小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》教学设计
人教版小学美术三年级下册全套教案全册备课
小学美术三年级下册全套教案设计作者：某某某全册教学计划【教材分析】三年级是第二学段的第一年，如果说第一学段美术课程的重点与难点，体现在转换学生在幼儿阶段的游戏性自我表现的意识，以及用什么样的方法可以顺利引导学生度过的表达性自我表现的意识上，并在保持写生美术学习与表现的兴趣基础上，开始尝试不断运用适当的技能技巧进行表现的话，那么对比第二学的四个学习领域课程的要求，基础知识和基本能力的学习明显加重，在第一学段，以尝试观察为主的基础上，增加了认识的分量。
三年级是学习基础知识和基本技能技巧的关键学段，其主要的任务就是在巩固兴趣的基础上，丰富基础知识和基本技能技巧，所以本学段的学习要求中属于美术基础知识和基本技能技巧的词语，叫第一学段明显增加，但是这绝不意味着需要更多的对知识的记忆，而应该理解为对更多基础知识和基本技能技巧的认识。
【学情分析】从儿童心理学的角度看，第二学段的学生住在从感性认识为主，到理性认识为主的过渡阶段，一方面他们仍未摆脱对成年人的依赖，仍然希望得到教师更多的关注，所以做事显得保守，另一方面，他们又非常希望成年人重视自己的独立要求，所以做事显得唐突，基于这样的状况，建议将这个学段学生的美术学习是为筹收集小工故国段，巩固果断的过过渡的阶段。
【教学目标】通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
【教学重点】在努力保持学生美术学习与表现兴趣的同时，让学生运用并认识美术表现的基础知识和基本技能技巧。
【教学难点】能够在认识的前提下，如何适当运用技能技巧，是三年级整体教学的难点所在。
【教学措施】提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对美术课程的热爱，提高学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，发挥学生的想象力。
3. 增进学生之间的交流与合作，增强学生的集体荣誉感。
二、作业内容作业主题：制作多彩的窗户材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、尺子、画笔等美术工具。
作业步骤：1. 分组：将学生分成若干小组，每组选出一位组长。
2. 创意设计：各小组讨论设计制作一个独特的多彩窗户，发挥想象力，利用不同的色彩和图形进行组合。
3. 动手制作：学生根据创意设计，使用提供的材料制作窗户，注意色彩搭配和造型美观。
4. 展示交流：各小组完成后，展示作品并介绍设计理念和制作过程，与其他小组进行交流和分享。
三、作业要求1. 创意为主：鼓励创新思维，不拘泥于传统模式，充分发挥学生的想象力。
2. 色彩运用：要求学生在制作过程中合理运用色彩，使窗户更加生动多彩。
3. 动手能力：要求每位学生积极参与制作过程，培养动手能力。
4. 合作精神：鼓励小组内合作，共同解决问题，增强集体荣誉感。
5. 时间控制：作业时间为90分钟，每组派代表进行展示和交流的时间不超过10分钟。
四、作业评价1. 创意评价：评价学生的创意设计是否独特，是否符合主题要求。
2. 色彩运用评价：评价学生是否合理运用色彩，是否达到预期效果。
3. 制作质量评价：评价学生作品是否美观、牢固，是否符合制作要求。
4. 合作精神评价：评价小组内成员是否能够积极合作，共同解决问题。
5. 个人成长评价：评价每位学生在此次作业中的表现，包括参与度、动手能力等。
评价结果将作为期末成绩的一部分。
五、作业反馈1. 学生反馈：请学生在课后填写《作业反馈调查表》，对本次作业进行评价，提出意见和建议。
教师将收集反馈意见，不断改进教学方案。
2. 教师反思：教师对本次作业进行总结和反思，根据学生完成情况调整教学策略，提高教学质量。
3. 家长反馈：请家长对本次作业进行评价，提出对教学的建议和支持。
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》 人教新课标
三年级下册美术教案-12《多彩的窗户》一、教材分析本课程是三年级下册美术课程的第十二节，教材为人教新课标。
本次课程的主要内容是让学生了解窗户的种类和窗户颜色的概念，同时还要让学生掌握用颜色和不同的形状画出五彩缤纷的窗户。
二、教学目标1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握不同颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
3.培养学生的观察能力和创造力，让学生能够用不同颜色和形状创造出自己独特的多彩窗户。
4.提高学生的美感和审美能力。
三、教学重点难点1.学习窗户的概念，了解窗户的种类。
2.掌握颜色的搭配和使用，了解颜色的搭配原则。
四、教学内容与步骤（一）教学内容1.窗户的种类介绍，让学生了解不同种类的窗户；2.窗户颜色的概念讲解，让学生了解窗户颜色的重要性和搭配原则；3.画多彩的窗户。
（二）教学步骤1.导入学习，引导学生把目光投向窗外，观察不同种类的窗户，引导学生了解窗户的种类；2.提问学生窗户的颜色对整个建筑物的重要性，并且让学生说出自己观察到的美丽窗户；3.教师画出多彩窗户模板并现场演示画出过程；4.学生自己画多彩窗户，教师辅导并提供灵感；5.学生展示自己的作品并在班内评选出三张最好的作品，并针对三张作品进行进一步点评。
五、教学评估与学习反馈1.教师课堂观察记录，对于学生的表现和学习情况进行记录；2.对于学生的作品进行评级，了解学生的掌握情况；3.收集学习反馈，了解学生在学习过程中的感悟和困惑。
六、教学资源准备1.画笔、颜料、画板、画纸；2.多彩窗户模板。
七、教学延伸1.展示窗户的品味，让学生了解窗户的其他形式和应用；2.让学生自己制作一些简单的窗户装饰品，增强学生的动手能力。
《12多彩的窗户》学历案-小学美术人教版12三年级下册
《多彩的窗户》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“多彩的窗户”，属于小学美术课程中的造型·表现学习领域。
