大班数学：猫捉老鼠
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：学生能够理解比较大小的概念，掌握数字0-20的大小关系，并学会进行简单的加减法计算；2.能力目标：学生能够通过游戏的方式培养观察能力和逻辑思维能力；3.情感目标：学生能够感受到成功的喜悦，激发学习数学的积极情绪。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏的方式培养学生观察能力，掌握数字0-20的大小关系；2.教学难点：如何让学生理解加减法计算的概念，手玩数字游戏系统的建立和游戏过程策划。
三、教学内容1.猫捉老鼠游戏规则：学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
老鼠在教室内随机跑动，猫需要在规定时间内抓住尽可能多的老鼠。
规定时间后，老鼠捕捉次数多的一组胜利。
2.数字0-20的大小比较及加减法计算。
四、教学准备1.教具准备：数字卡片，毛毛虫道具，计时器，老鼠尾巴装饰物；2.教材准备：与数字大小比较有关的绘本、实物。
五、教学过程步骤一：数字大小比较1.教师出示数字卡片，要求学生判断大小关系；2.教师可以借助数字卡片和实物让学生更清晰地理解数字大小关系；3.进行小组讨论，让学生互相交流自己的观点和想法；4.教师对学生的表现进行表扬并点评。
步骤二：加减法计算1.教师出示计算题，让学生进行手算并答题；2.学生进行小组交流，互相核对彼此答案的正确性；3.教师进行整体点评，讲解解题思路和方法。
步骤三：猫捉老鼠游戏1.教师将教室内的座位推开，将毛毛虫道具排成一排作为老鼠洞，老师将老鼠尾巴装饰物绑在学生身上；2.将学生分为两个组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；3.猫的任务是抓住尽可能多的老鼠，老鼠的任务是躲避猫的追逐；4.在规定时间内，老鼠除了躲避猫的追逐以外，还需要尽可能多地进入老鼠洞；5.游戏结束后，进行胜负统计，并且教师可以针对游戏中出现的问题进行整体点评。
六、教学反思利用游戏的方式让学生参与数学实践教学，能够更好地激发学生的兴趣和培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知，学习数数、计数和简单的加减法。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对数学游戏的兴趣，激发学习数学的欲望。
二、教学内容：1. 数字1-10的学习和认知。
2. 数数、计数练习。
3. 简单的加减法运算。
4. 观察老鼠和猫的特征，培养幼儿的观察力。
5. 通过游戏培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学方法：1. 采用故事情境教学法，以猫捉老鼠的故事为背景，引发幼儿的兴趣。
2. 采用游戏教学法，通过趣味性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
3. 采用分组讨论教学法，让幼儿在团队合作中解决问题，培养合作意识。
4. 采用问答教学法，引导幼儿积极思考，提高思维能力。
四、教学准备：1. 教具：猫和老鼠的图片、数字卡片、算式卡片、游戏道具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动场地。
五、教学过程：1. 引入：讲述猫捉老鼠的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学习数字：通过猫和老鼠的图片，教授数字1-10，让幼儿认知和记忆。
3. 数数、计数练习：利用游戏道具，进行数数、计数练习，巩固幼儿对数字的认知。
4. 加减法运算：通过猫和老鼠的图片，教授简单的加减法运算，让幼儿理解和掌握。
5. 观察老鼠和猫的特征：让幼儿观察猫和老鼠的图片，培养幼儿的观察力。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“猫捉老鼠”的游戏，锻炼幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。
8. 作业：布置相关的数学作业，让幼儿回家后与家长一起完成，加强巩固。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字认知和数学运算的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 收集幼儿的作业，对他们的学习成果进行评价。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。
二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。
三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。
教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。
2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。
然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。
1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。
教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。
学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。
完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。
2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。
教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。
如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。
完成后，教师再次检查学生的对错情况。
3.第三部分：理解数的增加和减少。
教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。
然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。
23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。
