小老鼠和泡泡糖教案
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇
《小老鼠和泡泡糖》教案12篇《小老鼠和泡泡糖》教案1活动目标：1、在理解音乐的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。
2、敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：1、音乐《小老鼠和泡泡糖》2、有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。
活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解音乐内容。
请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。
二、引导幼儿欣赏第一段音乐，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1、教师边有节奏的说儿歌《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解音乐的节奏做铺垫。
2、倾听分析第一段音乐，边说儿歌边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解音乐。
3、教师和幼儿边听第一段音乐边记录图谱。
4、师幼一起边听音乐边表演小老鼠走路的动作和神态。
三、引导幼儿欣赏第二段音乐，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1、请幼儿欣赏第二段音乐，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了？老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。
提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样？粘住了怎么办？引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。
泡泡糖还会粘到哪里？让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。
2、教师和幼儿边听第二段音乐边记录图谱。
3、师幼一起边听音乐边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
四、教师和幼儿随音乐做游戏1、请幼儿完整地欣赏音乐，同时教师手指图谱帮助幼儿理解音乐，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。
2、幼儿听音乐和老师一起游戏。
教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。
教师当大花猫做两遍游戏后，在幼儿中挑选两名当大花猫，音乐响起时，大花猫会和小老鼠一起做动作，当听到猫叫时，大花猫就会捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》(优秀5篇)
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》（优秀5篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？这次牛牛范文为您整理了5篇幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
椅子游戏小班科学教案篇一活动目标1.认知目标：发展幼儿的反应能力和身体灵活性2.能力目标：探索椅子的各种玩法，充分练习跳、跨等动作。
3.情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.发展身体协调性。
5.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
教学重点、难点教学重点：发展幼儿的反应能力和身体灵活性教学难点：培养竞争意识，充分练习跳、跨等动作。
活动准备椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。
活动过程开始环节：一、导入活动：随音乐做热身运动。
基本环节：二、小椅子的多种玩法1.和小椅子做游戏谈话：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！2.讨论、观赏椅子的多种玩法①讨论：“小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让我们一起来休息一下，说一说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”？②观看课件：和小椅子做游戏教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你们想玩儿吗？三、抢椅子游戏1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。
没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。
2.请几名幼儿示范游戏，教师适时指导教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。
3.抢椅子比赛①教师讲述比赛的规则加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇
幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》6篇篇一：《小老鼠和泡泡糖》中班教案篇一活动目标1、能依据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2、尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动打算课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。
活动重难点重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
（在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
教学过程1、随着《华蜜拍手歌》音乐入场。
2、出示课件，请小挚友观赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。
（1）结合图谱，请小挚友猜想小老鼠发生了？（2）请小挚友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。
