我们的手教案
幼儿园小班教案《我的小手》5篇
幼儿园小班教案《我的小手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，能够正确指出手部的各个部位。
3. 通过实践活动，让幼儿感受手的功能，发展动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能，学会保护自己的小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、洗手液、毛巾。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个手指游戏，让幼儿感受手的作用，激发兴趣。
2. 讲解：展示手部模型，引导幼儿认识手部的各个部位，如手指、掌心、手腕等。
3. 实践活动：让幼儿用小手进行简单的抓、握、捏等动作，感受手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何正确洗手，演示洗手步骤，引导幼儿学习保护小手。
5. 随堂练习：组织幼儿进行洗手比赛，检查洗手效果。
六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心、手腕。
2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并用贴纸装饰。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在洗手过程中的表现，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与，开展家庭洗手活动，加强家园共育。
同时，通过讲述与手有关的故事，让幼儿深入了解手的作用，培养幼儿动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 认识手部的各个部位：此部分重点帮助幼儿建立对手部基础结构的认知，为后续了解手的功能和保护小手打下基础。
二、教具与学具的准备1. 教具：手部模型能直观地展示手部的构造，便于幼儿认识各个部位；图片可辅助讲解洗手步骤，使教学更生动形象。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等材料可以激发幼儿的创造力，让他们在动手操作中巩固所学知识。
三、教学过程中的实践活动设计实践活动是帮助幼儿巩固知识、提高能力的重要环节，具体说明如下：1. 导入环节的手指游戏：应选择简单易懂、趣味性强的游戏，以吸引幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。
2024年小学四年级语文《我们的手》课文及教案
2024年小学四年级语文《我们的手》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的“我们的手”的作用和意义。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，提高学生的观察能力和合作意识。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）培养学生独立思考和勇于实践的精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）理解课文中所描绘的“我们的手”的作用和意义。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一只手，引导学生观察并说出手的特点和作用。
（2）学生分享自己对手的认识和感受。
2.朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟随朗读。
（2）学生自主朗读，注意语气、节奏。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并组内讨论字词的意思。
4.理解课文内容（1）教师提问：课文中的“我们的手”有哪些作用？5.情感体验（1）教师引导学生分享自己帮助别人或得到别人帮助的经历。
6.小组合作活动（1）教师出示任务：设计一个关于“我们的手”的公益活动。
（2）学生分组讨论，制定活动方案。
（3）各小组分享活动方案，教师点评。
（2）布置作业：写一篇关于“我们的手”的作文。
四、课后反思本节课通过多种教学手段，让学生充分认识到“我们的手”的作用和意义。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识、关爱他人的情感以及独立思考的能力。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识内化为自己的情感态度和行为。
五、教学资源1.课文《我们的手》2.多媒体课件3.生字词卡片4.活动记录表六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2.作业完成情况：评价学生对课文内容的理解和运用能力。
《我们的手》主题教学活动设计教案：认知手的五种功能
本次主题教学活动设计的主题为《我们的手》，教学目标旨在通过教学，使学生能够认知手的五种功能，以及学会如何正确使用手。
本教案适用于小学一年级至三年级的学生。
一、教学内容1.认知手的五种功能：握物、抓物、拍物、托物、推物；2.学会手的正确使用方法：洗手的正确方法、擦拭汗水的正确方法、注意手卫生等。
