17《智取生辰纲》参考课件3
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17《智取生辰纲》ppt课件(51页)
杨 志 并 非 无 智
(1)他不多带兵,伪装成客商就是为了掩人耳目 ,智藏行踪。 (2)离京五七日后杨志对时间作了调整:五更→ 日中,辰牌→申时;说明他小心谨慎,智变行辰 。怕在晨光中或暮色中遭偷袭,而正午天气炎热 ,恐怕歹人也不愿出来活动。 (3)杨志放着宽平的官道不走,而净找偏僻崎岖的 小径:说明他智选路径。这样艰难的路径,连强 盗也不愿走。
智多星——吴用
Page 8
白日鼠——白胜
入云龙——公孙胜
赤发鬼——刘唐
立地太岁——阮小二
短命二郎——阮小五
活阎罗——阮小七
青面兽杨志
杨志,在梁山好汉中排名第十七位,原来杨 志是杨老令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使 ,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林 冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但杨志一 心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志在东京花 光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二 发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充 军。为梁中书护送生辰纲去东京,又被晁盖等所 劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山,杀了邓龙, 做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途 中病故。
六月初四正午
黄泥冈
黑松林
施计
失纲
劫纲
明线
Page 16
暗线
矛盾冲突
主要矛盾 押送生辰纲 智取生辰纲 [杨志与众军汉、虞侯、老都 [杨志与晁盖等好汉] 管] 明防[杨志 暗夺[晁盖等人 不 快 走 许 ] ] 与 与 喝来人 扮客商 喝 慢 停 酒 与 不许买 挑酒卖 要 喝 酒 放心喝 送枣子 次要矛盾
为什么用如此一个精明,谨慎多智的杨志来 押送生辰纲,仍逃不了失败的命运?杨志到 现在仍不明白,请同学们替他总结一下失败 的原因是什么?
分析人物形象
《智取生辰纲》课件 (共49张PPT)
阅读课文,找一找本文主要涉及的人物。
➢ 杨志、老督管、虞侯、军健 ➢ 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮
氏三兄弟
思考:生辰纲是什么东西? 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是
搜刮百姓血汗钱的不义之财。
理清情节结构,说说他们之间发生了什 么故事?
• 杨志押送生辰纲 • 吴用智取生辰纲
明线 暗线
杨志押送生辰纲
能干、精细
杨志言行的语句示例:
(1)五七日后······杨志却要辰牌起身,申时便歇。 (2)杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重 则藤条便打,逼赶要行。 (3)杨志也嗔道:“你两个好不晓事!这干系须是俺 的!你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。 这路上不是耍处!” (4)杨志道:“你这般说话,却似放屁!前日行的须 是好地面;如今正是尴尬去处,若不日里赶过去,谁 敢五更半夜走?”杨志跳起来喝道:“那里去!且睡 了,却理会!” (5)杨志大骂道:“你们省得甚么!”拿了藤条要 打。······
细读感悟
读课文,想一想:晁盖、 吴用等人劫取生辰纲用“智” 主要体现在哪些方面?
晁盖、吴用等八位英雄的群体形象:
足智多谋 随机应变 团结战斗
1.智用天时、地利
(1)时间:六月初四当午
直接描写:“正是六月初四日时节”“其 日十分大热”“其时那热不可当”
间接描写:“那石头上热了,脚疼走 不得”“两个虞候和老都管气喘急急,也巴到 冈子上松树下坐了喘气”
杨志为了押运成功,也是殚精竭虑、绞 尽脑汁,文中许多地方可看出他的智谋:
(1)“五七日后,人家渐少……杨志却 要辰牌起身,申时便歇”
更变起行时间
(2)“杨志赶着催促要行”“一路上赶
打着,不许投凉处歇”
催促军健赶路
《智取生辰纲》精品PPT课件
)之一。是以刻画人物形象为中心,通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 2、小说的三要素:人物、环境、情节
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人 物原型进行虚构。塑造方法:肖像、心理、动作、 语言、神态、环境描写及正面描写(直接描写)和 侧面描写(间接描写)
