改为反问句1、这个真切的故事使我深受动人.2、我们不可以辜负老师对我们的殷切希望 .3、春风吹绿了野外 .4、是春风吹绿了野外 .5、我们不可以做自私自利的事.六、以文明用语的要求，将以下话换个说法1、喂，妈，今日开学了，快给钱.2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱.3、喂，老头，把锄头借我用一下.4、小红，把窗关一下 .七、将以下句子改为第三人称转述1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”2、小红说：“今日下午学校组织到野外活动，我一定参加.”3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看.”4 蔺相如说：“秦王如有诚心换璧，我就把璧交给他：“答案一、反问句与陈说句（一）反问句变陈说句1 我们不可以忘掉老师的淳淳教育.2 那浪花所奏的正是一首欢欣的歌.3 这里的景色这么美，使我们流连来回.4 这点小事，不要妈妈担忧.5 大千世界，各处都有野花的倩影.6 你看了竞赛 .7 你去上体育课 .（二）陈说句变反问句1.我们怎么能由于学习任务重而不参加体育活动呢？2.难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？3.父亲母亲含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？4.对少量同学不守纪律的现象，我们怎么能充耳不闻呢？ ( 难道我们能充耳不闻吗？ )二、对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花 .2. 张强笑着对妈妈说，李明今日患病了，他去帮李明指导功课.3.李老师愉悦地说，他们班战胜了四（ 1）班，获取了冠军 .4.王老师对小华说，他把小华的书包缝好了 .5.爸爸说，他明日要去昆明，让我自己做饭吃 .6.爸爸说，让我明日别去玩了，他带我有事去 .三、缩句1.话包蕴着真理 .2.红四团取获成功3.工人师傅把钻安装好 .4.老师讲了故事 .四、改正病句病句种类：（一）成分残破1、春季来了，天气愈来愈来暖和了.2.月光洒在沙岸上，沙岸上一片银白 .3.学了《爱迪生》这一课我遇到了教育 .4.雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习 .（二）成分赘余1.联欢会上，他第一个走登台表演节目 .2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜 .3.我常常阅读科幻小说 .4.松鼠喜爱把窝搭在高大的树上 .( 三) 表意不明1.李红常常和张明在一起打球 .2.妹妹找不到爸爸妈妈她内心很焦虑 .3. 有人主张接受，有人主张反对，他赞同第一种主张.4.全班同学除了张刚之外都参加了此次公益活动 .（四）搭配不妥1.今日联欢会上的杂技和舞蹈真漂亮 .2.我很喜爱观光自然博物馆 .3.战士们冒着滂沱大雨和踩着泥泞的小道行进 .4.战斗正在激烈地进行着 .（五）语序不妥1.我们学校全体师生去观光科技馆 .2.王丽在演唱会上唱了一支优美的歌 .3.我对美术和音乐这两门功课很感兴趣 .4.李华被必定同学们评为“三勤学生” .5.学校已经把“学雷锋踊跃分子”的名单宣告出来了 .六、把以下句子分别改为“把”字句和“被”字句 .1.这个故事里的主人公把我迷住了 .我被这个故事里的主人公迷住了 .2.狂风卷起的灰尘把我的视野遮住了 .我的视野被狂风卷起的灰尘遮住了.3.经过一千多次的试验 , 爱迪生终于把合适做灯丝的资料找到了 . 经过一千多次的试验合适做灯丝的资料 , 终于被爱迪生找到了 .小学语词句子句型变换练习题1 它们被疲惫和干渴，摧残得垂头丧气.2 朋友们立刻把我的错误纠正了.3 出金华城到罗甸大体 5 公里 .4 雨哗哗哗哗地从早到晚下个不断.5 那些南京来的客人都很热忱.6 这几道题你没有全做对 .7 我们没有近道，还和你们是一条道.8 毒刑拷打不算什么 . 死亡也没法叫我张口 .9 都是你自己找的，我帮不了你的忙.10 难道猫的性格没有些独特吗？11难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪耀着绚烂的金色的光芒吗？12周瑜长叹一声说，诸葛亮神机秒术，他真不如诸葛亮 .13山姆握着珊迪的手说，他会永久照料珊迪的 .14张林告诉我，若是礼拜日下雨，就不去看电影了 .15妈妈严肃地对我说：“立刻就要期末考试了，你必定要仔细复习，不要辜负老师和我对你的一片希望 . ”二、依旧子写句子 .1.小明走进食堂拿起碗走向窗口 .2.海面上的波光，忧如地上闪闪发光的金子 .3.西湖，就是镶嵌在这日堂里的一颗明珠 .阳光之下，湖面成了金色的镜子 .4. 寂静的夜晚，只有那一天上的星星在窃窃私议 .5. 那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了安慰.三、按要求写句 .1.繁荣昌盛（1）、春季来了，大地一派繁荣昌盛的情形！（2）. 教育战线出现了繁荣昌盛的新场面 .2、骄傲（1）身为中国人我感觉非常骄傲！五星红旗在奥运会场高高飞扬，中国人都很骄傲 .（2）成绩好也不可以骄傲，应当保持下去 .他是个很有能力的年轻人, 但是有点骄傲 .3、“成了”写成比喻句：夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵.4.