一年级文明礼仪教学计划
小学文明礼仪活动计划（通用6篇）
小学文明礼仪活动计划（通用6篇）小学文明礼仪活动计划篇1一、指导思想：以“讲文明懂礼仪树新风”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以唱响国歌、遵守规则、实践体验等活动为突破口;着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，把“讲文明懂礼仪树新风”主题教育活动作为加强与改进班里德育工作，提高德育实效的重要内容来抓。
二、活动目的为了进一步提高学生文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生心灵，增强学生的文明礼仪修养，结合社会主义荣辱观教育，提高学生思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知，“讲文明懂礼仪树新风”为活动目的：为进一步贯彻和落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，以“讲文明懂礼仪树新风”为主题，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生养成良好的文明礼仪习惯，以此加强与推进学校德育工作，使全校学生勤奋学习、快乐生活、健康成长。
三、活动思路：要坚持“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”的原则;坚持“主体参与、实践育人”的原则;从学校教育和学生实际出发，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，以教师文明礼仪，带动学生文明礼仪，促进家庭文明礼仪，推进社会文明礼仪，使本班成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明校园努力奋斗。
四、活动主题：“从我做起，从小事做起，从身边做起。
讲文明话，行文明事，做文明人。
”五、活动时间：20__年10月至20__年10月六、组织机构：组长：班主任副组长：班长、副班长组员：二(1)班全体学生七、具体活动内容安排：(一).宣传学习阶段1、在班里组织学生学习《文明礼仪规范十条》和《文明礼仪》。
2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
一年级文明礼仪备课教案
一年级文明礼仪备课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、告别等。
2. 培养学生自觉遵守公共场合的文明行为，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，善于合作和分享。
二、教学内容：1. 基本礼仪：学习问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识。
2. 公共场合行为规范：学习在公共场所排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等行为规范。
3. 人际交往：学习尊重他人、善于合作和分享、如何处理冲突等人际交往技巧。
4. 道德品质：培养学生诚实守信、友善待人、助人为乐等道德品质。
5. 文明素养：培养学生养成节约粮食、爱护公物、保护环境等文明素养。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置各种生活场景，让学生在模拟中学会运用文明礼仪。
2. 游戏互动：设计文明礼仪相关的游戏，让学生在游戏中学会遵守规范。
3. 故事讲解：通过讲述典型故事，引导学生认识到文明礼仪的重要性。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此在实际生活中的文明礼仪经验。
5. 榜样示范：邀请表现优异的学生进行示范，激发其他学生学习文明礼仪的积极性。
四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。
2. 开展文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
3. 收集学生和家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
4. 定期组织文明礼仪实践活动，观察学生在实践中的表现，总结经验教训。
五、教学资源：1. 教材：一年级文明礼仪教材。
2. 课件：文明礼仪相关图片、视频、动画等。
3. 道具：用于情景模拟和游戏的道具。
4. 参考资料：关于文明礼仪的书籍、文章、网络资源等。
5. 实践活动场地：学校操场、教室、走廊等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：教师讲解问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识，让学生了解并掌握。
2024年小学文明礼仪教育活动方案
2024年小学文明礼仪教育活动方案一、活动目标：通过开展一系列文明礼仪教育活动，培养小学生良好的文明礼仪意识和行为习惯，促进学生的全面素质发展。
二、活动内容：1. 文明礼仪知识讲座：邀请专家学者或社区文明礼仪教育志愿者来学校进行文明礼仪知识讲座，向学生传授基本的文明礼仪知识，如问候礼节、用语规范、行为举止等。
通过生动有趣的讲解和互动交流，培养学生的文明礼仪意识。
2. 书法展示活动：组织学生参加书法比赛，并将获奖作品进行展览。
通过书法的练习和展示，培养学生的文化修养和审美意识，教导他们如何通过书法展现自己的文明之美。
3. 社区实践活动：组织学生参与社区志愿服务，并与社区居民互动交流。
学生可以通过为社区居民提供帮助，如搬运东西、打扫卫生等，培养他们的社会责任感和文明礼仪意识。
4. 校园文明宣传活动：通过海报、宣传栏等形式，在学校各个角落宣传文明礼仪的重要性和具体内容，使学生时刻铭记文明礼仪的重要性。
5. 小礼仪大作用日：设立一个特定的日期，提醒学生注意文明礼仪的重要性，并要求学生在这一天更加注重细节，如穿着整洁、注意用语等。
同时，学校可以设立一定的奖励机制，激励学生认真参与。
