苏教版五年科学教案
苏教版五年级上册科学全册教案
第一单元白天与黑夜1、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察，记录阳光下物体的影子变化。
知识与技能：知道一天中阳光下影子变化的规律，懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：养成持之以恒的观察品质，意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点：认识太阳的视运动规律。
教学难点：连续一天的观测和记录。
教学过程一、导入新课1、同学们看见户外的阳光了吗？提醒学生，不可以直视阳光，以免对眼睛产生伤害。
2、站在阳光下有什么感觉呢？温暖、热、明亮。
3、同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述太阳的高度。
4、你们还看过天空中其他位置的太阳吗？那是在什么时候？早晨、傍晚、中午、下午。
二、观察影子1、谈话：找一根竹竿立在操场上，说一说，竹竿的影子是什么样子的？2、引导学生亲自“立竿”“见影”，并指导学生做好记录。
3、用粉笔画出整条影子，并测出长度，记录当时的时间。
4、把全班学生分成五个人一组，在操场上走一走，看一看还有哪些东西有影子，也把它画下来，并记上时间。
三、讨论1、回到教室后，教师引导学生猜一猜，过一段时间，操场上的那些影子还会是原来的样子吗？影子会动吗？怎么动呢？朝哪个方向动呢？2、学生讨论交流，充分发表自己的看法。
四、实践活动，制作日影仪1、什么是日影仪？日影仪有什么作用？2、教师指导学生制作日影仪。
学具袋中有现成的材料，引导学生组装起来即可。
3日影仪如何使用？引导学生讨论交流如何使用日影仪。
要特别强调的是，纸上的方位必须与实际方向保持一致，日影仪摆放好之后，用胶带固定，以免移位。
五、你模拟太阳运动的实验指导学生分组，用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
六、组织讨论1、引导学生到操场上去观察标记的影子的变化。
验证一下自己的猜测是否准确。
这个时候学生会惊奇的发现，影子已经偏离了原来的位置，而且长度也发生了变化。
2、总结影子变化规律3、在组织学生讨论教材提出的问题时先让学生展示自己的记录，然后描出影子顶端的连线，用箭头表示移动的方向。
五年级上册科学教案全集苏教版
五年级上册科学教案全集苏教版第一章：unit1《地球的运动》教学目标：1. 让学生了解地球的自转和公转，知道地球的运动产生的现象。
2. 培养学生观察地球运动的能力。
3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 地球的自转和公转。
2. 地球运动产生的现象。
教学步骤：1. 引入：通过地球仪展示地球的运动，引导学生思考地球的运动方式。
2. 讲解：讲解地球的自转和公转，让学生明白地球运动的基本概念。
3. 实验：分组进行实验，观察地球运动产生的现象，如昼夜更替、四季变化等。
4. 总结：引导学生总结地球运动的特点和产生的现象。
教学评价：1. 学生能正确描述地球的自转和公转。
2. 学生能通过观察地球仪，理解地球运动产生的现象。
第二章：unit2《天气和气候》教学目标：1. 让学生了解天气和气候的概念，知道它们之间的关系。
2. 培养学生观察天气变化的能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 天气和气候的概念。
2. 天气和气候之间的关系。
教学步骤：1. 引入：通过图片展示不同的天气和气候现象，引导学生思考它们之间的关系。
2. 讲解：讲解天气和气候的概念，让学生明白它们之间的区别和联系。
3. 实践活动：分组进行实践活动，观察并记录天气变化，了解天气和气候之间的关系。
4. 总结：引导学生总结天气和气候的特点以及它们之间的关系。
教学评价：1. 学生能正确描述天气和气候的概念。
2. 学生能通过观察实践活动，理解天气和气候之间的关系。
第三章：unit3《生物的多样性》教学目标：1. 让学生了解生物多样性的概念，知道生物多样性的重要性。
2. 培养学生观察生物多样性的能力。
3. 通过实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生物多样性的概念。
2. 生物多样性的重要性。
教学步骤：1. 引入：通过图片展示不同的生物种类，引导学生思考生物多样性的概念。
2. 讲解：讲解生物多样性的概念，让学生明白生物多样性的重要性。
苏教版小学科学五年级上册优秀全册教案(完美版)
苏教版小学科学五年级上册优秀教案第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。
2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。
3．能进行太阳的运动于影子变化的模拟实验。
4．知道一天中气温和影子的变化于太阳的运动有关。
5．知道完整的实验记录对结论的意义。
【教学重点】认识太阳的视运动规律。
【教学难点】连续一天的观测和记录。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手电筒、竹篾、米尺、竹竿、表格、作业纸。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1．同学们看见教室外面的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳）2．站在阳光下有什么感觉？3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午......）二、组织讨论，总结影子变化教师提出问题，学生根据自己的生活积累总结出太阳运动的规律：由东向西，由低到高再到低。
影子变化的规律：由西向东，由长到短再到长。
三、模拟太阳运动的实验师生共同用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
学生做好记录。
四、画出物体的影子学生根据掌握的知识自己完成练习，教师选出几个学生的作业全班展示，同时让学生说说自己在画之前是怎样想的。