通过本课的学习，学生将了解窗户的基本构造和功能，学习如何运用色彩、线条、形状等美术语言表现不同风格的窗户，体验创意绘画的乐趣，提升美术表现能力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解窗户的基本功能和结构，掌握用线条和色彩表现窗户的方法。
2. 过程与方法：学生能够在老师的引导下，通过观察、想象、创作等步骤，自主完成一幅表现窗户的美术作品。
3. 情感、态度和价值观：通过学习，学生能够感受到美术创作的乐趣，培养审美情趣和对美好事物的向往。
三、评价任务1. 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、展示作品。
2. 作品质量评价：评价学生完成的作品是否符合主题要求，线条、色彩运用是否得当，创意是否新颖。
3. 创作过程评价：评价学生在创作过程中的态度、合作精神及创意表现。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同风格、不同材质的窗户图片，引导学生观察窗户的形状、色彩和线条，激发学生对窗户的兴趣。
2. 新课讲解：教师向学生介绍窗户的基本结构和功能，讲解用线条和色彩表现窗户的方法，示范一幅简单的窗户作品。
3. 观察与思考：学生观察教师的示范作品，思考如何运用线条和色彩表现自己心中的窗户。
4. 创作实践：学生开始创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，互相评价作品，教师进行总结性评价。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的观察和交流，检测学生对窗户基本结构和表现方法的掌握情况。
2. 作业：学生回家后选择一个自己喜欢的窗户角度，用所学到的线条和色彩知识，创作一幅表现窗户的美术作品，并鼓励学生在作品中加入自己的创意。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，反思自己在课堂上的表现，总结自己在创作过程中的优点和不足。
人教版三年级美术下册《多彩的窗户》说课稿
人教版三年级美术下册《多彩的窗户》说课稿一. 教材分析《多彩的窗户》是人教版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过学习窗户的不同设计和风格,让学生运用各种材料和技巧来创作自己的窗户作品,培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了各种不同风格的窗户图片和制作方法,同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,创作出具有个人特色的窗户作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力,同时也具备了一定的手工制作能力。
他们对窗户这个主题可能有一定的了解,但是可能没有深入的思考和探索。
因此,在教学过程中,需要引导学生从不同的角度来观察和思考窗户,激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解窗户的不同设计和风格,学习使用各种材料和技巧来创作自己的窗户作品。
2.过程与方法:学生通过观察、思考和动手制作,培养审美能力和创造力,提高手工制作能力。
3.情感态度与价值观:学生通过创作自己的窗户作品,感受到美的价值和创造的乐趣,培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够掌握窗户的基本制作方法和技巧,创作出具有个人特色的窗户作品。
2.教学难点:学生能够灵活运用各种材料和技巧,创作出富有创意和个性化的窗户作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法:教师通过讲解和示范,向学生传授窗户制作的基本方法和技巧。
2.观察法:学生通过观察和分析不同的窗户作品,了解窗户的不同设计和风格。
3.实践法:学生通过动手制作,实践所学的窗户制作方法和技巧。
4.引导法:教师通过提问和鼓励,引导学生思考和探索,激发他们的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入:教师通过展示不同风格的窗户作品,引导学生关注和思考窗户的设计和风格。
2.讲解:教师讲解窗户制作的基本方法和技巧,同时展示制作过程,让学生了解和掌握窗户制作的方法。
3.实践:学生动手制作自己的窗户作品,教师巡回指导,解答学生的疑问和困难。
4.展示:学生展示自己的窗户作品,其他学生和教师进行评价和欣赏。
《多彩的窗户》画画教案
《多彩的窗户》画画教案教案标题：《多彩的窗户》画画教案教案目标：1. 通过学习绘画《多彩的窗户》这一主题，培养学生的观察力和创造力。
2. 帮助学生掌握绘画基本技巧，如线条、色彩和形状的运用。
3. 提升学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《多彩的窗户》的图片或幻灯片。
2. 不同颜色的彩色铅笔或蜡笔。
3. 白纸和铅笔。
4. 绘画工具，如刷子、水彩颜料等。
5. 海报纸或画布。
6. 茶杯和水。
教学步骤：引入活动：1. 展示《多彩的窗户》的图片或幻灯片，引起学生对画作的兴趣。
2. 向学生提问：“你们觉得这幅画有什么特别之处？你们能从中感受到什么？”鼓励学生发表自己的见解。
技巧讲解：1. 介绍线条的运用：解释线条在绘画中的作用，并展示不同类型的线条，如直线、曲线、粗细不一的线条等。
2. 介绍色彩的运用：解释色彩在绘画中的表现力，并展示不同颜色的彩色铅笔或蜡笔。
3. 介绍形状的运用：解释形状在绘画中的重要性，并展示不同形状的示例，如圆形、方形、三角形等。
实践活动：1. 让学生用铅笔在白纸上简单勾勒出一个窗户的形状。
2. 学生使用彩色铅笔或蜡笔填充窗户的各个部分，可以尝试不同颜色的组合。
3. 鼓励学生运用线条和形状来增加窗户的细节，如窗框、玻璃上的花纹等。
4. 对于高年级学生，可以引导他们使用水彩颜料和刷子来绘制窗户，让他们体验不同绘画材料的特点。
总结与展示：1. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的绘画技巧和要点，总结绘画《多彩的窗户》的过程和体会。
