可爱的企鹅教案_教案教学设计
《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）
《可爱的企鹅》教学设计《可爱的企鹅》教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的《可爱的企鹅》教学设计，希望对大家有所帮助。
《可爱的企鹅》教学设计篇1教学内容：九年义务教育教科书第36—37页。
教学目标：1、让学生学会解决简单的数学问题，巩固8和9的加减法。
2、理解图中的大括号，问号各表示什么？3、感受数学与我们生活的密切联系。
教学设计：一、看蓝猫图片引入电脑演示：蓝猫图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢蓝猫吗？你为什么喜欢蓝猫呢？师：对了，蓝猫知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。
今天蓝猫想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？电脑继续演示：蓝猫问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。
这节课，范老师就带领小朋友们到南极走一趟，去瞧瞧可爱的企鹅。
二、合作交流、自主探究1、指导学生观察主情境图电脑演示：先出示主情境图中海岸上左边的6只企鹅图，再出示右的3只企鹅图。
师引导学生观察图意。
师：从图中你看到了什么？生：我看到了左边有6只企鹅，右边有3只企鹅。
（在学生还没有学习左右的情况下，可能有一小部分学生弄不清楚左右，学生在叙述图意只要正确就可以。
）电脑演示：出现大括号师：这个符号叫做大括号，它在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把左右两边的企鹅合起来。
大家注意看，大括号下面有个问号，你知道表示什么吗？生：表示问我们两部分合起来，一共有几只企鹅。
师：对了，说得很好！哪个小朋友可以把图上画的和问题连起来说一说。
引导学生完整地表达：左边有6只企鹅，右边有3只企鹅，合起来一共有几只企鹅。
师：大括号下面的问号是要我们求出两部分一共有多少只企鹅，小朋友们会解答吗？（让学生独立思考）师；说一说你是怎样列式的。
《可爱的企鹅》 教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够通过观察和描述，认识企鹅的外貌特征。
学生能够了解企鹅的生活习性，如栖息地、食物来源等。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息收集能力。
通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
让学生感受大自然的神奇和美丽，增强学生对自然环境的尊重和珍惜。
二、教学重难点1、教学重点企鹅的外貌特征和生活习性的认识。
引导学生观察和描述企鹅的特点。
2、教学难点理解企鹅在特殊环境中的适应能力。
培养学生保护动物和环境的意识。
三、教学方法1、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生更清晰地观察企鹅的外貌和行为。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，分享对企鹅的认识和感受。
3、讲授法讲解企鹅的相关知识，帮助学生系统地了解。
四、教学过程1、导入新课（3 分钟）展示一段企鹅在冰天雪地中活动的视频，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它们生活在哪里？2、认识企鹅的外貌特征（7 分钟）展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外形。
提问：企鹅的身体是什么形状的？它的羽毛是什么颜色的？头部有什么特点？让学生举手回答问题，教师进行总结和补充。
3、了解企鹅的生活习性（10 分钟）播放关于企鹅生活的视频，介绍企鹅的栖息地、食物来源、繁殖方式等。
组织学生进行小组讨论：企鹅是怎样在寒冷的环境中生存的？每个小组派代表发言，教师进行点评和总结。
4、企鹅的特殊本领（8 分钟）讲解企鹅在游泳、潜水等方面的特殊本领，以及它们如何在冰面上行走。
提问：为什么企鹅能在水中游得那么快？鼓励学生积极思考，发表自己的看法。
5、保护企鹅（10 分钟）介绍企鹅面临的生存威胁，如气候变化、环境污染等。
引导学生思考如何保护企鹅和它们的生存环境。
让学生们提出自己的保护建议，教师进行归纳和整理。
6、课堂总结（2 分钟）回顾本节课所学的关于企鹅的知识，包括外貌特征、生活习性、特殊本领和保护措施。
《可爱的企鹅》的教案设计
可爱的企鹅的教案设计教学目标1.能够认识和了解企鹅的特点和生活习性。
2.能够观察和描述企鹅的外貌特征。
3.能够通过制作手工，引导幼儿树立环保意识。
教学内容1.企鹅的种类、生活习性和特点。
2.企鹅的外貌特征，包括身体、翅膀、足部等部位。
3.制作可爱的企鹅手工。
教学步骤第一步：导入新知1.带领学生欣赏和观察企鹅图片，引导学生认识企鹅的特点和分布地区。
2.导入新词汇，如企鹅、翅膀、足部等，让学生学习认识新词汇，并且通过图片，学习新词的发音和应用场景。
第二步：观察和探究企鹅的外貌特征1.让学生将图片与生活中见到的企鹅进行对比，让学生观察企鹅的身体特征、翅膀、足部等部位的特点和区别，引导学生说出自己的发现和认知。
2.让学生分成小组观察不同种类的企鹅，收集和汇报各自观察到的特点和差异。
第三步：制作可爱的企鹅手工1.导入手工材料，如棉花、毛线、纸板、颜料笔等材料。
2.带领学生制作可爱的企鹅手工，可以是毛线织制的企鹅玩偶，也可以是纸板剪切制作的企鹅拼图，让学生在制作的过程中，体会到环保的理念和感受到自我创意的快乐。
第四步：总结和评价1.帮助学生复习和总结学习到的新知识，包括企鹅的特点、生活习性和外貌特征等方面，并且高度评价学生对新知识的掌握情况。