同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。
3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。
2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。
3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。
4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于猫捉老鼠的教案设计。
教案汇总：大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教学活动：猫捉老鼠。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力和反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字间的顺序和关系（大小、前后、上下）3. 游戏：猫捉老鼠三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中发现数字间的规律，提高他们的思维能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、老鼠和小猫的图片、挂图等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿奔跑和追逐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿熟悉并记住这些数字。
b. 通过挂图和图片，让幼儿观察老鼠和小猫的位置关系，引导幼儿发现数字间的规律。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 游戏开始，幼儿根据数字顺序寻找老鼠，先找到的组获胜。
c. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师组织幼儿讨论：在游戏中发现了什么规律？数字间有什么关系？b. 幼儿分享自己的感受和体验，教师给予肯定和鼓励。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿，在日常生活中寻找数字间的规律。
b. 家长记录幼儿在作业中的表现，与教师沟通交流。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，针对性地给予指导和帮助，确保他们能在游戏中得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数字1-5的认识和理解程度。
2. 家长反馈：通过课后作业，了解幼儿在日常生活中对数字间规律的发现和应用。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，对幼儿的学习成果进行评价。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
二、教学内容1. 数字1-5的认识2. 数字之间的数量关系3. 猫捉老鼠的游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字之间的数量关系。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力，让幼儿能够通过观察找到捉老鼠的线索。
四、教学准备1. 教具准备：数字卡片、老鼠图片、猫图片、线索卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出猫和老鼠的特点。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并通过游戏的方式让幼儿理解和记忆数字之间的数量关系。
3. 游戏环节：教师发放线索卡片，引导幼儿通过观察线索找到老鼠的位置。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿说出自己找到老鼠的线索。
5. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象，设计自己的猫捉老鼠游戏。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和游戏表现，评估幼儿对数字1-5的认识及数量关系的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与热情、合作意识和自信心。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示猫和老鼠的图片，以及数字卡片，帮助幼儿直观地认识和理解。
2. 游戏教学法：通过猫捉老鼠的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 情境教学法：创设有趣的猫捉老鼠情境，引导幼儿观察和思考。
八、教学步骤1. 导入：通过讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 认识数字：展示数字卡片，带领幼儿一起唱数数歌，巩固数字1-5的认识。
3. 游戏讲解：向幼儿解释游戏规则，示范如何根据线索找到老鼠。
大班数学教案：猫捉老鼠
大班数学教案：猫捉老鼠教学目标1.让学生学会分析问题和求解问题的基本方法。
2.提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.让学生了解追赶问题的基本思路。
4.提高学生的计算能力和推理能力。
教学重点1.理清追赶问题的思路。
2.能够用简单的数学方法解决追赶问题。
教学难点1.运用简单的数学方法解决一些复杂的追赶问题。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学方法1.多媒体讲解和分组讨论。
2.让学生互相讨论和思考，培养团队合作精神。
3.实际演练，让学生亲身体验，提高动手能力。
教学过程导入环节1.导入问题：如果一只猫和一只老鼠在平面直线上同向运动，猫速度为m，老鼠速度为n，当猫追上老鼠时，两者的距离是多少？2.讲解问题：这是一个追赶问题，我们要通过数学方法来解决这个问题。
讲解思路1.确定问题：猫和老鼠在同一直线上同向运动，猫从老鼠后面追，设t为猫追到老鼠的时间，设d为猫和老鼠的距离，则t和d成方程关系。
2.分析问题：根据速度和时间的关系式，猫和老鼠的距离d可表示为：d= (m−n)t。