3、观赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。
（1）利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。
（2）完整讲解并描述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。
4、通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。
5、活动延长：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖？6、播放《我爱洗澡》，活动放松。
教学反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为AB 结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。
同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。
为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】一、教学设计背景本次教学设计针对幼儿园中班学生，主要授课内容是音乐活动。
在幼儿园中班，孩子们对于音乐的兴趣和好奇心日益增强，因此我们希望通过有趣的音乐活动，让孩子们增强音乐素养，体验音乐的魅力。
本次教学设计将以“小老鼠和泡泡糖”为主题，通过教师的指导和帮助，让孩子们在互动交流中发现和体验音乐的美好，形成对音乐的喜爱和兴趣。
二、教学目的1.能够听懂歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能够流畅地唱出歌曲；2.能够模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来；3.能够简单地发挥感性想象，形成对音乐的自然感知；4.能够在活动中发扬团体合作精神，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与流程3.1 教学内容序号内容1 歌曲《小老鼠和泡泡糖》2 教师介绍音乐乐器3 团体合作游戏3.2 教学流程时间教学步骤09:00-09:10引导孩子进入音乐活动氛围，向孩子介绍本次活动主题09:10-09:15学生观看音乐视频，了解歌曲内容和歌曲特点09:15-09:25教师领唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，带领学生唱歌09:25-09:35 分配任务，让学生分别模仿老师和其他同学的动作，配合歌曲动起来09:35-09:50学生跟着教师一起打乐器声响，了解乐器分类和演奏方式09:50-团体合作游戏，孩子们分组做游戏，增强团队合作精神10:0010:00-教学反思，宣布教学任务完成，准备下一步教学内容10:10四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿喜爱音乐的程度很高，但是当孩子不知道该如何一起唱歌或跳舞的时候，他们会比较羞涩，不好意思表达自己的意愿。
因此，在教学中我们应该引导孩子们多与同伴交流，鼓励孩子们敢于尝试表达自己的见解和感想。
在教学内容的选择上，我们要尽量选择符合幼儿年龄特点和喜好的乐器和歌曲，教学时要多运用互动式教学，利用幼儿参与互动活动来加深对音乐的认识和爱好。
总的来说，本次教学相对成功，学生参与度较高，但也存在展示时间不足、对歌曲的理解程度不够等问题。
《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和泡泡糖》了解分享的含义，明白分享是一种美德。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解分享的含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿学会与同伴分享。
教学准备：1. 泡泡糖、小老鼠手偶2. 挂图、小老鼠、泡泡糖等图片3. 故事视频或音频二、教学过程1. 导入：教师出示泡泡糖和小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？小老鼠为什么要吃泡泡糖呢？”2. 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，并在讲述过程中展示挂图、图片等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 讨论分享：教师引导幼儿讨论故事中小老鼠和泡泡糖的互动，提问：“小老鼠为什么要把泡泡糖给其他小动物？它们是怎么回应的？”引导幼儿说出分享的含义。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的乐趣。
例如：让幼儿模拟小老鼠分发泡泡糖给其他同伴。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，提问：“我们从故事中学到了什么？我们应该怎么做？”教育幼儿学会与同伴分享。
三、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享一件自己喜欢的东西，并记录下来。
四、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和分享行为，评价教学效果。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小老鼠和泡泡糖的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿发挥想象，创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿记录家庭中的分享行为，如：分享食物、玩具等，并鼓励幼儿在第二天与同伴分享。
中班小老鼠和泡泡糖教案
中班小老鼠和泡泡糖教案中班小老鼠和泡泡糖教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班小老鼠和泡泡糖教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班小老鼠和泡泡糖教案1设计背景根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
活动准备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。
师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐.然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊!听，小老鼠来了”1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。
