度南京林业大学青年科技创新基金拟立项目清单(39
江苏省科技计划项目青年基金项目
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大学生科技创新基金(自然科学类)拟立项名单
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
自然科学 类 自然科学 类 自然科学 类 自然科学 类 自然科学 类 自然科学 类 自然科学 类 自然科学 类 自然科学 索中颜色特征提取方 法研究 铅酸电池使用寿命的研究 TiZrN的力学性质与电子结 构的研究 Centered-triangular晶格 上Potts模型的临界点 基于MATLAB的数字滤波器的 设计与建模 关于豫北地区垃圾围村问题 的调研 聚苯乙烯轻质节能型混凝土 砌块研制 无砂多孔生态混凝土的物理 性能研究 再生骨料混凝土力学性能的 研究 高强秸秆纤维轻骨料混凝土 的研究 泡沫混凝土保温板外墙外保 温系统力学及热工特性研究 SBS改性沥青卷材铺贴施工 工艺的创新 基于BIM的施工项目进度风 险预警
猪5种高发传染病多重PCR方 法的建立 信阳毛尖采制过程优化及其 深加工调查 花粉的美容功效研究
绿化树种叶片及叶面降尘协 自然科学 同生物监测大气污染物硫的 类 数学模型研究 自然科学 新乡市高校园林植物配置调 类 查研究 自然科学 红茶和碳酸饮料对人体衰老 类 机制的研究 社会科学 对新乡市古典园林的研究 类 自然科学 高校校务管理系统排课算法 类 的研究 自然科学 基于教务系统访问流量的负 类 载均衡研究
项目名称
大学新校园景观步道设计探 求
申请人
年级班 级
联系电 话
参与人
用碳纳米管低温合成碳化硅 晶须 一种抗氧化薄膜制备工艺的 研究 聚偏氟乙烯/碳纳米管共混 膜的制备与应用 以废旧锂离子电池正极材料 分离提纯锂元素 新型配合物的结构和性质研 究 锂离子电池正极的优化 聚丙烯修饰纳米空心微球颗 粒 3种常用医用消毒剂的改良 研究 巯基/胺基类药物的测定与 药带动力学研究 酸奶中益生菌耐药菌株的分 离鉴定 脂质体的制备及控制释放研 究
2024年江苏省省科技支撑计划拟立项目清单
一、江苏省省科技支撑计划（工业）立项项目清单
1、新型汽车革新技术计划项目：探索采用新型电池技术、电动机技术、发动机技术、能量回收等技术来推进汽车技术革新，以提高汽车效率、安全、节能等技术性能。
2、高精度机械加工技术研究项目：研究开发并应用提高机械加工精
度和速度的技术，使其在汽车制造过程中节省成本，提高质量，促进工业
的发展。
3、信息化技术应用计划项目：研究并实现网络技术和软件技术的有
效运用，在整个工业生产过程中实现信息化，提高效率和质量，同时支持
企业管理信息的科学化。
4、节能减排技术研究项目：探索应用新技术、新工艺和新材料，减
排汽车废气排放、噪声减少、节能保护环境等。
5、智能家电产品技术开发项目：探索使用智能技术和传感器技术来
开发电视、洗衣机、空调等家用产品来提高用户的体验和满意度。
6、智能制造技术应用计划项目：探索应用人工智能、模式识别、机
器人技术、数据挖掘等技术，实现智能制造，减少浪费，提高质量等。
大学生科技创新基金立项课题一览表(共项)
张 璐 刘 通
胡晓清
序号
课 题名 称
负责人
指 导
教 师
所在
学院
07W024
近十年驻烟韩资企业发展状况研究
孙明辉 葛 辰
程关亮
崔元萍
国际
交流
学院
07W025
中韩大学生价值取向对比研究
陈 洁
于京宽
07W026
韩国大学生就业状况及启示
杨洪贺葛 男
丁 攀
崔 莉
李 义
高贤栋
历史
学院
07W014
裴秀新论
彭世亮
刘 芳
07W015
母亲教育——和谐社会视野社区社会工作开展新途径
尹志超
高贤栋
07W016
对当今社会学龄前儿童盲目投入的分析及对策
齐玉秀 张 琳
李绍龙
政法
学院
07W017
宅基地使用权与农民利益的物权保护法
庄宏哲
于大水
07W018
农村和城市儿童教育投入的不同及其影响分析
安 霞 姚笑笑
邹 娟
韦春喜
07E003
烟台高校不同院系男女比例调查及相关心理问题的调查
张 涛 孙 岩
刘 静 臧世英
苏 琦
07E004
中学到大学学习方法转变中的问题及对策
徐尚巧 李 群
张 涛
苏 琦
07E005
德育工作与校园文化建设
杨 蕾
董志刚
体育
学院
07E006
论智慧型学生会的构建
刘执平
王业兵
政法
学院
张秋胜
07E043
嗜酸乳杆菌的细菌素对大肠埃希氏菌粘附和侵袭上皮细胞具有抑制作用
大学生创新训练计划项目-南京林业大学
大学生创新训练计划项目项目研究成果概述一、项目研究内容简介研究不同参数对竹-混凝土组合结构基本力学性能的影响，通过抗弯试验得出荷载-位移关系曲线，测定关键截面的荷载-滑移曲线及加载过程中跨中截面应变沿高度分布的变化，研究部分组合条件下组合结构的承载机理，考虑不同参数变化，分析组合效率的影响规律。
二、项目研究成果1、项目成果介绍，200字左右，重点展示作品实物（照片）、实验效果图（表）、作品效果图等。
本项目提出新型竹-混凝土组合结构，并进行了其试验研究与理论分析，与对比竹结构相比，新型组合结构表现出了较高的承载力和较大的截面刚度，其极限荷载P max提高到1.84~2.06倍，对应挠度限值L/250的荷载P L/250提高3.33~3.82倍，承载力和刚度得到了大幅度地提高，新型组合梁的力学性能介于完全组合和无组合之间，可通过组合效率系数E定量反映，为了减小或避免混凝土承受拉力，应尽量保证组合梁截面中性轴接近竹-混凝土组合界面。
（a）竹材（b）组合梁应变片布置（c）加载（d）梁破坏图1 竹-混凝土组合结构制作及加载破坏过程1020304050050100150200250300L/250位移(mm)荷载(k N )完全组合无组合B-1B0 010********50100150200250300L/250位移(mm)荷载(k N )B-2B0无组合完全组合0510152025303540455050100150200250300L/250B-3B0位移(mm)荷载(k N )无组合完全组合（a ）B-1 （b ）B-2 （c ）B-3图2试件荷载-跨中位移关系曲线2、发表论文情况3、申请专利情况4、参加竞赛获奖情况。
