师徒结对活动记录【3篇】
师徒结对教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教研水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校决定开展师徒结对教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对的方式，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长，提升整体教育教学质量。
二、活动目的1. 提高青年教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动时间2021年9月-2022年6月四、活动内容1. 签订师徒结对协议2. 开展教学观摩活动3. 进行教学研讨活动4. 举办教学技能比赛5. 举行师徒座谈会五、活动过程1. 签订师徒结对协议2021年9月，我校举行了师徒结对仪式。
在仪式上，优秀骨干教师与青年教师签订了师徒结对协议，明确了双方的权利和义务。
师徒双方纷纷表示，将以此次活动为契机，共同努力，携手共进。
2. 开展教学观摩活动为了帮助青年教师更好地了解和掌握教育教学方法，学校组织了优秀骨干教师的教学观摩活动。
青年教师们观摩了优秀骨干教师的课堂教学，认真学习他们的教学经验，取长补短。
3. 进行教学研讨活动在教学观摩的基础上，学校组织了教学研讨活动。
师徒双方针对课堂教学中的问题进行深入研讨，共同探讨解决方法。
青年教师们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。
4. 举办教学技能比赛为了激发青年教师的教学热情，提高他们的教学技能，学校举办了教学技能比赛。
比赛分为说课、模拟上课、教学反思三个环节。
青年教师们在比赛中充分展示了自己的教学才华，获得了评委和观众的一致好评。
5. 举行师徒座谈会在活动期间，学校组织了师徒座谈会。
座谈会上，师徒双方就教育教学工作中的困惑和心得进行了深入交流，共同探讨教育教学方法，分享成长经验。
六、活动成果1. 青年教师的教学水平得到了显著提高，教育教学能力得到了锻炼。
2. 师徒关系得到了加强，形成了良好的教研氛围。
教研师徒带教活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研师徒带教活动。
本次活动旨在通过导师的指导，帮助青年教师快速成长，提高教育教学质量。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月15日——2023年5月30日三、活动地点我校教师会议室四、参与人员导师：张老师（高级教师，多年教学经验）徒弟：李老师（青年教师，入职2年）五、活动目标1. 提高徒弟的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况制定合理的教学计划。
2. 帮助徒弟掌握课堂管理技巧，提升课堂组织能力。
3. 培养徒弟的教研意识，使其能够积极参与教研活动，提高自身专业素养。
4. 促进导师与徒弟之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
六、活动内容1. 教学设计指导导师张老师针对徒弟李老师的教学设计进行了详细的指导。
从教材分析、教学目标制定、教学重难点把握、教学方法选择等方面进行了深入讲解。
李老师认真聆听，积极提问，导师耐心解答，共同探讨教学设计的优化方案。
2. 课堂管理技巧培训导师张老师结合自身教学经验，向徒弟李老师传授了课堂管理技巧。
包括如何建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。
李老师认真记录，并在课后进行反思和总结。
3. 教研活动参与导师张老师鼓励徒弟李老师积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题。
在教研活动中，李老师敢于发言，提出了自己的教学困惑，得到了导师和其他同事的宝贵意见。
4. 教学反思导师张老师要求徒弟李老师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
李老师通过反思，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。
5. 教学观摩与研讨导师张老师带领徒弟李老师观摩了其他优秀教师的课堂，共同分析教学亮点和不足。
观摩结束后，两位老师进行研讨，分享各自的教学心得。
七、活动过程1. 导师张老师向徒弟李老师介绍本次活动的目的和意义，明确活动内容。
2. 导师张老师针对李老师的教学设计进行指导，帮助其优化教学方案。
教研组长师徒活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为加强我校教研组长的队伍建设，提高教研组长的教育教学管理能力，我校组织开展了教研组长师徒活动。
本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥优秀教研组长的引领作用，促进青年教师快速成长，提升教研组整体水平。
二、活动时间2021年3月1日至2021年6月30日三、活动地点我校各教研组办公室、教室、会议室等四、活动内容1. 教研组长培训：邀请专家进行专题讲座，帮助教研组长提升教育教学管理能力。
2. 师徒结对：为青年教师配备优秀教研组长作为师傅，进行一对一指导。
3. 教研活动观摩：组织青年教师观摩优秀教研组长的教学活动，学习先进经验。
4. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，促进青年教师与教研组长之间的交流与互动。
5. 教学反思：青年教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自身教育教学水平。
6. 教研成果展示：组织青年教师参加教研成果展示活动，展示教学成果，分享教学经验。
五、活动过程1. 教研组长培训2021年3月1日，我校邀请了省教育科学研究院的专家为全体教研组长进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学管理、课程改革、教学方法等多个方面，使教研组长们受益匪浅。
2. 师徒结对2021年3月10日，我校组织开展了师徒结对仪式。
