班主任跟岗研修工作计划
学校班主任研修工作计划标准版（10篇）
学校班主任研修工作计划标准版（10篇）2023学校班主任研修工作计划标准版（10篇）你真正懂得怎么制定需要的研修计划吗?时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。
下面是小编给大家整理的学校班主任研修工作计划标准版，仅供参考希望能帮助到大家。
学校班主任研修工作计划标准版篇1骨干教师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的骨干教师培养刻不容缓。
根据我们学校的地理环境和本身的特点，骨干教师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。
我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的骨干教师，使他们逐步成为区甚至市级的骨干教师，直到成为特级教师或更高级别的教师，甚至教育家。
青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到骨干教师的行列。
这当中，需要全体教师有计划地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣;同时，也需要学校给这些教师创造良好的工作环境，以及广大教师的支持与相互帮助。
我们要给这些教师充分的时间准备和一定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。
为此，学校特制订本骨干教师培养方案。
一、骨干教师候选人选评选条件(一)坚持党的基本路线，坚持正确的政治方向，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业;认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养;有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。
(二)坚持在教育教学第一线工作，有先进的教育教学理念、符合时代特点的教育教学思想，在本学科教学领域里处于领先地位;对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教育、教学经验，教学业绩突出，在全区处在前列。
(三)近三年承担过市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，本人科研成果对全校教育教学改革有一定的推动作用;发表过有较高价值的教育教学论文或出版过具有一定学术价值的著作。
教师跟岗研修工作计划
教师跟岗研修工作计划一、研修目标本次跟岗研修旨在通过实践学习与交流，使教师们能够：1. 深入了解先进教育教学理念，提升教学设计能力。
2. 掌握新的教学方法和技巧，增强课堂互动效果。
3. 学习班级管理的新策略，提高学生管理能力。
4. 拓宽教育视野，增进同行间的交流与合作。
二、研修内容1. 教学观摩：安排参与不同学科的优秀教师课堂，观察并分析其教学策略。
2. 专题讲座：邀请教育专家就当前教育热点问题进行深入讲解。
3. 案例研讨：围绕实际教学案例，进行小组讨论，分享经验与挑战。
4. 互动交流：设置问答环节，鼓励教师提出疑问，与专家面对面交流。
5. 实践操作：在指导教师的帮助下，进行模拟教学或真实环境下的教学尝试。
三、研修时间安排1. 准备阶段（1周）：确定研修人员名单，制定详细研修计划，准备必要的教学资源。
2. 实施阶段（4周）：按照研修内容进行分阶段的学习与实践，每周至少完成一项主要任务。
3. 总结阶段（1周）：整理研修期间的学习笔记，撰写研修心得报告，进行成果分享。
四、责任分配1. 组织者：负责整体规划和协调，确保研修活动顺利进行。
2. 指导教师：提供专业指导，帮助解决研修过程中遇到的问题。
3. 参训教师：积极参与各项活动，按时完成既定的学习任务。
五、评价机制1. 过程评价：通过日常观察和周报，了解教师参与情况和学习进度。
2. 结果评价：结合研修心得报告和成果展示，评估教师的学习成效。
3. 反馈改进：鼓励教师提出宝贵意见，不断完善研修计划。
六、预期效果通过本次跟岗研修，预期达到以下效果：1. 教师能够更加熟练地运用新的教学理念和方法，提高教学质量。
2. 增强教师之间的交流合作，形成积极向上的教育氛围。
3. 为学校的教育教学改革提供有力的人才支持和智力支持。
七、后续支持研修结束后，学校将继续提供必要的支持，包括：1. 定期组织教师交流会，分享教学经验。
2. 提供在线资源平台，方便教师随时学习和资料查询。
班主任跟岗研修计划（五篇）
班主任跟岗研修计划一、学生基本情况分析我班现有学生____人，其中男生____人，女生____人。
总体上观察，我班的学生男女人数相差大，部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。
全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
____“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
3、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
8、切实抓好本班的卫生工作。
重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
9、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。
13、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
班主任跟岗研修计划（二）“教育是一项系统的工程，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。
班主任必修争取家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们沟通，形成合力。