3. 可以将学生的作品集体展示在教室里，或制作成海报贴在学校的艺术墙上，以激发学生的创作热情和自豪感。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续绘画，可以选择其他主题或景物进行创作。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们更多地接触和欣赏不同类型的绘画作品。
3. 鼓励学生参加绘画比赛或艺术活动，展示自己的才华和创意。
三年级美术下册教案-第12课 多彩的窗户(2)-人教版
三年级美术下册教案-第12课多彩的窗户（2）-人教版一、教材分析1.1 教学内容本课时的教学内容是在上一课的基础上，继续探究多彩的窗户制作。
通过本节课的学习，学生将会学习窗户的构造和构成要素，了解窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维，掌握创作窗户的技巧。
1.2 教学目标1.了解窗户的构造和构成要素，掌握窗户的基本形式和结构。
2.掌握窗户的材料和颜色搭配，培养学生的色彩感知能力和创意思维。
3.掌握创作窗户的技巧，能够制作出多彩的窗户。
1.3 教学重点难点•教学重点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配，创作窗户的技巧。
•教学难点：窗户的构造和构成要素，窗户的材料和颜色搭配。
二、教学准备2.1 教学器材•彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子等。
2.2 教学环境•教室、桌椅和黑板等。
2.3 师生状态•师：认真备课，能够正确传授知识，耐心引导学生。
•生：积极参与，认真听讲，积极发言。
三、教学步骤3.1 创作窗户1.引入新知识。
老师复习上一节课所学窗户的基本知识，并介绍本节课的重点学习内容和教学目的。
2.展示示范窗户。
老师准备一扇彩色的窗户，让学生观察和分析窗户的结构和颜色搭配，并引导学生发表设计窗户的想法。
3.创作窗户。
学生根据自己的想法和老师的指导，在彩色卡纸上画出窗户的样式和颜色搭配方案，并用剪刀和胶水将材料拼贴在一起，制作出自己的窗户。
3.2 欣赏窗户1.组织学生欣赏窗户。
学生将自己制作的窗户贴在教室的窗户上，共同欣赏和评价各个窗户的优缺点，并提出改进的意见和建议。
2.评价窗户。
老师根据学生的窗户创作，进行全班评价和点评，鼓励学生不断创新和完善自己的设计。
3.3 总结归纳1.总结窗户的制作要点。
老师引导学生总结窗户的制作要点和注意事项，帮助学生将所学知识固化和应用。
2.提出问题，引导学生思考和探究。
老师对学生的窗户制作过程进行回顾，提出问题，引导学生思考和探究如何通过窗户设计表达自己的情感和心情。
最新人教版小学三年级美术下册全册教案
最新人教版小学三年级美术下册全册教案新人教版小学三年级美术下册教案目录第1课水墨游戏 (2)第2课重重复复 (4)第3课曲曲直直 (7)第4课平平稳稳 (9)第5课感受音乐 (11)第6课多彩的梦 (13)第7课变幻无穷的形象 (15)第8课未来的建筑 (17)第9课难忘的朋友 (20)第10课快乐的节日 (22)第11课动物的花衣裳 (24)第12课多彩的窗户 (26)第13课彩线贴画 (28)第14课立体的画面 (32)第15课我们班级的标志 (35)第16课家乡的桥和塔 (37)第17课会“演戏”的玩具 (39)第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41)第19课保护珍稀野生动物 (43)第20课认识图形标志 (45)2第1课水墨游戏学习目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重、难点：重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。
教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、导入：出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。
二、新授：1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、3画工笔画用）。
（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量、用墨的量。
三、创作：1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
三年级美术下册教案-第12课 多彩的窗户(23)-人教版
人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》封面设计人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》教学设计课时：1课时课型：设计·应用一、教材分析：《多彩的窗户》一课属于“设计·应用”的学习领域，通过教学，引导学生观察、分析各类窗户的造型、色彩、风格等特点以及与建筑物的关系，使学生初步形成审美趣味和设计意识，提高学生动手能力和创新思维能力。
本课例举学生熟悉我国的古典园林建筑和当地有特色的建筑，既充分体现我国的古代建筑艺术、人文理念；又突出应用性、审美性和趣味性。
使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，让学生了解和学习设计与工艺的知识。
三年级的学生通过两年的美术学习，已经初步掌握对称和对折剪纸的方法，具备了一定的美术基础知识，三年级学生富于想象力，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力，为设计新颖独特的窗户创造了条件。
本课通过图片欣赏、微课学习和小组探究的教学形式，学生在过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意，达到本课的教学目的。
二、教学目标：1.知识目标：通过欣赏各种不同风格的的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美、装饰美，开阔他们的眼界，培养他们的观察能力和对多元化的理解能力。
2.技能目标：引导学生学习运用各种技法，巧用材料设计并制作有创意的窗户，掌握窗户的制作方法、技巧等。
