神经语言学课件
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3.1神经语言学基础

语言表达经历的步骤
1. 搜索关键词
➢ 孩子脑中一旦有了大致的想法,典型发育的小朋友就会快速的 在大脑中的词典里,进行关键词搜索。譬如:孩子现在的需求 是口渴想喝水,那孩子大脑中检索出来的关键词就可能是:有 水喝、渴等。
➢ 但是有的孩子如果记忆力较弱,没有将词语储存在上期记忆中, 那就没有办法在需要的时候调取关键词。
力,再确定孩子的语言表达的目标是单词、句子、还是篇章。 ➢ 若一味求快,揠苗助长,孩子就算学会模仿一句话,也不会自己主动说出来,那就会出现
他可能会使用的不恰当、不合时宜、或是自言自语。
孩子说话总是蹦词语, 不能用 完整句子表述, 怎么办?
孩子说话总是颠三倒四, 说话 没有条理性, 是什么原因?
孩子明明什么都明白, 为什么 就是不能说出来呢。
------下面我们一起来看看小朋友从产生想法到话从口出都要经历什么。
PART 02
语言表达经历的步骤
The steps of language expression experience
语言表达经历的步骤
根据Luria 和Levelt的模式 , 小朋友从产生想法到说出口一共要经历6个步骤:
1
产生动机
2
搜索关键词
3
语法加工组合
4
添加音韵
5
构音运动
6
监视检查
语言表达经历的步骤
1. 产生动机 在语言动力篇中,我们就强调了孩子想说话的欲望是成功表达的第一步。
动机可能是内在动机,譬如:孩子肚子饿、口渴等需求类的。也可以是外在刺激引 起的,譬如:看见了一个玩具想玩。所以,孩子说话的前提一定是他想说话,而不是在 父母的要求下鹦鹉学舌,否则就本末倒置, 违背了说话的自然规律。
最新NLP神经语言程序学基础班(四)ppt课件

早期复苏治疗
• 研究多器官功能衰竭中,发现最早引起脏器功能不
全,甚至衰竭,主要原因是烧伤休克,因组织灌注不良, 细胞缺血缺氧带来代谢紊乱,进而造成功能不全,发展 成功能衰竭。再者,严重感染,特别是全身性感染、侵 袭性感染,会通过化学递质,损伤因子,组织代谢产物, 病理生理改变和毒素等作用,影响、促成和加重脏器功 能损害,乃至衰竭,而感染的先导又往往是休克。
• 冷漠:视而不见 是对方有孤独感
• 说教:讲大道理而不顾他人的感受 是他人陷入更大的情绪困境
善于调动运用正面情绪
• 快乐—最佳生产力 • 激情—最好的带动力 • 满足—最好的包容力 • 自信
烧伤休克的综合治疗
早期复苏治疗
• 现代医学的发展中,烧伤外科属于临床
医学新兴学科,烧伤外科的兴起和发展在 很大程度上依赖于早期复苏治疗,也可以 认为早期复苏治疗为烧伤外科的兴起和发 展奠定了第一块基石。在严重烧伤治疗中, 早期复苏治疗的地位不言自明。
早期复苏治疗
• 由于早期复苏治疗的进步和发展,使很多危重
伤员得以救治。临床实际为早期复苏治疗给予了 高度评价,其代表性的提法使“烧伤休克的复苏 问题已经解决了。”从而,学术界把科学研究方 向引向创面处理,吸入性损伤,感染免疫,内脏 功能衰竭等课题,带来了烧伤理论的新发展,推 动了烧伤外科的进步。
•
伴有吸入性损伤和复合伤
• 吸入性损伤会有液体从呼吸道丢失或有
液体蓄积在气管与支气管周围,以及液体 存于肺泡内或组织间。有关复合伤的软组 织、骨、关节和脏器损伤均可引起局部组 织水肿、出血,均可影响到血容量的改变。
救治时机
• 伤后及时送到医疗单位,给予适当的治
疗,与伤后由于各种主客观因素的拖延, 送医院和治疗不及时,时间的拖延意味着 累及失液量增多,也意味着对失液的耐受 性降低。而休克随着病情的发展,会有更 多的体液丢失,循环血会更显不足。
NLP神经语言学培训课件16)