农业大学青年科技创新基金项目一览表
KJ04017
洪青
中度嗜盐Halomonas sp.BYS-I启动子的克隆和特性研究
1.00
2004.7-2005.12
KJ04018
理学院
陈辉东
快速检测水发产品中甲醛试剂盒研究
1.00
2004.7-2005.12
KJ04019
解锋昌
MCMC方法在混合t-FA模型中应用
1.00
龚红菊
特种稻米热特征参数的实验研究
1.00
2004.7-2005.12
KJ04024
附件2
2004年度南京农业大学青年科技创新基金项目一览表
单位
主持人
项目名称
资助额
(万元)
起止时间
项目编号
农学院
张文伟
水稻淀粉的种质资源筛选及初步遗传分析
1.00
2004.7-2005.12
KJ04001
荆奇
弱筋小麦籽粒淀粉品质形成的生理机理及调控
1.00
2004.7-2005.12
KJ04002
植物学院
1.00
2004.7-2005.12
KJ04015
黄明
钙激活酶的分离纯化及其在牛肉成熟中的作用
1.00
2004.7-2005.12
KJ04016
2004年度南京农业大学青年科技创新基金项目一览表
单位
主持人
项目名称
资助额
(万元)
起止时间
项目编号
生命学院
张克云
介形类速足目的系统演化历史及其分子机制
1.00
毛卫华
通过鼻腔诱导猪黏膜免疫的组织学研究
1.00
2004.7-2005.12
国家基金立项项目清单
国家基金立项项目清单
1. 项目名称：新型节能环保材料研发研究内容：研发新型生物质材料，提高材料利用率，降低能源消耗，减少环境污染。
预期
成果：降低材料生产成本，提高材料性能，为社会带来环保、经济
效益。
2. 项目名称：智慧农业关键技术研发与应用研究内容：研
发智能农业装备、物联网技术、农业大数据等关键技术，提高农业
生产效率，促进农业可持续发展。
预期成果：提高农业生产智能化
水平，降低农业劳动强度，提高农民收入，为社会带来农业现代化
效益。
3. 项目名称：海洋生态环境保护与修复技术研究研究内容：研究海洋生态系统、海洋污染治理、海洋生物多样性保护等关键技术，提高海洋生态环境保护水平，促进海洋经济发展。
预期成果：
提高海洋生态环境保护能力，维护海洋生态平衡，为社会带来可持
续发展的生态效益。
4. 项目名称：精准医疗关键技术研发与应用
研究内容：研发基因测序技术、肿瘤免疫治疗、精准药物治疗等关
键技术，提高医疗水平，为患者提供更好的医疗服务。
预期成果：
提高医疗诊断准确率，提高治疗效果，减轻患者痛苦，为社会带来
医疗水平的整体提升。
5. 项目名称：新能源技术研发与应用研究
内容：研发太阳能、风能、生物质能等新能源技术，推广新能源应用，促进能源结构调整和可持续发展。
预期成果：降低对传统能源
的依赖，减少环境污染，提高能源利用效率，为社会带来可持续发展的经济效益和环境效益。
立项任务书(青年科技创新基金理工类)
密级：公开南京航空航天大学基本科研业务费青年科技创新基金（理工类）立项资助任务书项目类别：（请填写青年科技创新基金，正式填写时将此话删除）项目编号：（公示期满后公布）项目名称：资助经费：万元执行年限：201X年1月～201X年6月负责人：单位：移动电话：电子邮件：填报日期：年月日南京航空航天大学科技部制南京航空航天大学基本科研业务费立项资助任务书填报说明(一)请认真阅读《财政部教育部关于印发<中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法>的通知》（财教[2009]173号），按要求认真填写《南京航空航天大学基本科研业务费立项资助任务书》（以下简称《任务书》）。
填写《任务书》时要求科学严谨、实事求是，表述清晰、准确。
(二)填写任务书时，项目组成员不得变更，研究内容、预期目标、提交研究成果等须按照申请书严格执行，不能自行调整或缩减。
如果对相关内容进行修改，必须在“任务书”报告正文中对修改的内容进行详细说明。
如无修改，只需在报告正文中填写“研究内容和研究目标按照申请书执行”即可。
(三)《任务书》经学校审核批准后，将作为项目研究计划执行和检查、验收的依据。
(四)青年科技创新基金（理工类）项目研究成果要求：①至少以第一作者或通讯作者发表1篇SCI论文；②发表论文必须唯一标注“中央高校基本科研业务费专项资金资助,No.***”（英文：supported by “the Fundamental Research Funds for the CentralUniversities”，NO.***）。
一、简表三、经费预算表报告正文资助项目审批表。
立项项目清单
6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5
互联网+时代下的新型垃圾分类系统 汉文化产品运营 “互联网+”巴士的市场发展潜力及发展对策 中山市法律援助工作的现状、问题与对策调研--基于受 援人回访调查与法援案件评估视角 “互联网+”视角下社会志愿服务需求和服务机制建设 改进完善地方人大立法过程中公众参与机制的探讨--基 于中山市人大立法实践的调研 呵护祖国花朵:关于推迟小学生早上上学时间的社会期 望调查--基于广州、中山、韶关小学生家长的视角 高校同乡会群体对在校大学生的影响及其运作机制研究 --以广东省为例 深入企心，企望所达--中山市惠企政策社会预期调查研 究 基于劳动合同视角下的大学生兼职纠纷情况调查--以中 山学院为例 互联网+时代背景下农产品的滞销调查及其策略分析-以广东省为例
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院 计算机学院、电子 信息学院 计算机学院 材料与食品学院 材料与食品学院 材料与食品学院 材料与食品学院 材料与食品学院 材料与食品学院 材料与食品学院 材料与食品学院 材料与食品学院
类型
创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目 创新训练项目
成员
