大班数学猫捉老鼠教案反思
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：学生能够理解比较大小的概念，掌握数字0-20的大小关系，并学会进行简单的加减法计算；2.能力目标：学生能够通过游戏的方式培养观察能力和逻辑思维能力；3.情感目标：学生能够感受到成功的喜悦，激发学习数学的积极情绪。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏的方式培养学生观察能力，掌握数字0-20的大小关系；2.教学难点：如何让学生理解加减法计算的概念，手玩数字游戏系统的建立和游戏过程策划。
三、教学内容1.猫捉老鼠游戏规则：学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
老鼠在教室内随机跑动，猫需要在规定时间内抓住尽可能多的老鼠。
规定时间后，老鼠捕捉次数多的一组胜利。
2.数字0-20的大小比较及加减法计算。
四、教学准备1.教具准备：数字卡片，毛毛虫道具，计时器，老鼠尾巴装饰物；2.教材准备：与数字大小比较有关的绘本、实物。
五、教学过程步骤一：数字大小比较1.教师出示数字卡片，要求学生判断大小关系；2.教师可以借助数字卡片和实物让学生更清晰地理解数字大小关系；3.进行小组讨论，让学生互相交流自己的观点和想法；4.教师对学生的表现进行表扬并点评。
步骤二：加减法计算1.教师出示计算题，让学生进行手算并答题；2.学生进行小组交流，互相核对彼此答案的正确性；3.教师进行整体点评，讲解解题思路和方法。
步骤三：猫捉老鼠游戏1.教师将教室内的座位推开，将毛毛虫道具排成一排作为老鼠洞，老师将老鼠尾巴装饰物绑在学生身上；2.将学生分为两个组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；3.猫的任务是抓住尽可能多的老鼠，老鼠的任务是躲避猫的追逐；4.在规定时间内，老鼠除了躲避猫的追逐以外，还需要尽可能多地进入老鼠洞；5.游戏结束后，进行胜负统计，并且教师可以针对游戏中出现的问题进行整体点评。
六、教学反思利用游戏的方式让学生参与数学实践教学，能够更好地激发学生的兴趣和培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班优秀游戏教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班优秀游戏教案《猫捉老鼠》含反思大班优秀游戏教案《猫捉老鼠》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐，理解游戏规则，掌握游戏的方法，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班优秀游戏《猫捉老鼠》含反思教案吧。
活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点：1、理解游戏规则，习得游戏方法。
2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。
活动准备：环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
活动过程：一、观看录像，获得游戏经验重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、激趣导入孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。
儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。
猫抓住一只老鼠后，游戏结束。
重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
2、分享理解规则重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。
小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。
(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。
(3)、猫不能抓进洞的老鼠。
我们来玩一次。
二、尝试游戏，丰富游戏规则重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏：1、情况一：猫没抓到老鼠。
分析原因：猫为什么抓不到老鼠?原因一：猫走的慢——猫可以走的快一点原因二：老鼠躲在洞里不出来——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)2、情况二：猫抓到了老鼠。
幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏活动，教材章节为《趣味游戏》。
详细内容包括：学习猫捉老鼠游戏的规则，掌握追逐、躲闪的基本技能，培养幼儿的团队协作能力和应变能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解猫捉老鼠游戏的规则，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿在游戏中快速奔跑、灵活躲闪的能力，提高动作协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中灵活运用追逐、躲闪技能，保持身体平衡。
