【大语文精华班第十三十四讲义】第十三讲三班

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2025版高考语文一轮复习讲义:学案19 赏析技巧语言——精准判断,夸尽效果

2025版高考语文一轮复习讲义:学案19 赏析技巧语言——精准判断,夸尽效果

板块三2025版高考语文一轮复习讲义赏析技巧语言学案19——精准判断,夸尽效果复习任务1.构建关于艺术技巧的知识体系,熟悉多种常用艺术技巧的内涵和表达效果,并能在具体文本中动态地认识、欣赏它们,进而真正地提高我们的艺术修养。

2.熟悉高考艺术技巧题型,掌握其审题答题技巧。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023北京卷《黄姚酿》文章第四段写古镇的榕树,请指出该段包含哪些比喻,并分析它们各自的用意。

(6分)修辞手法①就能力点而言,主要考查修辞、语言及表现手法等。

②就考查范围而言,主要是从小处设题,从句段切入考查;还可以从大处设题,从全文角度考查。

③就题型而言,主要使用选择题,兼及主观题。

2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通过细节体现出来,请指出三处这样的细节并简要分析。

(6分)细节描写上海卷《我和父亲》第⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”,请赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处。

(3分)考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021天津卷《送一位远征的友人》结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法?表现了怎样的心情?(5分)综合赏析①就能力点而言,主要考查修辞、语言及表现手法等。

②就考查范围而言,主要是从小处设题,从句段切入考查;还可以从大处设题,从全文角度考查。

③就题型而言,主要使用选择题,兼及主观题。

2020新高考Ⅰ卷《建水记(之四)》第7题D项:文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组,以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。

语言赏析全国Ⅲ卷《记忆里的光》第7题D项:文章寓象征于写实,喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车,既是写实的,也是象征的,它象征着伟大的力量、崭新的时代。

象征手法知识图要(说明:散文与小说的艺术技巧有交叉部分,可参见学案14“知识图要”。

)活动一借助教材,掌握艺术技巧知识体系对散文表达技巧的考查,一向是高考的重点难点。

五年级语文上册第14课

五年级语文上册第14课

五年级语文上册第14课部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》有关知识整理如下:一、我会写组词毁:huǐ(毁灭、毁坏、销毁)估:gū(估计、估量、估价)拱:gǒng(拱门、拱桥、众星拱月)辉:huī(辉煌、光辉、余辉)煌:huáng(敦煌、金碧辉煌)殿:diàn(宫殿、殿堂、大殿)陵:líng(丘陵、陵园、中山陵)览:lǎn(游览、阅览、浏览)境:jìng(环境、处境、家境)宏:hóng(宏伟、宏图、宽宏大量)唐:táng(唐朝、唐代、荒唐)统:tǒng(统一、统称、总统)销:xiāo(销量、分销、销售)闯:chuǎng(闯进、闯关、闯祸)奉:fèng(奉命、供奉、奉公守法)二、我会认组词珑:lóng(玲珑、透珑、小巧玲珑)剔:tī(剔透、剔除、剔指甲)澜:lán(波澜、力挽狂澜)烬:jìn(灰烬、烛烬、玉石同烬)三、多音字还:hái(还有)huán(归还)量:liáng(测量)liàng(重量)笼:lǒng(笼罩)lóng(鸟笼)四、近义词估量——估计环绕——围绕仿照——模仿景观——景色建造——建设幻想——遐想宏伟——雄伟任意——随意珍贵——宝贵销毁——毁灭侵略——侵犯瑰宝——珍宝精华——精髓举世闻名——驰名中外玲珑剔透一小巧玲珑五、反义词损失——收获热闹——冷清举世闻名——默默无闻销毁——保存精华——糟粕金碧辉煌——黯然无光六、理解词语不可估量:本文中指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。

估量:估计。

举世闻名:世上的人都知道他的名字。

形容名声很大。

众星拱月:比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴一个核心。

金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。

玲珑剔透:形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。

象征:用具体的事物表现某种特殊意义。

经典常谈十三章主要内容

经典常谈十三章主要内容

经典常谈十三章主要内容《经典常谈十三章》是一部著名的文化名著,被誉为中国文化领域的经典之作。

该书由明代文学家、翻译家顾慎修所编译,共十三篇,内容十分精彩,对于我们了解中国传统文化、思想和哲学有着非常重要的意义。

首先,《经典常谈十三章》中的第一篇《天命》讲述了人生的价值观。

它告诉我们,人生的一切都是注定的,我们所面对的成功、挫折、快乐或痛苦都只是天命规定下的结果,因此,作为一个人类,我们应该学会接受宿命的规定,做好我们该做的事,像业已定的机器一样,度日如年度月过日。

其次,《经典常谈十三章》中的第二篇《礼义之分》讲述了什么是真正的礼仪和义气,它指出人与人之间的相处需要遵守的准则,以及如何做到真正的道德修养和社会行为。

这篇文章对于现代社会的人们来说仍然非常具有启示性的意义。

接着,《经典常谈十三章》中的第三篇《情欲》讲述了人类情感的分类和控制。

我们都知道情欲是人性中最强烈的一种欲望,如果不能控制好它,我们就可能会受到情欲的毒害。

因此,我们需要做的是在感情和欲望面前,学会理智和克制,拥有清晰的道德标准,在纵欲中遵循道德,获得内心的真正愉悦。

另外,《经典常谈十三章》中的第四篇《养生》告诉我们人的身体和情绪健康之重要性。

它提供了许多关于身体养生的方法和建议,帮助我们保持健康、延长寿命。

而在精神上,也提供了诸如适度的生活方式、保持愉悦的心境等方面的建议,给你提供着一些健康的人生习惯。

总之,《经典常谈十三章》是一部不可多得的经典之作,它通过对人生价值观、礼仪义气、情欲、养生等多个方面的观察和思考,揭示了古代中国人类屈指可数的文化精髓,并为今天的人们在新的意义上提供了启示。

希望我们能够借鉴它所提供的思路和方法,去实践、去追求,让自己变得更加优秀、更加美好。

初中思想品德七至九年级思想品德课本(人教版)目录大全(正式版)

初中思想品德七至九年级思想品德课本(人教版)目录大全(正式版)