五、猜猜时间，体验生活教师出示两幅图片，让学生说说分别是什么时间拍摄的，要求说出判断的理由。
六、布置作业课后阅读、查阅资料或者上网收集整理有关太阳和影子的其他知识。
2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：制作太阳钟的材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案
苏教版小学5五年级上册科学(全册)教案苏教版小学五年级上册科学教案第一单元走进大自然课题1：我们身边的植物教学目标* 知识与技能：1. 了解植物的分类及特征。
2. 学会观察植物的形态结构。
3. 能够辨别常见植物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究植物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集植物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 植物的分类及特征。
2. 观察植物的形态结构。
教学难点1. 植物的生长过程。
教学准备1. 植物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示植物标本和图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍植物的分类及特征，讲解不同类型的植物。
3. 课堂实践：1. 观察植物的形态结构，如叶子、花朵、果实等。
2. 学生分组实验，观察植物的生长过程。
4. 知识拓展：介绍植物在生态环境中的作用，引导学生关注生态保护。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。
教学评价1. 学生对植物分类及特征的掌握程度。
2. 学生观察植物形态结构的实践能力。
3. 学生对生态保护的意识。
课题2：探索动物的世界教学目标* 知识与技能：1. 了解动物的分类及特征。
2. 学会观察动物的形态结构。
3. 能够辨别常见动物。
* 过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，探究动物的生长过程。
2. 学会使用工具书和网络资源，搜集动物的相关信息。
* 情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点1. 动物的分类及特征。
2. 观察动物的形态结构。
教学难点1. 动物的生长过程。
教学准备1. 动物标本、图片等教学资源。
2. 实验器材：如放大镜、显微镜等。
教学过程1. 导入：通过展示动物标本和图片，引导学生关注身边的动物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的分类及特征，讲解不同类型的动物。
苏教版五年级科学教案
苏教版五年级科学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解常见的简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，并理解其工作原理。
掌握不同简单机械在生活中的应用实例，能够分析简单机械的作用和优缺点。
2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
学会运用科学方法解决实际问题，提高学生的科学思维和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和探索欲望，培养学生的科学态度和合作精神。
使学生认识到科学技术在生活中的重要性，增强学生的科技意识和社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点理解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的工作原理。
能够识别生活中常见的简单机械，并分析其作用。
2、教学难点探究杠杆平衡的条件，理解杠杆省力或费力的原因。
分析滑轮组的省力情况，理解定滑轮和动滑轮的特点。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备实验器材（杠杆尺、钩码、滑轮、斜面、木板、小车等）、多媒体课件五、教学过程1、导入新课通过展示一些生活中使用简单机械的场景，如用撬棍撬石头、用滑轮吊起重物、在斜坡上推箱子等，引导学生思考这些工具是如何帮助人们更轻松地完成工作的，从而引出本节课的主题——简单机械。
2、讲授新课（1）杠杆介绍杠杆的定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。
让学生观察杠杆尺的结构，了解支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。
组织学生进行杠杆平衡实验，探究杠杆平衡的条件。
学生分组实验，记录数据，分析得出杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。
结合生活实例，如跷跷板、剪刀、天平，分析杠杆的省力和费力情况，让学生理解当动力臂大于阻力臂时杠杆省力，当动力臂小于阻力臂时杠杆费力。
（2）滑轮展示定滑轮和动滑轮的实物，介绍其结构和特点。
组织学生进行定滑轮和动滑轮的实验，测量使用定滑轮和动滑轮时拉力的大小和方向，以及物体移动的距离。
引导学生分析实验数据，得出定滑轮不省力但能改变力的方向，动滑轮省力但不能改变力的方向的结论。
五年级苏教版科学教案
一、教案名称：五年级苏教版《科学》第一册第一单元第1课《我们周围的物体》二、教学目标：1. 让学生通过观察、比较、触摸等方法，认识和感知不同物体的特征。
2. 培养学生用科学的方法进行观察、思考和交流的能力。
3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学兴趣。
三、教学内容：1. 观察和描述不同物体的特征。
2. 学习用科学的词汇进行交流和表达。
四、教学重点与难点：重点：观察和描述不同物体的特征。
难点：用科学的词汇进行交流和表达。
五、教学方法与手段：1. 采用观察、比较、小组合作等教学方法。
