智取生辰纲[1]PPT课件
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《智取生辰纲》ppt课件
杨志最终失陷生辰纲从而贻误 终身，是否在他身上确实无智可 言呢？
杨志智否？
杨志为了押运成功，也是殚（dan)精竭虑、绞 尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌(7 点）→申时（2点）；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中 或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
为什么用如此一个精明，谨慎多 智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败 的命运？杨志到现在仍不明白，请同学 们替他总结一下失败的原因是什么？
杨志之不智
①没有处理好内部关 ②因为天系外。有天，人外有人 。
③性格缺陷：刚愎自用，对 部下凶横、不体谅，缺乏沟通 。
结合文本，分别简要概括杨志和晁盖、吴用等 人的性格特点。
暗线：晁、吴智取生辰纲。
定计——施计——劫纲
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨 志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴 用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋，最终结果如何呢？
细读感悟
读课文，想一想：晁盖、吴 用等人劫取生辰纲用“智”主 要体现在哪些方面？
思考：
必备知识 创作背景
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版 社1975年版）。有删节，标题是编者加的，原题 是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 北宋末年，北京大名府留守梁世杰要把十万贯财 宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能 干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传 出。
刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入 进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁 盖，八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝，并定下 智取之计。
杨志智否？
杨志为了押运成功，也是殚（dan)精竭虑、绞 尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌(7 点）→申时（2点）；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中 或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
为什么用如此一个精明，谨慎多 智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败 的命运？杨志到现在仍不明白，请同学 们替他总结一下失败的原因是什么？
杨志之不智
①没有处理好内部关 ②因为天系外。有天，人外有人 。
③性格缺陷：刚愎自用，对 部下凶横、不体谅，缺乏沟通 。
结合文本，分别简要概括杨志和晁盖、吴用等 人的性格特点。
暗线：晁、吴智取生辰纲。
定计——施计——劫纲
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨 志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴 用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋，最终结果如何呢？
细读感悟
读课文，想一想：晁盖、吴 用等人劫取生辰纲用“智”主 要体现在哪些方面？
思考：
必备知识 创作背景
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版 社1975年版）。有删节，标题是编者加的，原题 是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 北宋末年，北京大名府留守梁世杰要把十万贯财 宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能 干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传 出。
刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入 进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁 盖，八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝，并定下 智取之计。
《智取生辰纲》ppt课件
主要剧情
二、说学情
九年级学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经接触 过小说，能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时，学生通过 欣赏影视作品、阅读文本对本文的故事情节、人物形象、主题思想等内 容定能整体把握。所以，我设想利用多媒体课件，紧紧扣住一个“智” 字，贯穿整节课，深入挖掘，可能更能激起学生自动探求的欲望，开启 学生的思维，收到良好的教学效果。
如果酒瓢不马上抛掷 地上，上面的药粉痕 迹可能会被舀酒的军 汉发现。
主要剧情
立案侦查，探知真相
智选计谋
小小酒瓢计谋高，兜舀倾丢配合紧。 浑水摸鱼惊天案，团结一心取纲来，
主要剧情
立案侦查，探知真相
文中直接写“热”达二十多处，通过写“凉”来间接写“热”达 十余处，请找出来，说说这样反复写“热”有什么作用？
主要剧情
七、说作业评价
1.评价设计：采用老师评价的形式进行
评价指标
计策新颖，想象独特 表述清晰，语句流畅
优秀
水平 良好 合格
总体评价结果：
主要剧情
八、说学习评价
1.评价设计：采用老师评价的形式进行
评价指标
优秀
理解吴用等人的“智”和 杨志的“智”
能准确分析文中人物形象
水平 良好 合格
总体评价结果：
水 浒 传
“话说当时公孙胜正在阁儿里对晁盖说着北京生辰纲是不义之财，取之
何碍。”
——《水浒传》
主要剧情
追根问源，悲剧溯因
杨志显然不是愚懦之辈。如果没有神对手和猪队友，他会成功吗？
性格决定命运。急于求成，让一个原本上进本分的好人越忙越乱、 越走越远。 在“官逼民反”的真实现状下，杨志失陷生辰纲，走向命运悲剧 是无可挽回的必然。
第22课《智取生辰纲》课件(共25张ppt).ppt
且吴用一行人特意将两桶酒都品尝一番，消除了杨志心中的顾虑。
1.内部不和，没有处理好内部关系。
主 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这
观 个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领，改变自己现在的罪犯身份，从
原 因
而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍 旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注” 重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲
智取生辰纲
第六单元
第二课时
本文节选自《水浒传》第十六回（杨志押 送金银担，吴用智取生辰纲）。
生辰纲没有保住，是否证明杨志没有能力、没 有智慧呢？这节课让我们一起来探究。
合作探究
（一）“智”送生辰纲
杨志是个“老江湖”，为了力保生辰纲不失，他采取了哪些措施？请同学们跳 读课文，小组合作探究。
智藏 行踪
自然环境： “此时正是五月半天气，虽晴明得好，只是酷热难行。” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩， 其实十分大热。” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”
①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏 笔。②推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观 原因之一。
《水浒传》是文学史上的一部奇书，也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在 “官逼民反”的时代，一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄 勇敢“出手”,反抗不公、除暴安良。和平幸福的新时代，让我们用聪明才智、 浩然正气为建设祖国甘挑重任、勇于“出手”,谱写祖国的未来!
