设计程序与方法课程教学大纲
产品设计程序与方法——课程教学大纲
产品设计程序与方法——课程教学大纲课程编号：课程名称：产品设计程序与方法英文名称：Design Process and Methods of Product学时：80 学分：5适用专业：工业设计课程性质：必修先修课程：设计表现产品设计基础一．课程教学目标了解产品设计的工作内容及相关因素，系统地学习产品设计程序与方法的基础理论。
通过设计实践，让学生掌握产品设计的基本方法与步骤，提高学生的构思创新、动手动脑的综合设计能力。
二．教学内容及基本要求理论教学：第一章概论·设计、工业设计、产品设计·产品设计与造型艺术·产品设计与技术设计·产品设计的特征第二章产品设计相关因素·功能因素·技术、经济因素·审美因素·设计师的素质和能力第三章产品设计程序·设计准备阶段·设计构思阶段·设计完善阶段·设计实施阶段第四章产品设计方法·产品设计与表现·产品设计调研方法·产品设计构思方法创造性思维创造技法·产品设计评价方法实践教学：设计课题①产品改进设计·提出问题·确定目标·解决办法·构思草图·综合方案·最终效果设计课题②产品开发设计·市场调研·设计构思·综合方案·模型制作·最终效果三．教学安排及方法四．考核方式本课程的考核方式为作业评分，总成绩为设计课题①、②的平均分五．推荐教材及参考书1[产品设计程序与方法] 中国科学技术协会学会部主编，中国科学技术出版社2[产品系统设计] 吴翔编著，中国轻工业出版社。
《JAVA程序设计》教学大纲
《JAVA程序设计》教学大纲一、课程概述本课程是一门面向计算机科学与技术专业学生的JAVA程序设计课程，通过本课程的学习，学生将掌握JAVA语言的基本知识和编程技巧，并能够运用JAVA语言进行程序开发和问题解决。
二、课程目标1.了解JAVA语言的发展背景、特点和应用领域。
2.掌握JAVA语言的基本语法和编程规范。
3.熟悉JAVA的核心类库，并能够灵活运用。
4.掌握常见数据结构和算法，并能够使用JAVA实现。
5.培养学生的问题分析和解决能力，提高编程能力和代码质量。
三、教学内容与安排1.JAVA语言基础1.1JAVA语言概述1.2程序的编写与运行1.3数据类型与变量1.4运算符与表达式1.5控制语句与循环结构1.6数组与字符串1.7类与对象1.8方法与函数1.9异常处理2.JAVA面向对象编程2.1类与对象的概念2.2封装与继承2.3多态与接口2.4内部类与匿名类2.5泛型与枚举3.JAVA的图形化编程3.1 AWT与Swing框架3.2 常用的Swing组件与布局管理器3.3事件处理与监听器4.JAVA的输入输出流4.1字节流与字符流4.2文件的读写操作4.3序列化与反序列化4.4网络编程的基本概念5.JAVA的多线程编程5.1线程的概念与生命周期5.2线程的创建与启动5.3线程同步与互斥5.4线程的通信与协作6.数据结构与算法6.1线性表与链表6.2栈与队列6.3树与二叉树6.4图的表示与遍历6.5哈希表与排序算法四、教学方法1.理论与实践相结合的教学方法，通过讲解理论知识和实际案例的演示，培养学生的编程思维和实际操作能力。
2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、合作解决问题，培养团队合作精神和解决问题的能力。
3.通过课堂练习、编程作业、实验项目等形式，加强学生对知识的掌握和实际应用能力的培养。
五、学时分配-本课程总学时：72学时-理论学时：40学时-实验与实践学时：32学时六、评估与考核1.平时成绩：包括课堂表现、课堂作业和小组合作项目成果等。
《Python程序设计》课程教学大纲
《Python程序设计》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：Python 程序设计2、课程类别：专业基础课3、课程学时：＿____学时4、课程学分：＿____学分5、适用专业：＿____二、课程的性质、目标和任务（一）课程性质Python 程序设计是一门面向_____专业学生开设的重要的专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握 Python 语言的基本语法和编程方法，培养学生的计算思维和编程能力，为后续课程的学习和实际应用打下坚实的基础。
