最新六年级综合科试卷分析
六年级科学试卷分析
六年级科学试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级科学试卷分析10篇
六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析10篇六年级科学试卷分析（一）：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、总体情景：学生答题情景总体不够梦想，教师注重了学生基础知识的教学、基本本事的培养，可是对学生实践创新本事及思考本事、解决问题的本事的培养还有待于进一步提高。
三、错题分析学生答题的总体情景部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的本事较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生构成与概括并得出科学结论。
思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。
试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情景具体分析如下1、填空题：完成质量不够梦想。
全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。
3题植物栽培、繁殖新技术属于第一单元的专题研究，因条件的限制，这些资料是让学生自学。
6题地球的运动方向学生有的学生没记准。
2、确定题：完成质量比较梦想。
3、选择题：完成质量不太梦想。
多数学生答对，但个别学生失分到达6分。
4、实践本事题：20题要求举例并说出是什么能量。
不少学生只写能量而没有举例。
四、思考与提议经过上头的分析，反映出在科学课教学中还存在必须的问题。
在以后的科学教学上，要注意以下几点。
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。
学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。
从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。
他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。
六年级综合科试卷分析
六年级综合科试卷分析一、试卷分析：这次综合科试卷，题型分布广，份量适中，难易恰当，是一份比较合理的试卷。
试题内容好,题型全面普遍,既考核学生对基础知识的掌握情况,又考核学生灵活应用才能；因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考核基础，试题出的比较好。
二、学生答题分析：1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
2、老师对教材知识的扩大与延长做的还不是很好，对一些材料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
3、由于试题答案存在不肯定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个而出错。
4、由于学生的语言组织才能较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
三、合理化建议及方法：1．自觉学习新的教育理论，不断提升自己的教育教学水平。
同时自觉研究"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
2．恰当减轻老师的工作负担，给老师必定的空间。
让他们有时间研究业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。
3、老师在教学过程中要重视知能并重，既要精确传授知识，又要在传授知识的过程中重视培养学生的各种才能。
4、重视每位学生的发展与前进，重视落后生的转化。
5、增强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提升课堂教学效率，在有限的时间内，提升小学科学教学的质量。
6、培养他们的独立性和自主性，指引他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
7、增强过程性规范训练，重视学生创新才能的培养。
要充分应用学习材料，规范训练，培养学生审题细心，思考周密，做题认真，答案规范的良好学风。
六年综合实践活动期末测试试卷分析
六年综合实践活动期末测试试卷分析一、命题方面
本次期末试题符合本学科总目标的要求，密切学生与生活的联系，增进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验。
注重培养学生的动手能力。
关注学生的知识的拓展能力，让学生学有所得。