2. 利用实物、图片等教学资源。
六、教学步骤：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，展示不同物体的图片。
3. 观察与描述：学生分组观察不同物体，用科学的词汇描述物体的特征。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享观察到的物体特征。
5. 总结与展示：学生代表总结本节课的学习内容，展示观察到的物体特征。
6. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置观察生活中的物体，并用科学词汇描述的作业。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，教学方法是否适合学生，及时调整教学策略。
八、教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式对学生的学习情况进行评价，看学生是否掌握了观察和描述物体的方法，是否能够用科学词汇进行交流和表达。
九、教学资源：1. 实物：不同物体的样本。
2. 图片：不同物体的图片。
3. 教学课件：展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教案名称：五年级苏教版《科学》第一册第一单元第2课《我们周围的材料》七、教学目标：1. 让学生通过观察、实验等方法，认识和区分不同材料。
2. 培养学生用科学的方法进行观察、思考和交流的能力。
3. 引导学生发现生活中的科学，培养学生的科学兴趣。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版五年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版五年级上册一、教学目标1. 知识与能力：a. 掌握水的三种存在状态：固态、液态、气态的特征和变化过程。
b. 能够使用简单的实验方法观察和记录水在不同温度下的状态变化。
2. 过程与方法：a. 培养观察和记录的能力，提高实验操作技巧。
b. 发展学生的动手能力和团队合作精神。
c. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：a. 培养对自然界的珍惜和保护意识。
b. 培养对科学探究的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 掌握水的三种存在状态的特征和变化过程。
b. 能够使用实验方法观察和记录水的状态变化。
2. 教学难点：a. 理解水的状态变化与温度的关系。
b. 进行实验观察时注意实验条件的控制。
三、教学准备1. 教具准备：a. 实验用水、盐、冰块、水杯、温度计、实验记录表。
b. 气球、热水袋、电风扇等辅助教具。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）a. 谈论天气中常见的水的不同形态，引发学生对水的状态变化的思考。
b. 提问：你知道水的三种存在状态是什么吗？2. 呈现（15分钟）a. 通过图片和实物展示水的三种状态，并介绍它们的特征和变化过程。
b. 提问：你有没有见过水变成冰或变成蒸汽的情况？你知道这是为什么吗？3. 实验探究（40分钟）a. 分组进行实验：观察水的状态变化与温度的关系。
b. 实验步骤：1) 将一杯水加热至100℃，记录水的状态变化。
2) 将一杯水放入冰箱中，记录水的状态变化。
3) 将一杯水加入盐搅拌，记录水的状态变化。
4) 将一杯水在常温下放置，记录水的状态变化。
c. 让学生观察记录实验结果，总结水的三种状态与温度的关系。
4. 归纳总结（10分钟）a. 小组展示实验结果，归纳总结水的三种状态并讨论温度对状态的影响。
b. 教师进行补充和引导，澄清学生的疑惑，并强调科学实验的重要性。
5. 拓展应用（15分钟）a. 借助电风扇、热水袋等辅助教具，进一步观察水的状态变化。
苏教版小学五年级科学教案
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗?下面就用你们的 小车来一个竞赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。
学生竞赛 2、沟通探讨，发觉问题 (1)、起点、终点不固定 (2)、橡皮筋绕断了 (3)、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远 3、试验验证 指导学生看书本 73 页的记录表，并起先试验 4、说明说明 提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢? (1)学生说明 (2)试验：橡皮筋的力怎样产生。 (3)出示弹力的概念，书本 74 页。 四.小结 苏教版小学五年级科学教案 5 【教学目标】 科学概念： 重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。 肯定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运 动得越快。
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筋测力计。 情感、看法、价值观：树立细致、有步骤工作的看法。 【教学重点】运用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】 【教学打算】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形
硬纸板 【教学过程】 一、导入 1、谈话：今日要和大家一起来相识一件特别重要的测量工具，
我们要比一比谁最会提出问题，发觉问题。 2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，