（二）课程目标1、知识目标了解 Python 语言的发展历程、特点和应用领域。
掌握 Python 语言的基本语法，包括数据类型、变量、运算符、表达式、控制结构等。
掌握 Python 函数的定义和调用，以及参数传递和返回值的处理。
掌握 Python 面向对象编程的基本概念和方法，包括类、对象、属性、方法等。
掌握 Python 常用的标准库和第三方库的使用方法。
2、能力目标能够运用 Python 语言解决实际问题，编写简单的程序实现特定的功能。
能够阅读和理解他人编写的 Python 程序，并进行必要的修改和完善。
能够运用 Python 进行数据分析和处理，绘制简单的图表。
能够运用 Python 进行网络编程和数据库操作。
3、素质目标培养学生的计算思维和创新能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使学生能够不断适应社会发展的需要。
（三）课程任务通过本课程的学习，学生应能够熟练掌握 Python 语言的基本语法和编程方法，能够运用 Python 语言解决实际问题，并为后续课程的学习和实际应用打下坚实的基础。
三、课程教学内容和要求（一）Python 语言基础1、 Python 语言概述Python 语言的发展历程、特点和应用领域。
Python 语言的安装和配置。
Python 开发环境的使用，如 IDLE、PyCharm 等。
2024版C程序设计教程教与学教学大纲
结构体与联合体模块
结构体的定义与使用
01
了解结构体的概念和定义方式，掌握结构体成员的访问和结构
体变量的操作。
联合体的定义与使用
02
了解联合体的概念和定义方式，掌握联合体成员的访问和联合
体变量的操作。
枚举类型与typedef
03
学习枚举类型的定义和使用，了解typedef的作用和使用方法。
课时安排及进度计划
05
考核评价与反馈机制
平时成绩评定标准
课堂表现
包括学生出勤率、课堂参与度、 回答问题准确性等。
作业完成情况
根据作业难度、完成质量、提交 时间等因素进行评定。
阶段性测试
针对重要知识点进行阶段性测试， 检验学生掌握情况。
期末考试形式及内容
考试形式
闭卷考试，采用笔试形式进行。
考试内容
涵盖本课程所有重要知识点，包括基本概念、语法规则、算法设 计等。
学生意见收集渠道
课堂调研
通过课堂调研了解学生对本课程的意见和建议。
课后反馈
鼓励学生课后向教师反馈学习情况和问题，以便 教师及时改进教学。
线上交流平台
利用线上交流平台收集学生意见和建议，加强与 学生的沟通和互动。
06
教师团队建设与培训
师资队伍现状介绍
1 2 3
现有教师数量、结构和特点 包括教师的年龄、学历、职称、专业背景等方面 的介绍，以及教师队伍的整体优势和不足。
掌握C语言对于理解 计算机底层原理、培 养编程思维具有重要 意义。
教学目标与要求
掌握C语言的基本语法、 数据类型、运算符和表达 式。
学会使用数组、函数、指 针等高级特性编写程序。
理解程序控制结构，如顺 序、选择、循环结构。
程序设计基础课程教学大纲教学提纲
《程序设计基础》课程教学大纲课程编号：20411002总学时数：80总学分数：5课程性质：必修课程适用专业：计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术一、课程的任务和基本要求该课程是计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术专业的专业基础课程。
本课程的基本要求是掌握程序设计的基本原理、概念和方法；掌握C语言的基本知识，包括语言本身所支持的数据类型、表达式的使用；掌握基本的程序设计过程和技巧，运用函数实现模块化程序设计；具备一定的程序设计能力；熟悉程序的开发和调试环境；能够较为熟练的使用C语言编写程序，为后继课程打下基础。
二、基本内容和要求1、C语言概述教学内容：概括地介绍C语言背景和特点、C语言程序结构和设计的风格。
教学要求：（1）了解C 语言的背景和特点（2）熟悉C 语言程序的结构（3）了解C 语言程序设计的风格2、数据类型、运算符与表达式、格式输入输出教学内容：介绍C语言的基本数据类型、常量、变量、数据类型的转换、运算符与表达式、位运算、格式输入输出相关内容。
教学要求：（1）掌握常量和变量的概念（2）掌握基本数据类型及在其上定义的运算（3）掌握变量的定义及初始化方法（4）掌握运算符与表达式的概念（5）熟悉C语言的自动类型转换和强制类型转换、赋值的概念（6）掌握C语言的基本格式输入/输出函数（7）熟悉位运算符和位运算3、程序的控制结构教学内容：介绍利用C语言进行顺序结构、选择结构、循环结构程序设计。
教学要求：（1）了解C语句的概念及种类（2）掌握选择结构所用的控制语句及其程序设计（3）掌握循环结构所用的控制语句及其程序设计4、数组教学内容：介绍数组的概念、定义、引用、初始化和应用。
教学要求：（1）掌握一维数组、二维数组的基本概念（2）掌握数组的定义与数组元素的引用（3）掌握字符数组的定义与引用、了解常用字符串处理函数及字符处理函数（4）熟悉用数组处理问题的方法5、函数及模块化程序设计教学内容：介绍模块化程序设计的思想、函数的定义、调用、参数传递；变量的作用域和生存时间；变量的存储类别；编译预处理等内容。
“计算机程序设计”课程教学大纲
计算机程序设计”课程教学大纲英文名称：C++Programming课程编号：COMP1001学时：64学分：3适用对象：一、二年级学生先修课程：大学计算机基础一、课程性质、目的和任务性质：“计算机程序设计”是面向非计算机类各专业的必修计算机类基础课程，是计算机教育的基础和重点。
目的：使学生掌握一门高级程序设计语言，掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法，同时了解初步的数据结构与算法等方面的知识，具有把各个领域的基本计算和数据处理问题变成计算机应用程序的能力，为后续课程的学习创造条件。
任务：介绍计算机程序设计语言的基本知识和程序设计的方法与技术，同时包括程序设计方法学、数据结构与算法基础等方面的内容。
二、教学基本要求1.C++语言基础知识掌握变量与常量的定义与使用方法；掌握基本数据类型和表达式的使用方法，掌握C++的基本语句。
理解结构化和面向对象程序设计的基本思想和有关概念，掌握C++程序的基本框架和上机调试计算机程序的过程。
2．数组、指针与引用掌握数组的定义、初始化和访问方法；掌握字符串使用方法；理解指针和引用的概念，掌握指针使用方法，理解指针与数组的关系，了解动态内存管理方法。
3．函数掌握函数的定义与函数调用方法，理解变量的生命周期、作用域和存储类别（自动、静态、寄存器、外部），掌握C++库函数的使用方法。
4．类与对象的基础知识理解类与对象的基本概念，掌握类及其成员的声明、定义、访问方法，对象的创建与使用方法；掌握构造函数与析构函数的定义与使用；掌握静态数据成员与静态成员函数的定义与使用。
5．类的复用掌握类的组合语法；掌握派生类的定义和访问权限，类的数据成员与成员函数的继承；理解多态性概念及虚函数机制的要点；了解运算符重载。
6．输入/输出流理解C++流的概念，掌握数据的格式输入输出，掌握文件的I/O操作。
7．综合程序设计能力掌握利用所学到的面向对象的程序设计方法，编制含有多个类的程序；掌握根据实际问题和给定的算法，设计类结构并编码实现，解决小型问题。
《程序设计》教学大纲
《程序设计》教学大纲一、课程概述程序设计是一门培养学生编程思维和解决实际问题能力的重要课程。
通过本课程的学习，学生将掌握程序设计的基本概念、方法和技巧，能够运用所学知识开发出具有一定功能的程序。
二、课程目标1、知识目标掌握一种程序设计语言的语法、数据类型、控制结构等基础知识。
理解算法的概念和基本设计方法。
了解程序设计中的常见问题和错误处理方法。
2、能力目标能够运用所学的程序设计语言编写简单的程序，解决实际问题。
具备良好的逻辑思维能力和程序调试能力。
能够独立思考、分析问题，并通过编程实现解决方案。
3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。