二、答题方面
本次试卷从学生答题情况来看，学生答题时已经开始审题，注重从深度理解试题的连贯性，答题时结合自己参与活动的实际情况进行答题。
试题共50分，学生基本都能够达到43分以上，说明学生对试题把握得很到位，这些知识他们都能做出正确解答，也说明上课时他们能认真听、认真记、认真做。
1、试题中你的收获是什么？
学生答得很有层次，写得都很丰富。
学生说道，知道了合作中的快乐、增长了知识、提高了动手能力，让他们的生活更加丰富多彩！
2、玉米皮有很多用途，你可以制作一个作品，说说你的设计思路。
这道题学生答题情况不是很好，不知道应该怎样回答了，有画图的、有用语言表述的。
总体来看，年组成绩优秀率达到99.2%以上，成绩喜人。
三、反思
从这次考试中，我也看到了教学中自己存在的问题。
由于自己初次接触到综合实践这门学科，对于这门学科的重点还是把握得不是很好，课堂中场面热闹，学生也很喜欢上课，可是课堂的拓展还是不够。
在今后的教学中还要多研究，多讨论，丰富自己带给学生更多收获。
六年综合实践活动期末测试试卷分析
广裕小学。
小学六年级下册科学综合试卷分析
小学六年级下册科学综合试卷分析小学六年级下册科学综合试卷分析一、指导思想以六年级春期小学科学教材的主题教学单元为主要内容，以本册的训练点为重点，以3-6年级的综合能力训练为目标，注重知识结论与学习过程的结合，强调多样化的学习方式，融识记、运用、探究、实践体验为一体，整体促进学生的科学素养。
二、试卷内容及部分参考意见（一）科学知识（每空分，共5分）1.拟态有模拟颜色和模拟形态两种。
（菜青虫）、（青蛙）、（螳螂）、（壁虎）等是属于模拟颜色，（竹节虫）、（枯叶蝶）、（蝴蝶）等是属于模拟形态。
2.从古至今，人类观测宇宙的工具有（眼睛）、（天文望远镜）、（射电望远镜）、（宇宙空间站）、（太空探测器等）。
3.狗身上具有的人类需要的优点有（温驯）、（听话）、（忠实主人）、（看家）、（讨人喜欢等）。
（二）科学与生活（每个1分，共5分）1.列举2个说明动植物的外形特点与其生活环境有密切的关系。
动物举例参考：骆驼的驼峰可以储存营养，它脚上厚实的肉垫可以长途跋涉，适合生活在干旱的沙漠；植物举例参考：骆驼刺的叶片很小，可以减少水分的蒸发面积，根系很发达，有利于水分的吸收，适合生活在高温少雨的环境。
其它的鱼类、鸟类、兽类等动植物都可以列举。
2.列举3个近代著名的科学家及他们的突出成就。
天文学家哥白尼：天体运行论；天文学家伽利略：天文望远镜；牛顿：万有引力定律；瓦特：蒸汽机；达尔文：生物进化论等。
以上的贡献只是部分科学家其中的一部分成就，如果学生列举了其它科学家的其它成就也可以。
（三）科学探究（每空1分，共6分）在日常生活中，人们经常利用科学探究的方法解决问题。
以“移水杯”为例，请根据解决问题的过程写出科学探究的基本步骤。
妈妈将一满杯水放到凸凹不平的桌面上，水溢出来了，这是怎么回事呢？（提出问题）这可能是因为桌面凸凹不平的原因吧，（合理猜测）我应该把水杯放到平整的桌面上。
（制定计划）于是，妈妈将水杯移到平整的桌面上（实验验证），满杯水也不会溢出来（整理分析或数据分析或实验现象）。
六年级综合科期末考试试卷分析
六年级综合科期末考试试卷分析一、基本情况：本次期末测试，都采用了闭卷考试，六年级21人参加考试，整体成绩还可以，不及格却还有2人。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,但学生的成绩不理想，面对学生的试卷，我不禁反思这几个月来的教学，该如何提高学生的成绩呢？二、试卷情况分析：整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平，学生能在60分钟内答完并检查。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
本次考试，从卷面的得分情况来看，答卷具体情况如下：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
这次考试中学生的基础题都完成得较好，例如一题填空、二题判断题和四题简答题等，错误率低，而且命题较为简单，只有填空的第3小题由于复习时，我没有作为重点让学生复习，和判断第7小题有个别学生出现了错误，主要原因是没有认真读题，其它的题在平时的训练中都重点辅导过，失分率较低。
（2）阅读、分析问题的能力较强。
2、发现的不足：从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：（1）大部分学生知识面还比较狭窄，如在第二题判断，题目要求连接祖国各地的饮食和民居特色，虽然书上都有，但还有10%的学生出错，说明对这些生活知识了解不够深刻。
（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面。
说明学生对这些生活知识不够重视。
（3）对实际问题的解决练习的较少。
三、今后的教学措施：1、教要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