重点：掌握猫捉老鼠游戏的规则，提高动作协调性，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标志盘。
2. 学具：猫和老鼠头饰、沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，进行简单的追逐游戏，引导幼儿注意安全。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向幼儿详细讲解猫捉老鼠游戏的规则，强调追逐、躲闪时的安全注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）将全班幼儿分成若干组，每组选一个队长。
教师示范游戏过程，让幼儿了解游戏步骤。
4. 游戏实践（10分钟）幼儿按照分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一组幼儿进行示范，讲解游戏中如何快速奔跑、灵活躲闪。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，进行随堂练习，提高动作协调性。
六、板书设计1. 板书《猫捉老鼠》2. 内容：游戏规则、动作要领、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习猫捉老鼠游戏，记录游戏过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对猫捉老鼠游戏兴趣浓厚，但在游戏中部分幼儿动作不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在游戏中更好地与队友协作，提高团队凝聚力。
在下一节课中，尝试增加比赛环节，提高幼儿的竞技水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
【创意幼教】最新幼儿园大班体育游戏活动教案：猫捉老鼠教案附教学反思(四篇)
幼儿园大班体育游戏活动教案：猫捉老鼠教案附教学反思 一
大班体育游戏活动猫捉老鼠教案 ( 附教学反思主要包含了设计背 景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容， 懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣，在游戏中培养孩子的应变能 力，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看猫捉老鼠教案 吧。 设计背景
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教学资料参考范本
幼儿园大班体育游戏活动教案：猫捉老鼠教案附教学 反思 (四篇 )
目录：
幼儿园大班体育游戏活动教案：猫捉老鼠教案附教学 反思一
幼儿园大班体育游戏活动教案：玩报纸教案附教学反 思二
幼儿园大班体育游戏活动教案：赤足玩沙玩水教案附 教学反思三
幼儿园大班健康活动教案《小鱼和大鱼》教案附教学 反思四
《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动 画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了 本节课，让小朋友们在快乐中成长。
活动目标 1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。 2、在游戏中培养孩子的应变能力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一 起游戏。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 让幼儿感受到游戏中的快乐。 活动准备 带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干 活动过程： 1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他 们吗？今天我们一起来玩一个 《猫捉老鼠》 的游戏，这个游戏怎么玩 呢？现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦！
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。
二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。
三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。
教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。
2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。
然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。
1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。