课后作业
作业本作业：
1.读完本文，你更欣赏谁？请参考下面示例，按要求为他写一份推介词。 具体要求：(1)紧扣“智取生辰纲”的故事情节，概括人物事迹，体现人物 的优秀品质或突出特点。(2)语言简明，可适当运用人物描写方法，增强感 染力，100字左右。
1.内部不和，没有处理好内部关系。
主 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这
观 个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领，改变自己现在的罪犯身份，从
原 因
而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍 旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注” 重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲
智取生辰纲
第六单元
第二课时
本文节选自《水浒传》第十六回（杨志押 送金银担，吴用智取生辰纲）。
生辰纲没有保住，是否证明杨志没有能力、没 有智慧呢？这节课让我们一起来探究。
合作探究
（一）“智”送生辰纲
杨志是个“老江湖”，为了力保生辰纲不失，他采取了哪些措施？请同学们跳 读课文，小组合作探究。
智藏 行踪
自然环境： “此时正是五月半天气，虽晴明得好，只是酷热难行。” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩， 其实十分大热。” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”
①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏 笔。②推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观 原因之一。
《水浒传》是文学史上的一部奇书，也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在 “官逼民反”的时代，一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄 勇敢“出手”,反抗不公、除暴安良。和平幸福的新时代，让我们用聪明才智、 浩然正气为建设祖国甘挑重任、勇于“出手”,谱写祖国的未来!
课后作业
作业本作业：
1.读完本文，你更欣赏谁？请参考下面示例，按要求为他写一份推介词。 具体要求：(1)紧扣“智取生辰纲”的故事情节，概括人物事迹，体现人物 的优秀品质或突出特点。(2)语言简明，可适当运用人物描写方法，增强感 染力，100字左右。
17智取生辰纲1精品PPT课件
在梁山好汉中 排名第十七位。是 杨家将的后代。一 心想做官，“博个 封妻荫子”。但押 花石纲时翻了船， 押生辰纲又被劫。 无奈上二龙山做了 寨主。后归了梁山 泊。征讨方腊时在
青面兽——杨志 途中病故。
趱zǎn 虞yú 嗔chēn 恁nèn 朴pō[刀]
别拗biè niǔ 聒guō 喃呐nán nà 怄òu
环境描写
1.烘托气氛
2.有助于刻画人物性格
3.推动故事情节的发展 (即天气炎 热成为矛盾冲突发生、发展、激化 以至解决的重要客观原因之一)
（3）在“天时”“地利”起作用后， 晁盖等又是如何发挥“人和”优势， 通力合作，使用计谋来智取生辰纲的 呢？ • ①晁盖他们是以什么身份出现在杨
志面前的？这样又有何用意？
十分炎热，热不可当。为在松林休 息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出， 这个时间是吴用精心挑选的，可说是智 用天时。
②地点：黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休 息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不 清松林内的真实情况。为下文吴用取药、 下药作准备。
从中可以看出，这 个地点也是精心挑选的， 可说是智用地利。
讨论题：
1 、晁盖、吴 用等人劫取生 辰纲用 “智” 主要体现在哪 些方面？
（1）六月初四正午，在黄泥冈松 树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖 等人碰上了，他们的碰见是不是偶 然的呢？
不是。吴用精心安排，设下 圈套，等杨志来钻。
（2）为什么吴用要安排这样的 时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午。
省xǐng 崎岖qíqū 忒tuī 唣zào 晁 cháo
均匀：合理 [“正是好歹不均匀”] 不值得：动不动 [“这厮不值得便骂”] 耐：忍 [“权且耐他”“且耐他一耐”] 将：拿、挑 [“你左右将到村里去卖”]
《智取生辰纲》PPT课件(完整版)
课文拓展积累
国学经典
原文：和大怨，必有余怨；报怨以德，安可以为善？是
以圣人执左契，而不责于人。故有德司契，无德司彻。天道
无亲，常与善人。
——《道德经》
译文：和解深重的仇怨，必然还会有遗留的仇怨；用德来
报答怨恨，这怎么可以算作妥善的办法呢？所以圣人虽然拿着
借据的存根，却不强迫人家还债。因此，有德之人就像持有借
也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
——七年级上册《走一步，再走一步》 用时间的流逝、影子的拉长、太阳的西沉，夜幕的 降临来反衬“我”的“麻木” “一动不动”，写出了 “我”的恐惧和无助。
一课一法
一练
学习本文的写法，写一段用自然环境描写衬托人物 心情的文字。
板书设计
上路
智 杨志押运生辰纲 取 生
写作目标
1 掌握小说通过自然环境描写、语言描写、动作描写、细节描写
等描写方法刻画人物形象的方法。
品格素养
体会文中众好汉的团结机智，培养团结协作的精神。
预习资料速查
作
者
施耐庵，元末明初小说家，
简 生平事迹不详。据说施耐庵曾在 介
钱塘为官，因与当权者不合，弃
官还乡，闭门著述，最终写成名
著《水浒传》。
吴用等用计夺取的经过，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮 横急躁、见识过人的性格特征，生动地塑造了晁盖、吴用等起 义英雄的形象。