“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇
小老鼠和泡泡糖教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案
幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌曲的内容。
2.能用动作表现歌曲中小老鼠听到“泡泡糖”时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.能与同伴合作创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
二、活动重难点重点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
难点：用动作表现歌曲内容，创编小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
三、活动准备1.物品准备：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频、歌词卡片、小老鼠和泡泡糖头饰。
2.环境准备：清空教室场地，确保安全。
四、活动时长1课时五、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.提问：刚刚我们说到的小老鼠发生了什么有趣的事情呢？引出本次活动主题《小老鼠和泡泡糖》。
（二）基本环节1.教学歌曲（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿分段学习歌曲，注意引导幼儿用欢快的情绪演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏和音准。
2.表演歌曲（1）教师分发小老鼠和泡泡糖头饰，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意引导幼儿用动作表现小老鼠听到泡泡糖时的兴奋心情及泡泡糖粘住小老鼠时的情景。
3.创编动作（1）教师邀请幼儿分享自己创编的小老鼠听到泡泡糖时高兴的动作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固歌曲表演。
（2）教师与幼儿一起玩“泡泡糖”游戏，引导幼儿用动作表现泡泡糖粘住小老鼠的情景。
（三）结束环节2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，与幼儿一起欢快地结束本次活动。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起演唱歌曲、表演动作，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在教室布置与歌曲相关的环境，引导幼儿在日常生活中继续关注歌曲内容。
3.区域活动：教师在音乐区投放相关材料，鼓励幼儿自主进行歌曲表演和创编。
小老鼠和泡泡糖教案15篇
小老鼠和泡泡糖教案15篇小老鼠和泡泡糖教案1教材分析：有很多孩子喜欢吃泡泡糖，对泡泡糖的粘性有一定的感性认识，常常会因为泡泡糖粘在衣服上，粘在鞋子上而感到有趣好玩。
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。
音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合小班幼儿表演。
幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。
因此，结合《纲要》精神，我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。
活动目标：1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
活动准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识2、《小老鼠和泡泡糖》的音乐磁带，一段律动的音乐磁带3、一名教师扮演猫咪4、小老鼠头饰若干活动过程：一、创设游戏情景，幼儿随音乐做律动师：今天我想做老鼠妈妈，你们都是老鼠宝宝，鼠宝宝们，站起来，跟着妈妈动起来吧！（听音乐做律动）宝宝们跳得真好，坐下休息一下吧！二、引导幼儿探索小老鼠走路的动作。
1、今天的天气可真好，鼠宝宝，妈妈带你们一起出去玩游戏！可是外面有大花猫，怎么办？（幼儿想办法）其实，你们只要学会走路的本领，就可以出去玩了。
2、先看看，妈妈是怎么走的。
（教师示范）妈妈走路的时候，为什么要左看看，右看看呢？（看大花猫来没有）对了，走几步路就要左看看右看看，看大花猫来没有，没有来我们就可以继续往前走。
那妈妈是轻轻地走还是重重地走路呢？为什么要轻轻地走呢？（怕被大花猫发现）3、教师再次示范、讲解动作。
鼠宝宝，你们也来学一学吧。
（1）我们先在腿上练习练习。
老师念儿歌，幼儿双手在腿上慢慢练习节奏。
（2）、现在，妈妈要提高要求，请你们走得快一点，来，我们到肚子上练习练习。
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》
中班音乐教案：《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的相关知识，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过唱歌、动作表演等，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用动作表演出来。
2. 教学难点：歌曲中“泡泡糖”一词的吐字发音。
三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖玩具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察泡泡糖玩具和小老鼠玩偶，引发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿跟唱，讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相观摩和鼓励。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调歌曲中的节奏和发音。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲和动作，加强家园互动。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家园反馈，对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料创作一幅关于小老鼠和泡泡糖的画。
