初中作文指导：第四次作文训练：如何把一件事写具体ppt(完美版)
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如何把一件事写具体讲评作文 ppt课件
段有几句话，
每句话的意思是什么，
自然段主要讲什么，
还要知道这些句子是怎样连起来的。
自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
如何把一件事写具体讲评作文
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的 。它有三种表现形式：“总分”形式， “分总”形式，“总分总”形式。
不仅……还……
4.如选何择句把一件事写具体讲评作文
各分句列出几种情况，表示从中选出一种 ，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或 者……或者……、是……还是……、要么…… 要么……、宁可……也不……、与其……不如 ……。
5. 如转折何句把一件事写具体讲评作文
如何把一件事写具体讲评作文
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来 介绍某种事物的。
如何把一件事写具体讲评作文
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
如西沙何群把岛一一带件，海事水写显出具种种体色讲彩，评有作深蓝文的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。
实战演练
1、运用所学方法充实这段文字： 我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
件事写具 体文作1、文讲《题发评目生：作在 的一件事》
习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
如何把一件事写具体讲评 作文
如要弄何懂把每个一自件然段事的意写思具不仅体要讲知道评这个作自文然
⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语，
每句话的意思是什么，
自然段主要讲什么，
还要知道这些句子是怎样连起来的。
自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
如何把一件事写具体讲评作文
1、总分关系 这种自然段是总括和分述的关系构成的 。它有三种表现形式：“总分”形式， “分总”形式，“总分总”形式。
不仅……还……
4.如选何择句把一件事写具体讲评作文
各分句列出几种情况，表示从中选出一种 ，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢 毽子。” 常用的关联词语有：不是……就是……、或 者……或者……、是……还是……、要么…… 要么……、宁可……也不……、与其……不如 ……。
5. 如转折何句把一件事写具体讲评作文
如何把一件事写具体讲评作文
2、并列关系 这种自然段中的几句话是从几个方面来 介绍某种事物的。
如何把一件事写具体讲评作文
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
如西沙何群把岛一一带件，海事水写显出具种种体色讲彩，评有作深蓝文的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。
实战演练
1、运用所学方法充实这段文字： 我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
件事写具 体文作1、文讲《题发评目生：作在 的一件事》
习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
如何把一件事写具体讲评 作文
如要弄何懂把每个一自件然段事的意写思具不仅体要讲知道评这个作自文然
⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语，
初中作文训练怎样写好一件事-课件(PPT演示)
细节描写综合示例（一）
今天，我刚到学校就看见王老师 站在教室门口。我感到很害怕， 心里像十五只水桶——七上八下。 我连忙走进教室，不一会，王老 师也进来了。我的心跳得更厉害 了。我很担心会有什么事发生， 其他同学也一样。我们关注着老 师的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他 正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教 室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同 学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极不幸 的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读， 我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教 室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全 回过头去，口里虽然仍旧再读语文，那只不过是 做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么 时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的 一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的 头“呼啦”一下子，又都转了过来.
修改稿二：初一刚住校，我很想家，就打电话回 家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈 妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌 撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急， 我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀， 是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了 出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。 “我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她 一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母 亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语 言生动。
小 结
• • • • 充实、细致的描写可以使文章： 从枯燥走向生动； 从模糊走向真实； 从平淡走向深刻。
详略得当
• 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面 俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处） 要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻 的印象。
作文框架
如何把一件事写具体讲评作文PPT课件
明白。在这“六要素”当中，起因、经
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。
过和结果是事情的主要环节，而“经过” ……接着……、种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
取 游了 着上 ，次丝的毫教不训知， 道决 四定 处以 潜静 伏制 的动危。险想小，我青鱼终于快按活的奈
不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼做，小青鱼躲闪 不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽
，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里感，心里有说不出
的喜悦。
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
楚，具体的。 6我们家的小白猫——花花，是不是既可爱、调皮，有特别有淑女风范呢？
①不但……而且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以…… 星期天，妈妈还要加班。 写一件事需要注意什么？
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ ”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出的喜悦。
不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸取了上次的教训，决定以静制动。
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。
过和结果是事情的主要环节，而“经过” ……接着……、种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
取 游了 着上 ，次丝的毫教不训知， 道决 四定 处以 潜静 伏制 的动危。险想小，我青鱼终于快按活的奈
不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼做，小青鱼躲闪 不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽
，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里感，心里有说不出
的喜悦。
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
楚，具体的。 6我们家的小白猫——花花，是不是既可爱、调皮，有特别有淑女风范呢？
①不但……而且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以…… 星期天，妈妈还要加班。 写一件事需要注意什么？
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ ”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出的喜悦。
不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸取了上次的教训，决定以静制动。
3、因果关系
这种自然段是按照原因和结果的关系来 构成的。
西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的、淡 青的、绿的、淡绿的、姓黄的，一块块一条条地交 错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山 崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面看，色 彩也就不同了。 ⑴说说这段文字中每句话主要写什么？ ⑵从下列关联词语中选取一对恰当的关联词语， 把这段文字中的两句话合成一句话。 ①不但……而 且…… ②虽然……但是…… ③因为……所以 ……
作文训练：如何把一件事写具体ppt
学一学
方法二：学会把一个场面或 片段分解开写
改后：
小刚在中场用胸部熟练地接住同伴 传来的球，习惯性地用大腿轻轻一 颠，将球巧妙地挑过对方防守队员 的头顶，以灵活的动作晃过后卫的 阻击，又避开已经扑到跟前的守门 员，一脚抽射——进啦！
学一学
方法三：把事情的经过部分 写具体
例：表弟在河里一上一下，我非常着急， 伸手去拉他，可几次都没有成功，我更 急了，一点办法也没有。 这时，河对岸一个过路的老人冲我 喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人 的话做了，终于把表弟拉上了岸。
作文训练
----如何把一件事写具体
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
说一说
在你的成长经历中，父亲给你 留下了什么样的印象？你最难忘 的事是什么？ 想一想，然后在组内和同伴分 享一下。最后小组推荐一名同学 在班内分享。
写一写
请你把刚才说的那件事完整地 写下来。
选一选
先在小组内进行评选，然后两 个小组为一个大组，继续进行 评选，选出你们认为写的最好 的文段。
评一评
每个大组推荐一名同学诵读 并点评本组选出的好文好在 哪里，可供同学们学习借鉴 的方法有哪些？
学一学
方法一：要学会多问几个 “为什么”“怎么样”来 扩展情节
改后：
一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了， 电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵， 震耳欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然， 又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊 雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还 是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象 在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞 快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋， 心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！
学一学
作文训练---如何把一件事写具体ppt
方法探究
作文中如何把一件事写具体呢？
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一 定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面 给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出 来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
实战演练
我帮妈妈做家务
星期天，妈妈还要加班。 我在家里，帮助妈妈做家务。
还记得，一到夏天，我就会 到门前的小河沟那儿去捉鱼。 每次我们捉鱼的时候，我们 齐心协力，为鱼儿布置好陷 阱，鱼儿进入陷阱后，我们 就可以收网了，然后把鱼放 在准备好的瓶子里。《捉鱼》
问题探讨
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把捉鱼这件 事的经过写具体。这是我们的作文中普遍存在 的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常 是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实， 如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下 什么印象。你看，例文不就这样吗？跟谁去的， 怎么捉的，捉了什么样的鱼，最后我们的心情 是什么样的，完全没有写出来，因此，这篇记 事作文是不成功的。
作文训练
——如何把一件事写具体
学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
把一件事叙述清楚说完整， 必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
如何把一件事写具体ppt
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关于关爱的名言：
★海内存知己,天涯若比邻。 ★得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是 一种幸福。 ★为人，则是为己。 ★爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。 ★助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个 人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮 助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的 社会。 ★朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会 发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人， 最终也会令你受益无穷。
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时间
地点
人物
上学 去 今 年 上星 前 最近年…… 上个 期 月 家里 学校 邻居 家 …… 公车 大街 商店 里 上 上 老师同 爷爷奶 爸爸妈 学 奶 妈 …… 不认识的 人
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……
…… …… ……
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帮助奶奶过马路
我们来听故事啦！
作文训练
----如何把一件事写具体
学习目标
1、学会写生活中发生的 一件事。 2、学习把一件事的“经 过”写具体。
展示一
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
Page 22
教师范文
关
无
限
我感觉到们惊叫了起来：“你眼睛流血了！” 我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。 “找班主任李老师去。”罗文说着跑去 找班主任。
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教师范文
关
无
限
这时，我心里七上八下的，非常害怕 。很快，李老师来了，看到我的眼睛， 他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给 我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边 陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知 道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈 妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没 事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师 这才松了口气。
初中作文第四次作文训练：如何把一件事写具体ppt
第四次作文训练
----------如何把一件事写具体
龚兵
学习目标
• 1、了解记叙文基础知识。 • 2、学习把一件事写具体。
自学展示一
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的 东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