提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
培养学生严谨的科学态度和良好的编程习惯。
三、课程内容1、程序设计语言基础介绍所选程序设计语言的发展历程和特点。
讲解数据类型，包括整型、浮点型、字符型、字符串型等。
变量和常量的定义与使用。
运算符和表达式的运算规则。
2、控制结构顺序结构的程序设计方法。
选择结构，包括 if 语句、switch 语句等。
循环结构，如 for 循环、while 循环、dowhile 循环。
嵌套的控制结构应用。
3、数组和字符串数组的定义、初始化和使用。
多维数组的概念和应用。
字符串的操作和处理。
4、函数函数的定义、调用和参数传递。
函数的返回值和作用域。
库函数的使用。
5、指针指针的概念和基本操作。
指针与数组、字符串的关系。
指针作为函数参数的应用。
6、结构体和共用体结构体的定义和使用。
结构体数组和结构体指针。
共用体的概念和应用。
7、文件操作文件的打开、关闭、读写操作。
文本文件和二进制文件的处理。
8、算法基础算法的概念和特性。
常见算法，如排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序等）、查找算法（顺序查找、二分查找等）。
算法的时间复杂度和空间复杂度分析。
四、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示和案例分析，传授程序设计的基本概念和方法。
2、实践教学安排实验课程，让学生通过实际编程练习，巩固所学知识，提高编程能力。
Python程序设计课程教学大纲
Python程序设计课程教学大纲1. 课程简介1.1 课程背景与目标1.2 教学目标与要求2. 课程内容2.1 基础知识介绍- Python的起源与发展- Python的特点与优势2.2 Python编程环境搭建- 安装Python解释器- 选择合适的开发工具2.3 Python基本语法- 变量与数据类型- 表达式与运算符- 控制流程语句- 函数与模块2.4 Python面向对象编程- 类与对象的概念- 封装、继承与多态2.5 文件操作与异常处理- 文件的读写- 异常的捕获与处理2.6 数据结构与算法- 常用数据结构的实现与应用 - 常见算法的实现与分析3. 教学方法与手段3.1 授课讲解- 通过示例代码演示理论知识 - 分步骤讲解复杂概念与技术 3.2 课堂练习与案例分析- 合理安排编程练习题- 引导学生分析与解决实际问题 3.3 实验与实践- 提供合适的实验任务与环境- 鼓励学生动手实践，提升编程能力 3.4 互动讨论与合作学习- 鼓励学生提问与讨论- 引导学生在小组中合作解决问题4. 考核方式与评价标准4.1 作业完成情况- 掌握各章节的编程练习题- 解决实际问题的代码能力4.2 项目实践成果- 完成课程设计或实验报告- 实现项目需求的代码质量4.3 考试成绩- 测验对于课程知识的掌握程度- 解决编程问题的能力与思维4.4 平时表现与参与度- 课堂积极参与与互动- 作业提交与答疑情况5. 参考教材与资源5.1 主要教材- "Python编程：从入门到实践" 作者：Eric Matthes- "Python核心编程（第3版）" 作者：Wesley J. Chun5.2 网络资源- Python官方文档- Python在线学习平台- 开源项目代码库6. 教学进度安排6.1 第1周：课程介绍与Python基础语法6.2 第2周：Python面向对象编程6.3 第3周：文件操作与异常处理6.4 第4周：数据结构与算法6.5 第5周：综合实战项目训练6.6 第6周：课程总结与回顾通过本课程的学习，学生将掌握Python程序设计的基本知识与技能，能够运用Python编写简单到复杂的程序，并能解决实际问题。
“计算机程序设计”课程教学大纲
“计算机程序设计”教学大纲一、课程性质、目的和任务性质：“计算机程序设计”是面向非计算机类各专业的必修计算机类基础课程，是计算机教育的基础和重点。
目的：使学生掌握一门高级程序设计语言，掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法，同时了解初步的数据结构与算法等方面的知识，具有把各个领域的基本计算和数据处理问题变成计算机应用程序的能力，为后续课程的学习创造条件。
