可爱的企鹅教学设计
《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）
《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《可爱的企鹅》教学设计，希望对大家有所帮助。
《可爱的企鹅》教学设计篇1教学内容：九年义务教育教科书第36—37页。
教学目标：1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。
2、理解图中的大括号，问号各表示什么？3、感受数学与我们生活的密切联系。
教学设计：一、看蓝猫图片引入电脑演示：蓝猫图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢蓝猫吗？你为什么喜欢蓝猫呢？师：对了，蓝猫知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。
今天蓝猫想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？电脑继续演示：蓝猫问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。
这节课，范老师就带领小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧可爱的企鹅。
二、合作交流、自主探究1、指导学生观察主情境图电脑演示：先出示主情境图中海岸上左边的6只企鹅图，再出示右的3只企鹅图。
师引导学生观察图意。
师：从图中你看到了什么？生：我看到了左边有6只企鹅，右边有3只企鹅。
（在学生还没有学习左右的情况下，可能有一小部分学生弄不清楚左右，学生在叙述图意只要正确就可以。
）电脑演示：出现大括号师：这个符号叫做大括号，它在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把左右两边的企鹅合起来。
大家注意看，大括号下面有个问号，你知道表示什么吗？生：表示问我们两部分合起来，一共有几只企鹅。
师：对了，说得很好！哪个小朋友可以把图上画的和问题连起来说一说。
引导学生完整地表达：左边有6只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅。
师：大括号下面的问号是要我们求出两部分一共有多少只企鹅，小朋友们会解答吗？（让学生独立思考）师；说一说你是怎样列式的。
《可爱的企鹅》 教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和描述，认识企鹅的外貌特征。
学生能够了解企鹅的生活习性，如栖息地、食物来源等。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息收集能力。
通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
让学生感受大自然的神奇和美丽，增强学生对自然环境的尊重和珍惜。
二、教学重难点1、教学重点企鹅的外貌特征和生活习性的认识。
引导学生观察和描述企鹅的特点。
2、教学难点理解企鹅在特殊环境中的适应能力。
培养学生保护动物和环境的意识。
三、教学方法1、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生更清晰地观察企鹅的外貌和行为。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，分享对企鹅的认识和感受。
3、讲授法讲解企鹅的相关知识，帮助学生系统地了解。
四、教学过程1、导入新课（3 分钟）展示一段企鹅在冰天雪地中活动的视频，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？2、认识企鹅的外貌特征（7 分钟）展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外形。
提问：企鹅的身体是什么形状的？它的羽毛是什么颜色的？头部有什么特点？让学生举手回答问题，教师进行总结和补充。
3、了解企鹅的生活习性（10 分钟）播放关于企鹅生活的视频，介绍企鹅的栖息地、食物来源、繁殖方式等。
组织学生进行小组讨论：企鹅是怎样在寒冷的环境中生存的？每个小组派代表发言，教师进行点评和总结。
4、企鹅的特殊本领（8 分钟）讲解企鹅在游泳、潜水等方面的特殊本领，以及它们如何在冰面上行走。
提问：为什么企鹅能在水中游得那么快？鼓励学生积极思考，发表自己的看法。
5、保护企鹅（10 分钟）介绍企鹅面临的生存威胁，如气候变化、环境污染等。
引导学生思考如何保护企鹅和它们的生存环境。
让学生们提出自己的保护建议，教师进行归纳和整理。
6、课堂总结（2 分钟）回顾本节课所学的关于企鹅的知识，包括外貌特征、生活习性、特殊本领和保护措施。
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）
北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。
（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。
2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。
教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。
（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。
二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。
三、说教法和学法1、情境教学法。
生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。