课文整体感知
2.作者是围绕什么主题来写的？赞颂了什么精神？ 作者主要是围绕“团结协作”这个主题来写的，赞颂了晁
盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作的精神。
一课一法
一法
自然环境描写是指对自然界的景物，如花草树木、风霜 雨雪、山川湖海等的描写。本文运用自然环境描写，不但烘 托气氛，有助于刻画人物性格，而且还推动了故事情节的发 展。因为“酷热”，杨志与众军汉矛盾不断激化，“生辰纲” 被劫主要原因就是他们“人不和”，而吴用等人能“智取” 成功，得益于他们的团结协作精神。
初中七年级语文上册智取生辰纲1课件
林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨 志一心想到东京找个官做，不肯入伙。
杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖 祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀 了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护 送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无
奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后
归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
• 正音 酷( kù )热 郜( gào ) 趱( zǎn )行
hào )齿红唇 皓（
金属锆(gào ) cuán )集 攒(
诰( gào)命 桎梏( gù ) 腌臜(zā )
虞( yú)侯
拗( ào )口令 刮( guā )风 宛( wǎn )然
别拗( niù )
絮絮聒( guā )聒 挺括( kuò 婉( wǎn )转 )
激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，
决定归隐，闭门著书。农民起义领袖张士诚曾劝
他出山，被谢绝，朱元璋也多次召他，他坚决不
受。
元至正二十六年（1366年）冬，朱元璋与 张士诚交战，他为避战乱，迁到白驹唱西18里 的地方定居。相传定居处的村西头有一芦苇荡 ，占地10余亩，当中芦苇繁茂，余下甚多，每 到秋冬季节，野鸭成群飞来。荡口直通河溪， 沟河交岔。荡中有一土墩，高露水面。施耐庵 即以此为梁山水泊，与好友罗贯中结伴，坐了 小船到此，登临丘上，以体验其境界，并从事 创作。最后终于完成巨著《水浒传》。
拗( ǎo )开
剜 ( wān 豌 ( w ān
)口割舌 )豆
蜿( wān )蜒 强人出没( mò )的去处 始皇既没( mò ) 死心塌( tā )地 卧榻( tà )
没( mò )奈何 没(mò )齿不忘 i )有 没( mé 坍(tān )塌 一沓（ dá )纸
杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖 祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀 了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护 送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无
奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后
归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
• 正音 酷( kù )热 郜( gào ) 趱( zǎn )行
hào )齿红唇 皓（
金属锆(gào ) cuán )集 攒(
诰( gào)命 桎梏( gù ) 腌臜(zā )
虞( yú)侯
拗( ào )口令 刮( guā )风 宛( wǎn )然
别拗( niù )
絮絮聒( guā )聒 挺括( kuò 婉( wǎn )转 )
激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，
决定归隐，闭门著书。农民起义领袖张士诚曾劝
他出山，被谢绝，朱元璋也多次召他，他坚决不
受。
元至正二十六年（1366年）冬，朱元璋与 张士诚交战，他为避战乱，迁到白驹唱西18里 的地方定居。相传定居处的村西头有一芦苇荡 ，占地10余亩，当中芦苇繁茂，余下甚多，每 到秋冬季节，野鸭成群飞来。荡口直通河溪， 沟河交岔。荡中有一土墩，高露水面。施耐庵 即以此为梁山水泊，与好友罗贯中结伴，坐了 小船到此，登临丘上，以体验其境界，并从事 创作。最后终于完成巨著《水浒传》。
拗( ǎo )开
剜 ( wān 豌 ( w ān
)口割舌 )豆
蜿( wān )蜒 强人出没( mò )的去处 始皇既没( mò ) 死心塌( tā )地 卧榻( tà )
没( mò )奈何 没(mò )齿不忘 i )有 没( mé 坍(tān )塌 一沓（ dá )纸
《智取生辰纲》PPT教学课件(第1课时)
预习思考
学习字词
嗔(chēn) 恁(nèn）地 逞(chěng)辩 舌 舀(yǎo)
虞(yú)候 怨怅(chàng) 喏喏(nuò)
吹嘘(xū) 兀(wù)的 忒(tuī)
聒(guō)噪
啰唣(zào)
朴(pō)刀 气喘(chuǎn） 剜(wān)口割
面面厮觑(qù)
预习思考
理解词义
寻思：思索，考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 热不可当：热得无法抵挡。 出没：出现和隐藏。 分说：辩白，辩白。 勾当：事情。 死心塌地：形容主张已定，决不改变。
21.智取生辰纲
第1课时
学习目标
1．了解《水浒传》的相关文学知识，积累重点字词。 2. 理清文章线索，把握故事情节。（重难点）
新知导入
灿烂的中华民族文学宝库中有一颗璀璨的明珠，它 以我国历史上一次波涛汹涌的农民起义为主要内容， 描述了曲折的故事，刻画了生动形象的人物，是一 本不可多得的英雄传奇，成为文学艺苑中的一朵奇 葩，它就是四大名著之一《水浒传》。 金圣叹说：“不读水浒， 不知天下之奇。”今天 我们通过学习《智取生辰纲》来了解天下之奇，认 识水浒人物。