6. 文明礼仪教育班会：组织班级教师在班会中开展文明礼仪教育活动，引导学生讨论和分享文明礼仪知识，分享自己的经验和体会，并定期进行相关评比和表彰。
7. 校园文明礼仪月活动：将整个月份设定为校园文明礼仪月，每周设立不同的主题活动，如文明用语周、文明行为周、文明待人周等，通过各种形式的宣传和开展活动，不断加深学生对文明礼仪的认识和重视。
三、活动实施计划：1. 第一周：- 开展文明礼仪知识讲座，邀请专家学者或社区文明礼仪教育志愿者来学校进行讲座。
- 在校园中悬挂文明礼仪宣传海报，并进行介绍。
2. 第二周：- 举办书法比赛，选取获奖作品进行展览和宣传。
- 开展文明礼仪教育班会，引导学生分享书法展示活动的体会。
3. 第三周：- 组织学生参与社区志愿服务活动，与社区居民互动交流。
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】
小学文明礼仪教育实施方案【六篇】实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
以下是小编整理的小学文明礼仪教育实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 小学文明礼仪教育实施方案一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
一年级文明礼仪班会主题教案
一年级文明礼仪班会主题教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的道德素质，使他们成为有礼貌、有道德的一年级学生。
二、教学重点1. 使学生掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
三、教学难点1. 使学生理解并实践文明礼仪的具体行为。
2. 培养学生自主践行文明礼仪的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解文明礼仪的基本知识。
2. 采用示范法，让学生观察和模仿文明礼仪的行为。
3. 采用练习法，让学生在实践中提高文明礼仪的能力。
五、教学内容1. 文明礼仪的基本知识：介绍礼仪的定义、作用和重要性。
2. 文明礼仪的具体行为：学习如何问候、如何介绍自己、如何与他人交流等。
3. 文明礼仪的良好习惯：培养学生的自觉排队、保持安静、爱护公物等良好习惯。
教案内容示例：一、教学导入（5分钟）1. 教师通过讲解礼仪的定义、作用和重要性，引起学生对文明礼仪的兴趣。
2. 学生分享自己对文明礼仪的认识和体会。
二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解文明礼仪的具体行为，如如何问候、如何介绍自己、如何与他人交流等。
2. 学生认真听讲，积极参与互动。
三、示范与练习（10分钟）1. 教师示范文明礼仪的行为，如问候、介绍自己、与他人交流等。
2. 学生模仿并进行练习，如互相问候、自我介绍等。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，思考如何在生活中实践文明礼仪。
2. 每组分享讨论成果，大家共同学习和借鉴。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
六、课后实践（课后自主完成）1. 学生根据所学内容，自主实践文明礼仪的行为。
2. 家长协助并监督学生在家中实践文明礼仪。
七、下次班会预告（5分钟）1. 教师预告下次班会的主题和内容。
2. 学生期待并准备参与下次班会。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪行为，评估教学效果。
一年级文明礼仪备课教案
一年级文明礼仪备课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
二、教学内容1. 基本礼仪：学习如何正确打招呼、如何正确使用餐具、如何正确排队等。
2. 校园礼仪：学习如何在校园里与人相处、如何爱护公共财物、如何遵守课堂纪律等。
3. 家庭礼仪：学习如何与家人相处、如何表达关心和爱意、如何做家务等。
4. 感恩教育：学习感谢他人的帮助、认识父母的辛苦、学会珍惜他人的付出等。
5. 社交礼仪：学习如何与同龄人交往、如何与长辈交往、如何参加聚会等。
三、教学方法1. 采用情境教学法，设置各种生活场景，让学生在实际操作中学习文明礼仪。
2. 采用互动教学法，让学生通过角色扮演、分组讨论等形式，积极参与课堂活动。
3. 采用案例教学法，分析典型的文明礼仪案例，引导学生正确对待和处理问题。
4. 采用激励教学法，及时表扬和鼓励表现优秀的学生，提高他们的学习积极性。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、视频、案例等。
2. 准备一些小奖品，用于激励学生。
3. 准备一些生活用品，如餐具、排队道具等，用于实践教学。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握基本的文明礼仪知识。
3. 学生能理解尊重他人、感恩父母的重要性，并付诸实践。
六、教学活动1. 课堂导入：通过一个有趣的礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 学习基本礼仪：引导学生学习如何正确打招呼、如何使用餐具、如何排队等。
3. 情景模拟：设置校园、家庭、社交等场景，让学生模拟练习文明礼仪。
4. 感恩教育：通过讲述父母辛苦付出的事例，引导学生学会感恩。
5. 小组讨论：分组讨论如何在与同龄人、长辈交往中运用文明礼仪。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识和习惯。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中的文明礼仪意识和能力。
八、教学进度安排1. 第一周：学习基本礼仪。
2. 第二周：学习校园礼仪。
3. 第三周：学习家庭礼仪。
4. 第四周：感恩教育。
2024年小学一年级礼仪教学计划
2024年小学一年级礼仪教学计划教学目标：1. 培养学生良好的礼仪习惯和行为规范；2. 培养学生团队合作意识和社交技能；3. 提升学生自信心和自我管理能力。
教学内容：一、认识礼仪1. 介绍什么是礼仪，以及为何要学习和遵守礼仪。
2. 给学生展示不同场合下的礼仪行为示范视频，引导学生讨论其中的行为规范。
二、日常礼仪1. 情感交流礼仪：a. 介绍面对不同人群时的问候礼仪，例如对长辈、同龄朋友和教师的问候方式。
b. 引导学生参与角色扮演练习，让他们亲身体验礼貌问候的重要性。
c. 开展情感表达训练，教导学生如何表达感谢、道歉、让步等。
2. 用餐礼仪：a. 介绍用餐前、用餐中和用餐后的基本礼仪规范，例如洗手、端菜、使用餐具等。
b. 组织学生进行用餐场景实践，自己摆放餐具，分别用正确和错误的行为进行展示，让学生分辨不同。
3. 空间礼仪：a. 介绍公共空间礼仪，包括排队、乘坐交通工具、进出门等。
b. 带领学生到校外参观，观察和讨论公共场合中的行为规范。
三、校园礼仪1. 上下课礼仪：a. 介绍上下课的队列和进出教室的礼仪规范。
b. 进行角色扮演，学生分别扮演老师和学生，练习规范的进出教室动作和礼貌用语。
2. 教室礼仪：a. 介绍课堂上的坐姿、举手、课堂纪律等礼仪规范。
b. 组织学生参与课堂角色扮演，模拟老师提问和学生回答的情景。
3. 教师和同学关系：a. 引导学生尊重并友善对待老师和同学。
b. 组织学生进行小组活动，鼓励他们互相帮助和分享，培养团队合作意识和助人精神。
四、礼仪习惯培养1. 晨会礼仪：a. 引导学生按时到达晨会现场，并遵循晨会礼仪规范。
b. 指导学生晨会过程中的集中注意力和积极参与。
2. 清洁卫生礼仪：a. 教导学生保持个人卫生和整理自己的课桌。
b. 安排学生参与班级清洁卫生工作，培养他们的环境保护意识。
3. 仪容仪表礼仪：a. 介绍端庄得体的仪容和仪表要求。
b. 指导学生正确穿戴校服和整理个人形象。
一年级礼仪教学计划3篇
魏Hale Waihona Puke 第4页共7页本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼
的礼仪,来充实自己、 完善形 象,以实现自身的价值。
仪的社会气氛，营造和谐的生活环境。
二、教学内容
让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，
(一) 学校礼仪
从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民
7.提倡文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力提倡以文明礼 貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守社会公共秩序等为主要内 容的文明礼仪理念。
8.进入车站、公园、社区等地，通过发放宣扬资料，制止不文明 现象。
9.针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣扬文明购物、文 明就餐、文明乘车、爱惜公物、爱护环境等礼仪，着重纠正乱扔垃圾、 随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼
遮住脸， 手心侧向左前方。团礼：立正姿态先站好， 两眼平视正前
礼仪之邦"享誉世界。在大力提倡社会主 义精神文明的今日,我们
方； 看法严厉 又庄重，右手五指要靠拢； 手掌小臂成斜线，掌尖
更要弘扬"礼仪之邦"的道德风范。礼仪是一门综合性较强的
对着太阳穴。 〕 问候。 〔声音洪亮〕
望。
3.在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻
(2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直， 里之间讲究礼节，互相 关照，邻居有困难时，能主动关心。 三、教
双臂自然下垂于身 体两侧，双腿立直。 〔站如松〕
学措施
〔3〕坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双
一年级上学期文明礼仪教案
一年级上学期文明礼仪教案一、教学目标2. 提高学生的交际能力，使他们在日常生活中能够更好地与人相处。
3. 培养学生尊重他人、关爱集体的意识，增强他们的社会责任感和公民素养。
二、教学内容1. 基本礼仪：礼貌用语、坐姿、站姿、行走、排队、就餐等。
2. 交际礼仪：问候、介绍、邀请、道歉、感谢、告别等。
3. 公共礼仪：公共场所的行为规范、交通规则、环保意识等。
4. 校园礼仪：课堂纪律、与老师同学的相处、校园活动等。
5. 家庭礼仪：孝顺父母、兄弟姐妹间的相处、家庭活动等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 示范法：教师以身作则，演示正确的礼仪行为。
3. 情境教学法：设置各种情境，让学生在实践中学会礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识和团队精神。
5. 评价激励法：定期进行礼仪知识竞赛和表演，激发学生的学习兴趣。
四、教学安排1. 第一周：基本礼仪教学，学习礼貌用语、坐姿、站姿等。
2. 第二周：交际礼仪教学，学习问候、介绍、邀请等。
3. 第三周：公共礼仪教学，学习公共场所的行为规范、交通规则等。
4. 第四周：校园礼仪教学，学习课堂纪律、与老师同学的相处等。
5. 第五周：家庭礼仪教学，学习孝顺父母、兄弟姐妹间的相处等。
五、教学评价1. 平时表现：观察学生在日常生活中的礼仪行为，给予及时的指导和评价。
2. 礼仪知识竞赛：定期组织竞赛，检验学生的学习成果。
3. 礼仪表演：鼓励学生参与表演，提高他们的实践能力。
4. 学生互评：让学生互相评价，促进彼此之间的相互学习和进步。
5. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的礼仪表现。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演不同场景中的角色，如商店购物、餐厅用餐等，模拟实践文明礼仪。
2. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展现文明礼仪的重要性和实践。
3. 礼仪知识竞赛：组织班级或年级范围的竞赛，检验学生的学习成果。
4. 礼仪展示：学生分组展示他们在课堂上学到的礼仪知识，如座位排列、行走规范等。
小学生文明礼仪教学计划范文
小学生文明礼仪教学计划范文一、教学目标1.了解什么是文明礼仪，珍惜文明礼仪的重要性；2.掌握基本的文明礼仪规范，培养良好的行为习惯；3.培养学生的自我约束和团队合作意识；4.提高学生的社交能力，使其成为有礼貌、懂得尊重他人的小学生。
二、教学内容1.认识文明礼仪，了解其重要性；2.学习常见的文明礼仪规范：问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等；3.情境模拟训练，提高学生的实际操作能力；4.制定文明礼仪行为规范，落实到实际生活中。
三、教学过程第一课：认识文明礼仪1.通过图片、视频等多媒体展示，引导学生了解文明礼仪的概念和内涵；2.组织学生进行小组讨论，探讨文明礼仪在校园生活中的作用和重要性；3.师生互动，教师举例说明文明礼仪的具体体现。
第二课：问候礼仪1.通过游戏、歌曲等方式，引导学生学习问候的方式和表达；2.分小组练习问候礼仪，鼓励学生积极参与，互相交流；3.在班级中设置问候礼仪观察员，每周轮流换人，指导同学们正确使用问候礼仪。
第三课：用餐礼仪1.通过图片展示，引导学生了解用餐礼仪的基本规范；2.情境模拟，分角色进行用餐礼仪实践训练，教师进行示范指导；3.分角色组织学生进行用餐礼仪展示，评选出优秀的表现者。
第四课：交往礼仪1.通过故事、小视频等形式，引导学生了解交往礼仪的基本原则；2.情境模拟，以角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习交往礼仪；3.学生自主设计并演绎一场交往场景，包括问候、礼节、感谢等。
第五课：实践活动1.带领学生在校园内进行实地观察，寻找违反文明礼仪规范的行为；2.分组讨论，总结并提出相应的改进措施；3.学生自主参与整改行动，改正不文明的行为，并记录整改结果。
四、教学评价1.通过观察和记录学生的课堂表现，评价学生对文明礼仪的理解及应用情况；2.组织学生进行互评，以小组为单位评选出优秀的表现者；3.整理学生的学习心得和体会，评选出优秀文章进行展示。
五、拓展活动1.组织学生参观社区、企事业单位，了解不同场所的文明礼仪规范；2.邀请礼仪专家到校进行文明礼仪讲座，提升学生对礼仪知识的认知；3.组织学生角色扮演文明礼仪情境，进行大型文明礼仪展示。
一年级文明礼仪德育教案
一年级文明礼仪德育教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容，知道如何与人相处，做到礼貌待人。
二、教学内容：1. 文明礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、诚实守信、遵纪守法。
2. 日常生活中的文明礼仪：如问候、感谢、道歉、告别等。
3. 公共场所的文明礼仪：如观影、购物、就餐等场合的注意事项。
4. 团队合作的文明礼仪：如分享、协助、公平竞争等。
5. 校园内的文明礼仪：如课堂纪律、遵守校规、爱护环境等。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解文明礼仪的基本原则和注意事项。
2. 示范法：教师以身作则，示范文明礼仪的行为。
3. 情境教学法：设置情境，让学生在实践中学会文明礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的文明礼仪经历。
四、教学步骤：1. 导入：讲解文明礼仪的重要性，引起学生的兴趣。
2. 讲解文明礼仪的基本原则和注意事项。
3. 示范文明礼仪的行为，让学生模仿。
4. 设置情境，让学生在实践中学会文明礼仪。
5. 分组讨论，让学生分享自己的文明礼仪经历。
五、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。
2. 学生自评、互评，了解自己的进步。
3. 定期举行文明礼仪比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 家长反馈，了解学生在家庭中的文明礼仪表现。
六、教学活动：1. 组织“文明礼仪知识问答”，让学生在游戏中学习文明礼仪知识。
2. 开展“文明礼仪小明星”评选活动，鼓励学生在生活中践行文明礼仪。
3. 举办“文明礼仪主题班会”，让学生分享文明礼仪的重要性。
七、教学资源：1. 制作文明礼仪宣传海报，用于校园张贴。
2. 准备文明礼仪相关故事书籍，供学生阅读。
3. 拍摄文明礼仪示范视频，用于教学演示。
八、教学拓展：1. 组织学生参观公共场所，了解文明礼仪在实际生活中的应用。
2. 开展文明礼仪亲子活动，让家长参与学生的文明礼仪学习。
3. 联合社区开展文明礼仪宣传活动，扩大文明礼仪的影响力。
九、教学反思：1. 定期总结教学效果，调整教学方法。
一年级礼仪教学计划3篇
一年级礼仪教学计划3篇（980字）习惯是素质的重要内容，良好的习惯可以使人终身受益。
面对二年级学生，更应该重视良好习惯的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
一、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。
可以用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
二、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
英国17世纪的教育家洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定下来。
这就可以使他们培养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借用记忆,很容易地、很自然地发生作用了。
”新生学习和生活习惯的养成也是如此。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。
平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”。