教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。
学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。
完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。
2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。
教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。
如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。
完成后，教师再次检查学生的对错情况。
3.第三部分：理解数的增加和减少。
教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。
然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。
23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。
同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。
3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。
2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。
3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。
4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。
幼儿园大班精品教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班精品教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节《猫捉老鼠》。
详细内容包括：认识猫和老鼠的基本特征，学会用简单的语言描述猫捉老鼠的游戏过程，掌握10以内的数字加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿了解猫和老鼠的生活习性，培养幼儿对动物的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿用语言表达游戏过程的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过数字加减运算，培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字加减运算的理解和应用。
2. 教学重点：猫和老鼠的特征描述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠的图片，数字卡片，磁性小白板。
2. 学具：画纸，画笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察，让幼儿描述它们的外形特征，讨论它们的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过猫捉老鼠的故事，引导幼儿进行数字加减运算。
如：猫捉住了3只老鼠，又捉住了2只，一共有多少只老鼠？3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿进行加减运算练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用简单的语言描述猫捉老鼠的游戏过程，培养幼儿的语言表达能力。
5. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作猫和老鼠的头饰，增强幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 猫和老鼠的外形特征2. 数字加减运算例题3. 幼儿园大班《猫捉老鼠》七、作业设计1. 作业题目：猫捉住了5只老鼠，又放走了2只，请问还剩下几只老鼠？答案：3只老鼠。
2. 家庭作业：与家长一起玩猫捉老鼠的游戏，并用语言描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过猫捉老鼠的游戏，让幼儿掌握了数字加减运算，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对数字加减运算仍存在困难，需要进一步巩固。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思一、教材分析教材名称：猫捉老鼠教学年龄：幼儿园大班教学目标：1.较好的掌握猫捉老鼠的规则，培养幼儿园大班学生的团队协作精神；2.锻炼幼儿园大班学生的体能和反应能力；3.培养幼儿园大班学生的自我意识和自信心。
教学内容：1.猫捉老鼠的游戏规则和玩法；2.幼儿园大班学生分组，进行游戏比赛。
教学重点：1.学生掌握游戏规则和操作技能；2.培养学生团队协作精神。
教学难点：1.如何在游戏中培养幼儿园大班学生团队协作精神；2.如何让学生在游戏中体验到竞争的快乐并克服失败。