3.求解问题：当猫追上老鼠时，猫和老鼠的距离d为0，即(m−n)t=0，解得t=0或$t=\\frac{d}{m-n}$。
4.总结思路：通过分析问题，我们得到猫和老鼠距离d的表达式，然后通过求解方程得到它们相遇时的时间t。
实际演练1.给出一些实际情况，让学生通过分析和计算来解决追赶问题。
2.为了更好地培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让学生组成小组，共同完成一些简单的追赶问题。
总结环节1.总结：追赶问题的求解方法是通过分析问题，确定猫和老鼠的速度、时间和距离的关系，然后通过求解方程得到它们相遇时的时间。
2.课后作业：让学生通过网络查找更多关于追赶问题的解答，并让学生在课下和同学讨论并分享他们的感想和体会。
教学评价通过教案的设计和实施，我们期望学生能够：1.掌握追赶问题的基本思路和求解方法。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的计算能力和推理能力。
幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)目录：幼儿园大班数学猫捉老鼠一幼儿园大班数学玩具搬家二幼儿园大班数学玩骰子三幼儿园大班数学猫捉老鼠一活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2．无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3．老师教本领a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案b．对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？c．看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？d．打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标：1.让幼儿理解数与量的关系，能够准确识别和比较数字。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
教学内容：1.数字与数量的对应关系。
2.数字大小的比较。
3.猫捉老鼠的游戏规则。
教学过程：一、导入1.教师出示一张猫咪和老鼠的图片，引导幼儿观察并讲述故事《猫捉老鼠》的简单情节。
2.教师提问：“猫咪和老鼠之间发生了什么有趣的故事呢？”二、基本概念教学1.数字与数量的对应关系a.教师出示一组数字卡片（1-10），让幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
b.教师与幼儿一起数数，巩固数字与数量的关系。
2.数字大小的比较a.教师出示两组数字卡片，让幼儿比较大小。
b.教师引导幼儿用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数字的大小关系。
三、游戏教学1.游戏规则a.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
b.教师在教室里设置若干个“老鼠洞”，每个洞里放一个数字卡片。
c.队长带领队员寻找“老鼠洞”，将找到的数字卡片带回“猫窝”。
d.教师根据找到的数字卡片，提问幼儿有关数字与数量的关系。
2.游戏进行a.队伍按照顺序出发，队长带领队员寻找“老鼠洞”。
b.找到数字卡片后，队员将卡片带回“猫窝”。
c.教师提问，队员回答有关数字与数量的关系。
1.教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论在游戏中学到的知识。
2.教师提问：“我们在游戏中学习了哪些数学知识？”五、课后作业1.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
2.作业内容：用数字卡片摆出不同的数字组合，家长协助幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对数字与数量的掌握程度。
2.关注幼儿在游戏中的合作精神，培养他们的人际交往能力。
3.通过课后作业，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
重难点补充：一、基本概念教学1.数字与数量的对应关系难点：幼儿可能难以理解抽象的数字与具体数量的关系。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇结合具体教学内容编写的教案，才能更好地满足学生的学习需求，教案的撰写帮助教师更加系统地安排课程内容和进度，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、通过游戏复习助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：一、开始部分1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。
（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、喔喔——随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。
随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳）助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋）钻过两个山洞（拱形门）跳过一条田埂。
全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包）捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。
这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。
可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。
（老师讲解肩上挥臂动作要领）根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1、认识 10 以内的数字，能够准确点数并说出总数。
2、通过游戏活动，理解数字与数量的对应关系。
3、培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
4、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）能够熟练地认识 10 以内的数字，并能准确点数物体的数量。
