部编人教版道德与法治二年级下册《16 奖励一下自己》(第一课时) 教案
《奖励一下自己》说课设计
《奖励一下自己》说课设计尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《奖励一下自己》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版二年级下册第十六课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是引导学生知道在遇到困难的时候学会自我鼓励，从而克服困难的优良品质。
同时让同学们养成见贤思齐的良好习惯。
二、说学生:我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1、知识目标：能够找到自己的闪光点，发现自己的长处。
2、能力目标：会欣赏他人，能向他人学习从而不断进步。
3、情感目标：让学生学会乐观的去面对生活，学会热爱生活。
四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：会欣赏他人，能向他人学习从而不断进步。
五、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：学生准备：彩笔、纸张、家里带来的瓶子老师准备：上课课件、七、说教学的过程。
根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入，引出课题：出示课件《小刺猬和獾》并请同学们讨论一下獾为什么能最终做出凳子。
同学们积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：是的同学们真聪明，獾之所以最终能做出自己的凳子是因为它受到了刺猬的鼓励。
其实有时候我们不但需要他人的鼓励，更需要我们自己奖励一下自己。
并趁势引出今天的学习内容：（板书）《坚持才会有收获》。
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.培养学生在日常学习和生活中自我奖励的意识和习惯。
3.能够明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
二、教学内容1.什么是奖励2.常见的奖励方式3.自我奖励的意义和方法4.奖励和自我激励的区别三、教学重难点1.重点：让学生了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.难点：让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
四、教学过程1.导入（5分钟）用「奖励一下自己」这个话题作为开头，提出一个问题：你们平时会通过什么方式奖励自己呢？2.呈现（10分钟）通过图片和PPT的形式，向学生展示常见的奖励方式，例如：看电视、吃点心、玩游戏等。
3.讲解（10分钟）通过讲解奖励的概念和自我奖励的方法，让学生明确奖励的概念和自我奖励的重要性。
4.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生讨论自我奖励的方法，鼓励他们分享自己的学习经验，互相学习。
5.合作学习（20分钟）让学生以小组为单位，完成任务：请你们思考一下，如果你们的小组合作能够成功完成一个任务，你们会怎样奖励自己？6.总结（5分钟）通过学习，让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
五、教学评价1.通过小组合作和讨论，让学生学会了互相倾听和分享的方法。
2.通过任务完成，让学生体会到奖励的重要性。
3.最终目的是培养学生自我奖励的意识和习惯。
六、教学反思本次课程结合生活实际，让学生能够更好地了解奖励和自我奖励的概念，培养学生自我奖励的主动性，提高学生的学习积极性。
同时通过小组合作，让学生学会了互相倾听和分享的方法，增强了学生的团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我将更多的结合生活实际，鼓励学生善于思考、勇于尝试，提高学生的综合素质。
16《奖励一下自己》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第16课《奖励一下自己》教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
【学情分析】对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
【教学目标】1. 学会欣赏他人，欣赏自己。
2. 通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。
3. 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学重点】体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
【教学难点】确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。
【教学准备】教师：课件、奖状。
学生：彩笔、卡纸。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入任务1：课件出示故事《小刺猬和獾》。
当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？学生活动：学生自由回答。
（小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
）同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己。
二、新知讲授活动一：我来发个奖任务1：课件出示教材图片。
我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。