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1 牛=101 克力 三、运用弹簧测力计 1、老师出示弹簧测力计 引#教案# 导语：刚才我们通过视察相识了弹簧测力计，那你 用过弹簧测力计吗?你会用它来物体的重力大小吗? 2、学生尝试运用测量一个砝码的重力大小。 3、汇报测量数据，发觉问题，引出如何运用弹簧测力计测量 力的大小。 出示： 运用弹簧测力计测重力时因留意： (1)拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。 (2)读数时，视线与指针相平。 (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的数量，因此要先估计 重力大小。 4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在 78 页表格。 5、沟通汇报 6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。 四、制作弹簧测力计 1、探讨制作方法 2、如何画出测力计的刻度 苏教版小学五年级科学教案 3
五年级苏教版科学教案
一、教案名称：五年级苏教版科学第一册《我们周围的物体》二、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识和了解我们周围的物体。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 引导学生运用科学方法，对物体进行观察和分析，提高学生的实践能力。
三、教学内容：1. 认识常见的物体，如球、棍、板等。
2. 了解物体的属性，如形状、大小、颜色、质地等。
3. 学会用比较、分类的方法对物体进行观察和分析。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和触摸，认识和了解我们周围的物体。
2. 难点：引导学生运用科学方法，对物体进行观察和分析。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同的物体，引导学生关注周围的物体，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：介绍物体的基本概念，如球、棍、板等。
3. 观察与触摸：让学生触摸和观察不同的物体，了解它们的形状、大小、颜色、质地等属性。
4. 比较与分类：教师引导学生对物体进行比较和分类，培养学生的观察和分析能力。
5. 实践环节：学生分组进行实践活动，用所学知识对物体进行观察和分析。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
7. 作业布置：让学生课后观察和描述家里的物体，培养学生的观察力和表达能力。
六、教案名称：五年级苏教版科学第一册《简单的机械》七、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究等方法，认识和了解简单的机械。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 引导学生运用科学方法，对简单的机械进行观察和分析，提高学生的实践能力。
八、教学内容：1. 认识简单的机械，如杠杆、滑轮等。
2. 了解简单的机械的原理和作用。
3. 学会用观察、操作、探究等方法，对简单的机械进行研究。
九、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和操作，认识和了解简单的机械。
2. 难点：引导学生运用科学方法，对简单的机械进行观察和分析。
十、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同的简单机械，引导学生关注简单的机械，激发学生的学习兴趣。
苏教版五年级科学下册教案(集合9篇)
苏教版五年级科学下册教案（集合9篇）苏教版五年级科学下册教案第1篇教学目标科学概念：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。
2、用科学知识解释生活中的现象。
（比如瓶装水为什么不装满）。
教学重点经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。
通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。
教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。
为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。
教学过程活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。
你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。
小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。
师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。
那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。
6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。
活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。
用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。
最新苏教版五年级科学上册教案【全册】
最新苏教版五年级科学上册教案【全册】1. 单元一：生命科学基础1.1 课时一：观察裸露种子的发芽- 目标：通过观察裸露种子的发芽过程，了解种子的基本结构和发芽需要的条件。
- 教学重点：种子的基本结构、发芽需要的条件。
- 教学准备：裸露种子（如豌豆或玉米种子）、水、、土壤。
- 教学过程：1. 让学生观察和描述裸露种子的外观特点。
2. 将裸露种子放入中，加入适量的水，放置在光照充足的地方。
3. 观察种子在适宜条件下的发芽过程，记录观察结果。
4. 结合观察结果，讨论种子的基本结构和发芽需要的条件。
5. 总结本节课的内容。
1.2 课时二：植物的养分与吸收（一）- 目标：通过探究植物吸收养分的过程，了解植物的生长需要哪些养分。
