16.《二泉映月》的诞生第二课时教学设计

课题16.《二泉映月》的诞生第二课时

教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2.结合课文内容，理解由月夜泉水联想到《二泉映月》乐曲相关语句的情感。

3.学习主人公敢于同命运抗争，追求美好理想的精神。

重点难点结合课文内容，理解由月夜泉水联想到《二泉映月》乐曲相关语句的情感。学习主人公敢于同命运抗争，追求美好理想的精神。

教学过程一、赏析音乐，导入新课。

1.听二胡曲《二泉映月》。

你从音乐里听出了什么?用一句话简单说说感受。

2.今天我们继续学习本课，去了解阿炳创作这首曲子的经过，感受他当时的情感。

二、问题引导，学生自学。

1.课文哪一自然段集中体现了这首名曲所体现的内容和意境?

2.精读第5自然段。自由读，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句，用“”画出；找出描写琴声变化的语句，用“……”画出；找出琴声表达的丰富内

涵的语句，用“(-----)”标出。

3.阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲?

三、合作交流，准备展示。

1.交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。

(1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。

(2)阿炳要“倾吐”什么?通过什么“倾吐”?

2.交流描写琴声变化和琴声所表达的丰富内涵的语句。

乐曲表现了阿炳的，更表现了他对的爱。

引读：他爱——他爱——他爱——他爱一—

体会以上句子所表达的情感，这是阿炳热爱热爱热爱的真实写照。

3.从“双目失明”、“卖艺度日”等词语可看出他，从“泯灭不了”表现出阿炳的精神。

4.读了这篇课文，此时此刻，你想对已经离开我们的阿炳说点什么吗？

5.将你喜欢的段和句子熟读成诵

四、快乐展示，提升自我。

五、按课文内容填空。

(1)月光似水，（），但阿炳再也看不见了。只有那（）在他的耳畔。

(2)渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（）的叹息，（）的哭泣，（）的倾诉，（）的呐喊……

(3) 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那（），他爱那（），他爱那（）……

六、快乐评价，反思总结。