我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。
学生活动：学生互动交流。
教师小结：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要向他们学习。
活动二：我们的奖励任务1：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）一、教学背景《道德与法治》是国家义务教育中的一门政治课程，也是培养学生健康成长、形成正确世界观、价值观、人生观的必修课程。
本教学设计针对2022-2023学年道德与法治二年级下册的教学内容进行设计。
二、教学目标1.知识目标•理解“奖励”与“自我奖励”的含义。
•掌握不同场景下奖励自己的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生积极向上的自我激励机制，增强自我教育意识和自我管理能力。
•培养学生合理安排时间、科学研究、自我调控的能力。
3.情感目标•鼓励学生在学习、生活等各方面获得成就感与满足感，培养积极向上的生活态度和心态。
三、教学内容1.概念解释1.什么是奖励？–奖励是对个人或团体的努力、突出表现、优异成绩、行为改进等心理、物质激励的行为。
2.什么是自我奖励？–自我奖励是指个人在实现一定目标之后，为自己提供某种好处，以自我激励和奖励自己的行为。
2.方法技巧提高学生以自我激励方式对自己进行奖励和鼓励的能力，包括以下方法技巧：1.制定清晰的目标，及时反馈成果。
2.安排有效的时间，增加工作效率。
3.记录和总结成长点滴，回顾自身的进步。
四、教学过程1.引入教师利用日常教育环境进行教学，如校园海报、校内广播等，让学生自主观察、思考及提出疑问，引导学生了解奖励和自我奖励的概念及意义。
2.知识讲授1.介绍奖励和自我奖励的概念，引导学生区分两者的异同点。
2.提出在学习及生活中，如何进行自我鼓励和奖励，如“在完成作业任务后，奖励自己15分钟看电视”等。
3.教师根据学生的兴趣爱好，举一些常见的自我奖励方式。
3.情感培养1.引导学生积极寻找自我奖励的途径，并关注自我感受，鼓励学生在获得成就感时，及时反馈自我体会。
2.让学生总结自己的所学所感，分享自己的经验，展现自信从容的态度。
4.巩固与拓展1.小组讨论：讨论自我奖励方式和技巧，让学生交流各自的体会和方法。
2.听评课外阅读材料，并进行精神素质训练，使学生更加清晰认识自我奖励的意义。
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马一看，原来是小松鼠。
“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。
最新部编人教版小学道德与法治二年级下册教案(全册)
第二学期二(1)班道德与法治教学工作计划一、学生基本情况：1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3、班上的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1、通过《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2、通过《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
道德与法治二年级下册16《奖励一下自己》教案三篇
16.《奖励一下自己》教案2课时一、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
二、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
三、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
四、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
五、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
六、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。
（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
二年级下册道德与法治《奖励一下自己》教案【四篇】
.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大 的班级为1234
.主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学 生的
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周 备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范 板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强 对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适 度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都 能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生 大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中， 积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找 到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
人教版道德与法治《奖励一下自己》第一课时教学设计课题16.奖励一下自己单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