因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。
一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。
《可爱的企鹅》的教案设计
可爱的企鹅的教案设计教学目标1.能够认识和了解企鹅的特点和生活习性。
2.能够观察和描述企鹅的外貌特征。
3.能够通过制作手工，引导幼儿树立环保意识。
教学内容1.企鹅的种类、生活习性和特点。
2.企鹅的外貌特征，包括身体、翅膀、足部等部位。
3.制作可爱的企鹅手工。
教学步骤第一步：导入新知1.带领学生欣赏和观察企鹅图片，引导学生认识企鹅的特点和分布地区。
2.导入新词汇，如企鹅、翅膀、足部等，让学生学习认识新词汇，并且通过图片，学习新词的发音和应用场景。
第二步：观察和探究企鹅的外貌特征1.让学生将图片与生活中见到的企鹅进行对比，让学生观察企鹅的身体特征、翅膀、足部等部位的特点和区别，引导学生说出自己的发现和认知。
2.让学生分成小组观察不同种类的企鹅，收集和汇报各自观察到的特点和差异。
第三步：制作可爱的企鹅手工1.导入手工材料，如棉花、毛线、纸板、颜料笔等材料。
2.带领学生制作可爱的企鹅手工，可以是毛线织制的企鹅玩偶，也可以是纸板剪切制作的企鹅拼图，让学生在制作的过程中，体会到环保的理念和感受到自我创意的快乐。
第四步：总结和评价1.帮助学生复习和总结学习到的新知识，包括企鹅的特点、生活习性和外貌特征等方面，并且高度评价学生对新知识的掌握情况。
2.鼓励学生提出自己的疑问和问题，引导学生在课后继续探究和学习更多有关企鹅的信息和知识。
教学重点和难点教学重点1.认识和了解企鹅的特点和生活习性。
2.观察和描述企鹅的外貌特征。
教学难点1.让学生能够描述和认识企鹅不同种类之间的差异和特点。
2.引导学生体会和理解环保的理念，从而培养学生的爱护环境的意识。
备注本节课旨在通过多种教学手段和方式，让学生对企鹅有一个更全面的认识和了解，同时也希望能够通过本节课激发学生对环保和创意的兴趣和热情，从而培养学生的环保意识和创新思维。
《可爱的企鹅》教案
《可爱的企鹅》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和数数，理解加减法的含义，并能正确计算得数是 8 和 9 的加减法。
学生能够在具体情境中，提出并解决有关加减法的简单实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
2、过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历自主探索加减法计算方法的过程，体会算法的多样化。
培养学生的观察能力、语言表达能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。
培养学生的环保意识和爱护动物的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解得数是 8 和 9 的加减法的含义，并能正确计算。
能够根据情境提出并解决有关加减法的实际问题。
2、教学难点理解加减法的互逆关系。
能从不同角度思考问题，体会算法的多样化。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、播放一段企鹅在南极生活的视频，让学生观察企鹅的可爱模样和它们的活动。
2、提问：同学们，你们喜欢这些可爱的企鹅吗？今天我们就一起来学习有关企鹅的数学知识。
（二）探索新知1、观察情境图出示教材中的情境图，引导学生观察图中有哪些数学信息。
学生可能会说：图中有 8 只企鹅在冰面上，有 3 只企鹅走进了冰山后面。
2、提出问题根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？学生可能会提出：冰面上还剩几只企鹅？3、解决问题引导学生用学具（小棒或计数器）摆一摆，算一算。
学生操作后，交流自己的计算方法。
可能会有以下几种方法：数一数：从 8 只里面去掉 3 只，剩下 5 只。
用减法计算：8 3 ＝ 5（只）4、巩固练习出示类似的情境图，让学生提出问题并解决。
5、教学得数是 9 的加减法改变情境图中的信息，如：冰面上原来有 5 只企鹅，又走来了 4 只，一共有几只企鹅？学生用自己喜欢的方法计算。
引导学生思考：5 ＋ 4 ＝ 9，4 ＋ 5 ＝ 9，你发现了什么？（三）课堂练习1、完成教材中的“练一练”。
常识教案-可爱的企鹅
可爱的企鹅一、教学目标1. 让学生了解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
二、教学重点1. 企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生保护动物的意识。
三、教学难点1. 企鹅的生活习性和保护措施。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
四、教学准备1. 教师准备PPT、企鹅图片、视频等教学资源。
2. 学生准备相关资料、笔记本等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示企鹅图片，引导学生关注企鹅的外形特征。
1.2 学生分享课前搜集的关于企鹅的资料。
2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解企鹅的生活习性和分布区域。
2.2 教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论3.1 教师引导学生探讨企鹅的生活习性，如游泳、捕食等。
3.2 学生分享保护企鹅的措施，如保护栖息地、减少污染等。
4. 观看视频4.1 教师播放关于企鹅生活的视频，让学生更直观地了解企鹅的生活环境。