精读课文
分析讨论
（3）智用矛盾 同样通过仔细视察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾， 并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间， 让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们， 惟恐在休息时会产生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞候、老都管同 样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松 林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁 盖等人可乘之机。
（1）智用天时 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑热加上一路疲惫，使杨志的随 从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳， 可以说已掌握了智取的首要有利因素。
《智取生辰纲》ppt课件
精明 谨慎 多智
合作探究
为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押 送生辰纲仍不免失败的命运呢？请同学们替他总 结一下失败的原因。
合作探究
外因 对手精心用计 环境、天气影响
性格方面（粗暴、专制） 内因 能力方面（管理方法不当）
思维方面（思维定势）
内部失和
作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心――失去 了民心，便失去了胜算。
1.吴用为什么选择此时劫取生辰纲？ 此时天气十分炎热，为松树林休息和白胜卖酒
做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑 选的，可说是智用天时。
归纳“智取”
2.为什么选择黄泥冈、松树林为劫纲的地点？ 山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可
以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情 况。为可以说是智用地利。
阅读拓展
“白日鼠”白胜，在梁 山泊排行第一百零六位。家 住黄泥冈东，生辰纲事发后 被捕，苦刑下供出了晁盖， 后被救出。征讨方腊时在途 中病死。
阅读拓展
“赤发鬼”刘唐，在梁山泊 排第二十一位。最先向晁盖提出 要劫生辰纲的人。智取生辰纲 后，与晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐和阮氏三兄弟打败追捕的官 兵，上了梁山。征讨方腊时阵 亡。
明线——杨志押送生辰纲 暗线——晁盖智取生辰纲
合作探究
2.跳读课文，筛选信息，思考：明、暗两条线索是在 什么时间、什么地点交接在一起的呢？
时间：六月初四正午 地点：黄泥冈松树林
合作探究
明 线：杨生志辰押纲送 上路 暗 线：好生汉辰智纲取 定计
中计 施计
失纲 劫纲
六月初四正午 黄泥冈松树林
归纳“智取”
能力拓展
文中吴用采用了三十六计中的哪些计？请试着连线。
刘唐偷酒
九上22 智取生辰纲 课件(共26张PPT)
案 情 记 录（2）
第一部分（1-7）： 杨志受命押纲，与都管、军士结矛盾 第二部分（8-13）： 吴用等人智取生辰纲，杨志失纲 第三部分（14）： 补叙故事情节
梳 理 情 节
案 情 记 录（2）
小说明暗双线的好处： 1.设置悬念，引人入胜； 2.明暗线呼应，推动情节发展； 3.更好的表现了复杂的社会生活，丰富了小说内容。
侧面描写热
梁中书将如此重要的生辰纲交给 杨志来押送，是否所托非人？
智慧
蛮横粗暴 反应迅速，小心谨慎 小心谨慎，蛮横粗暴，经验丰富
我一路上小心翼翼的押送生辰纲， 访谈受害人
千防万防，最后还是失了纲，我太 难了！
所以，小伙子， 做人还是要多考
虑他人的感受才
行啊！
虽然你为人小心谨慎，但是性格过
于蛮横粗暴，没有设身处地为军士
托塔天王。智取生辰纲后投梁山 入伙。林冲火并白衣秀士王伦后 为梁山寨主。后打曾头市中毒箭 身亡，不在108将之列。
入云龙——公孙胜 罗真人的大徒弟，名叫清道
人。公孙胜献计用法术破了能 呼风唤雨的樊瑞、项充，劝他 们归顺梁山，建立奇功伟业。 在梁山泊排行第四，担任掌管 机密军师。宋江受招安后出家， 潜心修道。
短命二郎——阮小五 梁山泊排名第二十九位。
他从小生长在石碣村，打鱼谋 生，劫了生辰纲，因官军追捕 逃回梁山泊。高俅大军围断梁 山，他驻守梁山东北水寨。后 随宋江征讨方腊时战死。
活阎罗——阮小七 在梁山泊排名第三十一位。
跟随两个哥哥行走江湖，干下 许多惊天动地的大事。受招安 后，因穿龙袍戏耍被剥夺官职， 贬成平民。阮小七就回梁山泊 石碣村打鱼去了。
一系列的动词表明动作是一气呵成的，说明吴用一行人配合 默契，身手敏捷，也表达了作者对于他们的肯定和赞赏。
第22课 智取生辰纲 课件(共53张PPT) 语文部编版九年级上册
两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。 老都管对杨志的态度转变：从“不做声”“看他不得”“且奈他一奈” 到“恼他”，再到“喝道”，最后到骂杨志“该剜口割舌”。
他们内部的矛盾一步一步激化，杨志越来越孤立，逐渐丧失了领导的权威。
(3)天外有天，人外有人
智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。 杨志虽然精明、谨慎但同时也十分的粗暴蛮横，他不善于 带兵，直接导致众人对其不满，同时也不善于处理与军健 及虞候、老都管的关系，最终内部失和，矛盾不断激化。
执拗( niù ) (15)拗 拗口( ào )
zào( 噪 )音 (16) 暴zào( 躁 )
干zào( 燥 )