二、教学步骤1.导入环节教师先通过引导和提问，让学生了解人类的手是具有重要意义的身体部位，能够完成多种功能。
教师可以在黑板上展示人手的图片，询问学生：“我们的手有什么作用？”引导学生在思考之后，提出一些比较简单的功能，例如：拿东西、吃饭等等。
随后，教师会根据学生提出的作用，对比展示手的各种形态，让学生感受到手对生活的重要性。
2.认识手的五种功能在导入环节中，孩子们已经对手有了初步的认知。
在这一环节，我们将会更深入地讲述手的五种基本功能，帮助学生更全面地认知手的能力。
（1）握物握物是指用手握住物品，让它们紧紧地被包住，不会从手中跑掉。
现场演示和实验课是一种很好的选择，教师可以给孩子们准备一些可以握住的球或者是其他的玩具，让孩子们自行体验握住物品的感觉。
（2）抓物抓物指的是用手指夹物，抓取物品来完成动作。
与握物不同，抓物需要使用手指，将物品抓取。
教师可以在现场准备一些小型物品，由学生互相之间抓取。
这种方式也可以加入比赛环节，让孩子们更主动地参与活动。
（3）拍物拍物指的是手掌猛击物品，让物品发出巨响。
教师可以利用小型鼓器、玩具或是实验器材等，让孩子们使用手的掌部来进行拍击，让孩子们感受手的能力极限。
（4）托物托物通常指的是在手中托载物品，让手能够承载物品重力，而不会让物品跌落。
教师可以为孩子们准备一些物品，让孩子们通过托物的方式进行搬运，让孩子们在托物中不断地锤炼自己的手部的稳定性。
（5）推物推物是指手指轻轻地中推物品，使其向前运动。
教师可以将物品放在地上，增加游戏的兴趣，让孩子们通过推物的方式将其移动到指定的位置。
我的小手教案(15篇)
我的小手教案(15篇)我的小手教案1活动目标：1．引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。
2.培育幼儿的动手做自己能做的事，并能留意爱护小手。
活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的'小小手。
活动难点：自己能做的事自己做，并能爱护好小手。
活动预备：手、剪刀、笔、口袋、笔〔硬〕、卫生纸〔软〕、杯子〔装开水〕。
活动过程：一．导入〔猜谜，引起幼儿爱好〕师：小伙伴，今日呀？我们来猜一个谜语，看看那个小伙伴猜得又快又准？师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？〔是与我们的身体离不开的〕二．幼儿操作，了解手的作用1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。
师：小伙伴，平常做事的时候，你是用什么来做到的？〔手〕，那又怎样用手做事呢？师：那我们现在一起来做一个试验，你们想一起来玩这个试验吗？试验：我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做试验时有什么感觉？这说明白什么？师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才敏捷。
师提问：你的手还会做哪些事情？师小结：刚刚我们的小伙伴说了，手还会做许多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。
三．游戏"奇异的口袋"师：小伙伴，今日老师还带来了一样奇异的东西，看看是什么？〔口袋〕这口袋来里还有许多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。
〔请小伙伴来触摸〕师：小伙伴，我们用手把这个奥秘开了，小伙伴们，真棒。
活动结束：师小结：我们今日明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。
我的小手教案2活动目标认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。
情感目标：引导学校生们了解手的作用。
技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。
教学重点、难点教学重点：让学校生们喜爱手印画，并知道手的作用。
小班教案我的小手教案7篇
小班教案我的小手教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班科学教案我们的手
幼儿园托班科学教案我们的手科学教案：我们的手教学目标：1. 让幼儿了解手是我们生活中重要的器官，并认识到手的功能和重要性。
2. 培养幼儿的观察和实验能力，通过实际操作和探索，掌握一些基本的手部动作技巧。
3. 培养幼儿的协作和交流能力，通过小组活动和讨论，促进互动和思考。
教学准备：1. 手模型、手绘图、电子白板或投影仪。
2. 不同形状和材质的物品，如球、方块、绳子等。
3. 幼儿园中使用的日常用品，如刀具、餐具等。
4. 范例图片和动画片，介绍不同的手部动作和手势。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师通过展示手模型或手绘图，引发幼儿对于手的兴趣。
询问幼儿大家有几只手，手有什么用？为什么手很重要？2. 引导幼儿讨论和分享自己的观点，鼓励幼儿畅想手的功能和重要性。
二、探究（20分钟）1. 老师展示不同形状和材质的物品，让幼儿以手的方式触摸、抓取、探索这些物品。
引导幼儿通过触摸和感知，发现手的触觉和运动能力。
2. 让幼儿进行简单的实验，如用手碰触热水和冷水，并比较两者的不同感觉。