4.2 学生观察视频中的企鹅，加深对企鹅的认识。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生提出保护企鹅的建议，分享热爱大自然的情感。
6. 布置作业6.1 学生绘制一幅关于企鹅的画作，展示对企鹅的认识。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，引导学生了解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享保护企鹅的措施，体现了热爱大自然、保护动物的意识。
但部分学生对企鹅的保护措施了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学活动设计1. 图片展示：教师展示不同种类的企鹅图片，让学生识别并说出它们的特点。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论企鹅的生活习性以及如何保护它们。
3. 角色扮演：学生分组扮演企鹅，通过模拟企鹅的生活场景，加深对企鹅生活习性的理解。
4. 制作海报：学生分组制作关于企鹅的海报，包括企鹅的外形特征、生活习性以及保护措施等内容。
《可爱的企鹅(解决问题)》教案设计
《可爱的企鹅（解决问题）》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解企鹅的生活习性和特点。
培养学生观察和描述企鹅的能力。
1.2 技能目标培养学生运用问题解决策略来解决实际问题的能力。
培养学生团队合作和沟通协作的能力。
1.3 情感目标培养学生对动物的关爱和保护意识。
培养学生勇于尝试和克服困难的勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握企鹅的生活习性和特点。
学生能够运用问题解决策略来解决实际问题。
2.2 教学难点学生能够描述企鹅的特点和生活习性。
学生能够在团队中有效沟通协作，共同解决问题。
第三章：教学准备3.1 教具准备企鹅图片、视频资料。
问题解决策略指导书籍。
3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。
适合学生进行团队合作的空间。
第四章：教学过程4.1 导入利用企鹅图片或视频资料，引导学生关注企鹅。
引导学生思考：我们应该如何保护可爱的企鹅呢？4.2 企鹅知识学习引导学生观察企鹅的图片，了解企鹅的生活习性和特点。
学生分享所学知识，教师进行总结。
4.3 问题解决实践提出问题：如果我们的生活中出现了受伤的企鹅，我们应该怎么办？引导学生分组讨论，提出解决问题的策略。
每组选择一种策略进行实践，教师进行观察和指导。
4.4 总结与反思学生分享解决问题的过程和成果。
教师引导学生反思：我们是如何解决问题的？有哪些成功的经验？第五章：作业布置学生完成一篇关于企鹅的观察日记。
学生团队合作完成一个关于保护企鹅的行动计划。
第六章：教学评价6.1 评价标准学生对企鹅知识的理解和掌握。
学生问题解决策略的应用和实际操作能力。
学生团队合作和沟通协作的表现。
6.2 评价方法观察学生在课堂中的参与度和表现。
学生作业和课后的实践成果。
学生自评、互评和他评。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生参观动物园或水族馆，观察企鹅的生活环境。
开展学生企鹅保护主题活动，如制作保护企鹅的标语、海报等。
7.2 拓展目标加深学生对企鹅生活习性和保护意识的理解。
《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]
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《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]第一篇：《可爱的企鹅》的教案设计教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固8和9的加减法。
教学重点：巩固8和9的加减法。
教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观察说说图意，再列式计算。
３、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学游戏１、说清游戏的玩法。
２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
第二篇：《企鹅爸爸》教案设计10：《企鹅爸爸》教学目标12的父爱。
教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。
教学设计一、谈话交流，引出课题2二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。
三、再读分享，理解内容12再读一读，想象一下。
（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。
）3四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。
五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。
板书：企鹅爸爸难分难舍刻骨铭心冰雕石刻爱是付出第三篇：《可爱企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
本节课教学时我比较重...今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
可爱的企鹅教学设计
可爱的企鹅教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《可爱的企鹅》。