GRU
RNN的应用
另一种改进的RNN,结构相对简单,同样 具有较好的时序记忆能力。
在自然语言处理领域,RNN广泛应用于文 本生成、机器翻译、语音识别等任务。
Transformer网络
Transformer
一种基于自注意力机制的神经网络结构,通过多层的自注意力机制和 位置编码来捕捉输入数据的特征。
自注意力机制
通过计算输入序列中不同位置之间的相关性得分,来捕捉输入数据的 上下文信息。
位置编码
为了使Transformer能够理解输入数据的顺序信息,采用了一种特殊 的编码方式对输入位置进行编码。
Transformer的应用
Transformer在自然语言处理领域取得了巨大的成功,广泛应用于机 器翻译、文本分类、情感分析等任务。
详细描述
预训练语言模型是一种基于神经网络的自然语言处理模型,通过大规模语料库的预训练,学习语言的内在结构和 语义信息。该技术能够使模型在多种自然语言处理任务中取得较好的效果,是当前自然语言处理领域的研究热点 之一。
预训练语言模型
总结词
分析预训练语言模型的优缺点和适用场景。
详细描述
预训练语言模型具有强大的语义理解和生成 能力,能够处理复杂的自然语言任务,如文 本分类、情感分析、摘要生成等。同时,预 训练语言模型还能够作为其他自然语言处理 模型的预训练模型,提高模型的泛化能力。 然而,预训练语言模型也存在一些缺点,如
05
实践项目与案例分析
基于神经网络的文本分类
总结词
深度学习在文本分类中的应用
详细描述
介绍如何使用神经网络进行文本分类,包括卷 积神经网络(CNN)、循环神经网络(RNN) 和长短期记忆网络(LSTM)等。通过实践项目 ,学员可以了解如何构建模型、处理数据、训 练和优化模型,以及如何评估模型的性能。
NLP神经语言学培训课件16)

在企业管理领域,NLP 可以帮助管理者更好地 理解员工需求,提高团 队凝聚力和工作效率。
02
语言学基础
语言的组成
01
02
03
音位
语言的最小单位,具有区 别意义的作用。
词素
构成词汇的基本单位,是 语言中具有意义的语音单 位。
词汇
语言的建筑材料,是语言 中所有词的总和。
语言的层级结构
音位层
语言的底层,由音位组成 。
跨语言处理
随着全球化进程的加速,跨语言处理 将成为NLP的重要发展方向。
可解释性与伦理问题
随着NLP技术的广泛应用,可解释性 和伦理问题将越来越受到关注和重视 。
05
NLP与人工智能的结合
人工智能在NLP中的应用
自然语言处理
人工智能技术可以自动分析和处 理自然语言文本,提取语义信息 ,实现文本分类、情感分析、信
参与交流与分享
加入NLP社群,与同行交流心得,分享经验 。
研究与创新
开展NLP相关研究,探索新的应用领域和技 巧。
THANKS
感谢观看
突触
神经元之间的连接点,信息在此传递 。
语言处理的神经机制
语音识别
大脑对语音信号的接收和解析, 涉及听觉皮层。
词汇理解
词汇在大脑中的存储和提取,涉及 语义记忆。
语法处理
大脑对语法规则的掌握和运用,涉 及语言中枢。
语言与大脑的关系
语言功能区
大脑中负责语言功能的区域,如布罗卡区、韦尼克区等。
语言发展的神经基础
神经语言学(NLP)培 训课件
汇报人:可编辑
2023-12-25
目 录
• NLP简介 • 语言学基础 • 神经语言学原理 • NLP技术与实践 • NLP与人工智能的结合 • NLP的学习与培训
神经语言程序学PPT课件

❖ 4.变速
❖ 5.变形
❖ 6.变声
7.测试 2❖021/3/25
授课:XXX
8
积极行为技术-宰杀大象法
❖
心理除法——将艰巨的任务分
解为小目标,锁住每一个小目标,
坚定地一步一步的走下去。
2021/3/25
授课:XXX
9
积极行为技术-懒人启动法
