师徒结对活动记录内容语文多篇
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX中学活动主题：师徒结对，共同成长活动内容：在这次师徒结对活动中，我们师徒之间开展了一系列有趣和有益的活动。
通过这次活动，我深刻地意识到了“师者，传道、授业、解惑也”的意义，同时也收获了成长和改变。
首先，我们进行了互相认识的环节。
我和我的师父互相介绍了自己的基本情况、兴趣爱好以及期望目标。
通过交谈，我们更加了解了对方，建立了一种亲密的关系。
接下来，我们进行了学习交流的环节。
我的师父是一位非常有经验和才华的老师，他有着丰富的知识和深厚的学术功底。
他教给了我许多学习方法和技巧，帮助我提高了学习效率和成绩。
他还鼓励我主动参与课堂，提出问题并思考，培养了我自主学习的能力。
在活动中，我们还进行了一些实践活动。
我们一起参观了学校的实验室和图书馆，了解了学校的学术资源和学习环境。
我也获得了很多实践经验，并且感受到了科学研究的魅力。
我还向师父请教了一些关于选修课的问题，得到了很多宝贵的建议和指导。
除了学习交流，我们还进行了一些兴趣爱好方面的活动。
我的师父是一个热爱音乐的人，他教给了我一些音乐知识和技巧。
我们一起演奏了一首乐曲，分享了音乐的快乐。
这些活动不仅丰富了我的业余生活，还培养了我的兴趣和爱好。
通过这次师徒结对活动，我获得了很多的成长和收获。
首先，我学会了更加有效地管理时间，合理安排学习和娱乐的时间。
其次，我提高了学习的动力和积极性，努力追求卓越。
我学会了独立思考和解决问题的能力，不再依赖于他人。
最重要的是，我领悟到了教育的真谛，作为师者，我们不仅仅是传递知识，更要培养学生的综合素质和个人能力。
在这次活动中，我和我的师父建立了一种互相尊重和信任的关系，我们彼此成就了发展和成长。
师徒结对活动不仅仅是一个简单的活动，更是一种肯定和鼓励，它鼓励了学生的积极参与和主动学习，也激发了老师们的教育热情和责任感。
总结起来，这次师徒结对活动对我来说具有非常重要的意义。
师徒结对活动记录内容
师徒结对活动记录内容我是一名大学生，参加了学校举办的师徒结对活动。
这个活动的目的是帮助我们学生更好地成长，并且通过与导师的交流和指导，提升自己的能力和素质。
在这次活动中，我结对的导师是一位优秀的企业家，他在创业领域有丰富的经验和成功的案例。
以下是我参与师徒结对活动的记录。
第一次见面在第一次见面时，我非常紧张。
毕竟，导师是一个非常成功的人，我担心自己是否能够与他沟通和交流。
然而，他非常友好和亲切，让我很快放下了紧张的情绪。
我们先进行了一番自我介绍，他也向我介绍了他的创业经历和成功的故事。
在这次见面中，我们主要是聊了一些关于创业的基本概念和原则，他也给了我一些宝贵的建议和指导。
我感觉到，他对我的期望很高，希望我能够在这个活动中有所收获。
交流与学习在接下来的几次见面中，我和导师进行了更深入的交流和学习。
我们讨论了创业中的各种问题，例如市场分析、竞争对手、产品定位等等。
他向我分享了他在创业过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服这些问题的。
我从他的经验中学到了很多有关创业的知识和技巧。
他还推荐了一些关于创业的书籍和文章，希望我可以深入学习和思考。
导师的指导导师不仅仅是给我提供了一些理论知识，他还给我提供了很多实践的机会和指导。
他邀请我参观了他的公司，并让我亲身体验了一些创业的过程和环境。
在这个过程中，他不仅仅是告诉我如何做，更重要的是他教会了我如何思考和解决问题。
他鼓励我勇于尝试和创新，同时也提醒我要谨慎和实事求是。
我深深感受到了他对我的关心和支持，这让我更加有动力去追求我的创业梦想。
师徒结对活动的收获通过参与这次师徒结对活动，我不仅仅学到了创业的知识和技巧，更重要的是我认识到了自己的不足和需要提升的地方。
导师在交流和指导中不仅仅是告诉我正确的答案，更重要的是他教会了我如何思考和解决问题。
他让我明白了创业不仅仅是一个结果，更是一个过程。
只有不断学习和成长，才能在创业的道路上取得成功。
结语师徒结对活动是一个非常有意义和有价值的活动。
师徒结对活动记录10篇幼儿园
师徒结对活动记录10篇幼儿园师徒结对活动记录一：亲子手工制作日期：2023年10月1日活动内容：在这次活动中，师徒们一起进行了亲子手工制作。
老师给每对师徒准备了彩纸、剪刀和胶水等材料，让他们一起制作了一只可爱的小动物手偶。
师徒们亲自动手，剪裁、拼贴，完成了一个个精美的手偶。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的动手能力和创造力。
师徒结对活动记录二：户外拓展活动日期：2023年10月15日活动内容：本次活动是一次户外拓展活动，师徒们来到了附近的公园进行探险。
在老师的指导下，师徒们一起进行了绳索爬升、平衡木行走、趣味队列等项目。
通过这些项目的挑战，师徒们加深了互相间的信任和合作，同时也锻炼了幼儿们的身体素质和勇敢精神。
师徒结对活动记录三：植物养护日期：2023年11月5日活动内容：这次活动的主题是植物养护。
每对师徒都得到了一盆小花草，他们一起学习了如何浇水、施肥和修剪植物。
师徒们亲自动手，用小水壶为花草浇水，用小铲子为花草施肥，还为花草修剪枯叶。
通过这个活动，师徒们不仅学到了养护植物的基本知识，还培养了他们的责任心和耐心。
师徒结对活动记录四：绘画创作日期：2023年11月20日活动内容：这次活动中，师徒们一起进行了绘画创作。
老师给每对师徒准备了颜料、画笔和画纸等材料，让他们自由发挥创造力，绘制自己喜欢的图案。
师徒们相互鼓励，分享彼此的作品，展示了各自的才艺。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的艺术兴趣和表达能力。
师徒结对活动记录五：团队游戏日期：2023年12月3日活动内容：这次活动是一次团队游戏，师徒们一起参加了多个团队游戏项目。
包括接力赛跑、踩气球比赛等等。
在游戏过程中，师徒们需要相互配合，共同完成任务。
通过这些游戏，师徒们不仅增强了团队意识和合作精神，还提升了他们的身体协调能力和反应能力。