3.情感目标：在欣赏与制作过程中，体验合作学习与探究学习带来的成就感，学会学习，学会与人合作，培养学生的审美能力及动手创作能力。
三、教学重难点：重点：学生了解建筑与窗户的有关知识，运用简单的媒材设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出造型新颖有创意的窗户。
四、教学策略：这个阶段的学生已经具有初步的审美眼光和简单的绘画、手工基础，能够很好地运用剪贴的方法取得较好的画面效果。
因此，在课堂教学中，教师主要运用讲解、欣赏、微课演示等教学方法，通过“导入新课—交流探讨—欣赏提升—微课演示—联想创作”等教学环节，引导学生欣赏、启发思维，小组讨论、交流等教学，突破教学的重难点。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等，为制作窗户打下基础。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，锻炼学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：通过制作多彩的窗户，培养学生的审美意识，激发学生对美的追求，增强学生对生活的热爱。
二、作业内容1. 准备材料：学生需准备彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
2. 作业步骤：（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
（2）引导：教师向学生介绍多彩窗户的制作方法和基本技巧，如折叠、剪裁、粘贴等。
（3）小组合作：学生根据教师提供的范例，进行自主设计、剪裁、粘贴和装饰，制作出各具特色的多彩窗户。
（4）展示与评价：每个小组展示自己的作品，教师和同学进行点评和打分，评选出最佳作品。
三、作业要求1. 制作技巧：学生需熟练掌握基本的剪纸和粘贴技巧，确保作品质量。
2. 创意设计：鼓励学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的多彩窗户。
3. 时间控制：要求学生在第一课时内完成作品，避免时间过长影响作品质量。
4. 团队协作：要求小组内成员分工合作，共同完成作品，培养团队协作精神。
5. 提交作业：学生需在课后将作品拍照上传至班级微信群或提交纸质作业。
四、作业评价1. 作品质量：评价学生的作品是否符合要求，是否具有创意和美感。
2. 制作技巧：评价学生是否熟练掌握了剪纸和粘贴技巧。
3. 团队协作：评价小组内成员是否分工合理，团队协作是否融洽。
4. 创新思维：鼓励学生在制作过程中发挥创新思维，评价学生的作品是否具有独特性和新颖性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在提交作业后，教师将对学生的作品进行点评和反馈，鼓励学生继续努力，提高自己的美术水平。
2. 教师反思：教师根据学生的作业情况，反思自己的教学方案是否得当，以便更好地指导学生进行美术学习。
3. 家长反馈：家长可以通过班级微信群了解学生的作业情况，与教师进行沟通，共同关注学生的成长。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解和掌握窗户的基本形状和类型；2. 运用不同材料和技巧，制作出具有创意的多彩窗户；3. 培养学生的想象力和创造力，激发对美术的兴趣。
二、作业内容作业一：观察与记录学生需要观察教室内的窗户，记录它们的形状、类型和特点。
思考不同形状、颜色的窗户会带给人们怎样的想象和感受。
完成一份观察报告。
作业二：材料准备学生需要准备以下材料和工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
根据个人喜好，选择合适的材料和颜色，为下一阶段的制作做好准备。
作业三：创意制作学生需要运用提供的材料和工具，根据观察报告中的想法，创作一个多彩的窗户图案。
鼓励他们大胆尝试，创新设计。
可参考以下主题：1. 根据窗户的类型（例如长方形、圆形、半圆形等）进行创意设计；2. 根据颜色搭配进行设计；3. 结合季节或节日特点进行设计（如圣诞节、万圣节等）。
作业四：展示与评价学生将完成的窗户作品展示在教室或学校展览区，与其他同学进行交流和评价。
评价标准包括：创意性、美观性、实用性等。
教师和同学共同投票选出最佳作品。
三、作业要求1. 作业一和作业四需要在课后完成，并提交观察报告和作品照片；2. 作业三需要在课堂上完成，确保有足够的时间进行讨论和交流；3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力，大胆尝试不同的材料和技巧；4. 作业提交后，教师将对作品进行评价，给出反馈和建议。
四、作业评价1. 观察报告评价：根据记录的详细程度、观察的敏锐性以及分析的合理性进行评价；2. 创意制作评价：根据作品的设计创意、材料运用、色彩搭配以及完成度进行评价；3. 展示与评价参与度：参与作品展示和评价的同学，将获得额外的加分。
五、作业反馈对于表现优秀的学生，教师将在班级中进行表扬，并鼓励他们在今后的美术学习中继续发挥优势。
同时，教师也将根据作业反馈，对教学内容和方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将进一步了解窗户的特点和美感，掌握不同材料和技巧的应用，培养他们的想象力和创造力。
人教版小学美术三年级下册《第12课多彩的窗户》教案
第12课多彩的窗户一、教材分析：建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。
窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。
教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。
这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。
本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。