《思想品德》总目录七年级上册第一单元笑迎新生活 (2)第一课珍惜新起点 (3)新学校,新同学 (4)创建新集体 (7)第二课把握学习新节奏 (10)学习新天地 (11)享受学习 (18)第二单元认识新自我 (22)第三课珍爱生命 (23)世界因生命而精彩 (24)人的生命的独特性................ .. (27)第四课欢快的青春节拍 (33)走进青春 (34)感悟青春 (39)祝福青春 (43)第五课自我新期待 (45)日新又新我常新 (46)发现自己的潜能 (51)自我新形象 (54)第三单元过富有情趣的生活 (58)第六课做情绪的主人 (59)丰富多样的情绪 (60)学会调控情绪 (64)第七课品位生活 (69)情趣与兴趣 (70)追寻高雅生活 (75)第八课学会拒绝 (80)身边的诱惑 (81)对不良诱惑说“不” (88)第九课保护自我 (90)身边的侵害与保护 (91)防范侵害,保护自己 (93)七年级下册第一单元做自尊自信的人 (2)第一课珍惜无价的自尊 (3)自尊是人人都需要的 (4)尊重他人是我的需要 (9)彼此尊重才能赢得尊重 (12)第二课扬起自信的风帆 (17)“我能行!” (18)自信是成功的基石 (23)唱响自信之歌 (27)第二单元做自立自强的人 (32)第三课走向自立人生 .................... .33自己的事自己干 (34)告别依赖走向自立 (39)第四课人生当自强 ................ (46)人生自强少年始 (47)少年能自强 (51)第三单元做意志坚强的人 (58)第五课让挫折丰富我们的人生 (59)人生难免有挫折 (60)挫折面前也从容 (65)第六课为坚强喝彩 (71)让我们选择坚强 (72)钢铁是这样炼成的 (79)第四单元做知法守法用法的人 (84)第七课感受法律的尊严 (85)走进法律 (86)法不可违 (91)防患于未然 (97)第八课法律护我成长 (102)特殊的保护特殊的爱 (103)善用法律保护自己 (108)八年级上册第一单元相亲相爱一家人 (2)第一课爱在屋檐下 (3)我知我家 (4)我爱我家 (8)难报三春晖 (12)第二课我与父母交朋友 (18)严也是一种爱 (19)两代人的对话 (23)第二单元师友结伴同行 (28)第三课同侪携手共进 (29)同学.朋友 (30)男生.女生 (36)第四课老师伴我成长 (42)我知我师我爱我师 (43)主动沟通健康成长 (47)第三单元我们的朋友遍天下 (54)第五课多元文化“地球村” (55)世界文化之旅 (56)做友好往来的使者 ...................... .. 61第六课网络交往新空间 (65)网络上的人际交往 (66)享受健康的网络交往 (72)第四单元交往艺术新思维 (76)第七课友好交往礼为先 (77)礼貌显魅力 (78)礼仪展风采 (83)第八课竞争合作求双赢 (89)竞争?合作? (90)合作!竞争! (95)第九课心有他人天地宽 (100)海纳百川有容乃大 (101)换位思考与人为善 (105)平等尊重你我他 (109)第十课诚信做人到永远 (114)诚信是金 (115)做诚信的人 (119)八年级下册第一单元权利义务伴我行 (2)第一课国家的主人广泛的权利 (3)人民当家作主的国家 (4)我们享有广泛的权利 (8)第二课我们应尽的义务 (13)公民的义务 (14)忠实履行义务 (18)第二单元我们的人身权利 (22)第三课生命健康权与我同在 (23)生命与健康的权利 (24)同样的权利同样的爱护 (28)第四课维护我们的人格尊严 (33)人人享有人格尊严权 (34)肖像和姓名中的权利 (40)第五课隐私受保护 (45)隐私和隐私权 (46)尊重和维护隐私权 (51)第三单元我们的文化、经济权利 (56)第六课终身受益的权利 (57)知识助我成长 (58)珍惜学习机会 (62)第七课拥有财产的权利 (67)财产属于谁 (68)财产留给谁 (76)无形的财产 (81)第八课消费者的权益 (85)我们享有“上帝”的权利 (86)维护消费者权益 (93)第四单元我们崇尚公平和正义 (98)第九课我们崇尚公平 (99)公平是社会稳定的“天平” (100)维护社会公平 (103)第十课我们维护正义 (107)正义是人类良知的“声音” (108)自觉维护正义 (112)九年级全一册第一单元承担责任服务社会 (2)第一课责任与角色同在 (3)我对谁负责谁对我负责 (4)不言代价与回报 (13)第二课在承担责任中成长 (18)承担关爱集体的责任 (19)承担对社会的责任 (22)做一个负责任的公民 (26)第二单元了解祖国爱我中华 (30)第三课认清基本国情 (31)我们的社会主义祖国 (32)党的基本路线 (37)统一的多民族国家 (41)第四课了解基本国策与发展战略 (46)对外开放的基本国策 (47)计划生育与保护环境的基本国策 (50)实施可持续发展战略 (54)实施科教兴国的发展战略 (58)第五课中华文化与民族精神 (63)灿烂的中华文化 (64)弘扬和培育民族精神 (68)第三单元融入社会肩负使命 (72)第六课参与政治生活 (73)人民当家做主的法治国家 (74)宪法是国家的根本大法 (78)依法参与政治生活 (82)第七课关注经济发展 (87)造福人民的经济制度 (88)走向共同富裕的道路 (93)学会合理消费 (96)第八课投身于精神文明建设 (100)建设社会主义精神文明 (101)灿烂的文明之花 (105)第四单元满怀希望迎接明天 (108)第九课实现我们的共同理想 (109)我们的共同理想 (110)艰苦奋斗开拓创新 (118)第十课选择希望人生 (124)正确对待理想与现实 (125)理智面对学习压力 (130)未来道路我选择 (135)拥抱美好未来 (140)。

20暑假段老师语文八年级课程大纲(第1—3讲)

20暑假段老师语文八年级课程大纲(第1—3讲)

段老师语文精英塑造课程八年级课程大纲唤醒心中沉睡的巨人(重要资料,精心保存)★暑期课程体系及作业布置★八年级授课大纲★中考满分写作策略概论★中考满分阅读策略概论段老师语文精英塑造课程八年级课程大纲唤醒心中沉睡的巨人八年级课程体系八年级各项作业具体要求八年级课程作业包括学习能力、阅读能力、写作能力三大版块,是对你学习能力和语文素养的全面提升,非常重要。