在仪式上，校长为每位青年教师颁发了师徒结对证书，明确了师徒双方的权利和义务。
3. 教研活动观摩2021年3月15日，青年教师们观摩了优秀教研组长的课堂教学活动。
在观摩过程中，青年教师们认真记录，虚心学习，积极交流，对优秀教研组长的教学方法和经验有了更深入的了解。
4. 教学研讨2021年3月22日，教研组开展了首次教学研讨活动。
在活动中，青年教师们就教学中的困惑和问题进行了深入的探讨，教研组长们也给予了悉心指导。
5. 教学反思2021年4月10日，青年教师们完成了第一次教学反思，总结了自己的教学经验教训，明确了今后的努力方向。
6. 教研成果展示2021年5月15日，教研组开展了教研成果展示活动。
师徒结对活动记录内容语文多篇
师徒结对活动记录内容语文多篇第1篇: 师徒结对活动记录内容语文预计用时两个星期的“祖国在我心中”综合性学习，今天终于圆满结束了。
学生有许多体会，我也有许多体会。
1、学生虽然制定了计划，但真正要落实计划，还是要教师不断地督促检查。
因为现在学生要做的事情实在是有点多。
比如说语文、数学、英语作业，还有学校开展的其他活动要参加，还要自由玩一下，所以，如果完全放任学生去做，不知道会拖延到哪时才能完成。
2、要给学生一定的工作压力。
比如说规定在时间内要完成某项任务，就一定要兑现，并进行竞争激励。
这样的话，各小组才会紧张起来，专注于完成任务，速度也就出来了。
3、在活动过程中，确实综合性地锻炼了学生各方面的能力。
如制定计划的能力，合作完成任务的能力，查找资料的能力，制作PPT的能力，展示解说的能力，写作能力，评价能力等。
这不是一般的学习活动所能达成的。
所以，开展综合性学习活动确实有必要。
但现在的情况是，有许多教师并不重视综合性学习，也不知道该如何开展综合性学习。
当然，本次综合性学习活动也存在许多不足，如在选题指导上没有很好深入，导致后来学生在做重复的工作，视野不够开阔;在整理资料时，没有具体到位的方法指导，举例示范，导致学生在展示时出现“摆材料”现象，而没有鲜明的观点;在小组内合作出现问题时，也没有及时教育疏导，导致学生之间闹矛盾;对一些问题没有深入地探讨，整合各方面的资料来理解，也就是说，问题设计没有进行明显的框架问题倾向，导致学习目标没有很好的聚集深化升华，我认为这是最大的不足，以后要吸取这个教训。
师徒签名：第2篇: 师徒结对活动记录内容语文第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
幼儿园师徒教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年10月15日开展了师徒教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的作用，帮助青年教师快速成长，提升幼儿园整体教育教学水平。
二、活动目的1. 通过师徒结对，促进青年教师教育教学能力的提升。
2. 提高幼儿园教育教学质量，满足幼儿全面发展的需求。
3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
三、活动时间2021年10月15日（周五）下午3:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 骨干教师：张老师、李老师、王老师2. 青年教师：刘老师、陈老师、赵老师3. 幼儿园园长：王园长4. 教研组长：陈老师六、活动流程1. 骨干教师代表发言骨干教师张老师分享了自己在教育教学工作中的经验，强调了以下几点：（1）关注幼儿个体差异，因材施教。
（2）善于激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。
（3）注重与家长的沟通，共同促进幼儿成长。
2. 青年教师代表发言青年教师刘老师表示，通过本次师徒结对活动，自己收获颇丰，感谢师傅的悉心指导。
在今后的工作中，将继续努力学习，不断提高自己的教育教学能力。
3. 师徒结对仪式王园长为结对师徒颁发证书，并要求师徒双方要珍惜这次机会，共同努力，共同进步。
4. 教学观摩青年教师陈老师展示了中班语言活动《小兔子找妈妈》。
骨干教师李老师进行了现场点评，指出了活动中的优点和不足，并提出了改进建议。
5. 教学研讨师徒双方围绕陈老师的活动进行了深入研讨，从教学目标、教学策略、教学效果等方面进行了交流，共同探讨如何提高幼儿的语言表达能力。
6. 园长总结王园长对本次活动进行了总结，肯定了师徒结对活动取得的成果，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自身素质。
（2）教师要关注幼儿个体差异，因材施教。
（3）教师要注重与家长的沟通，共同促进幼儿成长。
七、活动成果1. 青年教师教育教学能力得到提升。
师徒结对活动记录10篇幼儿园
师徒结对活动记录10篇幼儿园师徒结对活动记录一：亲子手工制作日期：2023年10月1日活动内容：在这次活动中，师徒们一起进行了亲子手工制作。
老师给每对师徒准备了彩纸、剪刀和胶水等材料，让他们一起制作了一只可爱的小动物手偶。
师徒们亲自动手，剪裁、拼贴，完成了一个个精美的手偶。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的动手能力和创造力。
师徒结对活动记录二：户外拓展活动日期：2023年10月15日活动内容：本次活动是一次户外拓展活动，师徒们来到了附近的公园进行探险。
在老师的指导下，师徒们一起进行了绳索爬升、平衡木行走、趣味队列等项目。
通过这些项目的挑战，师徒们加深了互相间的信任和合作，同时也锻炼了幼儿们的身体素质和勇敢精神。
师徒结对活动记录三：植物养护日期：2023年11月5日活动内容：这次活动的主题是植物养护。
每对师徒都得到了一盆小花草，他们一起学习了如何浇水、施肥和修剪植物。
师徒们亲自动手，用小水壶为花草浇水，用小铲子为花草施肥，还为花草修剪枯叶。
通过这个活动，师徒们不仅学到了养护植物的基本知识，还培养了他们的责任心和耐心。
师徒结对活动记录四：绘画创作日期：2023年11月20日活动内容：这次活动中，师徒们一起进行了绘画创作。
老师给每对师徒准备了颜料、画笔和画纸等材料，让他们自由发挥创造力，绘制自己喜欢的图案。
师徒们相互鼓励，分享彼此的作品，展示了各自的才艺。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的艺术兴趣和表达能力。