重点 1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.“坚持星”在闪耀师播放事先录制的“坚持星”视频：孩子们，上节课你们每人都领到了“坚持卡”，选择了一样需要坚持做好的事儿，并通过这几天的努力，谁能成为我们班闪耀的“坚持星”呢？评选结束后，指名学生说说你为什么把票投给他？（学生说出评选的理由）老师填写小奖状，指名几个孩子分别送给他们，并要这样说：×××同学，因为你坚持每天……，你已经……做得很好。
这张奖状奖给你，我要向你学习。
最后找一名获得“坚持星”的小朋友自己评价、奖励自己。
2.引入新课师：一学期即将结束，让我们一起来欣赏他人的优点、自己的进步，寻找努力的目标，奖励一下同学和自己吧。
【揭示课题：16.奖励一下自己】请学生投票评选。
这一课是这学期的最后一课，是承上启下的一课，上好这一课为本学期学习画一个句号，也为下学期的学习开启新的征程。
利用上节课制作的“坚持卡”评选“坚持星”引入奖励的话题，请学生自己评选，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
讲授新课 3.我来夸，你来猜这个环节需要老师事先录制家长夸自己的孩子、教师夸班上的同学的音频或者视频。
（1）师【播放音频或视频】：同学们真棒，你（2）请小朋友猜，并说出为将家长、任课教师的作用发挥出来，使奖励的层次更丰富，面更们获得了小朋友的点赞，成为了闪耀的“坚持星”。
二年级道德与法治下册教案《奖励一下自己》部编本
《奖励一下自己》精品教案教学目标1、知识与能力（1）能够看到自己的优点。
（2）增强赏识自我的能力。
2、情感与态度学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3、行为与习惯（1）能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。
（2）培养进步的意识，主动要求进步。
4、过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
教学重难点1、重点（1）能延续自己原有的好习惯并且向他人学习。
（2）培养进步的意识，主动要求进步。
2、难点（1）能够看到自己的优点。
（2）增强赏识自我的能力。
教学准备教师准备儿童故事、课件、奖状。
学生准备彩笔、卡纸。
教学过程一、故事导入，引出话题1、（课件出示故事《小刺猬和獾》）师：当故事中的獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？2、生：小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。
3、师：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎样的感受？4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第62页图片）师：你认为自己有哪些优点呢？6、学生讨论交流。
7、师：下面，我们每个人写下你想夸的人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。
8、学生互动交流。
9、师：既然每个人都有这么多优点，我们一起来发个奖吧。
10、教师颁发奖状。
【设计意图：让学生充分看到自己的优点，增强自信心。
同时，让学生在游戏的过程中看到他人的优点，取长补短。
】二、我们的“奖励”1、师：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力，那么，我们在学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？2、学生讨论交流。
3、师：大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，让我们为他制作一个手工奖状，好不好？4、学生动手制作奖状。
【设计意图：让学生看到他人的优点，并学习他人的优点。
】三、特别的奖项1、师：现在，让我们大声说出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。
2、生1：我以前比较内向，今后争取更好地融入集体中去。
人教部编版道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点
增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听歌曲《同在一起》，师：孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。今天让我们好好在一起上完这节课吧。
课堂小结
5.教师：最后我们一起来朗读
我有一双灵巧的手。
我有一双灵巧的手，样样事情都会做：
理书包，叠被子理书桌，收玩具，
用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，
爸爸他也夸奖我，夸奖我。
夸夸我自己
我的名叫×××，马上就升三年级，
游戏跳舞又唱歌，聪明健康又活泼，
在家能帮父母忙，妈妈擦地我擦桌，
妈妈洗衣我洗袜，在老师的小助手，
通过设立班级未来奖，让学生懂得，我们不仅要自我成长和进步，还要与班级一起进步，为班级着想、付出。
写心愿清单，把心愿清单放入自制的心愿瓶中，妥善保管，等到三年级结束后打开，看看自己完成了哪些心愿。
为了实现心愿必须要有计划，带领学生制定计划。
课堂小结
努力、坚持，在未来的一年当中，你们一定可以取得更好的进步和成长！
（3）师：下面我们要换个方式发奖，请你们自己给自己发一个奖。知道我为什么请你们自己给自己发奖呢？
4.我们的“奖励”
（1）师：在这一学期，我们班还组建了四人合作学习小组，每个同学都很努力，小组里也来发个奖吧。【ppt出示小组发奖要求：每个同学一张小奖状，写上你发给他的理由，然后大声念出来，把奖状送给小组的同学。】
