最新科学五年级上翼教版3.10人对环境的需求课件
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(优选)五年级科学上册第10课人对环境的需求课件1冀教版
家里有哪些来自动物和植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧！ 活动内容：
①在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自植物和动物的产品，阅读介 绍产品成分的标签。 ②将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。 ③利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源。
继续
①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。 ②从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何 利用植物和动物的。
二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的不同而选择不同的生活
方式来适应它.
三.单项选择
1.人的衣食住行所需要的材料,都是从( )取得的.
A大自然中 B工厂中 C太空中
答案
1、阳光 空气 水
2 动物 植物
3 环境 环境 环境
4 蔬菜 水果 牛肉 羊肉
5 自然
社会
15.压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。 73.有同情心，才能利人；有体谅心，才能容人；有忍耐心，才能做人；有慈悲心，才能度人；有艰难心，才能助人；有明智心，才能观人；有包容心，才能处人；有厚道心，才能谋人；有细节 心，才能察人；有信任心，才能用人；有责任心，才能育人；有美丽心，才能示人。
61.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 120.成功的秘诀在于永不改变既定的目标。 69.每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 74.以后的路谁也不清楚，只有慢慢去探索。 4.没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 40.要承认自己的不足，不要过于自责。 149.生活是什么，生活是一出戏剧，是一次历险，是一个梦境，是一个幻觉？其实生活就是西西弗斯不断重复地推大石上山顶的过程。 43.要成功，就要时时怀着得意淡然失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功! 124.无论你今天怎么用力，明天的落叶还是会飘下来，世上有很多事是无法提前的，活在当下，正向提升。 21.一只蝌蚪变成青蛙，它经历了时间的考验，变得坚强；一粒沙子变成珍珠，它经历了磨难的考验，变得坚强；一只雏鸟变成雄鹰，它经历了天空的考验，变得坚强。而作为人，我们还不如这 一切吗？对于人类而言，成功＝挫折＋信心＋坚强。如果你有信心克服了困难，在坚强中不怕任何的挫折，那么，你就会获得成功。
①在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自植物和动物的产品，阅读介 绍产品成分的标签。 ②将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。 ③利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源。
继续
①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。 ②从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何 利用植物和动物的。
二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的不同而选择不同的生活
方式来适应它.
三.单项选择
1.人的衣食住行所需要的材料,都是从( )取得的.
A大自然中 B工厂中 C太空中
答案
1、阳光 空气 水
2 动物 植物
3 环境 环境 环境
4 蔬菜 水果 牛肉 羊肉
5 自然
社会
15.压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。 73.有同情心，才能利人；有体谅心，才能容人；有忍耐心，才能做人；有慈悲心，才能度人；有艰难心，才能助人；有明智心，才能观人；有包容心，才能处人；有厚道心，才能谋人；有细节 心，才能察人；有信任心，才能用人；有责任心，才能育人；有美丽心，才能示人。
61.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 120.成功的秘诀在于永不改变既定的目标。 69.每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 74.以后的路谁也不清楚，只有慢慢去探索。 4.没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 40.要承认自己的不足，不要过于自责。 149.生活是什么，生活是一出戏剧，是一次历险，是一个梦境，是一个幻觉？其实生活就是西西弗斯不断重复地推大石上山顶的过程。 43.要成功，就要时时怀着得意淡然失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功! 124.无论你今天怎么用力，明天的落叶还是会飘下来，世上有很多事是无法提前的，活在当下，正向提升。 21.一只蝌蚪变成青蛙，它经历了时间的考验，变得坚强；一粒沙子变成珍珠，它经历了磨难的考验，变得坚强；一只雏鸟变成雄鹰，它经历了天空的考验，变得坚强。而作为人，我们还不如这 一切吗？对于人类而言，成功＝挫折＋信心＋坚强。如果你有信心克服了困难，在坚强中不怕任何的挫折，那么，你就会获得成功。
五年级上册科学课件10人对环境的需求 冀教版 (共13页)PPT
三、拓展延伸 学以致用
人们除了需要适应自然环境外， 还需要适应社会环境。现代社会飞速 发展，怎么才能适应当今社会的飞速 发展呢？
从学生的实际出发，谈真实感受，联系社会 发展，开拓学生思路。
形成并提高 自己辨别是
非的能力
如何适应社会 环境
关注社会的 发展和进步
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
从生活中获取科学事实，由课内探索转向课 外实践，使学生的认识从肤浅转向深刻，从感 性转向理性。回归生活，应用于生活。
你用过尼龙搭扣吗？
.