夜空中的小星星眨着眼睛 , 仿佛对你浅笑 .5.仿佛写成比喻句：这一朵朵菊花，远看仿佛一个个色彩娇艳的绣球 . 写成不是比喻句的：李芳仿佛她的妈妈 .6.妈妈对我说，她上班去了，让我正午在家自己复习功课 .7（1）这块地里的菜秧是我种下的吗？（2）这块地里的菜秧不是我种下的 .8. 我们遇到困难，不可以退缩 .9 这开朗的儿童难道不是我的好朋友吗？10. 齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了.这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了.11 一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇可一个蜘蛛包住了 . 一大滴松脂滴下来，一个苍蝇可一个蜘蛛正好被包住了 .12.崇山峻岭储藏着煤和石油 .13.陈明的飞机模型被我我不当心摔坏了 .14.周瑜的军队把曹操打得一败涂地，狼狈逃跑 .15这些来北京的客人水平特别高 .16我家住在市图书管周边 .四、把下边的反问句改为陈说句1.大家都能办到的事，我就必定能办到 .2.雷锋精神不会过时 .3. 知识是无止境的，我们没有原由骄傲自满，固步自封.4.冬季来了，春季不会远了五、把下边的陈说句改为反问句1.这个真切的故事怎么不使我深受动人呢？2.我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？3.难道春风没有吹绿了野外吗？4.难道不是春风吹绿了野外吗？5.我们怎么能做自私自利的事呢？六、以文明用语的要求，将以下话换个说法1.你好，妈妈，今日开学了，能给钱吗？2. 奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧.3.你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！4.小红，请把窗关一下 .七、将以下句子改为第三人称转述1.贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的 .2. 小红说，今日下午学校组织到野外活动，她一定参加.3. 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看 .4. 蔺相如说，秦王如有诚心换璧，他就把璧交给秦王 .。
小学六年级语文毕业总复习句型转换专项汇总109
一、改写句子。
对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
（改为反问句）三、将下面的反问句改为陈述句。
值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
（缩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？这幅画是我们班蔡颖画的。
三、将下面的反问句改为陈述句。
韩信若不能忍受跨下之辱，又怎能成为一个军事家？四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？四、修改病句。
我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。
老师们爱戴我们每个学生。
110雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。
我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。
五、缩句。
六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
六、扩句，至少扩两处。
雪花落到地上。
八、五根手指名称为（），五根手指各有不同的（），各具不同的（）各有（），各有（）。
一、改写句子。
三、将下面的反问句改为陈述句。
他是一个好学生。
（陈述句改为感叹句）三、将下面的反问句改为陈述句。
我们每一个人需要的是这种精神。
（改为反问句）二、将下面的陈述句改为反问句。
这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。
三、将下面的反问句改为陈述句。
这能不叫人感到亲切、舒服吗？她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？四、修改病句。
我们开会通过并讨论了他的建议。
这篇文章的内容比较优美。
林萍一向刻苦学习，在这次考试中居然取得了好成绩。
104他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。
两个学校的小足球队正在举行。
五、缩句。
一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
六、扩句，至少扩两处。
红军冒雨前进。
三、《匆匆》作者是（），代表作有（）。
毛泽东称赞他的（），说他（），宁可（）不领（）。
一、改写句子。
字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）三、将下面的反问句改为陈述句。
小路穿过树林。
（扩写）二、将下面的陈述句改为反问句。
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
小学六年级语文句型转换类型总结归纳
小学六年级语文句型转换类型总结归纳：