学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法，充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验创作的乐趣，表达个性与创意。
二、教学对象分析：三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
三、教学目标：1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
四、教学重难点：重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
、难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
五、教学准备：教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
六、教学活动：（一）引导阶段1、谜语导入，激发兴趣。
三年级下册美术教案第12课《多彩的窗户》人教新课标
三年级下册美术教案第12课《多彩的窗户》人教新课标一、教学目标1.能够认识和运用色彩在绘画中的表现力。
2.掌握教师介绍的艺术作品，激发学生对艺术的兴趣和审美情感。
3.提高学生的集中注意力和想象力。
4.培养学生绘画的兴趣和创造力。
二、教学重点1.认识和应用色彩在绘画中的表现力。
2.学习绘画技巧，包括画线条、填色、涂抹等。
三、教学准备1.彩纸、剪刀、胶水等绘画用品。
2.PPT，展示相关艺术作品和教学内容。
3.教师准备教案和备课笔记。
四、教学过程1. 导入环节教师用PPT展示相关的艺术作品，引导学生感受和理解色彩在艺术作品中的表现力，激发学生对美的向往和兴趣。
2. 正片环节1.学习绘画技巧教师向学生介绍画线条、填色、涂抹等绘画技巧，引导学生体验和掌握这些技巧。
2.绘制多彩的窗户教师向学生展示多彩的窗户的图片，提醒学生观察多彩的窗户的颜色和形状，然后接着引导学生通过剪纸的方式，自己制作多彩的窗户。
3.学习和应用色彩在绘画中的表现力教师通过展示和讲解相关艺术作品，引导学生认识色彩在艺术作品中的表现力，了解不同颜色的情感和象征意义，然后引导学生运用自己所学的绘画技巧和理解的色彩知识，绘制自己的多彩的窗户艺术作品。
3. 总结环节教师通过展示和点评学生绘画作品，在肯定已有成果的同时，对学生有待提高的方面提出宝贵的建议和指导。
五、教学方法1.通过PPT和图片展示等多媒体辅助教学方法，直观、生动地向学生讲解和展示相关课程内容。
2.通过学生自己动手制作多彩的窗户，营造积极的学习氛围，增强学生的学习兴趣和主动性。
3.在教学过程中，采用启发式教学方法，在真实生活的情境中，引导和帮助学生自主学习和探索。
4.在教学结束后，通过点评学生的绘画作品，及时反馈学生的学习效果，为下一次教学提供有益参考和指导。
六、教学评价通过观察学生制作多彩的窗户和听取学生的表述，了解学生在绘画技巧和色彩知识方面的掌握情况。
通过对学生绘画作品的点评和分析，评价教学效果和学生的学习成果，总结并改进教学方法和授课内容。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够了解不同形状和颜色的窗户，了解其设计元素和装饰方法。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、讨论、绘画和创造，表达对窗户的认知和感受。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养审美情趣和创新能力。
二、作业内容1. 观察作业：学生需观察身边的窗户，记录下不同形状、颜色、材质和装饰特点，并拍照或画下图片。
2. 描述作业：学生需对观察到的窗户进行描述，包括窗户的形状、颜色、图案、材质等，并说明其设计特点和装饰风格。
3. 创作作业：学生需根据观察到的窗户特点，发挥自己的想象力和创造力，设计一款自己的“多彩窗户”。
包括窗户的形状、颜色、图案、材质等元素，并用绘画或手工制作的形式表现出来。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并在下课前提交。
2. 提交的图片应清晰可见，便于教师评价。
3. 描述和创作应符合实际情况，表达清晰，不得抄袭或复制他人的内容。
4. 鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，展现个性特点。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的观察图片、描述和创作作品进行评价，评价内容包括是否符合作业要求、是否具有创新性和个性特点等。
2. 教师可邀请其他同学进行评价，以促进交流和学习。
评价标准包括创意、色彩搭配、形状设计、装饰风格等。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生在美术课程中积极参与、发挥创意。
五、作业反馈1. 教师将在课后对学生的作业进行反馈，包括优点和不足，以及改进建议。
2. 学生可根据教师的反馈进行改进，并在下次课程中提交改进后的作品。
3. 教师也可鼓励学生相互之间进行交流和分享，相互学习，共同进步。
通过本次作业，学生可以更好地了解和认识窗户的设计元素和装饰方法，提高自己的审美能力和创造力。
同时，本次作业也有助于增强学生对传统文化的认同感，培养良好的学习习惯和态度。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过绘制多姿多彩的窗户图案，提高学生的绘画技能和色彩搭配能力。
第12课《多彩的窗户》说课稿
人教版美术三年级下册第12课《多彩的窗户》说课稿一．人教版三级级下册教材理解首先我将从初读教材、研读教材到解读教材三个方面来分析人教版美术三年级下册。
第一个方面初读教。
1.教材编写特点通过目录及整本教材内容我发现有以下特点：以《水墨游戏》开篇，激发学生兴趣，第二课到第四课《重重复复》、《曲曲直直》、《平平稳稳》可视为造型技巧单元，为后续内容打下基础，《感受音乐》、《多彩的梦》、《难忘的朋友》等课程设计更贴近生活，富有情趣，《保护野生动物》则体现了对自然地热爱，整本教材都以促进学生人格发展为目标。
2.课程内容的设置每课的视觉程序延续了以往的教学要求的风格。