引导幼儿认识到手的温度感应能力。
三、实践（30分钟）1. 老师组织幼儿进行一些基本的手部动作练习，如握拳、张开手指、伸展手臂等。
通过模仿和实践，帮助幼儿掌握这些手部动作技巧。
2. 指导幼儿运用这些手部动作进行实际操作，如用手抓住物品、用手撕纸、用手切水果等。
通过实际操作，巩固幼儿的手部动作技巧。
3. 组织幼儿参与小组活动，如传球游戏、搭积木等，鼓励幼儿之间的合作和交流。
引导幼儿讨论和分享自己在活动中使用手的体验和感受。
四、总结（10分钟）1. 利用范例图片和动画片，向幼儿展示一些常见的手势和动作，如拍手、挥手、握手等。
引导幼儿认识这些手势和动作的含义和用途。
2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助他们总结和分享自己对手的认识和理解。
五、延伸活动（10分钟）1. 组织幼儿参观幼儿园中使用的日常用品，如厨房或餐厅。
引导幼儿观察并讨论这些用品是如何使用手进行操作的。
《我们的手》成长教育教案：培养孩子勤劳、自立的好习惯
《我们的手》成长教育教案：培养孩子勤劳、自立的好习惯在孩子的成长过程中，好的习惯是非常关键的。
而培养孩子勤劳、自立的好习惯，则是家庭和教育机构保证孩子全面发展的重要任务之一。
而要达到这一目标，则需要对孩子进行有计划、有方法的教育，而《我们的手》则提供了一个全面的儿童成长教育教案，帮助孩子养成好习惯。
一、教育孩子勤劳的好习惯孩子的勤劳，不仅是成功的必要条件，也是健康的要素。
而教育孩子勤劳的好习惯，则可以培养孩子的毅力、坚韧和创造力，从而让他们成为未来的领袖。
因此，家长和教育机构应该采用一些有效的方法来教育孩子勤劳的好习惯。
1.培养孩子主动做事的意识让孩子们在日常生活中学会主动做事，例如自己整理床铺、清理桌面等等。
这些看上去小事情，在孩子的成长过程中却非常重要，因为它们可以激发孩子的好奇心和求知欲，培养孩子的自主学习习惯。
2.培养孩子劳动意识教育孩子的劳动意识，可以让孩子从小就有一种认真工作的态度。
例如，让孩子自己完成一些家务活或者是回收垃圾等等。
这些活动可以培养孩子的耐心、勤劳和负责任的品质，长期坚持下去，孩子就会养成勤劳、自立的好习惯。
3.鼓励孩子自我激励孩子的成绩和能力的提高需要他们的自我激励，而要让孩子能够自我激励，则需要家长和教育机构为他们提供一个积极、有益的学习环境。
尤其是在孩子遇到困难时，家长应该给予适当的鼓励，帮助他们克服难关，并赞扬他们成就。
二、教育孩子自立的好习惯教育孩子自立的好习惯，可以让孩子从小就具备一定的独立思考和解决问题的能力。
这不仅可以培养孩子的自信心，而且也能够让他们适应改变和面对挑战的能力。
1.培养孩子责任感教育孩子责任感是一项非常重要的任务。
只有让孩子认识到自己的行为对别人产生的影响，他们才能养成负责任的好习惯。
例如，家长可以让孩子照顾一些小动物，或者让他们负责一些公共事务，让他们了解到自己对社会的责任。
2.培养孩子独立思考的能力教育孩子独立思考，可以让他们养成一种勇于探索的好习惯。
幼儿园我的小小手教案6篇
幼儿园我的小小手教案6篇幼儿园我的小小手教案篇1一、活动目标：1、初步认得手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮忙幼儿理解，体会本身的小手本事大。
3、简单了解保护手的方法。
二、活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3.操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“我的小手”）三、活动过程：（一）、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”（二）、引导幼儿说说本身的小手能做什么，使他们体会到本身的小手本事很大。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小伙伴的小手本事真大，可以做这么多的事，那么，小手本事为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出本身的小手认真地看一看。
（三）、察看认得手1.幼儿察看手提问：你的手上有什么？（手指）2.认得手指名称。
（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指赞扬赞扬小伙伴，也赞扬赞扬本身，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中心最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中心的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中心的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认得手指。
a。
老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将**戴在**指上。
b。
游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认得手的其它部分。
（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。