乔
从这位工程师
治
的故事中，我们
麦
学到了什么？
斯
特
罗
善于观察生
活，善于动脑，
你知道生活中还有哪些仿生产品吗？
如果没有了动植物，
我们将会 …
所以，我们要…
通过观察，引发思考，提升学生的思维能力， 调动学生的学习积极性。
带,帽,包)… 植株的:食品--米,面,油,酱油,
红薯,马玲薯,豆,花生,菜,果… 用品--棉衣,棉被,毛巾,纸,书,
木制的门,窗,床,椅,桌…
讨论：
怎样理解“靠山吃山，靠水吃水” 的含义？（不统一答案）
人们有什么条件，就依靠什么条件生存，住在山上的 人们靠采伐山里的矿产，树木，果实，药材和狩猎野生 动物；住在 水边的人靠养殖和捕捞水产来生活等。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
五年级上科学优秀课件-3.10 人对环境的需求丨冀教版 (16页PPT)
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五年级上科学优秀课件-3.10 人对环境的需求丨冀教版 (16页PPT)
教学流程
一、 创设情境 激趣入题 二、合作交流 科学探究 三、拓展延伸 学以致用
五年级上科学优秀课件-3.10 人对环境的需求丨冀教版 (16页PPT)
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四维目标
科学探究目标 科学知识目标
1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论
2.能发现动植物对人类生活的重要性
1.能举事例说明人与动植物的关系。 2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休 闲、居住等与动植物的关系。 3.能用自己的话距离说出“靠山吃山，靠水吃水”的 正确含义。
科学态度目标
的依赖。
难点：通过活动切实让学生感悟人对生物环境
的依赖。
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教学材料准备
教师准备：多媒体课件；实验记录表； 学生准备：课前调差日常生活中有哪些产 品来自动物和植物。
五年级上科学优秀课件-3.10 人对环境的需求丨冀教版 (16页PPT)
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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教学流程
一、 创设情境 激趣入题 二、合作交流 科学探究 三、拓展延伸 学以致用
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四维目标
科学探究目标 科学知识目标
1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论
2.能发现动植物对人类生活的重要性
1.能举事例说明人与动植物的关系。 2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休 闲、居住等与动植物的关系。 3.能用自己的话距离说出“靠山吃山，靠水吃水”的 正确含义。
科学态度目标
的依赖。
难点：通过活动切实让学生感悟人对生物环境
的依赖。
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教学材料准备
教师准备：多媒体课件；实验记录表； 学生准备：课前调差日常生活中有哪些产 品来自动物和植物。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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(五上)科学PPT课件10人对环境的需求 冀教版 (13张)
闲
住
参加此活动，你发现了什么？（各抒 己见）
通过学生交流得出： 1、人类的生活离不开动植物
2、人类的衣食住行需要动物和植 物提供。
3、人类的衣食住行所需要材料都 是从大自然中取得的。
二、合作交流 科学探究
活动2 家庭调查
家里有哪些来自动植物的产品呢？让我们 做一次家庭调查吧。
活动2结果： 动物的:肉,蛋,奶,鱼,皮鞋(衣,
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
冀教版科学五年级上册第10课
------《人对环境的需求》
活动1 我们需要它们
人们是怎样利用动植物的？让 我们做个头脑风暴游戏吧！
活动要求：
1、准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、 居住5个不同的项目。
2、全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的 白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写 在白纸上。
3、把本组填写的纸片传给另一个组，并接受其他小组 填写的关于另一项目的纸片，在这张纸片上添加尽可能多 的内容。
4、重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡 片，并添加了本组想到的内容。