2.解释下列词语的意思。 (1)逞办：_显__示__(_自__己__的__)机__智__。__ (2)尴尬：_处__境__困__难__，__不__好__处__理__。__ (3)窥望：_暗__中__观__察__。_ (4)面面厮觑：_互__相__望__着__发__愣__。__ (5)忍气吞声：_形__容__受__了__气__而__强__自__忍__耐__，__不__说__什__么__话__。__ (6)喃喃讷讷：_连__续__不__断__地__小__声__说__话__的__声__音__。__ (7)絮絮聒聒：_絮__絮__叨__叨__，__来__回__地__说__。__ (8)死心塌地：_形__容__主__意__已__定__，__决__不__改__变__(_多__含__贬__义__)。__
好汉 智取 生辰纲 (暗线)
上路 中计 失纲
定计 施计 劫纲
六月初四正午 斗智斗勇
黄泥岗松树林
当堂检测
1.下列词语中加红字注音，不完全正确的一项是
√A.勾当(gōu)
着意(zhuó) 怄气(òu)
他们内部的矛盾一步一步激化，杨志越来越孤立，逐渐丧失了领导的权威。
(3)天外有天，人外有人
智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。 杨志虽然精明、谨慎但同时也十分的粗暴蛮横，他不善于 带兵，直接导致众人对其不满，同时也不善于处理与军健 及虞候、老都管的关系，最终内部失和，矛盾不断激化。
执拗( niù ) (15)拗 拗口( ào )
zào( 噪 )音 (16) 暴zào( 躁 )
干zào( 燥 )
2.解释下列词语的意思。 (1)逞办：_显__示__(_自__己__的__)机__智__。__ (2)尴尬：_处__境__困__难__，__不__好__处__理__。__ (3)窥望：_暗__中__观__察__。_ (4)面面厮觑：_互__相__望__着__发__愣__。__ (5)忍气吞声：_形__容__受__了__气__而__强__自__忍__耐__，__不__说__什__么__话__。__ (6)喃喃讷讷：_连__续__不__断__地__小__声__说__话__的__声__音__。__ (7)絮絮聒聒：_絮__絮__叨__叨__，__来__回__地__说__。__ (8)死心塌地：_形__容__主__意__已__定__，__决__不__改__变__(_多__含__贬__义__)。__
好汉 智取 生辰纲 (暗线)
上路 中计 失纲
定计 施计 劫纲
六月初四正午 斗智斗勇
黄泥岗松树林
当堂检测
1.下列词语中加红字注音，不完全正确的一项是
√A.勾当(gōu)
着意(zhuó) 怄气(òu)
九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共28张PPT)
2.作者与《水浒传》简介。 施耐庵(约1296—约1370)，元末明初小说家。《水浒传
》也称《水浒》《忠义水浒传》，是文学史上第一部描写农 民起义全过程的长篇小说。此书描写了北宋末年“官逼民反 ”的历史真实，热情讴歌了农民起义的正义性。 3.杨志简介。
杨志在梁山好汉中排名第十七位，是杨家将的后代。他 一心想做官，“博个封妻荫子”，但押花石纲时翻了船，押 生辰纲时又被劫，无奈上二龙山做了寨主，后归了梁山泊。 他征讨方腊时在途中病故。他的人生经历可概括为“失意— —得志——幻灭”这三个过程。
扮客商。稳住对方，初步消除杨志的疑心。
合作探究 (2)杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住， 还仍然着了道儿？
晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽 了杨志的疑心。 (3)这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？
先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒的过程中巧下药，麻倒对方。
合作探究
山冈可用来作掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊 敌人的视线，使他们看不清松树林内的真实情况。为下文吴 用取药、下药做好了准备。从中可以看出，这个地点也是精 心挑选的，可以说是智用地利。
合作探究
3.在“天时、地利”起作用后，晁盖等人又是如何发挥“人和” 的优势，通力合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？ (1)晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用 意？
智取生辰纲 第2课时
学习目标
1.理清课文思路，明确线索及人物关系。 2.具体分析“智押”。
课堂导入
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是 说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四 肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样 让人拍案叫绝。 我们继续来学习《智取生辰纲》，领略梁山 好汉的计谋。 回忆上节课学习的内容，想一想智取生辰纲，“智”在何处？
《智取生辰纲》PPT课件(第1课时)
知识备查
背景资料
本文节选自《水浒传》第十六回“杨 志押送金银担，吴用智取生辰纲”（人 民文学出版社1975年版）。有删节。题 目是编者加的。节选的这部分的背景： 杨志受大名府（治所在今河北大名东） 留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴 梁（今河南开封），为梁的岳丈、当朝 太师蔡京祝寿。
预习检查
读一读
精读细研ห้องสมุดไป่ตู้
说一说：从杨志的举措中可以 看出他是一个怎样的人？
从中可以看出杨志是个管理严格、精 明、谨慎、多智之人。
精读细研
为什么如此精明、谨慎多智的 杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败 的命运？试着替他总结一下失败的 原因。
精读细研 杨志失败原因
原因一
在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强 迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显 得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨 志失败的一个重要的内部因素。
预习检查
忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 窥望：暗中观察。 省得：懂得，知道。 面面相觑：互相望着发愣。 聒噪：早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于
“打扰了”“麻烦了”。
整体感知
速读课文，边读边思考下面三个问题：
1.试用自己的话概述故事情节，说清故事发展的过程。 2.生辰纲是什么？生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁 的手中取走的？ 3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说 说明线是什么？暗线是什么？
对手精心用计
环境、天气影响
性格方面（暴戾、专制）
导致 能力方面（管理方法不当） 内部失和
思维方面（思维定式）
（关键）
《智取生辰纲》ppt课件
15
作业设计
如果你是杨志，你会想什么办法确保生辰纲不 失？圆满完成上级交给的任务呢？（发挥自己的天 才想象力吧。）
16
板书设计
智取生辰纲
施耐庵
杨志与老汉
歇与行
矛盾 军队与杨志
买酒与不准买酒 推动故事情节发展
杨志与白胜
买酒与不卖酒
17
局部探究
文章题目为“智取生辰纲”，既为“智取”，那 么晁盖等梁山好汉在“智取”的过程中是如何体现 他们的“智”的？
矛盾冲突推动故事情节发展，请同学们跳读课文， 小组合作，找出文中的几组矛盾冲突。
10
整体感知
明确： 1.杨志与军汉←-→歇与行的矛盾 杨志——观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。 理由：路途不太平，强人出没。 众军汉——观点：早晚走，正热歇，要歇树林。 理由：天气炎热，行路艰难。 杨志——态度：对军汉，谁停步，轻则骂，重则打（专横暴烈）； 对虞侯，骂他们说话如放屁（态度不恭）；对都管，责备他没分晓， 不知艰难（不敢得罪）。
智取生辰纲
施耐庵
导入新课
有人说：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”
2
作家作品
施耐庵，元末明初小说家，生平事迹 不详。曾中进士，做过官，与当道不合， 弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今， 才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天 文、地理、医卜、星相，一切技术无不精 通。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百 二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而 刻之，风行遐迩。贾因而致富。
3
作家作品
《水浒传》是中国四大名著之一，它是在宋、元 以来有关水浒的故事、话本、戏曲的基础上，由作者 加工整理、创作而成的。全书以宋江领导的农民起义 为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、 英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级 的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“ 官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵 、武松、林冲、阮小七等一批英雄人物。小说故事情 节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术 成就。
作业设计
如果你是杨志，你会想什么办法确保生辰纲不 失？圆满完成上级交给的任务呢？（发挥自己的天 才想象力吧。）
16
板书设计
智取生辰纲
施耐庵
杨志与老汉
歇与行
矛盾 军队与杨志
买酒与不准买酒 推动故事情节发展
杨志与白胜
买酒与不卖酒
17
局部探究
文章题目为“智取生辰纲”，既为“智取”，那 么晁盖等梁山好汉在“智取”的过程中是如何体现 他们的“智”的？
矛盾冲突推动故事情节发展，请同学们跳读课文， 小组合作，找出文中的几组矛盾冲突。
10
整体感知
明确： 1.杨志与军汉←-→歇与行的矛盾 杨志——观点：早晚歇，正热走，不准歇树林。 理由：路途不太平，强人出没。 众军汉——观点：早晚走，正热歇，要歇树林。 理由：天气炎热，行路艰难。 杨志——态度：对军汉，谁停步，轻则骂，重则打（专横暴烈）； 对虞侯，骂他们说话如放屁（态度不恭）；对都管，责备他没分晓， 不知艰难（不敢得罪）。
智取生辰纲
施耐庵
导入新课
有人说：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”
2
作家作品
施耐庵，元末明初小说家，生平事迹 不详。曾中进士，做过官，与当道不合， 弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今， 才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天 文、地理、医卜、星相，一切技术无不精 通。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百 二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而 刻之，风行遐迩。贾因而致富。
3
作家作品
《水浒传》是中国四大名著之一，它是在宋、元 以来有关水浒的故事、话本、戏曲的基础上，由作者 加工整理、创作而成的。全书以宋江领导的农民起义 为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、 英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级 的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“ 官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵 、武松、林冲、阮小七等一批英雄人物。小说故事情 节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术 成就。
《智取生辰纲》ppt课件
