最新白衣天使 教案
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案
《白衣天使》教案下面是为大家整理的《白衣天使》教案，欢迎大家阅读。
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《白衣天使》教案一教学目标：1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质—、情境导入上课之前我们来看一个短片。
短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人一一南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。
学习建议：佳句品味一一好词体会一一朗读体验3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。
还有哪些事迹让你印象深刻？（1）选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。
面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。
可她却依然坚持，因为她相信''能够成为护士是上帝的召唤,因为人長最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。
”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。
（2）开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。
此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。
（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
）（3）建立护士巡视制度。
重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。
四下教案 永远的白衣战士
四下教案永远的白衣战士一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字词，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，感受白衣战士的勇敢和无私奉献精神。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文关键词句。
（2）学会抓住重点词句，体会课文表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱生命、敬畏生命的情感。
（2）树立正确的人生观、价值观，激发学生为社会做贡献的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受白衣战士的勇敢和无私奉献精神。
2.教学难点：（1）理解课文关键词句，体会课文表达的思想感情。
（2）学会抓住重点词句，进行自主学习、合作探究。
三、教学过程第一课时一、导入1.聊聊疫情期间，我们身边的白衣战士，引发学生对白衣战士的关注和敬意。
2.板书课题：永远的白衣战士。
二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感。
2.教师指导学生朗读，关注课文关键词句。
三、学习课文1.学生自主学习课文，理解课文内容。
2.小组合作探究，交流学习心得。
四、课堂讨论1.学生分享对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.板书课题：永远的白衣战士。
二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，关注课文关键词句。
（1）引导学生理解“白衣战士”的含义。
（2）分析课文中的典型事例，感受白衣战士的勇敢和无私奉献精神。
2.学生进行自主学习、合作探究。
（1）分组讨论，找出课文中的重点词句。
（2）分享学习心得，交流感悟。
三、课堂小结2.教师点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：采访身边的白衣战士，了解他们的工作和生活，感受他们的无私奉献精神。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习需求。
2.提高课堂互动，让学生更多地进行思考和表达。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和作用，理解白衣天使的无私奉献精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用互联网等资源，搜集有关白衣天使的资料，增加对白衣天使的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、尊重生命的情怀。
（2）培养学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）了解白衣天使的定义和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对白衣天使无私奉献精神的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 白衣天使相关图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示白衣天使的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对白衣天使的了解。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 讨论交流（1）分组讨论：白衣天使给你留下了什么样的印象？（2）邀请代表分享讨论成果，引导学生尊重生命、关爱他人。
4. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调白衣天使的无私奉献精神。
（2）布置课后作业：搜集更多关于白衣天使的资料，下节课分享。
5. 课后反思（1）学生对课文内容的理解程度。
（2）学生对白衣天使的认识和价值观的培养。
六、教学内容第六单元的主题是“英雄白衣天使”，通过学习本单元，学生将了解到白衣天使的含义、工作内容以及他们的无私奉献精神。
通过各种教学活动，培养学生的阅读理解能力、口语表达能力以及尊重生命、关爱他人的价值观。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
教案编辑专员：六年级语文下册第六单元《英雄白衣天使》教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，认识到白衣天使的重要性和伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过观看相关视频、图片，增强学生对白衣天使的认知。