❖ 你只要能学会懒惰,就可以学会勤奋。 ❖ 在开始时,接受自己用一种缓慢而懒惰的方
神经语言程序学
Neuro-LinguisticProgramming(NLP)
何胜昔
中科院心理研究所
2021/3/25
授课:XXX
1
NLP的概念
身心语言程序学(Richard Bandler and John Grinder)
❖ 我们通过语言来影响自己与他人的身 心,同样,他人也通过语言来影响我
们,这个相互影响的过程就是身心语 言程序,即NLP。
❖ NLP研究的就是我们的语言对身心所 起作用的程序。
❖ 拥有不同的程序,就使我们拥有不同
的人生。 2021/3/25
授课:XXX
2
积极主动的心态调节
❖ 人生最大的限制来自于内心。 ❖ 我们内心的信念决定了我们外在的结果。 ❖ 人与人之间的心态差异很细小,但是人与人
之间的成就差别很巨大。
2021/3/25
2021/3/25
授课:XXX
24
透视未来的宏远目光
❖ 掌握大的趋势 ❖ 寻找大的市场 ❖ 从竞争对手少的地方入手 ❖ 敏锐的观察,不断地思考
2021/3/25
授课:XXX
25
影响力的本质
❖ 双向双赢的人脉建设
❖ 我们不能做大事,只能用大爱做小事
神经语言学

争议分歧
定位论
总体论
长期以来流行于学术界的“定位论”认为,特定的大脑皮层组织控制着具体的语言功能,某个脑区的障碍会 引起某种与之相的语言功能的丧失,比如布罗卡区和维尔尼克区的损伤会分别影响到语言的表达功能和听觉认知 功能。现代有不少学者还相信,语音、句法、词汇和语义都有与之对应的专门的神经机制。
不过,纯粹的病例并不存在,一种较突出的症状总是伴随着另外一些轻微的症状,这一事实使得一部分学者 对“定位论”产生了怀疑,提出了“总体论”:人脑各部分组织之间存在着密切,因而语言功能是统一的,人脑 任何部位的损伤都可能影响到语言各方面的功能。有人指出,凡是失语症患者都缺乏一种基本的语言能力──用符 号构成命题的能力。
失语症状
失语症的研究可以为澄清言语中枢的形成、大脑两半球的分工、语言功能的定位等一系列问题。由于大多数 人的言语中枢位于左半球,因此,言语障碍通常是由左半球的损伤引起的。失语症治愈的可能性很大程度上取决 于患者的年龄。一般说来,4岁以下的幼儿,如果左半球受到损坏,右半球也能够较顺利地发展起语言能力。但4岁 以上至青春期的儿童若患了失语症,其语言能力就会退步到4岁时的水平,需要过一段时间才有希望恢复原有的语 言能力。这说明,在年龄较小阶段,儿童的大脑右半球仍有取代左半球而形成言语中枢的可能。不过,有的学者 指出,言语中枢能转移到右半球的儿童,学习词汇没有困难,但联词造句的能力却会受到影响。如果左半球的损 伤发生在青春期以后,那就会使人完全失去语言功能,因为成人的右半球已经过了发展语言功能的临界期。
神经语言学
语言学的分支学科
01 简介
03 应用方法 05 争议分歧
目录
02 历史起源 04 失语症状
神经语言学(neurolinguistics ),语言学的分支学科之一。它研究产生、接收、分析和储存语言的神经 机制,以及这一机制与语言的关系。
神经语言学的历史课件ppt1

对脑局部损伤时言语信息形成(编码)和理解 (解码)过程的异常现象进行神经心理学分析, 并揭示这个复杂过程的心理机制。
ห้องสมุดไป่ตู้
卢利亚
➢ 生平及学术经历
Alexander Luria (1902-1977),原苏
联著名神经心理学家和神经语言学家。
1921年毕业于喀山大学社会科学系, 1937年毕业于莫斯科第一医学院,同年获教育 学博士学位,1943年获医学博士学位。
失语症患者的音位丧失与儿童音位习得的次序, Bill sent Joyce a walrus.