1. 肯定句转否定句：
a. 不 + 动词原形 + 其他成分
b. 没有 + 动词过去分词 + 其他成分
2. 否定句转肯定句：
a. 把“不”去掉
b. 把“没有”改为相应的肯定词
3. 陈述句转疑问句：
a. 把句首的陈述词（如“你”，“他”，“她”等）移至句首
b. 句末加问号
4. 一般疑问句转陈述句：
a. 把句首的疑问词（如“谁”，“什么”，“怎么”等）移至句末
5. 特殊疑问句转陈述句：
a. 回答中提取关键信息，并在陈述句中使用
b. 将特殊疑问句转换为陈述句的句式
6. 陈述句转祈使句：
a. 将陈述句改为祈使句的句式
b. 句首加上祈使词（如“请”，“告诉”等）
7. 祈使句转陈述句：
a. 把句首的祈使词去掉
b. 重新组织句子，将其转为陈述句
8. 直接引语转间接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引号去掉，加上引导引语的词（如“他说”，“她问”等）
c. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
9. 间接引语转直接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引导引语的词去掉，加上引号
10. 变否定词：
a. 将陈述句中的肯定词改为否定词（如“是”，“有”等）
b. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
以上是小学六年级语文句型转换的一些常见类型总结归纳，希望对你有帮助。
(完整版)六年级语文句型转换练习
(完整版)六年级语文句型转换练习
一、句子变换：改变句子谓语动词的时态
1. 他明天去参观博物馆。
(改为一般疑问句)
- 你明天去参观博物馆吗？
2. 我们昨天在公园里玩得很开心。
(改为否定句)
- 我们昨天在公园里没玩得很开心。
二、句子变换：改变句子的句式
1. 我们正在看电影。
(改为感叹句)
- 多么棒的电影我们正在看！
2. 长大后我想当一名医生。
(改为简单句)
- 我想当一名医生。
三、句子变换：改变句子的语态
1. 他们发现了一只迷路的小猫。
(改为被动语态)
- 一只迷路的小猫被他们发现了。
2. 她帮助了那位老人过马路。
(改为被动语态)
- 那位老人被她帮助过马路。
四、句子变换：改变句子的陈述方式
1. "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父对我们说。
(改为直引句)
- "今天天气很好，我们去郊游吧！" 师父说。
2. "你昨天看到那个新学生了吗？" 妈妈问我。
(改为间接引语)
- 妈妈问我昨天是否看到那个新学生。
五、句子变换：改变句子的语气
1. 别再想着放弃了，相信自己能行！(改为陈述句)
- 别再想着放弃了，我相信你能行。
2. 千万别告诉任何人我们的秘密。
(改为祈使句)
- 不要告诉任何人我们的秘密。
以上是六年级语文句型转换练习的完整版本。
希望对你的学习有所帮助！。
六年级句型转换知识点
六年级句型转换知识点六年级学生在学习语文时，句型转换是一个重要的内容。
句型转换是指将一个句子从一种语法结构转化为另一种语法结构，通过改变句子中的句式、时态、语态、人称等要素，来表达不同的意思。
下面是一些六年级常见的句型转换知识点，希望能对大家的学习有所帮助。
1. 肯定句和否定句的转换在肯定句和否定句之间进行转换时，需要改变句子中的助动词或情态动词，并在动词前加上not。
例如：- 肯定句：She can swim.- 否定句：She cannot swim.- 肯定句：We have finished our homework.- 否定句：We have not finished our homework.2. 一般疑问句和肯定回答/否定回答的转换在一般疑问句和回答之间进行转换时，需要改变句子的语序，将谓语动词提前，并在回答中使用相应的助动词或情态动词。
例如：- 一般疑问句：Did you finish your homework?- 肯定回答：Yes, I did.- 否定回答：No, I didn't.- 一般疑问句：Can she play the piano?- 肯定回答：Yes, she can.- 否定回答：No, she can't.3. 变换时态在句子的时态转换中，需要根据需要改变动词的形式。
例如： - 现在进行时转一般现在时：He is reading a book. → He reads books.- 一般过去时转一般将来时：They visited the museum yesterday. → They will visit the mu seum.- 一般将来时转过去进行时：I will be studying at that time. → I would be studying at that time.4. 句式的转换句式的转换包括从陈述句转变为疑问句、感叹句等，或者从疑问句、感叹句转变为陈述句等。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳包括以下几种类型：
1. 平述句转疑问句：将一个平述句转换为疑问句，通常需要在句首添加疑问词或者将动词调换到主语之前。
例如：
平述句：他们去了公园。
疑问句：他们去了公园吗？
2. 直陈句转否定句：将一个直陈句转换为否定句，通常需要在句子前面加上否定副词或者将肯定的动词改为否定形式。
例如：
直陈句：我喜欢唱歌。
否定句：我不喜欢唱歌。