2.鼓励学生提出自己的疑问和问题，引导学生在课后继续探究和学习更多有关企鹅的信息和知识。
教学重点和难点教学重点1.认识和了解企鹅的特点和生活习性。
2.观察和描述企鹅的外貌特征。
教学难点1.让学生能够描述和认识企鹅不同种类之间的差异和特点。
2.引导学生体会和理解环保的理念，从而培养学生的爱护环境的意识。
备注本节课旨在通过多种教学手段和方式，让学生对企鹅有一个更全面的认识和了解，同时也希望能够通过本节课激发学生对环保和创意的兴趣和热情，从而培养学生的环保意识和创新思维。
《可爱的企鹅》教学案例（精选14篇）
《可爱的企鹅》教学案例（精选14篇）《可爱的企鹅》篇1一、教学目标：1学会简单分析问题，解决问题，理解大括号与小括号及问号的意思。
2巩固8，9的加减法知识。
通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.3、培养学生初步观察能力和语言表达能力二、教学重难点：教学重点：1.理解大括号与问号的意思2. 学会简单分析问题，解决问题教学难点：学会简单分析问题，解决问题三、教学准备教具准备：图片、小黑板，吸铁石、学具准备：小棒四：教学过程1，复习导入师：前面我们学习了8，9的加减法，来复习一下得数是9的式子。
师与生：（拍手并做手指游戏），我出1，我出8；我出2，我出7；我出3，我出6……师：（过度到新课）身穿黑泡子，露出白肚子，走路打摆子，像个大绅士。
请多生回答2，情境图引出师：（出示第一幅企鹅图）今天我们来了一群可爱的企鹅，你们有没有见过啊！学学怎样走生：学着企鹅的样子走一走，笨笨的3培养学生解决实际问题的意识和能力师：根据这一幅图，大家思考一下，其中有什么数学知识啊，能想出什么问题吗？生1：求一共有几只？师：你是怎么得出这个结论的？生：```````师：（提醒）大括号是从左到右的范围“？”是表示有多少？（继续问）是怎么做的？生2：（列式）6+3=9师：为什么？生：6只在低的冰快，3只在高的冰快上。
师：还有不同意见的吧，请举手说出不同的理解，并说出理由。
板书6+3=9生3：说出不同的算式，如左边是6只，右边是3只。
所以是6+3=9师：（再出示另一副图），这幅与前面有什么区别呢？生4：有几只走到冰山后面看不见了。
生5：只剩下4只了。
师提醒：这幅图的小括号有没有包括这4只，“？”说明什么呢？生：说明就是求冰山后面的企鹅。
师可以总结求部分的意思。
师：怎么求呢？生：9-4=5师（板书）：这个式子代表什么意思呢？生：意思是说原来有5只走到冰山后了，师表扬学生并总结：“？”与大括号的作用，师：通过企鹅的游玩，我们学到了解决问题的本领下面有个精彩的活动节目出来了。
常识教案-可爱的企鹅
可爱的企鹅一、教学目标1. 让学生了解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
二、教学重点1. 企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生保护动物的意识。
三、教学难点1. 企鹅的生活习性和保护措施。
2. 培养学生热爱大自然的情感。
四、教学准备1. 教师准备PPT、企鹅图片、视频等教学资源。
2. 学生准备相关资料、笔记本等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示企鹅图片，引导学生关注企鹅的外形特征。
1.2 学生分享课前搜集的关于企鹅的资料。
2. 自主学习2.1 学生阅读教材，了解企鹅的生活习性和分布区域。
2.2 教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论3.1 教师引导学生探讨企鹅的生活习性，如游泳、捕食等。
3.2 学生分享保护企鹅的措施，如保护栖息地、减少污染等。
4. 观看视频4.1 教师播放关于企鹅生活的视频，让学生更直观地了解企鹅的生活环境。
4.2 学生观察视频中的企鹅，加深对企鹅的认识。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生提出保护企鹅的建议，分享热爱大自然的情感。
6. 布置作业6.1 学生绘制一幅关于企鹅的画作，展示对企鹅的认识。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，引导学生了解企鹅的外形特征、生活习性和分布区域。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享保护企鹅的措施，体现了热爱大自然、保护动物的意识。
但部分学生对企鹅的保护措施了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学活动设计1. 图片展示：教师展示不同种类的企鹅图片，让学生识别并说出它们的特点。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论企鹅的生活习性以及如何保护它们。
3. 角色扮演：学生分组扮演企鹅，通过模拟企鹅的生活场景，加深对企鹅生活习性的理解。
4. 制作海报：学生分组制作关于企鹅的海报，包括企鹅的外形特征、生活习性以及保护措施等内容。
一年级数学上册《可爱的企鹅》优秀教学案例
一、案例背景
在我国一年级数学上册的教学中，为了让学生更好地理解和掌握基本的数学概念，教师们常常会运用生活化的场景和趣味性的主题来设计课程。《可爱的企鹅》这一教学案例，便是以一年级学生喜爱的动物——企鹅为载体，结合数学学科知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本案例围绕企鹅的特性，将数学中的分类、排序、比较等基本概念融入其中，旨在培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和创新能力。
（二）问题导向