精细研读
探究：细节分析
（2）“七个人脱得赤条条的在那里乘凉……拿着一条朴刀”为什么要如此写 晃盖等人出场的情况？
他们扮作商人，将自己放在暗处，摆出一副 不容置疑的模样，让对手放松警惕。
文中提到天气炎热，晃盖等人脱得赤条条的 乘凉，既照应了前文提到的天气情况，也为后续 的情节发展做了铺垫，这种描写手法使得故事更 加连贯和自然。
字词积累
词语积累
➢ 根据预习任务，借助字典和相关工具，结合语境思考词语的含义。
忍气吞声 絮絮聒聒 热不可当 死心塌地
指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。
言语琐碎罗嗦，说话多且说个没完没了
热得无法抵挡。
原指死了心，不作别的打算。后形容打定主意，决不改变 。
字词积累
词语积累
➢ 根据预习任务，结合课本下面的注释和相关工具，说说下面词语的古今意思。
精细研读
探究：细节分析
（5）白胜“不卖酒”的情节，为什么这里卖酒的人反复强调“他不卖”酒，这 样描写有怎样深刻的含义？
包含两层含义： 表面上是说杨志说话刻薄，在生意人面前说人家的酒里 下了药，这如同打人的脸。白胜装着很生气，做足了“生意人”的样子；实质 上白胜“不卖酒”是对杨志等人的“欲擒故纵”，他的目的是为了打消杨志的 猜疑和顾忌，他的“不卖”是为了“卖”。这样安排情节，看似无关紧要，实 则更进了一步。
志
盖
阮 小 二
刘 唐
吴 用
学习目标
壹 了解《水浒传》的相关文学知识，积累重点字词。 贰 整体感知文章内容，概括“智取”情节。 叁 赏析文中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。 肆 分析古典小说塑造人物的手法。知来自储备文学形式——白话小说
白话小说是发源于唐代的一种文学形式，在中国文学史上经历了不断的丰富 和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，并在明代迎来了真正的繁荣，成为与 抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
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正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当 天，没半点云彩，其实十分大热。 四下里无半点云彩，其实那热不可当。
2、间接描写“天热”的语句有：
那军人们思量要去柳阴树下歇凉。 （那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这 般天气热，兀的不晒杀人！”
20
环 境 描 写的作用
1.烘托气氛 2.有助于刻画人物性格 3.推动故事情节的开展 (即天气炎
智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为 守，连发三问。 智6：对卖酒汉子的高度警惕。
10
杨志之智
1.起止时辰变更
2.催逼赶路 3.斥虞侯 4.顶都管 5.追问枣客 6.警惕贩酒客
1.机警善变 2.精明谨慎 3.忠于职守 4.官欲甚强
11
杨志之智与不智
1.起止时辰变更 2.催逼赶路 3.斥虞侯 4.顶都管 5.追问枣客 6.警惕贩酒客
1
《水浒传》也称《水浒》、《忠 义水浒传》。它并非一人一时之作， 而是在民间口头传说，艺人讲说演唱 的基础上由文人加工编撰而成。
是我国文学史上第一部描写农民 起义全过程的长篇小说。它的主要倾 向是“官逼民反”，局限在于只反贪 官，不反皇帝。
2
智取生辰纲
施 耐 庵
3
第十六回：
4
杨志是五侯杨令公之孙，武
108将之列。
托塔天王——晁盖
25
罗真人的大徒弟 名叫清道人。公孙 胜献计用法术破了 能呼风唤雨的樊瑞、 项充、李衮，劝他 们归顺梁山，建立 奇功伟业。在梁山 泊排行第四。宋江 受招安后出家。
入云龙——公孙胜
26
在梁山泊排第
二十一。提出要劫
生辰纲的人。后白
胜被捕，供出了晁
盖。晁盖、吴用、
公孙胜、刘唐和阮
举出身，官至殿司制使。因失 陷花石纲丢官；遇赦求官遭高 俅所阻；盘缠使尽卖祖传宝刀； 无奈杀泼皮牛二，流配北京大 名府充军；留守梁世杰因杨志 武艺高强，提拔他为管军提辖 使；受梁中书重托，杨志押送 生辰纲。
5
简述小说故事情节：
开端：杨志慎押金银担 发展：七雄贩枣蒙杨志
白胜卖酒诱官军 高潮：吴用巧下蒙汗药 结局：官军上当饮药酒 尾声：英雄智取生辰纲
——
劫走生辰纲 ——
杨志断了升官梦 ——
瞒天过海 暗渡陈仓 以逸待劳
声东击西 混水摸鱼
抛砖引玉 欲擒故纵 走为上策
釜底抽薪
16
吴用之智
1.智借天时 2.智借地利 3.智借人和 4.智用计策
乔装——稳住对手 诱饵——佯争酒、佯不卖
下药——巧下药，麻翻对手
17
归纳人物
杨志精细能 干，但刚愎 自用，对部 下横暴。其 失败的根源 在于内部分 化。
热成为矛盾冲突发生、发展、激化以 至解决的重要客观原因之一)
21
课文小结
1．善用伏笔：
杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示。
2．善用景物描写：
善于运用对自然环境的描写，来推动故事情 节的发展。
3．巧用双线索：
明线：杨志 处处小心 都管掣肘
押送失败 暗线：吴用 预设机关 团结合作
智取成功 22
拓展练习
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
1.刚愎自用 2.对部下凶横 3.不体谅 4.缺乏沟通
12
能干、精细、蛮横、 官迷、刚愎自用
13
吴用如 何智取成 功？
14
理出“智取”之 “智举”
一是乔装惑敌； 二是酒为诱饵； 三是卖酒戏法；
15
本文用了三十六计中的哪几计Fra bibliotek伪装客商
——
走小路
——
林中休息
——
吴用下药
——
偷酒
——
送枣
——
不肯卖酒
氏三兄弟打败追捕
的官兵，上了梁山。
征讨方腊时阵亡。
赤发鬼——刘唐
27
在梁山泊排名 第二十七位。阮小 二、阮小五、阮小 七兄弟，是梁山泊 旁边石碣村人。常 率水军大出风头， 建立奇功伟业。宋 江攻打方腊时，不 愿受辱，自刎而亡。
立地太岁——阮小二
28
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
吴用足智 多谋、智用 天时、地利、 巧计。其成 功的根源在 于内部团结。