3. 肯定句转疑问句：将一个肯定句转换为疑问句，通常需要将句末的句号改为问号，并在句首添加疑问词或者动词调换到主语之前。
例如：
肯定句：他会来参加聚会。
疑问句：他会来参加聚会吗？
4. 疑问句转肯定句：将一个疑问句转换为肯定句，通常需要将疑问词改为肯定的形式，并将句末的问号改为句号。
例如：
疑问句：你是不是在学校？
肯定句：你是在学校。
5. 肯定句转简略答语：将一个肯定句转换为简略答语，通常需要将肯定句中的主语和助动词保留，并将动词改为缩略形式。
例如：
肯定句：他已经完成作业了。
简略答语：是的，已经完成了。
这些是常见的语文句型转换类型，通过不断的练习，可以掌握更多的句型转换技巧。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳(2篇)
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级的语文学习中，学生将进一步学习和掌握各种句子的转换。
句型转换是语文学习中重要的一部分，它能帮助学生理解句子的结构和语法规则，提高语言表达能力。
下面是对小学六年级语文句型转换类型的总结归纳：一、主谓转换1. 肯定句转否定句：在谓语动词前加上“不”。
例：小明喜欢吃苹果。
→ 小明不喜欢吃苹果。
2. 否定句转肯定句：去掉不定式前的“不”。
例：小明不喜欢吃苹果。
→ 小明喜欢吃苹果。
3. 特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句变为陈述句，去掉疑问词。
例：你为什么不来？→ 你不来。
4. 陈述句转特殊疑问句：在陈述句的句首加上疑问词。
例：我明天去北京。
→ 什么时候我去北京？二、陈述句转感叹句1. 加感叹词：在陈述句前面加上感叹词。
例：这个玩具很好。
→ 多么好的玩具啊！2. 改变语序：将句子中的主语和谓语对调。
例：你真聪明。
→ 聪明啊，你！三、一般疑问句转否定疑问句1. 加上反义词：将一般疑问句中的动词或形容词改为其反义词。
例：你喜欢吃苹果吗？→ 你不喜欢吃苹果吗？2. 加上“不是”：在一般疑问句的句首加上“不是”。
例：你是老师吗？→你不是老师吗？四、一般疑问句转特殊疑问句将一般疑问句改为特殊疑问句，即在一般疑问句前面加上特殊疑问词。
例：他在哪里？→ 你知道他在哪里吗？五、并列句转复合句1. 用连词连接：用适当的连词将两个并列句连接起来。
例：我喜欢打篮球，他喜欢踢足球。
→ 我喜欢打篮球而他喜欢踢足球。
2. 用从属连词引导：将其中一个句子改为从句，用适当的从属连词引导。
例：我喜欢打篮球。
他喜欢踢足球。
→ 我喜欢打篮球，因为他喜欢踢足球。
六、直接引语转间接引语1. 改变人称和指示词：将直接引语中的人称和指示词改变为适当的人称和指示词。
例：小明说：“我喜欢吃苹果。
”→ 小明说他喜欢吃苹果。
2. 改变动词时态和时间：将直接引语中的动词时态和时间改变为适当的时态和时间。
例：小明说：“我明天去北京。
小学六年级语文毕业总复习句型转换专项汇总35
一、改写句子。
三、将下面的反问句改为陈述句。
小方说：不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。
（改为间接叙述句）老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。
（改为反问句）二、将下面的陈述句改为反问句。
我们不能被困难吓倒。
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问三、将下面的反问句改为陈述句。
小孩掉进河里，我们能见死不救吗？这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？四、修改病句。
我们要积极响应人人动手，绿化祖国。
我经常看到小明有时在早锻炼。
近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
99他写出了一份非常仔细的报告。
王玲因为会唱歌，所以会跳舞。
五、缩句。
英雄的红军顽强地向山顶前进。
六、扩句，至少扩两处。
教室里坐满了学生。
二十一、《难忘的启蒙》作者（），教导我们要（）要（），要做一个（）的人。
文中的四件事是（）。
一、改写句子。
小杰悄悄地告诉小力说：这件事情是我和小民一起做的。
（改为间接转述句）三、将下面的反问句改为陈述句。
十五的月亮很圆。
（写成比喻）二、将下面的陈述句改为反问句。
没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
功课没做完，不能去看电影。
三、将下面的反问句改为陈述句。
对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？四、修改病句。
联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。
99他写出了一份非常仔细的报告。
我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。
五、缩句。
六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
六、扩句，至少扩两处。
战士冲向阵地。
四、《桃花心木》作者（），（）人，代表作有（）。
一、改写句子。
三、将下面的反问句改为陈述句。
著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。
（次序改变，意思不变）要想取得好成绩，必须刻苦学习。
（改为反问句）二、将下面的陈述句改为反问句。
同学们不得不想出办法克服这个困难。
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直接叙述改为间接叙述句子的方法
1、改变标点； 2、改变人称代词，说话内容中是第一人称“我”、 “我们”应改为第三人称“他”、“他们” （如果 前面的提示语确定是女的，就用女“她”，一般都 用男“他”）；第二人称“你、你们”一般改为第 一人称“我”、“我们”（如果前半句是有对谁说 的就改为谁）： 3、看句子的内容，有些句子个别的文字须改动， 但不改变句子意思。
六年级语文总复习
句型转换句
直接叙述与间接叙述
复习目标
1.通过学习，从语气和作用上了解几种句子 的类型。 2.通过复习，能掌握扩句和缩句的方法； 3.通过复习，能掌握陈述句和反问句的互换 的方法； 4.通过复习，能掌握直接叙述和间接叙述的 互换的方法
1、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土 的银杯。 2、我时常怀着深深地感激之情思念着我 的启蒙老师们。 3、1830 年11 月的一天，维斯瓦河上弥 漫着薄薄的雾霭。
鹦鹉学舌小游戏
1、老师说：“我是胡老师，我很喜欢你们” 2、老师说，她是胡老师，她很喜欢我们。
3、老师对王红说：“下课后你到我办公室一趟。” 4、老师对王红说，下课后王红到她办公室一趟。
考考你：下列句子我能改。
1.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中 国。” （改为间接叙述）
2.姐姐说，她明天送给我一份生日礼物。 （改为直接叙述）
温馨提示：这类的练习有可能出现的题目类型 有几种：照样子改写句子；改用第三人称转 述；把句子改为间接叙述。
巩固练习 我来战
1、雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。” （改为间接转述） 2、老师叮嘱同学们说：“过马路，你们一定要走人
谁能比较上面的句子，说出扩句与缩句的方法
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什 么”“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连 接成完整的句子。 注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。
下列句子的缩句各有两种，请你选择 正确的一句，在( )中划“√”。
直接叙述） 6.张明对妈妈说：“我今天中午要到商场去买东西，回去可能要迟一点，
您先吃饭。” （改为间接叙述）
我还想挑战
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆 （缩 句）
妈妈对小宁说：“昨日，你到哪里去了我找 了你一整天。”（改为第三人称转述）
老师傅说：“好吧，我把你收下了。” （改为直接转述）
1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 (1)红军粉碎了几次进攻。( ) (2)红军粉碎了进攻。( )
2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。 (1)妹妹穿上了衣服。( ) (2)我穿上了衣服。( )
3. 银色的飞机在天空中飞翔。 (1)飞机在天空中飞翔。( ) (2)飞机飞翔。( )
我会缩到最简
行横道。（改为第三人称转述） 3、王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成
为合格的小学生。（改为直接转述）
综合检测（我是最棒的）
1.我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？ （改为陈述句） 2.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。（改为反问句） 3.同学们做功课。（扩句，扩两处） 4.孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球。（缩句） 5.鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（改为
我们是小学生，难道不要好好学习吗？ （改为陈述句）
去掉反问词“难道……吗”或“怎么…… 呢”或“怎能……呢”；
将原句的意思改为意思相反的； (有不去不，无不加不）
问号改为句号； 读读句子的意思是否一样。
这比山还高比海还深的情谊我们不能忘怀。 （改为反问句）
看看下面的句子改得对不对，为什么？ 我们不会忘记老师的教育和关心。 我们怎么不会忘记老师的教育和关心？ 没有太阳，就不会有我们这个美丽的世界。 没有太阳，怎么会有我们这个美丽的世界。
巩固练习，我能行：
①他不是一个坏孩子。（改为反问句） ②不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 （改为反问句） ③我们难道能抄袭别人的作业吗？（改为陈述 句） ④听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？ （改为陈述句）
脸蛋印着酒窝。
（ 可爱的）脸蛋印着（迷人的）酒窝。
（五彩缤纷的）气球（迅速）飘向（瓦蓝瓦蓝 的）天空。 气球飘向天空