小学信息技术公开课教案让幻灯片变得更加漂亮教学设计与反思
信息技术《美化幻灯片》教学反思
信息技术《美化幻灯片》教学反思《美化幻灯片》是《小学信息技术》教材第五册第一单元第三课的内容。
本节课内容主要包括设置幻灯片的背景和应用设计模板更换幻灯片背景，通过本课的学习让学生掌握对幻灯片背景设定分外效果和“应用设计模板”设置幻灯片背景的操作。
回顾课堂教学，感觉胜利的几点：1、激趣导入，通过作品对比激发学生学习兴趣，取得优良导入效果。
2、采用任务驱动、自主探究学习方式突破难点。
设置分外背景效果部分，因为内容比较多，所以在设计的时候考虑到：如果讲一点练一点的时间不够，会影响学生学习情绪和掌握程度，所以在教学方法上采用任务驱动、自主探究的学习方式。
主要让学生通过共享的“帮助课件自主学习掌握知识。
学生自主学习过程中，教师适时提出任务，引导讲解，对出现的问题进行个别解决，就共性问题发挥学生的作用，让学生边操作边讲解。
在教学“应用”和“全部应用”时，采用了提问、回答、说明的方法，这样可以引起学生思考和注意，激发学生的学习热情，从而能更好地理解和掌握这部人内容。
应用设计模板部分学生完全通过自主学习掌握，这部分内容相对比较简单，通过这样的方式培养学生自主学习的能力。
同时也存在以下不够：1、在自主学习时，虽然得到学生的认可和积极参与，但组织工作的推动比较困难。
2、合作学习时，应充分了解学生的情况，进行合理的组内分工。
3、应该积极加入到学生的小组活动中，根据例外小组的情况进行引导，这样才能比较顺利地完成学习任务。
从整堂课的教学看，能够体现教师为主导，学生为主体的教学思想，民充分运用不着学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。
通过学生自主与小组合作，结合教师的个别化引导，有用地克服能力差异造成的学习内容不平均的现象，解决学习中实际存在的问题，培养学生自己解决问题的能力，从教学实践的过程来看，效果还可以。
《第5课美化演示文稿》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级上册
《美化演示文稿》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握如何美化演示文稿，如更改背景、插入图片、设置字体等。
3. 情感态度价值观：培养学生自主学习的习惯和审美能力，激发对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握演示文稿的基本操作和美化方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出有特色的演示文稿。
三、教学准备1. 多媒体教学软件：用于演示和讲解。
2. 素材资源：准备一些背景图片、字体、形状等素材，供学生参考使用。
3. 实践操作平台：为学生提供一个良好的实践环境，确保每个学生都有机会动手操作。
4. 评价量表：用于记录学生的学习情况，以便课后反馈和指导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几份有美感的演示文稿，让学生欣赏并讨论这些文稿的美感之处。
2. 引出本课内容，简单介绍演示文稿的组成及制作方法。
（二）新知学习1. 学习PowerPoint的基本操作。
教师展示一份已做好的演示文稿，学生观察并思考：这份文稿用了哪些工具？学生讨论回答后，教师再详细讲解每个工具的使用方法。
2. 学习如何插入图片、文字、表格等元素。
结合学生日常生活实例，引导学生理解演示文稿的美化在于合理的布局及适当的素材插入。
3. 学习色彩搭配原则，掌握色彩选择方法。
通过小组讨论的形式，让学生探讨出最佳的色彩搭配方案。
（三）任务驱动，实践操作1. 学生根据教师给出的演示文稿模板（未美化）进行实践操作，尝试使用各种工具和素材对文稿进行美化。
教师巡视指导，及时纠正错误操作。
2. 展示部分学生的优秀作品，并给予肯定和鼓励。
（四）课堂小结1. 教师总结学生操作过程中出现的问题，强调色彩搭配、素材选择等要点。
2. 引导学生回顾本课所学知识，加深印象。
（五）布置作业1. 自行设计一份介绍家乡风景的演示文稿，要求运用所学知识进行美化。
小学信息技术课《幻灯片》教学反思
小学信息技术课《幻灯片》教学反思小学信息技术课《幻灯片》教学反思这是幻灯片教学的第一课，对于五年级的孩子来说，幻灯片并不陌生，但是真正会用的其实只有一小部分学生，大多数的孩子对幻灯片也只是见过却从未使用过。
不过，我们曾经在四年级时候学过Word，这与PPT无论在软件界面还是功能上都有很多相似的地方。
在本课的教学设计中，我就通过让学生比较word与PPT，用旧知识引着学生去探索新知识。
通过教学，也听了教研员的点评，我自己也有了不少的感触。
1、知识的迁移也需要复习幻灯片的学习是新知识，但是因为和Word有很多相似的地方，比较的'教学方式是很适合本课教学的。
在这里，其实需要的就是学生知识迁移的本领。
在教学中，我发现学生对于艺术字的使用还算熟悉，但是，遇到插入图片，却有点无从下手。
回想一下，距离去年学习Word中艺术字和插入图片的知识，少说也有三四个月了，学生忘记了也是很正常的事，而我恰恰忽视了这一点。
知识迁移的本领很重要，但是在迁移之前，我想，还是应该先让学生复习、巩固一下旧知识，才能更好地实现知识迁移。
2、抓住听课率，不做低效教学一周一次的信息技术课，真的是一件让学生特别期待的事，于是，每次课上总会出现那么一些孩子教学中常常会出现，我在上面讲，下面就按耐不住玩，结果，听了前面不知道后面，反而降低了学习效率。
怎样让学生停下手中的工作，来认真听讲，提高听课率呢？我一直都在思考这个问题。
广播教学，也就是通过教师机控制学生电脑来讲解演示重要信息。
虽然，广播教学能让学生接受知识，但是，学生都是非常不喜欢这种被控制的感觉，因此，这种方式不能用得过多。
我想，让每个孩子在课堂上有足够的时间动手操作，提高课堂上教师讲课的有效性才是最最重要的吧！3、技术是为了应用而服务本课的综合任务是制作一份童话故事会的背景PPT。
学生通过插入图片都完成了背景的制作，只是很少有学生会想到要加上故事的标题以及讲故事学生的姓名。
课后，李老师提出来，虽然我们这堂课学习的是对幻灯片的初步认识，以插入图片为主，但是，既然是做故事会的背景PPT，就要从实际应用的角度，告诉学生幻灯片在这里的作用，以及此类幻灯片需要告知观众的信息等。
小学信息技术《放映幻灯片》教学设计及教学反思
小学信息技术《放映幻灯片》教学设计及教学反思小学信息技术《放映幻灯片》教学设计及教学反思【教材分析】此课是“WPS演示”模块的最后一节课内容，学生在以前制作幻灯片的过程中，肯定会用到幻灯片的放映，今天主要通过学习进而归纳总结出更多的方法，以及根据实际需要选择合适的方法进行播放，并能在播放时选择荧光笔进行标注，以及添加背景音乐，达到更好的播放效果。
【学情分析】四年级的小学生在学习了较长时间的“WPS演示”之后，对该软件有了较好的掌握。
通过本节课的学习，培养学生归纳、总结及学以致用的能力。