人脑生下来的初始状态;
儿童语言和失语症的研究
互为镜像。 论著:《儿童语言、失语症和语音的普遍现象》
Bill sent Joyce a walrus. 运用语言学理论系统地进行失语症研究。
论著:《儿童语言、失语症和语音的普遍现象》 该模型大致认为:语言的运作是靠两套系统来完成,一套用于记忆该语言中的词汇,那些只要有一点特异性的形态复杂词就要在大脑
目的:把结构主义音位学的基本原理应用于 儿童学习语言,以及语言在一定情况下遭受 干扰以至丧失的规律。
相关论著:《儿童语言、失语症和语音的普 遍现象》(1941)及之后的《失语症损害的 语言学分类》、《失语症的语言学类型》。
重要发现
雅柯布逊(1941) Feldman: 整体平行联结网络
: 意象图式、原型理论 创立大脑机能联合区(机能系统)学说。
内部言语在思想与扩展性言语之间起着必不可少的 中间环节作用。即,内部言语是扩展性言语过渡到 思想的重要环节,也是一般的构思过渡到扩展性言 语的重要环节。
➢ 内部言语具有心理现实性。
“电报式言语”失语,就是因为内部言语述谓功 能较之称名功能受到了更为严重的破坏而造成的。
ห้องสมุดไป่ตู้
卢利亚
➢ 生平及学术经历
Alexander Luria (1902-1977),原苏
联著名神经心理学家和神经语言学家。
1921年毕业于喀山大学社会科学系, 1937年毕业于莫斯科第一医学院,同年获教育 学博士学位,1943年获医学博士学位。
失语症患者的音位丧失与儿童音位习得的次序, Bill sent Joyce a walrus.
人脑生下来的初始状态;
儿童语言和失语症的研究
互为镜像。 论著:《儿童语言、失语症和语音的普遍现象》
Bill sent Joyce a walrus. 运用语言学理论系统地进行失语症研究。
论著:《儿童语言、失语症和语音的普遍现象》 该模型大致认为:语言的运作是靠两套系统来完成,一套用于记忆该语言中的词汇,那些只要有一点特异性的形态复杂词就要在大脑
目的:把结构主义音位学的基本原理应用于 儿童学习语言,以及语言在一定情况下遭受 干扰以至丧失的规律。
相关论著:《儿童语言、失语症和语音的普 遍现象》(1941)及之后的《失语症损害的 语言学分类》、《失语症的语言学类型》。
重要发现
雅柯布逊(1941) Feldman: 整体平行联结网络
: 意象图式、原型理论 创立大脑机能联合区(机能系统)学说。
内部言语在思想与扩展性言语之间起着必不可少的 中间环节作用。即,内部言语是扩展性言语过渡到 思想的重要环节,也是一般的构思过渡到扩展性言 语的重要环节。
➢ 内部言语具有心理现实性。
“电报式言语”失语,就是因为内部言语述谓功 能较之称名功能受到了更为严重的破坏而造成的。
神经语言学-PPT精选文档

神经语言学的地位: 神经语言学是语言学的当代形态,它是语言 学学术的创新。在本质上它任然是属于基础 学科。其研究的宗旨仍然是语言的本质,研 究的本体任然是语言。
方法:神经语言学可从两个角度进行研究。
一、从异常的言语表现考察病变的神经机制 (一)表达性失语症 (二)理解性失语症 (三)命名性失语症 (四)失读症 (五)失写症 (六)失算症
二、从病变的神经机制考察异常的言语表现 (一)布洛卡失语症 (二)韦尼克失语症 (三)传导性失语症 (四)混合性失语症
总结
语言与大脑
神经语言学Ne来自rolinguistics内容
大脑(神经系统的功能) 言语障碍(失语症) 神经语言学(内容、方法、问题)
(一)
大脑
中枢神经 系统分为 脑和脊髓 两部分。
