大班音乐教案《熊和石头人》
大班音乐活动《熊和石头人》教案(6篇)
大班音乐活动《熊和石头人》教案（6篇）大班音乐活动《熊和石头人》教案篇1活动目标：1、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。
2、熟识(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。
活动预备：1、音乐《熊和石头人》。
2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小伴侣图各一张。
活动过程：一、听音乐，幼儿自由想象仿照各种动物动作。
1、师：今日天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地仿照这个小动物的样子。
2、老师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏仿照动物的动作，音乐停止回座位。
3、请幼儿介绍刚刚仿照了哪个小动物，并请他做做动作。
二、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容，学唱新歌。
1、师：树林里面真喧闹，究竟有谁呢？我们认真听？2、老师清唱歌曲一遍。
3、师：你们听到歌里唱了什么？4、老师依据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。
5、播放音乐，幼儿倾听。
师：我们来听听，是不是都说到了。
6、听音乐，仿照小动物的动作，学唱歌曲。
〔1〕师：我们来玩个嬉戏，我来唱，你来做。
我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。
〔2〕老师清唱，幼儿做动作。
如，老师唱“小鸟喳喳叫”，小伴侣可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。
〔3〕请动作做的好的幼儿表演给大家看，老师哼唱。
7、听着音乐做动作。
师：我们听着音乐一起来表演。
8、老师弹琴，幼儿唱。
〔1〕师：小动物和小伴侣都来树林里玩，他们的心情怎么样？〔2〕师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。
〔3〕引导幼儿用开心的声音，有表情地演唱歌曲。
三、初步学玩嬉戏“熊和石头人”。
1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。
2、播放音乐，幼儿边唱边表演。
接着播放最终熊走出来的音乐。
提示幼儿是谁来了？应当怎么样？〔别乱跑〕3、其次遍播放音乐，并告知幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发觉了。
大班音乐游戏熊和石头人教案【含教学反思】
大班音乐游戏熊和石头人教案引言音乐游戏是幼儿园教学中非常重要的一环。
为了让孩子更好地理解和体验音乐，提升其音乐素养，我们开展了一堂有趣的音乐游戏课——《熊和石头人》。
教学目标1.能够感受到音乐的节奏与韵律；2.能够根据音乐的不同节奏做出相应的动作；3.增强孩子们的协同能力；4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
教学准备1.音乐播放设备；2.熊、石头人的图片；3.凳子；4.学生口琴等自鸣乐器。
具体操作步骤一：介绍游戏将熊和石头人的图片贴在黑板上，与孩子们展开讨论，并向他们介绍游戏规则；游戏规则是：老师会放音乐，当音乐中出现“石头人”的时候，孩子们就必须坐下；当音乐中出现“熊”的时候，孩子们就必须站起来跳舞，并做出熊的动作，包括咆哮等。
步骤二：练习变化动作由老师带领孩子们练习变化动作：当音乐加快时，孩子们得跳的更快，并做出更为夸张的动作，这样可以加强孩子们的协调能力和节奏感。
步骤三：出动作老师会给出动作指令，例如：伸胳膊、转圈、跳一步、踮脚尖等，带领孩子们迅速做出对应的动作。
这个环节可以让孩子们得到互动，增强孩子们之间的合作精神。
步骤四：接力游戏分成两个小组，第一个人吹口琴，吹到什么音，就要站在相应的位置上，然后根据音乐的不同节奏做出相应的动作-熊或石头人。
紧接着，第二个人便来接棒，重复同样的动作。
这轮比赛结束后，可根据双方表现的好坏来进行评分，从而来增强竞争意识，鼓励孩子们更加的努力。
教学反思1.游戏规则的介绍和详细说明应该吸引和激发孩子们参与的兴趣；2.引导孩子们做出更夸张的动作，可以增强孩子们的表现欲望，更好的表现自己；3.对孩子们的表现要注意及时的给予赞扬。
同时，让孩子们学会接受批评，并且总结自己的不足之处；4.对游戏中孩子们的安全问题，也应该在其中得到关注。
结论通过游戏进行教学，可以提升孩子们的兴趣，让他们更好地学习音乐并掌握音乐知识。
同时，通过参加互动游戏，孩子们的团队合作能力也可以得到提高，增强孩子们社会交往能力的同时，也可以增强他们的竞争意识，培养他们刻苦学习的意识。
大班音乐教案熊和石头人教案及教学反思
大班音乐教案熊和石头人教案及教学反思一、教学目标•能够朗读《熊和石头人》这首儿歌，并能够用正确的发声方法唱这首儿歌。
•能够通过声乐训练，提高幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的音乐表现力。
•能够培养幼儿的合作意识，帮助幼儿建立和谐的集体环境。
二、教学准备•黑板、彩色粉笔、唱片机、CD、《熊和石头人》儿歌原版。
•角色扮演服装。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放一段欢快的乐曲，唤起幼儿的音乐兴趣。
然后请幼儿围坐在一起，开始本次音乐课的学习。
2. 引入（10分钟）教师将《熊和石头人》这首儿歌的唱片放给幼儿听，并配合唱片讲解儿歌的内容，引导幼儿创造性联想，提高幼儿的表现力，塑造幼儿的形象意识。
3. 齐唱（10分钟）教师分别教幼儿这首儿歌的歌词和唱调，并播放范版，引导幼儿对于这首儿歌的歌曲形式、规律进行判断，培养幼儿的感知和分析能力。
最后利用唱片让幼儿进行全班的合唱，强化课程的实践性。
4. 角色扮演（20分钟）教师将教具—熊、石头人分别发放给幼儿，分别请一位幼儿扮演熊和石头人进行角色扮演，另外一半幼儿以伴奏的方式合唱儿歌，模拟故事情节，培养幼儿的想象力和创造力，同时再次加深幼儿对歌曲的理解和记忆能力。
5. 创编（20分钟）教师向幼儿介绍两个小组，每个小组请一名幼儿扮演熊和石头人，通过小组内部的合作完成一段创编的歌曲，同步展示课程的合作性和创造性。
6. 总结（5分钟）通过唱歌、创编和角色扮演，引导幼儿更好地明白了儿歌里的内容，培养了幼儿的创造力和表现力，同时加深幼儿理解音乐表现和乐器的各种声部，激发学生对合唱的兴趣，同时加强幼儿的协调能力，并获得成功的快乐体验。
四、教学反思本节目的在于培养幼儿的音乐感受和表现能力，并加强幼儿的协调性和合作能力。
从整堂课的设计来看，针对幼儿音乐欣赏的特点，构建了一个浸润式的音乐教学模式，既培养了幼儿的感知和认知能力，又引导幼儿在各个方面得到了全面的提升和发展。
同时通过创设故事背景和角色扮演等活动，更是为幼儿提供了一个更加生动、真实而有趣的教学平台，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌唱，学习音乐，提高表现能力。
大班音乐活动熊和石头人教案【含教学反思】
大班音乐活动熊和石头人教案一、教学背景这个音乐活动是为了适合大班幼儿的音乐课设立的。
本次活动主题为“熊和石头人”，旨在通过音乐活动帮助幼儿发展他们的听力、动手能力和集体合作精神。
二、教学目标1.能听懂歌曲《小熊乐园》的歌词，动作和节奏，并能够跟随指挥进行口头表演。
2.了解民间传说中的“石头人”，并通过音乐活动引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
3.发掘幼儿的音乐才能，促进幼儿们对音乐的兴趣和爱好。
三、教学流程第一讲：介绍熊和石头人1.打开幼儿的好奇心，通过提问的方式，引领幼儿思考关于熊和石头人的故事和历史。
2.教师通过连贯的幻灯片，介绍熊和石头人之间的友谊，引导幼儿理解“相互帮助”、“团结协作”的重要性。
第二讲：唱歌与表演1.教师给幼儿传唱《小熊乐园》的歌曲，逐步教唱歌词和动作。
2.幼儿跟着歌曲的节奏，进行口头表演。
3.观看视频素材，了解《小熊乐园》这首歌的舞台表演。
第三讲：制作乐器1.教师准备各种材料，如纸片、橡皮筋、竹片等，带领幼儿进行乐器制作。
2.幼儿通过动手实践，发掘他们的音乐才能。
3.教师和幼儿一起演奏乐器，创造各种不同的音乐旋律。
第四讲：合作游戏1.教师为幼儿设立各种小团队，让幼儿在合作中体验乐趣。
2.幼儿们通过小组之间的互动，在游戏中懂得“合作”、“分享”的重要性。
四、教学反思此次大班音乐活动熊和石头人教案，给孩子和老师们都带来了很多的欢乐和收获。
在教育中，音乐教育也非常重要。
可以通过音乐活动引发幼儿们的兴趣，让孩子们对音乐有更深的理解和认识。
同时，教师的引导和帮助也起到了关键的作用，能够帮助孩子理解重要性，并激发他们轻松愉快地学习。
此次音乐活动虽然简单，但一定程度上满足了孩子们的音乐需求，让他们享受到了音乐的乐趣。
同时，也锻炼了幼儿们的动手能力、合作协作能力和听力回馈能力，让孩子们在成长中更快乐、更向往更好的未来。
大班音乐熊和石头人活动教案
大班音乐《熊和石头人》活动教案一、活动目标1. 了解乐曲《熊和石头人》的基本节奏和旋律，能跟随音乐进行演唱。
2. 通过学习这首歌曲，培养幼儿的音准意识，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，让他们在合唱中体验到团队协作的乐趣。
二、活动准备1. 教学课件：歌曲《熊和石头人》的动画或图片。
2. 乐器：手铃、木鱼等小型打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（2分钟）教师播放《熊和石头人》的动画或图片，引导幼儿观察并讲述熊和石头人的特点。
3. 学习歌曲（5分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
2. 教师教授歌曲的基本节奏，让幼儿用手铃、木鱼等乐器进行伴奏。
3. 教师指导幼儿进行歌曲演唱，纠正发音和音准问题。
4. 实践活动（3分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演熊和石头人。