”为了切实提升班主任工作能力，____年____月____日-____日，我县教师进修学校培训部组织了“户县____年中小学幼儿园教师能力提升培训班”为期培训活动。
惠安中学党总支副书记王春荣同志做的题为“新时期做好班主任工作之探究”的主题报告。
组织学员系统学习了东北师范大学出版社出版耿书丽主编的《班主任能力修养》一书。
班主任研修活动方案
班主任研修活动方案引言概述：班主任是学校教育工作中非常重要的角色，他们承担着学生教育管理和家校沟通的重要责任。
为了提升班主任的专业素质和教育管理能力，开展班主任研修活动是非常必要的。
本文将从五个大点来阐述班主任研修活动的方案。
正文内容：1. 研修主题选择1.1 研修主题要与班主任的职责和工作内容密切相关，如学生心理健康教育、班级管理、家校合作等。
1.2 研修主题要紧跟教育发展的前沿，关注当前社会和学校教育的热点问题，如网络安全、性教育等。
2. 研修形式安排2.1 组织专题讲座，邀请教育专家、心理学家等行业专家进行讲解，提供专业知识和实践经验。
2.2 组织座谈会和研讨班，班主任之间进行经验交流和互动，共同研究解决实际问题。
2.3 安排实地考察和观摩活动，让班主任亲身体验其他学校的优秀管理经验，拓宽视野。
3. 研修内容安排3.1 学生心理健康教育：包括学生心理发展阶段、心理问题的识别与干预、心理辅导技巧等内容。
3.2 班级管理：包括班级规范建设、学生行为管理、班级文化塑造等内容。
3.3 家校合作：包括家长沟通技巧、家校协同育人、家庭教育指导等内容。
4. 研修时间和频次安排4.1 研修时间要合理安排，避免影响学校正常教学工作，可选择寒暑假期偶尔周末进行。
4.2 研修频次要适度，根据班主任的实际工作需要，可以安排每月或者每季度进行一次研修活动。
5. 研修效果评估5.1 设计问卷调查，采集班主任对研修活动的满意度和对知识技能的掌握情况。
5.2 定期组织班主任座谈会，听取他们的反馈和建议，及时调整研修内容和形式。
5.3 观察班主任在实际工作中的表现，通过学生、家长的反馈来评估研修效果。
总结：通过选择合适的研修主题，安排多样化的研修形式，提供丰富的研修内容，合理安排研修时间和频次，并进行有效的研修效果评估，可以提升班主任的专业素质和教育管理能力，进一步提高班级管理和学生教育质量。
班主任研修活动方案的制定和实施对于学校教育工作的发展具有重要意义。
班主任研修活动方案
班主任研修活动方案一、活动目的：通过班主任研修活动，提升班主任的业务能力和教育教学水平，培养班主任的心理素质和团队合作能力，推动学校班级管理工作的发展。
二、活动内容：1.班主任业务能力研修：(1)组织班级常规管理培训：包括班级纪律建设、学生考勤管理、家长交流与沟通等方面的培训，提升班主任在日常管理中的能力。
(2)学生心理健康教育培训：邀请专业心理学家开展学生心理健康教育培训，使班主任能够更好地了解学生心理健康问题，并掌握相应的处理方法。
(3)教育教学知识研讨：组织班主任之间分享教育教学经验和研讨教育教学问题，互相学习，提高教育教学水平。
2.班主任心理素质研修：(2)情感沟通培训：邀请专业人士开展情感沟通培训，提升班主任与学生、家长的沟通能力，解决教育问题时更加有效地引导和影响他人。
3.团队合作能力培养：(1)团队合作活动：组织班主任参加团队合作活动，通过团队活动的进行，增强班主任之间的相互理解和团队协作能力。
(2)团队建设培训：邀请专业人士开展团队建设培训，帮助班主任了解团队建设的重要性和方法，使班主任能够更好地发挥团队优势。
三、活动安排：根据活动内容和时间安排，将班主任研修活动分为多个阶段进行，时间安排如下：1.班主任业务能力研修：每月进行一次培训，每次培训时间为2-3天。
2.班主任心理素质研修：每学期进行一次培训，每次培训时间为1天。
3.团队合作能力培养：每学年进行一次培训，培训时间为2天。
四、活动评估：对班主任研修活动进行有效的评估，以保证研修效果。
可以通过问卷调查、座谈会等方式进行班主任对研修活动的反馈和评价，针对问题进行改进和优化。
五、预期效果：通过班主任研修活动的开展，预期达到以下效果：1.提升班主任的业务能力和教育教学水平，使班主任能够更好地开展班级管理工作。
2.增强班主任的心理素质，提高工作效能，减轻工作压力。
3.增进班主任之间的相互理解、协作和团队力量，促进班级管理的共同发展。
2024年班主任跟岗研修计划(五篇)
班主任跟岗研修计划一、指导思想认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干条意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作____》《全国中小学班主任培训计划》等文件精神，以科学的发展观为指导，结合自身的实际情况，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。
二、研修目标通过研修，深入了解当前班主任工作的特点、要求，明确工作任务和职责，优化德育教育、班级集体管理的策略与方法，内化并提升自身的综合素质，增强班主任工作的针对性和实效性，进一步提升自己的工作层次和水平。
三、保障措施1、积极参加学校组织的各种研修活动，听知名专家、著名模范班主任的专题报告等。
2、认真研读教材及其他资料，完成研修作业，结合实践反思参加校内研讨交流，提高研修的实效性。
3、积极参加网上班主任研修，做好摘抄和批注。
4、积极参加区班主任研修札记、实践反思、案例评析、经验论文等成果交流、评选活动。
四、学习课程具体安排表时间主题单元____月份1.班主任工作制的历史前沿____月份2.新时期需要什么样的小学班主任____月份3.新时期谁来做小学班主任____月份4.新时期小学班主任做什么（上）____月份5.新时期小学班主任做什么（下）____月份6.新时期怎样做小学班主任____月份反思研修过程，总结研修收获，准备考试班主任跟岗研修计划（二）今年我有幸参加“国培计划”的小学班主任培训，真的感觉很荣幸。
国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会！一、明确目的，端正态度。