18
杨志如此忠于职守，全 力效命官府，居然也被逼 上梁山，意义非同一般。 因为他“押送”的是不义 之财，怎能不失呢？社会 的黑暗、政治的腐败，八 位英雄夺取不义之财，也 是理所当然的。（这些， 都为全书的主题张目）
19
阅读课文并找出： 1、直接描写“天热”的语句有：
结合阅读《水 浒传》中“杨志卖 刀”的章节，分析 其性格和失败的必 然性，写一篇评论， 600字以上。（本 周周记）
23
你还想知道 与“智取生辰 纲”有关的其 它人吗？
24
郓城县东溪村
保正,本乡富户,人
称托塔天王。智取
生辰纲后投梁山入
伙。林冲火并白衣
秀士王伦后为梁山
寨主。后打曾头市
中毒箭身亡。不在
6
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
一个主角
两条线索
杨志
智送——智取
7
研究学习
失败？
成功？
8
杨志是 否因 “愚” 而败？
9
理出“智送”之“智
智1：起举止时” 辰的变更，出城后“五七
日”
的安排；“五七日后”
的智安2：排“。逼赶要行”，不敢稍怠。
智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。
智4：坚持赶路，不异得罪老都管。
2、间接描写“天热”的语句有：
那军人们思量要去柳阴树下歇凉。 （那石头上热了）脚疼走不得。众军汉道：“这 般天气热，兀的不晒杀人！”
20
环 境 描 写的作用
1.烘托气氛 2.有助于刻画人物性格 3.推动故事情节的开展 (即天气炎
智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为 守，连发三问。 智6：对卖酒汉子的高度警惕。
10
杨志之智
1.起止时辰变更
2.催逼赶路 3.斥虞侯 4.顶都管 5.追问枣客 6.警惕贩酒客
1.机警善变 2.精明谨慎 3.忠于职守 4.官欲甚强
11
杨志之智与不智
1.起止时辰变更 2.催逼赶路 3.斥虞侯 4.顶都管 5.追问枣客 6.警惕贩酒客
1
《水浒传》也称《水浒》、《忠 义水浒传》。它并非一人一时之作， 而是在民间口头传说，艺人讲说演唱 的基础上由文人加工编撰而成。
是我国文学史上第一部描写农民 起义全过程的长篇小说。它的主要倾 向是“官逼民反”，局限在于只反贪 官，不反皇帝。
2
智取生辰纲
施 耐 庵
3
第十六回：
4
杨志是五侯杨令公之孙，武
108将之列。
托塔天王——晁盖
25
罗真人的大徒弟 名叫清道人。公孙 胜献计用法术破了 能呼风唤雨的樊瑞、 项充、李衮，劝他 们归顺梁山，建立 奇功伟业。在梁山 泊排行第四。宋江 受招安后出家。
入云龙——公孙胜
26
在梁山泊排第
二十一。提出要劫
生辰纲的人。后白
胜被捕，供出了晁
盖。晁盖、吴用、
公孙胜、刘唐和阮
举出身，官至殿司制使。因失 陷花石纲丢官；遇赦求官遭高 俅所阻；盘缠使尽卖祖传宝刀； 无奈杀泼皮牛二，流配北京大 名府充军；留守梁世杰因杨志 武艺高强，提拔他为管军提辖 使；受梁中书重托，杨志押送 生辰纲。
5
简述小说故事情节：
开端：杨志慎押金银担 发展：七雄贩枣蒙杨志
白胜卖酒诱官军 高潮：吴用巧下蒙汗药 结局：官军上当饮药酒 尾声：英雄智取生辰纲
——
劫走生辰纲 ——
杨志断了升官梦 ——
瞒天过海 暗渡陈仓 以逸待劳
声东击西 混水摸鱼
抛砖引玉 欲擒故纵 走为上策
釜底抽薪
16
吴用之智
1.智借天时 2.智借地利 3.智借人和 4.智用计策
乔装——稳住对手 诱饵——佯争酒、佯不卖
下药——巧下药，麻翻对手
17
归纳人物
杨志精细能 干，但刚愎 自用，对部 下横暴。其 失败的根源 在于内部分 化。
热成为矛盾冲突发生、发展、激化以 至解决的重要客观原因之一)
21
课文小结
1．善用伏笔：
杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示。
2．善用景物描写：
善于运用对自然环境的描写，来推动故事情 节的发展。
3．巧用双线索：
明线：杨志 处处小心 都管掣肘
押送失败 暗线：吴用 预设机关 团结合作
智取成功 22
拓展练习
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
30
1.刚愎自用 2.对部下凶横 3.不体谅 4.缺乏沟通
12
能干、精细、蛮横、 官迷、刚愎自用
13
吴用如 何智取成 功？
14
理出“智取”之 “智举”
一是乔装惑敌； 二是酒为诱饵； 三是卖酒戏法；
15
本文用了三十六计中的哪几计Fra bibliotek伪装客商
——
走小路
——
林中休息
——
吴用下药
——
偷酒
——
送枣
——
不肯卖酒
氏三兄弟打败追捕
的官兵，上了梁山。
征讨方腊时阵亡。
赤发鬼——刘唐
27
在梁山泊排名 第二十七位。阮小 二、阮小五、阮小 七兄弟，是梁山泊 旁边石碣村人。常 率水军大出风头， 建立奇功伟业。宋 江攻打方腊时，不 愿受辱，自刎而亡。
立地太岁——阮小二
28
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
吴用足智 多谋、智用 天时、地利、 巧计。其成 功的根源在 于内部团结。
18
杨志如此忠于职守，全 力效命官府，居然也被逼 上梁山，意义非同一般。 因为他“押送”的是不义 之财，怎能不失呢？社会 的黑暗、政治的腐败，八 位英雄夺取不义之财，也 是理所当然的。（这些， 都为全书的主题张目）
19
阅读课文并找出： 1、直接描写“天热”的语句有：
结合阅读《水 浒传》中“杨志卖 刀”的章节，分析 其性格和失败的必 然性，写一篇评论， 600字以上。（本 周周记）
23
你还想知道 与“智取生辰 纲”有关的其 它人吗？
24
郓城县东溪村
保正,本乡富户,人
称托塔天王。智取
生辰纲后投梁山入
伙。林冲火并白衣
秀士王伦后为梁山
寨主。后打曾头市
中毒箭身亡。不在
6
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
一个主角
两条线索
杨志
智送——智取
7
研究学习
失败？
成功？
8
杨志是 否因 “愚” 而败？
9
理出“智送”之“智
智1：起举止时” 辰的变更，出城后“五七
日”
的安排；“五七日后”
的智安2：排“。逼赶要行”，不敢稍怠。
智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。
智4：坚持赶路，不异得罪老都管。