- 教学重点：植物的养分需求及吸收方式。
- 教学准备：小麦或玉米种子、硬纸板、保鲜膜、、水、土壤。
- 教学过程：1. 提供小麦或玉米种子，让学生观察种子的外观特点。
2. 制作一个简易的水培装置，将种子置于水培装置中，注意保持适当的湿度。
3. 观察种子在水培装置中的生长情况，记录观察结果。
4. 结合观察结果，引导学生讨论植物吸收水和养分的方式以及植物的养分需求。
5. 总结本节课的内容。
1.3 课时三：植物的养分与吸收（二）- 目标：通过实验探究植物通过根系吸收水和养分的过程。
- 教学重点：植物通过根系吸收水和养分的方式。
- 教学准备：小麦种子、密封袋、黑纸、棉花、水、高锰酸钾溶液。
- 教学过程：1. 将小麦种子分成两组，每组10颗。
2. 在两个密封袋中分别放入一片潮湿的棉花，放入5颗小麦种子，并封好袋子。
3. 在其中一个密封袋中加入适量的高锰酸钾溶液。
4. 每天观察并记录两组种子的发芽情况。
5. 结合观察结果，引导学生讨论植物通过根系吸收水和养分的方式。
6. 总结本节课的内容。
2. 单元二：物质的分离和组成2.1 课时一：物质的三态和混合物- 目标：通过实物实验，探究物质的三态和混合物的分离方法。
苏教版五年级科学上下册全册教案
苏教版五年级科学上下册全册教案上册教案第一单元白天和黑夜教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太阳和影子教学目标能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点、难点认识影子的形成及变化规律。
认识影子的变化规律。
教学方法目标教学法教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。
五年级苏教版科学教案
五年级苏教版科学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握常见的科学现象和科学知识。
（2）培养学生进行科学实验和观察的能力。
（3）提高学生的科学思维和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，让学生主动参与科学学习。
（2）培养学生合作学习、讨论问题的能力。
（3）引导学生运用科学方法解决实际问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、善于思考、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容第一章：身边的科学1. 教案内容：让学生了解日常生活中常见的科学现象，培养学生对科学的兴趣。
2. 教学重点：了解日常生活中的科学现象。
3. 教学难点：培养学生对科学的兴趣。
第二章：地球与宇宙1. 教案内容：让学生了解地球和宇宙的基本知识，培养学生对宇宙的探索精神。
2. 教学重点：地球和宇宙的基本知识。
3. 教学难点：培养学生对宇宙的探索精神。
第三章：生物与生态环境1. 教案内容：让学生了解生物和生态环境的关系，培养学生关爱环境的意识。
2. 教学重点：生物和生态环境的关系。
3. 教学难点：培养学生关爱环境的意识。
第四章：人体与健康1. 教案内容：让学生了解人体和健康的基本知识，培养学生健康的生活方式。
2. 教学重点：人体和健康的基本知识。
3. 教学难点：培养学生健康的生活方式。
第五章：简单的机械1. 教案内容：让学生了解简单的机械原理，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 教学重点：简单的机械原理。
3. 教学难点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实践中体验科学知识。
4. 采用分组合作学习，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
苏教版第五册科学全册教案
苏教版第五册科学全册教案第一单元我们都是科学家1.1科学是……A．教学目标1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力。
2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4、培养学生实事求是的科学态度。
B．教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究。
教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究。
C．教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）D．教学时间：第一课时E．教学活动过程（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答。
（好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1）学生活动。
（2）学生回答问题。
（鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题。
请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。
（颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究。
</P><P>（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组。
（学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见。
（生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助。
2、学生观看录像，改进研究方案。
（可与学生先探讨一下）（四）扩展1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙。
苏教版五年级科学教案
苏教版五年级科学教案一、教案概述本教案是针对苏教版五年级科学课程设计的一份教学计划。