中枢神经 系统对言 语的感知、 支配和调 控功能是 通过外周 神经系统 实现的。
外周神经系统由脑神经、脊神经和植物性神 经组成,植物性神经又分为交感神经和副交 感神经,脑神经共有视神经、三叉神经、面 神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、舌下 神经等12对。 外周神经系统在中枢神经系统的支配下保证 言语肌灵活地收缩发音器官正常活动和呼吸 运动正常进行,这一切活动相结合才能使言 语功能正常发挥。
发展简史: 早在19世纪就有一些学者致力于研究言语活 动的神经机制问题。 1836年,戴克斯(M.Dax)提出言语障碍是由 大脑左半球损伤引起的。 1861年,法国布洛卡发现言语构音能力定位 于大脑左半球的额下回后部。(物质基础)
1874年,韦尼克发现听觉性言语理解障碍是由大脑 左半球颞上回后部损伤引起的。 1892年,戴杰林发现大脑左半球角回是阅读书面语 的中枢部位。 到了1926年,英国神经科学家黑德引进了语言学概 念。他对脑局部损伤导致的失语症进行语言学分析, 从而得出与脑局部损伤相应的“命名性失语症”、 “句法失语症”、“语义失语症”等。
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启动效应:在启动刺激的作用下加工目标刺激时, 在速度、正确率和反应倾向上发生变化的过程, 分为知觉启动和语义启动。 语义启动:以启动刺激的语义、概念特征(词义) 为启动条件,使对目标刺激的反应得到促进的进 程。语义启动任务一般有词汇判断任务、类别样 例产生任务、一般知识性问题测试任务、概括词 汇联系务。
Press ,1996.
2. Neurolinguistics and Linguistic Aphasiology: An Introduction, Cambridge University Press ,1987. 3. Disorders of Syntactic Comprehension ,MIT Press ,1988.
ห้องสมุดไป่ตู้
皮层下结构本身不负责语言处理,仅仅会激活 以语言处理系统为基础的皮层,并把心理语言 学的计算结构从一个西尔维联合皮质转移到另 一个西尔维联合皮质。与现有数据一致的最简 单的模式是只在西尔维联合皮质中进行语言处 理。
大脑偏侧性:人类大脑由左右半球组成,其脑皮
层分别感知来自对侧肢体的刺激并控制对侧肢体的 活动。尽管我们的大脑在形态上大体左右对称,左 右半球在细微结构和认知功能上却不完全对称,某 些功能甚至主要由某侧半球承担。这种大脑半球在 结构和功能上的不对称称为偏侧化,是神经科学特 别是神经语言学的重要课题。 语言处理在大多数正常个体中更依赖于一个大脑半 球,一般是左半球
语义记忆项目丢失的五个标记 通过不同的输入(图片、书面文字、口语) 在特殊项目上的语义项目产生一致结果 与一个项目特征相对的相关保留的上位信息 相对保留的更高频率项目的信息 没有任何改善的引导和嵌入 在执行任务的速率上没有效果
语义范畴的选择性损害:有些患者表现出对 某些语义范畴词汇的听力理解较好,而对另一 些范畴词汇听力理解较差,如字母、数字、颜 色、躯体部位名称可有选择性的损害。通常是 基半球外侧裂周围语言区的局限性损害。 涉及到语言规划的操作是无意识的;那些长除 法是受控制的,是有意识的。
2.2 语言外侧裂联合皮质组织
两种普遍理论:分布理论、定位理论
Lashley 识别的分布模式:等位性、质量运动
2.3 分布理论