（2）理解数字与数量的一一对应关系。
2、难点（1）在游戏中快速准确地进行数量的点数和数字的对应。
（2）培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法四、教学准备1、猫和老鼠的头饰若干。
2、 10 以内数字卡片若干。
3、画有不同数量老鼠的图片若干。
4、玩具小老鼠若干，小篮子若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师讲述故事：在一个大森林里，住着一只聪明的猫和一群调皮的老鼠。
每天，猫都想着要抓住老鼠，可是老鼠们总是能巧妙地躲起来。
今天，猫又开始了它的捉鼠行动，小朋友们，让我们一起来看看猫能不能捉到老鼠吧！（2）通过故事引出主题“猫捉老鼠”，激发幼儿的兴趣。
2、认识数字 1 10（1）教师出示数字卡片 1 10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和读音。
（2）让幼儿跟读数字，加深对数字的记忆。
（3）通过小游戏，如“数字接龙”，让幼儿巩固对数字的认识。
3、点数练习（1）教师出示画有不同数量老鼠的图片，让幼儿点数老鼠的数量。
（2）引导幼儿用手指指着老鼠，一个一个地数，并说出总数。
（3）请个别幼儿上台点数，其他幼儿进行监督和纠正。
4、数字与数量的对应（1）教师将数字卡片打乱顺序，放在桌子上。
（2）拿出一张画有老鼠的图片，让幼儿数一数老鼠的数量，然后找出对应的数字卡片。
（3）重复进行这个活动，让幼儿熟练掌握数字与数量的对应关系。
5、游戏：猫捉老鼠（1）将幼儿分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
（2）在教室的一角放置一些玩具小老鼠和小篮子，篮子上分别贴上 1 10 的数字。
幼儿园大班数学：猫捉老鼠
幼儿园大班数学：猫捉老鼠教学目标：1. 培养幼儿对数量和比较概念的理解，如多、少、一样多。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过游戏活动提升他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体游戏增强他们的社交技能。
教学内容：本节课的主题是“猫捉老鼠”，主要涉及的数量和比较概念，包括多、少、一样多的理解和应用。
教学准备：1. 猫和老鼠的图片或者模型，数量各若干。
2. 数字卡片1-10。
3. 场地布置成一个迷宫，有多个“老鼠洞”和“猫窝”。
教学过程：1. 引入主题：教师通过故事的方式引入“猫捉老鼠”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师解释游戏规则，猫需要捉到与自己数量相同的老鼠，同时引导幼儿理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
3. 游戏环节：幼儿分成小组，每组选出一个“猫”，其余为“老鼠”。
教师出示数字卡片，对应的“猫”需要去捉相应数量的“老鼠”。
4. 分析讨论：在游戏过程中，教师引导幼儿观察和比较“猫”和“老鼠”的数量，强化他们对数量和比较概念的理解。
教学延伸：在课后，教师可以设计一些相关的数学活动，如让幼儿自己动手制作猫和老鼠的模型，并尝试配对相应的数量。
教学总结：在课程结束时，教师回顾和总结今天的教学内容，强调“多”、“少”、“一样多”的概念，并表扬幼儿在游戏中的表现和进步。
教学评估：1. 观察记录：教师在游戏过程中观察并记录幼儿的表现，包括他们对数量和比较概念的理解程度，以及他们在团队合作和社交技能方面的表现。
2. 互动反馈：通过提问和讨论的方式，获取幼儿对教学内容的理解和反馈。
3. 作业评估：设置相关的课后作业或活动，如制作猫和老鼠的模型并配对数量，以此评估幼儿的学习效果。
大班数学教学活动：猫捉老鼠
大班数学教学活动：猫捉老鼠活动背景大班级数学教学通常存在着学生数量庞大、教学内容抽象难懂、教师授课单调枯燥等问题。
因此，为了激发学生的兴趣，提高学习效果，设计一些生动有趣的数学教学活动尤为重要。
猫捉老鼠活动是一种基于思维训练的数学教学活动，能够提高学生的注意力、反应能力和算数能力。
适口性强，是一种教学效果优秀的大班数学教学活动。
活动目标•提高学生算术能力。
•锻炼学生的反应能力和思维逻辑能力。
•提高学生对课堂内容的理解和掌握能力。
活动步骤1.分组：将全班学生分成两组。
一组为“猫”，一组为“老鼠”。
2.规则：老鼠团队贴标签，猫团队面朝墙根站好。
3.比赛时间：每组的比赛时间为3-5分钟。
4.玩法–老鼠团队在讲台附近自动站好，等待指令；–猫团队背对讲台面向墙根站好，等待指令；–指令：老师喊“起跑”，标志比赛开始；–老鼠们需尽快从讲台一端跑到另一端，目的地上贴上自己标签；–猫若发现老鼠行动（连跑2-3步）即可追赶，并夺走被追赶者的标签；–被追赶到的老鼠需重新选择一个出发点再次出发；–标签被夺后的老鼠需要在出发点重新等待再次出发5.记分–老鼠：若在规定时间内贴上标签，则得1分。
–算分：老师或学生助手计分。
计时器记时。
6.奖励：活动结束后，老师可以根据各组表现进行评分，各获得一些奖励，例如小奖励、表扬、奖励点等。
学生收获1.通过活跃的竞争氛围提高了学生的注意力和反应能力。
2.学生在游戏过程中熟练掌握运算技巧，如加、减、成倍等。
3.在游戏过程中锻炼了学生的思维逻辑和判断能力。
4.学生通过活动提高了自己的心理素质，学会了面对挑战和挫折，加强了对抗挑战的勇气和毅力。
教师角色教师在活动中扮演着引导者和组织者的角色，需要思考如何创造出一个良好的竞赛氛围、如何让学生自主在活动中学习并成长。
同时，教师也需要在活动中关注和引导学生的学习过程，及时给出指导和评价，使学生更好的掌握活动中的技能和知识。
总结通过以上介绍，我们可以了解到教学需要创新，生动有趣的数学教学活动可以激发学生的兴趣，促进学生对课程的理解和掌握。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思教学目标：1.认识数字2、3、4，并能正确说出其数值；2.锻炼孩子的手眼协调能力和策略思维能力；3.培养孩子的团队合作精神和对胜利的渴望。
教学准备：1.画板、彩色粉笔、图钉；2.多个「老鼠」木偶或手工制作；3.「猫」木偶或手工制作。
教学过程：一、课前准备（5分钟）老师将多个「老鼠」木偶或手工制作装在一个盒子里，将「猫」木偶或手工制作单独摆放在一旁。
老师在画板上写下数字「2、3、4」，并示范如何正确说出这些数字。
二、引入活动（10分钟）老师让孩子们围坐在画板前，向他们展示盒子里的「老鼠」，告诉他们这是活动中最重要的角色。
然后，老师将「猫」木偶或手工制作放到一旁，告诉孩子们猫和老鼠有一场比赛——猫要试图抓住老鼠。