2. 角色扮演：组织幼儿进行小老鼠和泡泡糖的角色扮演，培养幼儿的的表演能力和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的兴趣：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重个体差异：教师应关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学反馈与调整：1. 定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现，及时调整教学计划。
2. 教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
九、教学评价标准：1. 认知目标：幼儿能熟练唱出歌曲《小老鼠和泡泡糖》，了解歌曲背后的故事。
《小老鼠和泡泡糖》说课稿【精品】
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿（通用4篇）作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是精心整理的中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》说课稿，欢迎大家分享。
【活动设计】《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。
它分为AB两段，A段表现小老鼠走，B段表现小老鼠拉泡泡糖。
A、B两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。
因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
同时，增强幼儿的环保意识。
【活动目标】活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。
根据4—5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为：1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。
【活动准备】有玩过泡泡糖的经验、音乐、PPT。
【重点难点】1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。
【活动教法】新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。
因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。
针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
【活动学法】在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。
《小老鼠和泡泡糖》教学设计(精选13篇)
《小老鼠和泡泡糖》教学设计（精选13篇）《小老鼠和泡泡糖》教学设计篇1一、设计意图中班幼儿喜爱动物，仿照力强，对音乐节奏也有了初步的理解力量，小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老風偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
二、活动目标1.能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
三、活动预备1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2.音乐课件。
3.老鼠手饰、泡泡糖。
四、活动重难点1.重点:幼儿依据音乐合拍停下来做小老鼠走、东张西望的动作表演。
2.难点:尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
五、活动过程（一）激发幼儿爱好1.《小老鼠上灯台》导入提问:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?（二）通过故事理解音乐内容有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出来玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
到了草地上，小老鼠不当心踩到了一个粘乎乎的东西。
它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽。
呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的，飞速的滚回了家。
提问:故事讲了什么?(三)出示图谱完整听音乐，学做动作随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。
引导幼儿分段学做动作1.第一遍表演提问：小老鼠偷偷步行是什么样子？拽泡泡糖的时候是什么样子？2.其次遍表演(把小椅子当洞)小结：妈妈没睡着不能出去玩。
3.第三遍表演提问：每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，究竟有多长呢?小耳朵认真听好了:拽一啪!怎么回事?（猫来了）幼儿随音乐表演这次大老鼠带你们去洞里玩吧?到洞里玩的时候可肯定要留意平安，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠。
《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小老鼠和泡泡糖的故事内容，知道小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。
教学重点：让幼儿理解故事内容，体会小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。
教学难点：让幼儿在活动中发展观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、泡泡糖、小老鼠玩具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对小动物有一定的认识。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小老鼠玩具，引导幼儿说出小老鼠的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠为什么能用泡泡糖解决困难，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，发展幼儿的表达能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到聪明才智和神奇功能的重要性。