本篇文章是一篇状物作文，介绍了企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，以及作者对企鹅的喜爱之情。
文章语言生动，插图形象，适合学生观察、欣赏和模仿。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，提高学生的状物作文写作能力。
2. 过程与方法：通过观察插图，激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生仔细观察、认真思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
难点：如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高状物作文写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、作业纸。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放企鹅的动画短片，引导学生观察企鹅的外形特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 课文学习：(1) 学生自读课文，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
(3) 学生分享自己喜欢的段落，体会作者对企鹅的喜爱之情。
3. 例题讲解：教师展示一篇类似的状物作文，引导学生分析其写作手法，如：观察角度、描述方法等。
4. 随堂练习：学生按照例题要求，以自己喜欢的动物为对象，写一篇状物作文。
5. 作业布置：六、板书设计板书内容：可爱的企鹅1. 外形特点2. 生活习性3. 繁殖特点4. 喜爱之情七、作业设计1. 修改自己的状物作文，要求语言通顺、描述生动。
2. 写一篇关于保护生态环境的短文，要求观点明确、条理清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察企鹅的动画短片，引导学生学习课文，了解企鹅的特点。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和写作能力，使学生能够将课文内容与实际生活相结合。
通过课后作业，延伸学生对生态环境保护的认识，提高学生的综合素质。
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》教学设计
北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》教学设计一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要是让学生通过观察和操作，认识企鹅这种可爱的动物，了解它们的生活习性和特点，并结合数学知识，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
本单元的内容包括：认识企鹅、企鹅的数量、企鹅的分类、企鹅的计算等。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经具备了一定的观察能力、操作能力和基本的数学知识。
但学生对企鹅的了解可能不多，因此需要教师通过各种方式，让学生更好地认识和了解企鹅。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识企鹅，了解它们的生活习性和特点。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3.让学生能够运用数学知识，解决与企鹅相关的问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识企鹅，了解它们的生活习性和特点。
2.难点：让学生能够运用数学知识，解决与企鹅相关的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过展示真实的企鹅图片和视频，让学生观察和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和操作能力。
六. 教学准备1.准备真实的企鹅图片和视频。
2.准备与企鹅相关的数学题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示真实的企鹅图片和视频，引导学生观察和描述企鹅的外貌和生活习性。
2.呈现（10分钟）呈现与企鹅相关的数学题目，让学生通过操作和思考，解决这些问题。
3.操练（15分钟）学生分组进行操练，解决与企鹅相关的数学问题。
教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
4.巩固（10分钟）学生独立完成与企鹅相关的数学题目，检验学生对知识的掌握程度。
教师给予学生反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：如何运用数学知识，保护可爱的企鹅？引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的社会责任感和创新能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置与企鹅相关的数学作业，让学生在课后巩固所学知识。
《可爱的企鹅(解决问题)》教案设计
《可爱的企鹅（解决问题）》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解企鹅的生活习性和特点。
培养学生观察和描述的能力。
1.2 技能目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。
培养学生合作交流和思维批判的能力。
1.3 情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识。