（3）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对白衣天使的尊敬和感激之情。
（2）培养学生热爱生命、关爱他人的美好情感。
（3）培养学生的责任感和使命感，激发他们为社会做贡献的愿望。
二、教学重点1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 对白衣天使的认知和尊敬。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 角色扮演、讨论等活动的组织与引导。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 白衣天使的相关图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示白衣天使的图片，引导学生说出白衣天使的特点和象征意义。
（2）简介白衣天使的定义和作用，引起学生对白衣天使的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，教师点评并指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字词卡片，学生认读、拼写。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文故事，概括主要内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生讨论，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
（2）教师强调白衣天使的重要性和伟大，引导学生尊敬和感激白衣天使。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
2024《白衣天使》说课稿范文
2024《白衣天使》说课稿范文《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容，本课是教学中的重点之一。
本节课以描写人物为主要内容，通过学习和分析文本，培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
以下是对该课内容的阐述：一、说教材1、《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容。
通过阅读文本，了解白衣天使的职责和使命，体会他们无私奉献的精神和坚守工作岗位的责任心，增强学生的人文关怀和社会责任感。
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
②能力目标：能够通过阅读理解文本信息，分析人物形象特点。
③情感目标：培养学生的人文关怀和社会责任感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
难点是：分析人物形象特点，并通过阅读理解文本信息。
二、说教法学法本节课采用综合运用法作为主要的教学方法，通过阅读文本、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些与课文相关的图片和视频素材，以直观地展示白衣天使的工作场景和精神风貌，激发学生的学习兴趣和注意力。
四、说教学过程新课标要求教学活动是师生共同发展的过程，为此，我设计了以下教学环节：1、导入新课通过展示一张白衣天使在医院工作的图片，让学生描述图片中人物的特点和工作场景。
引导学生联想到医护人员的重要性和他们所承担的责任。
从而引入今天的课题：《白衣天使》。
2、讲解课文通过阅读课文的中心内容，向学生介绍白衣天使的工作职责和精神内涵。
重点解析文中关键词汇和句子，引导学生理解文本。
3、分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论和思考以下问题：①白衣天使的工作职责是什么？②白衣天使的精神内涵是什么？③你认为白衣天使有什么优点和特点？鼓励学生积极发言和表达自己的意见，并引导他们互相讨论和补充。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，了解他们在疫情期间的作用和贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生体验白衣天使的工作和付出。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对白衣天使的敬意和感激之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 白衣天使的定义和特点。
3. 学生在角色扮演中体验白衣天使的工作和付出。
三、教学难点：1. 课文中一些生字词的掌握。
2. 理解白衣天使在疫情期间的作用和贡献。
3. 学生如何在角色扮演中真实地体验白衣天使的工作和付出。
四、教学准备：1. 课文原文和相关背景资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍白衣天使的定义和特点。
（2）教师讲述疫情期间白衣天使的感人事迹。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文主要内容。
（2）学生通过合作学习，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解白衣天使在疫情期间的作用和贡献。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，体验白衣天使的工作和付出。
（2）教师点评学生角色扮演的表现。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调白衣天使的辛勤付出和伟大贡献。
6. 课后作业：学生回家后，向家人讲述白衣天使的故事，表达对白衣天使的敬意和感激之情。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在角色扮演中真实地体验了白衣天使的工作和付出。
教师要关注学生的学习情况，对于没有掌握的生字词和知识点，要及时进行复习和巩固。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计
教学设计：《白衣天使》
教学目标：
1.培养学生对医务工作者的尊重和感激之情。
2.培养学生对社会正能量的理解和认同。
3.培养学生的观察和思辨能力。
4.提高学生的口语表达和批判思维能力。
教学内容：
1.影片《白衣天使》的观看和分析。
4.反思和总结。
教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师分享《白衣天使》的片段，引发学生对医务工作者的好奇和兴趣。
第二步：观看和分析（30分钟）
1.学生观看《白衣天使》的完整片段，并做简单的观后感记录。