四、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画出故事中的小老鼠和泡泡糖，培养幼儿的绘画能力。
2. 口语作业：让幼儿回家后给家人讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在故事讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的表现，引导幼儿正确表达故事情节。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的思维能力和情感态度，让幼儿在故事中得到启示。
5. 作业设计要结合幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和口语表达能力。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节和泡泡糖神奇功能的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在情景体验环节中的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案（通用6篇）作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案篇1实施策略1、手偶表演激发幼儿游戏兴趣2、绘画图谱感知理解音乐结构3、以物代物体验泡泡糖的弹性4、设计情节启发幼儿创编游戏5、师幼互动引导幼儿快乐游戏活动目标1、能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3、讲卫生，增强环保意识。
活动准备1、小老鼠手偶2、《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐3、彩色松紧带活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1、重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2、难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程1、听音乐，激发游戏兴趣师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）2、听故事，了解游戏情节师用布偶，边表演边讲故事。
3、画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4、随音乐，快乐创编游戏（1）集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5、讲卫生增强环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
小老鼠和泡泡糖教案7篇
小老鼠和泡泡糖教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐小老鼠和泡泡糖教学设计一、教学目标本次教学旨在通过音乐教学活动，帮助中班幼儿了解音乐，感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐素养。
具体目标如下：1.能够听懂并模仿小老鼠和泡泡糖的节奏；2.能够表达小老鼠和泡泡糖的感情色彩；3.能够通过制作小老鼠和泡泡糖的手工和玩游戏等方式，加深对音乐教学的印象和记忆；4.能够培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、教学准备1.教师准备：–在课前进行相关的音乐准备，选择一些中班幼儿喜欢的歌曲和音乐，例如《小老鼠和泡泡糖》、《小星星》等；–准备手工材料、泡泡糖等教学用品。
2.班级准备：–播放音乐的设备；–让班级的小朋友带上手工笔等材料，准备制作小老鼠和泡泡糖的手工；–泡泡糖等甜品。
三、教学内容与步骤1.导入环节（5分钟）：–教师放一首轻快的歌曲，带领小朋友们踩着节奏拍拍手。
–老师演奏小老鼠和泡泡糖的曲子，并让孩子们听一遍后，提问小朋友们对这首曲子的感受，引导孩子们进入教学状态。
2.正式教学环节（20分钟）：–教师利用音乐和手语，先让小朋友们听懂小老鼠和泡泡糖的节奏，再通过放歌让孩子们模仿，并加入一些舞蹈动作；–利用小老鼠和泡泡糖的曲子，让小朋友学会表达不同的感情色彩，例如快乐、悲伤等等。
3.制作手工环节（20分钟）：–让小朋友们通过手工制作小老鼠和泡泡糖，用来更好地记忆教学内容，并提高学生的动手能力；–在制作的过程中，老师不断引导小朋友们表述自己的感受和情绪。
4.娱乐活动环节（20分钟）：–老师利用小老鼠和泡泡糖的曲子，组织小朋友们玩跳舞游戏，让孩子们在欢乐的氛围中加深对音乐教学的印象和记忆；–让小朋友品尝泡泡糖等食品，提高幼儿的感官体验。
5.教学反思（5分钟）：–每堂课结束前，老师要简单、明确地教学过程和成果，回顾学生的表现和问题，同时结合自己的教学经验，分析出不足之处，为下一次教学作铺垫。
四、教学评估根据以上教学步骤和目标，可以考察幼儿在以下方面的能力：•能否模仿小老鼠和泡泡糖的节奏；•能否表达小老鼠和泡泡糖的感情色彩；•制作小老鼠和泡泡糖的手工完成情况；•参与游戏的积极性；•品尝食品后表达感受。
《小老鼠和泡泡糖》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《小老鼠和泡泡糖》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、讨论、实验等方式，了解泡泡糖的特点和作用。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 培养学生良好的卫生习惯和自我保护意识。
二、教学内容1. 泡泡糖的特点和作用2. 如何正确吃泡泡糖3. 泡泡糖与口腔健康的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：泡泡糖的特点和作用，如何正确吃泡泡糖。
2. 教学难点：泡泡糖与口腔健康的关系。
四、教学过程1. 导入：通过讲述小老鼠和泡泡糖的故事，引起学生对泡泡糖的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察泡泡糖，讨论泡泡糖的特点和作用。
3. 活动一：让学生动手实验，观察泡泡糖在口中变化的过程，了解泡泡糖的特点。
4. 活动二：让学生讨论如何正确吃泡泡糖，培养良好的卫生习惯。
5. 活动三：让学生了解泡泡糖与口腔健康的关系，提高自我保护意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泡泡糖的特点、作用和正确吃泡泡糖的方法。