并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
三、情感体验小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自己能力超群，出类拔萃。
一年级上册文明礼仪教学计划与教案t
一年级上册文明礼仪教学计划与教案t第一篇：一年级上册文明礼仪教学计划与教案t一年级上册文明礼仪教学计划一、教学目标：态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、景仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。
喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。
培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的快乐感受。
行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动认识教师和课程特点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识，有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。
能够主动和同学交往，说简单的礼貌用语。
能够参与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。
初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美好。
积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。
积极地参与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法，学会简单的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。
知识和技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，认识老师的办公室。
知道教师节，能参加升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能。
能联系正确的坐、立、行、走的姿势，能辨别不美的行为习惯。
认识自己的班级和全般同学及老师。
知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。
二、学生基本情况分析：一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。
在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也开始像大人一样有自己的学习任务了，也许完成了一次由低向高的飞跃。
但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。
小学一年级文明礼仪主题班会教案
小学一年级文明礼仪主题班会教案礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
下面是CN人才网小编为大家整理的小学一年级文明礼仪主题班会教案，欢迎阅读并希望对大家有帮助~小学一年级文明礼仪主题班会教案篇一【活动目的】：通过本次德育活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。
在日常生活中会正确运用礼貌用语，，从自我培养学生从现在做起做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
【活动准备】：1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、排练快板《假如》、文明礼貌操、文明礼貌儿歌、歌曲等节目。
3、布置教室。
【活动过程】：英文歌《hello song》导入。
主持人出场男：好孩子,志气高女：讲文明,懂礼貌男：欢欢喜喜进学校，见到老师行个礼，女：见到同学问声好，大家夸我有礼貌，合：我们是新世纪的小学生，我们是合格的小公民。
让我们从小讲文明，讲礼貌。
一(1)班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始!(鼓掌)男：自古以来，我们中国就是一个礼仪之帮。
请听中/英文故事版的：《孔融让梨》。
女：从我们踏入校门那一刻开始，老师就教育我们要做一名有礼貌的好孩子。
小伙伴们，在我们身边有很多的礼貌用语，你知道它们吗?(点同学回答)1、我知道“您好”是礼貌用语。
2、我知道“请”是礼貌用语。
3、老师“谢谢”也是礼貌用语。
4、“没关系”也是礼貌用语。
5、我知道“对不起”是礼貌用语。
6、“打扰”也是礼貌用语。
7、我知道“再见”是礼貌用语。
男：说得太好了，那我们来看看在水族学校里的学生们是怎样讲文明懂礼貌的呢?(播放：水族学校之文明礼仪)女：水族学校的同学们，真的是很懂礼貌。
一年级文明礼仪备课教案
一年级文明礼仪备课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
3. 提高学生尊重他人，学会与人和谐相处的能力。
二、教学内容1. 基本礼仪：学习如何正确使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 公共场合礼仪：学习在公共场所如何排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
3. 校园礼仪：学习如何与老师和同学相处，如尊重老师、友爱同学、不闹矛盾等。
4. 家庭礼仪：学习如何与父母和兄弟姐妹相处，如尊敬父母、关心兄弟姐妹等。
5. 饮食礼仪：学习如何正确用餐，如不浪费粮食、不随意插队等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的文明礼仪知识，并能在实际生活中运用。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在模拟实践中学习和掌握文明礼仪。
2. 游戏互动：通过文明礼仪小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在实际生活中的文明礼仪经验。
4. 榜样示范：邀请表现优秀的同学进行示范，激发其他同学的学习动力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的行为举止，评价其文明礼仪素养。
2. 实践作业：布置相关的实践作业，让学生在家庭和学校中践行文明礼仪。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高文明礼仪水平。
4. 期末测试：通过书面测试，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
六、教学准备1. 准备相关的情景模拟场景和道具。
2. 设计文明礼仪小游戏，制作游戏道具和奖品。
3. 准备讨论交流的问题和话题。
4. 制作榜样示范的视频或PPT。
5. 准备实践作业，如家庭文明礼仪任务卡。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个趣味小故事引入文明礼仪的主题，激发学生的兴趣。
2. 学习基本礼仪：讲解并示范如何正确使用礼貌用语，让学生进行模拟练习。
3. 公共场合礼仪：通过情景模拟，让学生学会在公共场所排队、不大声喧哗等。
5. 家庭礼仪：分享与父母和兄弟姐妹相处的例子，让学生学会关心家人。
一年级文明礼仪班队课教案
一年级文明礼仪班队课教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，知道在日常生活中应该遵守的规范。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯，提高他们的文明素养。
3. 培养学生尊重他人，团结合作的品质，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重点：1. 文明礼仪的基本知识。
2. 养成文明礼仪的良好习惯。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用文明礼仪。
2. 培养学生尊重他人，团结合作的品质。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片、小奖品等。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或视频展示一些文明礼仪的场景，引导学生关注文明礼仪的重要性。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的基本知识，让学生了解在日常生活中应该遵守的规范。
3. 案例分析：通过分析一些实际的案例，让学生了解不文明行为所带来的后果，从而引导学生养成文明礼仪的良好习惯。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用文明礼仪，并分享自己的感悟。
5. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟运用文明礼仪的场景，增强他们的实际操作能力。
6. 总结提升：对本次课程进行总结，强调文明礼仪的重要性，引导学生在生活中积极践行。
7. 课后作业：布置一些关于文明礼仪的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
8. 教学评价：通过观察学生的表现，了解他们在日常生活中是否养成了文明礼仪的良好习惯，从而对教学效果进行评价。
六、教学内容：1. 学习校园文明礼仪，如进出教室、食堂、图书馆等场所的规范行为。
2. 学习人际交往中的文明礼仪，如问候、表示感谢、道歉等。
七、教学方法：1. 采用讲解、演示、互动等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪。
2. 通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生实际运用文明礼仪的能力。
八、教学步骤：1. 导入：通过讲解或演示，引导学生关注校园文明礼仪的重要性。
2. 讲解：详细讲解校园文明礼仪的具体要求，如进出教室、食堂、图书馆等场所的规范行为。
一年级文明礼仪班队课教案
一年级文明礼仪班队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识，知道在日常生活中应该遵守的礼仪规范。
2. 培养学生自觉讲礼仪、守纪律的良好习惯，提高学生的文明素养。
3. 通过实践活动，增强学生对文明礼仪的认识，使学生在日常生活中能够自觉践行文明礼仪。
二、教学重点1. 让学生掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感恩等。
2. 培养学生在学校、家庭、社会等场合中自觉遵守礼仪规范的习惯。
三、教学难点1. 如何引导学生在生活中自觉践行文明礼仪。
2. 如何培养学生遇到问题时主动道歉、感恩他人的意识。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解文明礼仪的基本知识。
2. 采用示范法，引导学生模仿和实践文明礼仪。
3. 采用情境教学法，创设各种生活场景，让学生在实践中学会文明礼仪。
五、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：什么是文明礼仪，为什么要讲文明礼仪。
2. 文明礼仪的具体要求：在学校、家庭、社会等场合中的礼仪规范。
3. 文明礼仪的实践操作：如何在生活中践行文明礼仪，如问候、道歉、感恩等。
4. 文明礼仪的重要意义：讲文明礼仪对个人成长和人际关系的影响。
5. 文明礼仪的检查与评价：学生自我检查、同学之间相互评价，教师点评。
六、教学步骤1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪小故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 新课导入：讲解文明礼仪的基本概念，让学生明白什么是文明礼仪，为什么要讲文明礼仪。