二、教学过程1.热身活动幼儿园大班学生到达活动场地后，教师可以进行一些诸如踢球、做俯卧撑等简单的热身动作来准备身体，以防止在游戏时出现不必要的伤害。
2.游戏规则和玩法（1）游戏规则所有同学分成两组：一组是“猫”，一组是“老鼠”。
每个老鼠都拿着一支尾巴，所有老鼠站在编号的底线上。
猫站在两条底线之间的无人地带中。
游戏开始，猫可以抓捉老鼠，被抓住的老鼠必须放下尾巴，退回到起点重新开始。
如果一只老鼠拿到了另一位“老鼠”留下的尾巴，那么这个老鼠可以摆脱“猫”的追逐。
约定时间到了，看哪一组的“老鼠”数量最多。
（2）玩法将所有幼儿园大班学生分成两组，其中一组为“猫”，另一组为“老鼠”。
将地面划分为“猫”的区域和“老鼠”的区域。
幼儿园大班学生需要在自己的区域内活动，不能进入到另一组的区域内。
老鼠拿着一根尾巴进行比赛，猫则处于无人区。
猫可以随时进入老鼠区域，抓住一只老鼠，然后将其放回到其原始位置。
这样游戏持续一段时间，团队老鼠数量最多的队伍胜利。
3.分组游戏将幼儿园大班学生分成两组，每组男女比例均匀。
让每个组一次进行游戏，轮流进行多次游戏，已获得胜利的团队为获胜方。
4.反思游戏结束后，老师和孩子们一起进行反思和总结。
他们将确认规则和游戏过程中取得的成功和失败，老师可以让孩子们提出自己的想法，询问他们觉得下一次如何改进。
在一定程度上，这将有助于改善孩子们的参与感和自我意识，从而取得更好的效果。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》教学目标1.能根据题目条件模拟老鼠和猫的位置。
2.能用简单的数学方法根据猫和老鼠的位置判断胜负。
3.能通过游戏增加对于数学的兴趣和理解，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
教学材料1.班级黑板2.PPT3.线段教学过程导入（5分钟）1.教师先在黑板上画出一个坐标轴和两个点，其中一个点代表老鼠，另一个点代表猫。
2.教师提问：“根据这两个点的位置，谁胜谁负？”引导学生思考一下。
3.教师引出游戏并让学生猜测这是一款什么游戏。
游戏介绍（5分钟）1.教师通过PPT或口头说明游戏规则，老鼠要尽可能地躲避猫的追逐，在不被猫吃掉的情况下到达对岸。
2.让学生讨论一下，如果是你，你会怎么操作？游戏实战（25分钟）1.将班级的学生分成两队，一个队扮演老鼠，另一个队扮演猫。
2.所有学生坐为游戏的观众，每组五名成员分别进行5次游戏，一共进行两轮。
3.游戏结束后让学生讨论一下这个游戏有什么启示或收获。
游戏分析（25分钟）1.教师以年级为单位或小组为单位将学生安排为小组，每组一张纸，并向他们讲解完整的游戏规则。
2.让学生分析一下在游戏中，猫和老鼠的位置应该怎么移动才会更加有利于自己？3.学生可以用线段来解决这个问题，教师可以引导他们体验一下线段的作用。
4.让学生自己设计游戏策略并与其他小组比赛一局。
游戏总结（5分钟）1.让学生思考今天他们学到了什么？有哪些还没有掌握的知识点？教学反思此次教学以游戏方式进行，相比于传统课堂讲授的方法，游戏方式更具有趣味性和互动性，更容易激发学生的数学兴趣和学习热情。
而且，这种方法可以增加学生的思维活跃度和学习参与度，促使学生主动探究和思考。
同时，通过这个游戏，学生可以理解和运用数学知识的具体应用，发挥数学的实际作用，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
因此，以游戏方式进行数学课教学是值得推广的。
猫捉老鼠教案反思 猫捉老鼠教案(优质8篇)
猫捉老鼠教案反思猫捉老鼠教案(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》活动反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》活动反思活动目标本次活动的目标是让幼儿通过玩“猫捉老鼠”的游戏，学习数学中的数与数量的对应关系，培养幼儿的观察能力与逻辑思维能力，同时激发幼儿的兴趣并加深对数学的理解。
活动准备•游戏道具：一副卡牌（包括数字卡牌和图案卡牌）。
•游戏规则：将所有的数字卡牌和图案卡牌混合，放置在桌上。
每个幼儿从牌堆中抽取一张卡牌，然后根据卡牌上的要求，按照指定的顺序行动。
•活动环境：课堂内或户外均可，保证有足够的空间供幼儿活动。
活动过程1.游戏开始前，教师向幼儿解释游戏的规则和目标，鼓励他们参与并提前预测。
2.教师向每个幼儿发放一副卡牌，并辅导他们正确理解和使用卡牌。
3.教师起初会示范一轮游戏，引导幼儿完成猫捉老鼠的行动步骤。
例如，翻开卡牌上的数字为5，那么幼儿就要移动5步去“捉老鼠”。
4.幼儿按照自己抽到的卡牌行动，游戏结束后，教师与幼儿一起总结活动，回答问题，并鼓励他们表达自己的观点。
活动反思活动的亮点•游戏形式：选择以游戏的形式进行数学教学活动，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的积极性，增强学习效果。
•卡牌设计：数字卡牌和图案卡牌的混合运用，让幼儿在游戏中既能以数字进行计数，又能以图案进行辨认，增加了活动的趣味性和挑战性。
活动的不足之处•活动时间安排：本次活动由于时间安排较短，导致每个幼儿参与游戏的时间不够充足，可能影响了他们的参与和体验。
•游戏规则解释：尽管教师进行了游戏规则的解释，但还是有少数幼儿在游戏过程中出现了迷惑和困惑的情况，需要更加具体和清晰地阐述。
改进方案•活动时间：为了提高每个幼儿的参与度，可以考虑将活动时间适当延长，确保每个幼儿都能有足够的时间参与游戏，并且充分体验其中的乐趣。