涂睿鑫、陈卓钒、吴祖烈 吴泽楠、林蕊、林河泉 刘泽森、任益民、李国耀 苏晓亮、周俊盛、郑文轩 卢裕强、蔡嘉楠、周文韬 熊河辉、林泽坤、蔡荣贵 李心怡、容晓莹、张晓林 沈岱婷、张浩、刘逸豪 崔德文、林楚婷 兰明皓、鞠湘容 于雪峰、陈淳琳、雷志棉 李林吉、刘伯奇、叶梓铭 钟日强、张远健、潘圣瀚 邓基裕、李富超
2018年江苏省优青、青年基金拟立项目公示
中国药科大学 中国药科大学 南京大学 南京医科大学 苏州大学 苏州大学附属第一医院 苏州大学附属儿童医院 江苏省人民医院 徐州医科大学 南京航空航天大学 中国矿业大学 南京理工大学 东南大学 苏州大学 扬州大学 中国人民解放军陆军工程 大学 东南大学 河海大学 南京水利科学研究院 苏州大学 江苏大学 南京航空航天大学 苏州大学 南京理工大学 南京工程学院 南京信息工程大学 南京邮电大学 东南大学 苏州科技大学
江苏师范大学 南京工业大学 中国科学院苏州纳米技术 与纳米仿生研究所 南京邮电大学 江苏科技大学 南京航空航天大学 西交利物浦大学 南通大学 江苏大学 江苏大学 南京审计大学 中国科学院兰州化学物理 研究所苏州研究院 中航锂电技术研究院有限 公司 南京信息工程大学 苏州大学 中国矿业大学 苏州科技大学 常州工学院 盐城师范学院 南京农业大学 南京邮电大学 南京工业大学 江南大学 江南大学 江苏大学 南京师范大学 淮阴师范学院 南京理工大学 南京师范大学
南京信息工程大学 南京邮电大学 南京信息工程大学 南京理工大学 苏州大学 南京工业大学 南京邮电大学 扬州大学 南京科技职业学院 扬州大学 江南大学 江南大学 南京工业大学 淮阴师范学院 江苏师范大学 南京信息工程大学 江苏大学 南京邮电大学 江苏大学 中国科学院紫金山天文台 南京农业大学 南京理工大学 南京师范大学 南京理工大学 现代丝绸国家工程实验室 （苏州） 淮阴工学院 南京大学 南京信息工程大学 南京大学
附件1
2018年省优青、青年基金项目公示清单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 项目类别 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 省优秀青年基金项目 承担单位 南京大学 江苏师范大学 南京航空航天大学 江苏大学 苏州大学 南京航空航天大学 东南大学 中国人民解放军陆军工程 大学 南京邮电大学 南京工业大学 南京邮电大学 南京理工大学 南京大学 东南大学 南京财经大学 淮阴师范学院 南京林业大学 江南大学 南京农业大学 省农业科学院 南京农业大学 扬州大学 江苏大学 东南大学 中国药科大学 申报人 胡晓玉 武鹏彦 仇虎 葛道晗 于谦 张方正 张川 孙蒙 朱刚毅 王娜娜 刘佶鑫 纪则轩 黎遥 黄晓东 杨文建 纪剑辉 韩景泉 宿玲恰 汤芳 张莉莉 贾海锋 蒋金金 杨宁 田垚 余文颖
2021年度大学生科研创新基金项目拟立项名单
9
机械与电气工程学院
基于深度学习的智能车位管理系统设计
杨涔
2021级
自动化
程全
重点项目
１0
机械与电气工程学院
XX线路除冰机器人
南帅英
2021级专升本
电气工程及其自动化
张廷忠
重点项目
11
机械与电气工程学院
甲状软骨设计及其激光选区熔化成型工艺研究
王衡
2021级
机械制造设计及其自动化
张国庆
重点项目
杨向阳
2021级
汉语言文学
唐旭XX
一般项目
１01
XXX学院
XX儿童罪中XX属犯罪预防问题研究
白洁芳
2021级
法学
李丽
一般项目
102
外国语学院
中原文化“走出去"的英语XX传播研究
吴显
2021级
英语
郇怡斌
一般项目
１03
教育科学学院
城镇化背景下县域义务教育现状研究
王旭
2021级
小学教育
吴艳玲
一般项目
１0４
孙怡聪
2021级
财务管理
陈寒冰
重点项目
5７
新闻与传媒学院
短XX平台XX务号的传播特点及其XX价值分析
屈XX琦
2021级
新闻学
李婷婷
重点项目
58
稀土功能材料及应用重点实验室
多孔硅酸锰纳米球的制备与性能研究
王瑞霞
2021级
环境工程
田博士
一般项目
５９
稀土功能材料及应用重点实验室
氧化亚铜的形貌控制合成、表征及光催化性能
2021级
南京林业大学大学生创新训练计划项目英文
南京林业大学大学生创新训练计划项目英文全文共3篇示例，供读者参考篇1Nanjing Forestry University Student Innovation Training ProgramIntroductionNanjing Forestry University (NFU) is committed to fostering innovation and entrepreneurship among its students. To achieve this goal, the university has established the Student Innovation Training Program, which provides students with the opportunity to develop their creativity, critical thinking, and problem-solving skills through hands-on projects. In this program, students work in teams to tackle real-world challenges and develop innovative solutions.Program GoalsThe Student Innovation Training Program aims to:1. Foster a culture of innovation and creativity among students2. Provide students with practical experience in research and development3. Develop students’ teamwork, leadership, and communication skills4. Prepare