通过本教案的引导，学生将能够进一步了解科学的基本概念，培养科学思维，提高观察和实验技能，从而加深对科学的理解和学习兴趣。
二、教学目标1.了解科学的定义和基本特征。
2.学习使用科学方法进行观察和实验。
3.培养学生的科学思维和创造力。
4.了解常见的物质和其性质。
5.理解及利用科学知识解决实际问题。
三、教学过程第一课：科学是什么？1.引入（10分钟）通过向学生提问，引导学生思考科学的定义和基本特征。
2.讲授（20分钟）向学生讲解科学的定义和基本特征，引导学生了解科学的研究对象、科学方法和科学发展的历史。
3.讨论（15分钟）组织学生小组进行讨论，就学习到的科学概念进行交流和分享。
4.总结（5分钟）对本课学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
第二课：科学观察和实验1.引入（10分钟）通过展示一些实验器材和实验现象，引导学生思考观察和实验在科学研究中的作用。
2.讲授（15分钟）向学生讲解科学观察和实验的定义、步骤和注意事项，培养学生进行准确观察和实验的能力。
3.实践（30分钟）组织学生进行实验活动，让学生亲自操作实验器材，进行观察和记录实验结果。
4.讨论（10分钟）学生根据实验结果进行讨论，分享自己的观察和思考。
5.总结（5分钟）对本课学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
第三课：物质和性质1.引入（10分钟）通过展示不同的物质，引导学生对物质和性质的概念进行初步认识。
2.讲授（20分钟）向学生讲解物质的定义和性质的概念，培养学生观察并区分不同物质的能力。
3.实践（30分钟）组织学生进行观察实验，让学生通过观察和实验，探究不同物质的性质。
4.讨论（10分钟）学生根据实验结果进行讨论，分享自己对不同物质性质的观察和分析。
5.总结（5分钟）对本课学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
第四课：应用科学知识1.引入（10分钟）通过提问，引导学生思考如何应用科学知识解决实际问题。
五年级科学苏教版教案
五年级科学苏教版教案教案标题：观察和记录生活中的变化教学目标：1. 了解和理解事物的变化是自然界中普遍存在的；2. 学会观察和记录生活中的变化；3. 培养学生的观察力、记录能力和科学思维。
教学重点：1. 学习观察和记录生活中的变化；2. 培养学生的观察力和记录能力。
教学难点：学生如何准确观察和记录生活中的变化。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验材料、实验器材、录音机等；2. 学生准备：学习用品、实验记录本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察并回答：你在这张图片中看到了什么变化？2. 引导学生讨论变化的原因以及变化对生活的影响。
二、新知讲解（10分钟）1. 教师通过课件或黑板，向学生介绍什么是变化，以及变化的种类（如生物的生长变化、物体的形态变化等）。
2. 通过实例向学生展示观察和记录变化的重要性，并解释为什么我们需要观察和记录变化。
三、实践操作（25分钟）1. 教师组织学生进行实验，例如：观察并记录花朵的开放过程、观察并记录水的沸腾过程等。
2. 学生按照实验步骤进行观察和记录，同时教师进行指导和辅助。
四、实验总结（10分钟）1. 学生展示并分享他们的观察和记录结果。
2. 教师引导学生总结观察和记录的方法和技巧，鼓励学生发表自己的见解和思考。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师提出一些与变化相关的问题，引导学生思考并回答。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录更多的变化，并与同学分享。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在实验记录本上选择一个他们感兴趣的变化现象，进行观察和记录，并写下自己的思考和发现。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备下节课的讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到变化是自然界中普遍存在的，并学会观察和记录生活中的变化。
通过实践操作，学生培养了观察力和记录能力，并通过总结和拓展延伸进一步加深了对变化的理解。
同时，通过作业的布置，学生将继续在日常生活中进行观察和记录，培养科学思维。
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苏教版五年级上册《科学》教案第一单元白天和黑夜教学目标科学探究：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
3、能对探究的问题做出初步的结论。
科学知识：1、知道昼夜变化与地球的关系。
2、了解古人对昼夜成因的猜想。
3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
情感态度与价值观：1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
1 、太阳和影子教学目标过程与方法：能够连续观察记录物体的影子变化。
科学知识：1、知道一天中阳光下影子变化的规律。
2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
情感态度与价值观：1、培养持之以恒的观察品质。
2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。
教学重点认识影子的形成及变化规律。
教学难点认识影子的变化规律。
教学准备教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝课时安排： 2 课时教学过程：一、导入新课谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（板书：太阳和影子）二、学习新课1、观察阳光下物体的影子：（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上（ 2 ）分组活动；（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？（ 4 ）游戏：踩影子①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。