在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。
通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。
班主任研修学习计划
班主任研修学习计划一、研修目的为了提高班主任的专业水平，更好地履行班主任工作，我们制定了以下研修学习计划。
通过系统的学习和培训，帮助班主任加强职业素质和工作能力，提高对学生的教育和管理水平，以更好地服务于学生的成长和发展。
二、研修内容1. 班主任理论知识学习班主任作为学校和学生的重要角色，需要具备一定的教育理论知识和心理学知识。
通过学习相关书籍和课程，加强班主任的专业素质和知识储备，提高对学生心理和行为的把握能力。
2. 学科知识学习作为班主任，需要具备一定的学科知识，能够对学生进行学科指导和辅导。
因此，班主任需要不断学习和更新自己的学科知识，提高自己的专业素养，能够更好地指导学生的学习。
3. 教育管理知识学习班主任需要在日常工作中处理各种教育管理问题，包括学生纪律管理、学生情感管理、家长沟通等方面。
因此，班主任需要学习相关的教育管理知识和技巧，提高自己的管理能力和沟通能力。
4. 班主任职业发展规划班主任需要根据自己的实际情况和职业发展目标，制定个人职业发展规划。
通过研修学习，帮助班主任更好地了解自己的发展方向和发展目标，提高职业规划和发展能力。
5. 班主任实际工作情况分析研修学习过程中，班主任需要结合自己的实际工作情况，分析自己在教育教学工作中存在的问题和不足，找到合适的解决办法和改进措施，以提高自己的工作水平和能力。
三、研修学习方法1. 课堂学习参加相关教育培训课程，包括心理学课程、教育管理课程等，系统学习相关理论知识和技能。
2. 自主学习阅读相关的教育教学书籍、期刊和文章，积极参与线上学习活动，提升自己的教育教学素养。
3. 实践学习通过观摩课堂、教育教学实践和案例分析，结合自己的实际工作情况，不断提高自己的教育教学能力和水平。
四、研修学习安排1. 研修学习时间每周安排一定的学习时间，保证班主任能够充分学习和参与研修活动。
2. 研修学习计划制定详细的研修学习计划，包括课程安排、学习内容、学习方法和学习目标。
最新班主任跟岗培训个人研修计划
班主任跟岗培训个人研修计划范文（通用5篇）一、指导思想为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进龙岗区素质教育，努力促进龙岗教育和谐发展、均衡发展和持续发展，全面提高民办中小学班主任队伍素质和班主任履行工作职责的能力，以“坚持教育科学发展，构建龙岗和谐教育”为指导，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划。
二、培训任务1.从20xx年9月1日起，建立民办中小学班主任岗位培训制度。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。
2.20xx年8月31日之前己担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，需在近年内采取多种方式进行补修。
三、培训原则1.针对性原则针对民办小学、初中不同阶段学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
2.实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对民办学校中的现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新性原则积极创新民办中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
四、培训内容根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理凡民办中学教师参加区级、基地学校培训以及校本研修，直接计入教师继续教育学分。
凡民办中小学教师参加区级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，可根据培训的相关证明，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。
班主任研修活动方案
班主任研修活动方案一、活动背景班主任作为学校管理的重要一环，承担着学生管理、教育指导和家校沟通等重要职责。
为了提高班主任的专业素质和工作能力，我们计划开展一次班主任研修活动。
通过此次活动，旨在提供专业知识和实践经验的交流分享，匡助班主任提升教育管理水平，更好地履行自己的职责。
二、活动目标1. 提升班主任的专业素质，增强教育管理能力。
2. 分享教育教学经验，促进班主任之间的交流合作。
3. 探索创新教育管理模式，推动班级管理工作的发展。
4. 增强班主任的心理辅导能力，提升学生的心理健康水平。
5. 加强班主任与家长的沟通合作，促进家校共育。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家学者就班主任工作中的热点问题进行讲解和解读，如班级管理、学生心理健康、家校合作等。
2. 经验分享：组织班主任代表分享自己的教育教学经验和工作心得，促进班主任之间的交流与互动。
3. 研讨会：组织班主任进行小组研讨，讨论教育管理中的难题和挑战，并提出解决方案。
4. 实践活动：组织参观优秀学校和班级，了解先进的教育管理经验，并进行实地观摩和交流。
5. 心理辅导培训：邀请心理学专家进行心理辅导培训，提升班主任的心理辅导能力，匡助他们更好地关注学生的心理健康。
6. 家校合作推进会：组织班主任与家长代表进行座谈会，共同探讨家校合作的方式和方法，促进家校共育。
四、活动安排1. 活动时间：计划在暑假期间进行，为期3天。
2. 活动地点：选择一个适合举办研修活动的场所，如学校的会议室或者专业培训机构。
3. 组织形式：结合专题讲座、经验分享、研讨会、实践活动和培训等多种形式进行。