（四）、幼儿讨论：倘若没有手会怎样？怎样保护手？1、讨论后请个别幼儿回答，2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤本身的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
四、引导幼儿想想怎样使本身的小手的本事更大，教育幼儿多动手，勤动手。
《我们的小手》教案
《我们的小手》教案《我们的小手》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、培育幼儿积极参加活动的爱好，进展幼儿的动手技能。
二、活动预备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木假设干。
三、活动流程：感知体验——操作练习。
四、活动过程：1、感知体验。
老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"〔好〕兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。
"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
"兔妈妈："让妈妈先试试看。
〔妈妈用筷子夹糖〕夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。
"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"〔想〕谁情愿上来夹住糖的`。
幼儿〔兔宝宝〕拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。
"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝，记住了只夹一粒糖。
"2、操作练习。
兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。
妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿援助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！"一名幼儿上来示范。
拍手鼓舞。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。
"幼儿操作，老师随机援助指导。
3、小结，自然开心结束。
《我们的小手》教案篇2活动目标：1、认识手的结构，了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
3、简约了解爱护手的方法。
4、初步了解健康的小常识。
幼儿园小班《我们的手》教案
幼儿园小班《我们的手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我们的身体》章节中的《我们的手》。
内容包括认识手的结构，了解手的功能，以及如何保护我们的手。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构，知道手的重要性。
2. 培养幼儿对手的功能的认知，学会珍惜和保护自己的手。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的重要性，培养他们保护手的意识。
重点：认识手的基本结构，了解手的功能。
四、教具与学具准备教具：手模型、图片、卡片、故事书、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示手模型，引导幼儿观察和讨论手的结构和功能。
2. 讲解：结合图片和视频，详细讲解手的基本结构，如手指、手掌、手腕等，并介绍手的功能。
3. 实践：分组进行观察活动，让幼儿观察并描述自己和他人的手，分享观察结果。
4. 例题讲解：以故事《小手洗洗》为例，讲解如何保护手，预防疾病。
5. 随堂练习：让幼儿动手画画，描绘自己的手，并分享作品。
七、板书设计1. 手的结构：手指、手掌、手腕2. 手的功能：拿、抓、写、画、感受等3. 保护手：洗手、戴手套、避免受伤八、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，并描述手的功能。
答案示例：我的手有五个手指，可以拿东西、画画、写字，还可以感受温度。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起进行手部按摩，了解手部保健知识。
九、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿了解了手的结构和功能，培养了他们保护手的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度，并适时进行拓展延伸，如开展手部保健活动、制作手工作品等，巩固所学知识。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言，提高表达力。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计与拓展延伸4. 课后反思与教学调整详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：让幼儿理解手的重要性，培养他们保护手的意识。