【教学目标与要求】通过不同的呈现方式播放演示文稿，让学生掌握演示文稿全屏播放和自定义播放的方法，并能根据需要配上合适的背景音乐，达到更好的展示效果，激发学习的积极性。
【教学重点与难点】重点：演示文稿的播放。
难点：自定义播放幻灯片。
【教学方法与手段】本课主要采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，让学生在自主合作的基础上融会贯通地学习。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】“传统节日”及“食物的营养”演示文稿。
【教学过程】一、激情引趣，导入新课同学们，经过一段时间的学习，我们的演示文稿已制作完毕。
想不想看一看老师是如何展示演示文稿的？教师边播放边介绍。
学生归纳：播放演示文稿的内容，使用标记笔工具进行重点圈画，辅以语言介绍……师生小结，引入新课。
板书课题：第24课放映幻灯片【设计意图】创设情境，营造良好地学习氛围。
二、任务驱动，自主探究任务1：全屏播放“传统的节日”演示文稿，并用“彩色笔”对重点内容进行圈画。
1. 明确任务。
2. 自主学习。
（1）阅读教材，学习操作过程。
（2）小组讨论、交流。
（3）练习操作。
3. 汇报交流。
4. 巩固深化。
实践：小组全屏展示“食物的营养”演示文稿。
任务2：自定义放映“传统的节日”演示文稿。
1. 明确任务。
2. 自主学习。
（1）阅读教材，学习操作过程。
（2）小组讨论、交流。
小学信息技术活动让画面更美观教案
小学信息技术活动让画面更美观教案教案名称：让画面更美观的小学信息技术活动引言：如今，信息技术已经深入到我们的日常生活中，学习信息技术对于小学生来说是非常重要的。
在小学信息技术教育中，我们应该注重培养学生的创造力和美感。
本教案将介绍一种小学信息技术活动，旨在教授学生如何让画面更美观。
一、活动目标1. 培养学生对美的感知能力。
2. 学习并掌握常见的美学原则和元素。
3. 提高学生运用信息技术软件进行编辑和设计的能力。
4. 促进学生的合作与沟通能力。
二、活动过程1. 美学原则和元素的学习a. 导入：老师以图片或视频的方式展示一些美观的画面，鼓励学生表达对其美感的看法。
b. 探究：学生分组进行讨论，思考并列举出画面美观的原因和特点。
c. 教学：老师介绍和讲解常见的美学原则和元素，如对称、平衡、色彩搭配等，并结合实例进行讲解。
d. 实践：学生分小组，在课堂上通过给定的图片进行实践操作，运用美学原则和元素进行编辑和设计。
2. 信息技术软件的学习与应用a. 学习：老师向学生介绍一些常用的信息技术软件，如PhotoShop、PowerPoint等，并对其基本操作进行简要讲解。
b. 练习：学生在电脑实验室中进行操作练习，跟随老师的指导进行软件操作的实践。
c. 创作：学生分组进行一个小组项目，例如创建一个幻灯片或一张海报，要求运用刚学到的美学原则和元素进行设计与编辑。
3. 合作与分享a. 学生小组内互相协作，共同完善各自的创作作品。
b. 学生围绕自己的作品进行展示和分享，分享自己使用了哪些美学原则和元素，以及他们对自己作品美感的感受与看法。
c. 学生进行同伴评价，每个小组对其他小组的作品进行评价和反馈。
三、活动评价1. 效果评价：通过观察学生在活动过程中的参与程度、作品的美观程度等来评价活动的效果。
2. 自我评价：学生对自己的学习过程进行评价，包括对美学原则和元素的理解和应用等。
3. 同伴评价：学生互相对彼此的作品进行评价，提供积极的反馈和建议。
信息技术计划总结之《图片美化PPT》教学反思
信息技术计划总结之《图片美化PPT》教学反思信息技术课程是一门新课程,它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义.在信息技术教学中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式,将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地.以下是我对教学《图片美化Powerpoint》一课的教学反思：把主动权交给学生,让学生自己去发现、探索,这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我设计了“新龟兔赛跑”这一主题.把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感.具体如下：（一）知识目标：掌握在Powerpoint中插入剪贴画的基础上学会插入外部图片文件；（二）能力目标：逐步提高审美能力；逐步提高学生的分析能力和语言表达能力；（三）情感目标：培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难,勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造.在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”,而是“教师带着学生走向知识”.首先,我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围,这是发挥学生的主体性的基础.有了良好的氛围,原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程,一个科学的、有计划的动手实践过程；其次,设计的任务具有很大的想象空间,学生们敢于独立思考,敢于大胆想象,并通过实践探索实现了自己的想法,这为学生的创造性提供了展示的舞台.简要教学过程如下：1、全班学生自愿组成学习小组,每组4－5人.教师引入话题——制作“新龟兔赛跑”.学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上,自主探究如何插入外部图片文件,围绕“新龟兔赛跑”这一主题,制作演示文稿作品.在自主探究后,教师可借机进行“插入图片文件”技能的小结.完成作品后,进行成果展示,可解说作品的构图、意境等,甚至演绎.其它小组学生可进行评价.2、碰到问题,鼓励学生自行解决,或小组内、小组间共同协作解决.3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题.在教学实践中发现,原本拘谨的学习环境变得宽松了,民主了,师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动,整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程.以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”.其指导思想是：一切从学生主体出发,让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”,使学生真正的成为学习的主人.实践证明,以此做为原则的课堂是生动的,学生所乐于接受的.在以后的教学实践中,我会把它做为永远不变的中心法则,使课堂真正成为学生的舞台.针对学生的个体差异实施分层次教学是信息技术学科普遍需要面对的一个难题.学生完成任务的时间长短不一,他们的这种差异是由主客观原因造成的,光教师一人的力量,难以面面俱到.在课堂中,对于很快完成任务的孩子,教师应该及时给他们安排一些新任务,如对作品进行完善,也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑,继续进行与任务相关的深入的探究,当然还可以请他们作为教师的助手,去帮助学有困难的同学.这样,慢的孩子也能得到更多的帮助.在今后的备课环节,我将多多注意小组建设和分层次教学有关的研究和探索.。