4. 参预对象：所有班主任和相关职能部门的工作人员。
5. 活动费用：由学校承担，包括场地租赁、专家讲座费用、培训材料、交通和食宿等费用。
五、活动评估1. 活动前评估：通过问卷调查等方式，了解班主任对于研修活动的需求和期望，为活动内容的设计提供参考。
2. 活动中评估：设置反馈环节，采集班主任对于活动内容和组织形式的评价，及时调整和改进活动安排。
教师跟岗实践研修工作计划
教师跟岗实践研修工作计划一、研修目标本次跟岗实践研修旨在通过实地观摩学习、交流研讨和反思实践，达到以下目标：1. 提升教师的教学设计能力和课堂管理技巧。
2. 加深对教育教学理论的理解，并能将其应用于实际教学中。
3. 增强教师之间的交流合作，共同探讨教育教学问题。
4. 促进教师个人职业成长，提高教学质量和学生学习效果。
二、研修内容1. 观摩学习：安排教师参观先进学校，观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和课堂管理技巧。
2. 交流研讨：组织教师进行小组讨论，分享教学经验，针对教学中遇到的问题提出解决方案。
3. 实践反思：鼓励教师在跟岗实践中进行自我反思，总结经验教训，形成个人教学风格。
三、研修时间本次研修计划为期一周，具体安排如下：- 第一天：开幕式及研修导入，明确研修目标和计划。
- 第二天至第四天：分组进行观摩学习和交流研讨。
- 第五天：个人反思与总结，撰写研修心得报告。
- 第六天：成果展示，评选优秀研修心得。
- 第七天：闭幕式，颁发证书和奖品。
四、组织实施1. 成立研修领导小组，负责研修计划的制定和实施。
2. 确定跟岗学校和指导教师，确保研修质量。
3. 制定详细的日程安排，包括交通、住宿、餐饮等后勤保障。
4. 建立评价机制，对教师的研修表现进行评估，给予反馈和建议。
五、预期效果通过本次研修，预计能够达到以下效果：1. 教师能够掌握更多的教学方法和管理技巧，提高教学效率。
2. 教师之间的相互学习和合作得到加强，形成良好的教研氛围。
3. 教师对自己的教学有了更深刻的认识，激发了持续自我提升的动力。
4. 学生的学习兴趣和效果得到提升，整体教育质量得到改善。
六、后续跟进1. 建立研修成果分享平台，鼓励教师持续交流和分享。
2. 定期组织教师进行教学观摩和研讨，形成长效的专业发展机制。
3. 对教师的教学实践进行跟踪评估，确保研修效果得到实际应用。
班主任研修工作计划7篇
班主任研修工作计划7篇班主任研修工作计划篇1新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任个人研修计划。
一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。
规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析我班共有学生56人，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异。
品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。
个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。
家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
班级特点，本班学生爱学习、守纪律。
男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。
总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
班主任研修工作计划5篇
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下面是小编为大家精心整理的班主任研修工作计划5篇，希望对大家有所帮助。
班主任研修工作计划篇1本学期我担任了八年级班主任。
个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。
”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。
八年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为班主任，责任重大。
因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：一、学生基本情况分析我班现有学生11人，其中男生9人，女生2人。
总体上观察，我班的学生男女人数相差大，部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。
全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把注重细节变成一种习惯，使我们好的学习态度习以为常，变成我们的第二天性。
全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
2024年班主任跟岗研修计划模版（4篇）
2024年班主任跟岗研修计划模版作为教育工作者，班主任应当秉持积极乐观的态度，将“童心、爱心、责任心及公正心”作为工作的四大支柱。
全国优秀班主任钟竺曾提出：“班主任应当是快乐的。
”这一理念深得人心。
作为班级的灵魂人物，班主任需以满怀爱心关爱学生，尊重他们的个性，耐心细致地引导他们，以此展现教育的责任心，帮助学生培养优良的学习习惯，进而接受全面而优质的教育。
教育之道，首在育心，情感的力量至关重要。
教师应深爱自己的职业，并将这份爱传递给学生。
教育实践使我深知，教师的爱能创造教育奇迹。
冷漠无情的教育者，难以赢得学生的亲近和尊敬，也就无法实现心灵指导和教育目标。
爱学生，即是尊重、信任、理解、宽容与接纳，重视并欣赏每个学生，耐心倾听他们的声音，包容他们的不足，分享他们的快乐。
一位优秀的班主任、一位杰出的教师，不仅是知识的传递者，更是爱的化身，需以爱心贴近学生，感召学生，以实现良好的教育。
