2021大班数学猫捉老鼠教案
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】
大班数学猫捉老鼠教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：学生能够理解比较大小的概念，掌握数字0-20的大小关系，并学会进行简单的加减法计算；2.能力目标：学生能够通过游戏的方式培养观察能力和逻辑思维能力；3.情感目标：学生能够感受到成功的喜悦，激发学习数学的积极情绪。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过游戏的方式培养学生观察能力，掌握数字0-20的大小关系；2.教学难点：如何让学生理解加减法计算的概念，手玩数字游戏系统的建立和游戏过程策划。
三、教学内容1.猫捉老鼠游戏规则：学生分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
老鼠在教室内随机跑动，猫需要在规定时间内抓住尽可能多的老鼠。
规定时间后，老鼠捕捉次数多的一组胜利。
2.数字0-20的大小比较及加减法计算。
四、教学准备1.教具准备：数字卡片，毛毛虫道具，计时器，老鼠尾巴装饰物；2.教材准备：与数字大小比较有关的绘本、实物。
五、教学过程步骤一：数字大小比较1.教师出示数字卡片，要求学生判断大小关系；2.教师可以借助数字卡片和实物让学生更清晰地理解数字大小关系；3.进行小组讨论，让学生互相交流自己的观点和想法；4.教师对学生的表现进行表扬并点评。
步骤二：加减法计算1.教师出示计算题，让学生进行手算并答题；2.学生进行小组交流，互相核对彼此答案的正确性；3.教师进行整体点评，讲解解题思路和方法。
步骤三：猫捉老鼠游戏1.教师将教室内的座位推开，将毛毛虫道具排成一排作为老鼠洞，老师将老鼠尾巴装饰物绑在学生身上；2.将学生分为两个组，一组扮演老鼠，一组扮演猫；3.猫的任务是抓住尽可能多的老鼠，老鼠的任务是躲避猫的追逐；4.在规定时间内，老鼠除了躲避猫的追逐以外，还需要尽可能多地进入老鼠洞；5.游戏结束后，进行胜负统计，并且教师可以针对游戏中出现的问题进行整体点评。
六、教学反思利用游戏的方式让学生参与数学实践教学，能够更好地激发学生的兴趣和培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。
二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。
三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。
教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。
2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。
然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。
1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。
教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。
学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。
完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。
2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。
教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。
如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。
完成后，教师再次检查学生的对错情况。
3.第三部分：理解数的增加和减少。
教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。
然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。
23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。
同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。
3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。
2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。
3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。
4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案(精选