大家要充分利用暑假时间,全面提高,切不可掉队!学习能力一、反思报告针对学习中存在的长久以来的深层次问题,每位同学要求写三篇以上反思报告,对自己的学习成绩、方法、态度、习惯等进行深入总结反思,并制定行动方案。

入手点要小,不要面面俱到;600字以上,题目自拟。

邮件主题:学号+学校+姓名+反思报告+第几篇。

邮件格式:题目(不能以“反思报告”为题)+学校、新年级、姓名+正文+写后小记(红色楷体小四);直接发送,不要用附件。

格式不符者不予审阅。

每篇“优”800分,“良”600分,“中”400分,“差”不得分,微信选用一篇计1000分。

二、粗心克服专用训练软件。

每位同学均需接受检测(上课期间班主任检测,结课后检测时间私聊班主任确定。

检测通过计1000分。

)三、自信培养每位同学都需要上台进行“成功宣誓”。

宣誓同学计1000分。

写作能力一、古典作品创作汲取中国古典文学精华,养成锤炼语言的好习惯,在八年级各班举行古典小作品写作,要求认真阅读中国古典作品,仿写入手,要求格式工整,需要押韵的必须押韵,但要自然,不能为押韵而押韵,要求写出文学之美、意境之美、生活之美。

邮件主题为:学号+学校+上课班级+姓名+古典作品+第几次。

注意每次提交一首。

本作业有专门老师进行打分,每首“优”300分,“良”200分,“中”100分,“差”不得分。

二、作文提纲写作1.以“温暖”为话题进行作文提纲写作。

依据“一题七文”的分类标准(学校类、家庭类、社会类、写景类、状物类、兴趣爱好类、文化类)提交作文提纲,提倡组合嫁接式写作。

大三班下学期学习的小学语文课本内容

大三班下学期学习的小学语文课本内容

学前班下学期学习的内容小学语文课本一年级上册所有课文:(没有学过的课文自己阅读。

)1、《轻轻地》:小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你们好.2、《猜一猜》:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话.3、《在一起》:小黄鸡,小黑鸡,欢欢喜喜在一起.刨刨土,捉捉虫,青草地上做游戏.4、《过桥》:计算题,三四道,一排等号像小桥.算对了,走过桥,做错了,过不了.想一想,算一算,快快乐乐过了桥.5、《欢迎台湾小朋友》:一只船,扬白帆,飘呀飘呀到台湾。

接来台湾小朋友,到我学校玩一玩,伸出双手紧紧握,热情的话儿说不完。

6、《小白兔》:小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑.7、《有礼貌》:大公鸡,有礼貌,见了太阳就问好.太阳公公眯眯笑,奖他一顶大红帽.8、《月儿弯弯》:月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山,大河弯弯流入海,街道弯弯到校园9、《登山》:一二三,一二三,林文孙燕去登山.林文登到半山腰,风儿给他擦擦汗,孙燕登到山顶上,白云夸她意志坚.10、《彩虹》:雨过天晴白云飘,蓝天架起彩虹桥.赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道.11、《秋叶飘飘》:红色的蝴蝶,黄色的小鸟.在空中飞翔,在风中舞蹈.不是蝴蝶,不是小鸟,是红叶舞,黄叶飘,像秋姑娘发来的电报,告诉我们秋天已经来到.12、《一去二三里》一去二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花.13、《操场上》:铃声响,下课了,操场上,真热闹.跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好.14、《在家里》:晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视。

我给他们送上水果。

爸爸妈妈笑了,我也笑了。

15、《画》:远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.16、《四季》:草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天.”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天.”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天.”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天.”17、《小小竹排画中游》:小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游.两岸树木密,禾苗绿油油.江南鱼米香,小小竹排画中游.18、《哪座房子最漂亮》:一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗.三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行.哪座房子最漂亮,要数我们的小学堂.19、《画鸡》:头上红冠不用裁,满身雪白走将来,平生不敢轻言语,一叫千门万户开。

手语校本教材

手语校本教材

目录第一课手语(聋人交流方式) (1)第二课你好! (2)第三课早上好! (4)第四课请问学校在哪里? (6)第五课祝你学习进步! (8)第六课祝你工作顺利! (10)第七课祝你生日快乐 (12)第八课你家有几口人? (14)第九课欢迎你到我家来玩! (17)第十课你真棒! (20)第十一课新年好! (23)第十二课我去海南旅游了 (25)第十三课你做什么工作? (27)第十四课今天天气怎样? (29)第十五课你能帮我买票吗? (31)第十六课你喜欢游泳吗? (33)第一课手语(聋人交流方式)手语是什么?手语是由于聋人交际的需要而产生的,它已作为聋人的一种语言,逐渐为人们所接受。

手语包括手指语和手势语。

手指语是用手指的指式变化和动作代表字母,并按照拼音顺序依次拼出词语;在远古时代,全人类都处在简单的有声语言阶段,常常用手做各种姿势来表示意思,这样的手势大多数是指示性和形象性的动作,叫作自然手势,此后,随着社会的进步,特别是聋教育的产生与发展,开始创造出具有语言性质的手势,这种在有声语言和文字基础上产生的,与有声语言密切结合的手语,称之为人为手势。

自然手势和人为手势结合成为手势语。

由于我国幅员辽阔,人口众多,如同汉语有各地方言一样,手语也有各种不同的地方手语。

50年代后期,中国聋哑人福利会就开始了中国手语规范化的工作,1990年,中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行。

为什么要学手语?1.学手语可以使你的胳膊和手指优美;2.学手语可以使你表情生动,可以用来眉目传情;3.学手语可以隔着马路、火车车窗说话(送君千里,终有一别,该走了);4.手语是健身增体益智的体操(就是传说中的手指操);5.学手语能结交许多聋人朋友(好朋友是多多益善的);6.学手语能方便在全世界作日常沟通;7.学手语可以增强一个人的协调能力,脑嘴手并用;8.学手语可以锻炼眼力,观察入微;9.学手语可以开发视觉思维能力,活跃全脑。