小学信息技术PowerPoint教学案例与反思
小学信息技术PowerPoint教学案例与反思【教学目标】1．学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。
（新授内容）2．实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。
【教学设计】学生基本情况分析：本课所教授的是四年级学生，这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
教学设计：一、导入新课：利用“对抗赛”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。
学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些，从而产生制作这样的作品的欲望。
二、确定学习内容，选择学习方法。
引导学生复习制作配乐古诗所需的工作，明确本课所学内容——插入音乐与动画的设置——在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。
三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。
四、学生组成的学习小组合作完成作品。
五、作品展示（互相点评）。
【教学过程】师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？生：行。
师：比什么呢？比朗诵古诗! 谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。
）师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。
）怎么样，我和他们谁朗诵得更好？生：老师的好，因为老师的朗诵有音乐、有配画。
（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想!师：好，我们就一起来学习配乐古诗的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。
师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？生：好!师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？生：自己学。
五年级下信息技术教案教学反思小小多媒体作品的美化和展示湘教版
主题单元第四单元小小多媒体作品展现会课题名称第十课小小多媒体作品的美化和展现讲课时间课时安排 1 课时主备教师执教教师有关参照资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教课协助手段多媒体教室教课教课方法教案导学、情形导入法、任务驱动法一级备课二级备课三级备课【教案导学】1、对你的作品进行模板设计。
2、你感觉什么颜色的搭配看上去会比较舒畅？3、让你的 PPT 作品中第一张幻灯片都“动”起来【教课目的】（1）学生能对 PPT 作品进行模板的应用（2）初步认识颜色搭配方案（3）熟习动画方案的应用【教课要点】模板的应用【教课难点】颜色的搭配【教课过程】一、导入：同时展现两个同样的 PPT 作品，一个是做过美化的，一个是没有做过美化的，分别展现此后，让学生比较两个作品的不一样之处，并比较好坏。
请学生进行说明。
二、引入新课师：一个完好的 PPT 作品，应当是一个有完好内容，能完好表达作者思想的美丽的 PPT 作品，以前我们所学的内容不过对 PPT 作品进行文字和图片等方面的增添，今日我们要学习的是对整个 PPT作用进行整体的美化和设置。
1、师：怎么样才能够进入设置美化设置的窗口？生研究：格式工具栏设计美化内容包含：设计模板、配色方案、动画方案2、研究活动一：给预先准备好的PPT 作品制定一下模板。
师展现设计模板的应用方式，提出疑问：怎么样让一张幻灯片使用我们选择的模板？怎么样让全部的幻灯片都使用我们选择的模板？生研究操作，达成制作。
师展现学生作品，并小评。
3、研究活动二：持续为自己制作的PPT 作品选择一个配色方案。
师：颜色的搭配是幻灯片制作中一个很重要的内容，我们可以使用系统默认颜色搭配方案，也能够自行对单个幻灯片中的内容进行颜色设置。
生研究操作，师巡视指导。
4、研究活动三：给自己的 PPT 作品每一个幻灯片进行动画方案设置。
师展现动画方案设置过程，对单调幻灯片设置和对全部的幻灯片进行设置加以要点划分，让学生对两个内容有了较深的认识。
小学信息技术五年级上册《图文并茂的幻灯片》教案与反思
小学信息技术五年级上册《图文并茂的幻灯片》教案与反思知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.技能目标:掌控图片的插入与调整方法;敏捷运用艺术字.情感目标:培育同学的审美感.重点难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。
难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
老师活动同学活动设计意图创设情境，激发爱好通过展示幻灯片，引导同学观测不同之处，说出哪组更美丽，为什么？让同学观看幻灯片,让生观测哪组更美丽把同学的留意力吸引到课堂上来,并让同学观测幻灯片,从而引出课题启发探究，技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，〔师演示有多张幻灯片的演示文稿〕如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：遇到不会问题时该怎么办？①看书；②与同学沟通、探讨；③请教老师；通过听讲、思索，使同学明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整〈2〉艺术字的插入及调整启发同学，让同学自主去实践、解决自主探究，沟通共享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，〔师演示有多张幻灯片的演示文稿〕如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师：同学们想不想试一试？生：〔〕师：抓紧动手试一下吧。