《我们的手》语文教案
《我们的手》语文优质教案一、教学目标：1. 让学生认识手的重要性，了解手的多种功能。
2. 培养学生对手的观察和表达能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的亲情和友情。
二、教学重难点：1. 教学重点：认识手的功能，培养学生对手的观察和表达能力。
2. 教学难点：引导学生关注身边的人和事，培养学生的亲情和友情。
三、教学准备：1. 教师准备：课文《我们的手》及相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：课前观察自己的手，思考手的作用。
四、教学过程：1. 导入新课：展示一张图片，让学生观察并说出图片中人物的手在做些什么。
2. 学习课文：让学生自读课文《我们的手》，边读边思考手的作用。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对手的观察和体会，互相交流。
4. 欣赏手艺：展示一些手工艺品，让学生欣赏并了解制作这些手工艺品需要怎样的技巧。
5. 亲情体验：让学生回家后，观察家人的手，了解家人的工作和生活，感受家人的辛苦和付出。
五、作业设计：1. 观察家人的手，了解家人的工作和生活，感受家人的辛苦和付出。
2. 画一画自己的手，并写一写手的作用。
教学反思：通过本节课的学习，学生对手的重要性有了更深入的认识，能够关注身边的人和事，感受到家人的辛苦和付出。
在课堂上，学生积极参与讨论，互相交流，对手的观察和表达能力得到了提高。
但在亲情体验环节，部分学生对家人的手和工作了解不够，需要在课后加以关注和引导。
六、教学拓展：1. 邀请手工艺人前来授课，让学生亲身体验手工艺的制作过程，感受手的力量和魅力。
2. 组织一次手牵手活动，让学生之间互相牵手，体验友情，培养团结互助的精神。
七、课程评价：1. 学生对手的观察和表达能力。
2. 学生对家人的了解和关爱程度。
3. 学生参与课堂活动和学习态度。
八、教学建议：1. 在讨论交流环节，教师要积极引导学生，鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 在亲情体验环节，教师要关注学生的回家作业，及时了解学生的反馈，引导学生关注家人的付出。
小学综合实践我们的手教案活动
小学综合实践我们的手教案活动小学综合实践：我们的手教案活动引言：小学综合实践活动是培养学生全面发展的一种重要途径，可以帮助学生学以致用并深入理解知识。
本文将为您介绍一项名为“我们的手”的小学综合实践活动教案。
通过这个活动，学生将通过亲身体验和实践探索手的作用以及相关的知识。
一、活动目的与背景：我们的手是我们日常生活中不可缺少的一部分，通过活动，引导学生发现和探索手的重要性。
同时，通过实践活动，让学生了解手的结构、功能以及手部的保护。
二、教学目标：1. 了解手的结构、功能和重要性。
2. 探索手与日常生活的关系，学会运用手的技能。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手能力。
三、教学准备：1. 图书馆或互联网上有关手的书籍和资料。
2. 各种生活物品，如文具、水果、球等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活物品，引导学生思考用手进行的不同活动，如写字、握插笔、捡球等。
让学生认识到手在日常生活中的重要性，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 激发兴趣和探索：介绍手的结构和功能，并通过图片或模型展示各种骨骼、肌肉和关节。
鼓励学生讨论手的构造以及它在不同活动中的作用。
3. 实践活动：让学生分组，每组选择一个日常活动，并围绕这个活动进行实践。
例如，一组可以选择写字，另一组可以选择握笔，让学生通过实际操作来感受手在不同活动中的运用和重要性。
4. 回顾总结：组织学生分享他们的实践经验，并引导他们总结手在不同活动中的作用和重要性。
展示并讨论学生的反馈，激发学生进一步思考。
5. 拓展活动：让学生选择一个他们感兴趣的手技能，例如编织、剪纸等，并鼓励他们发掘和发展自己的技能。
鼓励学生通过继续实践和探索，提高他们的技能水平。
五、教学评估：1. 观察学生的参与度和积极性。
2. 评估学生对于手的结构、功能和重要性的理解。
3. 学生展示他们在实践活动中的成果。
六、教师反思：通过本次教学活动，学生了解了手的结构和功能，并通过实践活动体验了手的重要性。
小学语文教案《我们的手》范文
《我们的手》一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我们的手》这篇范文，了解手的用途和重要性。
2. 培养学生热爱生活、珍惜自己身体部位的情感。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点：1. 掌握文中生字词。
2. 理解文中描述的手的用途和重要性。
3. 能够流利地朗读课文。
三、教学难点：1. 文中生字词的认读和理解。
2. 体会作者想要表达的情感。
四、教学准备：1. 课文《我们的手》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或课件。
五、教学过程：1. 导入新课：2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作学习：4. 课堂讲解：教师根据课文内容，讲解手的用途和重要性。