2. 教师指挥音乐，幼儿根据音乐节奏和歌词进行表演。
5. 总结与反思（2分钟）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及他们在演唱和表演中的表现。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起演唱《熊和石头人》，培养孩子的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在音乐角布置熊和石头人的相关元素，供幼儿自由探索和表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的集体合作能力和音乐素养。
六、活动准备1. 教学课件：歌曲《熊和石头人》的动画或图片。
2. 乐器：手铃、木鱼等小型打击乐器。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。
七、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（2分钟）教师播放《熊和石头人》的动画或图片，引导幼儿观察并讲述熊和石头人的特点。
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》教学目标1.让幼儿了解和学习不同的乐器和乐曲；2.培养幼儿的音乐感知能力，通过音乐游戏让幼儿感受到音乐的魅力；3.提高幼儿的注意力和集中力，增强幼儿对音乐的兴趣和爱好；4.通过游戏中的互动和合作，培养幼儿的交往能力和合作意识。
教学准备1.一张教学地图；2.一张教具清单；3.活动所需乐曲和乐器；4.一本熊的绘本和石头人的绘本；5.一些小石头和小布偶。
教学步骤第一步：游戏介绍1.引导幼儿坐成一个大圆圈，老师拿出熊的绘本和石头人的绘本，向幼儿展示并大声读出故事；2.让幼儿说说自己对这个故事的理解和感觉；3.解释游戏规则：老师会指定几位为熊，几位为石头人，通过老师发出的指令，熊要追逐石头人，同时伴随着乐声的起伏（慢或快），石头人要随着乐声的变化，掉头向另一方向奔跑。
第二步：游戏进行1.老师分配角色，几位熊和几位石头人；2.播放适合游戏节奏的音乐，如《小星星》、《掀起你的盖头来》、《公主班房》等；3.老师发出指令，比如“熊要追逐石头人”，或者“熊要站在原地等待石头人”，石头人随机奔跑；4.音乐快速，石头人奔跑快；音乐慢，石头人慢跑或蹦蹦跳跳。
第三步：游戏总结1.游戏结束后，老师让幼儿回答几个问题：游戏中自己喜欢哪个角色？为什么？他们在游戏中学到了什么？2.老师向幼儿介绍游戏中所使用的乐器和乐曲，如哨子、木琴、铃铛等；3.大家合作，整理游戏道具并放回到活动室的指定位置。
教学分析本活动是一款小组合作的音乐游戏，适合大班幼儿参与。
这个游戏需要幼儿在玩耍中，感受音乐和节奏，同时还能够提高他们的注意力、集中力、协同合作能力和沟通表达能力。
此外，整个游戏采用趣味类的方式来进行，让孩子在玩耍的同时，也能学到有关音乐和社交的知识。
教学总结这个活动不仅仅是针对大班幼儿的音乐教育，更可以培养幼儿们的交往能力、协作精神、集体荣誉感和团队意识。
这种有趣的集体活动方式，可以让幼儿们更好地学习音乐，同时增进他们之间的情感交流和情感养成。
幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思五篇
幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班游戏课教案《熊和石头人》及教学反思小班游戏课教案《熊和石头人》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，锻炼幼儿的反应能力和控制能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏课《熊和石头人》含反思教案吧。
游戏名称：《熊和石头人》游戏目标：锻炼幼儿的反应能力和控制能力。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：熊头饰、活动场地游戏玩法：老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说：“熊和石头人”，当说到“人”字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。
接下来再如此反复游戏。
教学反思：《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。
在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。
本文扩展阅读：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。
虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。
分布在北半球。
第二篇：幼儿园中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》《中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》！活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