• 作文题目： • 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一
篇记叙文。 • 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情 不一般化的地方； <2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• （1）要把“经过”部分分成几步，按
照一定的顺序来写。 • （2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如经其事、如睹其物之感。 • （3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的 效果。（可参阅第三次作文中写一个 人的方法）
实战训练
• 作文题目： • 1、《这件事____》 • 习作要求：
• 请结合例文指出存在的问题？
• 明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子
这件事写具体。这是同学们的作文中普遍存 在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学 常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不 充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给 人留不下什么印象。你看，例文的第二自然 段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了 什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来 ，因此，这篇记事作文是不成功的。
你成功！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
----------如何把一件事写具体
龚兵
学习目标
• 1、了解记叙文基础知识。 • 2、学习把一件事写具体。
自学展示一
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的 东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
• 作文题目： • 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一
篇记叙文。 • 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情 不一般化的地方； <2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• （1）要把“经过”部分分成几步，按
照一定的顺序来写。 • （2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如经其事、如睹其物之感。 • （3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的 效果。（可参阅第三次作文中写一个 人的方法）
实战训练
• 作文题目： • 1、《这件事____》 • 习作要求：
• 请结合例文指出存在的问题？
• 明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子
这件事写具体。这是同学们的作文中普遍存 在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学 常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不 充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给 人留不下什么印象。你看，例文的第二自然 段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了 什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来 ，因此，这篇记事作文是不成功的。
你成功！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
作文训练之如何把一件事写具体ppt
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完 整，详略得当；描写能具体生动，这 也是写作记叙文的基本要求。把人物 的经历和事物发展变化的过程表述出 来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚， 交代明白，详略得当。
具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的 效果。 （4）明确方法：看 听 感 想 做
（4）风真大。突然，一阵狂风刮起， 飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的 响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风 刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。 墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断 了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整 个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅 动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊
作文中如何把一件事写具体呢？ 首先要思考客观事物是怎样发展变 化的，掌握发展过程，写的时候要 把实际发展过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要 详写，一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解 事物。
•存在问题——走如急马，意犹未足
•妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，
继续做作业。
如何写好细节——在关键处驻足，
“慢”说细微之处
妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口， 继续做作业。 妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我 赶忙喝了一口，一股暖流立刻从 嘴中传到了胃里，接着又传遍了 全身，我的精神为之一振，信心 百倍地继续投入“战斗”。
重视修饰语
“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位 同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 ”＿＿（只 有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加 以扩句，使语句生动起来？） 加上定状补等修饰成分后：“(那是一个风雨 交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回 家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[ 一下子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱 俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的 恳切诙谐情态跃然纸上)
初中作文训练——如何把一件事写具体ppt[优质作文]
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我拿起饺子皮，学着妈妈的样子开始包饺子。我把饺子皮放在左手， 右手用筷子夹了一些肉馅儿放在饺子皮中间。然后，我从饺子皮的中间开始 捏，顺着往右边捏到尾部，又用相同的方法，从中间顺着往左边捏，就这样， 我的第一个饺子问世了。我高兴极了，把它放在一个盖帘上，笑着对妈妈说：“我
包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励我说： “不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真的包了起来。 不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可是奇形怪状各不相同 啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口笑”……呵呵！妈妈说我包的 饺子是虾兵蟹将。
露出又黑又瘦的手臂，脚撑住地面， 两手撑住中门的门框，使劲往前推，这 时他手臂上的骨骼都清晰可见了，他皱 紧眉头，张开缺牙的嘴，看到这场面， 谁都会震惊。我不由自主地奔上前去和 他一起推着。
车上的乘客再也无法安心地坐在车上， 都纷纷下车帮忙，司机也配合着打开发动 机，车子终于发动了起来。这时，雨变小 了，人们都沉浸在胜利的喜悦中，重新坐 到了遮风避雨的车上，却忘了感谢那位无
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
总之、只要我们用心去感受，用情去记录，就一定 会是一份闪烁着个性色彩的“精神产品”。
榜样
那个星期天，我还是像往常一样到浦西 上计算机课。
夏日的晴空突然大变，乌云密布，雷 电交加，大雨“哗”地浇下来。我连忙 躲进一个候车亭。我身旁有一位六七十 岁的老人，他看着瓢泼的大雨，眼睛眯 成一条缝，对我说：“这天气可糟透 了。”“是啊。“我应付地答道，心想： 车怎么还不来？雨什么时候能停呢？我