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级下册一、教学背景本单元是道德与法治二年级下册第十六个单元，主要内容是奖励与惩罚。
学生在日常生活中，难免会遇到取得好成绩、做出正确的选择等方面的表现，因此在本单元中，我们将向学生介绍奖励的概念和种类，并让他们了解到，适当的奖励对于个人的成长是非常重要的。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握奖励和惩罚的概念。
2.了解奖励的种类。
3.了解适当的奖励对于人类的成长是非常重要的。
2. 能力目标1.能够表达自己希望得到的奖励。
2.能够为别人的表现给出适当的奖励。
三、教学内容及过程1. 教学内容本单元教学内容主要包括如下部分：1.奖励和惩罚的概念2.奖励的种类3.适当的奖励对于人的成长的重要性2. 教学过程本单元教学过程主要分为三个阶段：启发性教学、探究性学习、评价性学习。
2.1 启发性教学通过教师的启发和带动，引导学生了解奖励的概念和种类，并掌握适当的奖励对于人类的成长的重要性。
教师可以通过以下方式来进行启发性教学：1.通过小组或全班讨论，引导学生了解奖励的基本概念和分类。
2.在课堂上展示、演示或讲述一些与本单元相关的实际案例。
3.通过互动问答和及时反馈鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的兴趣和热情。
2.2 探究性学习通过适当的指导，让学生进一步深入了解奖励及其种类，并掌握适当的奖励方式和方法。
教师可以通过以下方式来进行探究性学习：1.通过观察、收集和整理信息，让学生深入了解奖励的各种形式和方法。
2.通过案例分析和实践操作，让学生模拟和实践适当的奖励方式和方法，培养学生评价和自我奖励的能力。
3.通过小组或全班讨论的方式，让学生分享和总结奖励方式和方法，加深对奖励的理解和认识。
2.3 评价性学习通过引导学生评价他人的行为和表现，并根据实际情况给出相应的奖励方式和方法，帮助学生掌握正确评价和适当奖励他人的方法和技巧。
教师可以通过以下方式来进行评价性学习：1.引导学生主动评价、反思和总结自己的行为和表现，并给出适当的奖励。
《奖励一下自己》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
奖励一下自己教学设计一、活动背景全国通用二年级上册综合实践活动，旨在为孩子们提供一个展示自我、学习成果，同时感受成功和快乐的机会。
在日常生活中，孩子也经常面临成就感不足的情况，他们需要学会欣赏自己、鼓励自己，适时给自己一些小小的奖励，提升自我价值感和自尊心。
本次活动即为引导孩子们学会奖励自己，展现自我价值的活动。
二、活动目标1.帮助孩子建立正确的自我认知和自我价值观念，增强自信心和自尊心。
2.学习感受成功的快乐，激发孩子的学习兴趣和学习动力。
3.培养孩子良好的消费观念和合理有效的消费能力。
三、活动流程第一步：制定奖励计划1.引导孩子们思考自己最近取得的成绩、学习的进步、做出的努力等，帮助孩子们找到应该奖励自己的理由。
2.鼓励孩子们列出自己希望得到的奖励，例如：看一部电影、买一件新玩具、吃一顿喜欢的餐厅等。
同时，告诉孩子们要制定实际可行的计划，不能过度消费或超出自己的能力范围。
3.每位孩子将自己的奖励计划写在学习手册上，分享给小组或班级。
第二步：行动起来，执行奖励计划1.孩子们按照自己的奖励计划，采取有效的行动，实现自己的奖励目标。
2.在回顾自己奖励过程中，孩子们可以思考以下问题：–奖励前和奖励后的心情有何不同？–实现奖励的过程中，自己有哪些得到过的感受？–对于自我奖励，以及如何合理、有效地使用奖励物品，有哪些体会和感悟？第三步：分享心得和感受1.孩子们可以在小组或班级中分享自己的奖励计划和得到的成就感。
2.鼓励孩子们互相欣赏、鼓励、学习，分享自己的成功经验，共同提高自我认知、情商和价值观念。
四、教学重点和难点教学重点1.帮助孩子们建立正确的自我认知和自我价值观念，增强自信心和自尊心。
2.学习感受成功的快乐，激发孩子的学习兴趣和学习动力。
3.培养孩子良好的消费观念和合理有效的消费能力。
教学难点1.如何引导孩子们找到奖励的理由，进行思考和计划制定？2.如何避免孩子过度奖励或超出自己的能力范围？五、课后反思1.本次活动，让孩子们对自己的成长有了更深刻的认识，为他们树立了正确的自我认知和自我价值观念。
【新课标】二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》PPT教学课件(第一课时)
夸夸小伙伴
我们一起找 找 组里每个同学 的 进步。
我们夸 你们猜
一个都不能 少哦！
2023/4/16
夸夸小伙伴
谢谢大家！
2023/4/16
上次同桌忘了带 书，你主动……
夸夸小伙伴
莉莉是我们小组里成绩 最好的同学，她总是帮助我 们、鼓励我们一起进步！我 想把奖发给她！
夸夸小伙伴
强强是我们小组进步最 快的同学，我觉得要发一个 奖给他！
夸夸小伙伴
奖不分轻重，进步不在大小， 点滴进步都值得我们用欣赏的眼 光去对待，去夸奖。
2023/4/16
真诚赞美
赞美就像照射在人类心灵上 的阳光，就像滋润花草树木的 雨露。
真诚的赞美可以让人获得巨 大的力量。
绘本故事：小刺猬和獾
2023/4/16
2023/4/16
游戏活动
猜猜这是谁
把全体同学分为四个人一组，请每位同学领三
游 戏
张小纸条，分别在每一张纸条上用一句话写出本组
规 每一位同学的优点与进步，但不写他的名字。然后让全组
则 同学猜一猜他是谁，看谁猜得准。
2023/4/16
游戏活动思考
1.刚才的游戏中，谁猜得准？ 2.被同学夸奖，心情怎样？有什么话想对表扬 你的同学们说吗？ 3.听到他的感谢，你想说什么？
小贴士
良言一句三冬暖
一句赞美、一句鼓励，可以为他人送去关 心、带去力量，使他增强自信，获得成功，我 们也会在帮助他人的过程中，收获甜蜜与幸福。 所以每个人都要学会赞美与鼓励，不但要赞美 他人，也要懂得鼓励自己。
2023/4/16
连一连