师徒结对活动记录六：社区义务劳动日期：2023年12月10日活动内容：本次活动的主题是社区义务劳动，师徒们一起到社区公园进行垃圾清理和植树活动。
师徒结对活动记录内容
师徒结对活动记录内容一、活动背景介绍师徒结对活动是指在学校、企事业单位、社会组织等场所，通过组织师生、领导与下属、资深员工与新员工等之间的结对交流活动，促进师生、领导与下属、资深员工与新员工的相互帮扶、学习交流，提升教育、管理和工作效能。
此活动旨在激发学员个人潜能，提高学员的自主学习和发展能力，提升教育教学质量和管理效能，培养有社会责任感的公民。
二、活动方案及实施情况为了达到以上目的，我们学校组织了一次师徒结对活动，活动分为三个阶段：1. 准备阶段：在此阶段，我们广泛宣传活动，并征集意愿参与的师生。
通过报名和筛选，最终确定了师徒结对的对象及配对关系。
2. 实施阶段：在此阶段，师生进行了定期的交流、指导，包括面对面的会谈和线上的互动。
师傅们不仅提供给予专业领域的指导，还帮助学员规划学习目标和职业规划。
3. 总结总结阶段：在活动的最后阶段，我们组织了一次结对活动总结会，师徒们分享了彼此的收获和体会，并给出建议和意见。
同时，我们也通过问卷调查的方式，对本次活动进行了评估。
三、活动效果分析及评价本次师徒结对活动取得了以下几方面的显著效果：1. 提升了学生的学习兴趣和学习动力。
通过与教师的交流和指导，学生们更加明确了自己的学习方向和目标，形成了积极的学习态度。
2. 增进了师生之间的相互理解和信任。
师徒之间的交流过程中，教师们更加了解了学生的需求和困惑，能更有针对性地进行指导，学生也更加信任老师，并愿意主动寻求帮助和建议。
3. 促进了个人发展和职业规划。
通过与资深员工的交流，新员工们对公司的文化和职业发展路径有了更深入的了解，并得到了更为实用的职业建议和技能培训。
4. 增强了工作团队的凝聚力。
资深员工与新员工的结对交流不仅加强了新员工的岗位培训，同时也促进了团队成员之间的沟通和协作，提升了整个团队的工作效能。
通过问卷调查的结果来看，大部分参与者对本次师徒结对活动表示满意，认为活动起到了预期的效果。
但也有少部分参与者提出了一些改进建议，主要包括更加频繁的交流和指导，以及更为灵活的结对形式。
师徒结对活动记录常规教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了师徒结对活动。
此次活动旨在通过师傅的传帮带，帮助新教师快速成长，形成良好的教学氛围。
以下是本次师徒结对活动的常规教研记录。
二、活动目的1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 通过师傅的指导，提升新教师的专业素养和教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校领导为每位新教师分配了师傅。
在结对仪式上，师傅们纷纷表示愿意将自己的教学经验传授给新教师，帮助他们尽快成长。
新教师们也表达了对师傅的尊敬和感激之情。
2. 教学观摩与研讨（1）师傅示范课在本次活动中，师傅们精心准备了示范课，展示了他们的教学风采。
新教师们观摩了师傅们的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）新教师汇报课新教师们也进行了汇报课，展示了他们的教学成果。
在师傅的指导下，新教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）教学研讨在观摩课后，新教师们与师傅们进行了深入的研讨。
他们针对课堂教学中的问题，共同探讨解决方案，促进了教学方法的改进。
3. 教学经验分享在活动中，师傅们分享了他们的教学经验，为新教师们提供了宝贵的指导。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细讲解，使新教师们受益匪浅。
4. 教学反思与总结在活动结束后，新教师们进行了教学反思，总结了自己的不足之处，并制定了改进措施。
师傅们也对新教师们的表现进行了评价，提出了建设性的意见。
四、活动成果1. 新教师们快速适应了教育教学工作，教育教学水平得到了提高。
2. 师徒关系融洽，教师之间的交流与合作更加紧密。
3. 学校的教学质量得到了进一步提升。
五、活动总结本次师徒结对活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的总结：1. 加强了教师队伍建设，提高了教育教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学团队。
师徒结对活动记录内容
师徒结对活动记录内容师徒结对活动记录内容一、共同学习，掌握新的教学理念。
在这一年里，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了上海市的二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中学语文教学》等杂志，交流了学习体会。
通过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。
语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。
在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力。
由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。
二、互相探讨，探究语文教学规律。
为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应语文化，而不能上成政治课。
每教时都应有语文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的学习条件。
因为掌握了新的教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养。
