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第22课《智取生辰纲》课件(共24张PPT)

作案工具江洲车儿、朴刀、枣子、白酒、酒桶……
作案手段诈骗、抢劫？
疑点分析
嫌疑人档案
嫌疑人姓名：杨志身份：管军提辖使职责：押送生辰纲
采访审问 ——疑点一
改变时间
自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，杨志却要辰牌起身，申时便歇。
前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。
细节探疑（2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可以说是智用天时。
细节探疑
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。
细节探疑
尴尬去处：容易出麻烦的地方
采访审问——疑点二
装扮可疑
戴着凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀
随行的人也都装作脚夫、客人
生辰纲很贵重，为了不引人耳目
采访审问 ——疑点三
阻止喝酒
为何兵士要买酒喝，你却千方百计的阻拦？
你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当，多少好汉，被蒙汗药麻翻了。
（1）五七日后······杨志却要辰牌起身，申时便歇。（2）杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。（3）杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!” （4）杨志道：“你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会!” （5）杨志大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打。······

《智取生辰纲》课件 (共46张PPT)

基本故事情节
故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。
故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。
故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。
明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁盖智取生辰纲。
4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
5.课文最后一段有什么作用？
补叙，吴用妙计始真相大白。以杨志失陷生辰纲为主线叙写，令读者在阅读紧张曲折的情节时，始终留有不解之谜。最后悬念解除，出乎意料之外，又本乎情理之中。结尾补充交代八位好汉的姓名、用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目。
智取生辰纲施耐庵
1.借助注释和工具书，读懂小说，能用自己的话归纳故事梗概。 2.通过分析小说中的具体描写，了解小说中主要人物的性格特点，把握人物形象。 3.学习小说明线暗线结合的叙述手法，体会这种写法的效果，并尝试在写较复杂的记叙文时应用这种写法。 4.初步了解古代章回体小说的特点。
施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，
嘉靖间出版郭勋家刻的
二十卷一百回本、明万历
四十二年(1614)袁无涯刊《忠义水浒全传》一百二十回本，署名
是“施耐庵集撰、罗贯中纂修”。与之相近的还有明万历三十年
(1602)前后容与堂刻本《李卓吾先生批评忠义水浒传》，署名是

第22课《智取生辰纲》课件(共25张ppt).ppt

且吴用一行人特意将两桶酒都品尝一番，消除了杨志心中的顾虑。
1.内部不和，没有处理好内部关系。
主 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这
观个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领，改变自己现在的罪犯身份，从
原因
而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注” 重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲
智取生辰纲
第六单元
第二课时
本文节选自《水浒传》第十六回（杨志押送金银担，吴用智取生辰纲）。
生辰纲没有保住，是否证明杨志没有能力、没有智慧呢？这节课让我们一起来探究。
合作探究
（一）“智”送生辰纲
杨志是个“老江湖”，为了力保生辰纲不失，他采取了哪些措施？请同学们跳读课文，小组合作探究。
智藏行踪
自然环境： “此时正是五月半天气，虽晴明得好，只是酷热难行。” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”
①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏笔。②推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观原因之一。
《水浒传》是文学史上的一部奇书，也是一曲荡气回肠的英雄颂歌。在 “官逼民反”的时代，一个个勇武过人、智谋超群、胸襟豁达、敢作敢为的英雄勇敢“出手”,反抗不公、除暴安良。和平幸福的新时代，让我们用聪明才智、浩然正气为建设祖国甘挑重任、勇于“出手”,谱写祖国的未来!
课后作业
作业本作业：
1.读完本文，你更欣赏谁？请参考下面示例，按要求为他写一份推介词。具体要求：(1)紧扣“智取生辰纲”的故事情节，概括人物事迹，体现人物的优秀品质或突出特点。(2)语言简明，可适当运用人物描写方法，增强感染力，100字左右。

初中语文精品课件：智取生辰纲课件(27张ppt)