班主任还应具备梦想家的特质，拥有自己的理想、憧憬与激情。
担任班主任，即肩负着培养国家建设者的重任，责任感和使命感至关重要。
理想和目标应与个人实际情况相结合，既看到自身优势，也正视不足，以达到自我提升。
理想与目标也应考虑到学生的个体差异，因材施教，培养具有独特个性的人才。
班主任需怀揣成功的愿望，并且勤于学习，不断提升自我，以期更好地完成教育使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
2024年班主任跟岗研修计划模版（二）今年，本人有幸参与了“国家教师培训计划”小学班主任培训项目，深感荣幸之至。
这一国家级学习平台的搭建，使得五湖四海的教育工作者得以汇聚一堂，相互切磋、共同进步，这是一次极为宝贵的深造与提升机会。
一、确立目标，端正学习态度。
在日常教育教学工作中，我们时常面临繁忙与琐事，有时会对学校教学条件及学生基础感到不满，甚至产生消极心态，认为教学成果不佳归咎于客观条件。
通过此次培训，我彻底摒弃了这种依赖心态，深刻认识到优良条件并非自然形成，而是需我们自己去创造与挖掘。
班主任研修计划 班主任工作室研修人员计划
班主任研修计划班主任工作室研修人员计划1. 研修目标本研修计划旨在提高班主任工作室研修人员的专业素养和工作能力，使其能够更好地履行班主任的职责，促进学生成长发展。
2. 研修内容2.1 班主任技能培训•班级管理技巧培训：了解学生心理发展规律，学习组织班级活动、管理纪律等方法。
•沟通与协作能力培养：改善与学生、家长和教师之间的沟通和协作能力，构建良好的校园关系。
•学生情感管理：探索学生心理健康的重要性，学习情感管理工具和技巧，提升班主任的情感辅导能力。
2.2 教育教学研究•教学方法与策略研究：了解最新的教育教学理论和实践，研究适合不同学生的教学方法和策略。
•学生学业指导：学习学生成绩跟踪评估和个别化学习计划制定的方法，提高学生成绩和学习兴趣。
•教育科技应用：了解现代教育科技的应用，研究如何利用科技手段提升教学效果。
2.3 个人发展与自我管理•职业发展规划：帮助班主任工作室研修人员设定自己的职业发展目标，并提供相关的职业规划指导。
•时间管理与压力处理：学习高效的时间管理技巧，研究如何处理工作压力，保持身心健康。
•专业知识更新：定期组织学习交流会，分享最新的班主任相关知识和研究成果。
3. 研修安排3.1 周期性培训每个月组织一次班主任技能培训，内容包括班级管理、沟通与协作、情感管理等方面的内容。
培训时间为半天，由校内外专家进行讲解。
3.2 学科交流会每学期举办一次学科交流会，以教学方法与策略研究为主题，班主任工作室研修人员进行分享和讨论。
会议时间为一天，由校内教师组织。
3.3 培训实践指导每年安排一次校外培训实践，研修人员可以选择参加班主任技能培训班、学生心理健康培训班等。
培训时间为一周，由校内负责人组织。
4. 研修效果评估为了确保研修的效果，将进行以下评估措施：•研修后组织学员进行满意度调查，了解学员对研修内容和方式的评价和建议。
•跟踪学员工作表现，通过班级管理情况、学生成绩等指标评估学员的工作效果。
班主任研修工作实施方案
班主任研修工作实施方案背景班主任是学校教育管理中的重要角色，他们担负着学生思想品德教育、学业指导、家庭联系等多重任务。
随着教育改革的推进，班主任工作也面临着新的挑战和机遇。
为了提高全体班主任的业务素质和专业水平，学校将开展班主任研修工作，本文将从班主任研修工作的目标、内容、实施方式等方面做出详细的阐述。
目标1.提升班主任的业务知识和能力，提高班主任的专业化水平；2.丰富班主任的工作体会，提高班主任的干事创业能力；3.明确班主任的工作职责，规范班主任团队的管理。
内容1.业务知识培训针对不同岗位的班主任，开展相应的业务知识培训，主要包括：•学生思想品德教育：培养学生的道德情操，引导学生积极向上的心态；•学业指导：帮助学生合理规划个人学习计划，鼓励学生自主学习；•家庭联系：加强学校与家庭的联系，促进师生家长之间的互动。
全部内容将由学校的教师或专业人士讲解，确保班主任能够深入理解和学习相关知识。
2.工作实践培训通过观摩学习和实际操作，提高班主任在工作中的能力和经验。
主要包括：•观察优秀班主任工作：通过考察优秀班主任的工作经验，掌握优秀班主任的工作方法和技巧；•实践交流：将班主任分组，组织开展各类实践活动，让班主任在实践中交流，分享各自的工作体会和心得。
3.管理技能提升加强班主任的管理能力，组建班主任团队，明确管理职责和工作分工，保障班主任的共同利益。
具体包括：•班主任团队组织：学校将按学科和班级安排班主任团队，明确团队的工作职责和任务分工；•职业素养培训：以提高班主任职业素养为重点，进行职业技能培训和素质提升；实施方式1.线上培训在学校相应网站开设研修平台，以网上学习为主要方式，为班主任提供教学资源和在线学习支持。
2.线下培训在学校或区域内控制疫情的情况下，可在教室，体育馆等场所组织线下学习和交流，促进班主任之间的互动和交流。
实施计划本次研修计划将分为两个阶段，分别是在线培训和线下培训，具体安排如下：阶段一•时间：2021年6月～7月•方式：线上培训•内容：业务知识培训阶段二•时间：2021年8月～9月•方式：线下培训•内容：工作实践培训和管理技能提升绩效评估从班主任的工作业绩、学生评价和家长满意度等方面对班主任进行绩效评估。
2023年班主任研修工作实施方案
2023年班主任研修工作实施方案一、背景和目标随着教育改革的深入，班主任的作用越来越重要。
为了提高班主任的专业素养和能力水平，有效地开展班级管理和教育教学工作，制定2023年班主任研修工作实施方案。
本次班主任研修的目标是：1.提高班主任的教育教学能力，了解最新的教育教学理论和实践。
2.提升班主任的班级管理水平，学习相关的管理知识和技巧。
3.加强班主任的心理辅导能力，掌握一些实用的心理辅导方法和技巧。
4.增强班主任的沟通与协调能力，培养班级良好的学生家长关系。
二、内容和方法1.教育教学能力提升（1）组织班主任参加教育教学论坛、研讨会等活动，了解最新的教育教学理论和实践。
（2）组织专家授课，介绍新课程改革、教学方法、评价体系等内容。