郭继承人生课:中华经典十三讲

郭继承人生课:中华经典十三讲

三、从“混沌”之 死,看中国文化的
密码
二、人生处处是道 场
一、吾善养浩然之 气——人人应该具
备的大气象
三、孟子为什么批 评墨子
一、《中庸》 的两个层次
二、执其两端, 用中于民
一、正确解读 1
禅宗经典的真 精神和大智慧
2
二、定力、文 字与智慧
3
三、心生万法: 养好一颗心
4
四、修心的不 同层次
5 五、修学在世
间,不离世间 觉
1
一、王阳明一 生
二、致良知为 2
王阳明的“心 法”
3
三、知行合一
4
四、事上磨练
5 五、私意,凡
心与圣境的最 大阻隔
六、每个岗位 皆出圣贤
七、历史洪流 中看阳明
二、命运何以改变
一、从被规定的人 生到自觉的生命
三、身在公门好修 行
作者介绍
郭继承,男,山东莘县人,中共党员,北京师范大学哲学博士,西北大学历史学(中国思想史)博士后,中 国政法大学思政研究所副教授,北京市委讲师团主讲老师,中国孔子基金会孔子学堂主讲老师,弘正学堂学术导 师等。
5 五、《孙子兵
法》的“道” 和“术”
二、何以“内 圣”——三纲八条
目与修行次第
一、“内圣外王” 是一切成就者的成
才之道
三、道德修养的具 体方法——絜矩之

二、六十四卦与人 生哲学
一、《易经》与人 生之“道”
三、《易经》:人 生的参照系
一、顺道而为 才能掌握主动
二、为学日益、 为道日损—— 悟道之法
感谢观看
郭教授中华文化十三讲,讲的好,讲的妙!把儒释道彻底打通了,人心道心合二为一,做好一个大写的人。

部编人教版六年级上册语文 第13课 桥拓展积累课件

部编人教版六年级上册语文 第13课 桥拓展积累课件

“眼珠子一转”表现了嘎子着急的心情。 “眼睛一下子亮了起来”表现了嘎子激动、兴奋的心情。 “目不转睛”表现了嘎子迫切想要得到手枪的心情。
部编人教版六年级上册语文 第14课 穷人 重点习题课件
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
课后练习
第1课时 语基素养专训
一、在加点字正确的读音下打“√”。
鬼子们气势汹汹地闯向正房,嘎子跟在他们身后。突然,他发现走在 后面的鬼子是个官儿,腰间挎着一支手抢。嘎子的眼• 睛• 一• 下• 子• 亮•了•起•来•。 自从奶奶被鬼子杀害以后,嘎子一直希望能得到一支枪,给奶奶报仇。他 目• 不• 转• 睛• 地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。
两个鬼子撞开屋门,闯了进去。一进屋,他们就像饿狼似的东翻西找, 惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去 捉母鸡。母鸡东躲西闪,最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。
√ 蜷. 缩(juǎn quán) 黧. 黑(√lí lǐ)
魁. 梧(ɡuǐ k√uí) 寡. 妇(ɡ√uǎ ɡǎ)
二、读拼音,写字词。 她将xī miè( 熄灭 )的灯拧亮,xiān kāi( 掀开 )
门 帘 , 走 了 出 去 。 她 看 着 xiōng yǒng péng pài( 汹涌澎湃 )的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花, 不由得jǐn zhòu( 紧皱 )眉头,叹了口气,说:“āi( 唉), 这么zāo gāo( 糟糕 )的天气,你怎么还不回来呢?”
鬼子兵上前一挑帘子,突然,三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声, 翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫,已 经做好了准备。
鬼子官见势不妙,哇呀一声,转身就跑。 嘎子正站在院门口,见鬼子官往外窜,急忙把门一关。鬼子官的一条 腿被绊了一下,身子一栽,跌在了石阶上。他一边在地上滚着,一边往外 掏那把手枪。 战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响,鬼子官被击中了。他身 子一拱,滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚,使出浑身力气 朝鬼子官身上拍去,可是不顶用,鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急,

《HSK标准教程3》第14课课件

《HSK标准教程3》第14课课件

B
C
D
E
F
guā fēng 1. 刮 风
yuèliang 4. 月亮
pánzi 2. 盘子
bīngxiāng 5. 冰箱
diànshì jiémù 3. 电视 节目
xǐ zǎo 6. 洗 澡
词汇
菜单 简单 香蕉
càidān
jiǎndān xiāngjiāo
n. menu adj. simple n. banana
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接:
故事 刮风 盘子 像 月亮
yuèliang pánzi
xiàng guā fēng gùshì
n. moon v. to be like n. plate n. story v. to be windy
语言点
刮风
听说明天要刮大风。 北京已经刮了三天风了。 外边也不刮风,我们坐在外边一边看 月亮一边吃东西,怎么样?
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接:
香蕉 简单 菜单
jiǎndān
càidān
xiāngjiāo
n. menu n. banana adj. simple
练习 选择恰当的词语填空
菜单 香蕉 简单
1. 我们买几斤
吧,家里没有水果了。
2. 服务员,请拿 过来,我们点菜。
3. A: 你觉得洗衣服很 ,可我觉得很难。 B: 那你觉得做什么不难呢?
STANDARD COURSE HSK 3
第十四课 你把水果拿过来
Part 2 课文 2
热身
时间
起床以后 qǐ chuáng yǐhòu 睡觉以前 shuì jiào yǐqián 下课以后 xià kè yǐhòu 考试以后 kǎo shì yǐhòu 到家以后 dào jiā yǐhòu 吃饭以后 chī fàn yǐhòu

产品需求文档模板【范本模板】

产品需求文档模板【范本模板】

<产品名称〉产品需求说明书[注:产品需求说明书的定义:此文档的目的是收集、分析和定义〈〈xxx产品名〉〉的需要和特性。

它包括相关方和目标用户需要的功能和这些需要存在的原因,以及详细地说明所确定的产品的关键外部业务流程、接口和非功能性特性的需求、设计约束。

此文档用来让读者了解产品的外部黑盒概念,并指导《架构设计说明书》和《软件需求说明书》。

一个产品(对外对内具有统一定义的)只有一份《产品需求说明书》,对于分解的对内项目部分可以以《xxxx产品需求说明书—yyyy分册》来撰写。

以下提供的模板用于需求管理流程。

其中包括用方括号括起来并以蓝色斜体(样式=InfoBlue)显示的文本,它们用于向作者提供指导,在发布此文档之前应该将其删除.按此样式输入的段落将被自动设置为普通样式(样式=正文)。