故事背景
嗔道（chēn）恁地（nèn）怨怅（ chànɡ）虞侯（yú）聒噪（guō）朴刀（pō）别拗（niù）忒认真（tuī ）啰唣（zào ）兀的（wù ）晁盖（ cháo ）
字词积累
初读课文
1、生辰纲是什么？
生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的财物，是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
部编版语文九年级上册
∙
智取生辰纲
导入课题
《水浒传》的英雄好汉，你知道几个呢？
行者武松
豹子头林冲
智多星吴用
青面兽杨志
22 智取生辰纲
1、了解作者及《水浒传》的文学常识，积累文中的重点词语。2、梳理小说情节，整体感知故事情节，探讨生辰纲丢失的原因。3、结合社会背景，抓住重点语句，赏析小说中的人物形象。4、学习“智取”过程中吴用等人所表现出来的智慧、胆识及团结合作精神。
智用人和 (借杨志的内部矛盾）
欲擒故纵，不肯卖酒
1.假扮客商：七人扮贩枣客，一人扮卖酒汉，稳住对方，初步消除杨志的疑心。2.佯装演戏：佯装争酒，引诱对方，用半瓢酒消尽了杨志的疑心。3.巧妙下药：先抢一瓢酒喝，再在争半瓢酒的过程中巧妙下药，迷惑杨志，最终诱其上当，麻倒对方。
杨志行事粗暴蛮横，不能体察部下，与诸位军汉的内部矛盾已经激化，这就注定了在松林休息时无人再去理会杨志的打骂。内部分裂给了吴用等人可乘之机。这时吴用他们利用买酒，一唱一和，团结合作，诱惑军汉，瓦解杨志顾虑，就能轻松取得生辰纲。从中可以看出，这是智用人和。
你如何评价吴用这八位好汉的群体形象？
相比较精明能干、小心谨慎而又刚愎自用、粗暴蛮横的杨志，他们更有智慧，懂得凝聚人心，发挥团队作用，精心设局，计谋更高一筹。
这是一群足智多谋、随机应变能力强，具有团结协作精神、有胆有识、有勇有谋的英雄好汉。

《智取生辰纲》PPT课件(完整版)

课文拓展积累
国学经典
原文：和大怨，必有余怨；报怨以德，安可以为善？是
以圣人执左契，而不责于人。故有德司契，无德司彻。天道
无亲，常与善人。
——《道德经》
译文：和解深重的仇怨，必然还会有遗留的仇怨；用德来
报答怨恨，这怎么可以算作妥善的办法呢？所以圣人虽然拿着
借据的存根，却不强迫人家还债。因此，有德之人就像持有借
也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
——七年级上册《走一步，再走一步》用时间的流逝、影子的拉长、太阳的西沉，夜幕的降临来反衬“我”的“麻木” “一动不动”，写出了 “我”的恐惧和无助。
一课一法
一练
学习本文的写法，写一段用自然环境描写衬托人物心情的文字。
板书设计
上路
智杨志押运生辰纲取生
写作目标
1 掌握小说通过自然环境描写、语言描写、动作描写、细节描写
等描写方法刻画人物形象的方法。
品格素养
体会文中众好汉的团结机智，培养团结协作的精神。
预习资料速查
作
者
施耐庵，元末明初小说家，
简生平事迹不详。据说施耐庵曾在介
钱塘为官，因与当权者不合，弃
官还乡，闭门著述，最终写成名
著《水浒传》。
吴用等用计夺取的经过，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，生动地塑造了晁盖、吴用等起义英雄的形象。
课文整体感知
2.作者是围绕什么主题来写的？赞颂了什么精神？作者主要是围绕“团结协作”这个主题来写的，赞颂了晁
盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作的精神。
一课一法
一法
自然环境描写是指对自然界的景物，如花草树木、风霜雨雪、山川湖海等的描写。本文运用自然环境描写，不但烘托气氛，有助于刻画人物性格，而且还推动了故事情节的发展。因为“酷热”，杨志与众军汉矛盾不断激化，“生辰纲” 被劫主要原因就是他们“人不和”，而吴用等人能“智取” 成功，得益于他们的团结协作精神。

《智取生辰纲》ppt课件

精明谨慎多智
合作探究
为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？请同学们替他总结一下失败的原因。
合作探究
外因对手精心用计环境、天气影响
性格方面（粗暴、专制）内因能力方面（管理方法不当）
思维方面（思维定势）
内部失和
作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心――失去了民心，便失去了胜算。
1.吴用为什么选择此时劫取生辰纲？此时天气十分炎热，为松树林休息和白胜卖酒
做好准备，从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。
归纳“智取”
2.为什么选择黄泥冈、松树林为劫纲的地点？山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可
以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为可以说是智用地利。
阅读拓展
“白日鼠”白胜，在梁山泊排行第一百零六位。家住黄泥冈东，生辰纲事发后被捕，苦刑下供出了晁盖，后被救出。征讨方腊时在途中病死。
阅读拓展
“赤发鬼”刘唐，在梁山泊排第二十一位。最先向晁盖提出要劫生辰纲的人。智取生辰纲后，与晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和阮氏三兄弟打败追捕的官兵，上了梁山。征讨方腊时阵亡。
明线——杨志押送生辰纲暗线——晁盖智取生辰纲
合作探究
2.跳读课文，筛选信息，思考：明、暗两条线索是在什么时间、什么地点交接在一起的呢？
时间：六月初四正午地点：黄泥冈松树林
合作探究
明线：杨生志辰押纲送上路暗线：好生汉辰智纲取定计
中计施计
失纲劫纲
六月初四正午黄泥冈松树林
归纳“智取”
能力拓展
文中吴用采用了三十六计中的哪些计？请试着连线。
刘唐偷酒

