高中生物《通过激素的调节》公开课优秀课件(20200903081210)
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人教版高中生物必修三通过激素的调节优质课件
❖人在幼年时生长激素分泌
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米!
❖人在幼年时生长激素分泌 过多则患巨人症。
❖人在成年时生长激素分泌 过多则患肢端肥大症。
1941年
1949年
1956年
若在成年时,生长激素分泌过多,此时由于骨骺 (hou)已闭合,只能使软骨成份较多的手足、肢 端短骨、面骨及其软组织生长异常,以致形成手 足粗大,鼻大唇厚,下颌突出,内脏器官也产生 肥大现象,称肢端肥大症。
胰腺:一种比较特殊的腺体,其分为内分 泌部和外分泌部,外分泌部属于外分泌腺, 分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌部 是胰岛,是胰腺组织中的一些孤立的细胞 团,其分泌物胰岛素等激素直接进入其内 的毛细血管。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
由内分泌器官(或细胞)分泌的化 学物质进行调节的方式,这就是激素 调节。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
❖外分泌腺:腺体内有导管,分泌物通过导管排到 人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
沃泰默实验: HCl+肠腔 分泌 HCl+血管 不分泌 切除神经、只留下血管: HCl+肠腔
分泌
沃泰默的解释: 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净
的缘故,所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗?
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米!
❖人在幼年时生长激素分泌 过多则患巨人症。
❖人在成年时生长激素分泌 过多则患肢端肥大症。
1941年
1949年
1956年
若在成年时,生长激素分泌过多,此时由于骨骺 (hou)已闭合,只能使软骨成份较多的手足、肢 端短骨、面骨及其软组织生长异常,以致形成手 足粗大,鼻大唇厚,下颌突出,内脏器官也产生 肥大现象,称肢端肥大症。
胰腺:一种比较特殊的腺体,其分为内分 泌部和外分泌部,外分泌部属于外分泌腺, 分泌物通过导管进入十二指肠。内分泌部 是胰岛,是胰腺组织中的一些孤立的细胞 团,其分泌物胰岛素等激素直接进入其内 的毛细血管。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
由内分泌器官(或细胞)分泌的化 学物质进行调节的方式,这就是激素 调节。
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
❖外分泌腺:腺体内有导管,分泌物通过导管排到 人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
沃泰默实验: HCl+肠腔 分泌 HCl+血管 不分泌 切除神经、只留下血管: HCl+肠腔
分泌
沃泰默的解释: 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净
的缘故,所以是一个十分顽固的神经反射。
你同意他的解释吗?
人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT) 人教版高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共24张PPT)
生物《通过激素的调节》课件(共40张PPT)
(3)狗看到食物后,分泌唾液属于___过程A。
(4)日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于___D过程。
血糖含量升高
(产生兴奋)
血糖含量下降 (产生兴奋)
下丘脑
神经调节
下丘脑 神经调节
胰岛B细胞 分泌
胰岛素
激素调节
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
激素调节
使血糖含量下降
因此,人体中血糖的平衡调节除了受
使血糖含量上升
幼年生长 激素过多
肢端肥大症
成年生长 激素过多
甲亢
甲状腺激 素过多
侏儒症
生长激素
缺乏
激素是怎样调节生命活动的呢?
实例一:血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转化 糖尿
脂肪、某些氨基酸等
而是由多种激素相互协调,相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图,请据图
回答问题:
(1)图中①②③表示的激素分别
是: 促甲状腺激素释放激素、
促甲状腺激素 、 甲状腺激素。
(2)若切除动物的甲状腺,
血液中激素①和②的浓度会
;
增高
若再定期给该动物注射定量的
激素③,血液中①和②的浓度
会
恢复;原来水平
食物中的糖类 消化、吸收 血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
人体中血糖的来源 (正常情况下)
血糖平衡的调节
胰岛素
作
(4)日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于___D过程。
血糖含量升高
(产生兴奋)
血糖含量下降 (产生兴奋)
下丘脑
神经调节
下丘脑 神经调节
胰岛B细胞 分泌
胰岛素
激素调节
胰岛A细胞
分泌
胰高血糖素
激素调节
使血糖含量下降
因此,人体中血糖的平衡调节除了受
使血糖含量上升
幼年生长 激素过多
肢端肥大症
成年生长 激素过多
甲亢
甲状腺激 素过多
侏儒症
生长激素
缺乏
激素是怎样调节生命活动的呢?
实例一:血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪等非糖物质 转化
转化 糖尿
脂肪、某些氨基酸等
而是由多种激素相互协调,相互作用共同完成的。
图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图,请据图
回答问题:
(1)图中①②③表示的激素分别
是: 促甲状腺激素释放激素、
促甲状腺激素 、 甲状腺激素。
(2)若切除动物的甲状腺,
血液中激素①和②的浓度会
;
增高
若再定期给该动物注射定量的
激素③,血液中①和②的浓度
会
恢复;原来水平
食物中的糖类 消化、吸收 血糖
0.8~1.2g/L
肝糖原
分解
脂肪等非糖物质 转化
人体中血糖的来源 (正常情况下)
血糖平衡的调节
胰岛素
作
通过激素调节完整(上公开课)ppt课件
那么,食物到达小肠,胰 腺是怎样得到信息的呢?