焦急地望着车来的方向。好一会，车来了。 我以为司机会把车靠近点，谁料车竟然停 在十几米外。
包的饺子真难看！肚子瘪瘪的、饺子边像个鸡冠子，哈哈！真丑！”妈妈鼓励我说： “不错了，就是肉馅太少了，下一个注意。”我听了妈妈的话，又认真的包了起来。 不一会儿，我就包了十几个饺子了。别看就十几个饺子，它们可是奇形怪状各不相同 啊！有“瘪肚子王”、有“大肚子蝈蝈”、还有“开口笑”……呵呵！妈妈说我包的 饺子是虾兵蟹将。
露出又黑又瘦的手臂，脚撑住地面， 两手撑住中门的门框，使劲往前推，这 时他手臂上的骨骼都清晰可见了，他皱 紧眉头，张开缺牙的嘴，看到这场面， 谁都会震惊。我不由自主地奔上前去和 他一起推着。
车上的乘客再也无法安心地坐在车上， 都纷纷下车帮忙，司机也配合着打开发动 机，车子终于发动了起来。这时，雨变小 了，人们都沉浸在胜利的喜悦中，重新坐 到了遮风避雨的车上，却忘了感谢那位无
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
总之、只要我们用心去感受，用情去记录，就一定 会是一份闪烁着个性色彩的“精神产品”。
榜样
那个星期天，我还是像往常一样到浦西 上计算机课。
夏日的晴空突然大变，乌云密布，雷 电交加，大雨“哗”地浇下来。我连忙 躲进一个候车亭。我身旁有一位六七十 岁的老人，他看着瓢泼的大雨，眼睛眯 成一条缝，对我说：“这天气可糟透 了。”“是啊。“我应付地答道，心想： 车怎么还不来？雨什么时候能停呢？我
焦急地望着车来的方向。好一会，车来了。 我以为司机会把车靠近点，谁料车竟然停 在十几米外。
作文-初中作文小妙招之如何把事件叙述完整ppt优秀PPT
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
◎咦，我好像是第一个吃完的。哈哈，今天爸爸妈妈终于比我慢了。我家的规 矩，谁最后吃完谁收拾桌子。我不用收拾，就惬意地斜靠在桌子边，眼睛瞟 向爸爸妈妈，看着他们还在埋头慢慢吃，心中窃喜。妈妈还系着围裙，头发 散乱地挽在一边，额头上的汗珠还没干，碗里还有大半碗饭。我这才想起来， 妈妈是刚刚做完菜才来吃的。我偷偷看向爸爸，爸爸也快吃完了。要是这样
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初中作文指导：第四次作文训练：如 何把一 件事写 具体ppt (完美 版)
初中作文指导：第四次作文训练：如 何把一 件事写 具体ppt (完美 版)
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态 具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体 生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
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实战训练
作文题目： 1、《这件事____》 习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的 东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
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作文题目： 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情 不一般化的地方； <2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
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（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如经其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的 效果。（可参阅第三次作文中写一个 人的方法）
•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台 下陪你 度过无 数个没 有未来 的夜时 ，你就 更想展 现精彩 绝伦的 自己。 但愿每 个被努 力支撑 的灵魂 能吸引 更多的 人同行 。
晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端 上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺 子，味道好极了！《学包饺子》
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请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺 子这件事写具体。这是同学们的作文中普遍 存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同 学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容 不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”， 给人留不下什么印象。你看，例文的第二自 然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教 了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出 来，因此，这篇记事作文是不成功的。
•
3、积极的人在每一次忧患中都看到一 个机会 ，而消 极的人 则在每 个机会 中看到 了某种 忧患。 莫找借 口失败 ，只找 理由成 功。
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祝你成功！
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星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我 一听乐了，我最爱吃饺子啦！
我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一 些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包 起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次 ，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包 出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次 ，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像 馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包 得那样立正，Байду номын сангаас东倒西歪的。
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自学展示一
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
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作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展 过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
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自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
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第四次作文训练
----------如何把一件事写具体
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学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
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小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详 略得当；描写能具体生动，这也是写作记 叙文的基本要求。把人物的经历和事物发 展变化的过程表述出来，这就是记叙。记 叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态 具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体 生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
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1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
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记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
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学习目标
1、了解记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。