5、仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上 面的内容。
人们的衣食住行是怎样利用动植物的？
五年级上册科学课件0 人对环境的需求丨冀教版 (共18页)PPT
河北人民出版社五年级科学上册
石家庄市鹿泉区大车行小学 张世贤
植物的生长需要阳光、温度、水、空气、肥料。
动物的生长除了需要阳光、水和空气等外界条件， 还需要从外界摄取食物
人类生存需要哪些？
作为生物大家庭中的一员，人类的生存同 样需要阳光、空气、水和食物。
人类的衣食住行对周围环境有怎样的需求 呢？
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
养成健康的 心理品质
如何适应 社会环境
关注社会的 发展和进步
终身学习，不 断掌握更多的 知识和技能
提高自己的 创造力
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
石家庄市鹿泉区大车行小学 张世贤
植物的生长需要阳光、温度、水、空气、肥料。
动物的生长除了需要阳光、水和空气等外界条件， 还需要从外界摄取食物
人类生存需要哪些？
作为生物大家庭中的一员，人类的生存同 样需要阳光、空气、水和食物。
人类的衣食住行对周围环境有怎样的需求 呢？
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
养成健康的 心理品质
如何适应 社会环境
关注社会的 发展和进步
终身学习，不 断掌握更多的 知识和技能
提高自己的 创造力
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
五年级上册科学-环境问题优秀课件冀教版课件PPT
环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关 系被破坏，已成为当前严重的环境问题。
地球上每6小时有1个物种灭绝
环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关
系被破坏，已成为当前严重的环境问题。 我们身边最严重的环境问题是什么？是由哪些原因引起的？
当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。 地球上每年有5-7万公顷的土地变成沙漠 环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关系被破坏，已成为当前严重的环境问题。 当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的环境问题。 把发生在我们身边的环境污染现象记录在下面： 少 男耕女织； 当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。 当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。 生产的发展和新材料的使用给人们的生活带来了哪些好处，同时给人们的生活环境带来了哪些危害？能否避免？ 小 铁器 无 环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间和谐关系被破坏，已成为当前严重的环境问题。 当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的环境问题。 少 男耕女织； 把分析、归纳资料的结果整理并记录在下表中。 我们身边最严重的环境问题是什么？是由哪些原因引起的？ 科学家对气候的研究表明，除非人们大大减缓对矿物燃料的使用，否则到2100年，地球温度将比1990年上升6℃左右。
谢 谢 人当当当我环我少小我当最我把小我小人生我当小新这当当把小当从当世当少当人当少小我 我让科把当当把生少们前前我们境们们前严们分们们产们我的样前前分前古我界我前们前们们我学分前我分产铁的 人 人 们 身 污 身 身 人 重 身 析 身 的 的 身 们 科 的 人 人 析 人 至 们 观 们 人 的 人 身身 们 家 析 人 们 析 的男石石石石男男石男器生类类生边染边边类的边、边生发边生学温类类、类今生察生类生类边 边查对、类生、发耕器器器器耕耕器耕活活活活最以最最活环最归最展最活证度活活归活，活研活活活活最 最阅气归活活归展女女女女质动动的严及严严动境严纳严质和严的据提动动纳动在的究的动质动严 严一候纳动的纳和织织织织量所所环重生重重所问重资重量新重环表高所所资所人环所环所量所重 重些的资所环资新；；；；无无无无无无有引引境的物的的引题的料的有材的境明会引引料引类境境引有引的 的资研料引境料材什起起发环与环环起是环的环什料环发，导起起的起发发研发起什起环 环料究的起发的料么的的生境生境境的空境结境么境生全致的的结的展生究生的么的境 境来表结的生结的变环环了问物问问环气问果问变使问了球水环环果环的了人了环变环问问认明果环了果使化境境不题、题题境污题整题化用题不很资境境整境进不员不境化境题 题识，整境不整用？污污利是生是是污染是理是？给是利多源污污理污程利说利污？污是 是这除理污利理给这染染于什物什什染和什并什这人什于生极染染并染中于，于染这染什 什个非并染于并人与已已人么与么么已水么记么与们么人态度已已记已，人北人已与已么 么问人记已人记们人成成类？非？？成污？录？人的？类系缺成成录成人类极类成人成？ ？