培养学生积极参与和克服困难的勇气。
第二章：教学内容2.1 教学主题：可爱的企鹅引导学生关注企鹅的外形特征和生活习性。
引导学生观察和描述企鹅的数量和排列方式。
2.2 教学难点：学生能够运用数学方法解决企鹅数量和排列问题。
学生能够合作交流和提出合理的解决方案。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：观察法：引导学生观察企鹅的图片和视频，了解其特点。
讨论法：分组讨论企鹅的数量和排列问题，促进学生合作交流。
问题解决法：引导学生运用数学方法解决企鹅问题，培养解决问题的能力。
3.2 教学手段：图片和视频：展示企鹅的图片和视频，引起学生兴趣。
教具：使用计数器和卡片等教具，帮助学生直观地理解企鹅的数量和排列问题。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示企鹅的图片和视频，引起学生对企鹅的兴趣。
引导学生观察企鹅的外形特征和生活习性，引发学生对企鹅的关注。
4.2 探究：提出问题：企鹅的数量和排列方式有什么特点？引导学生分组讨论，鼓励学生提出解决方案。
学生展示和分享自己的解决方案，进行交流和讨论。
4.3 解决问题：引导学生运用数学方法解决企鹅数量和排列问题。
学生合作交流，提出合理的解决方案。
4.4 总结和反思：学生总结自己在解决问题过程中的思考和收获。
教师进行点评和指导，强调解决问题的方法和技巧。
第五章：作业和评价5.1 作业：学生完成相关的练习题，巩固解决问题的能力。
学生可以制作手工作品或绘画，展示对企鹅的理解和喜爱。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的解答过程和结果。
学生之间进行互评，互相学习和交流。
教师根据学生的表现和作业完成情况进行综合评价，给予鼓励和指导。
《可爱的企鹅》 教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并正确运用加减法解决简单的实际问题，通过对企鹅情境的观察和分析，提高数学思维能力。
2、过程与方法目标经历观察、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。
3、情感态度与目标感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，培养学生爱护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
2、教学难点根据情境图，正确提出并解决问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于企鹅的视频或展示一些企鹅的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“同学们，你们喜欢这些可爱的企鹅吗？今天我们就一起来学习和企鹅有关的数学知识。
”2、讲授新课（1）呈现情境图展示一幅企鹅在冰面上的情境图，图中有不同数量的企鹅。
（2）提出问题引导学生观察情境图，提出问题，如：“左边有 3 只企鹅，右边有 5 只企鹅，一共有几只企鹅？”（3）解决问题让学生通过数一数、摆一摆等方式，理解加法的意义，得出 3 ＋ 5＝ 8（只）。
（4）举一反三改变情境图中的企鹅数量，让学生继续提出并解决类似的加法问题。
（5）引入减法展示另一幅情境图，比如原来有 8 只企鹅，走了 2 只，问还剩下几只企鹅。
引导学生理解减法的意义，得出 8 2 ＝ 6（只）。
3、巩固练习（1）安排一些与企鹅相关的练习题，如“有 7 只企鹅在玩耍，3 只去游泳了，还剩下几只在玩耍？”（2）让学生同桌之间互相出题，互相解答。
4、课堂小结（1）回顾本节课学习的内容，包括加法和减法的意义，以及如何运用加减法解决企鹅情境中的问题。
（2）强调数学与生活的联系，鼓励学生在生活中发现数学问题。
5、作业布置（1）让学生回家给家长讲讲今天学习的企鹅数学问题。
（2）完成课本上相关的练习题。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法。
《可爱的企鹅》教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1.认识和了解企鹅的基本生活习性和外貌特点。
2.培养幼儿发现和观察动物的兴趣。
3.培养幼儿通过多种形式表达对动物的喜爱和保护态度。
二、教学准备1.图片资料：关于企鹅的图片。
2.PPT：介绍企鹅生活和特点的简单PPT。
3.故事书：《企鹅小呆呆》等。
4.实物：玩具企鹅。
5.游戏道具：企鹅浮球。
三、教学活动活动一：引入1.利用PPT和图片资料，给幼儿展示企鹅的形象和日常生活。
2.带领幼儿观察并谈论企鹅的外貌特点，如黑白的羽毛、圆滚滚的身体、短粗的鳍等等。
活动二：故事阅读1.教师选取适合幼儿阅读的绘本，如《企鹅小呆呆》，读给幼儿听。
2.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事中企鹅的生活情景和经历。
活动三：手工制作1.准备幼儿制作企鹅的材料，如黑白纸、碎纸块、彩色笔等。
2.指导幼儿根据自己对企鹅形象的想象，用材料制作一个个可爱的企鹅。
活动四：游戏互动1.将教室中的一角营造成“企鹅天堂”，使用蓝色布料做海洋、放置玩具企鹅等。
2.教师游戏中扮演企鹅，幼儿扮演企鹅妈妈，通过“教妈妈游泳”、“模仿企鹅行走”等游戏，让幼儿感受企鹅的生活习性和运动方式。
活动五：音乐与舞蹈1.选择一首欢快的音乐，引导幼儿模仿企鹅的行走动作，如左右摇摆，翩翩起舞。
2.教师带领幼儿一起跳舞，营造欢乐的氛围，让幼儿感受到和企鹅一起嬉戏的快乐。
四、教学反思通过这一系列的活动设计，能够让幼儿通过观察、体验、创造等方式对企鹅有更深入的了解。
同时，充分调动幼儿的积极性和创造力，提高他们对动物的关注和保护意识。