students for careers in industries that require innovative thinkingProgram StructureThe Student Innovation Training Program consists of three main components:1. Project-based learning: Students work in teams to complete a project related to their field of study. Projects are chosen based on their relevance to current industry trends and challenges.2. Mentoring: Each team is assigned a faculty mentor who provides guidance and support throughout the project. Mentors help students define the scope of their project, conduct research, develop prototypes, and refine their solutions.3. Showcase and evaluation: At the end of the program, teams present their projects to a panel of judges who evaluate the quality and impact of their work. Winning teams are awarded prizes and recognition for their achievements.Success StoriesSince its inception, the Student Innovation Training Program has produced several success stories. For example, a team of forestry students developed a new method for measuring tree growth rates that has since been adopted by local forestry companies. Another team of engineering students created a low-cost, eco-friendly water purification system that is now being used in rural communities.ConclusionThe Student Innovation Training Program at Nanjing Forestry University is a valuable opportunity for students to develop their innovation skills and make a positive impact on society. By participating in this program, students gain hands-on experience, build relationships with industry professionals, and contribute to the advancement of knowledge in their fields. The university is proud to support the next generation of innovative thinkers and looks forward to the continued success of the program.篇2Nanjing Forestry University Student Innovation Training ProgramIntroduction:Nanjing Forestry University (NFU) has always been committed to fostering innovative talents among its students. In order to provide students with more opportunities to cultivate their innovative thinking and practical skills, NFU has launched the Student Innovation Training Program. This program aims to inspire students to explore their interests, develop their creativity, and enhance their problem-solving abilities.Program Components:The Student Innovation Training Program consists of several key components, including workshops, seminars, project-based learning, and mentorship. The program is open to all undergraduate and graduate students at NFU who are interested in developing their innovation and entrepreneurial skills. Participants will have the opportunity to work on real-world projects, collaborate