三、活动详解（20分钟）老师给每组孩子分配一些「老鼠」，并告诉他们在地上找一块平面，可以是桌子上、地毯上、地面上等。
老师向孩子们解释比赛规则：猫一次只能抓住一只老鼠，并且必须从鼠洞出现后30秒内抓住它。
任何没有被抓住的老鼠都可以取回。
老师让每组孩子排成一排，每次轮流做「猫」。
其他孩子则扮演「老鼠」，试图躲开猫的追捕。
孩子们学会了如何规划他们的策略，以躲避猫和躲藏在更好的地方。
当所有的老鼠都被抓住后，换成另一组孩子操纵猫和尝试捕捉老鼠。
四、反思（10分钟）老师引领孩子们讨论比赛中他们采取的最佳策略。
老师询问哪些团队最先全部捕捉到老鼠，问问孩子们用了什么策略？是否有些老鼠一次都没有被抓住？孩子们可以对游戏提出自己的建议和修改意见，以便下一次游戏时更好地应对挑战。
五、总结（5分钟）老师在画板上写下学生对比赛的反思总结，让孩子们再次说出数字「2、3、4」，并表扬他们这堂课学习到的策略思维和团队合作精神。
教学管理：1.老师应经常在游戏过程中巡视，及时指导纠正孩子们的行为和动作；2.活动后老师及时总结孩子们的优缺点，主动与家长联系，加强家园联系；3.为了保证孩子们的安全，请在活动场地周围处设置防护措施。
幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩
幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过该游戏，引导幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼搭。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏图纸、正方形、长方形、三角形和圆形卡片。
2. 学具：每组一套正方形、长方形、三角形和圆形卡片，剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“今天，我们来到了图形王国，这里有很多有趣的图形。
有一天，图形王国的猫和老鼠展开了一场追逐战，它们要经过很多形状各异的障碍物，我们一起去看看吧！”2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示猫捉老鼠游戏图纸，引导幼儿观察并说出图中的图形。
（2）教师邀请幼儿上台，用手触摸并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（3）教师发放学具，让幼儿自己动手拼搭图形，体验图形组合的乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由正方形、长方形、三角形和圆形组成的复杂图形，引导幼儿观察并说出组成图形的基本图形。
（2）教师逐步分解复杂图形，让幼儿明白基本图形的组合方式。
（3）教师邀请幼儿上台，尝试分解复杂图形，并说出基本图形。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿独立完成图形分解任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
5. 小组合作（15分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套正方形、长方形、三角形和圆形卡片。
2024年幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩
2024年幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《趣味分类与统计》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过游戏，让学生理解数的概念，掌握简单的分类与统计方法。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字110的含义，能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生运用分类与统计的方法，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用分类与统计的方法。
重点：数字110的认知和数数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏道具，数字卡片，磁性白板，磁性数字。
2. 学具：学生用数字卡片，彩色笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猫捉老鼠游戏，让学生在游戏中自然地接触到数字，激发学生的学习兴趣。
2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字110。
（2）学生跟随教师一起数数，加强数字记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示猫捉老鼠游戏道具，引导学生观察并发现其中的数学问题。
（2）教师引导学生运用分类与统计的方法，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行猫捉老鼠游戏，并在游戏中运用所学的分类与统计方法。
六、板书设计1. 数字1102. 分类与统计方法3. 猫捉老鼠游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩猫捉老鼠游戏，记录每次游戏中捉到的老鼠数量，并进行分类统计。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极主动地参与到游戏中。
但在引导学生运用分类与统计方法方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让学生尝试设计自己的猫捉老鼠游戏，并在游戏中融入更多的数学元素，提高学生的创新能力和数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 知识与技能目标•通过游戏学习数数的技巧和方法•尝试形成问题意识，进行简单的推理和分析•能够加入角色扮演游戏主动参与2. 情感态度目标•参与游戏时与小伙伴互相照顾，互相学习•培养积极向上的态度，乐于动手探索和解决问题3. 身心健康目标•运动身体，锻炼大肌肉，提高协调性二、教学重难点1. 教学重点•学习数数的技巧和方法•分析与推理问题2. 教学难点•游戏与学习的结合•如何引导孩子进行简单的推理和分析三、教学准备1. 教学材料•黑板、粉笔•猫和老鼠卡片（数量自定）•数字卡片（0-9，数量自定）•游戏规则卡2. 环境布置•教室中央放置活动区•在墙上贴上数字0-9四、教学过程1. 导入环节游戏规则介绍•在活动区展示游戏规则卡片，并向孩子们介绍游戏•猫和老鼠明确自己的角色，开始游戏2. 活动与实践环节第一轮游戏•老师出示一个数字卡片，猫必须抓住不大于此数字的老鼠，老鼠必须躲避大于此数字的猫•手持卡片的孩子要向大家展示自己的数字卡片，猫和老鼠根据自己的角色进行移动•孩子们先进行一次游戏，学生们通过游戏从中学会数数的技巧和方法第二轮游戏•以小组为单位，每个组有一个猫，若干个老鼠•老师出示一个数字，猫要根据出示的数字抓住老鼠，老鼠要躲避猫•猫和老鼠要在数字卡上互相碰撞，抓到老鼠的猫将老鼠带回家•游戏结束后，数一数自己团队抓住的老鼠数量，观察老师出示的数字是否正确反思•针对孩子学习中存在的问题，老师进行反思总结，与孩子进行简单交流。