大班音乐优秀教案《熊与石头人》（2篇）
大班音乐优秀教案《熊与石头人》教案名称：《熊与石头人》教学目标：1. 了解并认识音乐作品《熊与石头人》；2. 通过欣赏和合唱，培养孩子们的音乐听觉和合唱能力；3. 通过表演和角色扮演，培养孩子们的表演能力和团队协作精神。
教学内容：1. 音乐欣赏：《熊与石头人》；2. 合唱指导：初步学习和排练《熊与石头人》合唱曲目；3. 角色扮演：分组演绎《熊与石头人》剧情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或黑板展示一些图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍《熊与石头人》的音乐作品，引导学生为这个故事起一个好听的名字。
二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放《熊与石头人》音乐作品，让学生静心听；2. 学生听完后，老师引导学生回答一些问题，例如：这首乐曲的气氛如何？喜欢这首乐曲的原因是什么？三、合唱指导（25分钟）1. 介绍合唱曲目《熊与石头人》的歌词和乐谱；2. 逐句教唱歌词，带领学生熟悉曲目的旋律和节奏；3. 分组练习，指导学生进行合唱排练；4. 老师带领学生一起合唱整首曲目。
四、角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表来扮演熊和石头人；2. 指导学生表演《熊与石头人》剧情，可以自由发挥并添加一些情节；3. 让学生互相观摩表演，鼓励他们交流和合作。
五、总结和展示（5分钟）1. 请学生分享他们对本节课的感受和收获；2. 可以邀请一些小组进行表演展示；3. 总结本节课的重点内容和要点。
教学评估：1. 教师观察学生在合唱过程中的参与和表现；2. 评估学生在角色扮演时的表演能力和团队协作；3. 学生自评和相互评估。
扩展活动：1. 组织学生参观音乐会，并听其他音乐作品；2. 组织学生进行舞蹈创作，配合《熊与石头人》音乐进行演绎；3. 指导学生用乐器演奏《熊与石头人》的主题曲。
教学资源：1. 《熊与石头人》音乐作品；2. 乐谱，歌词和演唱录音；3. 角色扮演道具；教学反思：本节课通过欣赏音乐作品、合唱指导和角色扮演的形式，使学生全面接触和体验音乐。
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》(四篇)
目录
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》一
幼儿园大班音乐游戏教案老鼠娶新娘二
幼儿园大班音乐游戏教案：偷油喝的老鼠三
幼儿园大班音乐游戏教案：功夫熊猫四
- 1 -
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》
一
大班音乐游戏教案《熊和石头人》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐游戏《熊和石头人》教案吧。
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备："熊"头饰一个
活动过程：
1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。
2、复习儿歌《十二生肖歌》。
-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。
-集体歌表演。
结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。
3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。
-幼儿说出歌曲中的歌词内容。
2 / 2。
幼儿园大班音乐律动教案《熊和石头人》
幼儿园大班音乐律动教案《熊和石头人》教学目标1.了解并掌握基本的音乐节奏和律动；2.通过唱歌、跳舞等多种方式，体验音乐的乐趣；3.发展幼儿的音乐感受能力和协调性；4.培养幼儿合作精神和感受和谐的美。
教学内容1.唱歌：《熊和石头人》；2.理解歌曲内容，通过动作模仿石头人和熊的形象；3.通过音乐律动体验音乐的节奏感、音律感。
教学过程第一部分：导入1.通过教师示范、幼儿模仿的方式引导幼儿们跟着音乐起舞，体验音乐的节奏感；2.让幼儿们自由表现，跳跃、摆动等律动动作，教师通过赞美和指导，让幼儿逐渐明确音乐与动作之间的关系。
第二部分：歌曲学唱1.教师播放《熊和石头人》的音乐，让幼儿们感受音乐节奏；2.教师逐字逐句地教唱歌曲，并分别教授石头人和熊的唱词；3.让幼儿们练习，在辅助下能自己唱出歌曲。
第三部分：动作辅助学唱1.教师带领幼儿们学习石头人和熊的动作，模仿歌词中的描述；2.教师逐句唱歌，让幼儿们跟着动作表现；3.带动幼儿们边唱边跳，完整地表现歌曲。
第四部分：自由表演1.分组表演，一个孩子来饰演石头人，两个孩子饰演熊；2.教师播放背景音乐，引导孩子们自由表演石头人与熊的特点动作。
教学评价1.评价幼儿是否自由表现出独特的动作和形态；2.评价幼儿把唱歌和律动表现相结合的能力；3.评价幼儿在集体合作中的表现情况。