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第13课 学习笔记

第13课 学习笔记

第13课学习笔记1、解释颂词:“众生欲除苦,反行痛苦因,愚人虽求乐,毁乐如灭仇。

”虽然众生都想解除自己的痛苦,但缺乏因果取舍方面的智慧,反而去造诸恶业招致更多的痛苦;虽然都想求得快乐,却因愚昧无知,将自己的乐因乐果当成怨仇一样消灭了。

2、有人想:“佛陀具有彻知万法的智慧,若不能衡量菩提心的福德,那就不是一切智智了。

”对此你是怎么认为的?不是这个意思。

这里主要是说菩提心的功德无量无边,即使依靠无有限量的佛陀智慧,也无法衡量出它是一个有限的境界、有限的功德。

法本P218第二段3、为什么说即便是乞丐妓女,只要相续中具有菩提心,也值得我们恭敬顶礼?不仅佛经中赞叹,世间上任何一个民族、任何一个国家、任何一个家庭,也都赞叹无条件地利益一切众生,这样的心态不管是什么人具足,都值得我们敬仰;上至总统、国家主席,下至街上乞丐,如果相续中有了一颗利他的心,那是大家非常佩服的。

因为他的限度并不是帮助“我”的父母、“我”的亲朋好友,而是凡与他结缘的所有众生,在未来漫长的时日当中,全部用忘我利他的精神来对待。

现在很多人都是为了“我”而奔波,为了“我”而争斗,为了“我”而竞争,除此之外,多少人愿意牺牲自己的一切,所作所为都是为了利益众生呢?并不多!所以,我们应该知道,利他的功德是相当大的。

法本P218第三段《现观庄严论》中说:如果具有了菩提心,这个人不管住在哪里,实际上跟佛塔没有什么差别。

不管是乞丐、妓女或屠夫,即使身份再低劣、再下贱,一旦他的相续中产生了大乘菩提心,也值得所有出家人和在家人恭敬供养顶礼。

法本P234第三段4、短暂的人生中,我们依靠什么样的方便方法,可以迅速积累资粮?倘若不依这一方便,其他方法能否让我们获得究竟的解脱?为什么?龙猛菩萨在《菩提心释》中说:若人一刹那,修持菩提心,所生诸福德,佛亦难衡量。