文体知识
(1)这可能是施耐庵的无心之过,这种热心过 度,急于推销酒的热情,叫人生疑。也许这是 个明显的破绽。所以电视剧改编得好。 (2)这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧,这 些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现,也许 是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因: 醉心于追求“功名利禄”,刚愎自用……
合作探究
《水浒传》作为四大名著之一,它为何著 名?有人说,因为它是白话语体成熟的标 志;有人说,它创造出了一部英雄传奇; 还有人说,仅以它高超的塑造人物形象手 法就担得起名著二字了。同学们,请就本 文所得,说说你们的意见。
学习目标
1、了解《水浒》的主要内容及作者的思 想倾向。 2、巩固小说的有关知识:小说的概念及 三要素。 3、理清小说的故事情节,分析小说的人 物形象。 4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方 法。
作者简介
施耐庵的生平事迹不详,一 般认为是元末明初人。传说生于 1296年,死于1370年。原名耳, 后名子安,字耐庵。钱塘人,又 一说扬州。曾在钱塘为官二年, 因与当权者不合,弃官还乡,闭 门著书。又传,曾参加元末在苏 州起义的张士诚军,因目睹朝政 腐败,遂作《水浒传》以抒胸中 之愤。
白话语体成熟的标志: 本文中诸多文句,与现在的白话无异, 如“众军人看那天时,四下里无半点云彩, 其时那热不可当”;或夹杂着一些方言词, 如“这畜生不呕死俺,只是打便了”中的
合作探究
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人 物原型进行虚构。塑造方法:肖像、心理、动作、 语言、神态、环境描写及正面描写(直接描写)和 侧面描写(间接描写)
文体知识
(1)这可能是施耐庵的无心之过,这种热心过 度,急于推销酒的热情,叫人生疑。也许这是 个明显的破绽。所以电视剧改编得好。 (2)这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧,这 些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现,也许 是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因: 醉心于追求“功名利禄”,刚愎自用……
合作探究
《水浒传》作为四大名著之一,它为何著 名?有人说,因为它是白话语体成熟的标 志;有人说,它创造出了一部英雄传奇; 还有人说,仅以它高超的塑造人物形象手 法就担得起名著二字了。同学们,请就本 文所得,说说你们的意见。
学习目标
1、了解《水浒》的主要内容及作者的思 想倾向。 2、巩固小说的有关知识:小说的概念及 三要素。 3、理清小说的故事情节,分析小说的人 物形象。 4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方 法。
作者简介
施耐庵的生平事迹不详,一 般认为是元末明初人。传说生于 1296年,死于1370年。原名耳, 后名子安,字耐庵。钱塘人,又 一说扬州。曾在钱塘为官二年, 因与当权者不合,弃官还乡,闭 门著书。又传,曾参加元末在苏 州起义的张士诚军,因目睹朝政 腐败,遂作《水浒传》以抒胸中 之愤。
白话语体成熟的标志: 本文中诸多文句,与现在的白话无异, 如“众军人看那天时,四下里无半点云彩, 其时那热不可当”;或夹杂着一些方言词, 如“这畜生不呕死俺,只是打便了”中的
合作探究
《智取生辰纲》PPT优秀课件
因素
特点
吴用一行人
天
热不可当
借机“卖酒”
地
强人出没、荒无 人烟、松林小径
便于掩护(动机、下药)
乔装打扮
人
一行人
一唱一和
欲擒故纵
杨志一行人
疲惫不堪、口渴难耐
吸引歇凉 模糊视线
客:“五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。” 酒:“饶不得,做定的价钱。” 一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿 上便吃。那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走,那 汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个 瓢,便来桶里舀了一瓢。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一 倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好 不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!”
