猫捉老鼠(大班数学)
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知，学习数数、计数和简单的加减法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发学习数学的欲望。
二、教学内容：1. 数字1-10的学习和认知。
2. 数数、计数练习。
3. 简单的加减法运算。
4. 观察老鼠和猫的特征，培养幼儿的观察力。
5. 通过游戏培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学方法：1. 采用故事情境教学法，以猫捉老鼠的故事为背景，引发幼儿的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
3. 采用分组讨论教学法，让幼儿在团队合作中解决问题，培养合作意识。
4. 采用问答教学法，引导幼儿积极思考，提高思维能力。
四、教学准备：1. 教具：猫和老鼠的图片、数字卡片、算式卡片、游戏道具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动场地。
五、教学过程：1. 引入：讲述猫捉老鼠的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学习数字：通过猫和老鼠的图片，教授数字1-10，让幼儿认知和记忆。
3. 数数、计数练习：利用游戏道具，进行数数、计数练习，巩固幼儿对数字的认知。
4. 加减法运算：通过猫和老鼠的图片，教授简单的加减法运算，让幼儿理解和掌握。
5. 观察老鼠和猫的特征：让幼儿观察猫和老鼠的图片，培养幼儿的观察力。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，锻炼幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
8. 作业：布置相关的数学作业，让幼儿回家后与家长一起完成，加强巩固。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知和数学运算的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的作业，对他们的学习成果进行评价。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。
二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。
三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。
教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。
2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。
然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。
1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。
教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。
学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。
完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。
2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。
教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。
如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。
完成后，教师再次检查学生的对错情况。
3.第三部分：理解数的增加和减少。
教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。
然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。
23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。
同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。
3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。
2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。
3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。
4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味分类与统计》中的第2节“猫捉老鼠”。
详细内容包括：通过游戏情境，让幼儿理解和掌握分类、统计的基本概念，学会使用简单的数学语言进行描述，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解并掌握分类、统计的基本概念，能运用简单的数学语言进行描述。
2. 能力目标：通过游戏，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解分类、统计的基本概念，运用数学语言进行描述。
教学重点：通过游戏，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏道具，包括猫、老鼠、笼子等。
2. 学具：每组一份记录纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“猫捉老鼠”游戏，引导幼儿观察游戏中猫捉老鼠的过程，引发幼儿对分类、统计的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示猫捉老鼠游戏道具，引导幼儿观察并提问：“猫捉老鼠的游戏中，猫和老鼠是如何被分类的？”c. 教师示范如何用数学语言描述分类、统计的过程。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出一个简单的分类、统计问题，如：“请小朋友们数一数，我们班有多少个男孩，多少个女孩？”b. 幼儿分组讨论，用数学语言描述答案。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 游戏巩固（10分钟）a. 教师组织幼儿进行“猫捉老鼠”游戏，要求幼儿在游戏中运用分类、统计的方法。