with industry professionals, and receive guidance from experienced mentors.Workshops:The program includes a series of workshops on topics such as design thinking, project management, and presentation skills. These workshops are designed to help students develop theskills and knowledge they need to successfully complete their innovation projects. Participants will learn how to brainstorm ideas, conduct research, create prototypes, and communicate their findings effectively.Seminars:In addition to workshops, the program also features seminars conducted by guest speakers from various industries. These seminars provide students with valuable insights into the latest trends and developments in innovation and entrepreneurship. Participants will have the opportunity to learn from successful entrepreneurs, industry experts, and academic scholars.Project-Based Learning:One of the main components of the program isproject-based learning. Participants will work in teams to identify a real-world problem, develop a solution, and create a prototype. Throughout the project, students will apply their knowledge and skills to address the problem and test their innovative ideas. They will also have the opportunity to showcase their projects at various events and competitions.Mentorship:To support participants throughout the program, NFU has recruited a team of experienced mentors to provide guidance and feedback. Mentors will work closely with students to help them develop their projects, overcome challenges, and achieve their goals. Mentors will also share their insights, provide advice, and connect students with industry professionals.Outcomes:By participating in the Student Innovation Training Program, students will have the opportunity to enhance their innovation and entrepreneurial skills, expand their networks, and gain valuable experience. Participants will develop critical thinking, problem-solving, communication, and collaboration skills. They will also have the opportunity to work on real-world projects, learn from industry professionals, and receive mentorship.Conclusion:The Student Innovation Training Program at Nanjing Forestry University provides students with a unique opportunity to cultivate their innovative thinking and practical skills. Through workshops, seminars, project-based learning, and mentorship, participants will develop the knowledge, skills, and confidence they need to succeed in the competitive world of innovation and entrepreneurship. Join us and unleash your creative potential!Overall, the Student Innovation Training Program at Nanjing Forestry University is a valuable