教学反思1.在导入阶段，教师可以多用些幼儿喜欢的歌曲来引导幼儿跳舞，更好地吸引幼儿们的注意力；2.在学唱歌曲时，带领幼儿们多多练唱，特别是在不熟悉的地方，多反复练习，以达到更好的效果；3.在自由表演环节，可以引导幼儿主动思考，探索更多的动作和艺术表现方式。
幼儿园大班教案《熊和石头人》含反思
小朋友园大班教案《熊和石头人》含反思【--大班音乐教案】大班教案《熊和石头人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友在歌曲的表演与嬉戏活动中能乐观参加、大胆表现，体验表演与嬉戏的欢乐，能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试依据歌词曲内容创编表演动作和嬉戏，学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作，快来看看小朋友园大班《熊和石头人》含反思教案吧。
活动目标:1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试依据歌词曲内容创编表演动作和嬉戏。
2.在歌曲的表演与嬉戏活动中能乐观参加、大胆表现，体验表演与嬉戏的欢乐。
3、学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。
4、能依据老师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊消失时能保持自由造型不动。
5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。
活动预备:音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:一、复习并娴熟歌曲的演唱。
1.T:老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?(评析：以图谱关心小朋友回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合小朋友的学习特点。
)2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱，鼓舞小朋友听听有什么特殊的地方？4.(结合图谱提问)T:哪一句最特殊？有什么特殊的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？前半句：告知大家大熊来了；后半句:抓紧轻轻地隐藏，别让大熊发觉。
5.小朋友集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最终一句。
(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，关心小朋友理解了怎么样？为什么？两个问题，使之后的学唱变得轻松。
)二、自由探究表演，为歌曲创编表演动作。
1.T:这首歌曲真好听，假如加上动作表演肯定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？(鼓舞小朋友找个好伴侣唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)2.鼓舞小朋友三两分组，争论歌曲的表演，老师赐予适当的指导。
大班音乐优秀教案《熊与石头人》
大班音乐优秀教案《熊与石头人》一、教学目标1.学生能够正确唱出歌曲《熊与石头人》。
2.学生能够用简单的肢体动作表现出歌曲的内容。
3.学生能够弹奏简单的木琴伴奏，加强音乐理解。
二、教学材料1.歌曲《熊与石头人》的录音。
2.木琴若干。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生一起通过唱歌、舞蹈等活动进行热身。
2. 引入（5分钟）老师播放歌曲《熊与石头人》的录音，让学生听一遍，引导他们了解歌曲的主题和基本意思。
3. 歌曲训练（20分钟）3.1 歌曲欣赏老师播放歌曲《熊与石头人》的录音，让学生跟随着歌曲的节奏和旋律唱一遍。
3.2 歌曲口头教学老师逐句教学歌曲的歌词，并让学生反复跟读。
3.3 歌曲练唱老师和学生一起唱歌，并多次练习。
4. 肢体动作（20分钟）4.1 动作演示老师向学生演示一些形象的肢体动作，比如用手比画出“熊”和“石头人”的形象。
4.2 动作练习老师和学生一起进行肢体动作的练习，学生可以自己抓住歌曲的情境，做出自己的肢体动作。
5. 木琴伴奏（20分钟）5.1 介绍木琴的基本演奏方法老师向学生介绍木琴的基本演奏方法，并给学生演奏一次。
5.2 练习基本的音程老师分别向学生介绍并练习基本的音程，如1、3、5、8音的演奏方法。
5.3 伴奏练习老师和学生一起进行《熊与石头人》的伴奏练习，以加强学生对歌曲的理解和感受。
四、评价针对学生在唱歌、肢体动作和木琴伴奏方面的表现，老师进行评分，并给予相应的评价和建议。
五、反思在本次教学中，老师发现学生对歌曲的情感理解程度还不够，下一步需要加强学生情感的培养和歌曲内涵的讲解。
六、作业让学生在家里整理歌曲的歌词，进行唱歌和模仿肢体动作的练习。
并要求学生制作自己的木琴伴奏录音，用于下次课的表演。
