九年级语文下册第3课废墟的召唤同步练习语文版

废墟的召唤

一、字音字形

1．识记生难字

轮廓．（kuò）远瀛．观（yíng）

甲胄．（zhòu）嗫嚅

．．（niè rú）

迤逦

．．（xī sū）

．．（yǐ lǐ）窸窣

绮．辉（qǐ）黛．青色（dài）

2．读准多音字

（1）远瀛观．：guàn其他读音：guān组词：观赏

（2）悄．立：qiǎo其他读音：qiāo组词：静悄悄

二、重要词语

1．莽莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。

2．奇耻大辱：极大的耻辱。

3．若无其事：就像没有那么回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。

4．怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。

5．如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。

6．慷慨激昂：形容说话时满怀正气，情绪、语调激动昂扬。

7．嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。

8．瞬息万变：形容极短时间内就发生很多变化。

9．迤逦：曲折连绵。

10．窸窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。

11．凭吊：对着遗迹怀念旧事。

三、背景知识

有关火烧圆明园的资料：1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。

四、作家作品

宗璞，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰先生之女，1928年生于北平，毕业于清华大学外文系，退休于中国社会科学院外国文学研究所。既继承中国传统文化的深厚渊源，又得外国文化长期耳濡目染，她的作品蕴涵东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵，具有独特的艺术气质和高雅格调。主要作品有小说《红豆》《后门》《三生石》，童话《花的话》《总鳍鱼的故事》，散文《西湖漫笔》《奔落的雪原》《花朝节的纪念》《三松堂断忆》等，出版了多种小说散文童话选集。由《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》组成的四卷本长篇小说《野葫芦引》，是宗璞创作生涯中最重要的作品之一。

、

1．“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”这句话中的“铺天的霞锦”指什么？

点拨：从“霞锦”是美丽的、令人充满向往的可以看出“铺天的霞锦”象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国的前景。

2．作者凭吊废墟的目的是什么？

点拨：从作者描绘废墟的词语“寂寞”“空荡荡”“悠闲”“若无其事”，以及“它是在召唤！召唤人们留下来，改造这凝固的历史”可以看出作者通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。

3．核心图解

1．下面加点字注音完全正确的一项是（）。

A．轮廓．（kuò）干皱．（zòu）远瀛观．（guàn）

B．雕镂．（lòu）海藻．（zǎo）绮．辉（qǐ）

C．窸窣．（sù）嗫嚅．（rú）废墟．（xū）

D．召．唤（zhāo）迤逦．（lǐ）停泊．（bó）

2．下面词语书写全部正确的一组是（）。

A．呈现怅然寂寞奇耻大辱

B．遗迹凝固石碑鲜嫩润择

C．楚词艳丽苍烟瞬息万变

D．藤萝花瓣桔梗满怀热眈

3．为下面句子选择用词正确的一项（）。

（1）右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的______。

（2）悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样______。

（3）风在路另侧的小树林中______，忽高忽低，如泣如诉。

（4）浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的______。

A．凄冷开阔呼啸冷清

B．清冷广阔呼喊凄清

C．凄冷广阔呼啸清冷

D．清冷开阔呼喊凄清

4．判断下列句子所用的表达方式。

（1）冬日的斜阳无力地照在这一片田野上。（）

（2）怎样使环境更好地让每一个我尽责任？（）

5．根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）。

时光可以流逝，而历史无法忘却，也不应该忘却。作为历史的回顾，不能只有四大发明，开元盛世，丝绸之路，也应该有____________，南京大屠杀。

A．“神舟”五号飞天

B．火烧圆明园

C．北京申奥成功

D．郑和下西洋

6．作者是什么季节来到圆明园凭吊的？面对废墟，作者是怎样的情感态度？

7．“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间吗？”你知道楚辞的代表人物是谁吗？他的代表作是什么？再写一句你所知道的他的名言名句。

课内品读

阅读下面的文字，完成第8～11题。

“断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔三十余年，我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢！我嗫嚅着，很不理直气壮。“留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你啊。”

“匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。

我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容吗？”

他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边，水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

树旁乱草中窸窣有声，原来有人作画。他正在调色板上蘸着颜色，蘸了又擦，擦了又蘸，好像不知怎样才能把那奇异的色彩捕捉在纸上。

“他不是画家。”年轻人评论道，“他只是爱这景色——”

前面高耸的断桥便是整个圆明园惟一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半，不过桥下水流如线，过水早不必登桥了。

“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。

我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。

8．选文第2段中“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”本句话中的“尽责任”指什么？作为一个中学生，你觉得自己应尽的责任是什么？

9．你如何理解下列句子中加点的词语？

岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红

．．．．，

．．的西山，这时却全呈黛青色

．．．，鲜嫩润泽

一派雨后初晴

．．．．的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

10．你如何看待青年人的话语，试举一例作简要分析。

11．作者写“我”与年轻人对话的目的何在？

【类文阅读】

阅读下面的文字，完成第12～17题。

绝唱

①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。

②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。

③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。

④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。

⑤“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。

⑥它是满池枯梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远