7. 作业布置：让学生回家后，向家长介绍泡泡糖的特点和作用，以及如何正确吃泡泡糖。
五、教学评价1. 学生能了解泡泡糖的特点和作用。
2. 学生能掌握正确吃泡泡糖的方法。
3. 学生能了解泡泡糖与口腔健康的关系，提高自我保护意识。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对泡泡糖的特点和作用有了更深入的了解，也掌握了正确吃泡泡糖的方法。
同时，他们也认识到了泡泡糖与口腔健康的关系，提高了自我保护意识。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在实验过程中操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
此外，我还发现学生们对泡泡糖的来源和制作过程感兴趣，可以在今后的教学中增加这方面的内容，以满足学生的好奇心和求知欲。
总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学质量，为学生们提供更好的教育服务。
重点关注的细节是“泡泡糖与口腔健康的关系”。
这个细节是教学难点，也是学生们在日常生活中容易忽视的问题。
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小班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》
执教：王呐
教材分析：
有很多孩子喜欢吃泡泡糖，对泡泡糖的粘性有一定的感性认识，常常会因为泡泡糖粘在衣服上，粘在鞋子上而感到有趣好玩。
音乐作品《小老鼠和泡泡糖》表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。
音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合小班幼儿表演。
幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情地自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。
因此，结合《纲要》精神，我设计了小班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。
活动目标：
1、引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。
2、鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
活动准备：
1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识
2、《小老鼠和泡泡糖》的音乐磁带，一段律动的音乐磁带
3、一名教师扮演猫咪
4、小老鼠头饰若干
活动过程：
一、创设游戏情景，幼儿随音乐做律动
师：今天我想做老鼠妈妈，你们都是老鼠宝宝，鼠宝宝们，站起来，跟着妈妈动起来吧！（听音乐做律动）宝宝们跳得真好，坐下休息一下吧！
二、引导幼儿探索小老鼠走路的动作。
1、今天的天气可真好，鼠宝宝，妈妈带你们一起出去玩游戏！可是外面有大花猫，怎么办？（幼儿想办法）其实，你们只要学会走路的本领，就可以出去
玩了。
2、先看看，妈妈是怎么走的。
（教师示范）妈妈走路的时候，为什么要左看看，右看看呢？（看大花猫来没有）对了，走几步路就要左看看右看看，看大花猫来没有，没有来我们就可以继续往前走。
那妈妈是轻轻地走还是重重地走路呢？为什么要轻轻地走呢？（怕被大花猫发现）
3、教师再次示范、讲解动作。
鼠宝宝，你们也来学一学吧。
（1）我们先在腿上练习练习。
老师念儿歌，幼儿双手在腿上慢慢练习节奏。
（2）、现在，妈妈要提高要求，请你们走得快一点，来，我们到肚子上练习练习。
（儿歌加快，音乐伴奏下练习）
（3）如果掌握不好就在肩上练习一遍。
坐在椅子上。
（4）小脚轻轻地试一试。
（音乐伴奏下练习）
4、鼠宝宝，你们走路的本领都学会了，妈妈带你们到草地上去玩游戏吧！不过，一定要跟着妈妈，可不能乱跑哟，让妈妈来保护你们，好吗？好，我们出发吧。
（幼儿到场地中间听音乐做走路的动作，练习第一段）
三、引导幼儿探索小老鼠拉泡泡糖的动作。
１、绿绿的草地到了，我们坐下来休息一会儿吧！呀！我的手上粘到了什么东西？（教师做粘到泡泡糖的样子）白白的，粘乎乎的，看看是什么东西？（是泡泡糖呀）
2、泡泡糖把我的手粘住了，怎么办呢？（拉）我轻轻地拉拉看（师轻轻拉）怎么办？拉不掉呀！（使劲拉）师示范使劲拉，还是拉不动，可能是我一个人的力气太小了，你们帮我一起使劲拉拉看，（表演表情丰富的孩子，个别示范）你们看，他是怎么拉的？（很用力，牙齿咬得紧紧的，他拉的很长）我们再来拉吧！（引导幼儿动作做得更好）
3、泡泡糖有弹性，你们看，我的泡泡糖弹到哪里去了？（头上）宝宝们，快帮帮我把它从头上拉下来吧!泡泡糖还会弹到哪里去呢？（裤子上、头上……）（幼儿自由做，然后教师请两为幼儿上来表演，最后再请幼儿练习）
4、小结：我们的泡泡糖一会儿粘到衣服上，一会儿粘到头上，一会儿粘到脚上，可真好玩，不过，我们一定要使劲拉，把泡泡糖拉得长长的，他才会弹回到我们的身上去，好，我们站起来，再来玩拉泡泡糖的游戏吧。
（听第二段音乐，做拉泡泡糖的动作）
四、完整表演《小老鼠和泡泡糖》
1、拉泡泡糖的游戏真有趣，现在妈妈再带你们到前面去逛逛，我们可以走走、看看、做游戏，好，跟着妈妈一起走吧！（听音乐完整练习）
2、（喵，喵）谁来了？教师和幼儿一起做逃回去的动作。
3、拉泡泡糖的游戏很好玩，可是，泡泡糖粘在衣服上，身上很脏的，鼠宝宝，你们吃了泡泡糖会怎么做呢？
4、妈妈向四周望望说：大花猫走了，妈妈再带你们去玩一会儿吧！
5、鼠宝宝，你们玩得开心吗？可是，时间不早了，我们回家吧！
活动自评：根据小班幼儿的年龄特点，我把活动的重点设为：引导幼儿合拍地做小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的动作，难点是用大幅度的动作夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的动作。
本次活动，我从情感入手，以游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的音乐活动氛围中，积极主动地表现了对音乐的体验。
活动开始，幼儿在欢快的音乐声中，模仿小老鼠跳迪斯科等动作，使他们轻快地进入良好的音乐状态中，激发了兴趣。
紧接着，我做老鼠妈妈带领老鼠宝宝一起学走路和拉泡泡糖的游戏的情景化的方式来展开教学，活动中通过幼儿的分散练习，同伴影响法及教师自身的表演来感染幼儿，引导幼儿学习小老鼠左右张望走的动作和拉泡泡糖的夸张动作，同时鼓励幼儿大胆想象泡泡糖弹回来会粘在身体的什么部位，发展幼儿的想象力。
在幼儿听音乐游戏时，鼓励幼儿合拍地做动作，整个活动环环相扣，并加入猫咪来了的情节，增强了游戏的趣味性，从而实现了活动目标。