1.教师根据学生的观点，带领全班讨论医务工作者的职责和贡献，并记录学生的意见。
1.学生分组，选择一个医务工作者的故事进行表演。
故事可以自己编写，也可以参照现实生活中的医务工作者的事迹。
2.每个小组准备表演，并选择一个代表上台演出。
其他小组同学观看
并给予评价。
3.每个小组应包含医生、护士、患者等角色，注重细节和情感的表达。
第五步：反思和总结（15分钟）
1.学生围绕活动进行分享和总结，回答以下问题：你们觉得表演的过
程有怎样的收获？你们对医务工作者有了什么新的认识和理解？
教学资源：
1.影片《白衣天使》的片段。
2.绘画、音乐、道具等表演活动所需资源。
评估方式：
1.观看学生表演的过程和成果，给予评价和鼓励。
2.学生观后感记录的完整和思考的深度。
教学拓展：
1.邀请当地医务工作者到班级进行交流和讲座。
《白衣天使》教学设计4
《白衣天使》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会文中重点句子的含义。
3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和在护理事业上做出的杰出贡献。
4、体会南丁格尔执著、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
教学重点：理解南丁格尔在护理事业上做出的杰出贡献。
教学难点：体会南丁格尔执著、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时教学过程：一、欣赏歌曲，复习导入。
1、师播放歌曲《白衣天使》，学生欣赏。
师：欣赏完歌曲，能谈谈你的感受吗？学生畅所欲言，师相机板书课题：“白衣天使”。
2、你知道护士获得的最高荣誉是什么？这个奖有什么特别之处？3、一百五十年前医院是没有专业护士的，这一专业的创始人就是南丁格尔。
今天就让我们走进课文，了解南丁格尔不平凡的一生及伟大的南丁格尔精神。
（出示南丁格尔肖像）南丁格尔是英国人，1820年出生于意大利。
她家境优裕，受过良好的教育。
她的父母希望她发展文学、音乐方面的才能，跻身上流社会，而她对此却兴致淡薄。
她在日记中写道：“摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家；二是结婚当主妇；三是当护士。
”她不顾父母的反对，毅然选择了第三条路。
二、品读学文。
1、指导学生用喜欢的方式读第二自然段，并联系自己搜集的资料思考交流：年轻时的南丁格尔具有哪些优越条件？是什么力量促使她选择了被视为下贱的护理工作？引导学生抓住“毅然”理解体会。
指导学生朗读感悟。
2、组织学生快速默读课文三至十自然段，找出体现南丁格尔热爱职业，关心病人的句子，多读几遍，批注体会，引导学生集体交流。
3、南丁格尔不仅毅然选择了护士这一职业，还创造了不小的奇迹。
板书词语“奇迹”，怎样理解？（想象不到的不平凡的事情）文中的奇迹指什么？（1）生自读体会总结。
（2）全班交流。
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案
北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《白衣天使》的主题，感受白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
2.学习课文中的生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。
3.培养学生的朗读、默读、复述等基本阅读技能。
4.激发学生对白衣天使的敬意，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟白衣天使的形象。
2.教学难点：把握课文主题，联系生活实际，培养学生的情感态度。
三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍白衣天使的背景，激发学生兴趣。
2.学生分享对白衣天使的了解和认识。
（二）自主学习1.学生自读课文，标注生字词，理解课文大意。
2.学生讨论课文中的生字词，教师解答疑惑。
（三）课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括段落大意。
2.教师引导学生理解白衣天使的形象，感受其无私奉献、关爱生命的精神。
（四）课堂互动1.学生分组讨论：你认为白衣天使具备哪些品质？你身边的白衣天使有哪些感人故事？（五）朗读与背诵1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏、情感。
2.学生尝试背诵课文，巩固记忆。
（六）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于白衣天使的短文。
2.收集白衣天使的感人故事，与同学分享。
四、课后反思1.学生对白衣天使有了更深入的了解，能够感受到白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。
在课堂互动环节，学生积极参与，分享了自己身边的白衣天使故事，体现了对白衣天使的敬意。
2.课堂讲解环节，教师引导学生理解课文内容，分析白衣天使的形象，使学生对课文有了更深刻的理解。
同时，教师注意启发学生思考，培养学生的思维能力。
3.朗读与背诵环节，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵效果较好。
但在个别学生的背诵过程中，还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导。
4.课后作业环节，学生积极参与，认真完成作业。
但在写作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。
5.教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
《白衣天使》教学设计
《白衣天使》教学设计一、教学目标：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。
2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。
3.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。
4.培养医学生职业责任感和献身精神。
二、教学重点：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。
2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。
三、教学难点：1.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。
2.培养医学生职业责任感和献身精神。
四、教学准备：1.布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。