b. 游戏结束后，教师引导幼儿分享游戏中的收获。
b. 幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书猫捉老鼠2. 内容：分类、统计概念数学语言描述方法游戏中的观察、分析、解决问题七、作业设计1. 作业题目：观察家里的玩具，进行分类、统计，并用数学语言描述。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》教学目标1.能根据题目条件模拟老鼠和猫的位置。
2.能用简单的数学方法根据猫和老鼠的位置判断胜负。
3.能通过游戏增加对于数学的兴趣和理解，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
教学材料1.班级黑板2.PPT3.线段教学过程导入（5分钟）1.教师先在黑板上画出一个坐标轴和两个点，其中一个点代表老鼠，另一个点代表猫。
2.教师提问：“根据这两个点的位置，谁胜谁负？”引导学生思考一下。
3.教师引出游戏并让学生猜测这是一款什么游戏。
游戏介绍（5分钟）1.教师通过PPT或口头说明游戏规则，老鼠要尽可能地躲避猫的追逐，在不被猫吃掉的情况下到达对岸。
2.让学生讨论一下，如果是你，你会怎么操作？游戏实战（25分钟）1.将班级的学生分成两队，一个队扮演老鼠，另一个队扮演猫。
2.所有学生坐为游戏的观众，每组五名成员分别进行5次游戏，一共进行两轮。
3.游戏结束后让学生讨论一下这个游戏有什么启示或收获。
游戏分析（25分钟）1.教师以年级为单位或小组为单位将学生安排为小组，每组一张纸，并向他们讲解完整的游戏规则。
2.让学生分析一下在游戏中，猫和老鼠的位置应该怎么移动才会更加有利于自己？3.学生可以用线段来解决这个问题，教师可以引导他们体验一下线段的作用。
4.让学生自己设计游戏策略并与其他小组比赛一局。
游戏总结（5分钟）1.让学生思考今天他们学到了什么？有哪些还没有掌握的知识点？教学反思此次教学以游戏方式进行，相比于传统课堂讲授的方法，游戏方式更具有趣味性和互动性，更容易激发学生的数学兴趣和学习热情。
而且，这种方法可以增加学生的思维活跃度和学习参与度，促使学生主动探究和思考。
同时，通过这个游戏，学生可以理解和运用数学知识的具体应用，发挥数学的实际作用，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
因此，以游戏方式进行数学课教学是值得推广的。
大班数学教案《猫捉老鼠》
大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.能够理解游戏规则，基本掌握猫捉老鼠的玩法；2.认识和理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的加法和减法运算；3.培养孩子的观察能力和判断力，促进其思维发展。
二、教学准备1.猫捉老鼠游戏板；2.玩具老鼠 10 只；3.玩具猫 1 只；4.数字卡片（1-6）。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）老师拿出猫捉老鼠游戏板，向孩子们展示，让孩子们猜测这是什么游戏。
介绍规则：猫要抓老鼠，每次掷骰子来决定走动步数，每只老鼠只能停留在游戏板上的圆圈上。
如果猫和老鼠落在了同一个圆圈上，那么猫就抓到了老鼠。
3.2 游戏操作（25分钟）将游戏板展开，让孩子们分别扮演猫和老鼠的角色，开始游戏。
猫和老鼠都拿到一个骰子，每次轮流掷骰子来决定自己移动的步数。
每次猫的行动完毕后，老师都可以提示一句话，如：•猫，离1个格子最近的老鼠在哪里？•从目前的位置，能够看到几只老鼠？•老鼠，最近的安全点在哪里？这样有助于培养孩子的观察能力和判断力。
3.3 数字运算（25分钟）在游戏过程中，老师不时在旁边做出一些数字的运算。
比如：猫已经抓住了 3 只老鼠，还剩下 7 只老鼠没有被抓。
请问，共有多少只老鼠？老鼠剩下 5 只，猫已经抓住了 3 只，这次骰子掷出来的数字是 2，问现在还剩多少只老鼠没有被抓？通过这些运算，帮助孩子们加深对数字与数量之间的关系的认识。
四、教学总结通过这次猫捉老鼠的游戏和数字运算的教学，孩子们不仅掌握了一种新的游戏方式，也加深了对数字与数量之间的认知，同时也培养了他们的观察能力和判断力。
老师可以在今后的教学中，通过各式各样的游戏和实践培养孩子们的数学素养。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力和反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字间的顺序和关系（大小、前后、上下）3. 游戏：猫捉老鼠三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中发现数字间的规律，提高他们的思维能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、老鼠和小猫的图片、挂图等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿奔跑和追逐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿熟悉并记住这些数字。
b. 通过挂图和图片，让幼儿观察老鼠和小猫的位置关系，引导幼儿发现数字间的规律。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 游戏开始，幼儿根据数字顺序寻找老鼠，先找到的组获胜。
c. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师组织幼儿讨论：在游戏中发现了什么规律？数字间有什么关系？b. 幼儿分享自己的感受和体验，教师给予肯定和鼓励。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿，在日常生活中寻找数字间的规律。
b. 家长记录幼儿在作业中的表现，与教师沟通交流。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，针对性地给予指导和帮助，确保他们能在游戏中得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数字1-5的认识和理解程度。
