《白衣天使》教学设计(北师大版第十二册)

北师大版第十二册第十八课

《白衣天使》教学设计

教材分析

《白衣天使》是北师大版六年级下第六单元《英雄》中的主体课文。讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。这在中外史上是鲜见的。

开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作用。她积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和景仰。

学情分析

本班学生有自学生词的能力，阅读感悟不断加强，有意识抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成；有收集资料的能力与习惯。

教法设想

本文内容较散，我采取引导法，让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。把握整体后，学生用喜欢的方式朗读2-13自然段，找“能激发你对

南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。接着选最触动心灵的事迹与大家分享。教路随学路展开，渗透学法。学生抓重点段、句、词朗读，品评，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。

教学要求

1、结合具体语境学生字新词。

2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。

3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点

理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。

教学准备

读准课文，阅读有关南丁格尔的资料；相关课件。

课时划分：两课时

第一课时

教学目标

1、学会生字新词。

2、整体把握课文内容，理清脉络，初步认识南丁格尔。

3、能正确、流利朗读课文。

教学过程

一、图片切入导出新课

出示描述非典时的课文《我只看见你的眼睛》中的图片，由老师尊称引出护士尊称。（板题、读题）

二、初读课文整体把握

1、放录音，轻声跟读，给不会读或易读错的字注音，想课文主要写了什么。

2、出示词语，集体结合语境理解，后让生质疑，可查字典或问同学、老师解决。

［设计意图：学习合作、探索及运用工具。］

3、护士会帮病人干些什么？（给病人量体温……随时护理病人。）

4、护士顺利完成繁琐的工作，为病人的康复起到重要作用，需要特有的爱心、微笑和科学的护理方法。可大约一百五十年前，护士是由怎样的人来担任的？（出示：在此之前，护理工作被视为下贱的职业……病房内臭气难闻。）

［设计意图：让生清楚护理工作的变化，激发了解的欲望。］

5、护理工作发生翻天覆地的变化，我们该感谢谁？（南丁格尔）你对她有怎样的感情？（敬佩）

6、南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事呢？快速阅读课文了解，后交流。（随机板书）

［设计意图：理清文章思路，整体认识，提高概括表达能力。］

三、课堂小结布置作业

1、南丁格尔为护理事业奋斗一生，下节再体会她的伟大之处。

2、作业：①摘抄好词；②收集像南丁格尔式的白衣天使的资料。

第二课时

教学目标

1、理解重点词句，让学生进一步了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献，感受她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、有爱心、有恒心的伟大精神，体会设立护士节的意义，激发对白衣天使的爱戴之情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、促进学生自我学习、自我感悟，提高概括能力。

教学过程

一、回顾引入带出主线

同学们，上一课了解到南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事？

二、重点赏析入情入境

1、用喜欢的方式朗读2-13自然段，南丁格尔的贡献中哪一项最能触动你的心灵，用（）标出能激发你对她的敬佩之情的句子来，边读边体会，并批注。

［设计意图：自由诵读，为体会、交流、探究做准备。］

2、把触动你心灵的事迹与大家分享。生说的重点段、句、词相应出示，预设如下：（在生的第一次回答中总结学法：寻觅佳句——品味好词——感悟品质——以悟促读）

［设计意图：教路随学路展开，培养个性阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。］

○选择护士职业

⑴出示：她家境优裕……毅然选择了第三条道路。

⑵体会“毅然”。结合资料理解：南丁格尔博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意语。此前，护理工作被视为下贱职业，她却立志当护士。父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她关在家里“闭门思过”。可她依然坚持。（毅然：坚决的；毫不犹疑地。）那刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着坚毅）。

⑶分组合作读，“摆在我……道路”。

［设计意图：结合语境理解词语，培养语感，激发对祖国语言文字的热爱。］

○开拓护理事业

⑴出示：英军医疗救护条件非常低劣……有女护士出现。

①南丁格尔尽管知道，去前线将面临；尽管知道，去护理伤员将面临。（结合文本或搜集的资料补充，带出相关知识点。）

②“低劣”指当时英军医疗条件很差，因此伤员死亡率高达百分之四十二。

③可用什么词来突出她的坚定？（毅然决定、义无反顾……突出南丁格尔的勇敢坚强）

［设计意图：积累词汇，学习运用。］

⑵出示少校与南丁格尔的对话

①分角色朗读

②把“你想一想……能冲锋陷阵吗？”改为陈述句。