opportunity for students to develop their innovation and entrepreneurial skills in a supportive and engaging environment. Through workshops, seminars, project-based learning, and mentorship, participants will have the opportunity to explore their interests, collaborate with industry professionals, and gain valuable experience. Don't miss this chance to unleash your creative potential and make a difference in the world of innovation and entrepreneurship!篇3Title: Nanjing Forestry University Student Innovation Training ProgramIntroduction:The Nanjing Forestry University Student Innovation Training Program is a unique initiative designed to encourage students to explore their creativity, problem-solving skills, and entrepreneurial mindset. This program aims to foster a culture of innovation among students and equip them with the necessary tools and resources to develop innovative solutions to real-world challenges. Through a series of workshops, mentorship programs, and hands-on projects, students are provided with theopportunity to develop their critical thinking, communication, and teamwork skills.Program Objectives:1. To inspire students to think creatively and develop innovative solutions to complex problems.2. To provide students with the necessary skills and resources to turn their ideas into viable products or services.3. To foster a culture of collaboration, teamwork, and mutual support among students.4. To encourage students to take risks, experiment with new ideas, and learn from failures.5. To prepare students for future careers in entrepreneurship, innovation, and technology.Program Structure:The Nanjing Forestry University Student Innovation Training Program is divided into three main components:1. Workshops: The program includes a series of workshops on topics such as design thinking, prototyping, market research, and pitching. These workshops are led by industry experts,professors, and successful entrepreneurs who share their knowledge and insights with students.2. Mentorship Program: Each student is paired with a mentor who provides guidance, feedback, and support throughout the program. Mentors are experienced professionals from various industries who offer valuable advice and encouragement to students.3. Hands-on Projects: Students are assigned to teams and given a real-world challenge to solve. They work together to brainstorm ideas, conduct research, develop prototypes, and present their final solutions to a panel of judges. This hands-on experience allows students to apply their skills and knowledge in a practical setting.Program Outcomes:The Nanjing Forestry