（3）开展教学观摩和教学设计比赛，鼓励班主任分享自己的教学经验和成果。
2.班级管理水平提高（1）开设管理课程，学习班主任的管理职责、权威管理、情境管理等相关知识和技能。
（2）组织班主任分享管理经验和案例，互相学习和交流。
（3）指导班主任制定班级管理计划和行动方案，结合实际情况进行实践。
3.心理辅导能力强化（1）邀请心理专家进行心理辅导培训，学习一些实用的心理辅导方法和技巧。
（2）组织班主任学习青少年心理发展阶段、心理问题的识别和解决方法等相关知识。
（3）开设心理辅导讲座，让班主任学习和了解一些心理辅导的实际案例。
4.沟通与协调能力培养（1）组织班主任参加沟通与协调的培训课程，学习沟通技巧、协调方法等。
（2）举办班主任会议，分享学校的教育教学信息和管理经验，进行班级工作安排和协调。
（3）组织班主任参观社会单位、企事业单位，学习协调各方利益的能力和方法。
三、工作安排1.制定研修计划：根据班主任的实际需求和学校的条件，制定详细的研修计划，并进行公示和宣传。
2.组织培训和学习活动：按照计划组织各项培训和学习活动，包括邀请专家授课、组织班主任分享、开展观摩和讲座等。
3.实践和总结：在培训和学习活动结束后，鼓励班主任运用所学的知识和技巧，实践到自己的班级管理和教育教学中，并进行总结和反思。
班主任跟岗研修计划4篇
班主任跟岗研修计划按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任跟岗研修计划4篇班主任跟岗研修计划第1篇接省李启云名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加10月14日至11月2日共三周20天的培训任务，在茂名一中李启云名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的提高自己的教研，教学技能。
一、做好跟岗出发前的充分准备。
1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。
2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。
二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。
1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。
2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。
3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的学习汇报材料。
4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加健康的业余文化与体育活动。
5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务：(1)教学实习：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。
(2)课题研究：在李启云名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。
(3)开发一节以上优秀课例(文字或光盘)。
班主任跟岗研修实施方案
班主任跟岗研修实施方案一、背景介绍作为学校管理中的重要一环，班主任的工作不仅仅是教书育人，更需要具备一定的管理和心理辅导能力。
然而，随着社会的不断发展和教育理念的更新，班主任的工作也面临着新的挑战和需求。
为了提高班主任的综合素质和专业能力，开展跟岗研修已成为一种必然选择。
二、研修目的1. 提高班主任的管理能力：通过研修，使班主任了解最新的管理理念和方法，提高其管理班级和学生的能力。
2. 提升班主任的心理辅导能力：针对学生心理健康问题，加强班主任的心理辅导能力，更好地关心和帮助学生。
3. 推动班主任的专业发展：通过研修，提高班主任的教育教学水平，为其专业发展提供更广阔的空间。
三、研修内容1. 理论学习：包括教育管理理论、心理辅导理论等方面的学习，使班主任对相关理论有更深入的理解。
2. 实践操作：安排班主任进行实地观摩和实际操作，例如参与其他学校的班级管理、心理辅导工作，亲身体验和学习。
3. 经验交流：组织班主任之间的经验交流活动，分享成功的案例和经验，相互学习借鉴。
四、研修方法1. 理论学习：组织专家讲座、学术讨论等形式，让班主任系统学习相关理论知识。
2. 实践操作：安排实地观摩和实际操作，让班主任亲身参与，提升实际操作能力。
3. 经验交流：组织座谈会、经验分享会等形式，让班主任之间进行经验交流和互动。
五、研修评估1. 考核方式：采用考试、实际操作、案例分析等多种形式进行评估，全面考核班主任的学习和实践成果。
2. 评估标准：评估班主任在管理能力、心理辅导能力、教育教学水平等方面的提升情况，制定相应的评估标准。
3. 效果反馈：及时对研修效果进行反馈和总结，发现问题及时调整和改进研修方案。
六、实施保障1. 组织领导：学校领导要高度重视班主任跟岗研修工作，亲自组织和安排研修计划。
2. 资金支持：学校要提供必要的经费支持，保障研修的顺利实施。
3. 教师配合：全体教师要积极配合研修工作，为班主任的研修提供支持和帮助。
2024年班主任个人研修计划安排范本（五篇）
班主任个人研修计划安排范本研修目标：1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。
2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研究品质。
3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取的学习型教师，初步形成自己的教学风格。
研修内容：一、在专业引领中学习：1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师及外请专家的讲课。
每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟。
