高中语文基础知识集锦-高中语文基础知识汇总

基本文体知识识记一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、对偶、反语三、表现手法、写作方法：象征、联想、想像、烘托、反衬、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、状物抒情、、情景交融、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、以静衬动、动静结合。

语言特点:一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。

分析时，一般从修辞上进行分析。

四、记叙文1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、议论文1、论证方式：立论、驳论2、议论文三要素：１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”3、议论文结构１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

4、论据类型：道理论据（理论论据）:包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

事实论据:一切事实、史实、数据等。

5、常见论证方法：１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）6、分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是，这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点……7、辨识论证方法，分析其作用：１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析２、答题方式：这一段（一句）运用了论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）。

六、说明文1、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）2、说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

3、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）4、两大说明方式：平实说明与生动说明5、说明文语言特征：1、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。

2、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性6、说明文的结构1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式。

一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

2、把握结构的意义。

七、散文1、散文的分类：抒情散文、叙事散文、写景散文2、散文的特点：A 、形散而神不散B 、意境深邃、感情真挚C 、语言优美、凝练、富于文采3、散文鉴赏步骤A 、明确散文类型B 、抓住散文线索C 、明确散文思路D 、把握散文特点E 、品位散文语言F 、理解散文主旨八、小说1、小说的三要素：人物、故事情节与环境（环境描写分为：自然环境、社会环境）2、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）描写的方法：九、描写1、描写角度：正面描写、侧面描写2、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）描写3、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉4、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）5、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）6、小说中的环境描写：自然环境、社会环境分析人物可从分析刻画人物形象的描写方法入手，从不同的角度去分析刻画人物的方法的作用，如，从内容上看既可以是人物的动作描写，从繁简的方面看可以是细节描写，而从角度方面分析可以是正面描写。

2.刻画人物形象方法的作用：（1）正面描写细节描写：以小见大，更真实深刻地突出人物性格，反映人物心理活动，使人物形象更鲜明。

（2）侧面描写①周围人物：衬托主人公形象，突出主人公的性格品质。

②环境、场面气氛：渲染气氛，烘托人物的情感和思想。

1、叙述人称与叙述方式 描写（内容） 人物描写 环境描写 外貌描写神态描写语言描写 动作描写 心理描写自然环境描写（景物描写）社会环境描写 细节描写白描（初中不要求掌握） 描写（繁简） 正面描写（也叫直接描写） 侧面描写（也叫间接描写） 描写（角度）叙述人称有第一人称、第二人称、第三人称，第一人称的作用是亲切有真实感，第二人称是亲切，如同面对面说话，便于抒发诚挚真切的感情，第二人称在实际应用中整篇使用较少，而考试中涉及人称变化时相关试题出现较多，第三人称的作用是客观全面。

叙述方式有顺叙、倒叙、插叙。

顺叙的作用是文章条理清楚，读者易于接受，倒叙的作用是制造悬念，结构曲折，吸引读者，插叙的作用是充实内容，使交代更清楚，结构曲折有致。

2、布局谋篇的技巧（1）开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。

（2）设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致、（3）材料与中心关系处理，主次详略得当，材料典型、真实、新颖、有力。

3、表现手法的作用（1）象征：使主题含而不露、隐而不晦。

（2）衬托：使形象更加鲜明、文章曲折含蓄、独具风格。

（3）先抑后扬：引发好奇，感情铺垫。

（4）托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

（5）借景抒情：通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

（6）虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，突出特点，更集中的揭示主题。

（7）动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托，相得益彰。

（8）以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

第一步：先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。

第二步：结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）第三步：分析词语用在此处的作用也就是表现力。

如，动词：这个词语准确描写了……表现了人物的……性格品质。

环境（景物）描写的作用 1.交代人物活动的环境（这是最基本的一点）2.烘托人物的情感和思想3.渲染一种特定的气氛4.推动故事发展（伏应、引出下文等）新题型及现代文阅读答题技巧一、词语的比较１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、词语作用的认识与辨析：Ａ、“××”词好在哪里？★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能不能删掉？★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

C 、某个词换成另一个可以吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

D 、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

二、语句作用、含义分析题１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解关键句子主要是指表现手法（衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等）语言上的作用（包括修辞及关键词的作用）赏析句子艺术形式上的作用的入手角度 表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

三、问答题型、常规答题术语及技巧回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

1、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气2、语句在文中的作用：A、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展B、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）C、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）D 、评价语句特色用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。