4教育信息化与信息化人才培养

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•国家信息化的涵义
在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及
社会生活各个方面应用现代信息技术，深入开发、广泛利用信 息资源，加速实现国家现代化的进程。
一是实现四个现代化离不开信息化，信息化要服务于四个现代化； 二是国家要统一规划、统一组织信息化建设； 三是各个领域要广泛应用现代信息技术，深入开发利用信息资源； 四是信息化是一个不断发展的过程。
在2000年10月召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上，决
定从2001年起用5到10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育， 努力实现基础教育跨越式发展。 据2001年第四季度统计，12000多所普通高中开设了信息技术教育课， 占普通高中学校总数的92%，有近1400万普通高中学生接受信息技术 教育；有12000多所大中城市的初中开设了信息技术教育课，占这类 地区初中学校总数的70%，有1000多万初中生接受信息技术教育；全 国有44000所小学开设了信息技术教育课，占小学总数的10%左右。 《全日制普通高中技术课程标准》的“信息技术”部分提出了新课程 的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议与相关案 例。 信息技术与课程整合是培养创新人才的有效途径，各地均开展了有关 “信息技术与课程整合”的试验。 网络环境下基础教育跨越式发展的理论与实践研究、网络环境下的研 究性学习成为教学改革试验的新亮点。
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•国家信息化体系的六个要素
信息网络是基础 信息资源是核心 信息资源的利用与信息技
术的应用是目的
信息资源的利用与 信息技术的应用
而信息化人才、信息技术
产业和信息化政策、法规 和标准是其保障
信息资源
信息网络
某个系统/行业的信息化建
设应有与之对应的基础、 核心、目的和保障等方面 的若干要素
教育信息化能够突破教育环境的时空限制，有助于加强课堂与现实世
界的联系
利用计算机多媒体可以模拟大量的现实世界情境，把外部世界引入课堂，
使学生获得与现实世界较为接近的体验。
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•中小学信息基础设施建设
中国教育与科研计算机网CERNET已
经成为中国继CHINANET后第来自百度文库大互 联网络、全球最大的宽带网络。
书本化教材的知识落后于社会发展少则5年，多则10 年或更长。而计算
机网络上的电子化课程知识更新可发生在一周之内。
教育信息化有助于培养学生的高阶思维能力
利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工
具，允许学生进行自由探索，极大地有利于他们的批判性、创造性思维 的形成和发展。
信息、信息科学、信息技术的基本概念
信息技术的发展
生活在信息社会
专题1：教育信息化与信息化人才培养
专题2：IT史记——IT业最具影响力的英雄
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•什么是信息化？
信息化就是人们追求或推动一个系统中信息资源利用和信息技
术应用的过程。
信息化包含以下四个方面的含义：
第一，对信息重要性的认识，将信息作为一种基本的构成要素，
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•中小学教育信息资源建设
政府先后投资建设了计算机辅助教学软件、新世纪网络课程、中小学
教师继续教育资源、国家基础教育资源网、中小学教育教学资源等项 目，众多省市也投资建设了基础教育资源中心和网站。
越来越多的企业和学校投资开发的教育资源库（网）也成为基础教育
教育信息化最为活跃的部分，如国家基础教育资源库、华教远程教育 网、中国基础教育网、中国中小学教育教学网、中国中小学信息技术 教育网、中国园丁网、校际通学科网络课程、腾图-中央电教馆资源 中心、中国知识基础设施工程等。
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•教育信息化是一个社会过程
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来
促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新 的教育形态——信息化教育。
从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化
和多媒体化。
从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性
与协作性。
信息化教育具有教材多媒体化、资源全球化、教学个性化、学
习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。
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•教育信息化是实现教育现代化所必须
要用信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式
发展—— 陈至立，《抓住机遇 ，加快发展，在中小学大力普及信
息技术教育》
教育信息化有助于加快知识更新速度
CERNET和中国教育卫星宽带传输网
（CEB-sat）的高速连接，已经初步 形成了天地合一的现代远程教育的 “天罗地网”。
到2002年底，我国中小学拥有计算机
•2003年教育行业信息化总投资达到 226.8亿元人民币，比2002年增长9%； 2002年底，中国中小学建有校园网 预计2004年教育行业信息化投资增长 26000多个，2003年则继续推进教育 将在8%左右。 城域网建设，各地基本采用“肥中心， 瘦学校”集中式架构为下属学校和单 •由“基础设施的建设为重点”进入以 位提供服务，充分发挥教育信息中心 教学资源整合阶段。 的综合服务功能。 584万台，即平均每35个学生拥有一 台计算机。
即信息资源应是信息化的核心；
第二，是信息技术的广泛应用，即信息资源的利用与信息技术的
应用是信息化的目的；
第三，信息网络是大范围有效传递信息的基础，也是现代信息技
术最具代表性的特征之一，因此信息网络是信息化的基础；
第四，信息化作为一个社会过程，受到人们在观念、理想、意志、
技能以及团体的利益、社会组织结构等多方面因素的作用和制约， 因此，信息化应有与之对应的保障机制。
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•网络环境下的研究性学习
网上资源、工具软件、网络平台是网络环境下研究性学习的三
个要素。这三个要素也是教育信息化的主要目的，即信息资源 的利用与信息技术的应用。
教师与学生则成为教育专题网站建设的重要力量，2002年12月在上
海召开的“首届全国中小学网络主题探究研讨会暨全国中小学教育特 色网站展评”研讨会，评选出34个全国优秀教育特色网站、206个全 国教育特色网站。 “第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动” 将于2004年8月在广东顺举办。
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•中小学信息技术教育