②学生自由组合进行游戏活动。
（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。
（7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2、了解影子变化规律（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子（ 2 ）观察老师事先做记号的影子（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。
3 、模拟太阳运动过程中影子的变化（ 1 ）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。
但是，我们可以进行模拟实验。
（ 2 ）看书，了解实验方法（ 3 ）学生讲述实验过程，教师补充；（ 4 ）分组实验；（ 5 ）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？影子的长短和太阳的高度有什么关系？（ 6 ）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？三、巩固总结：1 、提问：今天我们研究了什么，你有什么收获？有什么疑问？课堂上没解决的问题是什么？2 、课后研究活动：实际观测一天中物体影子的变化；（ 1 ）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用（ 2 ）小组商量实验时间及分工2 、太阳钟教学目标：过程与方法：做一个用太阳的影子表示时间的钟表。
科学知识：1、了解太阳钟的计时原理。
2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。
情感、态度与价值观：1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。
2、体会到科学技术是不断发展进步的。
教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理教学准备：1、日晷资料及碟片。
2、制作日晷材料课时安排： 1 课时教学过程：一、汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果：1 、每个小组汇报测量数据及研究成果；2 、小结；二、自主学习：1、了解有关日晷的知识：（ 1 ）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（ 2 ）学生谈谈自己了解的知识；（ 3 ）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。
确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日晷。
（ 4 ）看书，认识各种日晷；（ 5 ）讨论：日晷为什么能反映时间？（教师适当讲解）（ 6 ）碟片介绍：日晷；2 、制作简易太阳钟：（ 1 ）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（ 2 ）看书、讨论本小组的制作方案。
（ 3 ）动手制作；（ 4 ）展示、评比。
3 、玩手掌日晷：（ 1 ）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。
（ 2 ）看书，了解具体情况；（ 3 ）教师讲解、演示；（ 4 ）室外活动：玩手掌日晷；三、总结本课教学内容。
四、布置作业：回家制作一个其他式样的日晷。
3 、昼夜交替教学目标：过程与方法：1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验；2、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。
科学知识：1、知道昼夜的成因。
2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。
情感、态度与价值观：意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。
教学重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律。
教学难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
教学准备：教师——有关光的教学碟片，多媒体课件，投影仪（或者手电筒），地球仪分组——手电筒，小地球仪。
教学时间： 1 课时教学过程：一、导入新课：1 、多媒体演示昼夜交替情景。
师：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？2 、昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？3 、学生讨论交流。
二、学习新课：[ 活动一：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因 ]1、你认为昼夜现象是什么原因造成的？（太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。
）2、游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？（自转、围着你转）3、学生讨论并交流。
4、那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上两种情况，会是哪一种？）（教师记录下学生发表的各种可能性）5、你能设计一个模拟实验来解释你们的假设吗？（出示地球仪和手电筒）6、学生讨论汇报并上台演示过程。