酒:“不卖,不卖!” 客:“你这汉子也不晓事,我们须不曾说你。你左右将到村里去 卖,一般还你钱。便卖些与我们,打甚么不紧。看你不道得舍施了 茶汤,便又救了我们热渴。” 酒:“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。” 客:“你这汉子忒认真,便说了一声打甚么不紧。我们自有椰瓢 在这里。”
只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。 七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。
因素
特点
吴用一行人
天
热不可当
借机“卖酒”
地
强人出没、荒无 人烟、松林小径
便于掩护(动机、下药)
乔装打扮
人
一行人
一唱一和
杨志一行人
疲惫不堪、口渴难耐
吸引歇凉 模糊视线
杨:“既然老都管说了,教这厮们买吃了便起身。” 酒:“不卖了,不卖了!”“这酒里有蒙汗药在里头。” 众军:“大哥,直得便还言语。” 酒:“不卖了,休缠!” 客:“你这个汉子,他也说得差了,你也忒认真,连累我们 也吃你说了几声。须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些。” 酒:“没事讨别人疑心做甚么。” 这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与 众军去吃。那军汉开了桶盖,无甚舀吃,陪个小心,问客人借这 椰瓢用一用。
《智取生辰纲》PPT课件(完整版)
课文拓展积累
国学经典
原文:和大怨,必有余怨;报怨以德,安可以为善?是
以圣人执左契,而不责于人。故有德司契,无德司彻。天道
无亲,常与善人。
——《道德经》
译文:和解深重的仇怨,必然还会有遗留的仇怨;用德来
报答怨恨,这怎么可以算作妥善的办法呢?所以圣人虽然拿着
借据的存根,却不强迫人家还债。因此,有德之人就像持有借
也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。
——七年级上册《走一步,再走一步》 用时间的流逝、影子的拉长、太阳的西沉,夜幕的 降临来反衬“我”的“麻木” “一动不动”,写出了 “我”的恐惧和无助。
一课一法
一练
学习本文的写法,写一段用自然环境描写衬托人物 心情的文字。
板书设计
上路
智 杨志押运生辰纲 取 生
写作目标
1 掌握小说通过自然环境描写、语言描写、动作描写、细节描写
等描写方法刻画人物形象的方法。
品格素养
体会文中众好汉的团结机智,培养团结协作的精神。
预习资料速查
作
者
施耐庵,元末明初小说家,
简 生平事迹不详。据说施耐庵曾在 介
钱塘为官,因与当权者不合,弃
官还乡,闭门著述,最终写成名
著《水浒传》。
吴用等用计夺取的经过,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮 横急躁、见识过人的性格特征,生动地塑造了晁盖、吴用等起 义英雄的形象。
课文整体感知
2.作者是围绕什么主题来写的?赞颂了什么精神? 作者主要是围绕“团结协作”这个主题来写的,赞颂了晁
盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作的精神。
一课一法
一法
自然环境描写是指对自然界的景物,如花草树木、风霜 雨雪、山川湖海等的描写。本文运用自然环境描写,不但烘 托气氛,有助于刻画人物性格,而且还推动了故事情节的发 展。因为“酷热”,杨志与众军汉矛盾不断激化,“生辰纲” 被劫主要原因就是他们“人不和”,而吴用等人能“智取” 成功,得益于他们的团结协作精神。
人教版语文九年级上册第5单元第17课《智取生辰纲》课件 (共45张PPT)
林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官, 但由于身份、经历和遭遇的不同,因而走上 梁山的道路也很不一样,作者正是这样表现 了他们不同的性格特征的。禁军教头的地位, 优厚的待遇,美满的家庭,使林冲很自然地 形成了一种安于现实,怯于反抗的性格,对 统治阶级的迫害一再隐忍;同时这种经历, 又使他结交了四方江湖好汉,形成了豪侠、 耿直、不甘久居人下的品德。因此林冲的隐 忍不同于逆来顺受。在他“忍”的性格中, 蕴藏着“不能忍”的因素,聚集着复仇的怒 火。最后,他被逼上梁山,正是这种怒火的 总爆发,是他性格发展的必然结果。
林冲、鲁达、杨志三人之比较
林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官,但 由于身份、经历和遭遇的不同,因而走上梁山 的道路也很不一样,作者正是这样表现了他们 不同的性格特征的。禁军教头的地位,优厚的 待遇,美满的家庭,使林冲很自然地形成了一 种安于现实,怯于反抗的性格,对统治阶级的 迫害一再隐忍;同时这种经历,又使他结交了 四方江湖好汉,形成了豪侠、耿直、不甘久居 人下的品德。因此林冲的隐忍不同于逆来顺受。 在他“忍”的性格中,蕴藏着“不能忍”的因 素,聚集着复仇的怒火。最后,他被逼上梁山, 正是这种怒火的总爆发,是他性格发展的必然 结果。