题们录成类录的们为为生是生是是为染是在是们生是生统乏为为在为们生地生为们为是 是。大在为生在生的全全存由物由由全，由下由的活由存正，全全下全的存区存全的全由 由大下全存下活生球球的哪之哪哪球它哪表哪生带哪的在食球球表球生的的的球生球哪 哪减表球的表带产性性变些间些些性们些中些产来些变向品性性中性产变冰变性产性些 些缓中性变中来活现现化原和原原现都原。原活了原化危生现现。现活化盖化现活现原 原对。现化。了动象象时因谐因因象是因因动哪因时险产象象象动时已时象动象因 因矿象时哪有。。，引关引引。由引引有些引，的减。。。是，减，。有。引 引物。，些什就起系起起于起起什好起就临少怎就少就什起 起燃就好么成的被的的一的的么处的成界和样成了成么的 的料成处关为？破？？些？？关，？为接诸变为为关？ ？的为，42系威坏化系同威近如化威威系使威同%，？胁，工？时胁。疟的胁胁？用胁时全人已厂给人疾？人人，人给球类成在人类、与类类否类人2的为经们的登生的的则的们7%环当营的环革产环环到环的的境前的生境热工境境境生2珊1问严过活问之具问问问活0瑚0题重程环题类、题题题环年礁。的中境。的生。。。境，遭环排带致产带地到境放来命材来球破问污了疾料了温坏题染哪病有哪度。。物些广什些将引危为么危比起 害 扩 关 害19的？散系？90。能。？能年否否上避避升免免6℃？？左右。
(五上)科学PPT课件0 人对环境的需求丨冀教版 (18张)
向全班同学介绍自己卡片上面的内容，谈谈自 己在活动中的感受。
依山而建的小石屋
依山而修的梯田 人们在山坡上劳动
渔民以船为家
丰收的渔民
赶海归来的人们
你用过尼龙搭扣吗？你知道生活 中还有哪些仿生产品？
锯齿草——锯子 蝙蝠——雷达
从这位工程师的故事中，我们学到了什么？
能从多方面、 多角度去分析 问题
• ④铃停，听到老师下令“传递”后，迅速把本组填写的纸片传给 下一组，并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片。在这张纸上 添加尽可能多的内容。纸张传递顺序1→2→3→4→5→1。
• ⑤重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加 了本组想到的内容。
仔细阅读本组最后拿到的卡片，设计表格比较 来自植物和动物的产品的数量，并填写在黑板上。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
(五上)科学PPT课件0 人对环境的需求丨冀教版 (16张)
人对环境的需求
冀教版五年级上册《人对环境的需求》
教材结构
物质科学 生命科学 地球与宇宙科学 工程与技术
在课程内容中的地位
在教材中的地位
通过活动切实让学生感悟 人对生物环境的依赖
引导学生从不同角度感 受和体验人类的活动影 响了环境，影响了其他 生物的生存
通过多种活动，不断 增强学生“人与自然 要和谐相处”的情感 体验。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
四维目标
科学探究目标 科学知识目标
1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论
2.能发现动植物对人类生活的重要性
1.能举事例说明人与动植物的关系。 2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休 闲、居住等与动植物的关系。 3.能用自己的话距离说出“靠山吃山，靠水吃水”的 正确含义。
科学态度目标
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
【设计意图：本环节为知识的延伸与拓展，科学知识的运用于现实的生产、 生活是密切相关的，学生不仅要有知识的收获，更要具备对于现实生活的 发现与运用。 】
冀教版五年级上册《人对环境的需求》
教材结构
物质科学 生命科学 地球与宇宙科学 工程与技术
在课程内容中的地位
在教材中的地位
通过活动切实让学生感悟 人对生物环境的依赖
引导学生从不同角度感 受和体验人类的活动影 响了环境，影响了其他 生物的生存
通过多种活动，不断 增强学生“人与自然 要和谐相处”的情感 体验。
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
四维目标
科学探究目标 科学知识目标
1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论
2.能发现动植物对人类生活的重要性
1.能举事例说明人与动植物的关系。 2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休 闲、居住等与动植物的关系。 3.能用自己的话距离说出“靠山吃山，靠水吃水”的 正确含义。
科学态度目标
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
【设计意图：本环节为知识的延伸与拓展，科学知识的运用于现实的生产、 生活是密切相关的，学生不仅要有知识的收获，更要具备对于现实生活的 发现与运用。 】
五年级科学上册第10课人对环境的需求优秀PPT课件3冀教版
)
5.人类所处的环境,按环境要素可以分成(
( 社会 )环境
自然
)环境和
二.怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义?