五、教学总结通过本次游戏，学习者在游戏中意识自己的学习问题，聚焦自己的问题，总结自己的不足之处，制定下一步的学习计划. 在游戏中，孩子们体验了数学知识的乐趣和意义，提高了在游戏中运用数学的能力，对真实生活中数学问题的解决能力也有所提高。
玩游戏不仅可以推动儿童的身体发展，更可提升他们的思维智力和团体协作、信息配合的能力。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事情境，理解猫捉老鼠的游戏规则，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握猫捉老鼠游戏的规则，培养幼儿的逻辑思维能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中灵活运用观察、思考、动手操作等能力。
三、教学准备1. 教具：猫捉老鼠游戏卡片、老鼠贴纸、数字卡片等。
2. 环境：宽敞的游戏场地，以便幼儿自由活动。
四、教学过程1. 导入：讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引导幼儿进入主题。
2. 讲解游戏规则：介绍猫捉老鼠游戏的规则，让幼儿明白游戏的目标和玩法。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组有一个“猫”和若干“老鼠”。
4. 游戏进行：在游戏场地内，根据游戏规则进行猫捉老鼠的游戏。
5. 总结评价：游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的表现，及时发现和解决他们在游戏中遇到的问题，确保他们在愉快的氛围中学习和成长。
六、教学评价1. 教师观察：在教学过程中，教师应观察幼儿对游戏的掌握程度，观察他们在游戏中的表现，如观察力、思维能力、团队协作能力等。
2. 幼儿反馈：在游戏结束后，教师可以询问幼儿对游戏的感受和体验，了解他们对游戏规则的理解和运用情况。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，让他们在交流中提高对游戏规则的理解和运用能力。
七、教学拓展1. 家庭作业：教师可以设计一些与猫捉老鼠相关的家庭作业，如让幼儿画一幅猫捉老鼠的画，或者让幼儿和家长一起设计一个猫捉老鼠的游戏。
2. 主题活动：可以组织一次以猫捉老鼠为主题的班会或亲子活动，让幼儿在活动中进一步巩固猫捉老鼠的游戏规则。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
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大班数学：猫捉老鼠
执教者：杨景
活动目标：
1.复习10以内的加减法，发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
2.让幼儿在活动中通过讲讲做做，培养幼儿观察能力及口语表达能力，能通过感观、听觉神经系统快速准确地进行计算。
3、在“猫捉老鼠”的游戏过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备：
背景音乐《动物之歌》
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、羊角球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、“动物之家”背景图、铃鼓一只、雪花片。
活动过程：
活动过程：
一、出示“动物之家”，引起幼儿活动的兴趣。
1.出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家住在哪里？
师：孩子们，今天妈妈带你们去一个有趣的地方，来，坐上火车，出发啦！你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？
2.请幼儿用加减算式算出XX 动物的家在第几层。
嘘，你们听谁来了（老鼠）这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。
我们坐下来想一下用什么办法捉住他们呢？
教师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）老鼠是很狡猾的，我们得好好的学一些本领，首先，要比比谁脑筋动得快
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
3.出算式，幼儿说答案
师：可是有时候老鼠很大，我们就要和朋友一起来捉，刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去拍，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗？
看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅
子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后。
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．集体玩“猫捉老鼠”的游戏。
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
5.分组玩“猫捉老鼠”的游戏。
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
6.结束部分
小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小动物们特别高兴交了你们这些能干的好朋友，给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来庆祝一下吧。