以官逼民反,替天行道为主线,每个故事 又独立成章。
杨志,在梁山好汉中排名第十七位, 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排 行第三。林冲来到梁山,王伦不容,要 他先下山取“投名状”杀一人上山。不 想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战 三十余回,不分胜负。原来杨志是杨老 令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使, 因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。 与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁 山。但杨志一心想到东京找个官做,不 肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱, 只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二发生争 吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府 充军。为梁中书护送生辰纲去东京,又 被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上 二龙山,做了山寨之主。后归了梁山泊。 征讨方腊时在途 中病故。
《智取生辰纲》优秀课件PPT
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官制执掌 中书——宋代的内阁侍读。
提辖——宋代州郡多设置提辖,或由守臣兼任,专管统辖军队,训 练教阅,督捕盗贼。
都管——总管,管家。
虞候——唐代后期有都虞候,为军中执法的长官,五代时都虞候为 侍卫亲军的高级军官。宋代沿置,殿前司、侍卫亲军马军司、步军司均 置都虞候,位次于都指挥使和副都指挥使。此外又有将虞候、院虞候等 低级武职。
PART 03
新知讲解
检查预习
1.容易读错音的字
窥望(kuī)
省得( xǐng )
聒噪(ɡuō) 嗔怒( chēn )
撇下(piē) 兀自( wù )
尴尬( ɡà ) 逞办( chěnɡ )
怄气( òu ) 恁地( nèn ) 勾当( ɡòu dànɡ ) 怨怅( chànɡ)
2.多音字
(pō)朴刀
PART 02
新知导入
新知导入 无奖竞猜——趣评四大名著
有人这样评价四大名著你知道吗
三__国__在国,治国,创国,安国,灭国,家国一体 水。浒 红_楼___在气,义气,勇气,豪气,霸气,英雄气。
____谈情,爱情,亲情,友情,民情,无情,真 西情游,假情。
____有趣,仙趣,情趣,有趣,野趣,神趣,无 物无趣。
2.梳理情节,给文章划分结构。
按小说故事情节发展,可将文章分为六部分。 第一部分:故事发生(开头至“今日天下怎地不太平”),杨志押送生 辰纲。 第二部分:故事发展(“杨志却待再要回言”至“唱道:……楼上王孙 把扇摇”),七雄贩枣来蒙杨志。 第三部分:故事进一步发展(“那汉子口里唱着”至“也这般啰唣”), 白胜设计诱官军。 第四部分:高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”),杨志 无奈买白酒。
官制执掌 中书——宋代的内阁侍读。
提辖——宋代州郡多设置提辖,或由守臣兼任,专管统辖军队,训 练教阅,督捕盗贼。
都管——总管,管家。
虞候——唐代后期有都虞候,为军中执法的长官,五代时都虞候为 侍卫亲军的高级军官。宋代沿置,殿前司、侍卫亲军马军司、步军司均 置都虞候,位次于都指挥使和副都指挥使。此外又有将虞候、院虞候等 低级武职。
PART 03
新知讲解
检查预习
1.容易读错音的字
窥望(kuī)
省得( xǐng )
聒噪(ɡuō) 嗔怒( chēn )
撇下(piē) 兀自( wù )
尴尬( ɡà ) 逞办( chěnɡ )
怄气( òu ) 恁地( nèn ) 勾当( ɡòu dànɡ ) 怨怅( chànɡ)
2.多音字
(pō)朴刀
PART 02
新知导入
新知导入 无奖竞猜——趣评四大名著
有人这样评价四大名著你知道吗
三__国__在国,治国,创国,安国,灭国,家国一体 水。浒 红_楼___在气,义气,勇气,豪气,霸气,英雄气。
____谈情,爱情,亲情,友情,民情,无情,真 西情游,假情。
____有趣,仙趣,情趣,有趣,野趣,神趣,无 物无趣。
2.梳理情节,给文章划分结构。
按小说故事情节发展,可将文章分为六部分。 第一部分:故事发生(开头至“今日天下怎地不太平”),杨志押送生 辰纲。 第二部分:故事发展(“杨志却待再要回言”至“唱道:……楼上王孙 把扇摇”),七雄贩枣来蒙杨志。 第三部分:故事进一步发展(“那汉子口里唱着”至“也这般啰唣”), 白胜设计诱官军。 第四部分:高潮(“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”),杨志 无奈买白酒。
智取生辰纲优秀ppt课件