师徒结对活动记录五：团队游戏日期：2023年12月3日活动内容：这次活动是一次团队游戏，师徒们一起参加了多个团队游戏项目。
包括接力赛跑、踩气球比赛等等。
在游戏过程中，师徒们需要相互配合，共同完成任务。
通过这些游戏，师徒们不仅增强了团队意识和合作精神，还提升了他们的身体协调能力和反应能力。
师徒结对活动记录六：社区义务劳动日期：2023年12月10日活动内容：本次活动的主题是社区义务劳动，师徒们一起到社区公园进行垃圾清理和植树活动。
师徒结对活动记录常规教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了师徒结对活动。
此次活动旨在通过师傅的传帮带，帮助新教师快速成长，形成良好的教学氛围。
以下是本次师徒结对活动的常规教研记录。
二、活动目的1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 通过师傅的指导，提升新教师的专业素养和教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校领导为每位新教师分配了师傅。
在结对仪式上，师傅们纷纷表示愿意将自己的教学经验传授给新教师，帮助他们尽快成长。
新教师们也表达了对师傅的尊敬和感激之情。
2. 教学观摩与研讨（1）师傅示范课在本次活动中，师傅们精心准备了示范课，展示了他们的教学风采。
新教师们观摩了师傅们的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）新教师汇报课新教师们也进行了汇报课，展示了他们的教学成果。
在师傅的指导下，新教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）教学研讨在观摩课后，新教师们与师傅们进行了深入的研讨。
他们针对课堂教学中的问题，共同探讨解决方案，促进了教学方法的改进。
3. 教学经验分享在活动中，师傅们分享了他们的教学经验，为新教师们提供了宝贵的指导。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细讲解，使新教师们受益匪浅。
4. 教学反思与总结在活动结束后，新教师们进行了教学反思，总结了自己的不足之处，并制定了改进措施。
师傅们也对新教师们的表现进行了评价，提出了建设性的意见。
四、活动成果1. 新教师们快速适应了教育教学工作，教育教学水平得到了提高。
2. 师徒关系融洽，教师之间的交流与合作更加紧密。
3. 学校的教学质量得到了进一步提升。
五、活动总结本次师徒结对活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的总结：1. 加强了教师队伍建设，提高了教育教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学团队。
师徒结对教研活动过程(3篇)
第1篇一、活动背景在我国教育改革的大背景下，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了促进青年教师的专业成长，提高教育教学水平，我校开展了师徒结对教研活动。
本次活动旨在通过师徒之间的教学相长，共同探讨教育教学问题，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动目的1. 促进青年教师快速成长，提高教育教学水平。
2. 加强师徒之间的教学交流，实现资源共享。
3. 探索教育教学新方法，提高教研活动的实效性。
三、活动时间及地点时间：2021年9月至2022年6月地点：学校会议室及各教研组活动室四、活动流程1. 师徒结对仪式（1）宣布师徒结对名单，明确师徒关系。
（2）导师代表发言，分享教育教学经验，对徒弟提出期望。
（3）徒弟代表发言，表达对导师的敬意和学习的决心。
（4）学校领导致辞，对师徒结对活动表示肯定，并对青年教师提出要求。
2. 教学观摩（1）徒弟展示公开课，导师进行听课、评课。
（2）导师针对徒弟的公开课提出改进意见，帮助徒弟提升教学水平。
（3）徒弟根据导师的建议进行教学反思，调整教学策略。
3. 教研活动（1）师徒共同参与教研组活动，探讨教育教学问题。
（2）导师分享教育教学经验，徒弟提出疑问，共同解决问题。
（3）开展教学案例分析，提高教师对教材、学情的把握能力。
4. 教学研讨（1）师徒共同备课，探讨教学设计，优化教学环节。
（2）导师对徒弟的教学设计进行指导，帮助徒弟提高教学水平。
（3）徒弟根据导师的建议进行教学实践，总结经验。
5. 教学反思（1）徒弟撰写教学反思，总结教学过程中的收获与不足。
（2）导师对徒弟的教学反思进行点评，提出改进意见。
（3）徒弟根据导师的建议，调整教学策略，提高教学质量。
五、活动总结1. 活动效果通过本次师徒结对教研活动，青年教师的专业素养得到了显著提高，教育教学水平得到了全面提升。
师徒之间的教学交流实现了资源共享，促进了教育教学的创新发展。
2. 经验与启示（1）明确师徒关系，加强沟通交流，实现教学相长。
师徒结对师徒结对活动记录内容
师徒结对师徒结对活动记录内容篇一：优秀师徒结对“优秀师徒结对”自荐书为进一步推动学校师资队伍建设，加快提高青年教师的专业水平，本着“互帮互学、共促发展”的精神，我校深入开展了师徒结对活动。
我很荣幸成为李鹏飞老师的徒弟，在工作中，李老师给予我很大的帮助，我学到了很多，也提高了很多。
下面我将本学期在师徒结对工作做如下汇报：一、师德表现师德表现中师徒双方均无旷工或违反教师职业道德现象。
二、师徒结对活动过程师傅方面：1、毫无保留的向徒弟介绍教学经验，提供教学信息。
每次开学初李老师都会将自己的备课本、相关教学资料等赠予我，嘱咐我大量阅读备课的相关资料，尤其是优秀教师的优秀教案。
2、赠予《一本》、《五年高考三年模拟》地理一轮复习的书籍，嘱咐我多练高考题，掌握命题方向，更好的把握课堂重难点。
3、有空就听徒弟的课，课堂上有认真的听课记录，听后及时评议优缺点，并给出详细可行的指导意见。
4、指导徒弟上两次校级公开课，《地图三要素》和《撒哈拉以南的非洲》。
从选课、导学案的编制、反复修改、磨课、正式上课，李老师都全程参与，认真耐心的给予指导。
徒弟方面：1、认真备课，主动求教。
徒弟本学期开设公开课2次，每次都虚心听取师傅的意见进行反复修改，并写好教后反思。
公开课结束后会根据教研组其他老师的建议再重新备课，力求做到完美。
2、平时加强学习并注意积累资料，利用零碎时间练习高考题，有问题及时向师傅求教。