颁给乐于助人的同学 颁给成绩优异的同学 颁给工作认真的班干部 颁给喜欢帮妈妈做家务的同学 颁给进步较大的同学
新部编版道德与法治二年级下册《奖励一下自己》优质教学设计
《奖励一下自己》教学设计一、教材分析《奖励一下自己》部编版《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第四个主题中的内容。
本课的编写依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标。
并努力去实现”。
本课共有四个板块：“我来发个奖”引导学生发现自己和他人各方面的进步，并为此感到骄傲和自豪。
“我们的‘奖励’”引导学生进一步开阔视野，发现小组及其成员的进步和成长。
这是对合作学习成果的总结。
“特别的奖项”通过设一个“未来奖”，引导学生发现自己的不足和还需要改进的地方，并愿意在自己的努力和他人的帮助下克服困难，取得改进和进步。
“三年级的期待”引导学生以积极的心态去展望三年级的生活，许下心愿，定下目标。
二、学情分析总结具有抽象性和概括性。
对低年段的小学生来说，总结过往的生活是有难度的。
结合低年段学生的年龄特点，以“给自己发个奖”的形式引导学生总结过往生活，将抽象概括的总结建立在具体的（列举自己成长与进步的事例）内容上，是适合小学生的创意设计。
这样的活动，能将课程的价值引领暗含在活动之中，是儿童道德学习的有效方式，能引导学生发现自己的成长与进步，并以积极的态度面对新的学习生活。
三、设计理念基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“愉快、积极地生活”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
四、教学目标知识目标：1.体会自己两年来的成长与进步。
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肯定自己、欣赏他人。
难点
赞美他人的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的小学生！
3、动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？
生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！
2、过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？
3、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？
4、连一连。
5、过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！
课堂小结
一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒！
总结提升
板书
奖励一下自己
1、我来发个奖
2、我们的“奖励”
生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！
生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！
生3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！
10、活动：制作奖项。
11、活动：颁奖仪式。
12、活动：拥抱仪式。
部编版道德与法治二年级下册 16 奖励一下自己 第一课时教学设计
课题
奖励一下自己第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。
2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。
3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
思考并回答问题。
讨论并给出意见。
动手制作红花榜。
思考并回答问题。
颁奖、拥抱。
通过颁奖活动，让学生既去赞美别人也要享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。
为了避免有的学生没有获得肯定和赞美，因此设计了“红花榜”环节，让每一位同学榜上有名，从而更能肯定自己、增加自信。
在我们的奖励环节当中要引导学生重视同伴作用，感恩小组付出，在肯定自己和赞美他人的过程当中，还能增强集体荣誉感。
6、活动：红花榜。
7、过渡语：通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。可是，让谁来颁奖呢？
生1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！
生2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！
8、过渡语：在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！
9、我们的“奖励”：请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！
4、导入：给他颁个奖！
思Байду номын сангаас。
导入新课。
讲授新课
1、活动：我来颁个奖。
如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？
生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。
生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！
生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！
生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！