三种支持: 1.对失语症病人行为表现因素的解释 2.对“优美的破坏”的观察 3.整体功能损伤
2.4 经典定位理论
最著名的定位模式:20C60、70S, Geschwind 和他同事提出的大脑语言陈述和处理的“连接” 模式。
起源:关于大脑和语言之间科学性的调查始于 19世纪中期。 代表人物:Brouillaud, Lordat, Paul Broca. Broca在1865年发表的“通过对一例失语症患 者的观察看语言产生的部位”被认为是第一篇 科学性研究失语症的论文。
Lebouragne案例
一个只能发出“tan”这个音节的57岁不能说话 的病人。他似乎能理解人们对他说的话,他也 能通过手势和改变语气来表达他的需要和情感。 多年来,他患有右侧肢体衰弱,并最终卧床不 起。由于他常年躺着,他死于右腿引发的褥疮 感染。在他整个住院期间,他的语言能力保持 稳定 。 布洛卡的分析:病人已经失去了清晰说话的能 力,但是保留了语言理解和发出、辨别有意义 手势的能力。
布洛卡对研究失语症方法的定义 优点:主导了医学和科学思考数十年 ,认为语 言障碍是说话、理解、阅读、写作等日常任务使 用语言的能力的障碍。这个方法把焦点放在基于 语言交际发生的普通任务中,让研究者们在探讨 大脑是如何和语言功能相联系这个问题上取得了 进展。 缺点:数十年以来,它阻碍了对生理语言学任务 组成部分的调查,给失语症学,神经语言学和治 疗方法带来了负面影响。
白质:又称髓质,位于皮质深面,由连合、联络和投
射三类纤维组成,是中枢神经系统中主要的三个组成 元素之一。在中枢部,由神经元的轴突或长树突集聚 而成。它不含胞体只有神经纤维。白质由被髓鞘包覆 著的神经轴突组成,控制着神经元共享的讯号,协调 脑区之间的正常运作。
皮质不会单独存在和起作用,它靠大片白质来连 接在基底节、丘脑和小脑的皮层下核。这些结构 是处理语言的“神经系统”的组成部分。白质通 道的病变连接语言皮质到这些皮层下区域,这些 区域本身产生语言障碍。
1.4 句子理解障碍
句法理解损害:一些失语症患者可以理解词的 意义,尤其是名词,理解单个词、相近意义也 没有困难,他们也能理解简单的句子,但不能 理解复杂的语法结构。 语义不可逆:The apple the boy is eating is red 语义可逆:The girl the boy is chasing is tall 主动句: The man hugged the woman 被动句:The woman was hugged by the man
2.语言和大脑
2.1 大脑语言的整体组织 大脑皮层包括四个部位:颞叶、额叶、顶叶、枕叶。 颞叶:负责语言理解、听觉感知、长时记忆和情感等。 额叶:负责思维、决策、话语产生、运动等。 顶叶:负责全身各部位的感觉、综合视觉与身体运动信 息等。 枕叶:负责视觉信息的感知和处理。
大脑中影响语言的部位位于大脑皮层中的一小部位,包括 布洛卡区、韦尼克区、角回、缘上回。 角回:是视觉、听觉、触觉等官能交流的地方。 缘上回:把运动知觉记忆与听觉指令连接起来,所以顶叶和 颞叶之间可以互通信息。
1. 失语症
1.1 失语症简史 1.2 现代失语症 1.3 词义干扰 1.4 句子理解失调 1.5 对现代失语症学的评论 2. 大脑和语言 2.1 大脑语言的整体组织 2.2 语言外侧裂联合皮质组织 2.3 分布理论 2.4 经典定位理论 2.5 语义记忆的定位 2.6 句子理解的定位 3. 结论
引言
神经语言学由两个相关研究组成:语言障碍(失 语症)、语言和大脑之间的关系。
传统的“亏损——病变”或者“临床病理学”的 相关方法是唯一能了解失语症的途径。