引导学生体会作者热爱生活、珍惜身体部位的情感。
5. 朗读练习：学生齐读课文，注意语气和情感的把握。
教师适时指导，帮助学生更好地理解课文。
6. 课后作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，练习生字词的认读。
教师及时批改作业，了解学生的学习情况。
8. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
9. 家校沟通：教师通过、电话等方式与家长保持联系，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。
10. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等方面。
为学生提供积极的反馈，促进学生的全面发展。
六、教学拓展：1. 邀请一位手工艺人或者艺术家来课堂，展示他们使用手艺创作的过程，并让学生尝试简单的手工制作，如剪纸、陶艺等，让学生体会手的重要性以及手工艺的魅力。
2. 组织一次“我们的手”主题班会，让学生分享自己用手做的好事，如帮助他人、创作作品等，培养学生的爱心和成就感。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价他们的学习效果。
3. 情感态度：通过观察和交流，评价学生对课文主题的理解和情感态度的表达。
小班科学教案我们的手
小班科学教案我们的手教学目标：1.了解和认识手的基本结构和功能。
2.培养学生动手能力和观察力。
3.培养学生对自己身体部位的保护意识。
4.培养学生爱护自己手部的习惯。
教学重点：学生能够了解和认识手的基本结构和功能。
教学难点：学生能够理解手的结构和功能，并能运用所学知识。
教学准备：PPT、实物模型、手骨模型、手绘卡片、手模型、实验器材。
教学过程：一、导入（约5分钟）1.老师出示一张手绘卡片，让学生用手指触摸卡片的上色部分。
2.引导学生观察，询问学生感觉到的是什么。
3.学生回答后，让学生与同桌分享感受。
二、呈现（约15分钟）1.出示PPT，介绍手的基本结构。
2.利用实物模型和手骨模型，让学生通过触摸和观察手掌和手指的形状、关节、骨骼等。
3.鼓励学生提问和讨论，引导学生运用所学知识解释手的结构和功能。
4.布置小组任务：每个小组选择一名代表，通过触摸和观察手模型，进行结构的描述，并将手绘在一张大海报上。
三、实验（约15分钟）1.给每个小组发放实验器材和实验指导书，让学生进行实验。
2.实验内容为：在不用手指的情况下，分别将两只手的物体放入盒子里。
一只手带上手套，另一只手没带手套。
3.观察实验结果，写出观察到的现象。
四、分析（约10分钟）1.让学生与小组成员讨论并写下实验结果，解释为什么戴着手套的手感觉比较差。
2.鼓励学生表达自己的猜想，并引导学生用所学知识解释实验结果。
五、概括（约10分钟）1.出示PPT，引导学生概括手的基本功能。
2.学生根据所学知识，依次回答手的基本功能。
六、总结（约5分钟）1.学生自己总结本节课学到的知识。
2.教师点评学生总结，并进行补充和纠正。
七、作业布置（约5分钟）1.要求学生回家观察家庭成员在日常生活中对手部的保护注意事项。
2.鼓励学生回家绘制一张海报，总结家庭成员的手部保护习惯，并加以改进。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了手的基本结构和功能。
通过实验，学生能够运用所学知识解释实验现象。
幼儿园小班教案我们的手
幼儿园小班教案我们的手教学目标：1.让幼儿了解手的功能和作用。
2.培养幼儿保护好自己的手，培养良好的卫生习惯。
3.发展幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教学准备：1.图片或图片卡片：展示手的不同功能和使用场景。
2.纸巾和洗手液。
教学过程：一、热身（5分钟）1.背诵歌谣《拇指哥哥》。
2.引导幼儿进行拇指操。
二、导入（5分钟）1.老师展示图片或图片卡片，让幼儿观察。
2.老师问幼儿：“我们每天都要使用手吗？你们都用手做了什么事情？”鼓励幼儿回答。
三、学习手的功能和作用（20分钟）1.展示图片或图片卡片，分别介绍手的功能和作用。
a.手可以抓东西，拿东西。
b.手可以写字，画画。
c.手可以握住玩具，做手工。
d.手可以擦眼睛，搔痒。
2.老师示范一些使用手的动作，鼓励幼儿模仿。
3.让幼儿围坐在一起，一起讨论手的其他功能和作用。
a.请幼儿说出手可以帮助做的事情。
b.让幼儿试着展示一些使用手的动作。
四、保护手和培养良好的卫生习惯（20分钟）1.老师引导幼儿讨论保护自己的手的重要性。
a.为什么我们要保护自己的手？b.如果手受伤了，我们会感觉怎样？2.老师给每个幼儿发纸巾和洗手液，指导幼儿正确地洗手。
a.老师演示正确的洗手方法。
b.让幼儿按照老师的示范，正确地洗手。
3.引导幼儿讨论如何保护自己的手不受伤。
a.支持和鼓励幼儿提出自己的观点和经验。
b.提醒幼儿注意避免割到手，烫到手，撞伤手等情况。
五、发展动手能力和手眼协调能力（20分钟）1.老师带领幼儿进行简单的手工活动，如剪纸、揉泥等。
2.引导幼儿在玩具店中摆弄玩具，培养手眼协调能力。
a.让幼儿练习握住玩具并放回原位。
b.让幼儿用手摆弄并触摸不同材质的玩具。
六、总结（5分钟）1.老师引导幼儿回顾本节课学到的知识，强调手的重要性和保护手的方法。