在本章节的教学中，教师将采用问题导向的教学策略。以企鹅为主题，设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。例如，教师可以提问：“为什么企鹅的肚子是白色的，而背部是黑色的？”“企鹅们站在一起，我们可以怎么比较它们的高度呢？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，使他们积极投入到数学学习中。同时，鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识。
5.教师采用启发式教学方法，引导学生主动探索、发现数学规律，提高学生的数学思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们认识到数学在生活中的重要性。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强他们的责任感。
3.培养学生积极参与、主动探究的学习态度，提高他们克服困难的勇气和自信。
2.提问：“同学们，你们知道南极有哪些可爱的动物吗？”“今天我们要学习的主角是谁呢？”通过问题引导学生说出“企鹅”。
3.教师展示各种企鹅的图片，让学生观察并描述企鹅的特点，如羽毛颜色、身材、生活习性等。
4.引导学生思考：“企鹅们站在一起，我们可以用什么方法比较它们的高度呢？”从而引出本节课的主题——比较。
4.通过团队合作，培养学生互相尊重、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
《可爱的企鹅(解决问题)》教案设计
《可爱的企鹅（解决问题）》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解企鹅的生活习性和特点。
培养学生观察和描述企鹅的能力。
1.2 技能目标培养学生运用问题解决策略来解决实际问题的能力。
培养学生团队合作和沟通协作的能力。
1.3 情感目标培养学生对动物的关爱和保护意识。
培养学生勇于尝试和克服困难的勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握企鹅的生活习性和特点。
学生能够运用问题解决策略来解决实际问题。
2.2 教学难点学生能够描述企鹅的特点和生活习性。
学生能够在团队中有效沟通协作，共同解决问题。
第三章：教学准备3.1 教具准备企鹅图片、视频资料。
问题解决策略指导书籍。
3.2 环境准备安静、舒适的学习环境。
适合学生进行团队合作的空间。
第四章：教学过程4.1 导入利用企鹅图片或视频资料，引导学生关注企鹅。
引导学生思考：我们应该如何保护可爱的企鹅呢？4.2 企鹅知识学习引导学生观察企鹅的图片，了解企鹅的生活习性和特点。
学生分享所学知识，教师进行总结。
4.3 问题解决实践提出问题：如果我们的生活中出现了受伤的企鹅，我们应该怎么办？引导学生分组讨论，提出解决问题的策略。
每组选择一种策略进行实践，教师进行观察和指导。
4.4 总结与反思学生分享解决问题的过程和成果。
教师引导学生反思：我们是如何解决问题的？有哪些成功的经验？第五章：作业布置学生完成一篇关于企鹅的观察日记。
学生团队合作完成一个关于保护企鹅的行动计划。
第六章：教学评价6.1 评价标准学生对企鹅知识的理解和掌握。
学生问题解决策略的应用和实际操作能力。
学生团队合作和沟通协作的表现。
6.2 评价方法观察学生在课堂中的参与度和表现。
学生作业和课后的实践成果。
学生自评、互评和他评。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生参观动物园或水族馆，观察企鹅的生活环境。
开展学生企鹅保护主题活动，如制作保护企鹅的标语、海报等。
7.2 拓展目标加深学生对企鹅生活习性和保护意识的理解。
《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]
![《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4ea295457f21af45b307e87101f69e314232fa42.png)
《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]第一篇：《可爱的企鹅》的教案设计教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。
2、巩固8和9的加减法。
教学重点：巩固8和9的加减法。
教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。
2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。
4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。
2、完成表格的填写。
四、练习1、口算，生独立完成。
2、看图列式计算。
先观察说说图意，再列式计算。
３、说一说，填一填。
先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学游戏１、说清游戏的玩法。
２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。
第二篇：《企鹅爸爸》教案设计10：《企鹅爸爸》教学目标12的父爱。
教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。
教学设计一、谈话交流，引出课题2二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。
三、再读分享，理解内容12再读一读，想象一下。
（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。