3、认真进行教学反思，正确调整成长方向，期末上交师徒结对学习心得一份。
三、师徒日常工作师傅方面：1、精心指导徒弟备好课，期中和期末都认真查教案。
对教案的书写进行进一步规范，比如必须一课一备、写好课时数、进行二次备课等。
2、期中和期末都认真审查徒弟批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求。
徒弟方面：参与高三平时练习试卷的批改，了解学生知识点的掌握情况，对自己的教学工作及时进行调整。
四、考勤考绩情况师傅方面：学期末对徒弟作口头性的综合评价，对徒弟的工作给予评定。
师徒结对活动记录
师徒结对活动记录活动日期：XXXX年XX月XX日活动地点：XX学校活动主题：师徒相传，传递知识和情感的火炬活动目的：促进师生间的深入交流，传承优秀文化和知识活动一：师徒结对仪式活动开始的第一环节是师徒结对仪式，这也是整个活动的起点。
在一片庄严肃穆的氛围中，学校领导向全体师徒结对的师生发表了热情洋溢的讲话。
随后，每对师徒走上舞台，师生互相交换手中的结对证，并郑重宣誓。
活动二：相互了解师徒结对之后，师生双方开始彼此了解对方的兴趣、爱好、擅长等信息。
通过互相交流，师生之间的距离逐渐拉近，温馨的氛围在师生之间弥漫开来。
活动三：学习互助在师徒结对活动中，师生之间的学习互助是其中一个重要的环节。
师徒们一起讨论学习上的问题，师长们耐心地给予学生指导和建议。
这种互帮互助的氛围不仅加深了师生之间的情感，也提高了学生的学习成绩。
活动四：知识传递师徒结对活动的另一个重要目标是传递知识。
师长们通过精心准备的课程，向学生详细讲解，耐心解答学生提出的问题。
学生们也积极参与讨论，增进对知识的理解和掌握。
活动五：情感交流除了学习上的互帮互助，师徒结对活动还注重师生之间的情感交流。
师生们一起参观博物馆、图书馆等地，一起举办文化知识竞赛，增进了彼此之间的了解和感情。
这种情感交流不仅在学术上起到推动作用，也丰富了学生们的课余生活。
活动六：成果展示师徒结对活动的最后一个环节是成果展示。
学生们通过展示自己在活动中所学到的知识和技能，展示了自己的进步和成长。
师长们也对学生们取得的成绩给予了高度的赞扬和肯定。
活动总结：通过本次师徒结对活动，师生之间的交流和了解更加深入，知识与情感的传递也得到了有效的推动。
这一活动不仅加强了师生之间的联系，也为学生们提供了一个更加广阔的学习平台。
师徒结对活动的圆满成功，为今后的教育教学工作提供了有益的经验和借鉴。
相信在今后的日子里，我们师生之间的友谊将会更加牢固，知识的火炬将在我们手中薪火相传。
师徒对子教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为提高教育教学质量的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校特开展了“师徒对子”教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥优秀教师的教育教学经验，帮助青年教师快速成长，形成良好的教研氛围。
二、活动时间2023年10月25日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 优秀教师（师傅）3. 青年教师（徒弟）4. 各教研组负责人五、活动流程1. 开幕式2. 师徒结对仪式3. 教学观摩4. 教学研讨5. 总结发言六、活动内容1. 开幕式学校领导在开幕式上对“师徒对子”教研活动的意义和目的进行了阐述，强调了教师专业成长的重要性，并对师徒双方提出了要求和期望。
2. 师徒结对仪式在庄重的气氛中，学校领导为每位师傅和徒弟颁发了结对证书。
师傅代表和徒弟代表分别发言，表达了师徒双方对本次活动的期待和决心。
3. 教学观摩优秀教师（师傅）和青年教师（徒弟）分别展示了各自的教学风采。
师傅们凭借丰富的教学经验，展示了严谨的教学态度和高效的教学方法；徒弟们则展示了积极进取、勇于尝试的精神风貌。
4. 教学研讨观摩课后，师徒双方围绕教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。
师傅们针对徒弟的教学设计、课堂组织、学生管理等环节提出了宝贵的意见和建议，徒弟们也虚心请教，积极参与讨论。
以下是部分研讨内容：（1）课堂提问的艺术师傅：课堂提问是教师引导学生思考、活跃课堂气氛的重要手段。
在提问时，要注意问题的设计要具有启发性，能够激发学生的兴趣和思考。
徒弟：我平时在课堂提问时，往往只是简单地提问“是不是”、“对不对”，缺乏深度和广度。
师傅：你可以尝试设计一些开放性问题，引导学生进行发散性思维。
同时，要注意提问的时机和节奏，让课堂氛围更加活跃。
（2）学生管理策略师傅：学生管理是教学工作中的一项重要内容。
要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，同时也要对学生的不足之处进行耐心引导。
师徒结对记录10篇
师徒结对记录10篇1. 师徒结对记录时间：2021年9月1日师傅：张老师徒弟：李同学内容：张老师向李同学介绍了实验室的安全操作规程，讲解了实验仪器的使用方法，并示范了几个基本的实验操作。
李同学认真听讲并进行了实际操作，张老师对其进行了指导和纠正。
2. 师徒结对记录时间：2021年9月8日师傅：王工程师徒弟：赵同学内容：王工程师向赵同学讲解了工程图纸的阅读方法和技巧，并指导赵同学如何进行现场测量和数据记录。
赵同学在实际操作中遇到了一些问题，王工程师耐心解答并给予了建议。
3. 师徒结对记录时间：2021年9月15日师傅：李厨师徒弟：刘同学内容：李厨师向刘同学介绍了烹饪的基本技巧和食材搭配，示范了几个拿手菜的烹饪过程。
刘同学在旁观摩并动手尝试，李厨师对其进行了点评和指导。
4. 师徒结对记录时间：2021年9月22日师傅：陈老师徒弟：杨同学内容：陈老师向杨同学讲解了课程学习的重点和难点，并针对杨同学的学习情况制定了一套学习计划。
杨同学在课后进行了复习和练习，陈老师对其进行了检查和反馈。
5. 师徒结对记录时间：2021年9月29日师傅：刘师傅徒弟：郑同学内容：刘师傅向郑同学介绍了车床的基本操作方法和注意事项，并指导郑同学进行实际操作。
郑同学在操作过程中遇到了一些困难，刘师傅耐心指导并给予了鼓励。
6. 师徒结对记录时间：2021年10月6日师傅：张医生徒弟：王同学内容：张医生向王同学讲解了医疗知识和临床操作技能，并带领王同学进行了一次实地考察。
王同学在学习过程中提出了一些问题，张医生耐心解答并分享了经验。