2. 家长反馈：通过课后作业，了解幼儿在日常生活中对数字间规律的发现和应用。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，对幼儿的学习成果进行评价。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
二、教学内容1. 数字1-5的认识2. 数字之间的数量关系3. 猫捉老鼠的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力，让幼儿能够通过观察找到捉老鼠的线索。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、老鼠图片、猫图片、线索卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出猫和老鼠的特点。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并通过游戏的方式让幼儿理解和记忆数字之间的数量关系。
3. 游戏环节：教师发放线索卡片，引导幼儿通过观察线索找到老鼠的位置。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己找到老鼠的线索。
5. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象，设计自己的猫捉老鼠游戏。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和游戏表现，评估幼儿对数字1-5的认识及数量关系的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与热情、合作意识和自信心。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示猫和老鼠的图片，以及数字卡片，帮助幼儿直观地认识和理解。
2. 游戏教学法：通过猫捉老鼠的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 情境教学法：创设有趣的猫捉老鼠情境，引导幼儿观察和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字：展示数字卡片，带领幼儿一起唱数数歌，巩固数字1-5的认识。
3. 游戏讲解：向幼儿解释游戏规则，示范如何根据线索找到老鼠。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
三、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、老鼠玩偶、猫玩偶、小红旗。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：a. 数字认知：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，学会数数。
b. 手眼协调：教师组织幼儿进行“抓老鼠”游戏，培养他们的手眼协调能力。
3. 团队协作：a. 分成若干小组，每组有一个猫玩偶和一个老鼠玩偶。
b. 设置障碍物，形成一个简单的迷宫。
c. 每组轮流进行“猫捉老鼠”游戏，其他小组成员负责指挥。
4. 总结与奖励：a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿讲述自己的收获。
b. 对表现优秀的幼儿给予小红旗奖励，增强他们的自信心。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2. 数学主题活动：组织幼儿参观超市、公园等场所，让幼儿在实际环境中感受数学的应用。
七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如专注力、手眼协调、团队合作等。
2. 终结性评价：通过“猫捉老鼠”游戏的完成情况，评估幼儿对数字1-5及顺序关系的掌握程度。
八、教学建议1. 教师要以耐心、细致的态度对待每个幼儿，尊重他们的个性差异。
2. 注重教学内容的趣味性，以游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标：1.让幼儿理解数与量的关系，能够准确识别和比较数字。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
教学内容：1.数字与数量的对应关系。
2.数字大小的比较。
3.猫捉老鼠的游戏规则。
教学过程：一、导入1.教师出示一张猫咪和老鼠的图片，引导幼儿观察并讲述故事《猫捉老鼠》的简单情节。
2.教师提问：“猫咪和老鼠之间发生了什么有趣的故事呢？”二、基本概念教学1.数字与数量的对应关系a.教师出示一组数字卡片（1-10），让幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
b.教师与幼儿一起数数，巩固数字与数量的关系。
2.数字大小的比较a.教师出示两组数字卡片，让幼儿比较大小。
b.教师引导幼儿用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数字的大小关系。
三、游戏教学1.游戏规则a.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
b.教师在教室里设置若干个“老鼠洞”，每个洞里放一个数字卡片。
c.队长带领队员寻找“老鼠洞”，将找到的数字卡片带回“猫窝”。
d.教师根据找到的数字卡片，提问幼儿有关数字与数量的关系。
2.游戏进行a.队伍按照顺序出发，队长带领队员寻找“老鼠洞”。
b.找到数字卡片后，队员将卡片带回“猫窝”。
c.教师提问，队员回答有关数字与数量的关系。
1.教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论在游戏中学到的知识。
2.教师提问：“我们在游戏中学习了哪些数学知识？”五、课后作业1.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
2.作业内容：用数字卡片摆出不同的数字组合，家长协助幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对数字与数量的掌握程度。
2.关注幼儿在游戏中的合作精神，培养他们的人际交往能力。
3.通过课后作业，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