以第三课《曲曲直直》为例，“教学引导语”指向性明确，让同学们回忆生活中曲、直线及物品带给自己的感受，并能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面；“引导语”下方的“图片欣赏”内容广泛，有雕塑、绘画、摄影作品；右侧有清晰的“示意图”，指导学生如何用综合方法表现画面；下方的“学生作品”表明了此课所使用的工具、材料和呈现方式是多样的；“学习要求”便于教师教学引导，也利于学生自主学习。
第二个方面研读教材1.教学总目标归纳在知识与技能上，要求学习美术各种造型知识，多种绘画表现方式，以激发学生的想象。
在过程与方法上，要求学生参与各种美术活动，尝试各种工具、材料。
情感态度与价值观上，要求激发学生的创新意识，可以大胆的表达自己的情感，形成基本的美术素养，体验美术活动的乐趣。
2.教学重点(1)“知识·技能”的要求适度加重；(2)“设计·应用”的课程比重增加；(3)该学段的美术学习从“收集”进入到“巩固”的阶段，一方面鼓励观察生活，收集更多素材，另一方面，重视巩固他们的艺术造型表现能力。
（4）让学生们在体验创作乐趣的同时，进一步促进人格发展。
3.教材难点解析本册教学难点是在保护兴趣的前提下如何加入适当的技能技巧。
4.突破难点在教学难点上面，我计划做以下突破。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、实践、创造，提高学生的色彩感知能力和动手能力。
2. 培养学生对美术的热爱和对美的追求。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、作业内容作业主题：制作彩色窗户纸1. 准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔。
2. 每个小组选择一种颜色的卡纸作为窗户纸的底色。
3. 小组内成员合作，使用剪刀和胶水，将彩色纸剪成各种形状（如圆形、方形、三角形等），并将它们粘贴在窗户纸上。
4. 发挥创意，尝试使用不同的组合和排列方式，创造出不同的窗户效果。
5. 每组制作出至少三种不同风格的窗户，展示团队的创新思维和协作能力。
三、作业要求1. 作业应在课堂结束后的一周内完成，以小组为单位提交作品。
2. 作品需展示出小组成员的共同创意和合作精神，不得单独完成作业。
3. 作业应以展示板的形式提交，每个小组需制作一个展示板，展示不同风格的窗户效果。
4. 作业应注重色彩搭配和造型美观，体现小学生的美术功底和创新意识。
四、作业评价1. 评价标准：创意、色彩搭配、造型美观、合作精神。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点评价学生的创新思维和团队合作精神。
3. 评价结果：对优秀作品进行展示，对表现优异的小组和个人进行表扬和奖励。
五、作业反馈1. 学生应将作业反馈表（包括作品照片、个人感想等）提交给教师。
2. 教师应对学生的作业反馈进行整理和分析，以便更好地了解学生的学习情况和兴趣点，从而调整教学策略。
3. 教师应对作业中的问题和不足进行总结，并与学生进行交流和指导，帮助他们更好地理解和掌握美术知识和技能。
4. 通过作业反馈，鼓励学生继续发挥创意和团队合作精神，提高他们的美术素养和综合能力。
总之，本次美术作业旨在通过观察、实践、创造和合作，培养学生的色彩感知能力和动手能力，同时培养他们的创新思维和团队合作精神。
通过评价和反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况和兴趣点，从而调整教学策略，提高教学质量。
幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》
幼儿园小班美术教案《多彩的窗户》
教学目标:
1. 培养幼儿的创意思维和审美能力；
2. 培养幼儿对色彩的感知能力；
3. 增加幼儿对窗户的认识和理解，并培养幼儿的观察、想象和表达能力。
教学准备:
1. 画纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、颜料、刷子等；
2. 图片或实物窗户的图片；
3. 教学理解表。
教学步骤:
导入活动:
1. 引导幼儿观察窗户，让他们说出窗户的特点。
2. 准备窗户的图片，让幼儿观察窗户的颜色、形状等特点，并与实际的窗户进行比较。
创作活动:
1. 引导幼儿想象一扇多彩的窗户，然后让他们用彩色铅笔在画纸上画出窗户的形状。
2. 给每个幼儿发放彩色纸和剪刀，让他们根据自己的想象和窗户的形状剪出窗户的各
个部分，比如窗框、窗格等。
3. 引导幼儿用胶水将窗户的各个部分粘贴在画纸上，让他们组合出一扇自己想象中的
多彩窗户。
4. 鼓励幼儿使用颜料和刷子给窗户涂上不同的颜色，让窗户更加多彩。
同时，引导幼
儿观察真实的窗户，让他们尝试将观察到的颜色运用到自己的作品中。
总结活动:
1. 让每个幼儿展示自己的作品，并请他们介绍一下自己的思考和创作过程。
2. 老师可以给予肯定和鼓励，同时，可以提出一些问题来引导幼儿思考，如\。
《12 多彩的窗户》作业设计方案-小学美术人教版12三年级下册
《多彩的窗户》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对各种形状和颜色的窗户进行观察、分析和创作，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用各种材料和工具，表现窗户的多样性和丰富性。
3. 培养学生的动手能力和协作精神，提高他们的审美素养。
二、作业内容本次作业分为两个阶段：第一阶段为课堂讨论和观察，第二阶段为创作实践。
1. 课堂讨论和观察：学生需要在课堂上观察不同形状和颜色的窗户，包括传统的木质窗户、现代的玻璃窗户等，并讨论它们的特点和功能。
通过观察和讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 创作实践：学生需要在课后根据课堂讨论的内容，运用各种材料和工具（如彩纸、胶水、剪刀、画笔等），创作自己的“多彩窗户”。
作业要求如下：（1）学生可以选择自己喜欢的形状和颜色，创作自己的窗户图案。
（2）窗户的大小和形状可以根据实际情况进行调整，但需要注意安全问题。
（3）学生在创作过程中需要注重色彩搭配和图案设计，以表现出窗户的多样性和丰富性。