2.课前搜集有关南丁格尔的资料，了解英国女护士的有关知识。
3.多媒体辅助教学。
五、教学过程：1.导入新课：同学们，你们学过《白求恩》这篇课文，知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）今天我们将要学习另一位伟大的人物，她是英国人，名叫南丁格尔。
上一节课我们讲了白求恩在中国的抗日战争中做出了巨大贡献，今天我们将学习南丁格尔在克里米亚战争中做出的贡献。
战争是残酷的，战争中最需要的是医务人员，南丁格尔就是这场战争中的一位伟大的女护士。
下面我们一起来学习这篇课文《白衣天使》。
（板书课题）2.检查预习：（1）让学生用一分钟时间朗读课文，检查字音、字形、字义。
教师可请几位学生在黑板上注音，其余的学生在下面做。
教师抽查几位学生的注音情况，并纠正学生的错误读音。
学生一起朗读课文，检查自读情况。
请学生指出其中的病句并加以修改。
请学生简要复述课文的主要内容。
（2）检查学生对南丁格尔的了解情况及对课文有关内容的理解情况。
教师可提以下问题：谁来介绍一下南丁格尔？（学生介绍后教师总结）南丁格尔是一位什么样的人物？她做了哪些事情？这些事情反映出她具有什么样的品质？课文中哪些内容是写她的这些品质的？（3）在自读和课堂提问的基础上，教师再提一些问题进一步检查学生的学习情况，以反馈预习的学习效果。
（例如：这篇文章写了哪些人物？主要人物是谁？文章写了哪些事情？主要写了一件什么事？文章的中心是什么？）教师可请学生回答上述问题，并针对学生的回答作适当的板书。
大班教案,致敬最美逆行者
大班教案，致敬最美逆行者一、活动目标：1. 认识了解最美逆行者，知道他们在疫情期间的工作内容和付出的努力。
2. 培养幼儿尊重和感恩最美逆行者的情感。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿团结友爱、勇敢担当的品质。
二、活动准备：1. 课件：最美逆行者的工作照片、视频等。
2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 手工制作材料：彩纸、橡皮泥、小珠子等。
4. 音乐《感恩的心》。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍最美逆行者的概念，引导幼儿思考他们在疫情期间的工作内容和意义。
1.2 观看最美逆行者的工作照片和视频，让幼儿了解他们的付出和奉献。
2. 手工制作（10分钟）2.1 教师分发绘画材料，引导幼儿绘制最美逆行者的工作场景或肖像。
2.2 教师分发手工制作材料，引导幼儿制作最美逆行者的手工作品。
3. 感恩表达（5分钟）3.1 教师引导幼儿用语言、动作等方式表达对最美逆者的感恩之情。
3.2 幼儿互相展示作品，分享制作过程中的感受。
4. 总结结束（5分钟）4.1 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿认识到最美逆者的无私奉献和勇敢担当。
4.2 播放音乐《感恩的心》，让幼儿用歌声表达对最美逆者的敬意和感激。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，表达对最美逆者的敬意。
2. 环境创设：将幼儿的手工作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
3. 主题延伸：开展“最美逆者”故事分享活动，让幼儿了解更多最美逆者的事迹。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对最美逆者的认识和尊重程度。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在感恩表达环节中的情感态度和语言表达能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对最美逆者的分享和表达情况。
六、活动准备：1. 故事课件：《最美的逆行者的故事》。
2. 手工材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
教案：六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，理解白衣天使在抗击疫情中的重要作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用探究式学习，引导学生深入了解白衣天使的品质和奉献精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
（2）树立学生尊敬白衣天使、向往成为白衣天使的志向。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的特点和作用，培养尊敬白衣天使的情感。
2. 教学难点：（1）理解白衣天使在抗击疫情中的奉献精神。
（2）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 白衣天使的相关图片或视频。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白衣天使的图片或视频，引导学生关注白衣天使的形象和特点。
（2）邀请学生分享对白衣天使的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文找出描述白衣天使的句子，并在黑板或课件上展示。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，深入了解白衣天使的特点和作用。
（2）各组汇报讨论成果，引导学生总结白衣天使的精神品质。
4. 探究学习：（1）引导学生思考：为什么称她们为白衣天使？（2）学生分享自己的看法，培养尊敬白衣天使的情感。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调白衣天使的特点和作用，引导学生树立尊敬白衣天使的意识。
五、课后作业：1. 根据本节课所学，写一篇关于白衣天使的作文。
2. 搜集更多关于白衣天使的资料，下节课与同学分享。
3. 家长协助监督学生完成作业，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
六、教学内容与方法：1. 知识与技能：（1）通过阅读和讨论，学生能够深入理解白衣天使在抗击疫情中的英勇事迹。
2024年(精)白衣天使教案2篇
2024年（精）白衣天使教案2篇白衣天使教案1（约1969字）教学目标1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的'人。
白衣天使社会教案
白衣天使社会教案教案标题：白衣天使社会教案教案目标：1.使学生了解白衣天使的定义、职责和重要性。
2.培养学生对白衣天使的尊重和感激之情。
3.引导学生思考和探讨医护人员在社会中的重要作用。
教学内容：1.定义和职责a.解释白衣天使的概念：医护人员的代称，他们以白色制服为标志，致力于照顾病人和保护人类健康。