《智取生辰纲》ppt课件(86页)

读准下列生字的音： ò u duāndì gānxì 怄气端的干系 chěng 逞辩 pō 朴刀 gò ng udà 勾当 chēn 嗔怒
xú nsi 寻思 nè n 恁地
zăn
趱行
guōzào 聒噪
wùdì xǐng chàng 兀的省得怨怅
wā n 剜口割舌
面面厮（相）觑： qù
精明能干、谨小慎微、急功近利、粗暴蛮横
语言、动作、心理、神态、环境烘托等
找出本文环境描写的句子并分析其作用．
交代人物活动的背景，烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节的发展：（１）天热成为冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一；（２）同时吴用他们也正是利用了天气炎热的条件才得以成功，所以对天气炎热的描写完全是为智取服务的。
1、智用天时 2、智用地利 3、智用人和 4、智用计谋
身从上而确贻杨实误志无终最智身终可，失言是陷呢否生？在辰他纲
为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？请同学们替他总结一下失败的原因是什么？
1、你认为杨志是个怎样的人？文章是从哪些方面以刻画的？
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。
施耐庵
智取生辰纲
杨志：原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12 回) 。大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回) 。

九上22 智取生辰纲课件(共26张PPT)

案情记录（2）
第一部分（1-7）：杨志受命押纲，与都管、军士结矛盾第二部分（8-13）：吴用等人智取生辰纲，杨志失纲第三部分（14）：补叙故事情节
梳理情节
案情记录（2）
小说明暗双线的好处： 1.设置悬念，引人入胜； 2.明暗线呼应，推动情节发展； 3.更好的表现了复杂的社会生活，丰富了小说内容。
侧面描写热
梁中书将如此重要的生辰纲交给杨志来押送，是否所托非人？
智慧
蛮横粗暴反应迅速，小心谨慎小心谨慎，蛮横粗暴，经验丰富
我一路上小心翼翼的押送生辰纲，访谈受害人
千防万防，最后还是失了纲，我太难了！
所以，小伙子，做人还是要多考
虑他人的感受才
行啊！
虽然你为人小心谨慎，但是性格过
于蛮横粗暴，没有设身处地为军士
托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡，不在108将之列。
入云龙——公孙胜罗真人的大徒弟，名叫清道
人。公孙胜献计用法术破了能呼风唤雨的樊瑞、项充，劝他们归顺梁山，建立奇功伟业。在梁山泊排行第四，担任掌管机密军师。宋江受招安后出家，潜心修道。
短命二郎——阮小五梁山泊排名第二十九位。
他从小生长在石碣村，打鱼谋生，劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山，他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死。
活阎罗——阮小七在梁山泊排名第三十一位。
跟随两个哥哥行走江湖，干下许多惊天动地的大事。受招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官职，贬成平民。阮小七就回梁山泊石碣村打鱼去了。
一系列的动词表明动作是一气呵成的，说明吴用一行人配合默契，身手敏捷，也表达了作者对于他们的肯定和赞赏。

第22课《智取生辰纲》课件(共31张ppt).ppt

整体感知
2.试用自己的话概述故事情节
快速浏览全文，找出“智取生辰纲”这一主要情节的记叙要素。
时间
起因
经过
智取生辰纲结果
地点
人物
答题技法
概括情节内容时，可采用完整叙述的方式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙文六要素）
时间地点人物起因经过结果
六月初四正午
黄泥冈松树林
整体感知默读课文，完成下列任务。
1.采用圈点勾画的方法，把自己的疑问记录下来，小组交流。 2.试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。概括情节内容时，可采用完整叙述的方式——时间+地点+人物+事情的起因+经过+结果 (记叙文六要素) 3.文章以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 4.按小说结构梳理本文的结构。
作为姓时，读piáo。
（ ɡòu ）勾当勾
（ ɡōu ）勾画
（ xǐnɡ）不省人事省
（shěnɡ）省吃俭用
形近字
怅（chànɡ）怨怅
wèi
伥（chānɡ）为虎作伥
嗔（ chēn ）嗔怪缜（ zhěn ）缜密
比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。
词语解释
今多指坏事情。
勾当
事情。
现代汉语中意为“声音杂乱，吵闹”。
吴用
表字学究，道号“加亮先生” 。平生机巧聪明，曾读万卷经书，绰号 “智多星” 。使两条铜链。曾为晁盖献计，智取生辰纲。
公孙胜
道号“一清先生”，身长八尺，好习枪棒，学成武艺多般。后来师从紫虚观罗真人，学得一身道术，能呼风唤雨，驾雾腾云，江湖人称他做 “入云龙”。