如果一个人在一刹那间如理如实地修持菩提心,它所带来的功德,就连遍知佛陀也很难以衡量,而这样的功德,我们凡夫也是可以获得的。

文第十三内容概括

文第十三内容概括

文第十三内容概括
《文》是《经典常谈》的第十三章,主要概括了文学在中国历史上的发展和演变。

首先,介绍了中国最早的文学作品,如商代的卜辞,这是中国最早的文,是一种官文书。

接着,描述了春秋时期的外交辞令,孔子认为辞的要义在于“达”,即表达清楚。

战国时期,辩士们的说辞大行其道,形成了议论文的雏形。

随着议论文的发展,记事文也有了长足的进步。

《春秋左氏传》和《史记》分别是写事的丰碑和写人的丰碑。

在汉武帝时期,辞赋盛行,其特色是铺张、排偶、用典故。

到了汉、魏之际,排偶更甚。

唐代韩愈的出现,标志着新文体的出现。

他力求以散行的句子换去排偶的句子,并且有意将白话的自然音节引入语言中。

韩愈的“古文”成为了宋代“散文”的创立者。

在唐代的另一发展中,出现了新文体“传奇”。

到了宋代,“话本”出现,这是白话小说的老祖宗,后来演化出了《三国演义》、《水浒传》和《西游记》,直到《红楼梦》成为白话小说集大成者。

在明清时期,八股文一度盛行,但因“古文不宜说理”,曾国藩也没能补救这一缺陷,八股文逐渐没落。

到了清末,梁启超先生的“新文体”达到了顶峰,但也未能长久。

最后,新文化运动兴起,胡适之等人提倡的白话文搭上了中国现代化的马车,一直驶向了新中国。

《小学生用功术》完整版

《小学生用功术》完整版

日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著《小学生用功术》目录1、读一小时不如读五十五分钟 .................................................................................................. - 6 -2、一天做几小时的功课才算有效率 .......................................................................................... - 6 -3、每一科目的用功时间一次多少最佳 ...................................................................................... - 7 -4、吃饭前后一小时,读书效率并不高 ...................................................................................... - 7 -6、爱玩的孩子以“量”代替“时间” ...................................................................................... - 8 -7、记忆之道——早上10分钟 .................................................................................................... - 8 -8、心理上的除法 .......................................................................................................................... - 9 -9、考完试后立刻检讨,学习效果好 .......................................................................................... - 9 -10、新学期刚开始,正是用功的好时候 .................................................................................. - 10 -11、拟定的目标愈具体用功愈有效率 ...................................................................................... - 10 -12、看得入迷时,何妨等一会 .................................................................................................. - 10 -13、先苦后乐的“目标倾斜”法 ............................................................................................... - 11 -14、先痛快地玩,然后好好读书 ............................................................................................... - 11 -15、闹钟响起之前,功课已经做完 .......................................................................................... - 12 -16、先想好顺序,效果比较好 .................................................................................................. - 12 -17、先让孩子复述当天所学,再做功课 .................................................................................. - 12 -18、做功课的休息时间不要超过5分钟 .................................................................................. - 13 -19、休息的时间到了 .................................................................................................................. - 13 -20、结束前预告剩下的时间可以提高效率 .............................................................................. - 14 -21、功课做腻了,不妨换个科目 .............................................................................................. - 14 -22、离开书桌才算真正休息 ...................................................................................................... - 15 -23、先把书桌整理一下再做功课 .............................................................................................. - 15 -24、先从喜欢的科目读起 .......................................................................................................... - 16 -25、讨厌的科目,不妨由简单处做起 ...................................................................................... - 16 -26、成绩退步的孩子,请用“倒回学习法” .......................................................................... - 16 -27、如何防止孩子粗心大意 ...................................................................................................... - 17 -28、低年级小学生应用大型笔记本 .......................................................................................... - 17 -29、设定目标,努力前进 .......................................................................................................... - 18 -30、最好的“参考书”其实是“教科书” .............................................................................. - 18 -31、从第一页开始 ...................................................................................................................... - 18 -32、标明重点,记忆深刻 .......................................................................................................... - 19 -33、重新编排练习题册,引发学习兴趣 .................................................................................. - 19 -34、先看目录,抓住重点 .......................................................................................................... - 20 -35、如何测出考前实力 .............................................................................................................. - 20 -36、短铅笔适合幼儿用来写字 .................................................................................................. - 20 -37、用软铅笔写大字,加强笔记的速度 .................................................................................. - 21 -38、集中注意力,请坐硬椅子 .................................................................................................. - 21 -39、处处皆书香,时时可用功 .................................................................................................. - 22 -40、赢在起跑点 .......................................................................................................................... - 22 -41、让孩子做个小老师 .............................................................................................................. - 22 -42、让孩子自己动手查字典 ...................................................................................................... - 23 -43、问“懂到哪里”比问“哪里不懂”好 .............................................................................. - 23 -44、以反问代替回答 .................................................................................................................. - 23 -45、不懂就要立刻问 .................................................................................................................. - 24 -46、知之为知之,不知为不知 .................................................................................................. - 24 -47、答不出来,不妨先搁一边 .................................................................................................. - 25 -48、把问题写下来 ...................................................................................................................... - 25 -49、语言表达能力弱,思考力也会不足 .................................................................................. - 25 -50、要掌握教三次的原则 .......................................................................................................... - 26 -51、只教一次噢 .......................................................................................................................... - 26 -52、压轴放在最后,记忆最为深刻 .......................................................................................... - 26 -53、挑出重点单独教 .................................................................................................................. - 27 -54、和现实结合,记忆更深刻 .................................................................................................. - 27 -55、低年级学生预习有反效果 .................................................................................................. - 28 -56、让孩子选择先做的科目 ...................................................................................................... - 28 -57、寓读书于游戏计划中 .......................................................................................................... - 28 -58、训练孩子“视觉型”的记忆 .............................................................................................. - 29 -59、写日记有助于学习 .............................................................................................................. - 29 -60、嘴里大声念,脑中记得牢 .................................................................................................. - 30 -61、速度和正确同样重要 .......................................................................................................... - 30 -62、训练速读有助于学习 .......................................................................................................... - 30 -63、及早养成默读的习惯 .......................................................................................................... - 31 -64、加强写字与计算,能培养实力 .......................................................................................... - 31 -65、有趣的读物,可以加强理解力 .......................................................................................... - 32 -66、词性要严,语汇要松 .......................................................................................................... - 32 -67、寓算术于日常生活 .............................................................................................................. - 32 -68、借划拳训练计算能力 .......................................................................................................... - 33 -69、单纯的计算是数字感的基础 .............................................................................................. - 33 -70、给孩子真正的工具书 .......................................................................................................... - 34 -71、在查过的地方做记号 .......................................................................................................... - 34 -72、图鉴和百科全书,可以制造学习的机会 .......................................................................... - 34 -73、评定家教,观察三月 .......................................................................................................... - 35 -74、发现老师教错时怎么办? .................................................................................................. - 35 -75、兄姊教弟妹学习更确实 .................................................................................................. - 36 -76、重视结果不如重视方法 ...................................................................................................... - 36 -77、让孩子由模仿而学习 .......................................................................................................... - 37 -78、要孩子整理并复述学习内容 .............................................................................................. - 37 -79、让孩子体会“成就感” ...................................................................................................... - 38 -80、相关的事项可以强化记忆 .................................................................................................. - 38 -81、用集中法教重点功课 .......................................................................................................... - 38 -82、附加意义,容易想起 .......................................................................................................... - 39 -83、巧妙运用孩子的个性 .......................................................................................................... - 39 -84、考试成绩好,正是反省的最佳机会 .................................................................................. - 40 -85、了解考试内容和形式,可以帮助学习 .............................................................................. - 40 -86、考坏了,正是改进的机会 .................................................................................................. - 40 -87、不妨让孩子“考前猜题” .................................................................................................. - 41 -88、答对的问题,可能隐藏“学习危机” .............................................................................. - 41 -89、重复看题目,训练阅读理解力 .......................................................................................... - 42 -90、没学过的题目可以训练应用能力 ...................................................................................... - 42 -91、试题究竟问什么 .................................................................................................................. - 43 -92、“倒回确认法”有助于发现错误 ........................................................................................ - 43 -93、眼不见为净 .......................................................................................................................... - 44 -94、写字潦草自己受害更大 ...................................................................................................... - 44 -95、如何改善“试题做不完”的困扰 ...................................................................................... - 44 -96、每做完一题,就立刻确认对错 .......................................................................................... - 45 -97、草稿纸是“思考过程的履历表” ...................................................................................... - 45 -98、让孩子自己出题自己答 ...................................................................................................... - 45 -99、让孩子自己改考卷打分数 .................................................................................................. - 46 - 100、利用直觉回答问题 ............................................................................................................ - 46 - 101、反复练习答错的考卷可以培养实力 ................................................................................ - 47 - 102、类似测试查错误 ................................................................................................................ - 47 - 103、常做错的问题不要强化了“误反应” ............................................................................ - 47 - 104、收集答错的问题让孩子再考一次 .................................................................................... - 48 - 105、故意重复写错可以纠正“老毛病” ................................................................................ - 48 - 106、“理解”和“应用”要交互运用 ...................................................................................... - 48 - 107、借不同颜色的记号检查实力 ............................................................................................ - 49 - 108、生活步调快,考试能力强 ................................................................................................ - 49 - 109、预测考试结果可以建立努力目标 .................................................................................... - 50 - 110、不能拜托孩子读书 ............................................................................................................ - 50 - 111、坐在书桌前可以培养读书情绪......................................................................................... - 51 - 112、“我的志愿”可以激发用功意愿 ...................................................................................... - 51 - 113、比上无斗志,比下会嫉妒 ................................................................................................ - 51 - 114、“小时了了大却佳”的伟人故事最能激发孩子的斗志................................................... - 52 - 115、让孩子明白“为什么要用功读书” ................................................................................ - 52 - 116、好话多说才有益 ................................................................................................................ - 52 -在“不要输在起跑线”的沉重压力下,许多家有小学生的父母亲,恐怕都会想过:“如果孩子的成绩能更好一点多棒!如果孩子肯再用功些就好了!这孩子肯自觉自动爱读书的话,那就谢天谢地了!”根据日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著写成的《小学生用功术》刊出的一百多则“办法”中,不但提供父母师长指导小孩用功读书之道,而且对成年人在自我管理时间分配上,也颇多启发与助益。