b.介绍白衣天使的职责：提供医疗服务、照顾病人、给予患者安慰和支持、传授健康知识等。
2.白衣天使的重要性a.讨论医护人员在社会中的重要作用：保护人类健康、拯救生命、提供专业的医疗服务、促进社会稳定等。
b.引导学生思考和讨论：如果没有白衣天使，社会将会面临怎样的困境？3.尊重和感激白衣天使a.讨论学生对白衣天使的感激之情：他们为我们的健康付出了很多，我们应该感激他们的辛勤工作。
b.引导学生思考如何表达对白衣天使的尊重和感激之情：写感谢信、参与志愿者活动、尊重医护人员的工作和努力等。
教学活动：1.小组讨论：学生分成小组，讨论白衣天使的定义、职责和重要性，并分享他们的观点和想法。
2.角色扮演：学生分成小组，扮演医护人员和病人的角色，模拟医疗场景，体验医护人员的工作和责任。
3.写感谢信：学生写一封感谢信，表达对医护人员的尊重和感激之情，并分享给医院或医疗机构。
评估方法：1.小组讨论的参与度和质量。
2.角色扮演中对医护人员职责的理解和表演能力。
3.感谢信的语言表达和对白衣天使的理解程度。
教学资源：1.白衣天使的图片和视频素材。
2.医院或医疗机构的宣传材料。
3.感谢信的写作指导和范例。
教学延伸：1.组织参观医院或医疗机构，让学生亲身了解医护人员的工作环境和日常工作。
2.邀请医护人员来校进行讲座或座谈，让学生与他们直接交流和互动。
3.开展相关志愿者活动，让学生参与到医疗服务中，体验医护人员的工作。
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白衣天使12教案13教学目标：1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
通过理解文章的重点45词语，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
62.有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐、宽松的学习氛围7中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。
83.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶9伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
10教学重、难点：111. 了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
122.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶13伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
14教学过程：15一、谈话导入新课161.上节课我们了解了课文的主要内容，并学习了课文的前两个自然段，知道17了南丁格尔不顾世俗的偏见和父母的反对，决定从事被人看作卑贱职业的护理18工作，大家对南丁格尔的这种做法有什么看法呢？2.找学生评价南丁格尔。
1920二、深入课文，品读感悟1.南丁格尔还做了哪些让我们敬佩的事呢？下面请大家快速阅读课文3-13自2122然段，边读边画出有关的句子，再与小组同学交流交流。
232.学生小组交流后全班交流。
南丁格尔决定奔赴前线。
2425尽管她知道，去前线，将面临……26尽管她也知道，去护理伤员，将面临……27去前线，前面加上一个什么词语更能突出她的坚定？28（省略的内容要求学生补充出来。
）293.除了要面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对巨大的压力。
找学生分角30色读第3-8自然段。
点拨学生体会南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
314.出示课文9~10自然段。
32南丁格尔建立了忽视巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间33巡视的路程有七公里。
每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她34的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称他为“提灯女士”。
35情感深化：老师配乐范读，指名读。
365.品词“大大改善”37南丁格尔的到来，使野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大38大改善。
）A. 发挥想象：野战医院原来的环境怎样？现在怎样？他做了些什么？3940B. 联系“大大改善”说话。
走廊，大大改善，不再是……而是……4142病房，大大改善，有了……有了……43伤员们……忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应4445该休息，可她却没有！每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，到病房逐床查看伤46员。
你猜她会看什么，会做什么。
47三、了解其伟大的成就481.读课文11-13自然段，你知道南丁格尔对护理事业做出了怎样结出的贡献49吗？502.学生汇报交流。
513.简介“国际护士节”“南丁格尔奖”。
52四、拓展升华53人的一生何其短暂，在这芸芸众生之中生命转瞬即逝。
1910年8月，南丁格54尔在睡梦中长逝。
大家一定有很多话想对南丁格尔说，现在把你想说的话写下55来。
（学生动笔写。
）交流各自写的内容。
56五、总结全文5740分钟的时间里，我们跨越时空走进了南丁格尔，她已成为人类精神世界中58永不熄灭的一盏明灯。
愿南丁格尔这盏明灯永远照亮你的心灵深处。
板书：5960白衣天使61追求人人平等62南丁格尔敬佩63仁爱646566教案267教学目标681．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
692．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
703．引导学生进行中心思想的渗透理解71学习目标721、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
732、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
74教学重点75引导学生进行中心思想的渗透理解。
76教学难点77教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