在这些活动中，教师要注重与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的观点和想象力，同时也要引导幼儿正确对待动物，增强对自然环境的珍惜和保护意识。
《可爱的企鹅(解决问题)》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《可爱的企鹅（解决问题）》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的生活习性和外形特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
教学重点：1. 了解企鹅的生活习性和外形特征。
2. 学会观察、比较和解决问题。
教学难点：1. 观察企鹅的生活习性和外形特征。
2. 在解决问题过程中，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
二、教学准备1. 物质准备：企鹅图片、视频、问题卡片等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过其他动物的经验。
三、教学过程1. 导入：通过播放企鹅的视频，引导幼儿观察企鹅的外形特征和生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）展示企鹅图片，让幼儿观察并说出企鹅的外形特征，如：黑白相间、肚子白色等。
（2）引导幼儿观察企鹅在冰上的生活习性，如：跳跃、滑行、觅食等。
（3）出示问题卡片，让幼儿思考并回答问题，如：企鹅为什么要在冰上生活？它们是如何保持体温的？（4）分组讨论，让幼儿互相交流自己的想法，并学会观察、比较和分析问题。
3. 拓展部分：（1）让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的企鹅。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟企鹅的生活场景。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对企鹅的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在解决问题过程中的观察、比较和分析能力。
五、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：教学内容是否适合幼儿的认知水平、教学方法是否有效等，以便于改进今后的教学。
关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
六、教学活动设计1. 活动名称：认识企鹅活动目标：让幼儿通过观察企鹅的图片和视频，了解企鹅的外形特征和生活习性。
活动准备：企鹅的图片和视频。
（1）播放企鹅的视频，引导幼儿观察企鹅的外形特征，如：黑白相间、肚子白色等。
（2）展示企鹅的图片，让幼儿观察并说出企鹅的外形特征。
小学教案：可爱的企鹅
小学教案：可爱的企鹅一、教学目标：1. 让学生了解企鹅的外貌特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
3. 提高学生观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 企鹅的外貌特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生爱护动物的意识。
三、教学难点：1. 企鹅的生活习性和分布区域。
2. 如何在观察中培养学生的细节把握。
四、教学准备：1. 图片素材：企鹅的图片、视频等。
2. 教学课件：关于企鹅的PPT。
3. 观察工具：放大镜、笔记本等。
五、教学过程：1. 导入：展示企鹅的图片，引导学生关注企鹅的外貌特征。
2. 基本知识：介绍企鹅的外貌特征、生活习性和分布区域，让学生了解企鹅的生活习性。
3. 观察与讨论：让学生观察企鹅的图片，引导学生关注企鹅的生活习性和分布区域。
4. 实践活动：分组进行观察，让学生用放大镜观察企鹅的图片，记录下企鹅的外貌特征和生活习性。
6. 作业布置：让学生画一幅关于企鹅的画，并写一段关于企鹅的文字描述。
7. 板书设计：可爱的企鹅外貌特征：图片展示生活习性：观察与讨论分布区域：图片展示保护动物：情感教育六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟企鹅的生活场景，增强学生对企鹅生活习性的理解。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生深入了解保护企鹅及其他动物的重要性。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能参与到观察、讨论等活动中。
2. 在教学过程中，教师要引导学生关注企鹅的生活习性和分布区域，提高学生的观察力。
3. 教师要关注学生的情感教育，培养学生的爱心和责任感。
八、教学评价：1. 学生对企鹅的外貌特征、生活习性和分布区域的掌握程度。
2. 学生对保护动物的意识及参与活动的积极性。
3. 学生作业完成情况，如绘画作品和文字描述的质量。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 针对学生的掌握情况，适当增加或减少教学难度，确保教学内容适合学生。
《可爱的企鹅》教案
可爱的企鹅教案一、教学目标1.了解企鹅的基本生态特征和习性。
2.学习描述企鹅的外貌特征和行为习性的词汇。
3.增强学生对保护动物的意识，培养爱护动物的情感。
二、教学准备1.PPT或投影仪2.课堂板书工具3.《可爱的企鹅》的图片和视频素材4.学生练习册和铅笔三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关企鹅的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对企鹅的认知。