六年级科学试卷分析(10篇)
六年级科学试卷分析(10篇) 六年级科学试卷分析第1篇：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。
二、错题分析：六年级侧重于知识的考察，从整个试卷来看，学生知识掌握不太梦想。
存在的问题：1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题的习惯。
对于易混淆的知识点要和同学们更加清晰的分析和讲解，以求扎实的记忆。
如确定题中，要求是确定并改错，一部同学就是只做确定而没有改正，所以失分，在今后的练习中注意多培养学生认真审题的好习惯。
2、学生理解、分析问题的本事还有待加强。
如实践题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的巨大损失，同时给人民带来了灾难。
请利用所学的知识说说你的看法。
”学生运用自我所学的知识分析当前地球上的现象。
一部分学生运用知识解决问题的本事还有待提高。
平时的练习中我们都应加强类似题的练习。
3、基础知识掌握不牢如填空题4对于生物和非生物两个问题，书中是以重要概念出现的，讲课中我多次做的强调，但还是出现了失分的情景，以后的学习中多加强基础知识的掌握。
4、学生脑海中没有学科学用科学的思想，知识间没有建立起联系，读死书，死读书，学了不会用。
学生对于知识的理解不够透彻、不够准确，掌握上不够灵活。
其实在以后的上课中多注意联系实际，把我们学的知识用于现实生活中去，这样学生即掌握了知识，又丰富了我们的生活，这也是我今后努力的一个方向。
三、改善措施：1、教师在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识。
2、教师以身作则，和同学生一齐阅读，拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量。
加快知识的积累和运用，使学生爱上科学学科，同时引导学生构成知识是相通的思想。
六年级科学试卷分析(10篇)
六年级科学试卷分析(10篇)六年级科学试卷分析第1篇：本次试题以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖全面，试题抓住最基本的要点，密切联系学生的生活实际，考查了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心。
这份试题为我们以后的教学工作起到了很好的导向作用，更好地促进了科学质量的进一步提高。
在整个试卷中，六年级学生的知识掌握还有待提高。
存在以下问题：1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题的惯。
对于易混淆的知识点要更加清晰地分析和讲解，以求扎实的记忆。
例如在确定题中，要求确定并改错，一部分同学只做了确定而没有改正，导致失分。
今后的练中要注意多培养学生认真审题的好惯。
2、学生的理解、分析问题的能力还有待加强。
例如实践题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的巨大损失，同时给人民带来了灾难。
请利用所学的知识说说你的看法。
”学生应该运用自己所学的知识分析当前地球上的现象，但一部分学生运用知识解决问题的能力还有待提高。
平时的练中我们应加强类似题的练。
3、基础知识掌握不牢。
例如填空题4中的生物和非生物问题，书中已经强调重要概念，但仍出现了失分的情况。
以后的研究中要多加强基础知识的掌握。
4、学生缺乏学科学用科学的思想，知识间没有建立起联系，只是死读书而不会运用。
学生对于知识的理解不够透彻、不够准确，掌握上不够灵活。
在以后的上课中要多注意联系实际，把所学的知识用于现实生活中去，这样学生既掌握了知识，又丰富了我们的生活，这也是我今后努力的一个方向。
改善措施：1、教师在讲课中多注意联系生活实际，把所学的知识放回学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识。
2、教师以身作则，和同学生一起阅读，拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量。
加快知识的积累和运用，使学生爱上科学学科，同时引导学生构成知识是相通的思想。
3、对于学生需要掌握的知识点，每节课要有计划的制定，定时进行复。
最新小学六年级综合实践活动试卷分析
小学六年级综合实践活动试卷分析这次综合实践活动试卷，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
满分50分。
从总体情况看，学生对知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：一、命题分析1.试题内容好,题型全面广泛,贴近学生生活，围绕一个主题活动展开问题，,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，教师对学生平时的表现情况给予正确的评价，这样调动了学生学习这门课程的兴趣。