7. 师徒结对记录时间：2021年10月13日师傅：李老师徒弟：赵同学内容：李老师向赵同学介绍了写作的技巧和方法，并指导赵同学进行了一次写作练习。
赵同学在写作过程中遇到了一些困惑，李老师对其进行了指导并给予了鼓励。
8. 师徒结对记录时间：2021年10月20日师傅：王师傅徒弟：李同学内容：王师傅向李同学介绍了电气设备的基本原理和维护方法，并指导李同学进行了一次实际操作。
班主任师徒结对计划及记录4篇
班主任师徒结对计划及记录4篇班主任师徒结对方案及记录第1篇一.指导思想为了促进老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养，同时为了使我们学校语文组的青年老师肖云尽快成长，现打算支配师徒结对活动。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动方案。
二.实施目的制定学习方案，理论学习心得沟通，汇报课教案，听课指导与简要点评，自我业务提高方案，论文撰写等内容。
通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。
三.实施措施1.教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业，树立高尚的师德形象。
在师德、工作态度、教学业务等方面师傅要为徒弟做出榜样。
2.要切实担负起对青年老师的辅导工作。
师傅每学期要有两次的详细教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学讨论方面赐予青年老师悉心指导。
3.每学期至少为徒弟上一堂教学示范课。
并指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。
4.指导徒弟娴熟把握教学常规;熟识教学讨论方法。
听徒弟三节课以上，并遵循进展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5.常常关怀徒弟的教育教学状况，准时关心徒弟了解和讨论同学，有的放矢地进行教育，并关心她准时分析和处理各种教育教学大事。
6.常常找徒弟谈话。
由于青年老师阅历不足，师傅应赐予考试方法的教导。
7.本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互沟通。
针对以上详细措施，学期结束后，师徒双方要准时进行总结。
班主任师徒结对方案及记录第2篇作为年轻的老师，我深知自己存在很多不足， "学高为师，身正为范'，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。
师徒教研活动记录语文(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题以《荷塘月色》为例，探讨如何运用情境教学法提高语文课堂效率四、活动参与人员导师：张老师徒弟：李老师、王老师、刘老师五、活动内容1. 导师张老师讲解《荷塘月色》的教学设计思路。
2. 徒弟们结合自身教学经验，分享在运用情境教学法提高语文课堂效率方面的经验和不足。
3. 导师张老师针对徒弟们提出的问题进行解答，并给予指导。
4. 徒弟们分组讨论，针对《荷塘月色》进行教学设计，运用情境教学法。
5. 分组展示教学设计，导师张老师进行点评。
六、活动记录1. 导师张老师讲解《荷塘月色》的教学设计思路张老师首先分析了《荷塘月色》这篇课文的特点，指出这是一篇描写自然美景、抒发作者情感的散文。
在教学过程中，要注重引导学生感受作者的情感，体会散文的意境。
张老师提出，运用情境教学法可以提高语文课堂效率。
具体做法如下：（1）课前准备：教师要充分了解课文内容，搜集相关图片、音乐等素材，为情境教学做好铺垫。
（2）课堂导入：利用图片、音乐等素材，创设与课文内容相符的情境，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂讲解：在讲解过程中，适时运用情境，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。
（4）课堂互动：鼓励学生参与情境表演，加深对课文的理解。
2. 徒弟们分享经验和不足李老师表示，在教学中，自己尝试运用情境教学法，但效果并不理想。
原因在于情境创设不够生动，与学生实际生活脱节。
王老师认为，情境教学法在提高课堂效率方面具有积极作用，但要注意适度。
过多地运用情境可能会分散学生的注意力，影响教学效果。
刘老师分享了自己在运用情境教学法时的成功经验，认为关键在于创设与学生生活贴近的情境，让学生在情境中体会课文内容。
3. 导师张老师解答问题针对徒弟们提出的问题，张老师一一进行解答，并给予指导。
张老师强调，情境创设要注重以下几点：（1）情境要生动有趣，贴近学生生活。
（2）情境要与课文内容紧密相连，帮助学生理解课文。
语文师徒教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“提升语文课堂教学效率”为主题，探讨如何通过师徒结对，促进青年教师专业成长，提高语文课堂教学质量。
四、活动参与人员1. 指导教师：张老师（语文教研组长）2. 师徒组合：徒弟李老师、徒弟王老师、徒弟张老师3. 观摩教师：全体语文教师五、活动流程1. 导入发言（张老师）2. 教学观摩课（徒弟李老师）3. 课后反思与点评（徒弟李老师）4. 师徒交流与探讨5. 教研组总结与布置下一步工作六、活动内容1. 导入发言张老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了师徒结对对于青年教师成长的重要性，以及对提升语文课堂教学效率的必要性。
他指出，通过师徒结对，可以充分发挥优秀教师的示范引领作用，帮助青年教师快速成长，为学校语文教学工作注入新的活力。
2. 教学观摩课徒弟李老师呈现了一堂以《春》为课题的语文观摩课。
课堂上，李老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过朗读、品析、讨论等方式，深入理解课文内容。
同时，她还巧妙地运用多媒体技术，将课文中的美景展现给学生，使学生在欣赏美的同时，感受语文的魅力。
课后，李老师进行了课后反思，她认为自己在课堂教学中还存在以下不足：（1）对教材的把握不够深入，未能充分挖掘教材内涵；（2）课堂互动环节设计不够丰富，未能有效调动学生的积极性；（3）课堂时间分配不够合理，部分环节过于冗长。