大班教案音乐《熊和石头人》
大班教案音乐《熊和石头人》一、教学目标•让学生了解音乐中的情绪表达和故事表达•培养学生的音乐欣赏能力和创造力•提升学生的表演能力和团队合作意识二、教学内容1.音乐欣赏：–介绍音乐《熊和石头人》的背景和故事情节–聆听音乐，感受其中的情绪变化–引导学生表达对音乐的感受和理解2.表演创作：–将音乐与情节相结合，编排小型剧场表演–学生分角色进行表演，体验不同角色的情感表达–鼓励学生进行舞蹈、动作和表情的创作，展示个性和创造力三、教学过程1.引入：–利用图片或简短视频介绍《熊和石头人》的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心2.音乐欣赏：–聆听音乐《熊和石头人》，让学生沉浸其中，感受音乐情感的变化–引导学生表达对音乐的感受和理解，可以使用图片、单词或简短句子进行表达3.角色分配：–根据故事情节，分配学生们的角色，可以包括熊、石头人、其他动物等多个角色–强调每个角色的情感表达和行动特点，激发学生的表演兴趣和创造力4.剧场表演编排：–学生分组讨论和编排剧场表演，根据剧情安排不同的场景和动作–鼓励学生展示个性和创造力，可以加入自己的舞蹈、动作和表情设计5.表演练习：–学生在小组内进行表演练习，导师进行指导和点评–引导学生注意情感表达和团队合作，互相支持和鼓励6.表演展示：–学生进行最终的表演展示，可以邀请其他班级或家长观看–学生们在展示中展示个人才华和团队合作成果，共同创造出精彩的表演四、教学评估1.学生的表演评估：–根据表演过程中的表情、动作和情感表达，评估学生对角色理解和表演能力的掌握程度–鼓励学生在表演中展示个性和创造力，评估学生的创造力和想象力2.学生的音乐理解评估：–通过学生对音乐的感受和表达，评估学生对音乐情感的理解程度–鼓励学生使用多种方式表达对音乐的理解，包括绘画、写作和口头表达等五、教学延伸1.学生可以尝试创作自己的音乐故事，以及编排和表演自己喜欢的音乐剧场2.引导学生了解更多不同类型的音乐，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力3.鼓励学生参与音乐和表演相关的社团活动，拓展个人才艺和团队合作能力以上就是大班教案音乐《熊和石头人》的内容安排和教学过程，通过音乐欣赏和表演创作，帮助学生培养音乐欣赏能力、表演能力和团队合作意识。
大班音乐游戏教案详案及教学反思《熊和石头人》
大班音乐游戏教案详案及教学反思《熊和石头人》一、教案详案1. 教学目标•培养幼儿集体合作意识•认知不同乐器及其音色特点•认识和掌握音乐节奏和基本音乐元素•发挥幼儿表达和表演能力2. 教学内容•乐器演奏：手鼓、铃铛、小木鱼、摇铃等•游戏：《熊和石头人》3. 教学步骤第一步：乐器演奏1.介绍不同的乐器并演示其音色特点；2.给幼儿分发乐器并引导其感性认识不同乐器；3.老师先敲击一次乐器，幼儿跟随敲击，反复几次，以达到熟悉乐器节奏和音色的目的。
第二步：游戏《熊和石头人》1.老师为幼儿分组，每组2-3人，其中一人扮演“熊”，另一人扮演“石头人”，其他为康康跟着音乐跳舞。
2.“熊”和“石头人”站在距离较远的两侧，随着音乐节奏走向对方，当他们相遇时，就互相抢夺乐器。
如果“熊”抢下乐器，则“石头人”立即变成“熊”，反之则继续扮演“石头人”。
3.老师在游戏过程中适当引导、加强气氛并指导幼儿合作完成任务。
4. 教学评价通过游戏中乐器演奏和集体协作，幼儿们能够培养合作意识，并初步认知不同乐器的音色和节奏。
同时通过游戏，提高幼儿的表达和表演能力，让他们充分发扬自己的创造力。
二、教学反思在教学过程中，我发现有几个需要注意的地方。
1. 游戏规则设置在游戏规则设置方面，需要合理设置难易程度，尽量保证每个幼儿都能够参与进来，并且要有适当的挑战性。
在本次游戏中，我考虑的比较充分，应该不存在太大问题。
2. 教学氛围的营造在教学氛围的营造方面，需要善于运用音乐等有助于激发兴趣的方式，激发幼儿的学习热情，使幼儿更愿意尝试和探索。
在教案中我设置了各种乐器演奏和游戏环节，力求营造出轻松、活泼、愉快的氛围。
3. 幼儿心理的考虑幼儿心理因年龄小，也需要考虑到他们心理上的接受能力。
在游戏过程中适当引导，及时纠正幼儿“抢抢抢”的行为习惯，培养幼儿正确的竞争意识和合作精神，在完成任务的同时还能充分展现自己的能力。
通过反思，我发现教学中还有很多可以改进的地方。
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》5篇
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》精选5篇（一）主题：熊和石头人目标：通过玩熊和石头人游戏，培养幼儿的协作能力、团队精神和体育技能。
材料：- 扑克牌或小卡片（分为熊和石头人两种）- 活动场地（室内或室外都可）活动流程：1. 热身活动（5分钟）：- 让幼儿进行简单的全身热身运动，如摇臂、摇腿、扭腰等。
2. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿介绍游戏规则：将扑克牌或小卡片分为熊和石头人两种，然后让幼儿分成两组。
- 游戏规则如下：- 熊可以追逐和抓住石头人，而石头人可以躲避熊。
- 当熊抓住石头人时，石头人成为熊的一员。
- 熊和石头人之间的角色可以随时转换。