•游戏规则解释：可以重新设计与幼儿的互动环节，通过问题引导和示例操作，确保每个幼儿都能准确理解游戏规则和操作方法。
总结通过这次《猫捉老鼠》的数学教学活动，幼儿在游戏中既加深了对数与数量对应关系的理解，又锻炼了观察能力和逻辑思维能力。
大班体育教案猫捉老鼠教案及教学反思
大班体育教案：猫捉老鼠教案及教学反思1. 教案概述1.1 教学内容本节体育课教学内容为大班幼儿园猫捉老鼠游戏。
1.2 教学目标通过这个游戏，帮助幼儿园学生：•提高跑步和反应能力•学会合作、协调与沟通•培养勇气和自信1.3 教学时间本节课程时长为30分钟。
2. 游戏规则2.1 猫捉老鼠规则玩家人数不限，建议保持10人以下。
游戏中，一名玩家扮演猫，其他玩家扮演老鼠。
游戏开始后，猫的任务是抓住老鼠。
老鼠的任务是躲避猫并在规定时间内尽可能多地取得食物。
游戏中，猫可以拖住老鼠，但老鼠只能在一个地方停留3秒钟。
2.2 食物获取规则老鼠取得食物的数量越多，获胜概率就越大。
食物位置在场地内随机放置，每个老鼠只能拿一个。
当场上的所有食物都被获得后，或是游戏时间到达上限，比赛结束。
2.3 游戏场地游戏场地可以是室内或室外，室内场地尺寸约为10 × 15米，室外场地则可以适当加宽，以保证人、物的安全。
3. 教学过程3.1 具体步骤•第1步：做好准备工作，选定场地并设置游戏界限•第2步：对大班所有学生进行讲解，介绍游戏规则以及各自职责•第3步：开始游戏，为孩子们提供适当的提示和指导•第4步：根据场上情况调整游戏规则或是游戏时间，以保持比赛的悬念和公正•第5步：比赛结束，根据成绩进行评分或给予奖励3.2 注意事项•每个玩家在使用场地时要注意安全，特别是滑动、转弯、跳跃等动作需要特别谨慎•游戏时间不宜过长，以避免孩子们疲劳和出现不良反应•教师应该密切观察比赛过程，随时调整规则和情况4. 教学反思猫捉老鼠游戏是一项很有趣的运动活动，大班学生喜欢这个游戏的同时，也初步了解了跑步、合作和沟通的重要性。
在教学过程中，我发现一下几点需要改进：•游戏时间的长短需要合理安排，以避免幼儿疲劳•细节方面还有需要注意的地方，比如老鼠在场上停留的时间、食物的放置、场地的障碍等•教师在比赛中的角色需要更加合理化，更多地引导孩子参于比赛而非监督其秩序通过这个游戏的教学反思，我明白了自己的不足，也会在以后的教学过程中更加追求趣味性、安全性和科学性。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思教学目标：1.认识数字2、3、4，并能正确说出其数值；2.锻炼孩子的手眼协调能力和策略思维能力；3.培养孩子的团队合作精神和对胜利的渴望。
教学准备：1.画板、彩色粉笔、图钉；2.多个「老鼠」木偶或手工制作；3.「猫」木偶或手工制作。
教学过程：一、课前准备（5分钟）老师将多个「老鼠」木偶或手工制作装在一个盒子里，将「猫」木偶或手工制作单独摆放在一旁。
老师在画板上写下数字「2、3、4」，并示范如何正确说出这些数字。
二、引入活动（10分钟）老师让孩子们围坐在画板前，向他们展示盒子里的「老鼠」，告诉他们这是活动中最重要的角色。
然后，老师将「猫」木偶或手工制作放到一旁，告诉孩子们猫和老鼠有一场比赛——猫要试图抓住老鼠。
三、活动详解（20分钟）老师给每组孩子分配一些「老鼠」，并告诉他们在地上找一块平面，可以是桌子上、地毯上、地面上等。
老师向孩子们解释比赛规则：猫一次只能抓住一只老鼠，并且必须从鼠洞出现后30秒内抓住它。
任何没有被抓住的老鼠都可以取回。
老师让每组孩子排成一排，每次轮流做「猫」。
其他孩子则扮演「老鼠」，试图躲开猫的追捕。
孩子们学会了如何规划他们的策略，以躲避猫和躲藏在更好的地方。
当所有的老鼠都被抓住后，换成另一组孩子操纵猫和尝试捕捉老鼠。
四、反思（10分钟）老师引领孩子们讨论比赛中他们采取的最佳策略。
老师询问哪些团队最先全部捕捉到老鼠，问问孩子们用了什么策略？是否有些老鼠一次都没有被抓住？孩子们可以对游戏提出自己的建议和修改意见，以便下一次游戏时更好地应对挑战。
五、总结（5分钟）老师在画板上写下学生对比赛的反思总结，让孩子们再次说出数字「2、3、4」，并表扬他们这堂课学习到的策略思维和团队合作精神。
教学管理：1.老师应经常在游戏过程中巡视，及时指导纠正孩子们的行为和动作；2.活动后老师及时总结孩子们的优缺点，主动与家长联系，加强家园联系；3.为了保证孩子们的安全，请在活动场地周围处设置防护措施。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 知识与技能目标•通过游戏学习数数的技巧和方法•尝试形成问题意识，进行简单的推理和分析•能够加入角色扮演游戏主动参与2. 情感态度目标•参与游戏时与小伙伴互相照顾，互相学习•培养积极向上的态度，乐于动手探索和解决问题3. 身心健康目标•运动身体，锻炼大肌肉，提高协调性二、教学重难点1. 教学重点•学习数数的技巧和方法•分析与推理问题2. 教学难点•游戏与学习的结合•如何引导孩子进行简单的推理和分析三、教学准备1. 教学材料•黑板、粉笔•猫和老鼠卡片（数量自定）•数字卡片（0-9，数量自定）•游戏规则卡2. 环境布置•教室中央放置活动区•在墙上贴上数字0-9四、教学过程1. 导入环节游戏规则介绍•在活动区展示游戏规则卡片，并向孩子们介绍游戏•猫和老鼠明确自己的角色，开始游戏2. 活动与实践环节第一轮游戏•老师出示一个数字卡片，猫必须抓住不大于此数字的老鼠，老鼠必须躲避大于此数字的猫•手持卡片的孩子要向大家展示自己的数字卡片，猫和老鼠根据自己的角色进行移动•孩子们先进行一次游戏，学生们通过游戏从中学会数数的技巧和方法第二轮游戏•以小组为单位，每个组有一个猫，若干个老鼠•老师出示一个数字，猫要根据出示的数字抓住老鼠，老鼠要躲避猫•猫和老鼠要在数字卡上互相碰撞，抓到老鼠的猫将老鼠带回家•游戏结束后，数一数自己团队抓住的老鼠数量，观察老师出示的数字是否正确反思•针对孩子学习中存在的问题，老师进行反思总结，与孩子进行简单交流。