）3四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。
五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。
板书：企鹅爸爸难分难舍刻骨铭心冰雕石刻爱是付出第三篇：《可爱企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
本节课教学时我比较重...今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
《可爱的企鹅(解决问题)》教案设计
《可爱的企鹅（解决问题）》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解企鹅的生活习性和特点。
培养学生观察和描述的能力。
1.2 技能目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。
培养学生合作交流和思维批判的能力。
1.3 情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识。
培养学生积极参与和克服困难的勇气。
第二章：教学内容2.1 教学主题：可爱的企鹅引导学生关注企鹅的外形特征和生活习性。
引导学生观察和描述企鹅的数量和排列方式。
2.2 教学难点：学生能够运用数学方法解决企鹅数量和排列问题。
学生能够合作交流和提出合理的解决方案。
第三章：教学方法和手段3.1 教学方法：观察法：引导学生观察企鹅的图片和视频，了解其特点。
讨论法：分组讨论企鹅的数量和排列问题，促进学生合作交流。
问题解决法：引导学生运用数学方法解决企鹅问题，培养解决问题的能力。
3.2 教学手段：图片和视频：展示企鹅的图片和视频，引起学生兴趣。
教具：使用计数器和卡片等教具，帮助学生直观地理解企鹅的数量和排列问题。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示企鹅的图片和视频，引起学生对企鹅的兴趣。
引导学生观察企鹅的外形特征和生活习性，引发学生对企鹅的关注。
4.2 探究：提出问题：企鹅的数量和排列方式有什么特点？引导学生分组讨论，鼓励学生提出解决方案。
学生展示和分享自己的解决方案，进行交流和讨论。
4.3 解决问题：引导学生运用数学方法解决企鹅数量和排列问题。
学生合作交流，提出合理的解决方案。
4.4 总结和反思：学生总结自己在解决问题过程中的思考和收获。
教师进行点评和指导，强调解决问题的方法和技巧。
第五章：作业和评价5.1 作业：学生完成相关的练习题，巩固解决问题的能力。
学生可以制作手工作品或绘画，展示对企鹅的理解和喜爱。
5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的解答过程和结果。
学生之间进行互评，互相学习和交流。
教师根据学生的表现和作业完成情况进行综合评价，给予鼓励和指导。
一年级数学上册《可爱的企鹅》教案、教学设计
6.情感教育，渗透环保意识：在教学过程中，适时融入环保教育，让学生了解企鹅的生活环境，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
7.评价多元，激励进步：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性，促进他们不断进步。
2.情感升华：教师通过总结，强调关爱动物、保护环境的重要性，提升学生的情感态度。
3.鼓励反思：教师鼓励学生反思自己在课堂上的表现，培养学生自我评价和自我提高的能力。
五、作业布置
1.实践性作业：学生以小组为单位，选择一个感兴趣的企鹅主题，通过绘画、剪贴、搭建等形式，制作一份企鹅主题的手工作品。在作品制作过程中，要求学生运用课堂上学到的比较、分类、数数等数学方法，对企鹅的数量、特征等进行描述，以此培养学生的动手能力和数学思维能力。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：学生分成若干小组，针对企鹅的特点和数量关系，运用比较、分类、数数等方法进行讨论。
2.交流分享：各小组将讨论成果进行分享，教师引导学生互相评价、提问，激发学生深入思考。
3.教师指导：针对学生的讨论，教师给予及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高数学思维能力。
（四）课堂练习
2.关注学生的个体差异，分层布置作业，使每个学生都能在作业中得到提高。
3.鼓励学生创新思维，对作业形式和内容进行个性化设计，培养学生的创造力。
4.作业布置要注重实践性、探究性和趣味性，使学生在完成作业的过程中，享受到学习的乐趣。
5.及时对学生的作业进行批改和反馈，鼓励优秀学生，指导后进生，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用比较、分类、数数等基本数学方法观察和认识企鹅，提高学生的数学思维能力。
3.7可爱的企鹅(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.7 可爱的企鹅（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生了解可爱的企鹅，激发学生对动物世界的热爱。
2. 培养学生观察、分析、概括的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 企鹅的生活习性、特点及其与数学知识的联系。
2. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。
3. 企鹅在数学问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念。
2. 教学难点：企鹅在数学问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 引入：展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 新课导入：讲解企鹅的生活习性、特点，引导学生发现企鹅与数学知识的联系。
3. 案例分析：分析企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念，让学生在实际问题中运用所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论企鹅在数学问题中的应用，培养学生的合作、分享、交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调企鹅与数学知识的联系。
六、板书设计1. 可爱的企鹅2. 企鹅的生活习性、特点3. 企鹅与数学知识的联系4. 企鹅数量比较、排序、分类等基本数学概念5. 企鹅在数学问题中的应用七、作业设计1. 观察身边的企鹅，记录下它们的特点和生活习性。
2. 画出企鹅的数量比较、排序、分类等基本数学概念。
3. 编写一个关于企鹅的数学故事。
八、课后反思1. 学生对企鹅的兴趣是否得到充分激发？2. 学生是否掌握了企鹅与数学知识的联系？3. 学生在小组讨论中是否积极参与、分享、交流？4. 作业设计是否合理，能否有效巩固所学知识？5. 针对学生的表现，如何改进教学方法和策略？本节课通过可爱的企鹅为主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学思维水平。
《可爱的企鹅》 教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并正确运用加减法解决简单的实际问题，通过对企鹅情境的观察和分析，提高数学思维能力。
2、过程与方法目标经历观察、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。
3、情感态度与目标感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，培养学生爱护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
2、教学难点根据情境图，正确提出并解决问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于企鹅的视频或展示一些企鹅的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“同学们，你们喜欢这些可爱的企鹅吗？今天我们就一起来学习和企鹅有关的数学知识。
”2、讲授新课（1）呈现情境图展示一幅企鹅在冰面上的情境图，图中有不同数量的企鹅。
（2）提出问题引导学生观察情境图，提出问题，如：“左边有 3 只企鹅，右边有 5 只企鹅，一共有几只企鹅？”（3）解决问题让学生通过数一数、摆一摆等方式，理解加法的意义，得出 3 ＋ 5＝ 8（只）。
（4）举一反三改变情境图中的企鹅数量，让学生继续提出并解决类似的加法问题。
（5）引入减法展示另一幅情境图，比如原来有 8 只企鹅，走了 2 只，问还剩下几只企鹅。
引导学生理解减法的意义，得出 8 2 ＝ 6（只）。
3、巩固练习（1）安排一些与企鹅相关的练习题，如“有 7 只企鹅在玩耍，3 只去游泳了，还剩下几只在玩耍？”（2）让学生同桌之间互相出题，互相解答。
4、课堂小结（1）回顾本节课学习的内容，包括加法和减法的意义，以及如何运用加减法解决企鹅情境中的问题。
（2）强调数学与生活的联系，鼓励学生在生活中发现数学问题。
5、作业布置（1）让学生回家给家长讲讲今天学习的企鹅数学问题。
（2）完成课本上相关的练习题。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法。
《可爱的企鹅》教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1.认识和了解企鹅的基本生活习性和外貌特点。
2.培养幼儿发现和观察动物的兴趣。
3.培养幼儿通过多种形式表达对动物的喜爱和保护态度。
二、教学准备1.图片资料：关于企鹅的图片。
2.PPT：介绍企鹅生活和特点的简单PPT。
3.故事书：《企鹅小呆呆》等。
4.实物：玩具企鹅。
5.游戏道具：企鹅浮球。
三、教学活动活动一：引入1.利用PPT和图片资料，给幼儿展示企鹅的形象和日常生活。
2.带领幼儿观察并谈论企鹅的外貌特点，如黑白的羽毛、圆滚滚的身体、短粗的鳍等等。
活动二：故事阅读1.教师选取适合幼儿阅读的绘本，如《企鹅小呆呆》，读给幼儿听。
2.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事中企鹅的生活情景和经历。
活动三：手工制作1.准备幼儿制作企鹅的材料，如黑白纸、碎纸块、彩色笔等。
2.指导幼儿根据自己对企鹅形象的想象，用材料制作一个个可爱的企鹅。
活动四：游戏互动1.将教室中的一角营造成“企鹅天堂”，使用蓝色布料做海洋、放置玩具企鹅等。
2.教师游戏中扮演企鹅，幼儿扮演企鹅妈妈，通过“教妈妈游泳”、“模仿企鹅行走”等游戏，让幼儿感受企鹅的生活习性和运动方式。
活动五：音乐与舞蹈1.选择一首欢快的音乐，引导幼儿模仿企鹅的行走动作，如左右摇摆，翩翩起舞。
2.教师带领幼儿一起跳舞，营造欢乐的氛围，让幼儿感受到和企鹅一起嬉戏的快乐。
四、教学反思通过这一系列的活动设计，能够让幼儿通过观察、体验、创造等方式对企鹅有更深入的了解。
同时，充分调动幼儿的积极性和创造力，提高他们对动物的关注和保护意识。
在这些活动中，教师要注重与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的观点和想象力，同时也要引导幼儿正确对待动物，增强对自然环境的珍惜和保护意识。
《可爱的企鹅(解决问题)》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《可爱的企鹅（解决问题）》适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的生活习性和外形特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
教学重点：1. 了解企鹅的生活习性和外形特征。
2. 学会观察、比较和解决问题。
教学难点：1. 观察企鹅的生活习性和外形特征。
2. 在解决问题过程中，培养幼儿的观察、比较和分析能力。
二、教学准备1. 物质准备：企鹅图片、视频、问题卡片等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过其他动物的经验。
三、教学过程1. 导入：通过播放企鹅的视频，引导幼儿观察企鹅的外形特征和生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）展示企鹅图片，让幼儿观察并说出企鹅的外形特征，如：黑白相间、肚子白色等。
（2）引导幼儿观察企鹅在冰上的生活习性，如：跳跃、滑行、觅食等。
（3）出示问题卡片，让幼儿思考并回答问题，如：企鹅为什么要在冰上生活？它们是如何保持体温的？（4）分组讨论，让幼儿互相交流自己的想法，并学会观察、比较和分析问题。
3. 拓展部分：（1）让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的企鹅。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟企鹅的生活场景。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对企鹅的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在解决问题过程中的观察、比较和分析能力。
五、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：教学内容是否适合幼儿的认知水平、教学方法是否有效等，以便于改进今后的教学。
关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
六、教学活动设计1. 活动名称：认识企鹅活动目标：让幼儿通过观察企鹅的图片和视频，了解企鹅的外形特征和生活习性。
活动准备：企鹅的图片和视频。
（1）播放企鹅的视频，引导幼儿观察企鹅的外形特征，如：黑白相间、肚子白色等。
（2）展示企鹅的图片，让幼儿观察并说出企鹅的外形特征。
可爱的企鹅幼儿园中班常识教案
可爱的企鹅-幼儿园中班常识教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解企鹅的生活习性、特征以及生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力及合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，激发他们对大自然的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解企鹅的生活习性、特征以及生活环境。
难点：培养幼儿观察、思考、表达能力及合作精神。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、故事书、手工材料等。
2. 环境准备：创设一个舒适、温馨的课堂环境。
四、教学过程：1. 导入：以一个关于企鹅的谜语引发幼儿兴趣，如：“一个小黑球，水上漂，不会游泳也不会跑，只会摇摇摆摆可爱极啦！”（谜底：企鹅）。
2. 基本知识讲解：通过图片、视频等形式，让幼儿了解企鹅的生活习性、特征以及生活环境。
3. 观察与思考：让幼儿观察企鹅的图片，引导他们发现企鹅的外形特点、生活习性等，并展开讨论。
4. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿动手制作企鹅，培养他们的动手能力及合作精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己制作的企鹅，引导他们思考如何保护企鹅及其生活环境。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于企鹅的资料，了解企鹅的生活习性、特征以及生活环境。
2. 评价：通过课堂表现、手工制作及作业完成情况，对幼儿的学习态度、合作精神、观察思考能力等进行综合评价。
六、教学内容与活动：1. 课堂活动：通过故事书《企鹅宝宝的一天》，让幼儿了解企鹅的生活方式和它们与极地的关系。
2. 实地观察：如果可能的话，带幼儿去动物园或者水族馆观察企鹅，让他们亲身体验企鹅的行为特点。
3. 科学实验：通过简单的实验，如制作冰雕，让幼儿感受极地的寒冷环境，进而理解企鹅适应寒冷的能力。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的思考能力。
2. 情境教学：创设情境，如角色扮演，让幼儿模拟企鹅的生活场景，增强他们的学习兴趣。
《可爱的企鹅》教案
《可爱的企鹅》教案教案：可爱的企鹅一、教学目标1.知识目标：了解企鹅的外貌特征；学习企鹅的生活习性和繁殖方式。
2.能力目标：培养观察和感知的能力；提高学生的动手能力和创造力；提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：增加对动物生命的尊重和爱护意识；培养学生爱护和珍惜自然环境的情感。
二、教学步骤1.创设情境引导学生观察并回答：什么动物叫做企鹅？你们知道企鹅的外貌和生活习性吗？2.导入新课通过儿歌《可爱的企鹅》的演唱引入新课内容，激发学生对企鹅的兴趣。
3.学习新课(1)展示并介绍一些关于企鹅的图片，让学生了解企鹅的外貌特征。
图片内容包括企鹅的外形、颜色、体长和展翅的样子等。
(2)用简单明了的语言描述企鹅的生活习性和繁殖方式。