如进行《父与子》的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。
而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。
其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。
三、取长补短，互帮互助共同提高。
虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。
年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。
语文师徒结对活动总结(汇总4篇)
语文师徒结对活动总结第1篇一个学期又过去了，转眼间我参加教学工作快三年了。
在这两年的教学中，我从一个刚踏上教育岗位什么都不懂的新手，到现在基本能熟练的控制课堂，自主处理各种教学问题。
我觉得我是“师徒结对”的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟起来！在师徒结对中，我很荣幸能成为xxx老师的徒弟。
我和xxx老师承担体育教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的.条件。
我发现其实我跟师傅的性格、爱好蛮象的。
每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说她的想法。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也最为直接的一种学习方式，在这个过程中，我有以下几点感想：一、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。
所以端正态度是第一位的。
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
二、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。
也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在对某个问题的处理上，我可能从教师的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会如何处理，怎样才能更清晰的让学生明白体会，这种感受xxx老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有意识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
三、听师傅的课要学什么？虽然没能做到多听师傅的课，但我听师傅的课后还是有了很大收获。
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录近年来，中学语文学科的教学工作在不断探索中取得了许多成果。
然而，也有不少学生对于语文学科的兴趣和学习动力逐渐降低。
为了激发学生对语文学科的兴趣，提高他们的学习成绩，我校开展了一场别开生面的活动——青蓝工程师徒结对活动。
这次活动旨在通过培养学生对语文的兴趣和技能，提高他们的语文素养和表达能力。
活动中，我们将蓝领工作与学生徒弟制度相结合，邀请了一些蓝领工人作为学生的师傅，辅导他们进行各种与语文学科相关的实践活动。
在活动开始前，学校进行了很多准备工作。
我们首先与家长进行了沟通，告知他们活动的目的和意义，并征询了他们的意见和建议。
随后，学校在全校范围内进行了学生师傅的选拔，要求有志于辅导学生的蓝领工人提出申请，并进行了严格的考核和培训。
活动正式开始后，每个学生都与一位师傅结成了组合。
他们每周定期进行面对面的交流和指导，共同探讨语文学科的知识和技能。
同时，我们还组织了一些实践活动，例如学生师傅一起参观了一家印刷厂，让学生们了解印刷工艺和印刷行业的重要性。
另外，我们还组织了一次写作比赛，学生们与师傅们一起合作完成了一篇主题为“蓝领工人的辛勤和智慧”的作文。
在活动的过程中，学生们通过与师傅的交流和互动，慢慢地对语文学科产生了兴趣和热爱。
他们认识到语文是一门非常实用和重要的学科，能够帮助他们提高沟通能力和表达能力，提高自己在将来工作和生活中的竞争力。
通过与师傅的合作，他们真正体会到了蓝领工人的辛勤劳动和智慧，提高了对蓝领工作的尊重和理解。
同时，师傅们也通过这次活动获得了很多乐趣和成就感。
他们发现自己所教授的知识和技能对学生们产生了积极的影响，他们的辛勤工作得到了认可和尊重。
这次活动还让他们重新审视了自己的工作价值和意义，并积极回应了学校的号召，为学生的成长付出了自己的力量。
通过这次青蓝工程师徒结对活动，学生们不仅提高了语文学科的学习成绩，而且也培养了他们对语文学科的兴趣和热爱。
他们认识到语文学科不仅在课堂上有用，也同样在日常生活中有用。
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：XX学校活动主题：师徒相传，传递知识和情感的火炬活动目的：促进师生间的深入交流，传承优秀文化和知识活动一：师徒结对仪式活动开始的第一环节是师徒结对仪式，这也是整个活动的起点。
在一片庄严肃穆的氛围中，学校领导向全体师徒结对的师生发表了热情洋溢的讲话。
随后，每对师徒走上舞台，师生互相交换手中的结对证，并郑重宣誓。
活动二：相互了解师徒结对之后，师生双方开始彼此了解对方的兴趣、爱好、擅长等信息。
通过互相交流，师生之间的距离逐渐拉近，温馨的氛围在师生之间弥漫开来。
活动三：学习互助在师徒结对活动中，师生之间的学习互助是其中一个重要的环节。
师徒们一起讨论学习上的问题，师长们耐心地给予学生指导和建议。
这种互帮互助的氛围不仅加深了师生之间的情感，也提高了学生的学习成绩。
活动四：知识传递师徒结对活动的另一个重要目标是传递知识。
师长们通过精心准备的课程，向学生详细讲解，耐心解答学生提出的问题。