答: 这句话点明了人与环境的关系,人会因环境的不同而选择不同
的生活方式来适应它.
三.单项选择
A 1.人的衣食住行所需要的材料,都是从(
)取得的.
A大自然中 B工厂中 C太空中
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
导课：
问题1：我们的生活需要什么？ 问题2：人类生活所需要的吃的、用的、穿的都是怎么来的？
继续
人们的衣食住行是怎样利用动植物的？
饮
学
食
习
保
休
居
健
闲
住
家里有哪些来自动物和植物的产品呢？
食
家
物
具
衣
药
运
服
品
动
器
材
活动1：我们需要它们
活动内容：
①准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。 ②全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此 项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
2022年冀教小学科学五上册《人对环境的影响》公开课课件
一、光合作用的原料
1、在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光 合作用的产物（淀粉），说明 _二__氧__化_碳_是光合作用 的原料。
2、在“证明光合作用需要二氧化碳的实验”中，变
量是有无_二_氧__化__碳_ ，氢氧化钠的作用是_吸_收__二__氧__化_碳__，
涂抹凡士林是为了防止_________.
植物进行光合作用需要二氧化碳
实验指导:请同学们仔细观看视频,然后 结合教材37页实验内容,完成下列问 题.(5分钟后比一比谁完成的更好) 1.氢氧化钠的作用是什么? 2.为什么用广口瓶将它们扣住,并在瓶口 涂上凡士林防止漏气? 3.为什么设置两个装备? 4.为什么放在暗处一昼夜,然后再一起光 照? 5.如何检查叶片有无淀粉生成? 6.你得出什么结论?
当堂及时练：
1.进行光合作用时，植物不需要的外界条 件是( )
A.二氧化碳B.水C.高温D.光 2.在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，
氢氧化钠溶液的作用是( ) A.吸收瓶内的空气B.吸收瓶内的水分 C.吸收瓶内的二氧化碳D.吸收瓶内的氧气 ３.下列可以使光合作用加强的一项是( ) A.增加氧气的浓度B.增加二氧化碳的浓度 C.减少氧气的浓度D.减少二氧化碳的浓度
过度放牧
毁林开荒
学习目标：
１.探究光合作用的原料， ２.了解如何控制作物进行光合 作用的强度．
3.说明绿色植物有助于维持生 物圈中的碳氧平衡。
一、光合作用的原料
实
天竺葵
验
一
：
氢氧化钠
清水
培养皿盛氢氧 化钠溶液
培养皿盛清水
天竺葵
氢氧化钠
清水
步骤：1、两装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到阳光下； 2、几小时后检查这两套装置的叶片是否有淀粉产生； 3、左边装置内叶片遇碘不变色，右边装置内叶片遇碘变色； 4、得出实验结论：
五年级上册科学-人对环境的影响优秀课件冀教版
据美国环境局估计， 大气层中臭氧含量每减 少1%，皮肤癌患者就会 增加10万人。
水污染也会引起很多疾病，如：
1.结石2.癌症3.重金属超标，例如汞金属超标会 “人自类己对”对自未然来的的破引畏坏惧最起；终会神影响经人类中自身毒的！、疯狂、痉挛乃至死亡。
毁坏环境就是危害人类自身！ 据美国环境局估计，大气层中臭氧含量每减少1%，皮肤癌患者就会增加10万人。 假如你是自然环境中的动植物，你会有什么样的感受呢？ 3-4天后，掀开遮盖物，观察植物的变化。 毁坏环境就是危害人类自身！ 毁坏环境就是危害人类自身！ 3-4天后，掀开遮盖物，观察植物的变化。 人类的活动又影响着环境。 在学校周围选择一块草地（大约1平方米左右）； 由于当地农民坚持要保护它，所以在经历两年多的反复争论后，才选择了一个折中的办法，即花费320多万元将古樟树移到另一个地方 。 和谐相处 小组扮演，选择一种自然环境，如：森林、草原、湖泊 小组扮演，选择一种自然环境，如：森林、草原、湖泊 据美国环境局估计，大气层中臭氧含量每减少1%，皮肤癌患者就会增加10万人。