二、试卷分析本次试卷分为学生答和教师答两部分，从学生答题的情况看掌握得比较好，能看出学生平时很喜欢上综合实践活动课，掌握了至少三种以上的收集资料的方法，在第3题中，学生选择了自己喜欢的两位同学并说出他们的特长，有的说跳舞，唱歌，画画，跑步等。
第5题，说说你有节约用水的好习惯么，谈感受，学生说的很具体，节约用水人人有责，不要浪费水资源，最后一滴水，将是我们的眼泪。
从整体成绩看，各个班的及格率都在95%以上，优秀率也都在80%以上，有一个班的优秀率在95%，丢分最严重的是第4题，设计一个调查表，学生没有写调查的时间和地点，设计调查的问题不够合理。
原因分析：部分学生平时态度不端正，不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生不够主动，上课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
缺乏具体的实施过程，在课堂上我也讲到过，大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。
不过由于描述不清，造成失分。
五、建议及措施1、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
3 理论联系实际，多让学生听新闻，了解国家大事，课堂上多给学生自我展示的机会，培养学生的语言表达能力。
六年级科学试卷分析三篇
六年级科学试卷分析三篇六年级科学试卷分析（八）：一、学情分析本学期，我担任六年级1至3班的科学教学工作。
对于六年级学生来说，经过过去几年的科学学习，大多数学生对科学课已产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究本事，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望。
由于我是新接的六年级，不了解学生，再加上本学期实施新课改以来，以“小组围坐，问题导学，小组合作”的教学模式进行教学，给人最大的感觉是学生纪律比较差，学生学习习惯很不好。
再加上活动材料受限的原因，有一部分教学资料只能是匆忙的走过场，有些探究活动无法开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、试题情景与分析试卷满分是100分，分为六种题型：填空题（每空1分，共25分）、确定题（每题2分，共20分）、选择题（每题2分，共20分）、连线题（第1题5分，第2题7分，共12分）、实验题（第1题3分，第2题7分，共10分）、简答题（第1题4分，另外3个小题各3分，共13分）。
试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，本册教材共四个单元，第一单元“工具和机械”所占分值为24分，第二单元“形状与结构”所占分值为22分，第三单元“能量”所占分值为31分，第四单元“生物的多样性”所占分值为23分。
纵观这份试题，题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应当掌握的知识点，同时突出了实验教学的资料，贴合新课改的精神。
三、学生答卷总体情景六年级各班每题得分情景如下：（略）本次考试六（1）班及格率79%，优秀率45.16%，均分76.605；六（2）班及格率89%，优秀率49.21%，均分80.333；六（3）班及格率85%，优秀率40.30%，均分75.896。
现将试卷情景分析如下：第一题，填空题，共10个小题，主要从教材的基本知识点出发来考查学生的掌握情景，大多数学生做得很好，但有部分学生出现错别字或理解记忆问题，导致失分。
六年级综合试卷分析
六年级综合试卷分析石门镇中心学校一、本次检测学生考试成绩情况及存在的问题。
（一）品德与社会部分：1、注重对学生一些基础知识的考察，本题在所有题当中得分情况最好，在本题中没有明显的失分，学生对中华民族优良传统社会公德世代传承，对历代伟人的爱国事件了如指掌基本都是满分。
2、简答题部分既展示了我国悠久的历史文化，又让孩子们因我国古代劳动人民的聪明智慧而自豪。
特别是由于请政府腐败无能签订了三个不平等条约，激发了学生的爱国热情，孩子们铭记在心不忘国耻，几乎都是满分。
（二）科学部分1、填空题学生对植物分类没有掌握错误较多，95%以上的学生都出现不同程度的错误。
2、选择题考察了学生综合能力的分析。
学生答题情况较好，得分率为90﹪。
在平时的学习中，教师加强了备课、课前准备这一环节，同时，对这类题的答题技巧指导、训练多。
所以大多数学生掌握了所学知识。
3、判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。
本题得分率为90﹪，在农村孩子对部分电能的转化应用较少见，相关知识太少，教师很难进行有效引导，相对出错较多。