3. 课后反思与点评观摩教师对李老师的课进行了点评，大家认为李老师的课有以下优点：（1）教学设计合理，注重激发学生学习兴趣；（2）课堂氛围活跃，学生参与度高；（3）教学方法多样，注重培养学生的语文素养。
同时，观摩教师也对李老师的不足之处提出了改进意见：（1）加强教材研究，深入挖掘教材内涵；（2）丰富课堂互动环节，提高学生参与度；（3）合理安排课堂时间，提高课堂教学效率。
4. 师徒交流与探讨在师徒交流环节，徒弟李老师向指导教师张老师请教了以下问题：（1）如何提高学生的朗读能力？（2）如何有效开展课堂互动？（3）如何合理分配课堂时间？张老师针对李老师的问题，逐一进行了解答，并分享了她在语文教学中的宝贵经验。
师徒教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：学校教师发展中心会议室参与人员：张老师（导师）、李老师（徒弟）、王老师、刘老师（教研组其他成员）活动主题：小学语文阅读教学策略探讨活动记录人：李老师---一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文阅读教学在培养学生阅读兴趣、提升阅读能力、发展核心素养等方面扮演着重要角色。
为了提高教学质量，我校开展了一系列的师徒教研活动，旨在通过导师的指导，帮助徒弟提升教学技能，共同探讨有效的阅读教学策略。
二、活动内容1. 导师经验分享活动伊始，张老师结合自身的教学经验，分享了几点关于小学语文阅读教学的策略：- 激发阅读兴趣：通过设置有趣的问题、组织丰富多彩的阅读活动等方式，激发学生的阅读兴趣。
- 注重阅读方法：引导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、跳读等，提高阅读效率。
- 培养阅读习惯：鼓励学生每天坚持阅读，形成良好的阅读习惯。
- 关注个体差异：针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法。
2. 案例分析与讨论接下来，李老师分享了一个自己在阅读教学中的案例，组内成员围绕以下问题进行讨论：- 如何设计有效的阅读活动？- 如何引导学生进行深度阅读？- 如何将阅读与写作相结合？在讨论过程中，王老师和刘老师分别分享了他们在阅读教学中的成功经验，如利用多媒体技术辅助教学、开展小组合作阅读等。
大家集思广益，共同探讨出了一些切实可行的阅读教学策略。
3. 教学设计展示与点评李老师展示了自己设计的一堂阅读课的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
张老师和组内其他成员对教学设计进行了点评，提出了修改意见：- 教学目标要明确，具有可操作性。
- 教学过程要环环相扣，注重学生主体地位。
- 教学方法要多样化，激发学生学习兴趣。
4. 总结与反思活动最后，张老师对本次活动进行了总结，强调以下几点：- 阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和能力。
- 教师要不断学习，更新教学理念，改进教学方法。
关于培养青年教师师徒结对活动记录【六篇】
关于培养青年教师师徒结对活动记录【六篇】【篇1】培养青年教师师徒结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施3.师德方面(1)树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路,从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
幼儿园师徒教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进新教师快速成长，我园开展了师徒教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥骨干教师的作用，帮助新教师迅速融入幼儿园的教育教学工作，提高教学质量。
二、活动目的1. 通过师徒结对，帮助新教师掌握教育教学的基本方法，提高教育教学能力。
2. 促进骨干教师的教学经验分享，发挥传、帮、带的作用。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员1. 骨干教师：张老师、李老师、王老师2. 新教师：陈老师、刘老师、李老师3. 幼儿园园长：赵园长4. 幼儿园教研组长：孙组长六、活动内容1. 骨干教师经验分享2. 新教师教学反思3. 教学观摩与研讨4. 园长总结与指导七、活动过程1. 骨干教师经验分享活动开始，张老师首先分享了她在班级管理中的经验。
张老师强调，班级管理要注重细节，关注每个孩子的成长，同时要注重家园沟通，形成教育合力。
接着，李老师和王老师分别分享了他们在教育教学活动中的成功案例，包括活动设计、教学方法、评价方式等方面。
2. 新教师教学反思随后，新教师陈老师、刘老师、李老师分别进行了教学反思。
陈老师分享了自己在组织户外活动时的不足，如活动组织不紧凑、孩子参与度不高。
刘老师则反思了自己在教学活动中对幼儿个体差异的关注不够。
李老师则对自己的教学语言进行了反思，认为在今后的教学中要更加注重与幼儿的互动。
3. 教学观摩与研讨为了提高新教师的教学能力，三位骨干教师分别进行了教学观摩。
观摩结束后，新教师们积极参与研讨，就观摩活动中的亮点和不足进行了交流。
张老师对陈老师的户外活动提出了改进建议，李老师对刘老师的教学活动进行了点评，王老师则对李老师的教学语言进行了指导。
4. 园长总结与指导最后，赵园长对本次活动进行了总结。
赵园长肯定了师徒教研活动取得的成果，对新教师提出了希望和要求。
师徒结对各种教研活动(3篇)
第1篇在我国教育事业中，师徒结对是一种传统的教学方式，旨在通过资深教师的指导和帮助，使青年教师快速成长，提高教育教学质量。
为了进一步推动我校教育教学改革，促进教师专业发展，我校积极开展了一系列师徒结对教研活动，取得了显著成效。
一、师徒结对活动背景近年来，随着教育改革的深入推进，我校青年教师队伍逐渐壮大。
然而，青年教师在实际教学中还存在诸多问题，如教学经验不足、教学方法单一、教学效果不佳等。
为了解决这些问题，我校决定开展师徒结对活动，通过资深教师的指导和帮助，使青年教师快速成长，提高教育教学质量。
二、师徒结对活动开展1. 制定师徒结对方案我校制定了详细的师徒结对方案，明确了师徒双方的权利和义务。