学生观看后，老师提问引导学生讨论：你们觉得企鹅有什么特点？它们生活在哪里？学生的回答将被记录在黑板上。
2. 例举企鹅的特点（10分钟）老师根据学生的回答，向学生补充企鹅的特点，并通过图片或视频素材展示不同种类的企鹅，引导学生观察并描述它们的外貌特征和行为习性。
在此过程中，老师将在黑板上记录学生提出的新词汇。
3. 补充词汇（10分钟）通过师生互动的方式，教授学生对企鹅的词汇。
先以图片呈现不同动作的企鹅，然后请学生进行观察并描述，教师根据学生的描述帮助他们拓展相关词汇，例如：游泳、跳跃、奔跑等。
同时，教师也会引导学生讨论企鹅的食物、栖息地等相关话题，并扩展相关词汇。
4. 听力训练和口语练习（15分钟）播放一段关于企鹅的短文或听力材料，让学生听后回答相关问题，测试学生的听力理解能力。
然后，老师提供一些简单的句子，让学生以小组为单位进行对话练习，描述企鹅的外貌特征或行为习性。
5. 阅读练习（15分钟）提供一篇关于企鹅的短文，让学生阅读并回答问题，培养学生阅读理解能力，并通过读后问题检测学生对课文内容的理解程度。
6. 小组活动（20分钟）将学生分成小组，每组设计一个海报或PPT，呈现他们所了解的企鹅种类和与之相关的信息。
鼓励学生积极参与讨论和合作，激发学生的学习兴趣。
7. 总结和评价（10分钟）教师对本次课堂进行总结，并对学生的表现给予评价和鼓励。
激发学生保护动物的意识，提醒他们要尊重和爱护动物。
四、教学延伸1.鼓励学生进行更多独立学习，通过图书馆或互联网查找更多关于企鹅的资料，扩展他们的知识面。
《可爱的企鹅》教案
《可爱的企鹅》教案教案：可爱的企鹅一、教学目标1.知识目标：了解企鹅的外貌特征；学习企鹅的生活习性和繁殖方式。
2.能力目标：培养观察和感知的能力；提高学生的动手能力和创造力；提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：增加对动物生命的尊重和爱护意识；培养学生爱护和珍惜自然环境的情感。
二、教学步骤1.创设情境引导学生观察并回答：什么动物叫做企鹅？你们知道企鹅的外貌和生活习性吗？2.导入新课通过儿歌《可爱的企鹅》的演唱引入新课内容，激发学生对企鹅的兴趣。
3.学习新课(1)展示并介绍一些关于企鹅的图片，让学生了解企鹅的外貌特征。
图片内容包括企鹅的外形、颜色、体长和展翅的样子等。
(2)用简单明了的语言描述企鹅的生活习性和繁殖方式。
包括：生活在北极地区、群居生活、体温调节能力强、捉鱼为食、繁殖方式为产卵、孵化等。
4.讲解重点难点对于学生可能会遇到的生词和难点进行解释和讲解。
如：群居生活、体温调节、孵化等。
5.拓展延伸(1)给学生提供一些简单的创作材料，鼓励他们画出自己心中的企鹅。
可以使用彩色纸、颜料、水彩笔等材料，让学生自由发挥想象力，并对作品进行展示和分享。
(2)同学间交流自己创作的企鹅作品，让学生互相欣赏，并分享自己对企鹅的喜爱之处。
6.小结与评价学生根据所学内容，总结归纳关于企鹅的重要知识点，并对自己的学习进行评价。
7.作业布置要求学生回家写一篇关于企鹅的小短文，包含所学知识，并画一副与文章内容相关的插图。
8.教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
《可爱的企鹅》 教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并运用加减法解决简单的实际问题。
学生能够正确认读和书写数字 0 至 9。
2、过程与方法目标通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
经历解决问题的过程，让学生体会数学与生活的密切联系，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。
让学生在解决问题的过程中，感受数学的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点1、教学重点理解加减法的意义，并能正确列式计算。
能够根据情境图提出数学问题并解决。
2、教学难点理解“求部分”用减法计算的算理。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，今天老师要带大家去一个神秘而又有趣的地方，那就是南极。
在南极，有一种非常可爱的动物，它们穿着黑白相间的礼服，摇摇晃晃地走来走去，你们知道是什么吗？生：企鹅！师：对啦，今天我们就一起来学习《可爱的企鹅》。
（板书课题）（二）探索新知1、观察情境图，提出问题师：（出示情境图）请同学们仔细观察这幅图，说一说你看到了什么？生 1：我看到了有 8 只企鹅在冰面上。
生 2：我看到了远处的冰山后面藏着 2 只企鹅。
师：那你们能根据这幅图提出一个数学问题吗？生 1：一共有多少只企鹅？生 2：冰面上的企鹅比冰山后面的企鹅多几只？师：同学们提出的问题都非常好，那我们先来解决第一个问题：一共有多少只企鹅？2、解决问题师：要知道一共有多少只企鹅，我们应该怎么列式呢？生：8 ＋ 2 ＝ 10（只）师：为什么要用加法呢？生：因为要把冰面上的 8 只企鹅和冰山后面的 2 只企鹅合起来，所以用加法。
师：同学们说得真棒！那我们一起来数一数，看看是不是 10 只企鹅。
（师生一起数）师：现在我们来解决第二个问题：冰面上的企鹅比冰山后面的企鹅多几只？生：8 2 ＝ 6（只）师：为什么要用减法呢？生：因为要求冰面上的企鹅比冰山后面的企鹅多几只，就是从 8 只里面去掉 2 只，所以用减法。
《可爱的企鹅》教案
-突破方法：设计分类游戏，提供企鹅图片和特征卡片，让学生通过互动方式记忆和学习。
-企鹅繁殖行为的理解：学生可能难以理解企鹅复杂的繁殖行为和周期。
-突破方法：使用时间线图解、视频资料和模拟实验，让学生直观感受企鹅的繁殖过程。