三、作业要求1. 学生在完成作业后，需要将作品拍照或绘制成图片，并上传至班级群聊中。
2. 作业提交的时间和截止日期将在课后通知，请学生务必按时完成。
3. 学生在创作过程中需要注重安全，避免使用不适合的材料或工具，以免发生意外。
4. 鼓励学生们互相交流、互相学习，共同提高自己的审美素养。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作品质量、创意性、色彩搭配、安全意识等方面进行评价。
2. 评价方式：教师将对学生的作品进行点评和打分，优秀作品将在班级或学校内展示。
同时，学生们也可以互相评价，共同提高。
3. 反馈机制：对于作业中存在的问题和不足，教师将及时反馈给学生本人，并给出改进建议。
同时，学生们也可以向教师提出自己的问题和建议，共同促进美术教学的改进和提高。
通过本次作业，学生可以更好地了解和掌握窗户的多样性和丰富性，培养自己的观察力和想象力，同时也可以提高自己的动手能力和审美素养。
希望学生们能够积极参与，共同创造一个多彩的美术世界。
小学美术教案-《多彩的窗户》
人教版三年级下册《多彩的窗户》教学目标：知识与技能目标：了解多彩窗户的特点，感受窗户的造型美、色彩美，并能动手制作一个多彩的窗户。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论等途径，学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户。
情感态度与价值观目标：学生在创作的过程中感受美、创造美，体验亲自动手的进行设计制作带的成功和喜悦，提高审美意识。
重点：学习和掌握窗户设计和制作的方法。
难点：如何利用材料制作造型奇特的窗户作品。
教学准备：教师用具：课件、多种材料制作的造型奇特的的窗户作品。
学生用具：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥。
教学过程:一、激趣导入同学们上了之前老师给大家带来了一张图片，大家看一下图片中的人物是谁呀？哦~老师听到有同学说是我们的老朋友熊大和熊二，那这里老师要告诉大家一个消息，熊大熊二要搬新家了，她们要搬到一个大房子里去，但是他们最近遇到一点问题，他们觉得自己新家的窗户台单调了想要重新制作装饰一下，可是他们俩谁也不会啊，这可愁坏了他们两兄弟，同学们你们愿不愿意帮助他们呢？老师看到大家跃跃欲试的眼神，看来同学们都是乐于助人的好学生，那今天呀老师就和大家一起学习一下新课《多彩的窗户》，帮助熊大熊二解决问题。
二、直观感知思考：你在日常生活中都见过什么样子的窗户？窗户有什么作用呢？学生独立思考回答问题三、形式分析教师引导学生欣赏窗户的作品，感受艺术作品的美。
小组讨论：这些作品都有什么特点呢？你想使用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？（对称、装饰性强）引导学生前后四人为一小组，说出自己独特的设计构想。
(使用卡纸通过画、剪的方法制作帆船形状的窗户，使用橡皮泥通过掺色的方法制作救生圈外形的窗户，使用小木棒搭成塔形的窗户……）四、示范点播老师自己动手制作一幅作品，并讲解设计思路与制作步骤1.在卡纸上画出窗户的基本结构草图2.添画细节；3.用剪刀或刻刀沿轮廓线剪或刻；4.将图案之间的部分剪下；5.贴在一张卡纸上；6.剪一个窗花图案进行装饰。
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板书：功能作用、装饰作用
评价：通过讨论同学们对窗户都有了一定的了解，我国的苏州园林是江南花窗的典范（出示视频）
世界各地的窗户各不相同，介绍哥特式窗户（出示图片），
师：欣赏了这么多精美的窗户，下面我们看看用卡纸做窗户怎么做那？
（出示视频）
中华传统文化 ——传承
（设计意图：通过简洁明快的板书设计，突出学习重难点，增强记忆效果。）
学生学习效果评价
本课通过欣赏、示范等课堂表现，在教师的引导下，让学生自主分析、探究中西窗户的区别，了解中西方文化差异。让学生充分体验了探究性学习，欣赏西方窗户的美，激发同学们浓厚的学习欲望。在实践阶段，通过作品的展示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
预设：
生1（小组代表）：窗框、窗格、窗台、床帘等
（出示课件图片）
师：回答的很准确，那么同学们见过什么形状的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
板书：外形
生2（小组代表）：长方形、圆形、正方形等
评价：你们观察的很仔细
（出示课件图片）
师：那么你们见过什么颜色的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：色彩
生4（小组代表）：蓝色的、白色的、黄色的、红色的等。
德育渗透：中西文化存在很大的差异，我们要认真思考分析，传承我们中华民族的传统文化。
师：文化的差异造就了不同的美，下面我们欣赏多种窗户的制作方法。
（播放视频）
师：观看了这么多的制作方法，那么你想用什么方法制作窗户那？小组讨论（讨论10秒钟后）
生3（小组代表）：我们组想用锡纸绘画的方法制作窗户。
生4（小组代表）：我们组想用绘画的方法制作窗户。
2.学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3.学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
教学思路
以讨论、欣赏为主线，用交流、示范的教学方法来进行教学，让学生在欣赏精美窗户的美景中理解和掌握本科的知识点，用创造性的想象，以及欣赏、语言交流等手段深入探究和理解，解决本课的难点，通过小组交流、合作等形式，引导学生主动参与到实践性、探究性的活动中，学习到世界各国的窗户特色，感悟到世界各国的文化特色和内涵，运用交流、欣赏、示范等教学手段，激发学生的学习兴趣，利用卡纸、剪刀、胶棒等材料，采用小组合作、手工制作的形式，完成本课的教学任务。
出示课件：
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生（小组代表）：窗户
评价：你们真聪明！
师：今天我们一起学习《多彩的窗户》
板书：《多彩的窗户》