方案规定，师傅要关心徒弟的成长，传授教育教学经验，帮助徒弟解决教学中的困难；徒弟要虚心向师傅学习，积极参加教研活动，努力提高自身教育教学水平。
2. 选定师徒对子根据教师的专业特长和教学需求，我校组织了师徒对子的选定工作。
在选定过程中，充分考虑了师傅和徒弟的意愿，确保师徒双方能够相互匹配，实现共同成长。
3. 开展教研活动为了提高教研活动的实效性，我校开展了以下几种形式的教研活动：（1）集体备课：师徒共同备课，共同探讨教学设计、教学方法等问题，提高备课质量。
（2）观摩课：徒弟在师傅的指导下，进行公开课展示，师傅进行点评和指导，帮助徒弟提高教学水平。
（3）教学研讨：师徒共同参与教学研讨活动，探讨教学中的热点、难点问题，共同提高教育教学能力。
（4）课题研究：师徒共同参与课题研究，提高教育教学研究能力。
4. 举办师徒结对经验交流会为了总结师徒结对活动的成果，我校定期举办师徒结对经验交流会。
在交流会上，师傅和徒弟分享自己的成长经验和心得体会，互相学习、共同进步。
三、师徒结对活动成效通过开展师徒结对活动，我校取得了以下成效：1. 提高了青年教师的教学水平：在师傅的指导下，青年教师的教学水平得到了显著提高，教学效果明显改善。
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师徒结对活动记录【3篇】师徒结对活动记录1在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。
陈维娜和潘庆玲老师特别好学，在教学中肯研讨，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种研讨精神特别好。
作为一名新老师，她们深爱本身从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，适时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。
捉住每一次学习的机会让本身得到适时的充电。
平常很虚心地向同学科老师请教教学中的问题。
教学阅历不够丰富的她，常常要求自动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心引导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的把握课堂教学的一些教学常规做法，在徒弟汇报课时，她们态度积极，虚心请教，征求看法，通过这些活动，使其得到了较好的磨练。
他的努力也换来了同学的拥护，家长的确定，赢得了浩繁老师的好评。
在平常，陈老师和潘老师坚持“每课必备”的原则，依照教学计划认真备好每一节课，不仅备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际情况设计好相应的教学过程及方法。
针对两班的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。
课后能对本身的教学反思小结。
我与詹老师之间常常的进行沟通与交流，不仅增长友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了引导好他的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和他一起探讨教学中的怀疑，对于他在教学上还认得不深的问题，我予以耐性的讲解、分析。
同时也征求他的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。
师傅在帮带徒弟的过程中也不绝完善本身，取人之长，补己之短。
我也特别感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。
“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。
在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实本身，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
师徒结对活动记录2一转瞬，我任教高三物理已将近一年的时间了。
回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐在高三教学中走入正轨，谙习了同学与课堂，了解了高三老师所要做的事情，弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导同学。
在教学中我变得更加成熟!老师是一个神圣的职业，老师被社会所给与的期望值很高。
对于老师个人来说，繁重的课时量、来自教学和同学家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。
阅历的缺乏，情况的生疏，往往会使我在教育教学工作中陷入被动的窘境。
我很荣幸能成为邱磊老师的徒弟。
宋老师坚固结实的教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特别踏实。
作为徒弟，我成了师徒结队活动中的一名受益者。
一年来，我一直担负高三教学。
邱老师对我特别挂念，每次问他问题，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？如何复习？等等，他总会不厌其烦地向我说想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。
他也特别虚心，我每次对他说感谢时，他总是说：咱们是相互学习。
师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的最为直接的一种方式。
这学期，师傅听了我好几堂课。
每次，他都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书）适时给我点评。
在评课时对我的引导不仅表现在理论层面上，更是体现在每一个实在的环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我牢记课堂上应充分体现同学的主体地位，帮我发觉了一些本身难以注意到的问题。
他还依据我的教学内容将本身的设计也认真地向我讲解，有时还会模拟做我的“同学”，让我像给同学讲课一样讲一次。