1.失语症
什么是失语症? 失语症是指由于大脑损伤所造成的语言障碍, 具体表现为言语表达和言语理解中发生的异常现 象。
1.1 失语症简史
失语症综合症
目前较为认可的失语症分类是Lichtheim ( 1885) 区分的七类失语症, 即: 布洛卡失语症、韦尼克失语症、传导性失语 症、皮质下运动性失语症、皮质下感觉性失语 症、构音障碍、纯词聋。 以及Benson 和Geschwind ( 1971) 在此基础 上又增加的三类失语症, 即分离性失语症、完 全性失语症和失用症。
短时记忆损害:对词汇、语句的理解需要在记 忆中对接收到的语音序列进行短暂的储存。患 者对于只有一个意义环节的简单句子的理解没 有太大的困难,但在理解由几个意义环节组成 的信息或复杂的语法结构时就遇到了困难。因 短时记忆的破坏,在信息的几个意义中间产生 相互干扰,抑制患者能很好地记住一个意义中 心(信息块),但不能再现其他意义中心。
1.2现代失语症学
语言处理模式系统中四个层次的语言表达: 词汇层面、形态层面、句子层面、话语层面。 这些层面是并行地激活在口语、理解、阅读、 写作任务中的。
词汇层面:指定具体对象,抽象概念,行为,属 性,逻辑连接词。一个简单词项的基本形式包括 语音和组成的结构(音节)。 形态层面:词项意义被用作一个句法范畴,如词 缀。 句子层面:利用语法范畴来构建句法结构 ,以此 来定义和句子意义相关的词与词之间的关系 。包 括谁对谁做了什么(主题角色),哪个形容词和 哪个名词搭配(归因或修改),句子所做的陈述 可能正确也可能错误 。 话语层面:传达关于时间顺序、因果关系以及涉 及事件中实体的信息 。
1.5 对现代失语症学的评论
综述展示了对大脑损伤病人的研究能表明语言 是怎样组织结构的,如表明词义被组织到语义 范畴中去,或者句法结构的指派部分依赖于结 构的使用来决定句子的意义。 现代失语症学提供的一系列陈述和操作最终都 要和大脑联系起来。但是由于模型语言和语言 处理需要改变,这些研究也需要再作修改。
1.3 词义干扰
语义记忆:是一种对于一般知识的事实与概念 的了解,透过语言、文字、数字、算法等抽象 性的了解来形成记忆。语义记忆通常是由情节 记忆发展而来,是一种客观性的知识,与个人 经验无关。 语义记忆的客体描述历来被看作是一系列特征, 这些特征列出的属性对一个项目规划到一个给 定的类别来说是必要的 。 但是,大部分的概念是不能简单地用术语来描 述的,而且分类必须依赖于概率标准。
神经语言学
Davia Caplan
Davia Caplan
哈佛医学院医学博士,神经学专家,任职于麻萨诸塞州综合医院 。 研究方向:语言障碍、语言和大脑之间的关系、句法、中风等。 研究技术:心理学实验 、缺损-病变关联、fMRI(功能磁共振成像 ) 出版作品:
1. Language: Structure, Processing and Disorders ,MIT
词义的干扰会导致命名障碍: 面对物品或图片不能说出其名称 表达性命名不能——知道名称,但不能说出正 确的词,语音提示有效。 选字性命名不能——知道用途,但说不出正确 的词,语音提示无效,能从 例举的名称中选 出正确名称。 词义性命名不能——不能命名,不能接受语音 提示,不能从列举的名称中选出正确名称。
2.6 句法理解的定位
第一个关于句法理解的神经基础研究是缺损病 变关联。 布洛卡失语症,“混合前失语症”和传导性失 语症 ,会有句法理解方面的障碍。 两条线:(1)布洛卡失语症影响句法结构的 更具体的表征 (2)布洛卡失语症在线句法处 理的某些方面的描述