重难点补充：一、基本概念教学1.数字与数量的对应关系难点：幼儿可能难以理解抽象的数字与具体数量的关系。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标1.通过玩耍游戏的形式学习几何概念，如点、线、面、角等。
2.锻炼幼儿的数学思维、手眼协调能力与配合能力。
3.提高幼儿的逻辑思维和判断能力。
教学准备1.游戏道具：猫和老鼠两种颜色的小塑料动物（每组6个猫和6个老鼠），大型黑板或白板，彩色粉笔或白板笔，擦布。
2.教师准备PPT或手绘故事情节板书。
3.导入课前主题练习材料。
教学过程第一步：导入1.通过PPT或手绘板书介绍故事情节：在一座城市中，有许多老鼠生活在河边的田野里。
它们喜欢吃野菜和稻谷。
2.教师手持双耳大喇叭或模仿猫吼叫声，模拟故事中的猫捉老鼠的场景。
引导学生玩起游戏，唤起兴趣。
第二步：游戏规则介绍1.将幼儿分成两组，每组有6个猫和6个老鼠。
2.在黑板或白板上画出一个像素化的网格，每个小格为1cm x 1cm。
3.左边一组放入6个老鼠，右边一组放入6只猫。
老鼠的任务是躲藏在黑板上的每个小格中；猫的任务是找到老鼠并将它们按位置标注在黑板上。
4.当老鼠有三只被找到时，老鼠胜利；当猫成功找出所有老鼠时，猫胜利。
胜者组成员得到一张奖励贴纸。
第三步：游戏实施1.各小组依次进行游戏，老师协调并帮助幼儿完成在黑板或白板上的标注。
2.带领学生讨论游戏中遇到的几何形状：点、线、面、角等，并帮助他们理解几何概念。
第四步：游戏总结1.教师带领学生分享游戏过程中的感受和体会。
2.教师加强巩固：在游戏中我们学习了什么？（点、线、面、角等几何概念）。
老鼠和猫同时是几何体的哪些元素？（点）。
请问在游戏中你们学到了哪些新的几何概念和知识点？（可以列举几个）。
3.给学生布置主题作业，要求手绘猫和老鼠相互争斗的场景。
落实效果此次活动能够通过游戏方式兴趣引导学生，让学生在游戏的同时学到数学概念知识，同时还能够促进社交沟通技巧及合作意识的提升，制定教学方案，培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是落实教学效果的一种途径。
《猫捉老鼠》大班教案
《猫捉老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味几何》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
该游戏通过设置不同的图形和路径，让学生在游戏中学习图形认知、空间方位和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形认知，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生空间方位感，能准确描述物体位置。
3. 提高学生逻辑思维和分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：空间方位的描述和逻辑思维能力的培养。
重点：图形认知和物体位置的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏棋盘、各种图形卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用棋盘、图形卡片、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示猫捉老鼠的游戏，让学生观察并说出猫和老鼠的位置关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍游戏规则，引导学生关注棋盘上的图形和路径。
（2）教师演示如何用图形卡片摆放在棋盘上，让学生模仿。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一道例题，展示如何用逻辑思维找到最佳路径。
（2）学生跟随教师思路，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成一道练习题，教师巡回指导。
（2）学生互评，共同讨论正确答案。
5. 游戏环节（10分钟）学生分成小组，进行猫捉老鼠游戏，教师观察学生表现，给予指导。
六、板书设计1. 板书《猫捉老鼠》2. 内容：（1）图形认知：圆形、正方形、三角形等（2）空间方位：上、下、左、右、前、后（3）逻辑思维：找最佳路径七、作业设计1. 作业题目：完成一道猫捉老鼠游戏棋盘题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在游戏中的表现，了解他们在图形认知、空间方位和逻辑思维方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）增加游戏难度，如增加图形种类、路径复杂性等。
（2）引导学生尝试设计自己的猫捉老鼠游戏棋盘，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）图形认知：本节课的基础是让学生掌握各种图形，如圆形、正方形、三角形等。
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1、认识 10 以内的数字，能够准确点数并说出总数。
2、通过游戏活动，理解数字与数量的对应关系。
3、培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
4、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）能够熟练地认识 10 以内的数字，并能准确点数物体的数量。
（2）理解数字与数量的一一对应关系。
2、难点（1）在游戏中快速准确地进行数量的点数和数字的对应。
（2）培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法四、教学准备1、猫和老鼠的头饰若干。
2、 10 以内数字卡片若干。
3、画有不同数量老鼠的图片若干。
4、玩具小老鼠若干，小篮子若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师讲述故事：在一个大森林里，住着一只聪明的猫和一群调皮的老鼠。
每天，猫都想着要抓住老鼠，可是老鼠们总是能巧妙地躲起来。
今天，猫又开始了它的捉鼠行动，小朋友们，让我们一起来看看猫能不能捉到老鼠吧！（2）通过故事引出主题“猫捉老鼠”，激发幼儿的兴趣。
2、认识数字 1 10（1）教师出示数字卡片 1 10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和读音。
（2）让幼儿跟读数字，加深对数字的记忆。