第22课《智取生辰纲》课件(共59张PPT).ppt

示例分析
老都管本就瞧不起杨志，为了大局一直在忍耐，至此终于忍受不了了，提出要求，不过用的是商量的语气，杨志的回答却很不客气，还当着他的面立刻打骂军健，激化了与老都管的关系，矛盾集中爆发。
语言描写和侧面描写，表现杨志的刚愎自用。
合作探究
3.这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？
字词累积
一、读准字音
嗔怪（chēn ）
怨怅（chànɡ ）朴刀（pō ）逞办（chěnɡ ）
恁地（nèn ）呕气（òu ）省得（xǐnɡ ）聒噪（ɡuō ）
字词累积
啰唣（zào ）
面面厮觑（qù ）
还言语（huán ）忒认真（tuī ）
剜口割舌（wān ）草芥（jiè ）子
甚么（shén ）
①杨志、老督管、虞候、厢禁军（军健）
②晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
杨志押送生辰纲 ——明线晁盖智取生辰纲 ——暗线
整体感知
杨志押送生辰纲——开端
七雄贩枣蒙杨志白胜设计诱官军
发展
杨志无奈买白酒——高潮
杨志误失生辰纲——结局
吴用智取生辰纲——尾声
合作学习讨论探究
合作探究押送生辰纲 1.阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几个层级，他们的关系如何。
作品介绍
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。
是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是 “官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。
作品介绍
从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被 “逼”上梁山的前奏曲。

第22课智取生辰纲课件(共29张PPT).ppt

官军上当饮药酒英雄智取生辰纲
第二课时
导入
上节课我们开启了探案之旅，了解了参与案件的主要人员信息,并且梳理了基本案情，接下来我们就聚焦题目中的“智”字继续探讨。
案情聚焦文章标题为“智取生辰纲”，你作为小侦探，能看出这桩案件里，吴用一方用计“智”在何处吗？
（1）智用天时
（2）智用地利 (3)智用矛盾
案情聚焦文章标题为“智取生辰纲”，你作为小侦探，能看出这桩案件里，吴用一方用计“智”在何处吗？
（2）智用地利
只见对面松林里影着一个人。强人出没。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线, 使他们看不清松林内的真切情况。
所托既然破绽如此之多,杨志为何毫无察觉？梁中书真的所托非人非人？？杨志不堪担此大任？
智变时间
离北京五七日后杨志对时间作了调整：五更
1
→日中，辰牌→申时。说明他小心谨慎，怕
在晨光或暮色中遭偷袭，而正午天光大亮、
热不可当，强盗不容易藏身偷袭。
智选路径
2
杨志放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎
岖的小径，说明他智选路径。这样艰难的
案情聚焦文章标题为“智取生辰纲”，你作为小侦探，能看出这桩案件里，吴用一方用计“智”在何处吗？
（4）智用计谋
前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志一众人喝的却是药酒。
白胜装作是挑酒上冈子卖酒的，晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和三阮这七个人假扮作贩枣子的客商在黄泥冈上休息，看到卖酒的白胜就要买酒来吃，引诱杨志一行人;刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃，故意要人死心塌地相信酒中没有蒙汗药，打消杨志的疑虑;吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶酒吃,用瓢去兜酒的时候，就把药搅在酒里了。

21 智取生辰纲课件(37张PPT)

环境描写作用：故事中许多情节都是由炎热的气候条件决定的。吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。这种环境描写，不仅烘托气氛，有助于刻画人物性格，更重要的是直接推动故事情节的开展。课文中对天气炎热的描写正是为“智取”服务的。
小说的环境描写，一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格，暗示人物命运。
③智用矛盾。
杨志的内部矛盾
军健虞侯老督管
④智用计谋。
乔装打扮——消除杨志的戒心
酒为诱饵——难以抗拒的诱惑
巧妙卖酒——天衣无缝的计策
卖而不卖——喝酒买酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药（欲擒故纵）
在路上，根据不同的地形，不断更改行路的时间，坚决不允许大家在黄泥冈的松林里休息，千方百计阻拦士兵买酒喝等。急功近利、粗暴蛮横集中表现在：太过看重这一次的任务，惟恐有失，使自己封妻荫子的愿望落空，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”。
自然环境：天气酷热，一是伏下文的众人行动困难，军士买酒解渴；二是指黄泥冈上松树林内，交待劫生辰纲的地方。
作者简介
相关介绍
《水浒传》：中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。它讲述了北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
背景链接
本文选自《水浒》，有删节，标题是编者加的。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押送。
课文中有哪些矛盾冲突？
杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
主要矛盾冲突
杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾
次要矛盾冲突
①智用天时。利用天气炎热的条件，设下喝酒的计谋。