教师提醒学生几个注意点：（ 1 ）根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应朝哪个方向转动？（ 2 ）把投影仪（手电筒）的光射向地球仪；（ 3 ）投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。
7、学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。
8、分组汇报。
[ 活动二：确认不同地点所处的时间差异 ]1 、观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？（这里以中国为例）提示：（1）先找到“昼夜交界线”，然后再判断；（2）注意地球自转的方向；（3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。
2 、小组实验，填表。
3 、汇报。
[ 活动三：根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间 ]1、如果2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上20 点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？提示：（ 1 ）确定这些国家所处的位置；（ 2 ）考虑地球自转方向。
2、学生分组讨论3、分组汇报。
[ 活动四：了解人类认识昼夜交替现象的历史 ]1、分组自学书P8 页内容。
讨论：（ 1 ）这几种传说和理论中，哪一种更加可信？（ 2 ）找出这几种理论中合理和不合理的地方。
2、分组讨论；3、分组汇报；4、阅读了这些资料之后，你有什么想法？4 、看月亮教学目标：过程与方法：1、能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；2 、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
科学知识：1、了解月相的变化规律；2、知道月亮在天空的运行模式。
情感、态度与价值观：1、能够坚持长期观察；2、能够实事求是的观察；3、意识到如实观察的重要性。
教学重点：能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。
教学难点：能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律，教学准备：教师——记录纸、月相盒、多媒体课件。
分组——记录纸、制作月相盒的材料（鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）、月相日记表教学时间： 1 课时教学过程：一、导入新课：1、猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。
”（打一天体）2、学生思考后汇报；3、今天我们就来研究------ 月亮；二、学习新课：[ 活动一：知道月亮有各种各样的形状 ]1、不同的日子里月亮会显出不同的形状。
画出你记忆中月亮的形状。
提示：（ 1 ）多准备一些同样大小的小纸片，在纸上画出一个虚线的圆。
（ 2 ）学生分组活动，尽可能画出自己见到过的各种各样的月相，越多越好。
2、小组汇报；3、让学生给画出的月相排序。
（提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？）4、学生讨论后，演示汇报。
（可能会出现右蛾眉月在前还是左蛾眉月在前的争论，这个留在后面通过实际观察，给月亮做日记来解决。
）5、指导学生制作月相盒。
6、学生小组合作制作月相盒。
[ 活动二：连续观察月相，发现月相变化的规律 ]1、坚持每天晚上给月亮记日记。
提示：（ 1 ）讨论：要记哪些内容？怎样记录？（画图）（ 2 ）内容除了画出月相外，还应该包括观察日期（尤其是农历日期）、时间、天气状况。
（ 3 ）记录在记录纸上。
（ 4 ）强调：要有足够的耐心，这是一项长期作业。
2、记录完以后再总结月相变化的规律。
（此处要等后面记录结果出来后再继续完成！）5 、昼夜对动植物的影响教学目标：过程和方法：1、学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
2、能根据调查作出相应的分析和判断。
知识与技能：1、知道昼夜变化对动植物会产生影响。
2、知道动植物、人体都有自己的生物钟。
3、建立事物之间存在普遍联系的初步认识。
情感态度与价值观：1、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。
2、培养尊重证据的科学品质。
教学重难点：重点：昼夜对动植物、人的影响。
课时安排：二课时教学准备：大量关于夜行动物的图片或影片片段，有关植物一天活动的图片资料；课前布置学生观察一种植物早晨7 点、中午12 点和下午6 点的变化情况并记录。
教学过程：一、导入新课：1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生回答，可适当板书。
3、过渡：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
二、学习新课1、昼夜对植物的影响；(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。
思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的植物日记，给予表扬与鼓励。
(3) 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24 小时变化着，和钟的周期一样。
这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
(4) 正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
(5) 我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？（6）学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。