平常师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会适时地与我交流，使我的课堂尽可能地避开一些问题的显现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。
我听师傅的课也有很大收获。
宋老师的课最大的特点就是条理性强、思路清楚、很有本身的想法。
他的课给人感觉从容不迫，特别简单理解，课堂气氛也很好!做到了让同学在轻松欢乐的学习氛围中发觉物理的美，赏识科学美并适时把科学学问运用到生活当中去，在生活中体会科学的奥妙。
在多次听师傅课的过程中，我渐渐体味到了他思想的灵动，而且精准地把握住了每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。
通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：就是在师徒共同教研中，让徒弟教学本领获得较大提高。
下面我就从徒弟这个角度再实在谈谈我的收获：1、如何正确看待听课？师傅告知我听课可以帮忙我发觉一些本身难以注意到的问题，和平常一样，不必紧张。
我们应放下包袱，富有激情，这样对同学的感染力就会更大。
同时也让我找寻到了我自身存在的诸多不足之处，真是让我受益匪浅。
2、如何备课？由于我要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意课堂的教学设计。
也就是特别注意围绕授课目标布置教学活动，而不是为了讲内容而讲课，通过一段时间的磨练，使本身的备课水平有了提高。
3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心人。
师傅给我评课时，会反馈出很多我本身没有意识到的优点和缺点。
譬如：在对某个教学环节的处理上，我可能从老师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会同学的反应情况和所取得的效果。
这种感受师傅会在评课时适时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
4、听师傅的课我学到了什么？在听师傅的课的过程中我也有很大收获。
邱老师的课最大的特点就是条理性强、思路清楚、有创新、课堂富有激情与活力。
他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，水到渠成，课堂气氛也很好!在这样反反复复的学习过程中，我感悟到了宋老师课堂教学的真谛，对我以后的教学将产生了极为深远的影响。
总之，一学年下来，我感觉本身的进步真不少，真心感谢我的师傅和帮忙过我的老师们。
我会连续努力，更加自动、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，能快速的成长为一名合格的高三物理老师!师徒结对活动记录3感恩那盏明灯师徒结对总结科目：政治姓名：XXX感恩那盏明灯师徒结对总结日月如梭，转瞬间一年的时间匆忙而过，作为青年老师，这一年我特别感谢学校举办的师徒结对活动，给了我一个机会，让我有幸与本学科的优秀老师xxx老师结为师徒。
师徒结对，就如那盏明灯一样，让我在教学上有了指路人，进而以更好的状态投入到我的教学中，使本身的素养有所提升，更好的体会到老师职业的欢快。
作为徒弟的我，通过这次师徒结对活动，收益颇丰，实在来说，表现如下：一、备课的充实备课是每一位老师必修的课程，但是如何才能备课，才能备好课，却是每一位老师需要学习的东西。
师徒结对，让我感受到如何才能备好课。
自从认了师傅以后，x老师会花很多时间在备课方面予以我引导，听我的备课思路，看我的备课资源，并依据教学目标、教学重难点进行备课的引导，使我的备课目标更加明确，备课更加充实、水平得以提升。
二、听、评课的成长“师带徒”的一种基本活动形式就是相互听课评课，作为青年老师我认为端正态度是很紧要的。
终归被师傅听课可以帮忙发觉一些本身难以注意到的问题，改正之后，就会使讲课更加有激情，也加添了对同学的感染力。
其次评课也是一个很好的成长机会，师傅在听课时从听者的角度来体会我上课的整体效果。
评课时，会反馈出很多我本身没有意识到的优点和缺点。
例如，如何板书，语速的掌控，重难点的解析等等。
师傅在评课时对我的引导不仅停留在理论层面，更是体现在实在的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位，呈现一个老师的作用。
另外，听、评师傅的课更会让本身成长。
听师傅的课，可以让徒弟清楚重难点，深入一点，可以学教法、学教学设计、感受每一堂课的艺术。
评师傅的课，一方面考验着本身的水平，让本身在听课前做足功课。
另一方面，提示着本身要学会反思，懂得如何在前人的基础上提升自我。
所以，师徒结对活动对于我来说，可以从被听者到听者两个角度去提升本身。
三、试题讲解的技巧把握同学对于学问的把握，离不开适当的题目进行巩固，终归理论和实践充分结合才能提高同学的得分率。
因此利用师徒结对的活动，我开始在试题讲解部分向师傅求经，每场考试结束，假如时间允许，我就会去课堂上听师傅讲课。
师傅说每套试题讲解完毕同学应当有确定的技巧收获。
所以，拿到一份试题必需找到所考学问点，相关易混学问点，都要清楚。
在实在讲解的时候，实行问答法，复习巩固法，去了解同学的做题思路和学问的把握程度，然后进行技巧的讲解，和学问点的巩固。
通过师徒结对的活动，我渐渐懂得，试题是一个工具，它帮忙同学巩固学问，把握技巧，所以说不能为了讲题而讲题。
终归万变不离其宗，再多而杂的材料，也是离不开教材的核心学问点，因此同学答题分数的加添就离不开技巧的讲解。
总之，我感谢这次的师徒结对活动，由于这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们加添了交流沟通和相互学习的平台。
有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，我真挚地感谢师傅对我的挂念和珍惜。
我会连续努力，更加自动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。
在以后的工作中，我会将师傅和老老师对我的挂念和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的引导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!。