（3）通过小游戏，如“数字接龙”，让幼儿巩固对数字的认识。
3、点数练习（1）教师出示画有不同数量老鼠的图片，让幼儿点数老鼠的数量。
（2）引导幼儿用手指指着老鼠，一个一个地数，并说出总数。
（3）请个别幼儿上台点数，其他幼儿进行监督和纠正。
4、数字与数量的对应（1）教师将数字卡片打乱顺序，放在桌子上。
（2）拿出一张画有老鼠的图片，让幼儿数一数老鼠的数量，然后找出对应的数字卡片。
（3）重复进行这个活动，让幼儿熟练掌握数字与数量的对应关系。
5、游戏：猫捉老鼠（1）将幼儿分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
（2）在教室的一角放置一些玩具小老鼠和小篮子，篮子上分别贴上 1 10 的数字。
《猫捉老鼠》大班数学教案
《猫捉老鼠》大班数学教案《猫捉老鼠》大班数学教案《猫捉老鼠》大班数学教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?3.老师教本领a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案b.对暗号(复习对数游戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?c.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?d.打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
幼儿园大班数学：猫捉老鼠
幼儿园大班数学：猫捉老鼠教学目标：1. 培养幼儿对数量和比较概念的理解，如多、少、一样多。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过游戏活动提升他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体游戏增强他们的社交技能。
教学内容：本节课的主题是“猫捉老鼠”，主要涉及的数量和比较概念，包括多、少、一样多的理解和应用。
教学准备：1. 猫和老鼠的图片或者模型，数量各若干。
2. 数字卡片1-10。
3. 场地布置成一个迷宫，有多个“老鼠洞”和“猫窝”。
教学过程：1. 引入主题：教师通过故事的方式引入“猫捉老鼠”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师解释游戏规则，猫需要捉到与自己数量相同的老鼠，同时引导幼儿理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
3. 游戏环节：幼儿分成小组，每组选出一个“猫”，其余为“老鼠”。
教师出示数字卡片，对应的“猫”需要去捉相应数量的“老鼠”。
4. 分析讨论：在游戏过程中，教师引导幼儿观察和比较“猫”和“老鼠”的数量，强化他们对数量和比较概念的理解。
教学延伸：在课后，教师可以设计一些相关的数学活动，如让幼儿自己动手制作猫和老鼠的模型，并尝试配对相应的数量。
教学总结：在课程结束时，教师回顾和总结今天的教学内容，强调“多”、“少”、“一样多”的概念，并表扬幼儿在游戏中的表现和进步。
教学评估：1. 观察记录：教师在游戏过程中观察并记录幼儿的表现，包括他们对数量和比较概念的理解程度，以及他们在团队合作和社交技能方面的表现。
2. 互动反馈：通过提问和讨论的方式，获取幼儿对教学内容的理解和反馈。
3. 作业评估：设置相关的课后作业或活动，如制作猫和老鼠的模型并配对数量，以此评估幼儿的学习效果。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《趣味分类与统计》，详细内容为第一节《猫捉老鼠》。
通过设计猫捉老鼠的游戏，让幼儿在实践中掌握分类、统计的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握分类、统计的概念及方法。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用分类、统计的方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：猫捉老鼠游戏道具、卡片、挂图、统计表格等。
学具：每组一套猫捉老鼠游戏道具、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行猫捉老鼠游戏，引导幼儿观察游戏中猫和老鼠的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等形式，讲解分类、统计的方法，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行猫捉老鼠游戏，根据游戏结果填写统计表格，进行分类、统计。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的统计结果，讨论如何更好地进行分类、统计。
六、板书设计1. 猫捉老鼠游戏结果统计表2. 分类、统计方法图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩猫捉老鼠游戏，记录游戏结果，并进行分类、统计。
2. 答案：根据实际情况填写统计表格，进行分类、统计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿思考如何将分类、统计的方法应用到日常生活中，如整理玩具、衣物等。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论的引导和互动5. 作业设计的生活化应用6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是教学过程中的核心，需重点关注。
对于本节课，难点在于让幼儿理解并运用分类、统计的方法。
幼儿园大班数学教案设计猫捉老鼠大班数学教案
幼儿园大班数学教案设计猫捉老鼠大班数学教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于猫捉老鼠的教案设计。
教案汇总：
大班数学教案：猫捉老鼠
大班数学教案：猫捉老鼠
大班数学教案：猫捉老鼠
大班数学教学活动：猫捉老鼠。
幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩
幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过该游戏，引导幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼搭。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏图纸、正方形、长方形、三角形和圆形卡片。