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过游戏让学生理解数量关系，培养他们的观察力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握数量多少的概念，能够通过观察比较两组物体数量。
2. 培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，运用逻辑思维解决问题。
教学重点：观察力、逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠图片、数字卡片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一套猫和老鼠图片、数字卡片、磁性白板、磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和老鼠图片，讲述猫捉老鼠的故事，引导学生关注故事中的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）猫和老鼠各有多少只？（2）猫和老鼠的数量哪个多，哪个少？（3）如果猫要捉到所有的老鼠，应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套猫和老鼠图片、数字卡片。
教师提出问题，学生通过讨论、操作磁性扣进行解答。
六、板书设计1. 猫和老鼠图片2. 数字卡片3. 磁性白板，展示问题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，观察家里的物品，比较数量多少，并记录下来。
答案示例：家里的玩具车比玩具飞机多，共有5辆玩具车，3架玩具飞机。
2. 拓展延伸：让学生尝试用数字卡片进行加减运算，进一步巩固数量关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的游戏，让学生掌握了数量关系，培养了他们的观察力和逻辑思维。
但在教学过程中，要注意引导学生积极思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加难度，让学生尝试解决更复杂的数量关系问题，如“猫捉老鼠”游戏中加入时间限制，提高学生的思维敏捷性。
同时，可以组织学生进行小组竞赛，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的组织与引导5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 理解数量关系：教师应通过生动的实践情景，如猫捉老鼠的故事，引导学生观察和比较两组物体（猫和老鼠）的数量，让学生在直观的情境中感知数量多少的概念。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
大班数学教案猫捉老鼠
大班数学教案猫捉老鼠教学目标：1.学生能够理解“等速”、“不等速”、“适时”、“协调”等概念。
2.学生能够运用速度的概念解决简单的题目。
3.学生能够运用所学概念分析并解决问题。
教学重难点：1.学生能够理解速度的概念以及相应的表达方式。
2.学生能够运用速度的概念解决问题。
教学准备：1.每位学生应准备纸和笔。
2.准备一张黑板或白板以便教学使用。
3.准备一张动画或卡通图片展示猫和老鼠。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.准备一张动画或卡通图片展示猫和老鼠，并让学生猜测猫和老鼠之间的关系。
2.引导学生讨论，然后通过讲解引入到速度的概念。
二、引入新概念（15分钟）1.利用老师的示范和具体的例子，引导学生理解速度的概念。
2.解释“等速”、“不等速”、“适时”、“协调”等概念，并使用图像或动画进行示范。
三、练习习题（20分钟）1.准备几道速度相关的练习题，例如：猫以每秒10米的速度追逐老鼠，求老鼠1分钟后跑了多远？2.让学生独立思考并解答问题，并提醒他们使用所学的概念。
3.按照适当的时间，让学生上台展示自己的答案并解释自己的思路。
4.通过让学生相互评价答案的方式，激发学生的思考和学习兴趣。
四、巩固与拓展（20分钟）1.提供一些更复杂的题目，鼓励学生运用所学的概念解决问题，并让他们在小组内进行讨论和合作。
2.让学生通过教师指导或小组讨论的方式，对答案进行分析和展示。
3.鼓励学生提出更多的问题，并与他们一起讨论解决方法。
五、小结与反思（10分钟）1.教师对本节课的教学内容进行小结，强调速度概念的重要性并复习相关知识要点。
2.让学生回答几个复习问题或进行小结讲解，巩固学生对所学内容的理解。
3.鼓励学生就本节课的教学内容进行反思，并提出自己的问题或建议。
教学反馈：1.教师可以准备一份小测验测试学生对所学内容的理解情况。
2.教师可以针对学生的表现进行适当的反馈和指导，并记录学生的学习进展。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》教学目标1.能根据题目条件模拟老鼠和猫的位置。
2.能用简单的数学方法根据猫和老鼠的位置判断胜负。
3.能通过游戏增加对于数学的兴趣和理解，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
教学材料1.班级黑板2.PPT3.线段教学过程导入（5分钟）1.教师先在黑板上画出一个坐标轴和两个点，其中一个点代表老鼠，另一个点代表猫。
2.教师提问：“根据这两个点的位置，谁胜谁负？”引导学生思考一下。
3.教师引出游戏并让学生猜测这是一款什么游戏。
游戏介绍（5分钟）1.教师通过PPT或口头说明游戏规则，老鼠要尽可能地躲避猫的追逐，在不被猫吃掉的情况下到达对岸。
2.让学生讨论一下，如果是你，你会怎么操作？游戏实战（25分钟）1.将班级的学生分成两队，一个队扮演老鼠，另一个队扮演猫。
2.所有学生坐为游戏的观众，每组五名成员分别进行5次游戏，一共进行两轮。
3.游戏结束后让学生讨论一下这个游戏有什么启示或收获。
游戏分析（25分钟）1.教师以年级为单位或小组为单位将学生安排为小组，每组一张纸，并向他们讲解完整的游戏规则。
2.让学生分析一下在游戏中，猫和老鼠的位置应该怎么移动才会更加有利于自己？3.学生可以用线段来解决这个问题，教师可以引导他们体验一下线段的作用。
4.让学生自己设计游戏策略并与其他小组比赛一局。
游戏总结（5分钟）1.让学生思考今天他们学到了什么？有哪些还没有掌握的知识点？教学反思此次教学以游戏方式进行，相比于传统课堂讲授的方法，游戏方式更具有趣味性和互动性，更容易激发学生的数学兴趣和学习热情。
而且，这种方法可以增加学生的思维活跃度和学习参与度，促使学生主动探究和思考。
同时，通过这个游戏，学生可以理解和运用数学知识的具体应用，发挥数学的实际作用，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
因此，以游戏方式进行数学课教学是值得推广的。
大班数学教案《猫捉老鼠》
大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.能够理解游戏规则，基本掌握猫捉老鼠的玩法；2.认识和理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的加法和减法运算；3.培养孩子的观察能力和判断力，促进其思维发展。
二、教学准备1.猫捉老鼠游戏板；2.玩具老鼠 10 只；3.玩具猫 1 只；4.数字卡片（1-6）。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）老师拿出猫捉老鼠游戏板，向孩子们展示，让孩子们猜测这是什么游戏。
介绍规则：猫要抓老鼠，每次掷骰子来决定走动步数，每只老鼠只能停留在游戏板上的圆圈上。
如果猫和老鼠落在了同一个圆圈上，那么猫就抓到了老鼠。
3.2 游戏操作（25分钟）将游戏板展开，让孩子们分别扮演猫和老鼠的角色，开始游戏。
猫和老鼠都拿到一个骰子，每次轮流掷骰子来决定自己移动的步数。
每次猫的行动完毕后，老师都可以提示一句话，如：•猫，离1个格子最近的老鼠在哪里？•从目前的位置，能够看到几只老鼠？•老鼠，最近的安全点在哪里？这样有助于培养孩子的观察能力和判断力。
3.3 数字运算（25分钟）在游戏过程中，老师不时在旁边做出一些数字的运算。
比如：猫已经抓住了 3 只老鼠，还剩下 7 只老鼠没有被抓。
请问，共有多少只老鼠？老鼠剩下 5 只，猫已经抓住了 3 只，这次骰子掷出来的数字是 2，问现在还剩多少只老鼠没有被抓？通过这些运算，帮助孩子们加深对数字与数量之间的关系的认识。
四、教学总结通过这次猫捉老鼠的游戏和数字运算的教学，孩子们不仅掌握了一种新的游戏方式，也加深了对数字与数量之间的认知，同时也培养了他们的观察能力和判断力。
老师可以在今后的教学中，通过各式各样的游戏和实践培养孩子们的数学素养。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 教学难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力。
三、教学准备1. 教具：数字卡片（1-5）、老鼠玩偶、猫玩偶、小红旗。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于猫捉老鼠的故事，引发幼儿兴趣。
2. 基本技能训练：a. 数字认知：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，学会数数。
b. 手眼协调：教师组织幼儿进行“抓老鼠”游戏，培养他们的手眼协调能力。
3. 团队协作：a. 分成若干小组，每组有一个猫玩偶和一个老鼠玩偶。
b. 设置障碍物，形成一个简单的迷宫。
c. 每组轮流进行“猫捉老鼠”游戏，其他小组成员负责指挥。
4. 总结与奖励：a. 教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿讲述自己的收获。
b. 对表现优秀的幼儿给予小红旗奖励，增强他们的自信心。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的数学学习。
2. 数学主题活动：组织幼儿参观超市、公园等场所，让幼儿在实际环境中感受数学的应用。
七、教学评价1. 过程性评价：关注幼儿在游戏过程中的表现，如专注力、手眼协调、团队合作等。
2. 终结性评价：通过“猫捉老鼠”游戏的完成情况，评估幼儿对数字1-5及顺序关系的掌握程度。
八、教学建议1. 教师要以耐心、细致的态度对待每个幼儿，尊重他们的个性差异。
2. 注重教学内容的趣味性，以游戏的形式激发幼儿的学习兴趣。
大班数学教案《猫捉老鼠》
大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.认识数字1-10，并进行计数；2.能够理解并应用“大”、“小”、“多”、少”等数量词；3.培养学生的观察能力和操作能力；4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-10）；2.猫和老鼠的玩具模型；3.一块可以画画的白板；4.彩色粉笔；5.计数工具，如小石子或者豆子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片1，询问学生这个数字是什么，并让学生进行计数。
然后出示数字卡片2，重复上述操作。
依次出示数字卡片3-10，直到学生掌握1-10的数字。
2. 引入（10分钟）老师在白板上画出一个简单的房子，并用彩色粉笔画出一个大猫和几只小老鼠，然后问学生：“猫想要捉到老鼠，大家知道猫要追哪只老鼠呢？”通过讨论，引导学生了解到猫应该追最近的老鼠。
3. 游戏环节（20分钟）在教室里划出一个大圆圈，所有的学生坐在圆圈外，其中一个学生饰演“猫”，其他学生饰演“老鼠”。
规则如下：•老师喊“猫捉老鼠”，猫必须进入圈内并追逐离自己最近的一个老鼠。
•如果被猫追到的老鼠将变成猫，并加入追捕其他老鼠的行列。
•游戏继续进行，直到只剩下一只老鼠。
通过这个游戏，学生能够直观地感受到“最近”这个概念，并理解到猫捕捉老鼠时的策略。
4. 数字识别与计数（20分钟）老师展示数字卡片1-10，并让学生依次进行认读和计数。
然后，让学生根据卡片上的数字在白板上画出相应数量的老鼠。
教师可以引导学生使用计数工具，如小石子或者豆子，帮助他们理解数量的概念。
5. 小结（5分钟）老师总结学生在本节课中学到的知识，强调数字的认读和计数的重要性，并鼓励学生继续练习。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：学生回家后，用纸板或纸张制作一个猫与老鼠的游戏，要求在游戏中使用数字1-10，并进行计数操作。
同时，要求学生将游戏带到学校与同学们分享。
四、教学反思本节课以《猫捉老鼠》这个主题作为教学内容，通过游戏和练习，帮助学生认识并应用数字1-10，并进行计数操作。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标：1.让幼儿理解数与量的关系，能够准确识别和比较数字。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
教学内容：1.数字与数量的对应关系。
2.数字大小的比较。
3.猫捉老鼠的游戏规则。
教学过程：一、导入1.教师出示一张猫咪和老鼠的图片，引导幼儿观察并讲述故事《猫捉老鼠》的简单情节。
2.教师提问：“猫咪和老鼠之间发生了什么有趣的故事呢？”二、基本概念教学1.数字与数量的对应关系a.教师出示一组数字卡片（1-10），让幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
b.教师与幼儿一起数数，巩固数字与数量的关系。
2.数字大小的比较a.教师出示两组数字卡片，让幼儿比较大小。
b.教师引导幼儿用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述数字的大小关系。
三、游戏教学1.游戏规则a.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
b.教师在教室里设置若干个“老鼠洞”，每个洞里放一个数字卡片。
c.队长带领队员寻找“老鼠洞”，将找到的数字卡片带回“猫窝”。
d.教师根据找到的数字卡片，提问幼儿有关数字与数量的关系。
2.游戏进行a.队伍按照顺序出发，队长带领队员寻找“老鼠洞”。
b.找到数字卡片后，队员将卡片带回“猫窝”。
c.教师提问，队员回答有关数字与数量的关系。
1.教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论在游戏中学到的知识。
2.教师提问：“我们在游戏中学习了哪些数学知识？”五、课后作业1.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
2.作业内容：用数字卡片摆出不同的数字组合，家长协助幼儿找出与数字相对应的数量的物品。
教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对数字与数量的掌握程度。
2.关注幼儿在游戏中的合作精神，培养他们的人际交往能力。
3.通过课后作业，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。
重难点补充：一、基本概念教学1.数字与数量的对应关系难点：幼儿可能难以理解抽象的数字与具体数量的关系。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇结合具体教学内容编写的教案，才能更好地满足学生的学习需求，教案的撰写帮助教师更加系统地安排课程内容和进度，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、通过游戏复习助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：一、开始部分1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。
（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、喔喔——随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。
随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳）助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋）钻过两个山洞（拱形门）跳过一条田埂。
全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包）捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。
这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。
可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。
（老师讲解肩上挥臂动作要领）根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》教学目标1.通过玩耍游戏的形式学习几何概念，如点、线、面、角等。
2.锻炼幼儿的数学思维、手眼协调能力与配合能力。
3.提高幼儿的逻辑思维和判断能力。
教学准备1.游戏道具：猫和老鼠两种颜色的小塑料动物（每组6个猫和6个老鼠），大型黑板或白板，彩色粉笔或白板笔，擦布。
2.教师准备PPT或手绘故事情节板书。
3.导入课前主题练习材料。
教学过程第一步：导入1.通过PPT或手绘板书介绍故事情节：在一座城市中，有许多老鼠生活在河边的田野里。
它们喜欢吃野菜和稻谷。
2.教师手持双耳大喇叭或模仿猫吼叫声，模拟故事中的猫捉老鼠的场景。
引导学生玩起游戏，唤起兴趣。
第二步：游戏规则介绍1.将幼儿分成两组，每组有6个猫和6个老鼠。
2.在黑板或白板上画出一个像素化的网格，每个小格为1cm x 1cm。
3.左边一组放入6个老鼠，右边一组放入6只猫。
老鼠的任务是躲藏在黑板上的每个小格中；猫的任务是找到老鼠并将它们按位置标注在黑板上。
4.当老鼠有三只被找到时，老鼠胜利；当猫成功找出所有老鼠时，猫胜利。
胜者组成员得到一张奖励贴纸。
第三步：游戏实施1.各小组依次进行游戏，老师协调并帮助幼儿完成在黑板或白板上的标注。
2.带领学生讨论游戏中遇到的几何形状：点、线、面、角等，并帮助他们理解几何概念。
第四步：游戏总结1.教师带领学生分享游戏过程中的感受和体会。
2.教师加强巩固：在游戏中我们学习了什么？（点、线、面、角等几何概念）。
老鼠和猫同时是几何体的哪些元素？（点）。
请问在游戏中你们学到了哪些新的几何概念和知识点？（可以列举几个）。
3.给学生布置主题作业，要求手绘猫和老鼠相互争斗的场景。
落实效果此次活动能够通过游戏方式兴趣引导学生，让学生在游戏的同时学到数学概念知识，同时还能够促进社交沟通技巧及合作意识的提升，制定教学方案，培养学生的动手能力和解决问题的能力，也是落实教学效果的一种途径。
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标1、认识 10 以内的数字，能够准确点数并说出总数。
2、通过游戏活动，理解数字与数量的对应关系。
3、培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
4、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）能够熟练地认识 10 以内的数字，并能准确点数物体的数量。
（2）理解数字与数量的一一对应关系。
2、难点（1）在游戏中快速准确地进行数量的点数和数字的对应。
（2）培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学方法游戏教学法、直观演示法、操作法四、教学准备1、猫和老鼠的头饰若干。
2、 10 以内数字卡片若干。
3、画有不同数量老鼠的图片若干。
4、玩具小老鼠若干，小篮子若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师讲述故事：在一个大森林里，住着一只聪明的猫和一群调皮的老鼠。
每天，猫都想着要抓住老鼠，可是老鼠们总是能巧妙地躲起来。
今天，猫又开始了它的捉鼠行动，小朋友们，让我们一起来看看猫能不能捉到老鼠吧！（2）通过故事引出主题“猫捉老鼠”，激发幼儿的兴趣。
2、认识数字 1 10（1）教师出示数字卡片 1 10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和读音。
（2）让幼儿跟读数字，加深对数字的记忆。
（3）通过小游戏，如“数字接龙”，让幼儿巩固对数字的认识。
3、点数练习（1）教师出示画有不同数量老鼠的图片，让幼儿点数老鼠的数量。
（2）引导幼儿用手指指着老鼠，一个一个地数，并说出总数。
（3）请个别幼儿上台点数，其他幼儿进行监督和纠正。
4、数字与数量的对应（1）教师将数字卡片打乱顺序，放在桌子上。
（2）拿出一张画有老鼠的图片，让幼儿数一数老鼠的数量，然后找出对应的数字卡片。
（3）重复进行这个活动，让幼儿熟练掌握数字与数量的对应关系。
5、游戏：猫捉老鼠（1）将幼儿分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
（2）在教室的一角放置一些玩具小老鼠和小篮子，篮子上分别贴上 1 10 的数字。
《猫捉老鼠》大班数学教案
《猫捉老鼠》大班数学教案《猫捉老鼠》大班数学教案《猫捉老鼠》大班数学教案1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?3.老师教本领a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案b.对暗号(复习对数游戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?c.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?d.打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
大班数学教案《猫捉老鼠》
大班数学教案《猫捉老鼠》教学目标1.运用数学思维解决问题。
2.发展逻辑推理能力。
3.培养团队合作精神。
教学重点1.认识数字。
2.练习数数。
3.了解数数规律。
4.进行简单的数学加减运算。
教学内容知识点•数字认知•数学加减运算•合作分工教学步骤第一步：热身活动1.数字认知口胡：老师说一串数字，学生按顺序说出来。
2.数数游戏：老师向学生展示一些物品，让学生数一数，比比看谁数的正确又快速。
第二步：引入问题老师展示一张图片：“小猫见到老鼠，它想捉住它。
你们知道猫会怎么做吗？”第三步：实践操作1.将班级分成两组，一组扮演小猫，一组扮演老鼠。
2.让小组内的学生相互商量策略，制定一个能够捉住老鼠的计划。
老鼠组也可以制定对策来躲避小猫组。
3.进行三五分钟的游戏时间，看哪个组先完成自己的任务。
4.游戏结束后，让学生分享他们的策略和经验。
5.小组内的学生互相讨论捉老鼠的策略，学生们可以合作解决问题，提高合作能力和团队协作能力。
第四步：串联认知将小组的策略解释为数学公式，让学生能够认识到他们的游戏所涉及到的数学加减运算和规律。
第五步：实际应用将游戏中涉及到的数学公式应用到实际生活中，父母可以和孩子们一起讨论家庭日常生活中可以使用数学运算来解决各种问题。
总结本次教案的目标是通过游戏来锻炼孩子们的数学思维和逻辑能力，从而提高他们的数学水平。
通过小组合作，鼓励他们协作互助，培养他们的团队合作精神。
在实际生活中，学生可以运用到游戏中的数学知识来解决实际问题，更好地理解数学是实用的、有趣的。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思教学目标：1.认识数字2、3、4，并能正确说出其数值；2.锻炼孩子的手眼协调能力和策略思维能力；3.培养孩子的团队合作精神和对胜利的渴望。
教学准备：1.画板、彩色粉笔、图钉；2.多个「老鼠」木偶或手工制作；3.「猫」木偶或手工制作。
教学过程：一、课前准备（5分钟）老师将多个「老鼠」木偶或手工制作装在一个盒子里，将「猫」木偶或手工制作单独摆放在一旁。
老师在画板上写下数字「2、3、4」，并示范如何正确说出这些数字。
二、引入活动（10分钟）老师让孩子们围坐在画板前，向他们展示盒子里的「老鼠」，告诉他们这是活动中最重要的角色。
然后，老师将「猫」木偶或手工制作放到一旁，告诉孩子们猫和老鼠有一场比赛——猫要试图抓住老鼠。
三、活动详解（20分钟）老师给每组孩子分配一些「老鼠」，并告诉他们在地上找一块平面，可以是桌子上、地毯上、地面上等。
老师向孩子们解释比赛规则：猫一次只能抓住一只老鼠，并且必须从鼠洞出现后30秒内抓住它。
任何没有被抓住的老鼠都可以取回。
老师让每组孩子排成一排，每次轮流做「猫」。
其他孩子则扮演「老鼠」，试图躲开猫的追捕。
孩子们学会了如何规划他们的策略，以躲避猫和躲藏在更好的地方。
当所有的老鼠都被抓住后，换成另一组孩子操纵猫和尝试捕捉老鼠。
四、反思（10分钟）老师引领孩子们讨论比赛中他们采取的最佳策略。
老师询问哪些团队最先全部捕捉到老鼠，问问孩子们用了什么策略？是否有些老鼠一次都没有被抓住？孩子们可以对游戏提出自己的建议和修改意见，以便下一次游戏时更好地应对挑战。
五、总结（5分钟）老师在画板上写下学生对比赛的反思总结，让孩子们再次说出数字「2、3、4」，并表扬他们这堂课学习到的策略思维和团队合作精神。
教学管理：1.老师应经常在游戏过程中巡视，及时指导纠正孩子们的行为和动作；2.活动后老师及时总结孩子们的优缺点，主动与家长联系，加强家园联系；3.为了保证孩子们的安全，请在活动场地周围处设置防护措施。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》3篇
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的协调性和灵活性；2. 培养幼儿的动作感知和反应能力；3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 软垫或布垫；2. 手帕。
活动流程：1. 游戏介绍：向幼儿介绍游戏的规则和目的，即“猫捉老鼠”游戏。
分为两队，一队扮演猫，另一队扮演老鼠。
2. 场地布置：将教室或运动场地布置成一个迷宫，可以利用软垫或布垫搭建墙壁，设置通道和死胡同。
3. 分组：将幼儿分成两队，一队为猫队，一队为老鼠队。
每个队员分别选择一个队友和一个对手。
4. 角色分配：确定猫和老鼠的起始位置，猫站在一侧，而老鼠则分散在迷宫中。
5. 游戏开始：教师拿着手帕作为“奶酪”，在迷宫中摇行走，表示奶酪的位置。
6. 猫追老鼠：老鼠通过听到手帕声音的方向来决定前进，而猫则尽可能地迅速追赶老鼠。
老鼠被猫捉住后，两队交换角色，游戏继续进行。
7. 游戏结束：游戏一般持续10-15分钟，可以根据孩子的体力和兴趣进行调整。
8. 总结讨论：游戏结束后，引导幼儿谈论游戏过程，分享自己的体验和感受。
鼓励他们分享团队合作的过程，如何帮助队友逃脱等。
教学提示：1. 在游戏中保持适度的竞争性，但避免过度激烈的对抗，让幼儿体验到游戏的乐趣和合作的重要性。
2. 老鼠队员要学会运用听觉，通过声音来寻找奶酪的位置，并迅速反应。
3. 猫队员应该注意不要过于急躁，要灵活跑动，抓住合适的时机去捉住老鼠队员。
4. 引导幼儿互相配合，可以发展一些策略，例如老鼠先引开猫，然后通过另一条路线回到奶酪所在位置等。
5. 在整个游戏过程中，教师可以观察幼儿的表现，记录他们运动技能的发展和团队合作的表现，以便提供针对性的指导和帮助。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿的协调能力和灵活性。
2.增强幼儿对纸棒的认识和运用能力。
3.提高幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：1.纸棒。
幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩
幼儿大班数学活动《猫捉老鼠》教案+答辩一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过该游戏，引导幼儿认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼搭。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏图纸、正方形、长方形、三角形和圆形卡片。
2. 学具：每组一套正方形、长方形、三角形和圆形卡片，剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“今天，我们来到了图形王国，这里有很多有趣的图形。
有一天，图形王国的猫和老鼠展开了一场追逐战，它们要经过很多形状各异的障碍物，我们一起去看看吧！”2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示猫捉老鼠游戏图纸，引导幼儿观察并说出图中的图形。
（2）教师邀请幼儿上台，用手触摸并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（3）教师发放学具，让幼儿自己动手拼搭图形，体验图形组合的乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由正方形、长方形、三角形和圆形组成的复杂图形，引导幼儿观察并说出组成图形的基本图形。
（2）教师逐步分解复杂图形，让幼儿明白基本图形的组合方式。
（3）教师邀请幼儿上台，尝试分解复杂图形，并说出基本图形。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿独立完成图形分解任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
5. 小组合作（15分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套正方形、长方形、三角形和圆形卡片。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 知识与技能目标•通过游戏学习数数的技巧和方法•尝试形成问题意识，进行简单的推理和分析•能够加入角色扮演游戏主动参与2. 情感态度目标•参与游戏时与小伙伴互相照顾，互相学习•培养积极向上的态度，乐于动手探索和解决问题3. 身心健康目标•运动身体，锻炼大肌肉，提高协调性二、教学重难点1. 教学重点•学习数数的技巧和方法•分析与推理问题2. 教学难点•游戏与学习的结合•如何引导孩子进行简单的推理和分析三、教学准备1. 教学材料•黑板、粉笔•猫和老鼠卡片（数量自定）•数字卡片（0-9，数量自定）•游戏规则卡2. 环境布置•教室中央放置活动区•在墙上贴上数字0-9四、教学过程1. 导入环节游戏规则介绍•在活动区展示游戏规则卡片，并向孩子们介绍游戏•猫和老鼠明确自己的角色，开始游戏2. 活动与实践环节第一轮游戏•老师出示一个数字卡片，猫必须抓住不大于此数字的老鼠，老鼠必须躲避大于此数字的猫•手持卡片的孩子要向大家展示自己的数字卡片，猫和老鼠根据自己的角色进行移动•孩子们先进行一次游戏，学生们通过游戏从中学会数数的技巧和方法第二轮游戏•以小组为单位，每个组有一个猫，若干个老鼠•老师出示一个数字，猫要根据出示的数字抓住老鼠，老鼠要躲避猫•猫和老鼠要在数字卡上互相碰撞，抓到老鼠的猫将老鼠带回家•游戏结束后，数一数自己团队抓住的老鼠数量，观察老师出示的数字是否正确反思•针对孩子学习中存在的问题，老师进行反思总结，与孩子进行简单交流。
五、教学总结通过本次游戏，学习者在游戏中意识自己的学习问题，聚焦自己的问题，总结自己的不足之处，制定下一步的学习计划. 在游戏中，孩子们体验了数学知识的乐趣和意义，提高了在游戏中运用数学的能力，对真实生活中数学问题的解决能力也有所提高。
玩游戏不仅可以推动儿童的身体发展，更可提升他们的思维智力和团体协作、信息配合的能力。
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大班数学猫捉老鼠教案
大班数学猫捉老鼠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算，发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看猫捉老鼠教案吧。
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，出发啦!(火车音乐)
进场后转一圈
2.无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧!
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!
幼：老鼠
师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗?
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢?
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗?
3.老师教本领
a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?
出算式，幼儿说答案
b.对暗号(复习对数游戏)
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，
待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈
小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和
你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?
c.看谁耳朵灵(听得数出算式)
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上
的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?
d.打靶(综合练习)
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4.执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a.先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片)
老师小结：今天开心吗?谁抓的老鼠最多?
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
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