- 游戏时间可以根据实际情况确定。
3. 游戏实施（10-15分钟）：- 通过抽卡片的方式确定每组的熊和石头人人数。
- 幼儿自行组织队形，准备进行游戏。
- 保持一个开放的游戏场地，让幼儿在其中自由活动，进行熊和石头人的追逐。
4. 小结（5分钟）：- 结束游戏后，引导幼儿回顾游戏过程，讨论游戏中的策略和体验。
- 引导幼儿总结游戏中一些重要的观察和技能，如追逐、躲避、协作等。
扩展活动：- 可以在游戏中增加一些障碍物，让幼儿在追逐过程中进行跳跃、爬行等动作。
- 可以组织一个比赛，观察哪个团队的熊或石头人数量更多。
- 可以让幼儿自己设计游戏规则，进行创新和扩展。
注意事项：- 确保活动场地安全，避免尖锐物品或其他危险物品。
- 监督幼儿的游戏过程，确保游戏秩序良好，避免意外发生。
- 尽量让每个幼儿都能参与到游戏中，避免有幼儿被排挤在外。
幼儿园大班体育活动教案《熊和石头人》精选5篇（二）教案名称：《熊来啦》幼儿园大班体育活动教案教案目标：1. 帮助幼儿了解熊的特点和行为习惯。
2. 发展幼儿的运动能力和协作能力。
3. 培养幼儿的动手动脑能力。
教具准备：1. 大块的彩色地垫，代表森林地面。
2. 熊面具或卡通熊图片。
3. 大块的彩色纸板，代表水。
大班音乐教案《熊与石头人》
大班音乐教案《熊与石头人》一、教学目标1.通过《熊与石头人》这首歌曲的学唱和音乐游戏的形式，让幼儿理解和掌握歌曲的歌词和旋律。
2.通过唱歌和表演，提高幼儿的音乐表达能力和表演能力。
3.培养幼儿合作意识和团队意识。
4.通过这首歌曲，引导幼儿关注自然界的动物和环境保护。
二、教学内容2.歌词及动作歌词：熊在黑山洞里天亮时起床熊石头，石头熊唱歌啊～～熊石头无忧无愁乌鸦来搞恶作剧熊和鸟，鸟和熊唱歌啊～～动作：1.熊：两手握拳放在胸前，做熊掌状。
2.石头：双手伸直，双臂互相交叉，拇指朝上。
3.乌鸦：两臂上下挥动，模仿乌鸦翅膀的动作。
4.鸟：双臂伸直，摆动翅膀的动作。
三、教学过程1.教师出示一幅描绘着森林和动物的图片，让幼儿观察。
2.教师问幼儿：你们看见过森林里的动物吗？你们最喜欢哪个动物？为什么？3.教师播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
4.教师教唱《熊与石头人》这首歌曲，引导幼儿理解歌曲的歌词和旋律。
5.教师和幼儿一起唱歌，重点训练熟悉歌曲的歌词和动作。
第二课时：表演和创编1.教师和幼儿再次一起唱歌，确保幼儿对歌曲内容和动作的熟悉度。
2.教师和幼儿分成小组，每个小组根据歌词和动作创编一段小故事。
3.每个小组准备好后，轮流表演自己的小故事。
第三课时：音乐游戏1.教师和幼儿一起玩音乐游戏，游戏的规则是：a.教师在音乐开始的时候模仿乌鸦叫声，幼儿也要跟着模仿。
b.当音乐停止的时候，教师说出一个动物的名词，幼儿要迅速做出相应的动作。
c.例如：音乐停止时，教师说“熊”，幼儿要迅速做出熊的姿势。
2.游戏进行三到五轮，增加难度和趣味性。
3.结束游戏后，教师和幼儿一起唱歌。
四、教学反思通过《熊与石头人》这首歌曲的学习，幼儿不仅增加了对音乐的理解和感受，还提高了合作意识和团队意识。
通过表演和创编，幼儿得到了更好的音乐表达能力和表演能力。
此外，教师通过音乐游戏的形式，加深了幼儿对动物和环境保护的意识。
总结教学过程中的不足和教育事项，为今后的教学提供参考。
大班音乐游戏活动教案：熊和石头人教案(附教学反思)
大班音乐游戏活动教案：熊和石头人教案一、活动简介本次活动的目标对象为大班儿童，活动名称为“熊和石头人”。
这是一个荒岛求生游戏，要求学生分成两组，一组扮演石头人，另一组扮演熊。
两组学生要在音乐结束前互相攻击，音乐停止时，生还者获胜。
二、活动准备1.材料准备•石头人和熊的衣服或配件。
•贴纸和标签来区分石头人和熊，可以在头部、手、脚上穿戴标签。
•音乐播放器与音乐。
2.场地准备•活动区域尽量选择室内或平整的室外场地。
•随时设立第一步集合点和第二步战斗区域，并对其进行标记。
三、活动流程1.活动阶段为了方便教学过程的讲解，我们将整个游戏分为三个步骤：•第一步：集合并简单了解规则。
•第二步：战斗时音乐播放。
•第三步：生还者评选。
2.活动实施第一步：集合并简单了解规则。
在最开始，教师可以给孩子们介绍“熊和石头人”的规则，并在活动区域内小声呼喊。
孩子们听到呼喊后，便来到集合点前，教师要将孩子们分成两组，一组扮演熊，一组扮演石头人，各自配齐装备。
教师需要在此环节教给孩子们一些简单的口令，孩子们听到口令后便知道下一步要做什么。
第二步：战斗时音乐播放。
在集合完毕后，教师会将所有孩子们带到战斗区域，然后开始播放音乐，每一轮游戏的时间为2~3分钟。
孩子们在战斗中，需要配合自己的同伴，去对抗另外一个组的人，战斗力度由教师控制，以保证孩子们的安全。
第三步：生还者评选。
音乐停止播放后，生还者可以获胜。
孩子们可以站在自己的阵营中，并摆出自己团队的姿势，教师会从中选出战斗最勇敢的石头人和熊。
生还者将获得奖励，也可以和敌人团队互相致意。
四、教学反思这个活动的实验效果非常好，孩子们的态度令人难以置信。
孩子们非常喜欢这个活动，他们在几分钟内就能掌握规则，并且与其他孩子进行交流。
活动强化了孩子们的团队意识，その能促进小组协作、自我控制和相互尊重的能力。