商务礼仪的规范性是

商务礼仪的规范性是

商务礼仪的规范性是篇一:商务礼仪规范商务礼仪规范1目的在商务活动中,为了体现相互尊重,需要通过一些行为准则去约束工作人员在商务活动中的方方面面,规范工作人员在从事商务活动时的言行举止等行为,提升个人的职业形象和职业素养,树立良好的个人和企业形象。

提高顾客满意度和美誉度,并最终达到提升企业经济效益的目的,特编写制定此制度。

2适用范围本制度适用于所有需要进行商务活动的员工,包括销售部全体员工、售前部门全体员工、售后实施部门、涉及商务活动的产品及研发等人员。

3商务礼仪概述商务礼仪是人们在商务活动中要遵循的礼节,它是一种约定俗成的行为规范。

是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。

良好的商务礼仪能够:?展现个人良好的品格修养,展现公司良好的商业形象,赢得对方的尊重;?有利于创造良好的商务沟通氛围,建立融洽的合作基础;?提高工作效率,避免失误;?避免因产生不快或争议而失去生意;?保证商务活动的有效、高效。

4拜访客户礼仪4.1初次拜访客户对你的第一印象取决于销售人员的外表衣着与言谈举止,虽然经常讲不能用第一印象去评判一个人,往往我们的客户却经常用第一印象来评价您,这决定了客户愿不愿意给你继续谈下去的机会。

那么初次拜访,销售人员要做到给客户留下的良好第一印象。

拜访前的准备?拜访前要电话预约客户,准时赴约;?与客户见面前,要整理好仪容,保持口气清新,口喷或者口香糖;?名片与所需的资料要准备好,在客户面前遍寻不着,非常的不专业;?如果是非常重要客户要注意提前将手机调至静音或者关闭。

仪表要求原则:洁净、卫生、自然?男员工:注意胡须要刮干净,牙齿清洁口气清新,确保发部整洁,切忌头发过长、油腻、肩膀上有一层头屑等现象;发型要中规中距,不许染亮丽颜色;鼻孔要打扫干净,鼻毛修剪不要外露。

?女员工:头发要梳理整齐,忌披头散发,妆容淡雅、简洁、庄重,忌香水气味过于浓郁,服饰不要过于时髦,不穿过于暴露的服饰。

?着装原则:要求穿戴必须与时间、地点、目的相适应。

部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案

部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案

部编版三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案课文胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。

有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。

因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。

这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。

对一根胡子来说,果酱是多么好的营养啊!于是胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点一点地变长。

只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

胡萝卜先生还在继续走,长胡子被风吹到了身体后面,他完全不知道。

在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。

”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定绳子够牢固了,就剪了一段用来放风筝。

胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

......____________________本文作者王一梅,选作课文时有改动。

教案教学目标1.会认“萝、卜、愁、沾、晾”五个生字,正确认读带有生字的词语。

2.有感情地朗读课文。

一边读一边顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣。

3.学习预测的一些基本方法。

4.尝试续编故事。

重点难点一边读一边顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣。

尝试续编故事。

教学过程一、导入新课,质疑问难1.同学们,今天老师给大家带来一个有趣的故事。

板书课题。

读了课题,你想知道些什么?(学生提问,教师梳理问题)2.教师谈话:这些问题老师也想知道,我们就一起来看看今天的童话吧!二、初读课文,整体感知1.自由读课文,要求:读准生字字音,划出带有生字的词语,把句子读通顺。

标出课文自然段。

边读边想:课文写了什么故事?接下来会发生什么?2.检查生字词的认读情况。

胡萝卜、发愁、沾到、晾尿布3.再读课文,说说课文写了什么故事?4.接下来的故事会和什么有关?三、自主阅读,进行猜想。

《世界上最神奇的24堂课》第14课内容

《世界上最神奇的24堂课》第14课内容

《世界上最神奇的24堂课》第14课内容下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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经典常谈十三篇概括

经典常谈十三篇概括

经典常谈十三篇概括1、《〈说文解字〉第一》文字可以增进人的能力,也可以增进人的巧诈。

仓颉泄漏了天机,却将人教坏了。

2、《〈周易〉第二》八卦是圣物,辟邪还只是它的小神通;它的大神通在能够因往知来,预言吉凶。

3、《〈尚书〉第三》《尚书》是中国最古的记言的历史。

“尚”,“上”也,《尚书》据说就是“上古帝王的书”。

4、《〈诗经〉第四》诗的源头是歌谣。

一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。

5、《三礼第五》儒家有拿礼来包罗万象的野心,他们认礼为治乱的根本,这种思想可以叫做礼治主义。

6、《〈春秋〉三传第六(〈国语〉附)》“春秋”是古代记事史书的通称。

古代朝廷大事,多在春、秋二季举行,所以记事的书用这个名字。

7、《四书第七》规定这四种书,自然因为这些书本身重要,有人人必读的价值;规定朱注,也因为朱注发明书义比旧注好些,切用些。

8、《〈战国策〉第八》“哪有游说人主不能得金玉锦绣,不能取卿相之尊的道理!”这正是战国策士的心思。

9、《〈史记〉〈汉书〉第九》《史》《汉》二书所采者博,所择者精,组织的弘大,描写的曲达,同工异曲。

二书并称良史,决不是偶然的。

10、《诸子第十》一些才智之士,对于当前的情势,有种种的看法,有种种的主张;他们都想收拾那动乱的局面,让它稳定下来。

11、《辞赋第十一》赋似乎是我国特有的体制。

虽然有韵,而就它全部的发展看,却与文近些,不算是诗。

12、《诗第十二》诗原是应试的玩意儿,诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。

天下事物穷则变,变则通,诗也是如此。

13、《文第十三》中国一切都在现代化的过程中,语言的现代化也是自然的趋势,并不足怪的。

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第十三讲、三班
三班指的是汉朝的三位历史学家,分别为:父亲班彪,儿子班固,和幼女班昭。