提高教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。
2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动，促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的。
二、在课堂实践中学习1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成“学习共同体”，在实践-研究-反思中提高能力。
2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格。
三、在教学科研中学习1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、成员探讨，及时撰写研究案例与论文。
2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文。
作者：刘国伟[字体：大中小]班主任个人研修计划安排范本（二）一、指导思想：二、研修内容及措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
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班主任跟岗研修工作计划班主任跟岗研修工作计划1我非常珍惜本次来之不易的省骨干教师培训机会。
在第一阶段的理论学习中，我认真倾听专家们的讲座，深深感受在个人专业发展上还有很多不足之处，需要我去尝试、努力和突破。
现在即将进入跟岗学习阶段，很荣幸能跟来自各地区的骨干老师一同交流学习，在王建春老师的指导下，通过课题研究、课型研究、课例开发、教学实践、同课异构听评课、专题研讨等活动形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。
希望能把所学的先进教学理念带回去，运用到平时的教育教学之中去，努力提高自己的业务水平。
为保证跟岗学习有效地进行，我根据学员跟岗学习任务要求，制订出了跟岗实践的个人研修计划：一、珍惜机会，严格遵守跟岗守则。
二、在跟岗学习期间，严格遵守广州第六十五中学的各项规章制度。
三、认真学习，积极参与王老师主持的各种教学实践活动，并与其他学员交流互动。
四、业余时间加强自主学习，提升自身的理论素养和专业技能。
五、在王老师的指导下，认真完成本次跟岗规定的学习任务：1.完成跟岗学习计划；2.制定个人三年专业发展计划；3.完成每天的跟岗日志，并传到个人博客上；4.在王老师的指导和团队的帮助下，认真备好、上好同课异构《通过激素的调节1》；5.写好课后反思；6.认真做好每节课的听评课记录；7.开发一节优秀课例；8.完成子课题的开题研究；9.写好个人跟岗总结。
希望通过这次跟岗实践平台，认真学习王建春老师的先进教学理念，提升自身的师德师风和个人教学水平。
班主任跟岗研修工作计划2一、指导思想认真学习和贯彻国家培训置换脱产研修文件精神，切实落实国家培训教师培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底。
培训基地为我们的发展创设了很好的平台。
我们要把握发展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。
现结合初中化学学科教学特点与自身情况，制定个人跟岗研修计划。
二、跟岗研修发展目标1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成功的教学模式，提升历史教学科研能力，进一步提高自己的.专业素养和教学水平。
3、提高自己的课堂授课能力和创新能力，立足课堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；积极探索新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。
4、加强理论学习与信息交流，在官渡区中学历史骨干教师培养基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。
5、加强课题研究，积极参与基地的课题研究，围绕所研究的课题完成结题报告、研究论文，争取每年发表2篇相关论文。
三、具体措施1、认真按时参加跟岗基地的课堂教学，并认真学习指导教师的教学方法手段，做好听课笔记，写好听课反思。
争取每一堂课都有所收获。
向指导老师学习，进一步提高自己的教学能力。
2、积极参加跟岗组织的相关教研活动，参加校内外教学活动，利用一切资源，多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心学习，提升自我素质。
努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，和历史教师共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
3、积极参加基地的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力。
结合实践，坚持每天都有点滴收获，拟定个人课题研究计划。
4、在研修期间，充分利用培训基地资源，与同行交流分享教育教学中的得失。
认真抓住每个学习的机会，认真撰写教育随笔、教案、教学案例。
听取基地学科教师讲解解题思路，说精准的历史语言，讲透重点的例题，不断丰富自己的内涵。
积极向基地学科教师请教，解决教学中存在的问题和困惑。
利用好每次的学习机会。
5、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养。
坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，广泛阅读充实自己，不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