任务：介绍计算机程序设计语言的基本知识和程序设计的方法与技术，同时包括程序设计方法学、数据结构与算法基础等方面的内容。
二、教学基本要求1．C++语言基础知识掌握变量与常量的定义与使用方法；掌握基本数据类型和表达式的使用方法，掌握C++的基本语句。
理解结构化和面向对象程序设计的基本思想和有关概念，掌握C++程序的基本框架和上机调试计算机程序的过程。
2．数组、指针与引用掌握数组的定义、初始化和访问方法；掌握字符串使用方法；理解指针和引用的概念，掌握指针使用方法，理解指针与数组的关系，了解动态内存管理方法。
3．函数掌握函数的定义与函数调用方法，理解变量的生命周期、作用域和存储类别（自动、静态、寄存器、外部），掌握C++库函数的使用方法。
4．类与对象的基础知识理解类与对象的基本概念，掌握类及其成员的声明、定义、访问方法，对象的创建与使用方法；掌握构造函数与析构函数的定义与使用；掌握静态数据成员与静态成员函数的定义与使用。
5．类的复用掌握类的组合语法；掌握派生类的定义和访问权限，类的数据成员与成员函数的继承；理解多态性概念及虚函数机制的要点；了解运算符重载。
6．输入/输出流理解C++流的概念，掌握数据的格式输入输出，掌握文件的I/O操作。
7．综合程序设计能力掌握利用所学到的面向对象的程序设计方法，编制含有多个类的程序；掌握根据实际问题和给定的算法，设计类结构并编码实现，解决小型问题。
8．程序调试掌握C++程序调试的基本方法；理解程序错误的种类和产生的原因，掌握排除语法错误的基本技能；掌握程序调试的基本技能（如设置断点、单步执行、查看中间运行结果等）。
程序设计基础教学大纲
程序设计基础教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：程序设计基础1.2 学时：40学时1.3 课程性质：必修课1.4 先修课程：无1.5 课程目标：- 了解程序设计的基本概念和原理；- 掌握常用的程序设计语言；- 能够设计、编写和调试简单的程序；- 培养解决问题和分析能力。
二、教学内容2.1 程序设计基础概述- 程序设计的定义和分类- 程序设计基本流程- 编程语言的选择和特点2.2 程序设计语言基础- 常用的程序设计语言简介- 程序设计的基本概念和术语- 基本数据类型和变量- 运算符和表达式- 控制流程：条件语句、循环语句、函数等2.3 程序设计实践- 程序设计环境的搭建- 开发工具的使用- 程序编写和调试技巧- 常见的程序设计问题和解决方法2.4 程序设计案例分析- 常见的程序设计场景和应用案例- 实际问题的分析与解决方法- 工程实践中的程序设计技巧三、教学方法3.1 理论授课：介绍和讲解程序设计的基本概念、语言和技巧。
3.2 实践操作：通过编写程序实践巩固所学知识，提高编码能力和调试技巧。
3.3 课堂讨论和案例分析：结合实际案例和问题讨论程序设计的解决方法和技巧。
3.4 课后作业：布置编程任务，鼓励学生独立完成。
四、教学评估4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和参与度。
4.2 课程项目：完成课程设计和编程实践任务。
4.3 期末考试：考查学生对程序设计原理、方法和技巧的掌握情况。
五、教材及参考书目5.1 主教材：- 《程序设计入门》第2版，张海龙，清华大学出版社- 《C语言程序设计导论》第3版，谭浩强，清华大学出版社- 《Python编程从入门到实践》，Eric Matthes，人民邮电出版社5.2 参考书目：- 《程序设计艺术》第1卷，Donald E. Knuth，中国电力出版社- 《Java核心技术》卷1，Cay S. Horstmann, Gary Cornell，机械工业出版社六、学习建议6.1 多动手实践：掌握编程语言和技巧需要不断实践和练习。
《产品设计程序与方法》课程教学大纲
□核心能力5.
核心能力6.
□核心能力7．
□核心能力8．
理论教学进程表
周次
教学主题
教学时长
教学的重点与难点
教学方式
作业安排
1.