三阮
勇敢、忠诚、实干、义气、团 结。
其他人物的性格特点及形象塑造
晁盖
义气、慷慨、决策果断、勇猛 善战。
雷横
勇猛、忠诚、讲义气、有胆有 识。
朱仝
忠诚、善良、讲义气、机智。
朱武
足智多谋、善于分析、有胆有 识、擅长计谋。
04 故事情节
CHAPTER
智取生辰纲的过程概述
梁山好汉计划抢劫十 万贯金珠宝贝,送给 梁山泊的晁盖。
吴用设计让杨志喝下 蒙汗药酒,夺取生辰 纲。
杨志负责押运生辰纲 ,吴用和刘唐在酒馆 里密谋策划。
具体的情节发展
杨志在黄泥岗遇到一群贩枣子的 客人,怀疑买酒喝,把蒙汗药下在酒里。
杨志等人被药翻后,吴用等好汉 装作贩枣子的商人出现,夺取了
生辰纲。
故事的高潮与结局
杨志的选择
杨志在走投无路的情况下 ,被逼上了梁山,参与了 智取生辰纲的行动。
03 人物分析
CHAPTER
杨志的性格特点
精明谨慎
杨志在运送生辰纲时,对队伍的 行进路线、休息时间、安全措施 等方面都有详细的安排和计划,
展现出精明谨慎的性格特点。
武艺高强
杨志身为武将,精通武艺,在遇 到危险时能够迅速做出决策并付
在困境中的重要性。
通过具体的事例和案例,引导学 生学习智勇精神,培养他们在未 来生活和工作中解决问题的能力
。
07 结论与启示
CHAPTER
对故事的理解与总结
故事背景
讲述了杨志一行人护送生辰纲,从北京大名府到汴梁的过程中的 一系列事件,以及晁盖、吴用等人智取生辰纲的经过。
故事主线
以杨志、晁盖、吴用等人为主要角色,通过他们的决策、行动和冲 突,展现了一场紧张刺激的智斗。
《智取生辰纲》3课件
黄泥岗松
失纲
树林
劫纲
明线
暗线
智取生辰纲
一个主角 两条线索
杨志: 机警善变 谨慎从事 忠于职守
官欲甚强 刚愎自用
智取 衬托 智1:起止时辰变更 智2:逼赶催行 招1:乔装 智3:斥虞侯 招2:诱饵 智4:顶都管 智5:三问枣客 招3:巧卖酒 智6:警惕卖酒者 智送
黄泥冈
“智”取生纲: 1、智用天时 2、智用地利 3、智用矛盾 4、智用计谋
返回
林冲、鲁达、杨志三人之比较 林冲:《林教头风雪山神庙》 鲁达:《鲁提辖拳打镇关西》 杨志:《杨志押送金银担》
林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官, 但由于身份、经历和遭遇的不同,因而走上 梁山的道路也很不一样,作者正是这样表现 了他们不同的性格特征的。禁军教头的地位, 优厚的待遇,美满的家庭,使林冲很自然地 形成了一种安于现实,怯于反抗的性格,对 统治阶级的迫害一再隐忍;同时这种经历, 又使他结交了四方江湖好汉,形成了豪侠、 耿直、不甘久居人下的品德。因此林冲的隐 忍不同于逆来顺受。在他“忍”的性格中, 蕴藏着“不能忍”的因素,聚集着复仇的怒 火。最后,他被逼上梁山,正是这种怒火的 总爆发,是他性格发展的必然结果。
思考:
1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要 体现在哪些方面? 答案 2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身, 是否在他身上确实无“智”可言呢? 答案 3、如杨志并非无智,那么试分析他失败的关 键症结在哪里? 答案
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
“花开两朵,各表一枝”
上路
六月初四正午
定计 施计
中计
智
取 生 辰 纲
作 者 : 施 耐 庵
1.整体把握文章的情节,口头复述 2.围绕“智”思考探讨小说的巧妙 构思,并明确斗争双方怎样斗智斗谋 的 3.分析主要人物的形象特征
失纲
树林
劫纲
明线
暗线
智取生辰纲
一个主角 两条线索
杨志: 机警善变 谨慎从事 忠于职守
官欲甚强 刚愎自用
智取 衬托 智1:起止时辰变更 智2:逼赶催行 招1:乔装 智3:斥虞侯 招2:诱饵 智4:顶都管 智5:三问枣客 招3:巧卖酒 智6:警惕卖酒者 智送
黄泥冈
“智”取生纲: 1、智用天时 2、智用地利 3、智用矛盾 4、智用计谋
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林冲、鲁达、杨志三人之比较 林冲:《林教头风雪山神庙》 鲁达:《鲁提辖拳打镇关西》 杨志:《杨志押送金银担》
林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官, 但由于身份、经历和遭遇的不同,因而走上 梁山的道路也很不一样,作者正是这样表现 了他们不同的性格特征的。禁军教头的地位, 优厚的待遇,美满的家庭,使林冲很自然地 形成了一种安于现实,怯于反抗的性格,对 统治阶级的迫害一再隐忍;同时这种经历, 又使他结交了四方江湖好汉,形成了豪侠、 耿直、不甘久居人下的品德。因此林冲的隐 忍不同于逆来顺受。在他“忍”的性格中, 蕴藏着“不能忍”的因素,聚集着复仇的怒 火。最后,他被逼上梁山,正是这种怒火的 总爆发,是他性格发展的必然结果。
思考:
1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要 体现在哪些方面? 答案 2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身, 是否在他身上确实无“智”可言呢? 答案 3、如杨志并非无智,那么试分析他失败的关 键症结在哪里? 答案
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
“花开两朵,各表一枝”
上路
六月初四正午
定计 施计
中计
智
取 生 辰 纲
作 者 : 施 耐 庵
1.整体把握文章的情节,口头复述 2.围绕“智”思考探讨小说的巧妙 构思,并明确斗争双方怎样斗智斗谋 的 3.分析主要人物的形象特征
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②地点:黄泥冈的松树林。
山冈可用来掩护,要松林既可以诱敌 休息,又可以模糊敌人的视线,使他们 看不清松林内的真实情况。为下文吴用 取药、下药作准备。
从中可以看出,这 个地点也是精心挑选的, 可说是智用地利。
智用计谋与人和
晁 一稳——扮客商,稳住对方
盖 等
(初消疑心)
人 戏
二诱——佯争酒,引诱对方
伪装客商—— 瞒天过海 走小路—— 暗渡陈仓 林中休息—— 以逸待劳 送枣—— 抛砖引玉 抢酒—— 混水摸鱼 吴用下药—— 声东击西 不肯卖酒—— 欲擒故纵 杨志断了升官梦—— 釜底抽薪
• 说出下列重点词的古义、今义。
杨志这一行人要取六月十五日生辰。 【古】赶。 【今】动词,拿,拿走。
这厮不值得便骂人。 【古】有必要。 【今】作某事有意义。
这里正是强人出没的去处。 强人【古】强盗。【今】能独当一面,坚忍 不拔有所作为的人,如女强人。 去处【古】地方。【今】去的地方,也有地 方的意思。
连累我们也吃你说了几声. 【古】被。【今】吃东西。 那计较都是吴用的主张。 【古】计策。【今】计算比较;争论;算计、筹划。
自学提纲二:分析小说情节
1、生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁的手 中取走的? 2、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现 在哪些方面?从文中找出相关语句。
(学法指导:请同学们跳读课文,筛选相关信息, 并做好批注。)
分析小说情节
1、生辰纲是谁取的?又是用怎样的 方式从谁的手中取走的? 晁盖、吴用等八条好汉;智取; 杨志 。
智取生辰纲
1、智用天时 2、智用地利 3、智用人和 4、智用计谋
①时间:六月初四正午,有什么天气 特征?
十分炎热,热不可当。为在松林 休息和白胜卖酒作好准备。从中可以 看出,这个时间是吴用精心挑选的, 可说是智用天时。
从中可以看出杨志是个精明、 谨慎、多智之人。
失
①没有处理好内部关系。
败
的 原
军健— 骂、打(怨怅)
因
杨
虞侯—嗔(怨怅)
志 老都管—烦(恼他)
②急功近利、粗暴蛮横。
③因为天外有天,人外有人。
分析人物形象
杨 精明能干
小心谨慎
志
急功近利 粗暴蛮横
分析人物形象
精诚团结 众 好 汉 足智多谋
自学提纲四: 体会景物描写的作用
只见对面松林里影着一个人。 【古】遮蔽躲藏。【今】影子,名词。
你理会得甚么! 【古】懂,知道。【今】理睬。
你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些 与我们,打甚么不紧? 【古】付给。【今】指借了钱归还别人。
五贯便依了你五贯,只饶我们一瓢吃。 【古】(买卖场合)多给,让人占点便宜。 【今】宽恕,饶恕。 我们胡乱也买它这桶吃。 【古】索性,干脆。【今】任意;马虎、随便。
•
《水浒传》也称《水浒》、
《忠义水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ传》。《水浒
传》是明代长篇小说,它
的作者,明人说法不一,
有说施耐庵和他的学生罗
贯中合作,现在大都认为是施耐庵
所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描 写农民起义全过程的长篇小说。 《水浒传》
和《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》 并称是我国的四大古典名著。
杨志:是杨老令公杨家 将的后代,原为殿司制使,因 失陷花石纲丢官;沦落东京, 因盘缠使尽卖祖传宝刀,无奈 杀泼皮牛二,流配东京大名府 充军(第12回) 。
奇文共赏之
“不读水浒, 不知天下之奇。”金圣叹
从《水浒传》成书到现在,近 700年来,人们常说的一个成语 “逼上梁山”,充分反映了另一个 成语“官逼民反”的真理。今天要 学习的《智取生辰纲》,是主人公 杨志被“逼”上梁山的前奏曲。
解题:
本文选自《水浒》(七十一回本)第十六回的后 半部分。原来的题目是“杨志押送金银担,吴用智取 生辰纲”。
演 得
(消尽疑心)
好
三麻——巧下药,麻翻对方
(全部放倒)
自学提纲三:分析人物形象
1、杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身,他是否 就是一个愚蠢之人呢?