2.老师鼓励幼儿在接下来的实践中好好保护自己的手，并积极发展动手能力。
七、拓展活动（可选）1.老师在户外进行手的运动游戏，如传球、搬运物品等。
中班健康我的小手教案5篇
中班健康我的小手教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学四年级语文《我们的手》课文及教案
2024年小学四年级语文《我们的手》课文及教案课文：《我们的手》我们的手是我们身体最宝贵的助手，我们的手能写字、能画画、能够摆弄玩具。
我们的手还能做很多好事，比如帮助爸爸妈妈做家务，帮助同学们打扫教室。
我们的手还可以传递爱心，比如和朋友握手，给别人拥抱，帮助需要帮助的人。
所以我们要好好珍惜我们的手，爱护我们的手。
教案：一、教学目标：1. 让学生了解到手是我们身体最宝贵的助手。
2. 让学生知道手能做的好事，如写字、画画、做家务等。
3. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学准备：1. 课文《我们的手》的课件或教学用具。
2. 学生的绘画工具。
3. 需要请学生准备的材料。
三、教学过程：1. 导入新课：老师出示手的图片，问学生手的作用是什么？学生回答后，介绍本课主题《我们的手》。
2. 呈现课文：老师出示课文《我们的手》的课件，齐读课文。
3. 学习课文：学生跟读课文，注意语音、语调。
4. 分析课文：引导学生回答以下问题：a. 我们的手能做哪些事情？b. 我们应该如何珍惜我们的手？c. 我们的手还能做哪些好事？5. 听写练习：老师念整篇课文，学生在听的过程中写下关键词。
6. 创作活动：要求学生画出自己的手，并回答问题：你的手能做哪些事情？你是如何爱护你的手的？7. 小结：让学生回答本课的主要内容：我们的手是我们身体最宝贵的助手，我们的手能做很多好事，我们要好好珍惜和爱护我们的手。
8. 课后作业：请学生写一篇短文，描述自己的手是如何帮助自己和他人的，以及如何爱护自己的手。
四、课堂实施建议：1. 通过展示实际事例或图片，可增强学生对手的理解和认知。
2. 在课文学习的过程中，可以在适当的时候出示课文的图示，并引导学生观察图片，理解文字的意思。
3. 创作活动中，鼓励学生用自己的方式和想法来描述自己的手，并展示他们的作品，增强学生的创造力和表达能力。
4. 引导学生在写作时，注意表达清楚自己的观点和意见。
小学四年级语文《我们的手》课文及教案
小学四年级语文《我们的手》课文及教案教案是为了寻请教学成效的优化，在解决教学问题的进程中，注意把已有的教学研究理论成果综合运用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面作者给大家带来关于小学四年级语文《我们的手》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《我们的手》课文我们的手，是电线，在爸爸和妈妈之间，传递着光，让他们的幸福像灯一样照亮。
我们的手，是桥，跨过海洋，在陆地和陆地之间传递彼此的问候。
我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆。
我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地翱翔。
《我们的手》教案(一)、导入新课同学们，第一请同学们猜一个谜语。
1、五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
生说(手)2、伸出你们的双手，说说，这双手像什么?看来同学们有的具有灵活的手，有的具有能干的手，有的具有灵敏的手。
不过，我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发觉了手的哪些功能。
(板书课题)请同学们齐读课题两遍。
(二)出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。
2.学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
(三)出示自学提示一：1、用你爱好的方式熟读第一小节。
2、看看诗中我们的手像什么?有什么作用?在书上做出简单的批注。
3、时间3分钟。
(四)汇报交换第一小节①师范读，生汇报读。
②读第一句“我们的手，是电线。
”谁能把加点的字换掉，句子意思不变?(像)由此看来，这也是比喻句。
③练习用“是”说句子。
④学习课后的“金钥匙。
”齐读并知道。
(五)师小结。
(电线可以传递光，光可以照亮周围;我们的手像电线一样，在爸爸、妈妈之间传递着感情，这样的感情可以使他们更“幸福”。
)(六)合作探究1、小组合作学习二、三、四小节。
出示学法指导：学习诗歌时，抓住重点词语，如“电线”、“幸福”等，想象相干的画面，再把自己的情感通过诵读表达出来。
2、时间7分钟传递陆地彼此•托起帆星辰•跨过问候心灵•翱翔欢乐小鸟3、小组讨论。
幼儿园托班科学教案我们的手(二篇)
幼儿园托班科学教案我们的手教学目标1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。
2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。
教学准备小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片教学过程一、出示布偶师今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。