产品设计概述
3
重点：介绍产品设计发展脉络与产业角色
难点：理解产品设计与产业关联性
课堂讲授
资料查找
2
设计程序概述
3
重点：介绍产品设计执行程序与方法
难点：需透过实际练习较能理解个别项目
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（）
3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训
4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
课堂讲授
实践课题
12
产品开发设计
3
重点：产品概念设计的目的与意涵、程序与方法与案例
难点：因应市场类别的变动
课堂讲授
实践课题
13
产品开发设计
3
重点：产品概念设计的目的与意涵、程序与方法与案例
难点：因应市场类别的变动
课堂讲授
实践课题
14
现代设计思潮
3
重点：现代设计与未来设计的类别
难点：设计趋势与市场变革
3
总学期作品发表，验收学习成果与表达能力。
综合
发表
合计：
54
成绩评定方法及标准
考核形式
评价标准
权重
平时成绩
平时出席与学习态度
0.4
期中发表
作业报告完成度
0.3
期末发表
作业报告完成度
0.3
大纲编写时间：2018/9/13
《VisualBasic程序设计》教学大纲
《VisualBasic程序设计》教学大纲一、课程概述Visual Basic（简称 VB）是一种面向对象的可视化编程语言，具有简单易学、功能强大等特点。
本课程旨在使学生掌握 VB 程序设计的基本概念、方法和技能，培养学生的程序设计思维和解决实际问题的能力。
二、课程目标1、知识目标（1）了解 VB 程序设计的基本概念，如对象、属性、方法、事件等。
（2）掌握 VB 语言的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
（3）熟悉 VB 程序的控制结构，如顺序结构、选择结构（IfThenElse、Select Case）、循环结构（ForNext、DoLoop）。
（4）掌握数组、过程（Sub 过程、Function 过程）、常用控件（文本框、标签、命令按钮、列表框、组合框等）的使用。
2、能力目标（1）能够运用所学知识，编写简单的 VB 程序，解决实际问题。
（2）具备良好的程序设计习惯和代码规范意识。
（3）能够调试和修改程序，提高程序的正确性和可靠性。
3、素质目标（1）培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、课程内容1、 VB 程序设计基础（1）VB 集成开发环境的介绍与使用。
（2）对象的概念，对象的属性、方法和事件。
（3）创建简单的 VB 应用程序。
2、 VB 语言基础（1）数据类型（数值型、字符型、布尔型、日期型等）。
（2）变量与常量的定义和使用。
（3）运算符与表达式的运算规则。
3、程序控制结构（1）顺序结构程序设计。
（2）选择结构程序设计（IfThenElse、Select Case）。
（3）循环结构程序设计（ForNext、DoLoop）。
4、数组（1）数组的定义、初始化和使用。
（2）动态数组的创建和操作。
5、过程（1）Sub 过程的定义和调用。
（2）Function 过程的定义和调用。
（3）参数传递（值传递和引用传递）。
Python程序设计课程教学大纲
Python程序设计课程教学大纲本文介绍了《Python程序设计》课程教学大纲，该课程适用于软件工程专业，先修课程为大学计算机基础，是专业必修课程，学时为72，其中实践/实验学时为36.该课程的目标是让学生了解脚本语言程序设计的基本知识，掌握程序设计的基本方法和理论，掌握高级程序设计国家标准的有关基本规定，并能够使用Python解决实际应用问题，培养学生计算思维能力、创新能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学内容包括三个部分：程序设计基本方法、程序实例解析、基本数据类型。
在程序设计基本方法部分，学生需要了解硬件和软件在计算机系统中的不同作用，了解程序设计语言发展过程，理解Python语言的特点，掌握Python语言开发环境和运行环境配制方法，以及理解编写程序的IPO方法。
实验要求学生掌握Python开发环境和运行环境的配制方法，并编写Hello world程序。
在程序实例解析部分，学生需要掌握解决计算问题的一般方法，掌握Python语言的基本语法，包括缩进、变量命名等，掌握Python语言绘制图形的一般方法，以及了解Python标准库的导入和使用。
实验要求学生掌握Python语言的基本书写和turtle库的使用，包括温度转换程序和Python蟒蛇绘制。
在基本数据类型部分，学生需要掌握3种数字类型的概念和使用，运用Python的标准数据库进行数值计算，掌握字符串类型的概念和使用，以及掌握字符串类型的格式化操作方法和应用。
实验要求学生能够使用math库进行简单的数值计算，能够格式化输出字符串。