班彪,字叔皮。

汉代历史学。

班彪出身显贵,他的祖先曾经在汉武帝时期出击匈奴,
也立下过汗马功劳。

他的姑姑是汉成帝的妃子,著名的才女班婕妤。

的封号。

地位比昭仪要低一等。

班婕妤
进入皇宫以后,受到了皇帝的宠爱,但
是,她为人很好,被称为是有美德的人。

后来,赵飞燕进宫之后,班婕妤慢慢地
受到了冷落,但是,她能够淡然处之,
即使是受到诬陷的时候,也能够从容应
对。

据《世说新语》中记载:
汉成帝幸赵飞燕,飞燕谗班婕好祝诅zǔ,于是考问。

辞曰:“妾闻死生有命,富贵在天。

修善尚不蒙福,为邪欲以何望!若鬼神有知,不受邪佞nìng之诉;若其无知,诉之何益!故不为
也。


而且,咱们可以看到,她其中引用了《论语》中的句子,可以看出她是饱读诗书的。

在空闲的时候,她就写一些诗文来打发时间,著名的,有《团扇歌》。

1
2
新制齐纨w án
素,皎洁如霜雪。

裁作合欢扇,团圆似明月。

出入君怀袖,动摇微风发。

常恐秋节至,凉意夺炎热。

弃捐箧q i è笥s ì
中,恩情中道绝。

有了这样的家学传统,班彪在小时候就认真学习,饱读诗书,慢慢地也就声名远扬了。

班彪二十多岁的时候,和哥哥一起外出游学,
这时候正好遇到了西汉末年的农民起义,为
了躲避战乱,他来到了西北地区。

那时候,
一个叫 隗w ěi
嚣的人,拥众割据于天水,于是班
彪就投靠了他。

不过隗嚣并不是能够成大事的人,这家
伙固执己见,顽固地割据称雄,班彪没有办
法说服他,只能离去,去投奔河西地区的窦融,窦融很器重班彪。

受到赏识的他就为窦融出谋划策,归顺了刘秀。

刘秀是谁呢,就是东汉的开国皇帝,汉光武帝。

这也算是班彪对东汉统一有功了,加上光武帝刘秀早就听说他很有才华,就召见了他,任命他做县的长官,后来又担任了司徒掾yuàn。

班彪很西汉研究历史,尤其是汉代的历史。

他读了《史记》之后,觉得非常好,但是,
3
有一件事情让他感觉很可惜,就是《史记》写到汉武帝时期之后就没有了。

虽然后来很多人都续写过,但是从班彪看来,那些都是狗尾续貂,都写得太烂了。

于是,他就想自己来写一
部史书。

班彪收集了很多西汉的史料,又旁贯异闻,写作了《后传》数十篇。

此书是续《史记》之作,但“不为世家,唯纪、传而已”。

虽然,最后没有形成一部完整的史书,但是 班彪的历史思想和史学思想,对他的儿子班固后来写作《汉书》,有直接而深刻的影响。

班固是班彪的儿子,东汉的史学家。

字孟坚。

9岁的时候,班固能诵读诗赋,13岁时得到当时学者王充的赏识,后来又进入洛阳的太学,博览群书。

他的父亲死后,班固就回到
家里,在父亲班彪写作的《后传》的基础上开始
编写《汉书》。

其实,班固不仅是历史学家,也是个文学家,
他写的《两都赋》(《西都赋》、《东都赋》就
非常出名。

)出色的文学才华,让他声名远扬。

当时的皇帝汉明帝就很欣赏班固的才学,召他到
校书部任兰台令史(兰台是汉朝收藏图书之处),
掌管和校定图书。

不过,似乎班固没有官运,他虽然受到了皇帝的赏识,但是官职都不高。

即使换了皇帝,也没有什么起色。

后来,大将军窦宪奉旨远征匈奴,班固被任命为中护军随行,为大将军出谋划策。

班家和窦家是世交,加上两个人很合得来,所以,关系很亲密。

可惜,没过多久,窦宪在政治斗争中失败自杀了, 班固也因此受到牵连,被人陷害入狱,死在狱中,年六十一岁。

班固死的时候,《汉书》这部历史书还没有写完,于是,皇帝就命令他的妹妹班昭继续完成这件大事。

班昭又叫班姬,字惠班,是班彪的女儿,班固的妹妹。

也是东汉女史学家、文学家,十四岁的时候,班昭嫁给了同郡曹世叔为妻。

班昭也是咱们中国历史上少有了女子,她博学高才,在哥哥去世之后,就接受了皇帝
的旨意,入东观臧书阁,续写《汉书》。

其Array后汉和帝多次召班昭入宫,并让皇后和贵人
们视为老师,号"大家"。

这也是后来人们叫
她“曹大家”的原因。

班昭潜心写作《汉书》,虽然兢兢业业,
但是,也许是天意吧,这本书还是没有完全
写好,班昭就去世了。

后来,又有人进行了
补充,总算把《汉书》写完了。

《汉书》,又称《前汉书》,是中国第一部纪传体断代史,“二十四史”之一。

《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书,与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。

班家除了上面的名人之外,还有一个人非常出名,这个人就是班超。

4
如果提到丝绸之路,咱们很多人一定首先想到的是张骞通西域的故事,其实,出使西域的人,还有一个也很有名。

这个人就是班固。

据史书记载:
班超字仲升,扶风平陵
人,徐令彪之少子也。

为人
有大志,不修细节。

然内孝
谨,居家常执勤苦,不耻劳
辱。

有口辩,而涉猎书传。

永平五年,兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。

家贫,常为官佣书以供养。

久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效傅介子、张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎?”左右皆笑之。

超曰:“小子安知壮士志哉!”后超出使西域,竟立功封侯。

这就是咱们通常说的投笔从戎的故事。

跟班超相关的故事,还有一个,就是不入虎穴焉得虎子。

5
(班)超到鄯善,鄯善王广奉超礼敬甚备,后忽更疏懈。

超谓其官属曰:“宁觉广礼意薄乎?此必有北虏使来,狐疑未知所从故也。

明者睹未萌,况已著邪。

”乃召待胡诈之曰:“匈奴使来数日,今安在乎?”侍胡惶恐,具服其状。

超乃闭侍胡,悉会其吏士三十六人,与共饮,酒酣,因激怒之曰:“卿曹与我俱在绝域,欲立大功,以求富贵。

今虏使到裁数日,而王广礼敬即废;如令鄯善收吾属送匈奴,骸骨长为豺狼食矣。

为之奈何?”官属皆曰:“今在危亡之地,死生从司马。

”超曰:“不入虎穴,不得虎子。

当今之计,独有因夜以火攻虏,使彼不知我多少,必大震怖,可殄尽也。

灭此虏,则鄯善破胆,功成事立矣。

”众曰:“当与从事议之。

”超怒曰:“吉凶决于今日。

从事文俗吏,闻此必恐而谋泄,死无所名,非壮士也!”众曰:“善。


后来,班超因为出使西域有功,被封为“定远侯。


6。

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