2、你认为造成杨志失败的原因是什么?由此还可 以看出杨志有什么特点?
(学法指导:跳读课文,筛选相关信息,并进行总 结概括。)
杨志为了押运成功,也是殚精竭 虑、绞尽脑汁,文中许多地方可看出 他的智谋:
总结全文
小说的故事情节曲折生动、引人入 胜。杨志虽武艺高强、精明能干,又尽 心竭力的押送生辰纲,但最终还难逃失 败的命运。众好汉布下巧计,引杨志进 入圈套,智取生辰纲,表现了他们非凡 的智慧。双方斗智斗勇,众好汉更胜一 筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮 举,充分表现了他们的智慧和力量。
请同学们相互讨论一下,本 文运用了三十六计中的那几计?
自学提纲一:
1、了解施耐庵、《水浒》、杨志,认 识词义的古今差异。 (学法指导:结合注释、资料。)
2、复述故事情节。
(要求:把握矛盾冲突,着重突出杨志 与晁盖等人斗智斗勇的过程。)
• 施耐庵(1296— —1370)元末明 初小说家。名小 安,原籍苏州, 后迁居兴化,曾 一度居住淮安。 传说他与元末农 民起义运动有一 定关系,也有的 说他参加了农民 起义。
生辰,即生日,诞辰。纲,为运送大批货物而编 的队。
生辰纲,即编队运送的大批寿礼。文中指为太师 蔡京祝寿而进献的大批财物,都是搜刮百姓血汗钱的 不义之财。
学习目标:
1、了解施耐庵、《水浒》、杨志,认 识词义的古今差异。 2、把握故事情节,分析人物性格,体 会环境描写的作用。 3、学习文中人物的智谋。
从文中找出描写“热”的语句, 试归纳景物描写的作用。
对典型环境的描写,不仅能烘托气氛,有助于 刻画人物性格,同时能推动故事情节的发展,也 就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以致 解决的重要客观原因之一。
小结:
文章描写了两种错综复 杂的矛盾和两组性格鲜明的 人物,且善于从错综复杂的 矛盾冲突中刻画人物性格, 显示了本文精巧的构思。
从智藏行踪,智变行辰,智选 路径,可以看出杨志是用心良苦的, 为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全,杨志 还有哪些举措?
①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、斥 责虞侯,得罪老都管; ②减少中途休息:担心军士懈怠; ③审察枣贩:谨慎、多疑; ④对卖酒汉子高度警惕; ⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
大名府留守梁世杰恩赦杨志,安排比 武,杨志斗武出色,被梁中书提拔做管军 提辖使(第13回) ;受梁中书重托,押运 生辰纲,在黄泥冈失陷(第16回) ;走投 无路,落草二龙山宝珠寺(第17回) 。
给下列字词注音
趱 zǎn 朴刀 pō 怄 òu 忒 tuī
虞 yú 嗔 chēn 恁 nèn 聒 guō 喃呐 nán nà 省 xǐng 崎岖 qíqū 唣 zào 晁 cháo
(1)他不多带些兵,伪装成客商就是为了 掩人耳目,智藏行踪。
(2)离京五七日后杨志对时间作了调整: 五更→日中,辰牌→申时;说明他小心谨 慎,智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷 袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出 来活动。
(3)杨志一行人放着宽平的官道不 走,而净找偏僻崎岖的小径:说明 他智选路径。这样艰难的路径,连 强盗也不愿走。