五、教学总结通过本次游戏，学习者在游戏中意识自己的学习问题，聚焦自己的问题，总结自己的不足之处，制定下一步的学习计划. 在游戏中，孩子们体验了数学知识的乐趣和意义，提高了在游戏中运用数学的能力，对真实生活中数学问题的解决能力也有所提高。
玩游戏不仅可以推动儿童的身体发展，更可提升他们的思维智力和团体协作、信息配合的能力。
幼儿园大班教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》中的第二节“猫捉老鼠”。
主要内容包括：通过观察、比较，让幼儿能够用语言描述猫和老鼠的外形特征；学会使用“大、小、高、矮、长、短”等词汇进行比较；培养幼儿的分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述猫和老鼠的外形特征，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿运用比较词汇对猫和老鼠的大小、高矮、长短进行比较，增强数学思维。
3. 培养幼儿的分类能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用比较词汇进行描述，进行分类。
教学重点：观察猫和老鼠的外形特征，学会使用比较词汇，培养分类能力。
四、教具与学具准备教具：猫和老鼠的图片、卡片、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放猫捉老鼠的动画片，引导幼儿观察猫和老鼠的外形特征，讨论它们的区别。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示猫和老鼠的图片，引导幼儿用语言描述它们的外形特征，如“猫的耳朵是尖尖的，老鼠的耳朵是圆圆的”。
同时，引导幼儿运用比较词汇，如“猫比老鼠大，老鼠比猫小”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放猫和老鼠的卡片，让幼儿用比较词汇进行配对，如“大猫、小老鼠”。
4. 分类游戏（10分钟）教师将猫和老鼠的磁性教具混在一起，让幼儿将它们按照大小、高矮、长短进行分类。
六、板书设计1. 猫和老鼠的外形特征对比表：猫：耳朵尖尖、嘴巴宽、身体大、尾巴长老鼠：耳朵圆圆、嘴巴尖、身体小、尾巴短2. 比较词汇表：大、小、高、矮、长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，选择两种不同大小的物品，用比较词汇进行描述，并画下来。
2. 答案：示例：我的玩具汽车比我的铅笔大。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画片、图片、游戏等形式，让幼儿观察、比较、分类猫和老鼠，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，提高表达能力。
大班游戏优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班游戏优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》教学目标1.能够提高大班幼儿的协作能力，通过游戏锻炼孩子的团队合作和沟通能力。
2.在进游戏之前，通过介绍游戏规则、分组和角色说明来锻炼幼儿的听取和理解能力。
3.提高幼儿的反应能力，自信心和全身协调能力。
4.通过游戏让幼儿感受到成功的喜悦和与其他孩子的友谊。
对象人群3-5岁的大班幼儿。
需要的材料大型空地、毛巾或者布、篮球或者其他大球一个，小球三个、互相不同颜色的头巾四条、小喇叭一个。
游戏规则1.准备四条头巾，分别用不同颜色的布制成。
2.安排教师或者家长扮演猫的角色。
教师或家长分别戴上两个不同颜色的头巾，来分辨不同的“猫”。
3.其他所有的幼儿分为两个队伍，穿上同样颜色的头巾，一个队伍身穿一个颜色的头巾，另一个队伍身穿另一个颜色的头巾。
4.游戏中，两只“猫”要抓追其他颜色头巾的“老鼠”，但是被抓的“老鼠”不会直接退场，而是要摆出特定的动作（如蹲下来）一段时间。
5.在被追到的情况下，“老鼠”可以通过向队友投掷小球来解救并继续参加游戏。
每个队伍有三次解救的机会，即每个队伍有三个球，同时被抓住的“老鼠”也可以尝试踢篮球解救队友。
6.整个游戏的时间限制为10-15分钟。
教学反思1.游戏要有很好的规划和准备。
在游戏开始前，教师或家长要详细介绍游戏规则，并让孩子们了解整个游戏的流程。
在游戏开始之前，要设计好游戏的分组之后，再确定“猫”的角色，安排好所有的幼儿。
2.确保安全。
在安排游戏场地的时候，要确保场地安全，防止幼儿可能会受伤。
还需要注意所有材料的安全性，并严格禁止不安全的行为。
3.要有足够的耐心和包容心。
孩子们在游戏中可能会出现吵闹、身体接触等问题，这时候需要冷静处理，解决问题，不要过度惩罚幼儿。
此外，要给予孩子们足够的探索空间和休息时间。