78教法79讲、读、思、议80学法81小组合作探究讨论法82教学具准备83小黑板相关资料84教学课时85两课时86教学过程8788第一课时89一、激趣导入：90同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：91献身护理的南丁格尔92护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，93随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去94做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
95但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵96们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于97她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用98公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
99100一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要101102请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，103正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做104儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想105到你的旨意”。
106原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。
107108谁能说基督所受的痛苦不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。
工109作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。
中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕！”110111青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时112期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。
在1851年他给父亲的信中写着：113“我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。
这完全是无知和受束114缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。
希望今后我真正能占领我自己”。
115她很注意善用时间，她在日记中写着：“这是旧年的最后的一日，我高兴这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。
我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，116117我已渐渐能认识上主了”。
118她的事业心是从小就有的，并且非常强烈，她的日记中有一段是这样写的：119“我今日的思想和希望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。
我以为世120上最不可少的，乃是一种职业，一种专门事业，这事业必须是社会上最需要的，而且121能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜希望的。
有一时期，我曾热切想受大学122教育，得高深的学问；可是这不过是暂时。
我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这123志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通年轻124人。
”南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。
克里米亚战争结束，英国人民准备欢迎125126她的归来，政府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。
而于1856年八月的一天，一127个人悄悄地回到了伦敦。
1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静128居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。
1910年南丁格尔去世了，按照她的遗嘱不129举行国葬。
而她的事业则永远流传下来，英国人为纪念在克里米亚战争中抢救伤员而130闻名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。
这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。
131132一、初读质疑：1331、这篇课文主要写了什么？读后你有什么感受？2、学生自由朗读课文，感受课文内涵。
分组讨论交流。
134135三、熟读感悟：学生进一步朗读课文，分组讨论课文所要表达的内涵是什么？136137南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？138四、拓展延伸：学习课文后，你有什么感受？联系生活实际你谈谈自己应该怎样去做？139140141第二课时142一、情境导入：143在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，144虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。
面对非145典型肺炎的威胁，我省一部分护士已经走上了战场。
她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。
她们比寻常人更知道病魔的凶险，146147也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，148光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣149的篇章。
她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。
150二、熟读感悟：151在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质，联系实际谈出自己的感受。
152三、资源开发：153在抗击非典的过程中，涌现出许多白衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他们的154事迹讲给同学听。
155四、拓展阅读：156把听到的故事及自己的感受写在日记中。
板书设计157158159白衣天使160161坚定执着162163勇敢无畏164165南丁格尔仁爱令人敬佩166167责任心168169奉献终生。