掌握文件的读写方法；了解数据格式化方法；掌握CSV和JSON等数据格式的使用。
教学内容：文件的读写数据格式化CSV和JSON数据格式实验要求：能够读写文件，掌握数据格式化方法，熟练使用CSV和JSON数据格式。
实验内容：1）学生成绩管理系统：输入学生信息和成绩，将其存储到文件中，并能够查询和修改。
2）天气数据可视化：使用JSON格式存储天气数据，并通过数据可视化工具展示天气情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计程序与方法课程教学大纲
（Program and Method of Product Design）
学院: 艺术学院执笔人:
专业负责人：制定(修订)时间: 年月一、课程基本信息
二、学时分配表
三、教学内容与基本要求
第一章绪论（4学时）
【教学目标】
1.明确设计的重要性
2.了解设计、程序、方法
【教学内容】
1．何为设计？
2．引入设计程序与方法
【基本要求】
了解：设计、程序、方法的基本概念
理解：设计中的程序与方法运用
掌握：程序与方法的重要性
【本章重点】工业设计在产品开发中的位置
【本章难点】工业设计程序与方法的作用和意义
【思考拓展】通过案例分析设计程序与方法
第二章产品设计程序与新产品开发流程（8学时）【教学目标】
1.了解产品的程序分类
2.基本掌握新产品开发流程与产品改良流程的不同
【教学内容】
1．以人为中心的思想
2．新产品开发流程
【基本要求】
了解：以人为本的设计思想以及设计中所涉及到的五类人
理解：设计中所涉及到的五类人之间的相互关系
掌握：新产品的开发流程与产品改良流程的不同
【本章重点】以人为中心的思想
【本章难点】新产品开发流程
【思考拓展】通过案例，分析各种以人为本的设计
【教学目标】
1.了解创新思维及创造思维
2.基本掌握创新思维的各种方法
【教学内容】
1．创新思维形式
2．创新思维的方法
3. 现代设计方法及研究
【基本要求】
了解：创新思维及创造思维
理解：创新思维的各种方法
掌握：创新思维的各种方法在产品设计中的应用
【本章重点】创新思维方法
【本章难点】现代设计方法及研究
【思考拓展】通过案例，了解创新思维方法的应用
第四章现代设计程序分析及应用（8学时）【教学目标】
1.了解设计程序的构成
2.基本掌握现代设计程序的应用
【教学内容】
1、设计程序的构成
2、产品设计的一般程序
3、企业应用设计程序分析
【基本要求】
了解：了解设计程序的构成
理解：产品设计的一般程序
掌握：企业应用设计程序分析
【本章重点】企业应用设计程序分析
【本章难点】企业应用设计程序分析
【思考拓展】通过案例，基本掌握现代设计程序的应用
【教学目标】
了解设计程序分解后的各个步骤
【教学内容】
1、调查与分析
2、概念与构想
3、方案表现与优化
4、评价与实施
【基本要求】
了解：设计程序分解后的各个步骤
理解：调查与构想的重要性
掌握：方案表现与优化
【本章重点】概念与构想
【本章难点】评价与实施
【思考拓展】通过案例，了解产品设计程序分解后的各个步骤。
四、教学改革与创新
【教学内容改革与创新】
本课程系统讲解了工业设计的基本方法：从设计调查与定位、创意提出、展开设计，到设计表现的产品设计全过程。
课程中还对大量国内外优秀工业设计实例、优秀学生设计作品进行深入解读，分析设计过程的精华。
每章附有实战课题与推荐读物，以训练学生设计能力，拓展学生设计视野。
工业设计是一个复杂的系统，一是多种因素的交流和对话。
现在的设计已不是设计师自身的直觉经验，而是系统地将多重功能和多重限制联系起来，其中有人的因素、经济的因素、工程的因素等等，系统地将设计、创造、工艺、生产结合成整体。
设计师在面对各种具体的设计课题时，需要对设计全过程整体考虑，整合各方面的资源，依靠所在团队和相关领域专家的配合，灵活运用一定的设计程序与方法，才能让创意更好地融入到产品之中。
【教学方法改革与创新】
1、课堂讲授结合“互动式”教学法
课堂讲授是系统全面生动的讲解相关的专业知识与基本技法（专业基础理论与技法理论），并采取“互动式”教学法，积极挖掘教学内容本身的创意因素,是用来增强学习兴趣,增进师生互动关
系,进行素质教育的一种行之有效的手段; 师生互动教学法的内容十分丰富:围绕课程大纲,对主题进行生动讲解与热烈讨论，开展针对课程内容的活动,组织各种竞赛,课内课外结合。
2、项目实训
让学生参与真实或虚拟项目的设计，学习从项目调研、分析、设计到最终表达呈现，在实训过程中需要的各种知识、技能以及综合分析与实施能力等，这极大促进了学生的设计水平的提高，为今后的设计实践打下坚实的基础。
3、团队协作
现在生源多样性，针对学生的专业基础、认识和生活环境不同，运用设计管理知识，根据模拟或实际课题组织学生形成课题小，学生在小组中彼此分享各人的意见和独到的见解、共同研讨解决问题。
教师要善于发现学生的优点并给予正确引导，让学生认识到创意、设计来源于日常生活，使学生能以轻松的心态学习，增加了学习的热情和自信。
通过“课题组”加强了学生的团队协作意识和交流沟通能力，同时也意识到设计实施的程序与管理的重要性。