包括：生活在北极地区、群居生活、体温调节能力强、捉鱼为食、繁殖方式为产卵、孵化等。
4.讲解重点难点对于学生可能会遇到的生词和难点进行解释和讲解。
如：群居生活、体温调节、孵化等。
5.拓展延伸(1)给学生提供一些简单的创作材料，鼓励他们画出自己心中的企鹅。
可以使用彩色纸、颜料、水彩笔等材料，让学生自由发挥想象力，并对作品进行展示和分享。
(2)同学间交流自己创作的企鹅作品，让学生互相欣赏，并分享自己对企鹅的喜爱之处。
6.小结与评价学生根据所学内容，总结归纳关于企鹅的重要知识点，并对自己的学习进行评价。
7.作业布置要求学生回家写一篇关于企鹅的小短文，包含所学知识，并画一副与文章内容相关的插图。
8.教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
《可爱的企鹅》说课稿（5篇材料）
《可爱的企鹅》说课稿（5篇材料）第一篇：《可爱的企鹅》说课稿《可爱的企鹅》教学设计（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法(一)第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。
（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。
2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。
教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。
（五）教具学具准备课件、学具图片、小棒等。
二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜谜语、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。
经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。
三、说教法和学法1、情境教学法。
生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。
因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。
一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。
《可爱的企鹅》 教学设计
《可爱的企鹅》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并运用加减法解决简单的实际问题。
学生能够正确认读和书写数字 0 至 9。
2、过程与方法目标通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
经历解决问题的过程，让学生体会数学与生活的密切联系，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。
让学生在解决问题的过程中，感受数学的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点1、教学重点理解加减法的意义，并能正确列式计算。
能够根据情境图提出数学问题并解决。
2、教学难点理解“求部分”用减法计算的算理。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、小棒、计数器五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，今天老师要带大家去一个神秘而又有趣的地方，那就是南极。
在南极，有一种非常可爱的动物，它们穿着黑白相间的礼服，摇摇晃晃地走来走去，你们知道是什么吗？生：企鹅！师：对啦，今天我们就一起来学习《可爱的企鹅》。
（板书课题）（二）探索新知1、观察情境图，提出问题师：（出示情境图）请同学们仔细观察这幅图，说一说你看到了什么？生 1：我看到了有 8 只企鹅在冰面上。
生 2：我看到了远处的冰山后面藏着 2 只企鹅。
师：那你们能根据这幅图提出一个数学问题吗？生 1：一共有多少只企鹅？生 2：冰面上的企鹅比冰山后面的企鹅多几只？师：同学们提出的问题都非常好，那我们先来解决第一个问题：一共有多少只企鹅？2、解决问题师：要知道一共有多少只企鹅，我们应该怎么列式呢？生：8 ＋ 2 ＝ 10（只）师：为什么要用加法呢？生：因为要把冰面上的 8 只企鹅和冰山后面的 2 只企鹅合起来，所以用加法。
师：同学们说得真棒！那我们一起来数一数，看看是不是 10 只企鹅。
（师生一起数）师：现在我们来解决第二个问题：冰面上的企鹅比冰山后面的企鹅多几只？生：8 2 ＝ 6（只）师：为什么要用减法呢？生：因为要求冰面上的企鹅比冰山后面的企鹅多几只，就是从 8 只里面去掉 2 只，所以用减法。
《可爱的企鹅》教案
-突破方法：设计分类游戏，提供企鹅图片和特征卡片，让学生通过互动方式记忆和学习。
-企鹅繁殖行为的理解：学生可能难以理解企鹅复杂的繁殖行为和周期。
-突破方法：使用时间线图解、视频资料和模拟实验，让学生直观感受企鹅的繁殖过程。
-企鹅保护的意义和方法：将保护企鹅与实际环境问题相结合，让学生理解保护生物多样性的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解企鹅的基本概念。企鹅是一类生活在南极地区的鸟类，它们具有独特的体貌特征和生活习性。企鹅对于研究生物适应环境具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个关于企鹅生活的视频案例。这个案例将展示企鹅如何在南极极端环境中生存，以及它们有趣的生活习性。
-举例：南极地区极端寒冷，企鹅如何适应这样的环境？
-企鹅的特征：学生应了解企鹅的外貌特征、体态结构，以及这些特征如何帮助它们在极地环境中生存。