3. 知识讲解：详细讲解文明礼仪的具体要求，包括在学校、家庭、社会等场合中的礼仪规范。
4. 实践操作：引导学生参与互动活动，如模拟情景剧，让学生在实际场景中学会运用文明礼仪。
七、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实践能力。
教师还需要思考如何针对不同学生的特点进行有针对性的教学，以提高教学效果。
八、作业布置1. 让学生结合所学内容，列举自己在日常生活中可以实践的文明礼仪行为。
2. 让学生思考如何在家庭、学校、社会等场合中更好地遵守文明礼仪规范。
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一年级文明礼仪教学计划礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学情分析本班共有学生28人，其中男生15人，女生13人。
由于学生年龄小，刚从幼儿园升入小学，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只有极少数几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。
三、教学目标1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带 1头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
1.创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
3.开展文明礼仪教育主题活动。
根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。
并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。
4.开展文明礼仪评比竞赛活动。
每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5.与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
6.与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
7.倡导文明的社会礼仪。
结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
8.进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。
9.针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明购物、文明就餐、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和-谐的生活环境。
让我们师生共行动，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！2一年级下学期文明礼仪教学计划2017-07-03 14:31 | #2楼一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和-谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、（主题）班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在 1活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
（1）升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
（3）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
（7）碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
2（8）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。
（9）递送或接受物品时起立并用双手。
（10）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。
3一年级文明礼仪教育教学计划2017-07-03 9:26 | #3楼礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。
为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期校本工作计划如下：一、教材分析及内容礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、学情分析本班共有学生28人，其中男生18人，女生10人。
由于学生年龄小，刚从幼儿园升入小学，这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只有极少数几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。
三、教学目标1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美 1德继承并发扬光大，代代相传。
4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。
并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
1.创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
3.开展文明礼仪教育主题活动。
根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。
并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。