4.评估孩子们的反应能力和发现问题。
游戏结束后，教师或者家长要及时总结游戏，评估孩子们的表现并找出问题。
这些评估和反思对于下一次教学的改进和提升将产生很大的帮助。
大班数学教案猫捉老鼠反思
大班数学教案猫捉老鼠反思引言在数学教学中，游戏是一种非常有效的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
本文将针对大班数学教案中的猫捉老鼠游戏进行反思和总结，分析游戏的优势和不足之处，并提出改进方法。
游戏简介猫捉老鼠是一种适用于大班数学教学的游戏，它可以通过运动的方式帮助学生巩固数学概念，培养学生的团队合作精神。
游戏规则1.将学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
2.设立起点和终点，老鼠从起点开始，猫从终点开始。
3.游戏开始后，老鼠尽量躲避猫的追捕，通过回答老师提出的数学问题前进。
4.老鼠成功到达终点即为胜利。
游戏优势猫捉老鼠游戏在大班数学教学中有以下几个优势：1. 激发学生兴趣游戏化的教学方法可以激发学生的兴趣，使数学变得更加有趣。
猫捉老鼠游戏将数学问题与运动巧妙结合，吸引学生主动参与。
2. 提高课堂参与度由于猫捉老鼠游戏需要学生动态参与，让学生在游戏中互相竞争、团队合作，可以提高课堂的参与度和学生的主动性。
3. 巩固数学概念通过猫捉老鼠游戏，学生需要回答老师提出的数学问题才能前进，这将对学生的数学概念进行巩固和运用，提高学习效果。
游戏不足之处1. 学生参与度不均衡在猫捉老鼠游戏中，老鼠和猫的角色分配可能导致学生参与度不均衡。
有些学生可能过于被动，而有些学生可能过于主动，这会影响游戏的公平性和教学效果。
2. 游戏时间掌控不当如果游戏时间过长或者过短，都会影响教学效果。
时间过长会导致学生疲倦和注意力不集中，时间过短则无法充分巩固数学概念。
3. 游戏内容与教学目标不一致猫捉老鼠游戏作为一种游戏化教学方法，可能不能完全符合课程的教学目标。
如果游戏内容与课堂知识无法很好地对接，可能会浪费一些课堂时间。
改进方法1. 角色轮换为了解决学生参与度不均衡的问题，可以在游戏过程中进行角色轮换。
每个学生都能有机会扮演猫和老鼠，从而增加学生的参与度和合作意识。
2. 控制游戏时间在设计教学计划时，应合理掌控游戏时间。
猫捉老鼠大班数学教案反思
猫捉老鼠大班数学教案反思引言猫捉老鼠是一个经典的儿童游戏，通过模拟猫捉老鼠的过程，引发孩子们对数学概念的思考。
本文将对猫捉老鼠大班数学教案进行反思和总结。
教案概述本次教案旨在通过猫捉老鼠游戏，帮助大班幼儿巩固数数和数数的基本技能，进一步培养其观察、判断和解决问题的能力。
教学目标1.让幼儿了解数数和数数的基本概念。
2.培养幼儿的观察和判断能力。
3.锻炼幼儿解决问题的能力。
教学准备•游戏道具：游戏板、猫卡片、老鼠卡片、骰子。
•幼儿席操：数数操、动手操。
教学过程1.数数操引导（10分钟）–让幼儿跟着教师一起进行数数操，巩固数数的基本技能。
–引导幼儿观察和感知数字的排列和数量。
2.游戏介绍（5分钟）–用简单易懂的语言向幼儿介绍猫捉老鼠游戏的规则和目的。
–引导幼儿思考，猫为什么要捉老鼠？怎样才算是成功捉住老鼠？3.游戏准备（5分钟）–教师将游戏板上的老鼠和猫卡片按规则分布。
–引导幼儿观察卡片的数量和位置。
4.游戏规则说明（5分钟）–解释游戏中的概念，如猫、老鼠、路径等。
–引导幼儿通过观察和判断，选择要移动的老鼠卡片。
–引导幼儿使用骰子控制猫的移动，并判断猫是否能成功捕捉老鼠。
5.游戏进行（15分钟）–分组进行游戏，每个小组选择一位幼儿扮演猫，其他幼儿轮流扮演老鼠。
–每个幼儿依次掷骰子，根据骰子点数移动老鼠卡片。
–猫通过观察和判断选择要移动的老鼠卡片。
–每轮结束后，幼儿需要复盘思考，分析猫和老鼠的策略，评估自己的表现。
6.游戏总结（10分钟）–引导幼儿一起总结游戏中遇到的问题和解决方法。
–引导幼儿思考游戏中的数学概念，如数数、数学运算等。
–鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教学效果评价通过观察幼儿在游戏中的表现和听取他们的反馈，可以初步评估教学效果。
以下是几个可能出现的情况：•幼儿能够准确数数并选择正确的数字。
•幼儿能够观察和判断，并选择合适的移动策略。
•幼儿能够为猫或老鼠角色制定策略。
•幼儿能够理解和运用数学概念。
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师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
活动反思：
在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。
C．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领
A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
大班数学猫捉老鼠教案反思
大班数学猫捉老鼠教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算，发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看猫捉老鼠教案吧。
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。