4、特别是简答题贴近学生生活，写出自己的建议起到了事半功倍的效果，由猫、鸟和鸭的动物事例：让学生感受到不同动物生活在不同的环境，增强了学生热爱动物和保护大自然的意识，90%学生正确。
二、改进、提高的主要措施。
1、学校要重视对实验室的建设和管理，为师生创造一定的实验条件，这是自然课教改的物质基础。
2、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。
让学生亲历、体验学习探究过程。
3、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。
4、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。
三、试卷评价这次质量检测试题分为品德与社会、科学两大部分，首先对学生进行了法制教育、爱国教育、不忘国耻、要做有社会公德的人，崇尚科学，以及国家工、农业、交通发展状况。
六年级综合科期中质量试卷分析
六年级综合科期中质量试卷分析一、本班学生综合科基础薄弱，学生认识不到本门课学习的重要性。
二、试卷题目绝大多数都存在一定的思维含量，对学生的思维水平和运用能力的要求很高。
鉴于这样的情形，作为教者有必要认真分析试卷，反思教学中的不足，总结经验，查找问题，以便加强教学研究，有效地指导和提高综合科教学质量。
从试卷上反映，失分主要集中在以下几项：（一）选择填空和判断。
以上三种题型虽不一样，但他们都是重在考查学生对基础知识的灵活应用和综合运用，思维含量较高，对学生的思维水平有较高的要求。
（二）问题回答，即根据问题回答。
学生对此回答不够严密，对问题审题不够，有的学生抓不住问题的关键，答非所问或者回答不够全面；其实反映出的实质问题就是思维懒惰、任务心理。
（三）作图理解题。
首先，学生对该题型的考查形式不熟悉，平时训练没有涉及到。
其次，个别知识点有点偏，属于非重点考查内容；第三，一部分基础知识在新学期的学习中复现率低，甚至没有复现过，学生已经忘记。
反映出的本质问题是学生的基础知识还不够扎实，学生的思维方式还不够完善。
从以上一些现象的分析，集中反映了以下几个问题：一、审题不严密，基础知识不扎实。
二、思维方式单一，灵活应用和综合运用能力差。
三、语言的整体性意识不强，缺乏学习策略。
通过试卷的分析，一方面我们了解到了学生掌握知识的程度还存在问题，另一方面也看出了近期教学工作中成功与不足，哪些是要我们继续保持和发扬的，哪些是值得我们思考和改进的，以进一步提高教学质量。
一、继续加强基础知识和基本技能的教学，引导学生做到：（一）对基本知识正确理解。
加强知识的灵活应用方面的训练，逐步形成良好的科学思维方式和习惯。
（二）对语言基本技能熟练掌握。
加强学生实验，探索理解和善于归纳小结的习惯。
二、在平时的教学中要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。
在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。
六年级期中综合科目试卷分析
六年级期中综合科目试卷分析一、试题情况分析：经过半学期的辛苦努力，我六年级师生共同迎来了期中考试这一日子。
本次试卷从总体来看试卷抓住本年级本册书的重点、难点、关键点，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
基本功扎实，形成了一定的基本技能。
本次试卷共有七大门，每门题型都注重了基础知识的训练。
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
语文方面学生做题不够认真，细心导致没有得全优，后半学期要多努力，打好基础；数学方面也没有全优，做得较差，还需继续努力；英语全优；品社科学方面填空题较差，教师须挖掘教材多找一些练练；音乐方面有个别学生对听音乐还需加强；美术方面要加强学生的绘画能力。
针对以上内容，回顾这半学期的教学，我们关注了学生的学习兴趣、学习的自信心，而在下一步的工作中我们更要关注学生联系实际生活解决问题的能力。
更要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法。
教学过程的重心由"教知识"转向"教学生"，教学的目的也由知识的传递转向学生的发展。
从精英主义教育转向大众主义教育，从人人失败的教育转向人人成功的教育，从教师专制教育转向有学生和集体参与的民主教育，从僵死的封闭式灌输教育转向灵活的开放式创新教育。
争取不同的人得到不同的发展。
二、成绩统计与简要分析：科目人数平均分优秀率% 合格率%语文数学英语科学音乐美术品社三、提高教学质量的措施：针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
六年级综合期末检测试卷分析
六年级综合期末检测试卷分析
期末考试已经结束，下面我就这次考试，对石佛中心学校六年级综合的考试情况做一分析。
一、基本情况：
本次考试，从成绩统计来看基本达标，从抽样的155名考生分析，及格率是96.13％，平均分是75.76，优秀率是36％。
二、取得的成绩：