1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。
请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。
手心手心拍拍，我的小手转起来。
手背手背拍拍，我的小手举起来。
手心手心拍拍，我的小手藏起来。
师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。
师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。
师：你的小手会做什么事情呢？二、保护小手总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝幼儿园托班科学教案我们的手（二）一、教学目标：1. 让幼儿了解手的功能、结构和重要性。
2. 培养幼儿正确使用手的意识和能力。
3. 培养幼儿的观察和动手能力。
二、教学准备：1. 图片及实物：手的图片、手的模型、洗手液、肥皂、毛巾等。
2. 游戏道具：纸、笔、小球等。
三、教学内容和步骤：1. 导入活动（10分钟）：老师给幼儿展示手的图片，引导幼儿观察、描述和模仿手的形状。
然后请幼儿感受自己的手，通过触摸感受手的柔软和温暖。
2. 探索活动（15分钟）：a. 结构功能：老师将手的模型递给幼儿，让幼儿用双手触摸和摸索，感受手的柔软、灵活和多功能。
然后通过讨论的方式，引导幼儿认识手的功能，如握物、抓取、涂抹、打字等。
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我们的手教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
我们的手
预习提示：
朗读诗歌，划出不理解的地方。
自学课文中的三个生字。
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识并会写本课生字和词语。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法
（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
教学过程：
一、导入新课
同学们，伸出你的手，看看你的手像什么（枫叶、海星……）你用你的手做些什么（剪纸、画画、写字……）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。
不过，我们的手还有神通广大的本领呢。
今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。
（板书课题）
请同学们齐读课题。
读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。
看看你读懂了哪些。
在书上做出简单的批注。
2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。
）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。
开始学习吧！
3、出示生字卡片。
指名读、齐读。
三、细读课文，加深理解
1、学习第一节。
（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么（电线）
（2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。
讨论：为什么说我们的手是电线？
每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。
小组汇报。
（3）（出示第一句）“我们的手，是电线。
”齐读这句话。
谁能把加点的字换掉，句子意思不变（像）由此看来，这也是比喻句。
（出示课后的“金钥匙”。
）
（4）这一小节，同学们学得真认真。
老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。
指名读，美读。
让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样好在哪里？
2、学习第二节。
（1）指名读。
思考：我们的手是什么（桥）
（2）为什么这样比喻让学生发表自己的见解。
（3）你们能把自己的体会读出来吗指名读。
比赛读。
3、学习第三节、第四节。
（1）自由读第三、四节。
边读边思考：我们的手是什么？
（2）齐读。
（3）有感情的朗读。
四、品读课文，感悟内涵
（1）指名有感情的朗读。
我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢（传递美好的感情）
（2）男女生对读。
（3）师生接读。
（4）我们的手还会是什么师生互动。
当你握住我的手，我们的手是什么学生仿写。
伸出你们的手，互相握一握吧，说说你们的手是什么？
五、整体回顾，总结全文
同学们说得好极了。
最美好的时刻，是心贴心的时刻，是手拉手的时刻。
人们心手相连，会使整个世界变得更加美好。
愿我们能将人们美好的感情传递下去。
课后检测：
1、“是”在文中表示的意思，试着模仿说一句话来。
2、手还会是什么仿照课文，再写一段。
（灵宝市实验小学杜建霞）。