教学心得体会(15篇)

教学心得体会(15篇)

教学心得体会1

新课标中提倡的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。不同的人在数学上得到不同的发展”。学生的学习基础参差不齐，整体差异大，再加上家庭、学校、社会各种环境的影响。立足于使所有学生获得必备的数学基础，数学教与学的个性化特征，不同的人在数学上得到不同的发展，使数学课程适用于全体学生，新课标和现实迫切要求我们教学上采用分层教学。

学生个体差异普遍存在，社会环境、家庭环境和遗传因素等诸多因素使人在学习上存在差异。个性差异，先天智力差，学习行为，正是因为学生之间存在这些差异，数学学习的两极分化给老师数学教学带来了新的困惑，如果课堂上要求太高，学困生跟不上，不想听；要求太低，优等生又不耐烦，教师处于一种两头不能兼顾的尴尬境地。面对这些实际情况，让不同的学生都能学有所获，所以分层教学能有效地实施。

针对学生学习差异，实行分层教学，合理划分学生层次，根据学生知识基础、学习能力，分成A、B、C三个层次，A层是优等生，能独立完成习题，完成教师布置的补充题，能与B层学

生结成学习伙伴；B层是成绩中等的学生，会解教材中难度中等的题型，养成良好的学习行为习惯；C层是学习有困难的学生，会解教学教材中双基题型。不同层次，随着学生情况的变化适时调整。

根据学生的不同状况采取不同的教学方式施以不同的教学，让不同的学生在数学学习上得到不同的、且与其基础和能力相适应的教育，获得相同的发展机会，让每个同学都有进步。A层的学生，会综合运用解决较难题目。要设计些灵活性和难度较大的问题，使学生能深刻理解基础知识，灵活运用知识，培养学生的创造力和创新精神，发展学生的个性特长；B层的学生要求初步会解教材中难度中等的题型，养成良好的学习行为习惯；设计的问题应有点难度，要求学生能熟练掌握基本知识，灵活运用基本方法，发展理解能力和思维能力；C层的学生只要求理解并掌握最基本知识，会解教学教材中双基题型。采用课堂一对一辅导、小组互助形式，让他在数学学习上尽快上路，让他们学会学数学，并对数学学习充满信心。

教学环节上体现分层，备课、上课、布置作业和考核等各个方面都要体现出分层。课前应熟悉上课内容，把握本节课的重难点，对本节课的基本知识、基本技能，蕴涵的数学思想、数学方法等等，根据不同层次学生特点设计不同的内容。课堂教学应在学完基本知识过后，让不同层次的同学通过不同的训练，达到不

同的要求，基础好的学生能力能得到提高，基础差的学生能巩固基础。

课后作业的选择应做到难易有度。为了区别不同层次学生的要求，作业题分两部分，一部分为必做题，既A、B、C层次学生都必须完成，另一部分为选做题，要求学生尽量完成，主要为A 层学生设计。

在教学中通过使用分层教学，既使得每个学生对自己的数学学习状况有一个明确的定位，对自己的数学学习要求有一个明确的目标，同时减轻了学生的课业负担，提高了学习的效率。而如何使这种教学方法更好发挥它的作用，需要我们在今后的教学实践中不断地学习和探索。

教学心得体会2

20__年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。

自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很多次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。

首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分。预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础。

再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。

最后，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。教

师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去摸索。

总言而之，本次镇教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中做的更好！

教学心得体会3

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，虚拟仪器已经成为当今仪器发展，应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学生来说掌握虚拟仪器的开发技术是十分重要的。

回顾起此次，我仍感慨颇多。的确，从选题到定稿，从理论到实践，在一个星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手