探究完的同学请坐端正。
师提示：遇到不会问题时该怎么办？①看书；②与同学沟通、探讨；③请教老师；〔生自主探究争论〕〔让同学演示如何插入幻灯片〕师：这位同学演示的好不好？生：师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜爱的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片装扮得最美丽！〈1〉图片的插入及调整〈2〉艺术字的插入及调整生争论师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。
下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学沟通沟通，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。
咱们看看哪个小组的.同学收获得最多，汇报得最精彩。
〔同学以小组为单位，自主沟通，并推选代表发言。
小学信息技术教案让画面更美观
小学信息技术教案让画面更美观信息技术教案：让画面更美观引言：在当今的数字化时代，信息技术已成为教育的重要组成部分。
作为小学信息技术教师，我们的目标是帮助学生掌握基本的数字技能，同时培养他们对美学的鉴赏能力。
本篇教案旨在教授小学生如何使用信息技术工具来创建更美观的画面。
1. 教学目标：- 了解美学的基本概念和原则- 掌握使用信息技术工具创建美观画面的基本技能- 能够应用所学的知识和技能，创造自己的美学画面2. 教学准备：- 一台电脑或平板电脑- 安装了图像编辑软件的电脑或平板电脑- 展示用的投影仪或屏幕- 图片资料，包含一些具有美感的图片3. 教学步骤：步骤1：介绍美学的基本概念在开始创作之前，我们需要先了解美学的基本概念和原则。
通过展示一些美感突出的图片，引导学生们讨论和发现这些图片背后的美学原理。
例如，对称、平衡、颜色搭配等。
步骤2：介绍图像编辑软件的基本功能向学生介绍一款常见的图像编辑软件，如Photoshop或GIMP。
解释软件的常用工具和功能，例如画笔、橡皮擦、涂鸦等。
步骤3：演示如何使用图像编辑软件展示屏幕上的软件界面，详细演示如何使用图像编辑软件进行基本的编辑和美化。
例如，如何调整亮度和对比度，裁剪和旋转图片，以及添加特效和滤镜。
步骤4：让学生实践将学生分成小组，每组提供一组图片和一台电脑。
让学生应用所学的知识和技能来美化这些图片，创造自己的美学画面。
鼓励学生们发挥创意，尝试不同的编辑技巧和效果。
步骤5：展示和评价每个小组选出最好的作品，进行展示和评价。
为了鼓励积极参与和分享，可以设置一些奖励或表彰措施。
同时，教师应提供积极的反馈和建议，以帮助学生进一步改进他们的作品。
4. 教学扩展：- 在教学过程中，引导学生学习版权意识。
鼓励他们使用自己的原创图片或合法获取的图片进行编辑和美化。
- 引导学生学习网上资源的搜集和筛选技巧，以寻找适合他们作品的高质量图片。
- 鼓励学生尝试使用其他图像编辑软件或在线编辑工具，拓宽他们的技能和视野。
小学信息技术《美化演示文稿(三)》优质教案、教学设计
5、美化演示文稿（三）一、教学目标：1、熟悉自定义动画的作用和目的。
2、熟练设置幻灯片的切换效果以及超链接。
3、学会整体规划，体会和谐之美。
二、教学重点：设置图片、文字的自定义动画效果，合理的设置幻灯片切换方式以及超链接。
三、教学难点：为作品恰当地设置动画效果。
四、教学策略：教法：情景法、启发法、讲授法、演示法等。
学法：自主探究法、小组合作学习法等五、教学环境与媒体;教学环境:计算机网络机房及电子教室广播系统媒体环境：多媒体课件六、教学软件：wps 演示七、教学过程：（一）创设情境，激趣导入（课前播放《西游记》主题曲《白龙马》）同学们，喜欢听歌吗？播放《白龙马》听到这首歌，你想到了谁？（生：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚）那你还想到了西游记中哪些精彩的故事？（生：大闹天宫、偷吃人参果、真假孙悟空等）是呀，经典的故事总是让人一看再看、一说再说!取经路上磨难重重，唐僧师徒团结合作共度难关，历经九九八十一难，才取得真经修成正果。
今天，老师还给同学们带来了两名同学制作的西游记的幻灯片动画，请同学们欣赏一下（播放学生1 的《三借芭蕉扇》和学生2 的《三借芭蕉扇》）同学们喜欢谁的作品？说说理由？还有什么新发现？（交流：对象有动画、有声音及切换方式）（二）任务驱动，分层探究法宝一：“自定义动画”结识动画大师——自定义动画●设置自定义动画师：每一张幻灯片都是一个舞台，幻灯片中的文字、图片就是一个一个的小演员，而我们就是导演，这些演员们的入场、退场及表现都由导演说了算，可是，想成为一名优秀的导演可不是件容易的事。
我们不仅需要团结合作，还要带上三件神奇的动画宝贝，第一件宝贝叫：自定义动画，谁知道位置在哪儿？（生答）（师课件出示）点ft菜单栏中的“动画”就能看到“自定义动画”那么究竟该如何使用这件宝贝呢？如何给小演员们添加动画效果呢？请同学们进入第一关：谁来为大家读一读闯关要求？出示任务一：1 生操作2 展示作品你是怎么成功的？一边演示一边用洪亮的声音告诉大家好吗？（恩，一定要注意无论给谁设置动画都要先选定，谢谢你的提醒。
小学信息技术教案-五年级上册《让幻灯片变得更漂亮》集体备课学案
五年级上册《让幻灯片变得更漂亮》集体备课学案一、教材分析“在幻灯片中插入艺术字”是由宁夏回族自治区教育厅教研室主编，电子工业出版社出版的《信息技术》五年级（上）第三单元《让幻灯片更漂亮》的第一小节的内容。
本节课是单元的起始课，所学内容是本单元学习修饰幻灯片三种方法――在幻灯片中插入艺术字、在幻灯片中应用设计模版、设置幻灯片背景中的第一种，涉及“艺术字”的概念（式样、形状、作用等）及在幻灯片中插入、编辑艺术字的操作，以及合理运用艺术字增加幻灯片的表现力等知识和技能。
本节课的内容是在学生已有对幻灯片图形对象（图片、文本框）操作经验的基础上，仍然以制作《塞上新五宝》演示文稿作品为主题，让学生在经历为该演示文稿增加一张封底幻灯片的过程中学习新知，掌握艺术字的使用方法，为进一步学习修饰美化幻灯片、增强表达效果打下基础。
在幻灯片中插入艺术字在本节内容中相对比较简单，学生在学习第一单元和第二单元时对powerpoint最基本的操作已经有所掌握，这个单元任然以制作《塞上新五宝》作品为主线，贯穿整个单元教学的始终。
让学生在完成教学任务的同时，也对家乡的土特产有更深刻的了解。
学生通过如何给幻灯片插入艺术字，给幻灯片设计各种背景，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。
为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。
二、学情分析：五年级的学生经过前几节课的学习，多数学生已经熟悉了powerpoint的基本操作，而word和powerpoint软件在菜单上又有很多地方是相似的。
学生在学习了word以后对学习powerpoint基础内容的学校就较容易掌握。
五年级学生根据其年龄特点，已初步具有逻辑思维能力，对于新事物、新挑战具有强烈的欲望、所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
六年级上册信息技术教案第8课 让幻灯片变得更漂亮些
三、美化文字
教学反思
2.学生观察并且分析。
3.对，有艺术字、图片、漂亮背景的幻灯片更加漂亮了，这就是我们这节课将要学习的内容：《让幻灯片变得更漂亮些》。
二、讲授新课
（一）应用主题美化幻灯片
1.操作步骤
打开“设计”选项卡，在“主题”命令组的列表框中查找需要的主题样式。
2.在应用主题样式时，PowerPoint只是将幻灯片的外观变成主题的样式，不会改变其中的文字内容和幻灯片已经套用的版式。
六年级信息技术教案
课题
第8课让幻灯片变得更漂亮些
授课时间
课时安排
教学目标
1.会使用主题美化幻灯片。
2.会为幻灯片设置背景。
3.会美化幻灯片中的文字。
教学重点
会设置背景和文字来美化幻灯片。
教学难点
会设置背景和文字来美化幻灯片。
教学流程
1课时
一、新课引入
1.老师这里有几张幻灯片，大家一起来看一下，它们有什么不同？看完之后有什么感受呢？
3.学生操作练习。
（二）为幻灯片设置背景
1.为幻灯片设置纯色填充背景
2.为幻灯片设置渐变填充背景
3.学生自学完成
（三）美化幻灯片中的文字
1.设置文字模式
2.在幻灯片中插入艺术字
3.学生自学完成
三、巩固练习
P62页 1—2题（操作不熟练者可任意选一题练习）。
四、课堂总结
板书设计
第8课 让幻灯片变得更漂亮些
小学信息技术公开课教案《让幻灯片变得更加漂亮》教学设计与反思
小学信息技术公开课教案《让幻灯片变得更加漂亮》教学设计与反思教学目标1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。
2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。
3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。
培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。
教学重、难点教学重点：1、幻灯片的调整。
2、幻灯片中自选图形的应用。
教学难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。
教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint 中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。
2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。
3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。
教学过程：一、作品欣赏对比引出课题生：多了自选图形和可爱的卡通图片。
师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？生：生动、卡通、亲切。
师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。
今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更漂亮》，PPT出示课题。
设计意图：从学生上节课制作的关于家乡左权的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。
再从学生作品中的一张幻灯片引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。
二、自主探究学习自选图形（1）自主探究，尝试“自选图形”的操作师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。
听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？生：word师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word中自选图形的操作会一样吗？生：一样。
生：不一样。
师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“南雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。
《小学信息技术公开课认识powerpoint2022》的教学设计与反思
（小学信息技术公开课认识powerpoint2022）的教学设计与反思优秀设计（学习目标）1、知识与技能〔1〕通过观赏PowerPoint作品，掌握演示文稿的翻开、保存、播放。
〔2〕能将Word中学过的知识迁移到PowerPoint，并尝试设计一页简单的幻灯片。
2、过程与方法自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习。
3、感情态度与价值观通过观赏和剖析ppt作品，培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心；在引导学生完成任务的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定根底。
（教学重、难点）重点：激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。
难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。
（教法学法）任务驱动法竞赛鼓励法小组合作自主探究（教学过程）一、组织教学〔1分钟〕小组长及课代表组织学生进机房，开机后电子签到。
设计意图]：一方面锻炼了学生的组织能力；另一方面通过电子签到为新课改的过程评价提供有力的证据，还能使学生的打字速度得到不断地加强与提高。
二、设置情景，激发兴趣。
〔3分钟〕师：上课前，老师很想让同学们介绍一下自己？让我们了解你的根本情况。
2-3名学生起立介绍师：很好，我认识了好几个崭新的朋友。
下面，老师也介绍一下自己。
请同学们看大屏幕。
〔大屏幕投影〕展示个人简介师：通过这个短片，信任你对老师有了进一步的了解。
你们了解老师是用什么软件制作的这个短片吗？生答设计意图]：通过师生相互介绍，让学生初步体会多媒体演示文稿在生活中的应用。
师：这是用PowerPoint制作的演示文稿。
对PowerPoint同学们可能感到比拟陌生，但你们肯定认识他的好兄弟——Word2022，他们都是office2022大家庭中的成员。
PowerPoint是制作多媒体演示文稿的软件。
那，什么是多媒体演示文稿呢？下面，我们通过观赏来体验一下。
三、感受作品交流评价〔12分钟〕〔一〕观赏作品形成认识师：请同学们翻开桌面文件夹“作品观赏〞，完成里面的内容。
小学信息技术公开课教案让变得更加漂亮教学设计与反思
小学信息技术公开课教案《让幻灯片变得更加漂亮》教学设计与反思教学目标1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。
2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。
3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。
培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。
教学重、难点教学重点：1、幻灯片的调整。
2、幻灯片中自选图形的应用。
教学难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。
教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。
2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。
3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。
教学过程：一、作品欣赏对比引出课题生：多了自选图形和可爱的卡通图片。
师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？生：生动、卡通、亲切。
师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。
今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更漂亮》，PPT 出示课题。
设计意图：从学生上节课制作的关于家乡左权的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。
再从学生作品中的一张幻灯片引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。
二、自主探究学习自选图形（1）自主探究，尝试“自选图形”的操作师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。
听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？生：word师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word 中自选图形的操作会一样吗？生：一样。
生：不一样。
师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“南雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。
小学信息技术第二册观摩课让幻灯片图文并茂优秀教学设计和反思
小学信息技术第二册观摩课让幻灯片图文并茂优秀教学设计和反思教材：义务教育实验教科书小学信息技术第二册教学目标：1. 指导学生学会在幻灯片中插入艺术字，给艺术字设置效果。
2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。
3.灵活运用自选图形给幻灯片加上标注框。
4.激发学生学习计算机的兴趣，培养学生简单的信息加工处理能力，根据设计需要选择适合的素材，提高审美情趣。
教学重点：指导学生学会在幻灯片中插入艺术字、图片，使幻灯片图文并茂。
教学难点：帮助学生灵活运用操作方法，个性化制作幻灯片。
教学用具：计算机网络教室；关于熊猫的一组图片、文字。
教学时数：2课时课时安排：2—1教学内容：设置艺术字效果；插入图片。
教学过程一、情境导入，激发兴趣。
通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。
导入课题：让幻灯片图文并茂二、任务驱动，自主探究任务一：尝试给幻灯片插入“艺术字”1.学生自主尝试插入艺术字2.汇报交流，教师相机指导。
引导学生学会插入艺术字的方法，并引导掌握插入艺术字的快捷方式。
任务二：给幻灯片插入图片。
1.学生自学课本第二节，在幻灯片中插入图片。
2.同桌合作交流，完成插入第二张幻灯片，然后添加图片。
3.指名完成出色的组选派代表上前演示，全班交流。
教师相机引导学生掌握学生插入图片、调整图片大小、调整图片色彩、删除图片的方法。
任务三：教师演示修改插入的艺术字和图片1.教师演示艺术字和图片的修改，引导学生了解各个功能按钮的作用。
2.小组内自主练习，修改幻灯片。
三、综合运用，学以致用完成P102“做一做”色彩搭配谐调。
如果有困难可以走下座位互相帮助，也可以参观别人的作品，学习他的长处。
四．个性练习，提高技能。
1.教师演示自制幻灯片《陕北风光》，激发学生学习兴趣。
2.制作介绍家乡的风味小吃的幻灯片。
【配套K12】人教版四年级信息技术第4节 让我的幻灯片变得更漂亮公开课教案及教学反思
人教版四年级信息技术第4节让我的幻灯片变得更漂亮公开课教案及教学反思教材分析1．通过本节的教学使学生掌握在幻灯片中插入艺术字的方法。
2．进一步加强学生对计算机的了解，培养热爱计算机的兴趣。
学情分析1．学生对计算机有了一定的了解，也掌握了一定的技能，单充满好奇。
2．逐步加强学生的操作能力的培养。
3．引导学生克服害怕的心理。
教学目标一、知识目标：1、掌握在幻灯片中插入艺术字的一般方法；2、掌握基本的操作方法和操作技能；3、理解艺术字的作用。
二、能力目标：1、培养学生的实践能力；2、提高学生对信息的处理能力；3、锻炼学生自主学习新知识及创作的能力。
三、发展目标：1、激发学生学习积极性；2、培养学生探索精神和创新个性。
3、培养学生的审美意识。
教学重点和难点教学重点、难点：1、重点：给幻灯片插入艺术字的方法；2、难点：（1）给幻灯片插入合适的艺术字；（2）幻灯片艺术字的使用。
教学过程一、创设情景师：同学们，通过前面几节课的学习，大家已经基本掌握了制作演示文稿的方法，也制作出了漂亮的“塞上新五宝”，下面是我班一位同学的作品，请大家欣赏一下。
（欣赏）老师也带来了“塞上新五宝”，想和大家交流一下（播放老师事先制作好插入了艺术字，设置了背景的作品），欣赏完了同学的作品和老师的作品同学们有什么感受，想说点什么？生：思考回答。
师：同学们说得真不错，要想使我们的作品更美观更具有感染力，只有文字，光靠图片是不够的，怎样才能为文字营造一种特殊的艺术效果呢？就是同学们刚才说的插入艺术字，今天我们就来学习在幻灯片中插入艺术字，让我的幻灯片变得更漂亮。
课件出示课题。
二、新课1．出示课件：提出任务：课本42页“做一做”，为“塞上新五宝”演示文稿制作一张封底幻灯片，在幻灯片中插入艺术字“宁夏欢迎您！”（要求：自学书上步骤，自主探究，不会可以自学书上的“金钥匙”，也可以举手问老师，还可以下座位请教同学。
）老师巡回指导。
2．共同学习46页“小博士”，请同学做小老师“重新编辑和修改艺术字”。
小学四年级信息技术优质课《图文并茂更精彩》教案及教学反思
小学四年级信息技术优质课《图文并茂更精彩》教案及教学反思
教材分析
《图文并茂更精彩》是小学四年级信息技术的教学内容。
本课是在学生已掌握了WORDXX文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORDXX中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。
从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。
学情分析
本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
教学目标
1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”
的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
教学重点和难点
重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
教学过程。
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小学信息技术公开课教案《让幻灯片变得更加漂亮》教学设计与反思教学目标1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。
2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。
3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。
培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。
教学重、难点教学重点：1、幻灯片的调整。
2、幻灯片中自选图形的应用。
教学难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。
教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。
2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。
3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。
教学过程：一、作品欣赏对比引出课题生：多了自选图形和可爱的卡通图片。
师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？生：生动、卡通、亲切。
师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。
今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更漂亮》，PPT 出示课题。
设计意图：从学生上节课制作的关于家乡左权的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。
再从学生作品中的一张幻灯片引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。
二、自主探究学习自选图形（1）自主探究，尝试“自选图形”的操作师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。
听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？生：word师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word 中自选图形的操作会一样吗？生：一样。
生：不一样。
师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“南雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。
老师打开范例幻灯片（没有设置自选图形和装饰图片的一张幻灯片）。
请一个学生上台尝试操作。
在学生操作的过程中引导学生观察自选图形的大致分类，了解图形的摆放位置，然后再指出标注。
师：插入了自选图形后，接下来就要输入文字、调整指向、进行美化？如何操作？试一试就知道了，接下来我们来完成任务一。
PPT出示任务一：1、打开电脑桌面演示文稿。
2、同桌为一小组，讨论：插入标注到演示文稿并进行美化。
师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多小组已经探究出了很多关于自选图形的操作，哪个小组愿意上来把你们发现的操作告诉给大家？根据需要请3-4组的学生上台，一个学生操作，另一个学生讲解，告诉大家他们的探究结果。
设计意图：PowerPoint中自选图形的操作与Word自选图形的操作是一样的，所以这个环节我没有进行讲解，而是让学生进行小组合作，在摸索和发现的过程中进行学习。
这样不仅让Word的知识迁移到PowerPoint中，重温了Word，而且也培养了他们的自主探究能力和协作学习能力。
（2）打开上节课制作的演示文稿，为幻灯片插入自选图形和装饰小图片。
师：看来大家已经自己摸索出了自选图形的操作方法了，刚才老师在巡视的时候，有同学问老师：你的这些卡通图片真漂亮，我们只能在幻灯片中插入剪贴画，你的那些装饰图片我的电脑都没有。
不急，课前老师已经下发了一个“图片”文件夹在你们电脑的桌面上，我们一起来欣赏一下。
打开“图片”文件夹。
欣赏了这些图片和刚才我们所学的自选图形操作，很多同学都已经跃跃欲试了，很想美化上节课自己制作的演示文稿了，这样，我们先来看任务二，然后再操作。
PPT出示任务二：1、打开上节课制作的演示文稿；2、选择标注修饰演示文稿。
3、利用提供的图片素材美化演示文稿。
学生操作，教师巡视，提醒学生在操作的过程中要记得保存。
展示学生2-3副作品，从自选图形插入的个数、位置、大小、输入文字的多少、美化和选择的素材是否符合主题等方面进行评价，提高学生的审美观。
三、进一步美化整理幻灯片（1）整理每一张幻灯片（2）调整幻灯片顺序教师演示操作：1、教师演示如何通过“普通视图”调整幻灯片的顺序。
2、调整好第一和第二张后，又发现下面还有顺序的问题，这时引出“幻灯片浏览视图”，通过“幻灯片浏览视图”的观察，可以一目了然的发现每张幻灯片是不是摆放正确。
3、教师操作，如何在“幻灯片浏览视图”调整幻灯片的顺序、删除幻灯片、插入新幻灯片。
师：通过你们的眼神老师发现你们已经学会了，在前面的制作过程中同学们可能没有考虑到面对上海的游客介绍平阳时，介绍内容的顺序，现在请同学们完成任务四，通过幻灯片的调整，把你最想介绍的内容放在前面。
PPT出示任务四:根据需要调整幻灯片的顺序。
展示学生作品。
教师组织学生进行自评和互评，发表自己对自己作品和他人作品的看法，进而进行点评总结。
四、小结同学们的作品真精彩，现在，我们来回顾一下这节课你们都学会了哪些新的本领？1、自选图形2、图片美化幻灯片3、整理幻灯片。
教学总结反思这节课是本单元的第四课时，不仅要让学生学会美化演示文稿，还要提高学生的审美观。
由于学生已经能够熟练地使用Word了，于是我大胆地在学PowerPoint自选图形这个新知时采用“自主探究”的方式展开学习，让学生通过不断地尝试，不断地发现问题，不断地解决问题。
通过学生作品的展示，也表明这节课学生学的很扎实，基本上达成了教学目标。
一、以作品为主线，贯穿整个单元课堂教学我们在平时的教学中常常遇到这样的困惑：在每一节课讲解下来，大多数学生都能领会、掌握课堂教学内容，但一个单元学完之后，让他们做点儿什么，学生却往往不知所措。
比如学习了PowerPoint软件之后，如果给学生一个具体的指令，如要求学生设置某个动画，或者是设置一个超级链接，学生都能完成，但如果要求他做一个介绍家乡的PowerPoint演示文稿，他可能就不知道如何下手了。
这种以作品为主线，贯穿信息技术整个单元教学的方式既可以让学生明白制作演示文稿的基本流程又可以让学生把学过的知识点串联起来。
二、灵活运用多种教学手段，把握好自主探究的度五年级学生已经初步具备一定的自学能力，而Word和PowerPoint软件又有很多地方是相同的。
于是学习这节课的知识点“自选图形的操作”时，我选择以学生自主探究的方式展开；而知识点“幻灯片顺序的调整”是PowerPoint所独有的，我采用教师演示法让学生学习新知。
学生通过自主探究学习自选图形的操作时，因为目标明确，他们在尝试操作环节就能够很好地应用知识的迁移，使自主探究落实得比较到位。
三、注重评价，让评价适时有效本次教学是一次有主题的教学活动，在设计教案时，我非常注重教师课堂评价的有效性。
在学生回答问题、展示学生作品、学生操作过程等方面进行了即时评价。
甚少用“对”“是”“错“你真棒”等机械的词语，而是对学生的回答作出具体的分析,给出必要的解释，拓宽学生看问题的视野，提升学生发言的品质,让他们明白为什么会得到老师的肯定和赏识，而不是机械地重复学生的发言或者进行简单的模糊应对。
教学目标1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。
2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。
3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。
培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。
教学重、难点教学重点：1、幻灯片的调整。
2、幻灯片中自选图形的应用。
教学难点：在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。
教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。
2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。
3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。
教学过程：一、作品欣赏对比引出课题生：多了自选图形和可爱的卡通图片。
师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？生：生动、卡通、亲切。
师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。
今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更漂亮》，PPT 出示课题。
设计意图：从学生上节课制作的关于家乡左权的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。
再从学生作品中的一张幻灯片引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。
二、自主探究学习自选图形（1）自主探究，尝试“自选图形”的操作师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。
听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？生：word师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word 中自选图形的操作会一样吗？生：一样。
生：不一样。
师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“南雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。
老师打开范例幻灯片（没有设置自选图形和装饰图片的一张幻灯片）。
请一个学生上台尝试操作。
在学生操作的过程中引导学生观察自选图形的大致分类，了解图形的摆放位置，然后再指出标注。
师：插入了自选图形后，接下来就要输入文字、调整指向、进行美化？如何操作？试一试就知道了，接下来我们来完成任务一。
PPT出示任务一：1、打开电脑桌面演示文稿。
2、同桌为一小组，讨论：插入标注到演示文稿并进行美化。
师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多小组已经探究出了很多关于自选图形的操作，哪个小组愿意上来把你们发现的操作告诉给大家？根据需要请3-4组的学生上台，一个学生操作，另一个学生讲解，告诉大家他们的探究结果。
设计意图：PowerPoint中自选图形的操作与Word自选图形的操作是一样的，所以这个环节我没有进行讲解，而是让学生进行小组合作，在摸索和发现的过程中进行学习。
这样不仅让Word的知识迁移到PowerPoint中，重温了Word，而且也培养了他们的自主探究能力和协作学习能力。
（2）打开上节课制作的演示文稿，为幻灯片插入自选图形和装饰小图片。
师：看来大家已经自己摸索出了自选图形的操作方法了，刚才老师在巡视的时候，有同学问老师：你的这些卡通图片真漂亮，我们只能在幻灯片中插入剪贴画，你的那些装饰图片我的电脑都没有。
不急，课前老师已经下发了一个“图片”文件夹在你们电脑的桌面上，我们一起来欣赏一下。
打开“图片”文件夹。
欣赏了这些图片和刚才我们所学的自选图形操作，很多同学都已经跃跃欲试了，很想美化上节课自己制作的演示文稿了，这样，我们先来看任务二，然后再操作。
PPT出示任务二：1、打开上节课制作的演示文稿；2、选择标注修饰演示文稿。