2. 学具：每组一套正方形、长方形、三角形和圆形卡片，剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“今天，我们来到了图形王国，这里有很多有趣的图形。
有一天，图形王国的猫和老鼠展开了一场追逐战，它们要经过很多形状各异的障碍物，我们一起去看看吧！”2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示猫捉老鼠游戏图纸，引导幼儿观察并说出图中的图形。
（2）教师邀请幼儿上台，用手触摸并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（3）教师发放学具，让幼儿自己动手拼搭图形，体验图形组合的乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由正方形、长方形、三角形和圆形组成的复杂图形，引导幼儿观察并说出组成图形的基本图形。
（2）教师逐步分解复杂图形，让幼儿明白基本图形的组合方式。
（3）教师邀请幼儿上台，尝试分解复杂图形，并说出基本图形。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿独立完成图形分解任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
5. 小组合作（15分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套正方形、长方形、三角形和圆形卡片。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事情境，理解猫捉老鼠的游戏规则，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握猫捉老鼠游戏的规则，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中灵活运用观察、思考、动手操作等能力。
三、教学准备1. 教具：猫捉老鼠游戏卡片、老鼠贴纸、数字卡片等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，以便幼儿自由活动。
四、教学过程1. 导入：讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 讲解游戏规则：介绍猫捉老鼠游戏的规则，让幼儿明白游戏的目标和玩法。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组有一个“猫”和若干“老鼠”。
4. 游戏进行：在游戏场地内，根据游戏规则进行猫捉老鼠的游戏。
5. 总结评价：游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的表现，及时发现和解决他们在游戏中遇到的问题，确保他们在愉快的氛围中学习和成长。
六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对游戏的掌握程度，观察他们在游戏中的表现，如观察力、思维能力、团队协作能力等。
2. 幼儿反馈：在游戏结束后，教师可以询问幼儿对游戏的感受和体验，了解他们对游戏规则的理解和运用情况。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，让他们在交流中提高对游戏规则的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以设计一些与猫捉老鼠相关的家庭作业，如让幼儿画一幅猫捉老鼠的画，或者让幼儿和家长一起设计一个猫捉老鼠的游戏。
2. 主题活动：可以组织一次以猫捉老鼠为主题的班会或亲子活动，让幼儿在活动中进一步巩固猫捉老鼠的游戏规则。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》教案设计教学目标1.学生能够理解“抓住”、“找”、“在”等表示方位的词汇；2.学生能够使用数字1-10进行简单数学计算；3.学生能够用简单的数学运算解决具体问题；4.学生能够进行合作学习，提高团队意识和情感沟通。
教学过程引入：老师拿出一张大地图，让学生认识地图上的“猫”、“老鼠”、“墙壁”等元素。
活动1：猫捉老鼠（识数）1.将学生分为若干组，每组3-4人，在地图上摆放若干个老鼠，将一只猫放在地图角落处，告诉学生：“猫想抓住老鼠，请你们来帮助猫。
”2.学生站在地图旁，用数字1-10表示每只老鼠与猫的距离。
老师鼓励学生通过简单的数学计算，找到离猫最近的老鼠，帮助猫抓住老鼠。
3.学生可以将每个老鼠上方打上1-10的数字，直接在数字之间画上线表示距离大小，供其他组观察。
活动2：老鼠找家（数学运算）1.学生将猫从角落处移到地图中央，告诉学生：“一只老鼠要找到自己的家，请你们帮助老鼠。
”2.学生可以在地图上随意安排若干个墙壁，阻碍老鼠到家的道路。
学生把每个墙壁也标上数字1-10，表示老鼠绕路的时间。
3.学生通过简单的数学计算，找到老鼠到家最短的路线，给老鼠指路。
反思在教学过程中，这个活动让学生积极参与，多方面发展。
通过数字的联系，培养了学生的计算能力，通过方位的指示，加强了学生的方位感，而通过合作，又让学生体味了集体荣誉和个体价值。
参考资料本次教案的设计参考了国内外很多相关的实例和资料，包括以下几个方面：•合作学习教学法的应用和研究；•教学设计的理论、原则和方法；•班级管理与教育学等学科的相关知识。
最后本次教案设计是一个创意性的课程设计案例，旨在从数学根本上提高幼儿的数学能力，同时也注重培养幼儿的团队合作精神，极大地激发了幼儿的学习兴趣。
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猫捉老鼠（大班数学）
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领
a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
b．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
c．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
d．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。