University Student Innovation Training Program has had a significant impact on students, faculty, and the university as a whole. Some of the key outcomes of the program include:1. Increased student engagement and motivation: The program has inspired students to pursue their passion, take on new challenges, and think outside the box.2. Enhanced student skills: Students have developed critical thinking, problem-solving, communication, and leadership skills through their participation in the program.3. Successful projects: Several student teams have developed innovative solutions that have the potential to make a positive impact on society. Some of these projects have even been commercialized and turned into successful businesses.4. Stronger university-industry partnerships: The program has strengthened the university's relationships with industry partners, who have provided funding, resources, and mentorship to support student projects.Conclusion:The Nanjing Forestry University Student Innovation Training Program is a valuable opportunity for students to develop their innovative thinking and entrepreneurial skills. By providing students with the tools, resources, and support they need to succeed, the program helps prepare them for successful careers in a rapidly changing world. Through hands-on projects, mentorship programs, and workshops, students are empowered to tackle real-world challenges and make a positive impact on society. The program continues to inspire students to thinkcreatively, take risks, and pursue their dreams of becoming successful entrepreneurs and changemakers.。
农业大学青年科技创新基金(自然科学)资助
1.0
KJ03003
江苏省单齿目线虫（Nematoda：Mononchida）的分类学研究
李红梅
讲师
2003.4—2004.12
植保学院
0.6
KJ03004
灵芝鲨烯合成酶基因启动子的克隆
赵明文
讲师
2003.4—2004.12
生命学院
1.0
KJ03005
水稻高效利用氮肥的根系生物学和生理机制研究
副教授
2003.4—2004.12
经贸学院
0.5
SK03005
张笑寒
农用地市场流转与我国农地金融制度的构建
副教授
2003.4—2004.12
土管学院
0.5
SK03006
徐梦洁
苏南地区快速城市化时期土地质量变化过程与驱动机制研究
副教授
2003.4—2004.12
土管学院
0.5
SK03007
郭忠兴
基于可交易土地承包权的农地制度创新研究
副教授
2003.4—2004.12
土管学院
0.5
SK03008
陆慧
人力资本对我国经济增长贡献率的测算
讲师
2003.4—2004.12
工学院
0.5
SK03009
周应堂
中小企业可持续发展战略研究
副研究员
2003.4—2004.12
工学院
0.5
SK03010
施晓琳
农村社会保障制度法律问题研究
讲师
2003.4—2004.12
张亚丽
讲师
2003.4—2004.12
资环学院
1.0
KJ03006
果梅SSR引物的开发及核心种质DNA指纹构建
南京林业大学大学生科技发明类创新项目申请书
附件3：
南京林业大学
大学生科技发明制作类创新项目
申请书
（ 2013 年度）
项目名称：
申请人：
所在学院：
专业年级：
联系电话:
指导教师：职称
职称
申报日期：年月日
成果类别:
□科技发明制作A类
□科技发明制作B类
共青团南京林业大学委员会
填表说明
一、填写立项申请书前，请先咨询指导教师或有关专业教师。
申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写,表达明确、严谨。
二、申请书一律要求用A4纸的打印稿件，于左侧装订成册。
一式三份(至少一份原件)，由指导教师和所在学院团委审查并签署意见后报送校团委。
三、“项目等级”不填，由学校统一填写。
四、如表格不够，可以加附页。
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