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为,胃酸刺激 小肠的神经,神经将 兴奋传给胰腺,使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 : •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经,只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量(g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时,胰岛是怎样反应的?反应的 结果怎样?当血糖水平降低时呢?
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建:建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样,在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方 式叫做反馈调节。
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为,胃酸刺激 小肠的神经,神经将 兴奋传给胰腺,使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 : •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经,只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量(g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时,胰岛是怎样反应的?反应的 结果怎样?当血糖水平降低时呢?
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建:建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样,在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方 式叫做反馈调节。
《通过激素的调节》课件
2
传递信息。
控制中枢脑区接收到来自传感器的信息,
并生成适当的调节信号。
3
激素释放和靶组织响应
激素通过血液传播到靶组织,触发特定 的生理响应和调节反应。
激素在疾病治疗中的应用
1 激素替代治疗
用人工合成的激素替代体 内缺乏的激素,改善相关 疾病的症状。
2 激素抑制治疗
通过抑制过量激素的分泌 或作用,治疗过度活跃的 内分泌腺体。
《通过激素的调节》PPT 课件
本课件将带您深入了解激素的调节作用,并探讨激素对身体机能和健康的重 要影响。欢迎加入我们的探索之旅!
什么是激素
激素是由内分泌腺体分泌出来的化学物质,通过血液或淋巴液传播到身体的 不同部位,扮演着调节生理活动的重要角色。
激素的分类
蛋白质激素
由多肽或蛋白质组成,例如胰岛素和生长激素。
雌激素的生物合成及其作用
1
生物合成
卵巢中的卵泡细胞通过胆固醇代谢合成雌二醇。
2
作用
调节女性生殖和性特征的发育,维持女性健康。
皮质醇的生物合成及其作用
1
生物合成
肾上腺皮质细胞通过胆固醇代谢合成皮质醇。
2
作用
调节机体对压力的应激反应,影响血压和炎症反应。
激素参与各个发育阶段的调节,对身体组织和器官的发育起着至关重要的作用。
2 调节代谢过程
激素调节能量消耗、脂肪合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和分解,影响体重控制和身体的能量平衡。
3 维持内环境稳定
激素协调和调节身体各系统之间的平衡,确保内环境的恒定性。
激素调节生理过程的机制
1
传感器感知反馈
传感器检测体内的变化,并向控制中枢
控制中枢接收信息
高中生物通过激素的调节优秀课件
素
腺 合成和分泌
促性腺激素
蛋白质
性腺
促进性腺的生长和发育,调 节性激素的合成与分泌
分泌器官 激素名称 化学本质 作用部位
生理作用
甲状腺激 含碘的氨
甲状腺
基酸衍生
素
物
B 细 胰岛素 胞 胰岛 A
胰高血糖 细
素 胞
蛋白质 多肽
促进新陈代谢和生
全身
长发育,提高神经 系统的兴奋性
全身
调节糖类代谢,降 低血糖浓度
第2章 动物和人体生命活动的调节
第2节 通过激素的调节 第一课时
一、激素调节的发现
科学家发现:狗进食后,胃便开足马力,把食物磨 碎。当食物进入小肠时,胰腺马上会分泌出胰液并立 刻送到小肠,和磨碎的食物混合起来,进行消化活动。
那么,食物到达小肠的消 息,胰腺是怎样得到的呢?
➢ 学术背景:
➢ 19世纪在的2学0术世界纪普之遍前, 学认术为界,胃普酸遍刺认激为小,肠人的和神 动都经是物,体由神经的神将经一兴切系奋生统传调理给活节胰动的腺,。 ➢使胰腺比分方泌,胰对液“。胰液的 分泌是如何调节的〞这 一问题,19世纪的学术 界普遍认为,胃酸刺激 小肠的神经,神经将兴 奋传给胰腺,使胰腺分 泌胰液。
导 管血
管
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
分泌雄性激 素等
卵巢 睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
垂体
高中生物通过激素的调节1优秀课件
练习
• 关于高等动物激素的表达,正确的选项是A〔
〕
• ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③ 激素的化学性质都是蛋白质 ④血液里含量 极少,但对动物起重要的调节作用
• A.①④
B.①②④
• C.①③④ D.①②③
作业
• 《步步高》课时训练5: 知识点一、知识点二 课时训练6:知识点二
切除通向该段小肠的神经,只留下血管
•稀盐酸
注入
已切除神经的狗 上段小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液
➢ 沃泰默的实验 : •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经,只留下血管
•稀盐酸
注入
已切除神经的狗 上段小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液
小肠内神经的有无不 影响胰液分泌
➢ 沃泰默的实验 : •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
资料2:
•正常人每100毫升血液中生 长激素的含量还不到1微克。 如果该激素分泌稍微多一点, 可使生长发育期的青少年成 为巨人症的受害者。
•1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ
生理作用显著——高效
资料3:
•临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的 疾病。
通过体液运输
资料4:
研究发现,甲状腺激素几乎对全身细胞都 起作用,而促甲状腺激素只作用于甲状腺。
切除通向该段小肠的神经,只留下血管
•稀盐酸
注入
已切除神经的狗 上段小肠肠腔
结果
胰腺分泌胰液
➢ 沃泰默的解释:
小肠微小的神经难以剔除干净,是一个十分顽固的 神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设: