可爱的企鹅教学反思
幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思
幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《可爱的小企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小企鹅的外形特征，学会用简单的线条和色彩表现小企鹅，培养幼儿的观察能力和绘画能力。
二、教学目标1. 了解小企鹅的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 学会使用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性特点的小企鹅作品。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察小企鹅的外形特征，并运用绘画技巧表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、绘画能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小企鹅图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小企鹅图片，引导幼儿观察并讲述小企鹅的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解（5分钟）：讲解小企鹅的外形特征、生活习性，示范绘画小企鹅的方法。
3. 实践（10分钟）：（1）幼儿自主观察小企鹅图片，了解其特点。
（2）引导幼儿用线条和色彩表现小企鹅。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 互动（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 板书《可爱的小企鹅》2. 板书内容：（1）小企鹅的外形特征（2）绘画小企鹅的方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以《我的小企鹅朋友》为主题，创作一幅小企鹅绘画作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动等环节，使幼儿掌握了小企鹅的外形特征和绘画技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起查找关于小企鹅的资料，了解小企鹅的生活习性，增强对动物的兴趣和保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察小企鹅的外形特征，并运用绘画技巧表现出来。
《可爱的企鹅》教学反思模板
《可爱的企鹅》教学反思模板1500字教学反思模板：《可爱的企鹅》教学反思一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解企鹅的基本情况，包括外貌特征、生活习性等；2. 能力目标：学生能够用简单的语言描述企鹅的特点，并运用所学知识进行简单的观察和研究；3. 情感目标：培养学生对动物保护和环境保护的意识，关爱动物，热爱自然。
二、教学准备：1. 教材：儿童百科书《动物世界》中的有关企鹅的信息；2. 教具：图片、录音机、幻灯片；3. 学具：学生用的记事本和铅笔。
三、教学过程：1. 导入：教师先用图片或幻灯片向学生展示一些企鹅的图片，引发学生的兴趣，然后根据学生的观察，提问引导学生进入主题。
2. 传授知识：教师给学生播放关于企鹅的录音，向学生介绍企鹅的基本情况和生活习性，包括外貌特征、栖息地、食物等。
3. 合作学习：在学生的记事本上，教师让学生记录下所学到的关于企鹅的知识，同时引导学生观察图片或实物，让他们运用所学知识进行简单的观察和研究。
学生可以结合自己的想象，发表自己对企鹅的感受和了解。
4. 教师引导学生根据自己的记录，学生与同伴分享自己对企鹅的观察和了解，可以互相交流，补充和修正对企鹅的看法。
5. 课堂小结：教师对上述内容进行概括和总结，重点强调学生对企鹅的热爱和保护动物的意识。
教师鼓励学生积极参与到保护动物和环境的活动中。
四、教学效果及问题分析：教学效果：1. 学生的兴趣被引发，积极参与课堂活动；2. 学生能够初步了解企鹅的基本情况和生活习性；3. 学生能够运用所学知识进行简单的观察和研究；4. 学生能够用简单的语言描述企鹅的特点。
问题分析：1. 教学中图片和录音的使用较为单一，没有充分利用多媒体资源，缺乏互动性；2. 学生在观察和研究方面还较为被动，缺乏积极性；3. 对于如何引导学生的情感目标，培养学生的环保意识，教学设计还需要进一步改进。
五、教学反思及改进措施：1. 对于教学资源的利用，应该更多地利用多媒体资源，例如视频、互动教具等，以增加学生的兴趣和参与度；2. 在观察和研究环节，可以通过分组让学生共同完成一项小实验或调查活动，这样能够更好地激发学生的好奇心，培养他们的观察和研究能力；3. 在培养学生的情感目标方面，除了在课堂上进行讲解和引导外，还需要通过组织学生参观动物园、进行环保宣传活动等实际行动来强化学生的环保意识和责任感。
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《可爱的企鹅》教案篇1教学目标1.创设情境，激发同学学习数学的爱好.2.培育同学初步观看力量和语言表达力量.3.通过“看图列式”，使同学学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发爱好（一）老师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们发现了很多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题.同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多.3.同学运用已有学问说出图意.二、自主探究，猎取新知.（一）活动一：观看争论、学习新知1.（观看图片：可爱的企鹅1）老师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.老师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？老师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？老师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.究竟发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）同学：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.老师：你能提一个数学问题吗？同学：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报老师板书：9－5＝4老师提问：为什么用减法计算呢？老师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们关心解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）老师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观看争论：从表中你发觉了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的关心下又登上热气球动身了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.老师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们发现了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观看后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）老师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。
可爱的企鹅教学反思
可爱的企鹅教学反思在可爱的企鹅的教学过程中，我致力于帮助学生了解和掌握关于企鹅的知识，并培养他们的观察和表达能力。
通过对教学的反思，我发现了一些值得改进和加强的地方。
教学目标的设定在教学开始之前，我设定了明确的教学目标。
我希望通过可爱的企鹅的教学，帮助学生了解企鹅的特点、习性和生活环境。
然而，在实际教学中，我发现有些学生对于企鹅的兴趣还不够高，他们缺乏深入了解和学习的动力。
教学方法的选择在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、观察和讨论等。
这些方法有助于学生更好地理解和应用企鹅的知识。
然而，我发现有些学生在学习过程中表现得比较passively，缺乏积极观察和表达的能力。
教学反馈的重要性在教学过程中，我意识到及时的反馈对学生的学习和进步非常重要。
我尝试通过评价和鼓励的方式给予学生反馈，帮助他们发现自己的问题并提供改进的建议。
然而，我发现有些学生对反馈的接受能力较低，他们对于自己的不足缺乏认识和改进的动力。
教学资源的丰富性在教学过程中，我提供了丰富的教学资源，包括图片、视频和实地观察等。
这些资源丰富了学生的学习内容，帮助他们更好地了解和掌握关于企鹅的知识。
然而，我发现有些学生对于这些资源的利用不够充分，他们缺乏主动去观察和表达的能力。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
首先，我会更加注重激发学生对企鹅的兴趣和深入学习，通过设计有趣的观察活动和讨论任务。
其次，我会更加关注学生的个别辅导和反馈，帮助他们发现自己的不足并提供改进的建议。
同时，我会加强对学生观察和表达能力的培养，帮助他们更好地了解和掌握关于企鹅的知识。
总结通过对可爱的企鹅教学的反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。
教学目标的设定、教学方法的选择、教学反馈的重要性、教学资源的丰富性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，帮助学生更好地了解和掌握关于企鹅的知识。
《可爱的企鹅》教学反思孙殿峰
《可爱的企鹅》教学反思在这篇文章中，我将分享《可爱的企鹅》教学的经验和进行教学反思。
教学目标通过教学《可爱的企鹅》，我旨在帮助学生了解企鹅的生活习性和保护意义，培养他们的环保意识和动物保护意识。
教学方法在教学过程中，我采用了以下教学方法：观察与讨论首先，我引导学生观察《可爱的企鹅》的图片和视频，并组织讨论。
通过观察和讨论，学生能够了解企鹅的外貌特征、生活习性和栖息地。
阅读与解析接着，我引导学生阅读《可爱的企鹅》的相关资料，并解析其中的关键信息。
通过阅读和解析，学生能够深入了解企鹅的保护意义和面临的威胁。
创作与表达然后，我鼓励学生进行创作与表达。
学生可以根据《可爱的企鹅》的启发，创作自己的故事、诗歌或绘制插图。
通过创作与表达，学生能够发挥想象力，表达对企鹅的关爱和保护。
教学反思通过教学《可爱的企鹅》，我发现学生的环保意识和动物保护意识得到了提升。
在教学过程中，我注重观察与讨论和阅读与解析。
通过观察和讨论，学生能够了解企鹅的外貌特征、生活习性和栖息地。
通过阅读和解析，学生能够深入了解企鹅的保护意义和面临的威胁。
我发现学生通过观察与讨论和阅读与解析，能够更全面地了解企鹅，并培养环保意识和动物保护意识。
同时，我也注重创作与表达。
通过创作与表达，学生能够发挥想象力，表达对企鹅的关爱和保护。
我发现学生通过创作与表达，能够更深入地思考和表达自己对环保和动物保护的看法。
教学反思和改进在教学过程中，我发现一些可以改进的地方：引导行动：鼓励学生通过实际行动参与环保和动物保护活动，如参观动物园、参与志愿者活动等。
多媒体资源：提供更多多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
跨学科教学：与其他学科教师合作，进行跨学科教学，拓宽学生的知识视野。
通过这次教学反思，我意识到教学《可爱的企鹅》需要注重观察与讨论、阅读与解析和创作与表达，提高学生的环保意识和动物保护意识。
我将继续努力，为学生提供优质的教育服务，帮助他们了解企鹅的保护意义、培养环保意识和动物保护意识。
可爱的企鹅教学反思
可爱的企鹅教学反思在这篇文章中，我将对教学过程中的可爱的企鹅进行反思和总结。
可爱的企鹅是孩子们喜爱的动物，通过教授可爱的企鹅的相关知识，帮助孩子们了解和保护动物的重要性。
在教学过程中，我注重解读和重塑教学内容，以激发孩子们的学习兴趣和环保意识。
解读与重塑内容在教学过程中，我注重解读和重塑可爱的企鹅的内容。
我使用简单明了的语言，解释企鹅的特点、生活习性和保护现状。
我通过创新的方式连接企鹅和孩子们的生活经验，以帮助他们更好地理解和关心动物保护。
准确地表达在教学中，我使用直接、简单易懂的语言，引入具有解释性的例子和比喻，以增强孩子们的理解。
我鼓励孩子们用自己的语言描述企鹅的特点和保护方法，用图画或言语记录下来。
我注重语言的准确性和表达的清晰度，以确保孩子们能够准确地传达他们的想法和意见。
优质服务提供作为一名教师，我将我的知识、经验和创新思维融入到教学服务中。
我关注孩子们的学习进展和需求，及时提供反馈和支持，以帮助他们培养环保意识和保护动物的行动力。
我鼓励孩子们积极参与可爱的企鹅教学活动，提供必要的指导和支持，以培养他们对动物保护的兴趣和责任感。
反思教学过程和效果在教学过程中，我注重反思教学过程和效果。
我观察和记录孩子们的学习兴趣和表现，与家长进行沟通和反馈。
我评估孩子们对可爱的企鹅的理解和环保意识的发展程度。
我根据反馈和评估结果，不断改进教学方法和教学资源，以提高教学效果。
总结通过解读和重塑内容，准确地表达，提供优质的服务，以及反思教学过程和效果，我努力提供高质量的可爱的企鹅教学服务。
可爱的企鹅教学通过教授动物保护的重要性，帮助孩子们了解和关心动物的生存环境。
我将继续努力改进自己的教学方法和教学资源，为孩子们的环保意识和保护动物的行动力提供更好的支持。
2024年幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思
2024年幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班美术教材，第四章《动物朋友》，具体内容为《可爱的小企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小企鹅的外形特征，学会运用简单的线条和色彩进行绘画。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小企鹅的生活习性和外形特征，掌握简单的绘画技巧。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、想象力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术绘画的兴趣，培养热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小企鹅的外形特征，学会运用简单的线条和色彩进行绘画。
难点：如何引导幼儿观察、想象，培养他们的绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：小企鹅图片、绘画材料（画纸、水彩笔、油画棒等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小企鹅图片，引发幼儿兴趣，让他们观察并说出小企鹅的外形特征。
2. 讲解（10分钟）结合图片，详细讲解小企鹅的外形特征，如黑白相间的羽毛、胖乎乎的身体、长长的嘴巴等。
3. 示范（10分钟）按照步骤，现场示范如何绘画小企鹅，讲解绘画技巧。
4. 实践（10分钟）引导幼儿动手绘画，鼓励他们发挥想象，创作出自己心中的小企鹅。
5. 互动（10分钟）让幼儿互相展示作品，分享绘画心得。
六、板书设计1. 《可爱的小企鹅》2. 内容：小企鹅的外形特征、绘画步骤、绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的小动物。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意观察每个幼儿的绘画过程，及时发现问题，给予指导。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察其他动物，了解它们的外形特征，为下一节课做准备。
同时，鼓励家长参与幼儿的绘画过程，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范和互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：小企鹅的外形特征和绘画技巧。
幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思
幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《可爱的动物——小企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小企鹅的外形特征和生活习性，培养幼儿对美术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小企鹅的外形特征，了解小企鹅的生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿运用水彩笔、蜡笔等绘画工具进行绘画的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，提高幼儿爱护动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小企鹅的外形特征和生活习性的表现。
教学重点：运用绘画工具进行创作，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小企鹅图片、水彩笔、蜡笔、画纸、画板、黑板、粉笔。
学具：水彩笔、蜡笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小企鹅图片，引导幼儿观察小企鹅的外形特征。
（2）教师讲述小企鹅的生活习性，让幼儿了解小企鹅的生活环境。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师以简洁明了的语言讲解小企鹅的外形特征，如黑白相间的羽毛、可爱的嘴巴和脚丫。
（2）教师示范如何用水彩笔和蜡笔进行绘画，展示绘画步骤。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔和蜡笔。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示小企鹅图片，让幼儿进行临摹练习。
（2）教师针对幼儿的绘画作品进行点评，提出改进意见。
5. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师引导幼儿互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。
六、板书设计1. 小企鹅的外形特征：黑白相间的羽毛、可爱的嘴巴和脚丫。
2. 小企鹅的生活习性：生活在南极，喜欢游泳，以鱼类为食。
3. 绘画步骤：先用铅笔勾勒轮廓，再用黑色水彩笔填充黑色部分，用白色蜡笔描绘白色部分。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小企鹅。
《可爱的企鹅》教学反思孙殿峰
《可爱的企鹅》教学反思
在进行《可爱的企鹅》教学时，我进行了以下的教学反思：
教学目标的设定
我设定了教学目标，旨在帮助学生了解企鹅的生活习性和特点，并培养他们的观察和描述能力。
我反思了教学目标的明确性和可操作性，以确保学生能够通过观察和描述来了解企鹅，并能够运用观察和描述的能力来表达对企鹅的认识。
教学内容的组织
我组织了教学内容，包括企鹅的生活环境、食物链和繁殖习性等方面的知识。
我反思了教学内容的逻辑性和连贯性，以帮助学生全面了解企鹅的生活和特点，并提供多样化的学习机会和思考空间。
教学方法的选择
我选择了多种教学方法，包括讲解、图片展示和小组讨论等。
我反思了教学方法的多样性和适应性，以激发学生的兴趣和参与度，并提供多样化的学习机会和思考空间。
教学资源的准备
我准备了相关的教学资源，包括企鹅的图片、视频和资料等。
我反思了教学资源的充分性和适用性，以支持学生的学习和观察，并提供多样化的学习材料和参考资料。
教学反思和改进
我反思了教学过程中的成功和挑战，并根据学生的反馈和表现进行了反思和改进。
我思考了如何进一步提升教学效果和学生的观察和描述能力，以及如何更好地引导学生发展自己的思维和创造力。
总结
通过对《可爱的企鹅》教学的反思，我意识到教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学资源的准备和教学反思和改进都是我需要关注和加强的方面。
通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的《可爱的企鹅》教学体验，帮助学生在观察和描述能力的培养中获得更多的成长和进步。
可爱的企鹅
【可爱的企鹅】教学反思
【可爱的企鹅】是学习８和９的加减法后的一节巩固课，教材中所安排的情境，是让学生运用已学的知识去解决实际问题。
由于教材中第一次呈现大括号和问号的形式，上课前就听上过课的老师说学生很难理解大括号的作用，因此我在导入时特别用生动有趣的故事吸引学生的注意，提高学生的兴趣。
在情景中通过学生对图的理解，再引入大括号，一切都水到渠成，学生也比较容易接受了什么情况下用加法解决。
但到用减法解决问题时，感到特别吃力。
就拿情境图来说，冰山后面藏了多少只企鹅？学生都知道是6只，但不少学生就是不会用减法解决问题。
新课标有提到：如果学生用加法解决，但知道6就是冰山后藏的企鹅的数量，只要在加法算式中标上记号也是对的。
可是学生都没有这个习惯，我也怕在今后的学习中学生的思想会更混乱，因此我还是费了不少时间让学生进一步的理解，要求学生用减法解决此类题，也适时出了几道有大括号和问号的练习题加以巩固，不过依旧还是有个别学生无法用减法解决求其中一部分的题，我想这在今后的教学中还得不断的渗透才行。
《可爱的企鹅》教学反思
《可爱的企鹅》教学反思在教学《可爱的企鹅》的过程中，我对教学过程进行了认真的反思和总结。
通过这次教学，我收获了很多经验和教训，也意识到了自己在教学中存在的不足和需要改进的地方。
首先，反思到教学准备环节。
在准备过程中，我进行了充分的教材分析，并设立了明确的教学目标和教学重点。
但是，我没有深入挖掘学生已有的知识和经验，未能充分认识到学生对企鹅的了解程度，并没有设计出合适的导入活动。
这给后续教学过程的顺利进行带来了困难，也影响了学生对教学内容的浸入式学习和兴趣的激发。
因此，下一次教学前我将更注重学生的已有知识的挖掘和利用，设计富有趣味性的导入活动，让学生在欢乐的氛围中进入学习状态。
其次，在教学过程中我采用了多种教学方法和手段，如课件展示、小组合作等。
这些方法都很好地促进了学生的积极参与和思维活跃。
但是，在教学过程中，我发现有些学生在表达自己的观点时遇到了困难，思维和语言的表达能力较差。
我反思了自己在引导学生讨论和提问环节的方式，发现需要更加灵活和多样化的方式来引导学生思考和表达。
下一次教学中，我将采用更多启发式问题和小组讨论，鼓励学生参与其中，激发学生的思维能力和表达能力。
再次，在教学中我注重培养学生的观察力和分析能力。
通过课堂讲解和示范，我要求学生仔细观察企鹅的特点，并对观察到的事实进行分析和总结。
但是，我发现个别学生在观察和分析环节中表现较差，缺乏细致入微的观察和逻辑思维能力。
我意识到，培养学生的观察力和分析能力需要长时间的锻炼和实践，需要在日常的教学活动中注重培养。
因此，我将在以后的教学中加强对学生观察力和分析能力的培养，注重培养学生的观察细致入微的能力和逻辑思维能力。
最后，在教学反思中我也注意到了自己的局限性和不足。
我发现自己在教学过程中表现出了过于注重知识传授的倾向，忽视了学生的个体差异和学习需求。
我意识到，学生是存在差异的，每个学生的发展水平和学习能力各不相同，因此在教学中应注重个体差异，采用灵活的教学策略和方法。
《可爱的企鹅》教学反思
《可爱的企鹅》教学反思本节课的重点是在复习8和9的加减法的基础上，结合具体情境，丰富学生对加减法意义的认识，从而解决一些简单的实际问题。
教学难点是结合画图、操作等具体活动，经历表达自己想法的过程。
初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
学生已经有了一定的知识经验，知道在求“一共有多少？”的时候用加法，求“还剩多少？”的时候用减法。
但是对于知道总数和其中的一部分，求另一部分，用减法来计算还是第一次正式的接触，虽然之前有过渗透这个知识点，但对于学生来说理解起来还是有些困难。
所以在本课我注重孩子的思考和分析能力，让他们自己去探索，通过摆小棒或者画图，去得出结论，冰山后面有6只企鹅。
其次让孩子成为课堂的主人，在思考、探索（摆一摆、画一画）、实践中经历表达自己想法的过程。
最后，能让孩子通过之前的探索交流活动，初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。
本节课是以这三点的教学思路展开，经过授课，现反思如下：好的方面：1.将整个课堂交给学生，让学生做课堂的主人，用学生喜欢的小动物企鹅贯穿整各堂课，将学生带入具体的情境中。
让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，解决问题。
让在学生独立思考的基础上通过摆一摆或者画一画后和同桌交流，丰富学生的学习方式以及解决问题的方法。
使得经历表达自己想法的过程，丰富孩子的语言表达能力。
2.在每一个环节学生都能够积极的讨论、交流，尤其是在智力大闯关的第四关，孩子能够自觉的去质疑，并大胆的说出自己的想法，引起大部分孩子的共鸣，当遇到类似问题时，画图也是解决问题很重要的一个策略。
不足之处：1.由于是一年级新生，所以在课堂常规和行为习惯不太理想，由于学生都想表达自己，所有有插嘴回答问题现象，个别学生课前准备不足。
这对于他们之后的学习有很大影响。
从坐姿，到交流的习惯，都有待养成。
2.对于说错或者说的不到位的孩子应该给予适当的鼓励，树立孩子上课积极表达自己想法的自信心。
3.由于时间的关系，在智力大闯关的第四关，没有让学生在理解题目意思之后再让孩子进行探索解决，而是直接找出数学信息以及提出数学问题后直接进行探究解决，所以在对比处理的时候一些学生有些茫然，导致课后一部分孩子没有掌握，在课后练习中此类题错误率较高。
《可爱的企鹅》教学反思
《可爱的企鹅》教学反思本次教学是我在中小学自然科学课程中开展的一堂关于企鹅的主题教学。
通过这次教学，我旨在让学生了解企鹅的生活习性、生态环境以及保护意义，并培养他们的观察力和动手能力。
在这次教学中，我注重课程内容的科学性和趣味性，通过多种教学手段激发学生的兴趣，并对整个过程进行反思和总结。
首先，在教学前，我对企鹅的相关知识进行了系统的学习和准备。
我研究了关于企鹅的学术资料和科普读物，了解了它们的分类、特征以及栖息地等重要信息。
我还收集了丰富的图片和视频资料，以便在教学中展示给学生，让他们更直观地了解企鹅的外貌和生活习性。
其次，在教学中，我注重理论与实践相结合。
在课堂上，我利用多媒体资源展示了企鹅的形象和生活环境，并向学生介绍了企鹅的基本特征和分类。
我还讲解了企鹅的繁殖习性、食物链关系等内容，引导学生对企鹅的生态环境进行思考和探讨。
同时，我组织了一次观察实践活动，带领学生前往动物园观察真实的企鹅群体，并让他们亲自体验喂食和保护企鹅的工作。
接着，我组织了一次小组研究项目。
学生们被分为小组，每个小组选择一个特定的企鹅物种进行深入研究。
他们需要收集相关资料、整理信息，并进行小组展示。
在这个过程中，我提供了必要的指导和支持，鼓励学生们自主学习和发现，培养他们的信息搜索和整理能力，同时也促进了团队合作和交流能力的提高。
在活动结束后，我组织了一次课堂讨论。
学生们分享了他们的研究成果，并进行了深入的思考和讨论。
我引导他们回顾整个学习过程，总结企鹅对于生态平衡的重要性，以及我们应该如何保护和关爱这些可爱的生物。
通过讨论，学生们不仅加深了对企鹅的了解，还培养了他们的观察力、团队合作和表达能力。
然而，我也发现了一些问题和改进的空间。
首先，观察实践活动中，由于学生人数较多，有些学生无法充分参与到观察和亲身体验中，影响了他们对企鹅的深入了解。
为解决这个问题，我计划在下次实践活动中组织小组轮流观察，确保每个学生都能够有机会参与进去。
可爱的企鹅教学反思
可爱的企鹅教学反思《可爱的企鹅》教学反思一、引言《可爱的企鹅》是小学数学一年级上册的内容，主要通过情境图和数学问题，引导学生学习加减法的运算。
本文将对《可爱的企鹅》教学进行反思，探讨教学中的优点和不足之处，并提出相应的改进措施。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的含义，掌握加减法的运算方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 情境导入教师通过展示可爱的企鹅图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生：“你们知道企鹅生活在哪里吗？”“你们喜欢企鹅吗？”引导学生思考和回答问题。
2. 探索新知教师展示情境图，引导学生观察图中的信息。
教师提问学生：“图中有几只企鹅？”“它们在做什么？”引导学生用数学语言描述图中的情境。
教师根据图中的信息，提出数学问题，如“一共有几只企鹅？”“左边有几只企鹅，右边有几只企鹅？”引导学生思考和解决问题。
教师引导学生用摆小棒、画图形等方式，理解加减法的含义和运算方法。
3. 巩固练习教师设计一些练习题，让学生巩固所学的知识。
练习题可以包括口算、填空、列式计算等形式，让学生在不同的题型中，灵活运用加减法的运算方法。
4. 课堂总结教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括加减法的含义、运算方法、应用等。
教师提问学生：“你们今天学到了什么？”“你们还有什么问题吗？”引导学生总结和反思所学的知识。
5. 课后作业教师布置一些课后作业，让学生在课后继续巩固所学的知识。
课后作业可以包括书面作业、实践作业等形式，让学生在不同的情境中，运用所学的知识解决问题。
四、教学方法1. 讲授法教师通过讲解加减法的含义和运算方法，让学生理解和掌握所学的知识。
教师在讲解过程中，要注意语言的简洁明了，让学生能够听懂和理解。
2. 演示法教师通过展示情境图、摆小棒、画图形等方式，让学生直观地感受和理解加减法的含义和运算方法。
《可爱的企鹅》教学反思孙殿峰
《可爱的企鹅》教学反思
《可爱的企鹅》是一篇富有教育意义的童话故事，通过教学《可爱的企鹅》，可以帮助幼儿了解企鹅的生活习性，培养他们的观察力和爱护动物的意识。
本文将探讨孙殿峰老师在教学《可爱的企鹅》过程中的反思。
教学目标
在进行《可爱的企鹅》教学时，孙殿峰老师明确了以下教学目标：
帮助幼儿了解企鹅的生活习性，如栖息地、食物来源等。
培养幼儿的观察力，让他们能够观察和描述企鹅的外貌特征和行为习惯。
培养幼儿的爱护动物的意识，让他们懂得保护和尊重动物。
教学反思
幼儿对企鹅的生活习性是否有了更深入的了解？他们是否能够通过具体的例子来展示对企鹅的认识和理解？
教学设计是否能够有效培养幼儿的观察力？是否有更好的教学方法和活动可以使用？
幼儿是否能够理解和体会到爱护动物的重要性？他们是否能够通过行动来表达对动物的关爱和尊重？
改进措施
基于对《可爱的企鹅》教学的反思，孙殿峰老师决定采取以下改进措施：
通过展示更多关于企鹅的图片和实例，让幼儿更加直观地了解企鹅的生活习性，并与幼儿分享一些有趣的企鹅的生活经历。
设计更多与观察力相关的活动，如观察企鹅的行为、绘制企鹅的外貌等，培养幼儿的观察力。
组织幼儿参与保护动物的活动，如制作动物标语、参观动物园等，让幼儿能够通过行动来表达对动物的关爱和尊重。
结论
通过《可爱的企鹅》教学反思，孙殿峰老师评估了教学效果并进行了改进，帮助幼儿了解企鹅的生活习性，培养他们的观察力和爱护动物的意识。
通过展示图片、设计相关活动和组织保护动物的活动，孙殿峰老师提供了更好的学习体验，帮助幼儿在《可爱的企鹅》教学中取得更好的成果。
可爱的企鹅教学反思
可爱的企鹅教学反思《可爱的企鹅》教学反思《可爱的企鹅》是小学数学一年级上册的内容，主要是通过解决实际问题，让学生初步理解加减法的含义。
在教学过程中，我通过多种教学方法，引导学生观察、思考、操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
一、教学目标的达成情况在教学过程中，我始终围绕着教学目标进行教学。
通过引导学生观察企鹅的图片，让学生了解企鹅的生活习性和特点；通过让学生数一数企鹅的数量，让学生初步理解加减法的含义；通过让学生用小棒摆一摆、算一算，让学生掌握加减法的计算方法；通过让学生做练习题，让学生巩固所学的知识。
从学生的课堂表现和作业情况来看，大部分学生都能够达到教学目标，掌握了加减法的计算方法，能够正确地解决实际问题。
二、教学方法的选择和运用在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、操作法、练习法等。
通过讲授法，我向学生介绍了企鹅的生活习性和特点，让学生对企鹅有了初步的了解；通过演示法，我向学生展示了加减法的计算方法，让学生更加直观地理解加减法的含义；通过操作法，我让学生用小棒摆一摆、算一算，让学生在实践中掌握加减法的计算方法；通过练习法，我让学生做练习题，让学生巩固所学的知识。
从学生的课堂表现来看，这些教学方法都取得了较好的效果。
三、教学过程中的不足之处在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，在讲授法的运用上，我有时候会讲得太多，导致学生的参与度不够高。
其次，在演示法的运用上，我有时候会演示得太快，导致学生没有看清楚。
最后，在练习法的运用上，我有时候会布置的练习题太多，导致学生没有时间做完。
四、改进措施针对教学过程中的不足之处，我提出了以下改进措施。
首先，在讲授法的运用上，我要注意控制讲解的时间和内容，让学生有更多的时间进行思考和讨论。
其次，在演示法的运用上，我要注意演示的速度和清晰度，让学生能够看清楚。
最后，在练习法的运用上，我要注意布置练习题的数量和难度，让学生有足够的时间做完。
《可爱的企鹅》教学反思孙殿峰
《可爱的企鹅》教学反思孙殿峰一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第13课《可爱的企鹅》。
课文描绘了企鹅的外形特点和生活习性，通过生动的语言和形象的描绘，使学生感受到企鹅的可爱和有趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受企鹅的可爱和有趣。
2. 理解课文内容，掌握企鹅的外形特点和生活习性。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、企鹅图片、作业纸。
2. 学具：课本、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示企鹅图片，引导学生观察企鹅的外形特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师巡回指导，纠正发音，帮助学生理解生词。
3. 精讲细读：教师引导学生逐段理解课文内容，让学生说说企鹅的外形特点和生活习性，体会企鹅的可爱和有趣。
4. 朗读体会：学生齐读课文，注意语气和情感。
教师引导学生谈谈自己对本节课内容的感受。
5. 实践拓展：教师组织学生进行角色扮演，模拟企鹅的生活场景，让学生在实践中感受企鹅的可爱。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：可爱的企鹅外形特点：生活习性：七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一画你心中的可爱企鹅。
答案：略2. 作业题目：请你写一段话，描述一下你最喜欢的动物，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的语言和形象的描绘，使学生感受到了企鹅的可爱和有趣。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在作业环节，发现部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强学生的阅读理解能力。
拓展延伸：教师可以组织学生进行户外观察，参观动物园或海洋馆，让学生亲身体验企鹅等动物的生活环境，增强学生对动物的关爱意识。
同时，教师可以引导学生进行课外阅读，了解更多关于企鹅的知识，拓宽学生的视野。
幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思(1)
幼儿园大班美术教案《可爱的小企鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《可爱的小企鹅》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小企鹅的外形特征，学会运用简单的线条和色彩描绘小企鹅。
二、教学目标1. 让幼儿了解小企鹅的生活习性和外形特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技能，学会运用线条和色彩表现小企鹅的形象。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：小企鹅的外形特征和绘画技巧。
难点：如何引导幼儿运用线条和色彩描绘出富有个性特点的小企鹅。
四、教具与学具准备1. 教具：小企鹅图片、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小企鹅图片，让幼儿观察并说出小企鹅的特点。
（2）邀请幼儿分享对小企鹅的了解，引导他们关注小企鹅的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条和色彩描绘小企鹅。
（2）讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自行练习绘画小企鹅，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性特点的小企鹅。
4. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《可爱的小企鹅》2. 板书内容：（1）小企鹅的外形特征（2）绘画技巧：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己心目中的小企鹅。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性特点的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对小企鹅的外形特征有了更深入的了解，绘画技能也得到了提高。
但在教学过程中，部分幼儿对色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察其他动物的外形特征，尝试用绘画的形式表现。
《可爱的企鹅》听课反思
《可爱的企鹅》听课反思今天听了王老师教授的《可爱的企鹅》一课，我感受颇多，现结合我本学期研究的小学低年级课堂提问方法谈谈自己的体会和看法，《可爱的企鹅》是一年级数学第三章加减法第八课时，本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号，能根据情景图做有关的加减法. 培养学生解决实际问题的能力，并能在在具体的情境和活动中体会加减法的含义.，教学难点是看图正确理解数量关系。
王老师在教授本课时先是创设情境,激发兴趣，让学生观察图片1，说说图的意思,然后问学生你发现了什么数学信息，这个问题就问的很好，生争相说出自己的发现。
然后王老师又出示第二幅图问学生看到什么，生发现了大括号和问号，王老师又问：想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？你能用一个算式表示这幅图的意思吗 ?说说你是怎样想的。
然后引导学生分层次解决以上问题，从而得出了此类型的问题表示把两个数合起来，要用加法计算。
提问达到了必须遵循学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，步步深入的目的，最终达到“跳起来摘桃子”的理想境界。
接着王老师又出示图片可爱的企鹅2，学生合作完成学习要求:(1)仔细看图,同学合作完整地说一遍图意.(2)说说图中的大括号表示什么意思，问号又表示什么意思？(3)怎样算出藏起来的企鹅有多少只呢？你能用一个算式表示吗?然后学生在分析解决以上问题时认识到第二种类型的问题用减法计算。
美国教育家布鲁姆认为：学生的认知领域可以分为识记、领会、应用、创造等几个层次，教师设计提问，也必须遵循这一规律。
王老师很好的运用了这一规律，由点及面，由表及里，由理解到创造。
引导学生通过生活情境和直观图，在认识大括号和问号含义的基础上体会数量之间的关系，并列出算式，较好的完成了本课的重点，让学生更好的参与到解决实际问题的过程，有机的培养学生数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。
提问是一门高超的教学艺术，而教学艺术的活力在于创新。
因此，有效的提问需要问题设计者倾注心血，不断追求创新。
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反思一：可爱的企鹅教学反思
在本节课的教学中，比较满意的是以下几点。
1．学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。
本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。
让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。
他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助小企鹅解决问题，充分体现了我要学的强烈愿望。
2．本节课比较重视关注学生的发展。
本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。
3．精心设计练习的形式，发展学生的思维。
设计的反馈练习让学生通过看图提问及根据算式提问，为大括号和问号找到相对应的位置，使学生进一步理解大括号和问号的意义。
采用小组合作学习的方式目的是：（1）为了让大部分学生都有表述的机会，使那些表述有困难的同学获得帮助。
每组选取一名语言表达能力田头好的同学担任组长，负责倾听和帮助组员看图提问及解答问题。
（2）培养学生协作、互助的合作精神。
在实践活动中，通过在小组内分一分、说一说、写一写，使学生在生生互动中自主完成8、9的分解、组成，巩固8、9的加、减法的计算。
（3）培养学生初步的合作意识，让学生逐步理解在合作时要说什么，要讨论的是什么。
把两幅图对比起来时，如果把3、6、9这3个数在两幅图中的不同之处对比起来说效果会更好一些。
如：9在两幅图中都表示两部分企鹅合起来的总数，在图1中是要求的问题，在图2中是已经知道的。
3表示的是右面冰山上的那部分企鹅，在图1中是看得见的，是已知的，在图2中是看不见的，是要求的问题。
这样能更好的帮助学生理解掌握求总数用加法计算，求部分数用减法计算。
不足之处有：
1.本课的难点就在于认识大括号和问号，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思，需要花时间，这儿还是有点过快，没有让学生充分的说。
2.主题图问冰山后面有几只企鹅，应该用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，没有预设到会出现这种情况。
反思二：可爱的企鹅教学反思
可爱的企鹅这一课是第三单元加减法(一)的内容，通过前部分内容的学习，学生已经基本掌握了9以内的加减法。
本节课利用可爱的企鹅这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
考虑学生实际,为增加课堂的趣味性，一开始我由关于企鹅的一些问题情境引入极大吸引了孩子的注意力，调动了学生的学习积极性，在整个教学中，并让学生利用课本上的情境图,认真观察，自己提出问题，并有意识培养他们的合作意识，让学生学会利用学过的知识解决问题，整节课体现了学生是学习的主人。
他们积极思考，踊跃发言，争着解决问题，学习兴趣很浓。
本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养，先让学生观察企鹅图，找出图中隐藏的两个信息，再让孩子根据这两个信息进行提问，并要求用完整的数学语言表述，提出解决问题的方法。
但是对于大括号的认识，学生还是不够清楚，而且我在出示加减法数学问题，寻求解决方法后没有让孩子进行讨论一下生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。
那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?没有让学生的知识系统化。
反思三：可爱的企鹅教学反思
今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用可爱的企鹅这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
本节课教学时我比较重视学生问题意识的培养，先让学生观察企鹅图，找出图中隐藏的两个信息，再让孩子根据这两个信息进行提问，并要求用完整的数学语言表述，提出解决问题的方法。
但是对于大括号的认识，学生还是不够清楚，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思真的很花时间，还有列式的时候，书上那副图问冰山后面有几只企鹅，就应该用9-3=6，有几个孩子认为是9-6=3，孩子们上课精力又不集中，给他们讲了一共有9只企鹅，我们看到冰山前面有3只，冰山后面有几只我们能看到吗？回答不能，冰山后面有几只企鹅是我们用总数减去前面的企鹅之后，计算出来的，所以应该这样列式，讲完这道题，就让他们做练一练，但是孩子们需要时间，我相信他们多做一些题慢慢就会懂了。
反思四：可爱的企鹅教学反思
《可爱的企鹅》这一课是在跳绳这一课的基础上进行巩固和提高的。
本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第36～37页。
本节课利用可爱的企鹅这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现并提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，认识并理解大括号和问号的含义，并进一步巩固8和9的加减法。
反思本节课的教学，成功与不足之处有以下几点：
1、注重了口算训练。
根据学生实际,为增加口算的趣味性，一开始我就利用孩子们喜欢玩儿游戏的特点，采用游戏软件对孩子们进行游戏式地口算训练，既复习了所学知识，又大大地激发了学生学习数学的兴趣，同时，也避免了口算的枯燥乏味，而且也为新课的学习做好了铺垫。
2、学生兴趣浓，积极性较高。
本节课由猜谜语引入，改为播放可爱的企鹅奔跑视频引入，既节省了时间，又增加了课堂的趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中，让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，多数学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。
一部分学生积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助小企鹅解决问题。
充分体现了我要学的强烈愿望。
3、本节课重视了学生问题意识的培养，。