学生们也积极参与讨论，增进对知识的理解和掌握。
活动五：情感交流除了学习上的互帮互助，师徒结对活动还注重师生之间的情感交流。
师生们一起参观博物馆、图书馆等地，一起举办文化知识竞赛，增进了彼此之间的了解和感情。
这种情感交流不仅在学术上起到推动作用，也丰富了学生们的课余生活。
活动六：成果展示师徒结对活动的最后一个环节是成果展示。
学生们通过展示自己在活动中所学到的知识和技能，展示了自己的进步和成长。
师长们也对学生们取得的成绩给予了高度的赞扬和肯定。
活动总结：通过本次师徒结对活动，师生之间的交流和了解更加深入，知识与情感的传递也得到了有效的推动。
这一活动不仅加强了师生之间的联系，也为学生们提供了一个更加广阔的学习平台。
师徒结对活动的圆满成功，为今后的教育教学工作提供了有益的经验和借鉴。
相信在今后的日子里，我们师生之间的友谊将会更加牢固，知识的火炬将在我们手中薪火相传。
班主任师徒结对计划及记录4篇
班主任师徒结对计划及记录4篇班主任师徒结对方案及记录第1篇一.指导思想为了促进老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养，同时为了使我们学校语文组的青年老师肖云尽快成长，现打算支配师徒结对活动。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动方案。
二.实施目的制定学习方案，理论学习心得沟通，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高方案，论文撰写等内容。
通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。
三.实施措施1.教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。
2.要切实担负起对青年老师的辅导工作。
师傅每学期要有两次的详细教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学讨论方面赐予青年老师悉心指导。
3.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。
并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。
4.指导徒弟娴熟把握教学常规;熟识教学讨论方法。
听徒弟三节课以上，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5.常常关怀徒弟的教育教学状况，准时关心徒弟了解和讨论同学，有的放矢地进行教育，并关心她准时分析和处理各种教育教学大事。
6.常常找徒弟谈话。
由于青年老师阅历不足，师傅应赐予考试方法的教导。
7.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互沟通。
针对以上详细措施，学期结束后，师徒双方要准时进行总结。
班主任师徒结对方案及记录第2篇作为年轻的老师，我深知自己存在很多不足， "学高为师，身正为范'，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录
中学语文青蓝工程师徒结对活动记录
背景：
在某中学语文青蓝工程师徒结对活动中，为了提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力，学校组织了一场工程师徒结对活动。
此次活动旨在让工程师和学生结对，进行互相学习和交流，从中能够收获与成长。
人物：
工程师：刘工，是一名年轻有为的软件工程师，热爱文学，有一定的诗词功底和写作天赋。
学生：小明，一名中学生，对语文学习很感兴趣，但鉴赏能力有待提高。
地点：
活动地点为学校的多功能厅，为了给工程师和学生们提供一个良好的学习交流环境，教学管理部门特意进行了布置。
活动记录：
第一次活动中，刘工带来了一些自己喜欢的古诗词，通过讲解这些诗词的意境和背后的故事，激发了小明对诗词的兴趣。
小明则向刘工展示了自己写的一篇古文，刘工耐心地给予了指导和建议，并鼓励小明继续努力。
第二次活动，刘工带来了一些现代诗歌和散文，与小明一起进行品读和探讨，让小明对当代文学有了更深入的了解。
而小明则向刘工请教了一些写作技巧和方法，刘工也耐心地给予了指导和建议。
总结：
通过工程师徒结对活动，小明对语文学习产生了更大的兴趣，诗词鉴赏能力也得到了提升，刘工也感受到了与学生交流的愉悦。
活动的举办促进了工程师与学生之间的交流与互助，大大提高了学生的语文素养和文学鉴赏能力。
体会：
通过这次活动，刘工深切感受到了传授知识的快乐和成就感，也发现了自己在交流与教育方面的不足之处，受益匪浅；而小明也在与刘工的交流中受益匪浅，明白了语文学习的乐趣与重要性。
整个活动不仅仅是技能的传授，更是一次心灵与情感的交流。
（以上纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。
）。
2023年最新的师徒结对活动记录内容语文六篇
2023年最新的师徒结对活动记录内容语文六篇第1篇: 师徒结对活动记录内容语文预计用时两个星期的祖国在我心中综合性学习，今天终于圆满结束了。
学生有许多体会，我也有许多体会。
1、学生虽然制定了计划，但真正要落实计划，还是要教师不断地督促检查。
因为现在学生要做的事情实在是有点多。
比如说语文、数学、英语作业，还有学校开展的其他活动要参加，还要自由玩一下，所以，如果完全放任学生去做，不知道会拖延到哪时才能完成。
2、要给学生一定的工作压力。
比如说规定在时间内要完成某项任务，就一定要兑现，并进行竞争激励。
这样的话，各小组才会紧张起来，专注于完成任务，速度也就出来了。
3、在活动过程中，确实综合性地锻炼了学生各方面的能力。
如制定计划的能力，合作完成任务的能力，查找资料的能力，制作PPT的能力，展示解说的能力，写作能力，评价能力等。
这不是一般的学习活动所能达成的。
所以，开展综合性学习活动确实有必要。
但现在的情况是，有许多教师并不重视综合性学习，也不知道该如何开展综合性学习。