-企鹅保护的意义和方法：将保护企鹅与实际环境问题相结合，让学生理解保护生物多样性的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解企鹅的基本概念。企鹅是一类生活在南极地区的鸟类，它们具有独特的体貌特征和生活习性。企鹅对于研究生物适应环境具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个关于企鹅生活的视频案例。这个案例将展示企鹅如何在南极极端环境中生存，以及它们有趣的生活习性。
-举例：南极地区极端寒冷，企鹅如何适应这样的环境？
-企鹅的特征：学生应了解企鹅的外貌特征、体态结构，以及这些特征如何帮助它们在极地环境中生存。
-举例：企鹅的羽毛有何特殊之处？它们的翅膀和腿的结构是如何帮助它们游泳和走路的？
-企鹅的分类：学生需要掌握不同种类企鹅的名称和简单特征。
-举例：帝企鹅和皇企鹅有什么区别？跳岩企鹅的生活习性与其他企鹅有何不同？
4.企鹅的繁殖：了解企鹅的繁殖过程，包括求偶、筑巢、孵化、育雏等。
5.企鹅与人类的关系：探讨企鹅对生态系统的意义，以及人类如何保护企鹅及其生活环境。
本节课将结合教材内容，通过生动有趣的故事、图片和视频，帮助学生深入了解企鹅的生活习性和特点，培养他们关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
《可爱的企鹅》核心素养目标：
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得非常积极。他们不仅学会了如何与他人合作，还提高了自己的动手能力和解决问题的能力。但同时，我也发现个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的情况，这说明在小组活动时，我需要更加关注每个小组的讨论进度，及时给予指导和纠正。
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五.回顾总结
师：小朋友们，通过这节课我们再一次巩固了8和9的加减法，能够用学过的数学知识解决简单的实际问题。还认识了大括号，理解了图中的大括号，问号各表示什么？老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉给你的爸爸、妈妈还有小伙伴们。
板书设计
6+3=9权法9-3=6
三、试一试
1、分铅笔，说8的组成
师拿出一些彩笔，小朋友们我们一起来数一数一共有几只彩笔？
现在老师把8只彩笔分别放在两个笔筒里，你们可要认真观察认真观察，根据我分的结果，请你们说一说8可以分成几和几？从而得出：8的组成。（课件出示）
2、分香蕉，说9的组成
出示课件，现在请你观察画面的香蕉，说出9的组成。
二、指导观察
师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
1、出示第1幅图
师：小朋友们，你们看到了什么?
你们能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?
（提出冰山上一共有几只企鹅?）
师：在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师点击出示大括号和问号。)
现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?（它们叫做大括号和问号）。来跟着老师说一遍，小朋友们，你们看大括号像不像我们张开的双臂呢？
四、拓展应用
师：今天，小朋友们帮助小企鹅解决了许多的问题，它们非常的高兴，不过小企鹅还想考考大家，它设计了许多闯关活动，如果闯关成功，它就会送给我们一枚纪念徽章，你们想得到纪念徽章吗?好，我们大家一起努力吧!
1、第一关：比比看谁算的又对又快
9－3＝8－8＝9－2＝6－0＝
4＋3＝3＋5＝7－5＝6＋2＝
“大括号”好像要把上面的这些企鹅怎么样?
“问号”的作用是什么?
请你说说这幅图表示的意思是什么？小朋友们，你能用学过的数学知识解决这个问题吗?我们该怎样列出算式呢？
2、出示第2幅图。
师：请看这一幅画面，小朋友们，你们仔细观察一共有几只小企鹅呢？有几只小企鹅可真淘气，藏到冰山后面去了，那么“大括号”和下面的9只表示什么意思呢?小“问号”跑到哪里去了？
师：小朋友们，你能把这幅图提出一个数学问题吗?如何解决这个问题呢？
师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小朋友们先自己说一说。
通过小企鹅的问题，知道了两个问号在不同的地方所求的问题是不一样的，所用的解题方法也是不一样的。求两部分合起来可以用加法，求其中的一部分可以用减法。
作业或预习
自我评价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：
教学设计
基本信息
学科
数学
年级
一
教学形式
教师
陈志宏
单位
靖边县第二小学
课题名称
可爱的企鹅
学情分析
部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。
教学目标
1、巩固8和9的加减法，能够熟练准确地计算，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。
2、理解图中的大括号，问号各表示什么？
3、进一步加深对加减法意义的理解，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?在讲课之前，老师先来给大家猜个谜语？
白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?
师：企鹅生活在寒冷的南极。它属于海洋鸟类，它不会飞，但是很善于游泳，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。由于它走起路来行动笨拙、一摇一摆的，所以很讨人喜爱。这节课，赵老师就带领小朋友们到南极看一看，去瞧瞧可爱的企鹅。