1.选择题失分很少，除个别学生失掉1—2分之外，其余学生基本都能得满分。
2.书写与前次比较，有较大的进步。
答题规范化也有长足的进步，简答题也能按要求，问几问答几问。
答非所问的情况也渐趋减少。
三、存在的问题：
1.填空题错别字特别多，尤其是人名地名错别字更多，笑话百出。
2.简答题大片空白的比较多，这主要集中在某一班或者某一题方面，能答上的也是三言两语。
有时候也是答非所问。
3.发挥题得分普遍比较低，主要原因是教材的编写与学生的实际生活有很大的出入，学生没有一点生活积累。
另一方面看的也比较少，发挥题做起来不是那么得心应手。
四.改进措施：
1.加强学生基础知识的训练和积累，尤其是人名和地名，要记清楚，多写、多记。
2.对于简答题的答题方法老师最好举一两个例子，让学生学会做这样的题。
3.重视生活积累，让学生多看、多想、多记，一有心得就写下来。
4.老师经常鼓励学生多联系语文、数学和其他学科中学到的知识，又要鼓励他们能够把学到的综合知识运用到语文、数学和其他的学科中去，做到融会贯通。
六年级综合期末检测试卷分析
石佛中心学校
2011-1-8。
最新小学六年级综合科试卷分析
小学六年级综合科试卷分析一、总体情况本次期末测试试题不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性,增强了学生学科学、爱科学的兴趣和信心。
也开阔了学生的视野,为广大教师的教学工作起到了正确导向作用,更好地促进我今后的努力方向。
二、试题特点本试卷包括科学、品德与社会两科,总分100分,共10个大题：科学试题：第一题填空（15分）；第二题判断题（10分）；第三题选择题（10分）；第四题连线题（6分）；第五简答题（9分）。
品德与社会试题：第一题填空（5分）；第二题单项选择题（16分）；第三题判断（10分）；第四题列举题（5分）；第五题我来说说（14分）。
整个试题从三个不同维度对学生的科学知识素养和人文素养等进行了较全面的检测。
试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际,题量不大,难易适中,既覆盖广,又能把握重点。
科学简答题让学生把记忆再现,并促进学生记忆、理解和生活的有机结合,有助于巩固课堂知识,把单元知识重点做了汇总。
品德与社会题突破教材,给予学生广阔的自由发挥空间,体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去,达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识,有助于提高学生学习的兴趣,激发学生进行探究的热情。
三、存在问题（1）学生在科学试卷中,第一至三试题掌握的比较好,而在简答题中：“马年说马“请你运用自己掌握的科学知识,说说环境的变化对马的进化产生了怎样的影响？学生虽然答了,但都不全面,主要是学生的综合运用知识的能力比较差。
（2）在品德与社会试题中,学生同样出现了与科学相同的问题。
① 错误最多的是判断题。
这主要是教师的问题,作为教师没能注重课外知识与书本知识的组合。
②品德试卷的最后一题：中国是一条龙,古老与悠久。
作为一名中国人我们深感骄傲。
请从所学、所听、所见说说中国在那些方面独具魅力,影响着世界。
这一题学生失分也较多,说明学生的分析表达能力欠缺。
所有这些问题的出现,完全说明教师对课程标准钻研不够,对教材理解不深。
六年级综合科试卷分析及对策
六年级综合科试卷分析及对策一、试卷概况此次六年级综合科试卷满分为100分，共4页，答题时间为40分钟。
全卷共分两大项内容，分别是单项选择、判断。
试卷涉及到品德与社会、科学、劳动与技术三门学科内容。
试卷命制体现内容的多元化，形式的多样化，以达到为学生综合素养提升的目的。
二、试题分析第一题选择。
此题共有28个小题，涉及到品德与社会、科学、劳动技术三科内容，命题也充分考虑到和学生的实际、学生的生活相联系，体现出用教学、命题指导生活实践的原则。
学生答题情况不容乐观，反映出学科的理论部分教学内容欠缺，实践内容不扎实。
科学题的答题失分率最高，学生的科学素养偏低，尤其是一些常识性的内容很多学生不了解。
第二题判断。
此题共有22小题，涉及到七科内容。
考查内容突出了实践性和实用性，对于增强民族自豪感、增强维权意识和环保意识起到了促进作用。
然而答题情况反应出平时的教学中对学生情感态度价值观方面的渗透尚存在欠缺，三维目标没能有机渗透和融合，重知识、轻能力、缺情感的综合各科教育教学现状堪忧。
从卷面分析和反馈看，学生答题正确率低，每个题的失分都很严重，令人感慨而心酸。
三、问题折射1.课程开齐上足不够。
学生良好素养的形成需要多方面的知识和能力，语数英三科携手综合各科的全面有效教学才能为学生综合素养的形成创造可能。
但是从学生答卷情况来看，一些简单的基础知识学生都不能正确答出，由此可以分析出很多学校在课程的开齐上足方面存在很大的缺陷，从平时的学习情况来看，学生学习目的不是很明确，相对于主科而言教师和学生都不重视综合学科的学习，在考前也没有进行认真的、系统的复习。
2.基础知识落实不够。
各科课程的基础知识都是为学生在该门课程素养奠基的内容，因此抓住基础是第一要诀，只有关注了基础，学生的创新才有可能。
然而通过学生答卷情况反映出学校、教师对综合各科课程的基础知识落实还不够，学生的综合各科的基础还不够扎实。
3.课堂课外衔接不够。
我们的教学要考虑和生活进行链接，因此打通课堂和课外，是使教学得以深化的有效路径。
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2013-2014学年六年级综合科期中考试质量分析
王店镇四张中心小学
一、试卷概况
此次六年级综合科试卷满分为100分，共4页，答题时间为60分钟。
全卷共分三大部分：品德与社会、科学、美术。
品德部分共两大题：选择题、判断题；科学部分也两大题：选择题、探究题；美术一大题：把一幅图补充完整。
本试卷命题机制体现内容的多元化，形式的多样化，以达到为学生综合素养提升的目的。
二、试题分析：
本分试卷有以下几个特点①知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在试卷中。
②试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了综合科的学科特点，强化学生对知识点的运用考查。
③题型基本上是按照综合科各科教学目标的要求来进行命题的。
三、答题情况分析：
品德与社会答题情况
1、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识掌握较扎实，这主要的是由于学生很认真的对待这门学科，在课后进行循环复习的，作业能独立的完成。
2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较
差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
科学答题情况
1、基本知识掌握不太牢固。
如螺丝刀是云用了（）原理。
这样简单的题都选不对，可想学生知识掌握情况如何。
2、探究题是学生做题的薄弱环节，学生回答问题表述不够确切。
3、另外，学生画图能力偏差，主要是知识掌握不确切。
美术答题情况
1、学生审题不清，题目要求在图的左边补画树木，大部分同学没有补充。
2、画图技巧太差，好多学生连树干、枝叶的轮廓都画不清楚。
3、学生美术知识掌握很差。
题目要求运用透视规律做题，很少有学生会运用。
三、改进措施：
品德与社会改进的措施
1、联系社会，多进行社会实践。
2、多积累各种常识，关注社会、关注环保。
3、平时的教学要培养学生善于分析问题的能力。
科学改进的措施
1、改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练，抓基础知识。
2、平时加强实验指导，对学生进行专题性的强化训练，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
3、在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。
注意培优转差。
美术改进措施
1、平时严格上好每一节课，认真备课。
2、对于美术专业知识老师先要学会，然后教给学生。
3、多练习画画的技巧，作品多展示给学生自信，激发学生学习的兴趣。
困惑
品德上有一题年年考试，每年都是判断题：诚实做人的根本，信是做人的核心。
这道题按书上它的说法恰恰相反。
虽然撇开考试来说，这句话无论怎样说意思都差不多，但这是考试，又是判断题，得给学生一个依据，年年都给这个题的答案是对的，学生们无所适从，老师也如此，希望出题老师考虑一下，谢谢！2013年普通高等学校招生全
国统一考试（1 新课标Ⅱ卷）
数学(文)试题
一、选择题 ( 本大题共 12 题, 共计 60 分)
1．已知集合M＝{x|－3＜x＜1}，N＝{－3，－2，－1,0,1}，则M∩N＝()．A．{－2，－1,0,1} B．{－3，－2，－1,0}
C．{－2，－1,0} D．．{－3，－2，－1}
2．
2
1i+
＝()．
A
．B．2 C
D．．1
3．设x，y满足约束条件
10,
10,
3,
x y
x y
x
-+≥
⎧
⎪
+-≥
⎨
⎪≤
⎩
则z＝2x－3y的最小值是()．
A ．－7
B ．－6
C ．－5
D ．－3
4．△ABC 的内角A ，B ，C 的对边分别为a ，b ，c ，已知b ＝2，π6B =，π4C =，则△ABC 的面积为( )．
A ．23+2
B ．3+1
C ．232-
D ．31-
5．设椭圆C ：22
22=1x y a b
+(a ＞b ＞0)的左、右焦点分别为F 1，F 2，P 是C 上的点，PF 2⊥F 1F 2，∠PF 1F 2＝30°，则C 的离心率为( )．
A ．3
6 B ．13 C ．12 D ．3
3
6．已知sin 2α＝2
3，则2πcos 4α⎛⎫
+ ⎪⎝⎭＝( )．
A ．1
6 B ．1
3 C ．12 D ．2
3
7．执行下面的程序框图，如果输入的N ＝4，那么输出的S ＝
( )．。