做好自己的本职工作，在日常工作中，积极创造精彩历史课堂，积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平，踏踏实实地学习、工作。
充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。
6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
用理论联系教学实践，备好每堂课，课后有反思，敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。
不断学习成长，促进自身专业的提高发展。
努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
7、在基地的教学实践中认真听课评课，积极备课。
利用观摩学习的机会，见贤思齐，相互交流，共同进步，努力提高。
通过实践反思再实践的教学活动，研修提高自己的教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
四、期望成果1、完成20节听课记录并写好听课反思;2、参与教育教学活动和研讨至少两次；3、参与课题研究；4、开展一至二节有质量的教学实践课；5、完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。
6、做好教学课后反思；7、拟写个人课题研究计划；8、认真写好跟岗研修总结；五、希望获得的帮助1、希望得到指导老师引领及指导；2、多提供与教学相关的优质课和讲座；3、进行教学课题与论文的辅导；4、多提供教学观摩与讨论活动；总之，本人将力争在此次教师跟岗研修方面做最大努力，珍惜并利用这次机遇，奋发努力，在导师的指导下，基地老师们的帮助下，努力提高专业素养，在教育教学这片热土上，播撒自己的智慧与汗水，通过网络载体，充分利用好基地平台，积极参与教学交流，发挥骨干教师的作用，走一条教师成长、成功、成才之路。
努力使自己成长为拥用学识魅力和人格魅力的优秀教师。
班主任跟岗研修工作计划3一、指导思想：班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
鉴于目前我校班主任队伍实际情况，加强班主任队伍的校本培训已成当务之急。
根据区进修学校《班主任培训实施方案》，特制定我校的班主任培训计划。
实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高班主任队伍的素质和班主任工作水平，促进学校教育教学工作整体的和谐发展。
二、培训目标：贯彻落实区《班主任培训计划实施方案》精神，分类型分层次进行，通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念，掌握当今青少年思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
重点培训目标：1、提高班级管理及组织协调能力;2、提高班级活动的设计能力;3、提高与家长及学生沟通能力;4、提高小学生心理健康辅导能力;5、提高班主任理论水平能力和科研能力;6、提高班主任教育政策法规水平能力三、研修形式：1、班主任工作理论学习与研讨。
2、开展考察交流，拓展班主任工作视野。
3、确定研究主题，提高研究能力。
4、总结经验，展示自己的研究成果及总结自己的成功经验。
四、培训原则：本次培训记入教师继续教育学分，考核成绩作为优秀班主任等各类先进评定的参考条件之一。
1、初步形成一支区级班主任骨干队伍。
2、初步构建区级骨干班主任培训体系。
3、完成班主任工作理论、调研、经验成果编辑。
班主任跟岗研修工作计划4一、指导思想：班主任是学校不可缺少、不可代替的特殊群体，是学校改革、发展的关键。
提高班主任素质及业务能力是学校的一项重要工作。
班主任培训旨在使班主任更好地适应新形势，加强交流，共同探讨学生工作的新思路、新途径。
二、工作要求：1、提高班主任的工作能力，围绕学校的工作中心开展班级工作，在设计活动时，处处能体现“新”的特色。
开展具有青少年特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性2、班主任班级工作的业务学习。
使他们掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力。
3、学习优秀班主任的辅导手记，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。
4、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩，学习，提高班主任的辅导艺术。
三、参加对象：班主任老师及40周岁以下的任课教师。
四、培训方法、原则：方法：学校先提供参考议题，人人准备，后组织讨论、座谈、交流。
原则：以讨论、座谈、交流为主，学校培训为副。
五、具体安排：(分五步进行)(一)善学习强素质旨在使老师们了解班主任应具备的素质，从而在工作中严格要求自己，规范自己，提升自己，努力使自己成为学生的榜样。
安排议题：1、《班主任应具备的素质》2、《班主任讲话的艺术》(二)明制度会管理旨在使老师们了解、熟悉本校班级管理的有关制度，从而在工作中进行有效、有序地管理，减少工作的盲目性，提高工作的实效性。
安排议题：1、《在班级管理中，根据实际你都执行了哪些不成文约定》。
《班级考核细则》、《教师语言、行为规范》、2、《班级管理重在建设》(三)听交流巧实施旨在使老师们懂得班主任工作不仅需要苦干，更需要巧干，不仅要埋头干事，更需要抬头看路。
安排议题：1、《如何培养班级中的骨干力量》(四)取经验乐奉献旨在使老师们体会优秀班主任们的奉献精神，从而激发老师们向优秀班主任的热情。
学习他们对学生的爱心、关心、耐心、细心和诚心。
安排议题：1、《关爱学生是老师的天职》2、《我是如何当班主任的》(五)视班情搞活动旨在启发老师们：班级管理方法很多，只要大家开动脑筋，设计一些符合学生年龄特点的活动来配合教育，不失为是一种有效的方法。
安排活动：观摩主题班会。
六、展示成果：论文、总结、评优秀班主任。