但是在实践中，我们发现活动的规模不能太大，尤其是在融合班级或儿童较多的情况下。
为了确保安全，教师要通过语音指示来控制游戏，教师要准备能够抢占孩子们注意力的音乐，以便更好地进行游戏。
幼儿园大班音乐律动教案《熊和石头人》
幼儿园大班音乐律动教案《熊和石头人》教学目标：1.培养幼儿的音乐表达能力，感知音乐的节奏和节拍。
2.锻炼幼儿的大肌肉运动能力，提高协调性和灵活性。
3.培养幼儿的团队合作能力，通过合作完成动作和音乐的配合。
教学内容：1.游戏：石头人2.音乐：《熊和石头人》教学准备：1.音乐设备2.熊和石头人的图片或手偶3.教具：各种大小的石头教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）教师拿出《熊和石头人》的图片或手偶，向幼儿们介绍熊和石头人的故事。
教师讲述故事中的情节，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
步骤二：游戏介绍（5分钟）教师告诉幼儿们，今天我们要玩一个游戏，叫做“石头人”。
教师解释游戏规则：幼儿们要模仿石头人的动作，躺在地上不动，等待熊过来挑战。
熊要试着把石头人推倒，石头人要尽力保持不倒。
步骤三：游戏实施（10分钟）1.教师让部分幼儿扮演石头人，躺在地上；2.教师扮演熊，试着推倒石头人；3.幼儿们在熊推倒的同时，尽力保持平衡，不倒下。
步骤四：游戏总结（5分钟）教师带领幼儿们进行游戏总结，询问他们在游戏中的体验和感受。
同时，教师引导幼儿们思考，如果石头人需要帮助，大家可以怎么做？步骤五：介绍音乐《熊和石头人》（5分钟）教师播放音乐《熊和石头人》，让幼儿们聆听。
教师可以边播放音乐边用手偶或图片展示熊和石头人的形象。
步骤六：音乐表达（10分钟）1.教师示范音乐表达动作：用手模仿熊的爪子，低身骨，像熊一样摇摆身体；2.幼儿们跟随教师的指示，模仿熊的动作，配合音乐一起动；3.教师和幼儿们一起创造一段小舞蹈，展示给其他班级或家长。
步骤七：总结活动（5分钟）教师引导幼儿们回顾整个活动，询问他们在活动中的收获和感受。
教师鼓励幼儿们互相夸奖和表达自己的看法。
拓展活动：1.幼儿们可以画出熊和石头人的形象，展示给其他人。
2.和其他班级合作，一起排练并表演《熊和石头人》的小舞蹈。
3.通过制作手偶和场景，幼儿们可以自己创作并表演《熊和石头人》的故事。
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大班音乐教案《熊和石头人》
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
"熊"头饰一个
活动过程：
1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。
2、复习儿歌《十二生肖歌》。
-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。
-集体歌表演。
结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。
3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。
-幼儿说出歌曲中的歌词内容。
-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。
-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"-即兴歌表演。
根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。
4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。
5、学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。
6、完整游戏
活动总结：
《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊？”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。
一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。
于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学！”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么
游戏的玩法和创新。
这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。
这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。
所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。
当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。
这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。