人对环境的影响
人类的生存依赖于环境，环境的变化会影 响人类的生存。人类的活动又影响着环境。
随着人口数量的增长，人类 向环境的索取越来越多，对环境 的影响越来越大。
人类的破坏
人类影响环境，破坏环境的行为有：过度 放牧、滥伐树木、围湖造田、工业污染等。
滥伐树木
过度放牧
围湖造田
工业污染
动植物的“诉说”
在学校周围选择一块草地（大约1平方米左右）；
小人组类扮 的演活，动选又择影一响种着自环然境2环。.境用，如木：森板林、或草原厚、湖塑泊 料布盖住这一小块地，并用石 头把木板或塑料布的四个角压住； 人类影响环境，破坏环境的行为有：过度放牧、滥伐树木、围湖造田、工业污染等。
水污染也会引起很多疾病，如：
1.结石2.癌症3.重金属超标，例如汞金属超标会 “人自类己对”对自未然来的的破引畏坏惧最起；终会神影响经人类中自身毒的！、疯狂、痉挛乃至死亡。
毁坏环境就是危害人类自身！ 据美国环境局估计，大气层中臭氧含量每减少1%，皮肤癌患者就会增加10万人。 假如你是自然环境中的动植物，你会有什么样的感受呢？ 3-4天后，掀开遮盖物，观察植物的变化。 毁坏环境就是危害人类自身！ 毁坏环境就是危害人类自身！ 3-4天后，掀开遮盖物，观察植物的变化。 人类的活动又影响着环境。 在学校周围选择一块草地（大约1平方米左右）； 由于当地农民坚持要保护它，所以在经历两年多的反复争论后，才选择了一个折中的办法，即花费320多万元将古樟树移到另一个地方 。 和谐相处 小组扮演，选择一种自然环境，如：森林、草原、湖泊 小组扮演，选择一种自然环境，如：森林、草原、湖泊 据美国环境局估计，大气层中臭氧含量每减少1%，皮肤癌患者就会增加10万人。
人对环境的影响
人类的生存依赖于环境，环境的变化会影 响人类的生存。人类的活动又影响着环境。
随着人口数量的增长，人类 向环境的索取越来越多，对环境 的影响越来越大。
人类的破坏
人类影响环境，破坏环境的行为有：过度 放牧、滥伐树木、围湖造田、工业污染等。
滥伐树木
过度放牧
围湖造田
工业污染
动植物的“诉说”
在学校周围选择一块草地（大约1平方米左右）；
小人组类扮 的演活，动选又择影一响种着自环然境2环。.境用，如木：森板林、或草原厚、湖塑泊 料布盖住这一小块地，并用石 头把木板或塑料布的四个角压住； 人类影响环境，破坏环境的行为有：过度放牧、滥伐树木、围湖造田、工业污染等。
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科学五年级上翼教版3.10人 对环境的需求课件
冀教版小学五年级上册科学
人们除了需要适应自然环境外， 还要适应社会环境。
拓展活动：如何适应社会环境
社会是发展的，人类是进步的，大家想一 想，怎样才能很好地适应当今社会的发 展呢？
终身学习，不断掌握更多的知识与技能 关注社会的发展与进步 提高自己的创造力 健康的心理素质 形成并提高自己辨别是非的能力 从多方面多角度去分析问题
布置作业：
准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中 的重要性。
从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴 图，来展示人类是如何利用植物和动物的。
阅读科学在线，并思考下面问题。（细心观察， 勤于思考）
再见！
Байду номын сангаас
冀教版小学五年级上册科学
人们除了需要适应自然环境外， 还要适应社会环境。
拓展活动：如何适应社会环境
社会是发展的，人类是进步的，大家想一 想，怎样才能很好地适应当今社会的发 展呢？
终身学习，不断掌握更多的知识与技能 关注社会的发展与进步 提高自己的创造力 健康的心理素质 形成并提高自己辨别是非的能力 从多方面多角度去分析问题
布置作业：
准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中 的重要性。
从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴 图，来展示人类是如何利用植物和动物的。
阅读科学在线，并思考下面问题。（细心观察， 勤于思考）
再见！
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