（设计意图：通过谜语引起同学们的兴趣，集中注意力，引出课题。）
二、发展阶段
师：你们知道窗户的结构吗？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
教学反思与改进
课时教学设计
课题
《多彩的窗户》
课时
第2课时
教材分析
本课是人教版的小学美术教科书三年级下册第12课。本课在美术教学中属于“设计·造型”领域的学习内容，通过欣赏风格迥异的世界各地建筑物的窗户，了解不同地域的设计文化和理念。通过重点欣赏中国古典风格的中式窗格，拓宽学生对不同地域的设计文化和理念的探究。通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
三、作业实践阶段
(出示课件）同学们小组合作尝试用多种绘制方式制作窗户。
温馨提示：
构图时注意窗户的整体结构完整。
填色时注意色彩艳丽，衔接自然。
粘贴时注意干净整洁。
用剪刀时注意安全。
（设计意图：尝试多种绘制窗户的方法，更好的培养学生拓展思维与动手创作能力。）
四、展评阶段
小组作品粘贴到展板上，小组自评，同学用手里的小星星粘贴到自己认为最美的作品下面，老师总结性评价，评出最美的小组作品。
教学重点难点
重点：学习设计多种制作窗户的方法。
难点：从国内和国外的窗户上分析文化差异，传承中华民族文化。
教学准备
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。
教学过程
课前2分钟让学生准备好材料，跟着欢快的音乐节奏一起做“手指操”。
一、引导阶段
复习导入
师：同学们，上节课我们学习了卡纸制作窗户的方法，那么同学们回想一下，我们制作窗户的时候从哪几方面进行表现？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生（小组代表）：外形、材质、色彩
板书：外形、材质、色彩
评价：同学们对窗户的知识掌握很扎实，今天我们继续学习《多彩的窗户》的其他绘制方法。
板书：《多彩的窗户》
（设计意图：运用复习旧知识来让学生更好的学习新知识，新旧知识之间搭建桥梁，引导学生探究新方法，提高学习的兴趣。）
三、发展阶段
师：上节课我们重点欣赏和制作了中国苏州园林多种中式窗户，这节课我们欣赏西方国家的窗户。
教学反思与改进
学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标
1.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
教学重点难点
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
教学准备
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
教学过程
课前2分钟让学生准备好材料，跟着欢快的音乐节奏一起做“手指操”。
一、引导阶段
师：同学们老师有个小谜语，看看大家能不能猜出来。
同学们学会了吗？
（设计欣赏苏州园林窗户，知道中国古典窗户的特点，了解窗户发发展史。通过示范教学知道用卡纸等材料怎么制作窗户。）
三、作业实践阶段
(出示课件）下面同学们小组合作尝试用卡纸制作窗户。
温馨提示：
构图时注意窗户的整体结构完整，造型奇特。
填色时注意色彩艳丽，衔接自然。
粘贴时注意干净整洁。
用剪刀时注意安全。
（设计意图：用手工制作的方法，了解和制作窗户的基本结构，以及如何装饰等方法）
四、展评阶段
小组作品粘贴到黑板展板上，小组自评，同学互评，老师总结性评价。
（设计意图：通过自评，分析制作过程中的优缺点。通过互评，找出值得相互学习的地方。教师总结学习效果。）
五、拓展阶段
出示中式剪纸效果的窗户，课后用剪纸的形式表现中式窗户。
（设计意图：用绘画的形式设计各种各样的中式窗户）
六、板书设计
多彩的窗户
窗户——外形、材质、色彩 功能作用
作品展示板作用｛装饰作用
（设计意图：通过简洁明快的板书设计，突出学习重难点，增强记忆效果。）
学生学习效果评价
本课通过多种形式的课堂表现，在教师的引导下，让学生自主分析、探究窗户的作用和构成，让学生充分体验了探究性学习，并对窗户知识有了基本的认识。通过欣赏苏州园林窗户的美，激发同学们浓厚的制作欲望。在实践阶段，通过作品的展示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
（设计意图：通过自评，分析制作过程中的优缺点。找出星星最多、最美的作品。教师总结学习效果。）
五、拓展阶段
（播放课件）同学们，家里的废旧纸箱也能变废为宝，同学们课下用家里的纸箱做出立体的窗户，期待你们的精彩作品。
（设计意图：利用家里的废旧纸箱做出立体窗户，体验立体事物的奇妙）
六、板书设计
多彩的窗户
外形、材质、色彩作品展示板
课时教学设计
课题
《多彩的窗户》
课时
第1课时
教材分析
本课是人教版的小学美术教科书三年级下册第12课。本课在美术教学中属于“设计·造型”领域的学习内容，通过欣赏风格迥异的世界各地建筑物的窗户，了解不同地域的设计文化和理念。通过重点欣赏中国古典风格的中式窗格，拓宽学生对不同地域的设计文化和理念的探究。通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标
2.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
生5（小组代表）：我们组想用绘画和剪纸结合的方法制作窗户。
师：同学们的想法都很多，下面我们就开始用你们讨论好的方案制作吧。
（设计意图：通过复习窗户的材质、外形、色彩等方面的知识。对比中国窗户和西方国家的窗户有哪些区别，感受中西方文化差异和理念。通过老师示范多种形式的窗户制作方法，学会多种窗户的制作方法。）
师：窗户的形状是各种几何图形。那么你见过什么材质的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：材质
生3（小组代表）：木头的、铁的、铝合金的、塑料的等。
评价：同学们认真思考了。
过渡：我们都说眼睛是心灵的窗口，下面我们来看看窗户的发展史
（播放视频）
师：现代的窗户各显其能，那么窗户的作用都有哪些那？小组讨论（讨论5秒钟后）
（播放视频）
同学们说说他们的窗户和中国的古典窗户在材质、色彩、外形等方面有什么不同？小组讨论（讨论5秒钟后提问）（出示图片）