当然，本次综合性学习活动也存在许多不足，如在选题指导上没有很好深入，导致后来学生在做重复的工作，视野不够开阔;在整理资料时，没有具体到位的方法指导，举例示范，导致学生在展示时出现摆材料现象，而没有鲜明的观点;在小组内合作出现问题时，也没有及时教育疏导，导致学生之间闹矛盾;对一些问题没有深入地探讨，整合各方面的资料来理解，也就是说，问题设计没有进行明显的框架问题倾向，导致学习目标没有很好的聚集深化升华，我认为这是最大的不足，以后要吸取这个教训。
师徒签名：第2篇: 师徒结对活动记录内容语文第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
最新关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】
关于新老教师结对帮扶记录内容【六篇】在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。
从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。
为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。
下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。
并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。
(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。
计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。
指导她加强学习，进行教育教学的科研。
如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。
该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。
小学语文师徒结对活动
小学语文师徒结对活动小学语文师徒结对活动篇一本学年的师徒结对活动中，我幸运地拜教学功底深厚，教学技艺精湛，师德高尚的语文老师——陈小春老师为师傅。
现制定师徒结对计划如下：一、学习目标：1．学习师傅先进的教育教学理念。
2．学习师傅思考教育教学问题方式，有效地提高教学效率和学生成绩。
3．学习师傅如何积累案例、论文素材。
二、学习内容：1．多学习语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。
2．每学期邀请师傅至少来听两节课，每个月也至少去听师傅一节示范课。
3．和师傅一起观看名家课例碟片，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。
4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。
5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。
8．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
写下这几条，已觉得师傅十分辛苦，所以我应该更加努力地成长。
三、活动内容9~10月份：1．制定成长计划；2．与师傅交流教学中的想法；3．撰写教育教学论文；4．聆听师傅的课、交流；11~12月份：1．共同探讨课例；2．与师傅一起交流教学中的困惑；3．一起学习名家专著，经常交流；4. 外出永嘉听课，撰写学习心得。
3~4月份：1．听师傅的课，并进行交流；2．与师傅交流教学中的想法；3．共同阅读先进的教育理论书籍；4．邀请师傅随堂听课；5~6月份：1．共同探讨名家课例；2．和师傅交流教育教学中的困惑；3．邀请师傅随堂听课，评课；4．完成个人总结。
四、徒弟成长目标：（一）自我期望：1．通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。
2．通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。
3．积极参与教育教学研究，细心搜集素材，积累反思。
认真撰写论文、案例。
语文师徒教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“提升语文课堂教学效率”为主题，探讨如何通过师徒结对，促进青年教师专业成长，提高语文课堂教学质量。
四、活动参与人员1. 指导教师：张老师（语文教研组长）2. 师徒组合：徒弟李老师、徒弟王老师、徒弟张老师3. 观摩教师：全体语文教师五、活动流程1. 导入发言（张老师）2. 教学观摩课（徒弟李老师）3. 课后反思与点评（徒弟李老师）4. 师徒交流与探讨5. 教研组总结与布置下一步工作六、活动内容1. 导入发言张老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了师徒结对对于青年教师成长的重要性，以及对提升语文课堂教学效率的必要性。
他指出，通过师徒结对，可以充分发挥优秀教师的示范引领作用，帮助青年教师快速成长，为学校语文教学工作注入新的活力。
2. 教学观摩课徒弟李老师呈现了一堂以《春》为课题的语文观摩课。
课堂上，李老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过朗读、品析、讨论等方式，深入理解课文内容。
同时，她还巧妙地运用多媒体技术，将课文中的美景展现给学生，使学生在欣赏美的同时，感受语文的魅力。
课后，李老师进行了课后反思，她认为自己在课堂教学中还存在以下不足：（1）对教材的把握不够深入，未能充分挖掘教材内涵；（2）课堂互动环节设计不够丰富，未能有效调动学生的积极性；（3）课堂时间分配不够合理，部分环节过于冗长。
3. 课后反思与点评观摩教师对李老师的课进行了点评，大家认为李老师的课有以下优点：（1）教学设计合理，注重激发学生学习兴趣；（2）课堂氛围活跃，学生参与度高；（3）教学方法多样，注重培养学生的语文素养。
同时，观摩教师也对李老师的不足之处提出了改进意见：（1）加强教材研究，深入挖掘教材内涵；（2）丰富课堂互动环节，提高学生参与度；（3）合理安排课堂时间，提高课堂教学效率。
4. 师徒交流与探讨在师徒交流环节，徒弟李老师向指导教师张老师请教了以下问题：（1）如何提高学生的朗读能力？（2）如何有效开展课堂互动？（3）如何合理分配课堂时间？张老师针对李老师的问题，逐一进行了解答，并分享了她在语文教学中的宝贵经验。
初中语文青蓝工程师徒结对活动记录
初中语文青蓝工程师徒结对活动记录《初中语文青蓝工程师徒结对活动记录（一）》嘿，小伙伴们！今天我要跟你们讲讲咱们初中语文青蓝工程师徒结对的那些超有趣的事儿！前几天，学校搞了这个青蓝工程的活动，把经验丰富的老师和像我这样的新手小白配成了一对一对的。
我的师傅那可是我们学校语文教学的大咖，我心里又紧张又兴奋。
第一次见面，师傅就笑眯眯地看着我说：“小家伙，别紧张，咱们一起把语文教得风生水起！”哎呀，听到这话，我心里一下子就踏实了不少。
之后的日子里，师傅经常听我的课。
每次听完，都会拉着我仔仔细细地分析。
“这里的导入不够吸引人”“这个问题提得有点含糊”“这部分可以多给学生点时间讨论”……师傅说得头头是道，我在旁边拼命点头，拿着小本本记得满满的。
我也会去听师傅的课，那真是一种享受！师傅的课堂生动有趣，学生们都被深深吸引。
我心里暗暗想，我啥时候也能像师傅这样厉害呀！有一次，我在备课的时候遇到了难题，怎么都想不出好点子。
我赶紧给师傅打电话，师傅二话不说就开始给我出主意，一点一点帮我理清思路。
那堂课上得还挺不错，我可开心啦！师徒结对的这段时间，我感觉自己就像一棵小树苗，在师傅的呵护和指导下，一点点地茁壮成长。
我相信，有师傅带着我，我一定能在语文教学的道路上越走越稳，越走越远！《初中语文青蓝工程师徒结对活动记录（二）》哈喽呀，今天来和大家唠唠咱们初中语文青蓝工程的师徒结对活动。
自从和我的师傅结对后，那日子过得真是丰富多彩。
师傅就像个贴心的大姐姐，啥事儿都为我着想。
记得有一回，我为了准备一个公开课，紧张得不行。
师傅看出了我的心思，拍着我的肩膀说：“别怕，咱们一起琢磨琢磨，肯定能行！”然后，师傅陪着我一遍又一遍地修改教案，还帮我设计有趣的互动环节。
公开课那天，师傅一直在教室后面给我加油打气。
结束后，师傅第一个冲上来给了我一个大大的拥抱，说：“表现很棒，继续加油！”那一刻，我心里暖暖的，觉得所有的辛苦都值了。
还有一次，我和师傅一起讨论一篇课文的教法。
小学语文师徒结对活动记录(完整版)
小学语文师徒结对活动记录(完整版）活动名称：小学语文师徒结对活动活动时间：2022年1月1日至2022年6月1日活动地点：XXXX小学语文教室活动目的：通过师徒结对活动，提高学生的语文学习兴趣，增强学生之间的互助与合作意识，提高语文学习成绩。
活动步骤：1. 活动准备阶段（2022年1月1日-2022年1月15日）在此阶段，老师负责与学生进行沟通，并确定师徒结对的师生名单。
2. 活动启动仪式（2022年1月16日）在启动仪式中，老师向全班学生介绍师徒结对的活动目的和方法。
同时，老师为每对师徒分发师徒结对手册。
3. 师徒配对阶段（2022年1月17日-2022年1月31日）在这个阶段，老师根据学生的学习情况、性格特点等因素进行师徒的配对工作。
每个学生都有一个师傅和一个徒弟。
4. 活动实施阶段（2022年2月1日-2022年5月31日）师徒结对的学生可以在日常学习中互相帮助。
师傅要指导徒弟如何学习语文，帮助解答语文问题，提供学习资料等。
而徒弟要尊重师傅，认真听从师傅的指导，并努力完成语文学习任务。
此阶段建议每个月进行一次师徒结对活动例会，师徒共同讨论学习中的困难和问题，并给予互相的建议和帮助。
5. 活动总结阶段（2022年6月1日）活动结束时，老师与学生们一同总结师徒结对活动的收获和成效。
学生可以分享自己在活动中遇到的困难和收获，并展示改进的成果。
活动评估：通过活动期间的观察和学生的反馈，评估该活动对学生学习语文的影响和效果。
并根据结果进行活动的调整和改进。
活动效果：通过师徒结对活动，学生的语文学习兴趣得到提高，师傅和徒弟之间形成了良好的互助和合作关系。
徒弟们在师傅的指导下逐渐提高了语文水平，取得了较好的学习成绩。
备注：以上是一份经典的小学语文师徒结对活动记录，具体的活动内容和时间安排可以根据实际情况进行调整和改变。
小学语文师徒结对活动记录(完整版)
小学语文师徒结对活动记录(完好版〕教学内容五上25.《七律.长征》课后点评1.陈老师从简介“长征”进入文本，在学生初步感知“长征”的困难后学习首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”让学生总的感知长征的难，除了万水千山,还有千难万险，千辛万苦,而面对这些困难,红军战士是不怕，是只等闲，明白了这句在文中起到总括作用。
2.一“难”，抓住“三山两水”来体会，但这山山水水对红军来说却只是“闲”，学生轻而易举就体验红军战士的英雄形象。
3.两段“视频”的播放加深了学生对“暖”和“寒”的理解。
4.但整节课学生的主动性没有充分地表达出来，老师讲解的较多，学生自己感悟的较少。
还有两段“视频”播放时机不对，不是在学生出现困难时为解决难点而播放的，而是在学习了课文后播放的,效果不是很好。
师徒结对活动心得休会或总结(师傅)在本学期的师徒结对活动中，我有幸成为陈可鲜老师的师傅，启其实我们是互相学习，我们从对方身上汲取优点﹐改正自己的缺乏之处,争取更大的进步。
对于本学期的师徒结对工作,总结如下:一、结合老师的原有程度，制定师徒方案每个老师都有自己的优势，也各有许需要进步的地方，于是我提出来我们一起学习，共同进步，对于缺乏的地方，帮助改正。
使其在原有的根底上可以得到一定的开展、进步，最后根据这些问题，制定出本学期的师徒结对方案，并根据方案开张一系列的活动。
陈老师都是上进心很强、很能吃苦的老师，比拟细心。
在木学期里，她们经常来听我的课，有不懂不会的地方就来询问。
而我会在听了她的提出的问题后，及时给她们纠正，提出练习方案。
二、虚心学习，努力进步自身素质虽然我是师傅，但我也还是需要虚心学习，把进步自身素质作为自己的最终工作目的。
多看书、多查找资料、多练习、多上课。
让自己的专业理论也有一定的进步，给徒弟做一个好的典范。
陈老师业务程度突出,工作认真负责,对课堂有白己独特的理解，她的课扎实有效，希望再接再厉，来年获得更大的进步!。
初中语文师徒结对活动记录
初中语文师徒结对活动记录哎呀呀，今天我要跟你们讲讲我们初中语文那超级有趣的师徒结对活动！那一天，阳光就像一个调皮的小精灵，在教室里跳来跳去。
我们一群小伙伴正叽叽喳喳地讨论着即将到来的师徒结对活动，心里头充满了好奇和期待。
老师走进教室，微笑着对我们说：“同学们，今天咱们要开启一段特别的旅程，师徒结对，一起在语文的海洋里畅游！”我们的眼睛都亮了起来，就像夜里的星星。
老师开始宣布师徒名单啦！我的心“砰砰”直跳，心里想着：“会是谁成为我的师傅呢？”结果，我和班上语文成绩特别好的小李结成了师徒。
我立马凑到小李跟前，笑嘻嘻地说：“师傅，以后可得多多关照我呀！”小李拍着胸脯说：“没问题，徒儿，跟着我，保准你的语文成绩能像火箭一样飙升！”之后的日子里，每次上语文课，小李都会认真地给我讲解那些我不太懂的知识点。
有一次，我们学到了古诗词，那复杂的韵律和意境可把我难住了。
我皱着眉头，像只泄了气的皮球，嘟囔着：“这古诗词咋这么难啊，我真是搞不懂！”小李笑着说：“别着急，你看这就像咱们玩游戏，得一步步来，先理解意思，再感受韵味，不就容易多啦？”我听了，眼睛一亮，好像真的找到了窍门。
还有一次，写作文的时候，我抓耳挠腮，半天也写不出几个字。
小李看我那着急的样子，说：“写作文就像盖房子，先要有框架，再添砖加瓦，你先把大纲列出来，思路不就清晰啦？”我按照他说的做，嘿，还真的顺利多了。
在这师徒结对的活动中，可不只是我和小李这么努力。
看看小王和他的徒弟，经常为了一个词语的用法争得面红耳赤，那场面，就像两只小公鸡在斗架。
再瞧瞧小张和她的徒弟，一起朗读课文，那声音，简直比鸟儿的歌声还动听。
你说，这样的活动难道不好吗？它让我们在互相帮助中共同进步，就像一群小伙伴手拉手一起向前跑。
我觉得呀，这师徒结对活动就像是一场及时雨，滋润了我们学习语文的心田；又像是一盏明灯，照亮了我们在语文世界里探索的道路。
它让我们感受到了学习语文的乐趣，也让我们收获了友谊和知识。
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师徒结对活动记录内容语文多篇第1篇: 师徒结对活动记录内容语文预计用时两个星期的“祖国在我心中”综合性学习，今天终于圆满结束了。
学生有许多体会，我也有许多体会。
1、学生虽然制定了计划，但真正要落实计划，还是要教师不断地督促检查。
因为现在学生要做的事情实在是有点多。
比如说语文、数学、英语作业，还有学校开展的其他活动要参加，还要自由玩一下，所以，如果完全放任学生去做，不知道会拖延到哪时才能完成。
2、要给学生一定的工作压力。
比如说规定在时间内要完成某项任务，就一定要兑现，并进行竞争激励。
这样的话，各小组才会紧张起来，专注于完成任务，速度也就出来了。
3、在活动过程中，确实综合性地锻炼了学生各方面的能力。
如制定计划的能力，合作完成任务的能力，查找资料的能力，制作PPT的能力，展示解说的能力，写作能力，评价能力等。
这不是一般的学习活动所能达成的。
所以，开展综合性学习活动确实有必要。
但现在的情况是，有许多教师并不重视综合性学习，也不知道该如何开展综合性学习。
当然，本次综合性学习活动也存在许多不足，如在选题指导上没有很好深入，导致后来学生在做重复的工作，视野不够开阔;在整理资料时，没有具体到位的方法指导，举例示范，导致学生在展示时出现“摆材料”现象，而没有鲜明的观点;在小组内合作出现问题时，也没有及时教育疏导，导致学生之间闹矛盾;对一些问题没有深入地探讨，整合各方面的资料来理解，也就是说，问题设计没有进行明显的框架问题倾向，导致学习目标没有很好的聚集深化升华，我认为这是最大的不足，以后要吸取这个教训。
师徒签名：第2篇: 师徒结对活动记录内容语文第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写2古诗两首一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”，裁剪。
似，好像。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!《春日》诗题的意思是在春天里。
1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
”单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。
“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。
“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。
它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。
“滨”，水边。
“光景”，风光景色。
“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”单字解释：“等闲”，平常、随便。
识得，认识到。
“东风面”，春风的面貌。
“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。
“总是”，都是。
以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
五、表达的思想感情《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
3荷花一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
三、重点语句1、冒：这里是形容在一片绿色的'荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。
2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。
说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用“有的。
有的。
有的。
.”说一句话吗?5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
4珍珠泉一、课文写了珍珠泉的哪些特点?(泉水清、深、绿)二、表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
语文园地一一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎二、自主积累数量词一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠一对翅膀三、积累词语描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴第二单元单元主题：保护周围的环境5、翠鸟一、文章中心三、文章中心本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的(喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物)。
二、翠鸟的特点：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。
翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。
动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆;飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。
三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。
1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
第二句的好处：。
“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
第二句的好处：a、“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来;b、用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。
五、把课文中对翠鸟外型描写的语句抄写下来，认真体会作者的写法。
6、燕子一、这篇课文采用了(拟人)的手法二、解释词语的意思饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。
气温骤降：气温突然猛烈下降。
启程：就是出发上路。
三、课文中心：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。
这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。
瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。
这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
四、写出下列各词的近义词特别__()疲劳__()温暖__()舒适__()五、重点语句1、消息后，居民们(纷纷)走出家门，(冒着)严寒，(顶着)漫天飞舞的大雪，(踏着)冻得坚硬的山路，(四处)寻找冻僵的燕子。
从上面的词语中，你能体会到什么?“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂(不畏艰难，救护动物)精神。
六、泡泡语：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
能够作出这个决定真了不起。
理解：作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。
7、一个小村庄的故事一、小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化?二、课文中心山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。
但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。
终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三、词语解释郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。
也形容气势美好蓬勃。
裸露：没有遮盖或遮蔽四、重点语句体会1、谁家想(盖房)，谁家想(造梨)，就(拎起斧头到山上去)，把树木(一棵一棵)砍下来。
这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。
“拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。
2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。
两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。
最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味——对森林的破坏仍在继续。
这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。