-举例：企鹅的羽毛有何特殊之处？它们的翅膀和腿的结构是如何帮助它们游泳和走路的？
-企鹅的分类：学生需要掌握不同种类企鹅的名称和简单特征。
-举例：帝企鹅和皇企鹅有什么区别？跳岩企鹅的生活习性与其他企鹅有何不同？
4.企鹅的繁殖：了解企鹅的繁殖过程，包括求偶、筑巢、孵化、育雏等。
5.企鹅与人类的关系：探讨企鹅对生态系统的意义，以及人类如何保护企鹅及其生活环境。
本节课将结合教材内容，通过生动有趣的故事、图片和视频，帮助学生深入了解企鹅的生活习性和特点，培养他们关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
《可爱的企鹅》核心素养目标：
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得非常积极。他们不仅学会了如何与他人合作，还提高了自己的动手能力和解决问题的能力。但同时，我也发现个别小组在讨论过程中出现了偏离主题的情况，这说明在小组活动时，我需要更加关注每个小组的讨论进度，及时给予指导和纠正。
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可爱的企鹅教案
教学内容分析：
本课内容在教材第36—37页。
所呈现的内容是学生学习8 和9 的加减法后的一节练习课，图中所安排的企鹅活动情境，是让学生运用所学的知识去解决实际问题。
由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当的讲解，以便学生更好地理解题意。
学习状态分析：
学生基本上已经理解8、9 的加减法的意义，但对于首次出现的大括号比较陌生，不容易理解其意思。
对南极的情况有少数学生有些了解，大部分学生不知道企鹅的生活情况。
教学目标：
1、巩固“ 8”和“ 9”的加减法，并能够正确计算。
2、进一步加深对加减法意义的理解。
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点：根据图示正确提出并解决问题。
教学难点：熟练解决加减法问题。
教具、学具准备：
1、第36 页主题情景图2 幅。
2、“试一试”中的两张表格。
3、8 支彩笔和两个笔筒
学生准备9 根小棒
教学过程：步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1 教学重构2
一、创设情境，提出问题并解决
1、出示企鹅图1。
创境提问：你们看，可爱的企鹅在冰山排队呢！请你介绍一下，它们是怎样排队的？
2、出示“ { ”。
提问：请大家猜一猜，这表示什么？根据图意，你能提出什么数学问题吗？
3、讲解“ { ”表示“合起来一共是多少”的意思。
4、提问：谁能连起来说一说这幅图的意思？你能解答这个问题吗？
（听回答板书算式：6+3=9）
5、出示企鹅图2。
提问：这幅图是什么意思？你能说一说并列式解
决吗？请和同桌互相交流。
6、引导学生汇报交流，进行适当点拨。
1、看图交流图意：左边有6 只企鹅，右边有3 只企鹅排成一队。
2、看板书，猜测并试着提出问题。
3、听讲解，进一步认识“ { ”的含义。
4、看图，叙述图意，并列式解决：6+3=9
5、看图，同桌交流图意，并列出算式。
6、集体汇报交流：一共有9 只企鹅，左边站3 只，右边有几只？算式：9－3=6。
问题由学生自己提出，更容易激起学习的兴趣。
而且也由此达到培养学生语言表达能力以及问题意识的目的。
在与同桌的交流中，可以使学生逐步清晰自己的思维，培养合作交流的能力。
二、动手操作，巩固8、9 的加减法
1、出示8 支彩笔和两个笔筒。
提问：（1）老师手上有几支彩色笔？（2）把这些彩色笔分别放在两个笔筒里，可以怎么放？
2、提出要求：请用8 根小棒代替彩色笔。
将8 根小棒分成两堆，看看可以怎样分，并把分得的结果填在书上。
3、引导学生进行汇报交流并板书。
4、谈话，创设分香蕉情境。
提问：请你用9 根小棒代替9 支香蕉，帮两只小猴分一分，看看香蕉能有几种分法，把结果填在书上。
5、引导学生交流、填表。
1、仔细观察，并依次回答：（1）有8 只彩笔。
（2）纷纷交流自己的分法。
2、要求数出8 根小棒，边分、边填空
3、看书，汇报分8 根小棒的结果。
4、分9 根小棒，填书上表格。
5、集体汇报、交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。
借助于半抽象的物来帮助学生理解，符合学生的认知特点
三、巩固练习
1、提出要求：独立完成第37页第1题，比一比谁做得又对又快。
巡视指导。
2、提问：第2 题是什么意思？你能列出一个加法算式和减法算式吗？把它写在书上。
3、引导学生进行订正。
4、出示第3 题，根据题意编一个故事，再根据故事列一个算式。
1、独立完成第1 题。
2、思考并回答，并把算式写在书上。
3、交流算式，并说出列式的理由。
4、编故事，根据故事列式。
培养学生良好的学习习惯，认真审题，独立完成作业，及时订正。
四、数学游戏
1、提出要求：4人为一组。
每人分别拿出6、7、8、9 的点子图卡片一张，
盖住其中的几个点，其余成员抢答盖住了几个点，并说出一个
算式，轮流进行。
2、巡视，并进行个别指导。
1、分4 人为一组，按要求开展数学游戏。
2、熟练地进行计算。
在学生非常感兴趣的游戏活动中，在生生之间的互动中进一步巩固知识。
板书：
可爱的企鹅
6+3=99－3=6
教学反思1: 徐含萍
1、在组织学生操作学具时，教师应讲清要求，并加以指导，让学生明白动手操作的意图。
同时让学生学会规范操作学具，养成操作学具的良好习惯。
（如：专心操作，用完小棒应归位等）
2、本课是学生第一次认识大括号，所以在教学中，应重点讲明大括号和问号在图画中的意思和作用，以便学生正确理解题意。
3、要是把主题图制作成课件的话，学生就会更容易理解题意，
更容易认识大括号及问号在图中不同位置所表示的
不同意义。
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